一休和阿凡提
【六年级】聪明的一休
【六年级】聪明的一休《聪明的一休》从前有一个小和尚，他叫一休。
一休聪明机智，大家都很喜欢他。
一天，一位游客来到寺庙，看到一休十分喜欢，就说：“小和尚，你可真聪明，我有一个问题，你能回答吗？”一休笑着说：“好的，您说吧。
”游客问道：“有两个杯子，一个装满了牛奶，另一个装满了水，你如何才能让两个杯子里的液体的量相同？”一休想了一会儿，然后说：“那就拿一个杯子倒一半的牛奶倒进另一个杯子里，这样两个杯子的液体的量就相同了。
”游客对一休的聪明表示赞赏，他觉得这个小和尚真的很聪明。
后来，一休的名声越传越远。
有一天，一位来自别的国家的学者听说了一休的聪明才智，他决定去见识一下。
学者问一休：“小和尚，请问你知道世界上最重的东西是什么吗？”一休思考了一下，然后回答道：“世界上最重的东西应该是……人类的思想。
”学者听了一休的回答，非常惊讶。
他觉得一休的回答非常有哲理，小小年纪竟然能有如此深刻的思考，真是令人敬佩。
一休的智慧让他在年幼的时候就成为了名副其实的聪明小和尚。
他的聪明才智也帮助他解决了许多问题和难题。
有一天，寺庙里的十八罗汉塑像被人损坏了。
大家都很着急，不知道该怎么办。
于是，一休提议说：“我们找一把椅子，把它放在塑像前面，然后在塑像上贴上一张写着‘请保持安静’的纸条。
这样，大家看到了椅子和纸条，就会明白不能摸碰这些塑像了。
”大家听了一休的建议，觉得非常好，于是立刻行动起来。
很快，塑像前面摆上了一把椅子，纸条也贴了上去。
从此以后，再也没有人再摸碰塑像了。
《聪明的一休》这个故事告诉了我们，聪明机智的一休通过自己的智慧和思考解决了许多问题和难题。
通过他的聪明才智，他成为了大家的楷模，给大家留下了深刻的印象。
这个故事也告诉我们，只要我们用心去思考，不怕碰到困难，就能找到解决问题的方法。
狂僧一休
狂僧——一休一休，全名一休宗纯。
也就是动画片《聪明的一休》中的原型。
一休，是日本僧侣史上最有名的三位和尚之一。
和“恶僧”道镜，“佛法大师”空海并称日本三大奇僧。
恶僧以淫乱宫闱出名；空海号称日本佛祖。
然一休则以狂放不羁而名闻于世。
他视禅宗的诸多清规戒律于无物，一生醉酒狂歌，狎*作乐。
他自号狂云子，曾自作诗云：“风狂狂客起狂风，往来酒坊淫肆中。
”凡一休过处，守戒僧侣无不大惊失色。
怕此狂僧毁掉本寺的清誉。
一休还在七十八岁的时候“聊发少年狂”和一名叫森子的年轻盲女真挚地恋爱。
他在多首诗中讴歌他与盲女的爱情，“盲森夜夜伴吟身，被底鸳鸯私语羞”。
他毫不掩饰的在大众面前袒露自己的爱情。
这个狂气横溢，纵情声色的和尚，至今还深深留在日本人的记忆中。
他的传说被改成很多流传一时的小说，漫画。
《聪明的一休》就是其中之一。
那这个一休为何会如此狂态百出，还能受后人所敬仰呢？让我们来看看他一生的经历或许就会明白。
一休的母亲是南朝贵族之女，曾得宠于北朝后小松天皇，因遭谗伤，而被赶出了皇宫，虽然她当时已有身孕。
后来在民家住下。
生下了一休。
一休六岁出家京都安国寺。
他天资聪颖，又肯刻苦修行，很快便熟读各种佛经，和很多流行的诗歌俳句。
被人称作安国寺神童。
他还喜欢博览群书。
书看得多了，眼界也开阔了。
少年人眼界一开阔，自然就会对当政者不满。
他时常在安国寺里作诗发牢骚，讽刺幕府专制的统治。
不久后，因看不惯寺里僧人对幕府官员的阿谀奉承，愤而出走，当上了云游僧人（小议：可惜一休哥没能遇上郑板桥，不然郑瘦竹定赠他一句“难得糊涂”）在游历了很多地方后，他越发感到社会的黑暗，腐败正渗透着每个阶层，并渗透进每一个百姓的心中。
他对自己以往所学感到迷惑，对佛经所提倡安贫守己的说法产生了很大的怀疑。
为了解开心中的迷团，他拜世外高人华叟宗昙为师，刻苦研究救世的理论。
然而，当时的日本实行锁国封关的策略，哪里找得到什么救世妙方。
经过五年严格的修炼，他依旧一无所获得。
真实的“一休哥”：癫狂一世,风流一生
真实的“一休哥”：癫狂一世，风流一生“咯叽咯叽咯叽咯叽咯叽咯叽，我们爱你。
”70后、80后听到这首歌的开头，立刻就知道这是哪部动画片了。
《聪明的一休》是很多人共同的童年记忆，而这部动画片中的“一休”，历史上真实存在，只是并不像动画片里拍的那样。
1一休的身世，确实有一点复杂。
1394年2月1日，一休出生，他的父亲是当时日本北朝的后小松天皇，至于他母亲的身份，有两个版本。
第一个版本，是动画片《聪明的一休》中演的那样，说他的母亲是伊予局。
伊予局是当时朝中权臣日野家的女儿，有南朝背景，受宠于后小松天皇，怀上了身孕，因此不仅遭到皇后的妒忌，也引起了北朝人士的担忧。
伊予局生下孩子，几年之后被当时掌握实权的幕府将军足立义满劝说，将6岁的孩子送入了京都安国寺。
为了保障孩子的安全，伊予局16年没有见过自己的儿子。
这个孩子，就是一休。
第二个版本，说一休的母亲其实是前南朝权臣藤原显纯的女儿藤原照子。
与第一个版本相同的是，藤原照子也在得到后小松天皇的恩宠后怀孕，但被认为“有南志”（就是要为南朝复仇），意图刺杀天皇。
所以在幕府将军足立义满的要求下，藤原照子将自己生下的孩子送到了京都安国寺出家。
这个孩子，当然也是一休。
动画片《聪明的一休》中一休的母亲伊予局第二个版本有德川光圀所著《大日本史》作为辅证：“后小松，三皇子。
……藤原氏，生第二子僧宗纯……遭谗出宫，时有身。
应永元年正月，生宗纯于民家。
天资颖敏，六岁，入安国寺为驱乌，名周建。
后从近江坚田祥瑞庵僧宗昙，受其记莂，改今名，号一休。
”两个版本虽然有出入，但也有一致的地方：第一，一休确实是皇子；第二，一休从小就在安国寺出家了；第三，一休确实长时间没有（可能后来也未必）见过母亲。
有这样的身世背景，一休的一生注定将是不平凡的。
2如史所载，一休在小时候并不叫“一休”，他的本名叫千菊丸。
在6岁被送进安国寺后，一休成了安国寺长老象外集鉴的侍童，长老给他取名叫“周建”——如果严格按照历史，那么讲述一休小时候故事的《聪明的一休》，其实该叫《聪明的周建》才对。
走进真实的“一休”世界
走进真实的“一休”世界提起“一休”这个名字，想必大部分中国人绝对不会陌生，尤其是对于现在已经步入中年的一代人来说，当年那画面质朴、制作简陋的动画片《聪明的一休》，常常勾起我们对逝去童年的回忆。
在物质与文化生活依然匮乏的上世纪80年代，惩恶扬善智慧思辨的小光头“一休哥”，是老式电视机前，端坐小板凳目不转睛的我们心中难忘的欢乐。
临近四月，日本各地春光明媚，于是抛开手头杂务，背上便当，去探访一下很早就想去的一休寺。
探访“安国寺”实际上，一休在历史上真有其人。
一休（1394-1481），幼名千菊丸，长大后名周建，出家后号“狂云子”、“梦闺”等，戒名为“宗纯”（也作宗顺），是日本临济宗大德寺派禅僧。
因为在修行时悟得“人生只不过是从烦恼世界复归于极乐世界的一段休憩”，而被师傅授予法号“一休”，依据《东海一休和尚年谱》等资料，目前多确认他是后小松天皇的皇子，受累于宫内斗争而6岁就被追放出家。
动画片里所说一休出家的安国寺，已经毁于应仁之乱（1467-1477）的战火，一休寺算是全日本和一休最有深刻渊源的寺院，是其度过晚年、最后圆寂的地方。
正如著名的金阁寺的大名是鹿苑寺一样，“一休寺”的正式名称其实叫“酬恩庵”，是一休仰慕宗祖遗风而建，取意“结庵以酬报师恩”。
也许前者更加好记和名声响亮，所以久而久之就连当地的路牌指示都写成了“一休寺”。
酬恩庵位于京都南边的京田?x市，虽属于繁华的近畿地区，但由于交通不是很方便（其实只是多换乘几次而已），所以游客不多，又适逢周一，寺院里更显得有些冷清。
不过相比金阁寺里的人山人海，也许在这里才能更好地体会所谓“禅”的境界吧。
绕过售票处那个简陋的小木屋后，就是一休的墓所。
由于一休的身份贵为皇子，所以其陵墓由负责天皇内务的宫内厅管理，院门常年关闭，没有特许不可拜见。
寺里除了有存放一休遗物的方丈室、展示一休书画真迹的藏宝室之外，还有本堂、虎丘庵、钟楼等建筑，其实和日本众多禅家寺院一样，以“枯寂”为境界的庭院构造称不上有什么与众不同之处，相信前来拜访者更多的是仰慕一休其人。
聪明的一休读后感
聪明的一休读后感在阅读《聪明的一休》这本书后，我深受启发。
这本书以轻松幽默的方式，描述了一休这个聪明机智的小和尚的故事。
通过一休的经历，我看到了许多关于智慧和智商的思考。
首先，一休的聪明不仅仅表现在智商上，更体现在他与人相处的智慧上。
一休经常通过调侃和幽默的方式与他人交流，用不经意间的一句话引发大家的思考。
他不追求权势和名利，而是通过自己的智慧影响他人，帮助他们解决问题。
这让我想到，聪明并不仅仅是指学习成绩好，能够记住很多知识，还要懂得与人沟通，善于思考和解决问题。
其次，一休的智慧表现在他的灵活思维和创新能力上。
在书中，一休常常以出人意料的方式解决问题。
他独创的方法和非传统的思维方式，让他具备了独特的洞察力和创造力。
这让我明白到，在现实生活中，我们不应该受制于常规和限制，要保持开放的态度，勇于尝试新的方法和思维方式。
另外，一休在面对困境和挫折时也展现了他的聪明才智。
他从来不被困难击倒，而是以坚持和乐观的态度去克服困难。
无论是遇到被误解的情况，还是面对危险和威胁，一休总能迎难而上，运用智慧化解问题。
他的顽强和乐观给了我很大的启示，让我明白到聪明并不仅仅是智力的表现，还有坚持和勇气。
总结起来，《聪明的一休》这本书通过一休的故事，给了我很多关于智慧和智商的思考。
聪明并不仅仅表现在智力上，还有智慧和智商的融合。
一休通过自己的幽默和机智，懂得与人相处，用智慧解决问题。
他灵活的思维和创新能力让他具备了独特的洞察力和创造力。
同时，他坚持和乐观的态度也给了我很大的启示。
这本书让我深刻地认识到，聪明不仅仅是知识的积累和学习成绩的优秀，更关乎与人相处的方式和智慧的运用。
我想，这是《聪明的一休》带给我的最重要的思考。
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一休的故事300篇
一休的故事300篇
摘要：
1.一休简介及背景
2.一休的聪明才智表现
3.一休的故事对现实生活的启示
4.一休故事的受欢迎程度和影响
正文：
一、一休简介及背景
一休（1394年－1481年），全名一休宗纯，是日本室町时代的一位著名禅宗僧人。
他的聪明才智、机智幽默和独特的教育方式使得他在当时备受敬仰，成为了一位家喻户晓的人物。
他的故事传承至今，共有300篇，被称为“一休的故事”。
二、一休的聪明才智表现
在一休的故事中，他以超凡的聪明才智解决了许多棘手的问题。
这些故事展示了他的禅宗智慧和处世哲学。
他善于用简洁明了的语言揭示事物的本质，让人恍然大悟。
他的故事涉及政治、宗教、伦理等多个方面，展现出广泛的知识体系和独特的见解。
三、一休的故事对现实生活的启示
一休的故事不仅具有趣味性和可读性，还具有很强的现实意义。
它们教导我们如何在生活中运用智慧，如何处理人际关系，如何面对困境等。
通过对一休故事的阅读和理解，我们可以学到许多人生哲理和处事原则，对我们的生活
产生积极的影响。
四、一休故事的受欢迎程度和影响
一休的故事在日本乃至世界范围内都有极高的知名度和影响力。
它们被翻译成多种语言，传播到世界各地。
许多文学家、艺术家和思想家都受到一休故事的启发，将其作为创作素材或人生哲理的来源。
如今，一休的故事已成为全球范围内的一种文化现象，代表着日本禅宗文化的瑰宝。
总之，一休的故事以其独特的魅力和深刻的内涵，吸引了无数读者。
它们不仅是日本文化的瑰宝，也是世界各地人们学习智慧、处事原则和人生哲理的宝贵资源。
最有教育意义的动画片排行榜
最有教育意义的动画片排行榜简介:动画片作为文化娱乐的重要组成部分,也是艺术的一种表现形式,具有娱乐和教育功能。
优秀的动画片都应该是艺术性、思想性、娱乐性的完美结合,或潜在或显在地包含一定的教育意义,体现对真、善、美的追求。
一般来说,针对未成年观众的动画片,其包含的教育意义越显在,教化意图越突出;针对成年观众的动画片,其包含的教育意义越潜在,教化意图越隐含。
动画片也可称为美术片,是当代文化娱乐的重要产品之一,也是艺术的一种表现形式。
动画片作为文化艺术的一个分支,往往具有一定的教育功能,隐含着一定的教育意义。
人们通过观赏动画影片以达到娱乐和放松身心的目的,同时又在无形中得到教育和启发。
一部优秀的动画片应该是艺术性、思想性、娱乐性的完美结合,或潜在或显在地包含一定的教育意义,体现对真、善、美的追求。
传统的中国动画片创作一直秉承“寓教于乐”的宗旨,并取得了丰硕的成果。
然而,有很多人把当前国产动画的困境归咎于动画片的“教育意义”,这是不够确切的。
从一定意义上看,动画片具有的思想性也是“教育意义”的一种体现。
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整个故事情节健康向上，融知识性、趣味性于一体，引导帮助小朋友树立正确的世界观、人生观。
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聪明的一休中的知识
《聪明的一休》是由日本动画公司制作的电视动画，于1989年开始在东京电视台播出，并在中国掀起旋风。
该剧的主人公一休，是一个聪明机智、善良可爱的小男孩，他通过智慧和勇气帮助他周围的人解决问题，赢得了观众的喜爱。
一休虽然年纪小，但他的智慧和才智却让人印象深刻。
他善于观察和思考，能够快速地找到问题的答案。
在每一集中，一休都会遇到各种不同的问题，如数学、物理、历史、文学等，他总是能够运用自己的智慧和才智解决这些问题。
在《聪明的一休》中，观众可以学到很多知识。
以下是一些主要的知识点：
1. 数学：一休经常解决数学问题，如计算、几何和代数。
例如，在“一休破解数字迷宫”这一集中，一休需要计算出迷宫中每个数字的位置，从而找到出口。
这涉及到基本的几何和代数知识。
2. 物理：一休解决的一些问题涉及到物理原理。
例如，“一休的影子游戏”这一集中，一休需要理解影子的形成原理，通过改变影子的形状来破解谜题。
3. 历史：在剧中，一休经常与历史人物互动，如足利义满、足利义助等人。
这些人物所处的历史时期和背景，可以让观众了解日本的历史和文化。
4. 文学：一休解决的一些问题涉及到文学知识。
例如，“一休破解诗歌谜题”这一集中，一休需要理解诗歌的含义和意境，从而找到答案。
总的来说，《聪明的一休》是一部寓教于乐的动画作品，通过讲述一休解决各种问题的故事，让观众在娱乐的同时学习到很多知识。
该剧在数学、物理、历史和文学等方面都有所涉及，适合各个年龄段的观众观看。
【六年级】聪明的一休
【六年级】聪明的一休聪明的一休是一位古代的智者，他聪明机智，能够解决各种问题。
他的聪明才智常常让人佩服不已，下面就让我们一起来了解一下聪明的一休的故事吧。
一休是一个聪明的小和尚，出生在一个寺庙里。
他从小就非常聪明，大家都说他是个神童。
有一天，寺庙里面来了一位老和尚，他面临一个难题，不知道如何解决。
寺庙的井里的水源干涸了，没有水了，人们都非常的苦恼。
一休看到了这个情况，他眼珠一转，说道：“我有一条办法，可以让井里的水源重新补充起来。
”老和尚非常高兴，问道：“你有什么办法？快告诉我。
”一休解释道：“井里的水源干涸是因为没有雨水导入导致的。
所以我们可以在寺庙的屋檐上加上一个容器，收集雨水。
等到雨水收集到一定的时候，再把水倒入井里，就可以让井里重新有水了。
”老和尚听了一休的解释，非常的欣赏他的聪明才智。
于是，寺庙里面便立刻采纳了一休的建议。
不久后，井里的水源重新补充了起来，人们都非常开心。
一休的名字也因此传遍了整个寺庙。
寺庙的众多和尚都把他当成了榜样，学习他的聪明才智。
有一天，一休和其他的和尚们一起在寺庙生活。
突然，一位和尚摔倒了，手上受了重伤，流了很多的血。
大家非常害怕，不知道该怎么办才好。
一休看到这个情况，立刻跑到厨房拿了一把盐，撒在伤口上。
伤口顿时变得干燥起来，血也不再流淌了。
大家看到一休的行为，纷纷叫好，说他真是聪明智慧。
从此以后，一休的名声更加地传扬开来。
也有一些人对一休的聪明才智心生嫉妒，想要对他进行嘲笑和挑战。
有一天，一休去参加一个聚会，里面有很多有学问的人，他们自诩聪明，说自己比谁都厉害。
一休则低调而自信，他说：“虽然我的学问不是很多，但是我有一颗聪明的心，可以解决各种难题。
”众人听了之后，都哈哈大笑。
他们看不起一休，认为他只是个小和尚，怎么可能比得上他们这些孔孟之士呢？于是，众人决定给一休出一个题目，看他是否能够解答出来。
有人问一休：“这世界上有个人，他充满了善良和智慧，有无数人敬仰他，他到处游历，从来没有一点不愉快，你知道他是谁吗？”众人觉得这个问题非常难，一休一定回答不出来。
聪明的一休观后感
聪明的一休观后感小时候，电视里播放的《聪明的一休》是我每天最期待的节目之一。
那个聪明机灵、可爱善良的小和尚一休，总是能用他的智慧解决一个又一个难题，给我的童年带来了无数的欢乐和启发。
一休小和尚的形象特别深入人心。
他光溜溜的脑袋，大大的眼睛，还有那身整洁的僧袍，一举一动都透着一股机灵劲儿。
他生活在安国寺里，每天的生活看似简单却充满了挑战和乐趣。
让我印象特别深刻的是一休解决问题时的那种专注和机智。
有一次，将军府的小姐不小心把自己心爱的玉佩掉进了池塘里。
那池塘又大又深，大家都束手无策，小姐急得直掉眼泪。
这时候一休站了出来，他没有像其他人那样盲目地去池塘里摸索，而是先坐在池塘边静静地观察了一会儿。
他看到池塘里的水在流动，而且水面上有一些漂浮的树叶和花瓣。
于是，他想到了一个办法。
一休找来了一根长长的竹竿，在竹竿的一端绑上了一个网兜。
然后，他沿着池塘的水流方向，慢慢地移动竹竿，让网兜在水中漂流。
不一会儿，神奇的事情发生了，那玉佩竟然真的被网兜给兜住了！大家都欢呼起来，小姐更是高兴得又蹦又跳，对一休赞不绝口。
一休呢，只是双手合十，笑嘻嘻地说：“阿弥陀佛，能帮到小姐是小僧的荣幸。
”还有一次，安国寺里的米被老鼠偷吃了，和尚们都很生气，想要抓住这些可恶的老鼠。
可是老鼠太狡猾了，总是能在大家的眼皮底下溜走。
一休看到大家着急的样子，心里也很不是滋味。
他想了想，然后找来了几个竹筒，在竹筒的一端装上了一个活动的盖子，盖子上系着一根绳子。
他把竹筒放在老鼠经常出没的地方，在竹筒里放了一些香喷喷的米饭。
没过多久，老鼠就被米饭的香味吸引过来了。
它们钻进了竹筒里，一休看到时机成熟，就猛地拉动绳子，盖子一下子盖上了，老鼠们就被关在了竹筒里。
和尚们看到一休抓住了老鼠，都高兴极了，纷纷夸奖一休聪明。
一休却谦虚地说：“这没什么，只要多观察，多思考，就能想到办法啦。
”一休不仅聪明，还特别善良。
有一个穷人家的孩子生病了，但是家里没有钱请医生。
一休知道后，就主动去山上采药，然后亲自熬药给孩子喝。
聪明的一休故事读后感
聪明的一休故事读后感在阅读《聪明的一休》这个故事之后，我深受启发和感悟。
这个故事以小学生一休为主角，以幽默的方式传递了许多深刻的道理。
我在故事中看到了勇气、智慧以及善良的力量。
下面是我对这个故事的一些思考和读后感。
在故事中，一休是一个智慧过人的小学生，他能够用一些特殊的方法解决问题，帮助别人解决难题。
这让我明白到，智慧是一种强大的武器。
虽然在面对困难和挑战时我们常常感到无助，但是只要我们用心去思考，运用智慧，就一定能找到解决问题的方法。
一休故事中，一休用聪明的办法，解决了许多问题，给我留下了深刻的印象。
另外，故事中的一休也展示了勇气的品质。
面对逆境和困难，他不退缩，甚至在感到害怕的时候也能够坚持下去。
故事中的一休勇敢地面对任何挑战，这让我明白到勇气是成功的关键。
勇气可以驱使我们迎接任何困难，战胜内心的恐惧，达到我们的目标。
在故事中，一休还以善良的态度对待每个人，无论是朋友还是敌人。
他用自己的善举帮助别人，给大家带来快乐。
这让我明白到，善良是一种宝贵的品质。
在现实生活中，我们应该学习一休的善良，善待身边的每一个人，传递正能量，让世界变得更加美好。
这个故事给了我很多的启示和思考。
我明白到智慧、勇气以及善良是我们成长和成功的重要因素。
通过一休的故事，我也明白到，在我们自己的生活中，我们也应该学习一休的聪明、勇敢和善良。
通过这个故事，我意识到自己在成长的过程中应该努力培养的是智慧、勇气与善良。
时刻保持对问题的思考和解决方案的寻找，面对困难和挑战要有勇气去克服，对待周围的人要用善良的心态。
这些品质都是我们成长和成功的基石。
读完《聪明的一休》，我深受启发和鼓舞，也意识到自己还有许多需要改进的地方。
我希望自己能够像一休一样，用智慧和勇气去面对人生的挑战，在与他人相处时保持善良的态度。
我相信，只要我坚持这些品质，我一定能够走出自己的精彩人生。
总之，读完《聪明的一休》，我深受故事中的启发，对智慧、勇气和善良这些品质有了更加深刻的认识。
聪明的一休观后感
聪明的一休观后感小时候，电视里总会播放《聪明的一休》这部动画片。
每次听到那熟悉的片头曲响起，我就会立刻放下手头的事情，搬个小板凳，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
一休小和尚，他那聪明机灵的样子至今还深深地印在我的脑海里。
他不光脑袋转得快，解决问题的办法也是五花八门，让人忍不住拍案叫绝。
记得有一集，将军府里的一只珍贵花瓶被打碎了。
这可把将军给气坏了，他大发雷霆，一定要找出是谁干的。
府里的下人们都吓得战战兢兢，谁也不敢承认。
这时候，一休站了出来。
他没有急着去指认谁是“凶手”，而是先仔细地观察了花瓶的碎片，又在现场来回踱步，思考着什么。
只见他一会儿摸摸下巴，一会儿又闭上眼睛沉思。
那认真的模样，仿佛他面对的不是一个小小的花瓶破碎事件，而是关乎国家存亡的大问题。
我当时心里那个着急呀，心想着一休你倒是快说呀，到底是谁打碎的。
可一休就是不紧不慢，继续他的观察和思考。
终于，一休开口说话了。
他不慌不忙地说：“将军大人，我知道是谁打碎的花瓶啦。
”将军一听，眼睛瞪得大大的，连忙追问。
一休却卖起了关子，说：“这得先请将军大人和我一起做个小实验。
”于是，一休让人拿来一块丝绸和一个小球。
他把丝绸铺在地上，然后把小球放在丝绸的一端，自己站在另一端，轻轻吹了一口气。
小球就顺着丝绸滚了过来。
看到这，大家都一脸茫然，不知道一休葫芦里卖的什么药。
一休这才解释道：“花瓶是在窗边被打碎的，而窗边正好挂着一幅丝绸窗帘。
我观察到地上的碎片分布，发现有几块碎片的位置很奇怪，就像是被什么东西推动了一样。
所以我猜测，是风吹动窗帘，带动了旁边的花瓶，花瓶掉在地上才打碎的。
这完全是一场意外，并不是有人故意为之。
”听完一休的解释，将军恍然大悟，下人们也都松了一口气。
我也跟着长舒了一口气，心里不禁赞叹一休的聪明才智。
他通过细致的观察和巧妙的推理，不仅解决了问题，还避免了有人无辜受罚。
还有一次，一个富商为了刁难一休，故意出了一道难题。
他拿出一块巨大的布料，让一休用这块布料做出一件能让所有人都能穿的衣服。
亲宝儿歌聪明的一休
亲宝儿歌聪明的一休
（实用版）
目录
1.亲宝儿歌的概述
2.聪明的一休的故事梗概
3.亲宝儿歌和聪明的一休的关系
4.聪明的一休的教育意义
5.结论
正文
1.亲宝儿歌的概述
亲宝儿歌是一款针对儿童的教育软件，其中包括了各种经典儿歌、故事、游戏等，旨在为儿童提供一个健康、有益的成长环境。
亲宝儿歌的内容丰富多样，既有传统儿歌，也有现代流行歌曲，能够满足不同年龄段儿童的需求。
2.聪明的一休的故事梗概
《聪明的一休》是一部经典的儿童动画片，讲述了一个小和尚一休在寺庙里生活的故事。
一休聪明过人，常常通过智慧解决问题，赢得了大家的尊重和喜爱。
动画片中，一休善良、勇敢、机智的形象深入人心，成为了许多孩子心中的英雄。
3.亲宝儿歌和聪明的一休的关系
亲宝儿歌和《聪明的一休》的关系在于，亲宝儿歌将《聪明的一休》的故事和形象融入到了儿歌中，让孩子们在听儿歌的同时，也能够感受到一休的智慧和勇敢。
这种形式既丰富了儿歌的内容，也使得孩子们更容易接受和喜欢。
4.聪明的一休的教育意义
《聪明的一休》具有很高的教育意义。
首先，通过一休的故事，孩子们可以学习到智慧、勇敢、善良等品质。
其次，一休解决问题的方式方法，可以启发孩子们的思维，培养他们的解决问题的能力。
最后，通过一休的形象，孩子们可以了解到寺庙的生活，从而增加对传统文化的了解。
5.结论
总的来说，亲宝儿歌通过将《聪明的一休》的故事和形象融入到儿歌中，使得儿歌具有了更高的教育意义。
读《聪明的一休》有感 (2)
读《聪明的一休》有感 (2)
《聪明的一休》读后，我受到了无穷的感动。
这本书讲述了一位贫穷的农民如何在生活中不断努力，以实现家庭幸福。
书中有一句对我特别有感触：“不必怕死，只要活得聪明、坚强、勇敢，就能够改变命运”。
这句话激励我要做一个有担当和责任的人，我会积极努力，用我的努力来奋斗，不再畏惧困难，去实现自己的梦想。
书中也讲述了一休的家庭，他们是真正的传统中国家庭，家庭里充满了互相关爱和支持。
一休一直努力寻找机会，为家庭带来财富，他以自己表现出爱家爱国的态度。
家庭是一个温暖的庇护，当面对挫折时，家庭都能给予支持和力量，让我们勇敢去正视困难，去向前奋斗。
在阅读《聪明的一休》之后，我学到许多。
我相信，只要有勇气和毅力，就可以实现自己的梦想，开创美好的未来。
我也会紧跟一休的脚步，不忘初心，让自己变得坚强勇敢，努力实现自己的理想。
聪明的一休400字作文
聪明的一休400字作文范文一：我最近读了一本关于一位聪明的和尚的故事，他叫一休。
一休是一位非常智慧的和尚，他通过严苛的修行以及散发出来的智慧和善良的品行而赢得了人们的尊敬和崇敬。
一休有很多令人瞩目的言行，比如他曾经在路上看到了一只蜗牛，他就问蜗牛：“你走得太慢了，怎么过马路啊？”突然间，蜗牛朝一休爬过来，一休大吃一惊，他说：“你怎么走得这么快？”蜗牛回答说：“我们还在我的家里。
”我认为，这个故事告诉了我们许多关于智慧和善良的重要之处。
首先，我们需要对我们周围的生物保持敬畏之心和尊重之心，不论他们的身份或形态。
其次，我们需要通过不断地学习和思考来提高我们的智慧，令我们拥有更好地适应环境的能力。
最后，我们需要拥有善良的品德和品行，这样才能通向真正的大智慧。
用词分析：该范文使用了相对简单的词汇，但是用词精准，清晰表达了观点以及对故事情节的描述。
整篇文章朴实无华，但有一定的感染力。
写作重点：1.突出故事情节，精心描述，注重细节；2.分析故事寓意，展示作者的思考；3.简单易懂的语言，通俗易懂。
范文二：我最近读了一篇有关于聪明的和尚一休的文章。
一休因为他的智慧和卓越的思维能力而为人们所敬仰和尊重。
他曾经对一位朝他请教问题的学生说：“说出一千个谎言不如说出一句真话，因为谎言会逐渐失去作用，而真相则能经得起时间的考验。
”这句话让我深受启迪，因为它向我们传达了一个非常重要的信息：真相是至关重要的。
在现实生活中，我们常常都会说一些不太正确的话，无论是故意还是无心的失言。
然而，这些谎言会给我们以后的生活带来麻烦，因为人们往往会对我们失去信任和尊重。
而说真话则会让我们看起来更加可信和值得尊重。
尤其在学习、工作、生活等方面，我们都需要时刻保持诚实和真实，这样才能获得别人对我们的信任和尊重。
同时，也需要具备良好的思维能力，善于思考和分析。
这样，我们才能更好的回答问题，展现自己的优秀和非凡之处。
用词分析：该范文使用的词汇并不困难，但表达了较为深刻的思想。
中国的寓言故事 贪婪的人物
中国的寓言故事贪婪的人物
《聪明的一休》是一则中国的寓言故事，其中描绘了一个贪婪的人物。
这个寓言故事的主人公是一休，他是一个懒惰而贪婪的小贩。
一休平时只愿意用最少的力气和最少的物力去换取最大的利润。
有一天，他听说村里的庙会上有一位神奇的和尚，据说只要烧香拜拜，他的愿望就会实现。
于是，一休心生贪念，他买了一束最便宜的香，然后跑到庙里烧香拜拜，口中不停地说：“我要变得比任何人都富有！”然而，他并没有真的做出任何努力，只是贪图神奇的力量。
最后，一休在庙前待了很久，却一无所获。
他失望地离开，却没有意识到自己的贪婪和懒惰才是他未能实现愿望的真正原因。
这个寓言通过一休的故事，告诉人们贪婪和不努力是无法获得真正成功和幸福的。
寓言故事常常以夸张的手法描绘人物的特征，以引导人们思考正确的人生价值观。
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义满将军提出了什么难题？
一休是怎么解 决的？
义满将军说：“照实说吧，这 只老虎，成了精了，每天晚上出来 骚扰我们。你把它捆起来，管束管 束，怎么样?”
（故意刁难）
一休岔开腿,拉开架式:“老虎 精,奉义满将军的命令,我要把你捆 起来,你快出来。” 一休喊了一阵, 说:“各位家臣,请你 们在画屏后边吆喝 吆喝,把老虎轰出来 。它不出来,我没法 捆啊!”
义满将军却按捺不住了:“你 说什么?画上的虎还想让我们赶出 来?岂有此理!”
（心里急躁，克制不住。）
一休说: “这就奇怪了。刚才 义满将军吩咐我的时候,不是说了 吗,这只虎每天晚上都出来乱闯。 它自己都能出来,轰还轰不出来?”
这时，义满将军完全服了， 说：“好了，我甘拜下风。”
你从哪里看出阿凡提的聪明？
你喜欢一休和阿凡提吗？ 为什么？
பைடு நூலகம்
你还知道 哪些聪明人的 故事？小组交 流自己找的故 事。
思考： 你想成为聪明人 吗？如何努力？
一休和阿凡提
盖金辉
一休
阿凡提
一休因动画片《聪 明的一休》而被大家认 识，而历史上确有其人 。一休和尚法名一休宗 纯(公元1394-1481)，是 日本室町时代的一个禅 僧，动画片描写的只是 他童年时代的一小段生 活，实际上他活到八十 八岁。
阿凡提（维语“先生”的意思），是一 位活跃在西起摩洛哥，东到新疆突厥诸民族 中的传说人物，大智若愚，才辩超群。由于 他才智过人，因此在不同地区的传说中往往 以智者或者导师的头衔来称呼他。