3我们来抽丝
科学四年级下册3、我们来抽丝
中安镇中心学校导学案第课：中安镇中心学校四年级科学下册导学案教研组：执笔：韩泽武审核：审批：班级：授课人：编制时间：导学案编号：课题：3、我们来抽丝课型：新授课时：1课时总第课时学习目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；2、懂得抽丝；能测量出一根丝的长度。
学习重难点重点：抽丝和测量出一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
学学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1、你是怎么抽丝的？说说你抽丝的方法。
答：A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B、把蚕茧放在开水中浸泡。
C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到2、量一量一根丝到底有多长。
二、合作探究1、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
2、抽丝要经过几道程序？通过学习抽丝你有什么体会？答：（1）摘掉蚕茧表面乱丝（2）把蚕茧在开水中浸泡（3）细刷搅动，找出丝头（4）抽丝、测量，缠绕在线板上。
1、谈话导入：出示一些真丝织物。
提问：这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。
同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。
”2、展示学习目标。
3、巡视指导。
4、了解学生自主学习情况。
5、巡视并点拨学生合作探究。
6、指导分组实验，探究1过程三、巩固练习1、填空。
（1）、世界上最先种桑、养蚕、生产丝织品的国家是中国。
（2）、 2000多年前，我国西汉的张骞用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道。
（3）、一个蚕茧的蚕丝约为1500 米长，最长的可达 3000米。
2、判断题。
（1）、目前世界上最大的蚕丝生产国是中国。
（√）（2）、拿来蚕茧就可以抽丝。
（╳）（3）、抽丝要用棍棒搅动，把蚕丝的头找到。
（╳）（4）、“春蚕到死丝方尽”这句诗是赞美蚕的无私奉献精神。
（√）7、小结：通过学习抽丝你有什么体会？你还想知道些什么？整理学案2000多年前，我国西汉的张骞用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道。
抽丝的方法：A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B、把蚕茧放在开水中浸泡。
C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
四年级下册科学教案- 2.3我们来抽丝 ｜苏教版
3.我们来抽丝一、教材分析本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容，其中既包括经济文化层面的认识与了解，也包括实践层面的抽丝活动量丝长度的活动，使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺及桑蚕文化。
二、学情分析在本课学习之前,学生已经通过养蚕活动,知道了蚕的一生变化情况,了解并欣赏到了一些美丽的丝织品,也知道我国的杭州、苏州等地的丝织品非常有名,但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习,可以让学生亲自学会如何抽丝,在抽丝活动中享受探究的乐趣;同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛,从而意识到机械抽丝的优越性,即科学技术给人类社会带来的发展。
三、教学目标知识与技能:1.知道丝织物与蚕丝的关系。
2.知道抽丝的简单步骤。
过程与方法:1.学会抽丝的基本技术。
2.初步学会测量一根丝的长度。
情感态度与价值观:1.感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
四、重点难点1.学会如何抽丝。
2.初步学会测量一根丝的长度。
五、教学准备蚕茧、刷锅的竹刷、电热水壶、方形饮料瓶、直尺、水槽、丝织品（围巾、裙子、睡衣、手帕）、课件六、课时安排1课时七、教学过程（一）导入新课1.谈话:听说过唐代诗人李商隐的千古名句:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”吗?2.学生谈理解3.思考：蚕丝有什么用？4.学生汇报5.展示丝织品(1)谈话:老师这里有几件丝织品,请大家欣赏一下(2)你看到的丝织品怎么样呀?(美丽,轻巧)6.小结：丝织品华丽高贵,轻、软、透气,吸湿,保温,对皮肤有益。
其实,除了丝织品,蚕丝还可作装饰品和美术品,随着科技的发展,蚕丝已用于军工、交电、医学保健等多方面。
7.出示课题：做漂亮的丝织品之前，我们首先要做的是将蚕丝抽出来。
这节课我们就来学习第3课《我们来抽丝》（板书课题）（二）介绍桑蚕史1.谈话：前段时间,我们都进行了养蚕活动,那么,你知道最早养蚕抽丝的是哪个国家吗? (中国)2.播放视频简介:在古代,只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。
四年级下册二单《我们来抽丝》知识点
第二单元养蚕1我们来抽丝一、问题解答一、我想知道的问题1、谈话：同学们，我们经过近一个月的养蚕活动，不畏困难，不辞辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧，那么蚕茧有什么作用呢？（1）关于养蚕我们都知道些什么？（2）讲述：蚕茧可以抽成丝，织成美丽的丝织品。
（3）学生交流汇报2、介绍桑蚕史1、谈话：请同学欣赏一段录像，说说你都知道了什么？你有什么问题？2、学生观看，汇报：知道了中国是丝绸的故乡，历史悠久，传说是嫘祖在五千年前就教会人们养蚕抽丝了，被后人尊为蚕神；我国的蚕丝业通过“丝绸之路”传播到了世界各地；美丽的丝织品是用蚕丝织成的。
1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们知道了蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？但它是怎样来抽丝的呢?让生想一想，试着讲一讲。
2、谈话：导入本节课的主题，同学们都知道美丽的丝织品是由蚕丝织成的，那你们知道如何进行抽丝吗？3、教师指导学生进行抽丝活动。
4、谈话：通过抽丝活动，你有哪些感想？5、学生分组用放大镜观察，并交流汇报观察结果。
（三）从卵里面出来的小生命1、播放蚕卵孵出的资料片。
2、（用毛笔轻轻把蚁蚕分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。
3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？（四）我们一起养好蚕1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？2、介绍养蚕方法：（1）谈话：谁知道怎样养蚕？（2）讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做哪些准备？3、讲解：养蚕应注意的问题；大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。
4、谈话：养蚕过程中，同学们还会生成一些新的问题，请你们一定要告诉老师，我们一起共同研究。
希望同学们坚持观察，认真做好记录，每周把蚕带到课堂上来一次，交流养蚕的新发现。
二、教材分析本课是在学生养蚕我们学习了哪些知识，卵是蚕生命的开始，蚕宝宝孵出来，我们应该能为它做些什么呢？同时大家对养蚕方法和蚕的知识有了部分的了解，并且知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和生长的必要条件。
第二单元 第三课《我们来抽丝》教案
1.课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
2.查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
板书设计
3.我们来抽丝
抽丝
测量长度
教学后记
二、学习新课
1.指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问
在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（ Nhomakorabea）小组内交流
学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流
（4）小结
教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2.指导学生进行抽丝活动
最后记录测量结果。
（5）教师带领学生分组活动
（6）汇报测量结果
（7）师生小结
蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
三、巩固总结
1.讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及
对人类服业的贡献有哪些？
（2）你是通过哪些方法知道
的？
2.说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
教学难点
指导学生学会缫丝的方法
教学准备
有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
教学时间
一课时
教学过程
一、导入新课
1.欣赏真丝织物（课件投影）
2.学生展示自己带来的真丝织物。
3.揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？
课题我们来抽丝
教学目标
过程与方法
1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史。
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿2
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿2一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册的一个教学内容。
通过学习这一课，学生将了解到丝绸的制作过程，以及丝的性质。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生探究丝的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和思考能力，同时也对周围的事物充满了好奇心。
他们在生活中可能已经接触过一些与丝相关的产品，如丝绸衣物、蚕丝被等，但对丝的制作过程和性质的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入探究丝的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解丝绸的制作过程，知道丝的性质。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等手段，探究丝的奥秘。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的眼光看待周围的事物。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解丝绸的制作过程，知道丝的性质。
2.教学难点：学生能够通过实验等方式，深入探究丝的奥秘。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究，培养他们的实践能力和科学思维。
同时，我还将利用多媒体课件、实验器材等教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示丝绸衣物、蚕丝被等物品，引导学生关注丝制品，激发他们对丝的好奇心。
2.新课导入：介绍丝绸的制作过程，引导学生了解丝的来源。
3.观察与思考：学生观察丝的质地，思考丝的特点。
4.实验探究：学生分组进行实验，探究丝的性质。
5.总结与拓展：学生总结实验结果，了解丝的奥秘。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，引导学生学会用科学的眼光看待周围的事物。
七. 说板书设计板书设计如下：1.丝绸的制作过程2.丝的性质八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现、实验报告、课后作业等。
通过对学生的表现进行综合评价，了解他们对本节课内容的掌握情况。
大班下学期科学教案《我们来抽丝》
大班下学期科学教案《我们来抽丝》教案：我们来抽丝
一、教学目标：
2.学会划分实验步骤，进行实验观察和记录。
3.培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点：
2.学会进行实验观察和记录。
三、教学准备：
1.教师准备：实验材料（丝绸、蚕茧、碘酒、试管、酒精灯等）。
2.学生准备：课本、笔记本、笔。
四、教学过程：
1.引入活动
（1）教师向学生提问：“你们知道丝是怎么做出来的吗？”
（2）听学生回答。
2.实验操作
（1）教师向学生展示实验现象：将蚕茧放入试管中，加入碘酒，用酒精灯加热，观察变化。
（2）学生进行实验操作，并记录实验现象和结果。
（3）学生分享自己的观察和猜想，教师引导学生进行讨论和探究。
3.理论分析
（1）教师引导学生总结实验结果，解释蚕茧产生丝的原理。
（2）教师向学生介绍丝的应用领域和重要性。
4.实践应用
（1）教师提问：“蚕茧中的丝如何利用？”
（2）学生回答，并展示出自己的想法和观点。
（3）教师组织学生进行小组合作，设计和制作利用丝的产品。
（4）学生展示自己的作品，并进行交流和评价。
5.总结反思
（1）教师总结教学内容，回顾实验过程和结果。
（2）学生进行学习总结，反思实验过程中的问题和改进措施。
（3）学生以小组为单位进行自我评价和讨论。
五、板书设计：
我们来抽丝
二、实验观察和记录：
三、丝的应用领域和重要性：
六、教学反思：。
四下2-3我们来抽丝
2、实验器材：蚕茧、
学生交流
炊帚、小水槽、小
小结：交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成 锅一只、小苏打、
的。
缠线板、直尺。
二、指导学生实行抽丝活动 1、谈话：通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝 结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？ 2、阅读课文
3、学生收集种桑、 养蚕、缫丝的相关 资料。
3、小组讨论：展开抽丝活动需要的材料、活动步骤、
教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。
各组分组抽丝。
测量蚕丝长度并作记录。
6、汇报测量结果
7、师生小结：蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最
长达 3000 米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”
三、巩固总结
1、讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪
些？
（2）你是通过哪些方法知道的？ 2、说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？ 四、布置作业 1、课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？ 2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
小组分工、结果预测、注意的问题等
4、集体探讨抽丝方法
先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡 10-15 分钟，同时加入配好的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小苏打。
再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠
绕在线板上。
最后记录测量结果。
5、教师带领学生分组活动
各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。
教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。
课题 2-3 我们来抽丝
主备教师
目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。 2、知道缫丝的方法。
教学重难点 指导学生学会缫丝的方法
《我们来抽丝》 说课稿
《我们来抽丝》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《我们来抽丝》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我们来抽丝》是小学科学教材中的一课，这一课在整个教材体系中具有重要的地位和作用。
通过这一课的学习，学生将了解到丝绸的来源以及抽丝的过程，这不仅能够丰富学生对于动物和材料的认识，还能培养学生的动手实践能力和科学探究精神。
教材首先通过图片和文字介绍了丝绸的历史和用途，引发学生的兴趣和好奇心。
接着，详细说明了抽丝的方法和步骤，为学生的实践操作提供了指导。
二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生，这个阶段的学生具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手实践和探索新事物。
然而，他们的注意力集中时间较短，对于抽象的概念和复杂的操作可能会存在一定的理解困难。
因此，在教学过程中，需要采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动。
同时，学生在之前的学习中已经具备了一定的观察和动手能力，这为本课的学习奠定了基础。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解丝绸的历史和用途。
（2）学生能够掌握抽丝的基本方法和步骤，并成功抽出蚕丝。
2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
（2）在小组合作中，培养学生的团队合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的创新精神。
（2）让学生体会到劳动人民的智慧和勤劳，培养学生珍惜劳动成果的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握抽丝的方法和步骤。
（2）理解抽丝过程中的科学原理。
2、教学难点（1）如何让学生在抽丝过程中保持耐心和细心，提高抽丝的成功率。
（2）引导学生思考抽丝过程中的科学问题，培养学生的科学思维能力。
苏教版小学科学四年级下册科学3、我们来抽丝
课题3、我们来抽丝
教学目标探究过程和方法：
·通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；
·学习抽丝；
·测量出一根丝的长度。
科学知识：
·知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；·学会缫丝方法。
情感、态度与价值观：
·进一步感受生命创造的奇迹；
·为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
教学重难点掌握抽丝的方法。
教学准备师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
课时安排1课时
教学过程
教学环节师生互动效果简析一、导入出示一些真丝织物。
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历
史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。
同学们，你们
来汇报一下查找到的有关资料。
”
二、自主学习小学科学1、指导学生看P25的文字。
2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
（1）让学生先预测抽出的丝有多长。
（2）抽丝的方法：
A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B、把蚕茧放在开水中浸泡。
C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
（3）量一量一根丝到底有多长。
3、小结：通过学习抽丝你有什么体会？
你还想知道些什么？
三、课外拓展整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。
小学四年级科学下册2.3我们来抽丝名师教案2苏教版
3. 我们来抽丝教学目标：过程与方法1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2.学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3.测量一根丝的长度。
科学知识1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.知道缫丝的方法。
情感态度与价值观1.感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
教学重、难点：指导学生学会缫丝的方法教学准备：1.有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2.实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3.学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
教学过程：一、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
提问：在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？学生交流小结：交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
二、指导学生进行抽丝活动1.谈话：通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？2.阅读课文3.小组讨论：开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等4.集体探讨抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。
最后记录测量结果。
5.教师带领学生分组活动各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。
教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。
教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。
各组分组抽丝。
测量蚕丝长度并作记录。
6.汇报测量结果7.师生小结：蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”三、巩固总结1.讨论：（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知道的？2.说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？四、布置作业1.课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？2.查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
教学反思：。
《3. 我们来抽丝》教案新部编本3
重点：抽丝和测一跟丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
教学准备：
丝绸制品、有关我国养蚕历史的资料炊帚、小锅、小苏打、缠丝板、直尺、课件。
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、导入新课
谈话：你知道蚕茧有什么作用吗？
简单介绍蚕丝的特点和作用。
这节课，我们就来学习抽
丝。板书课题。
出示蚕茧，比一比谁的蚕茧最大最厚？
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《3. 我们来抽丝》教案
课题
3. 我们来抽丝
教学目标：
1、了解我国养蚕抽丝的历史及为人类服饰业作出的贡献，明白养蚕的意义。
2、组织学生亲自抽丝，并测量丝的长度，使学生感受生命创造的伟大奇迹。
3.小结：通过学习抽丝你有什么体会？
你还想知道些什么？
谈话：通过抽丝活动，你有哪些感想？
预测：一根丝有多长？
抽丝活动。
抽丝活动中，让学生一个接一个拉着丝看能绕操场几圈实际体验一根丝的不可思议的长度。
三、介绍桑蚕史
谈话：你知道最早养蚕抽丝的人的哪国人？
使用课件补充介绍。
交流课前收集的资料。
了解中国养蚕抽丝的历史，培养对祖国的热爱和民族自豪感。
激发学生兴趣。
二、带领学生抽丝
引导预测
1.指导学生看书上的文字。
2.大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
指导抽丝
（1）让学生先预测抽出的丝有多长。
（2）抽丝的方法：
小学科学苏教版四年级下册高效课堂资料《3. 我们来抽丝》教案2
小学科学苏教版四年级下册高效课堂资料《3. 我们来抽丝》教案教学目标（一）探究过程和方法：1、通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；2、学习抽丝；3、测量出一根丝的长度。
（二）科学知识：1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；2、学会缫丝方法。
（三）情感、态度与价值观：1、进一步感受生命创造的奇迹；2、为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
教学重难点：掌握抽丝的方法。
教学准备：师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
教学过程：教学设计教学效果一、导入出示一些真丝织物。
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。
同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。
”二、学习新课（一）了解蚕丝的作用1、出示丝巾后观看真丝织物图片说说这条“丝巾”是什么材料做的？（幼儿猜想）2、教师总结这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝），蚕丝是一种优质的纺织原料。
3、蚕丝还可以做什么呢？①幼儿猜想后观看真丝织物图片②幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。
(点评：通过观看图片让幼儿知道蚕丝的作用，以及蚕丝在纺织行业中的重要地位。
激发幼儿学习抽丝的欲望。
) （二）交流讨论蚕丝的来历1、谁知道蚕丝怎么来的？幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。
（蚕茧只是蚕蛹的保护体）2、观看有关养蚕图片3、教师总结（点评：展现幼儿关于蚕丝、蚕茧的已有认识。
激励幼儿思考蚕丝的来源。
）（三）、抽丝活动（1）、观看录像，初步了解抽丝方法①想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？（幼儿猜想抽丝的方法并实践）②小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢？（观看录像）③请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。
教师总结：蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。
我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。
大班科学教案：我们来抽丝
大班科学教案：我们来抽丝教案名称：我们来抽丝教案类型：实践活动教学目标：1. 了解处理丝绸原料的过程和技术。
2. 学习使用简单的工具进行抽丝操作。
3. 培养学生动手实践和观察的能力。
教学内容：丝绸的加工过程及抽丝操作。
教学准备：1. 丝绸蚕茧和缫丝器材。
2. 教师准备好实验板和各类原料。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）教师展示一些丝绸制品，问学生这些制品是由什么制成的，学生进行猜测和讨论。
引导学生了解丝绸是由蚕茧中的丝绸纤维制成的，并介绍丝绸的原料来源。
Step 2：展示蚕茧和丝绸原料（15分钟）教师展示蚕茧和丝绸原料，让学生观察和感受。
向学生解释蚕茧是如何生成的，为了获得丝绸原料，蚕茧需要进行一系列的加工处理。
Step 3：演示丝绸的加工过程（15分钟）教师向学生介绍蚕茧加工的过程，包括脱胶、提丝、缫丝等步骤。
演示每个步骤的操作方法，并解释每一步的作用和意义。
提醒学生注意观察每一步的变化。
Step 4：学生动手抽丝（30分钟）学生分组进行实践活动，抽取丝绸原料，操作缫丝器材，尝试从蚕茧中提取丝绸纤维。
教师在旁边提供指导和帮助。
Step 5：讨论和总结（20分钟）学生归纳整理实践过程中的操作经验，进行讨论。
教师引导学生总结实践过程中的问题和困难，以及解决问题的方法。
学生讨论提出发现的问题，并与教师和其他同学一起进行讨论。
Step 6：实践成果展示（10分钟）学生展示他们实践的成果，分享实践的经验和心得。
教师评价学生的实践成果，给予肯定和鼓励。
教师总结今天的教学内容和学习成果。
教学延伸：1. 学生可以观察和研究其他纺织原料的加工过程，比如棉花和羊毛等。
2. 学生可以进行织布的实践活动，体验织布的过程和技术。
3. 学生可以了解丝绸的历史和文化价值，进行相关研究和探索。
教学评价：1. 学生的参与度和实践能力。
2. 学生对丝绸加工过程的理解和应用能力。
3. 学生的讨论和总结能力。
《我们来抽丝》幼儿园大班科学活动教案
《我们来抽丝》幼儿园大班科学活动教案《我们来抽丝》幼儿园大班科学活动教案《我们来抽丝》幼儿园大班科学活动教案1活动目标1、知道真丝织物与蚕丝的关系。
2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。
3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
活动准备1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等。
2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片（课件）3、丝巾一条，几种绕丝的工具。
4、记录表活动过程一、了解蚕丝的作用1、出示丝巾后观看真丝织物图片说说这条“丝巾”是什么材料做的？（幼儿猜想）2、教师这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝）蚕丝是一种优质的纺织原料。
3、蚕丝还可以做什么呢？（1）幼儿猜想后观看真丝织物图片（2）幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。
二、交流讨论蚕丝的来历1、谁知道蚕丝怎么来的？幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。
（蚕茧只是蚕蛹的保护体）2、观看有关养蚕图片3、教师三、抽丝活动1、观看录像，初步了解抽丝方法（1）想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？（幼儿猜想抽丝的方法并实践）（2）小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢？（观看录像）（3）请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。
教师：蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。
我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。
2、指导幼儿抽丝师：今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。
具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。
（1）摘乱丝（看录像）提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝？（个别幼儿操作）。
（2）制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。
这个溶液是小苏打溶液。
这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。
由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。
等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。
《我们来抽丝》优秀教案
杨士岗九年一贯制学校主备人：高 玲审核人：王晓飞2021年3月30日
课题
23我们来抽丝
பைடு நூலகம்课型
新授课
课时
第一课时
学习目标
知识与
技能
了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；能测量出一根丝的长度。
过程与
方法
能在别人的帮之下抽出丝。
情感态度价值观
培养学生的学习毅力，激发学生参与中长期科学探究活动的热情
学习重点
抽丝和测一根丝的长度。
学习
难点
找准茧上的丝头。
教学方法与手段
小组合作探究
学习过程
导 学 流 程
课前展示
问题导学
交流展示
评价点拨
达标测试
总结反馈
学习内容
学生展示已学的相关知识。
情景导入：
讲养蚕抽丝的传说：在很早很早以前，四川西陵有一位美丽的姑娘，每天外出采集野果来奉养体弱多病的二老。她不怕苦和累，近处的野果采集完了，便跋山涉水到远处去采集板书课题
A、1 B、2 C、3 D、4
2、最长的一根丝可达______米。
A、1000 B、2000 C、3000 D、4000
3、世界上最先种桑、养蚕、生产丝制品的国家是_________。
A、中国 B、印度 C、埃及 D、巴比伦
4、000多年前，我国西汉的________正是用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道。
A、张衡 B、司马迁 C、张骞 D、郑和
1、讲评“达标测试”。
学生同桌互检，反馈交流，生生评价，集体订正。
2、反思总结：
这节科学课你学的开心吗？你有什么收获？有什么问题吗？（学生小结质疑解疑交流）