29武松打虎

五年级上册语文课件-课文29 武松打虎｜语文S版 (共10张PPT)

道真的有虎，但还是决定上冈。 • 第二部分写的是武松赤手空拳玉猛虎博斗，终于打死
了老虎。
练习：
• 组词。 • 帐（帐本）耻（耻辱 • 杖（拐杖）职（职务
）梁（）粱（
上梁）堂（课堂）高粱）膛（胸膛）
•
•
谢谢
谢谢大家
谢谢大家
• 《武松打虎》是《水浒传》第二十三回《横海郡柴
进留宾景阳冈武松打虎》中的选段。武松这个人物在民间流传很广泛，深受人们的喜爱（如扬州艺人有专说武松的，山东快书有《武二郎》段子）。 Βιβλιοθήκη Baidu以说是家喻户晓。因此“武松打虎”故事成了敢于斗争，敢于胜利，藐视困难的象征。
2
学习目标：
1、有感情地朗读课文，学习本课生字、新词。 2、仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，用自己的话讲述武松打虎的经过，想象武松打虎时的精彩场面。 3、了解武松打虎的故事，理清课文的结构脉络，感受中国古典文学正品语言的魅力。 4、丰富学习资源，培养阅读名著的兴趣。
晌（shǎng)午：中午。筛（shāi)：斟（酒）。恁（nèn）：那。寅(yín）：地支的第三位。
戌（xū）：地支的第十一位。
亥（hài）：地支的第十二位。巳（sì）：地支的第六位。
踉（liáng）跄（qiàng）：走路不稳。
卯（mǎo）：地支的第四位。麋（mí）鹿：哺乳动物。

五年级语文上册第29课武松打虎PPT课件语文S版

武松打虎
施耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终和罗贯中一起写成“四大名著” 之一的《水浒传》。
说一说划线的词语你是怎么理解的？
一扑一闪
一掀
一闪
一剪
一闪
从课文和图画的内容，我们可以看出武松是个怎样的人？
畅饮
酒量大饭量大，豪爽倔强争强好胜，固执无畏，爱面子有谋
武松打虎
上冈
打虎机智灵敏，武艺高超，有勇下冈
倍受欢迎，英雄好汉
作业
缩写复述武松打虎的故事。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

五年级上册语文课件-课文29 武松打虎｜语文S版 (共16张PPT)

《
血
溅
鸳
鸯
楼
《
》
醉
打
蒋
门
神
》
《水浒传》中一百零八好汉个个都有一段精彩故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，
铁提锤起般大小的拳头，使尽平生气力
只。顾打打了
五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵
里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩
下口里喘气。
揪住按下乱踢提起只顾打
武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫
顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，武
松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚
往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮
Βιβλιοθήκη Baidu
起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，
成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑
里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武
松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，
铁提锤起般大小的拳头，使尽平生气力
只。顾打打了
（毫不畏惧）
小组合作交流：
1、老虎使了哪几招？武松分别是怎样对付的？
2、谈一谈你的体会。
一扑
一掀
一剪
闪是什么意思？
武松这样躲闪是害怕吗？
避其锋芒，挫其锐气

语文S版五年级上 29 《武松打虎》课件

29、武松打虎
武松是《水浒传》中一位力大无比、有勇有谋的英雄。
虎是一种非常凶猛的食肉动物。
背景简介
本文是根据我国著名古典小说《水浒传》第２３回改写的。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的长篇小说，作者施耐庵。这部小说写宋江等１０８条好汉，在封建统治者残酷压迫下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事，武松是这部书中的英雄人物之一。景阳冈，在山东阳谷县城东１７公里处，传说这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身，野兽出没的地方。清代末年在山冈修建了“山神庙”，庙内有武松打虎的塑像。
chǐ xiào )( )
二、说说下列句子的修辞手法
1、大虫吼一声，却似半天起个霹雳，震得那山冈也动。（） 2、大虫把这铁棒也似虎尾到竖起来。（） 3、武松提起铁拳般大小拳头，尽平生之力，只顾打。（）三、我知道这些文言词的现代意思。老虎）店家－－（老板大虫－－（） • • • • 客官－－（客人）筛酒－－（斟酒）吃酒－－（喝酒）榜文－－（公告）如何－－（为什么）平生---（一生）端的-----（果然）兀自气喘--（只有）
按课文内容排列顺序，标上序号。
（ 2）武松连喝了十八碗。（6）武松赤手空拳打死老虎。（1）武松来到酒店吃酒。（4）武松遇到老虎。（3）武松不听劝告执意上了冈。（5）大虫“三扑”，武松“三闪”。（7）武松一步步挨下冈来。

五年级上册语文课件-29 武松打虎｜语文S版 (共21张PPT)

武松是个机智勇猛的人。
心理描写
语言描写
本文都用了哪些描写方法，各举出一例。
拓展
《武松打虎》是《水浒传》里的一个小故事，在《水浒传》中还有许多像武松这样的勇猛人物，找出你喜欢的一两个人物说一说。
结论总结
在凶猛的老虎面前，武松冷静面对，没有惊慌失措，而是先看清老虎的出招手法，再进攻，我们要学习武松的勇猛、睿智的精神。
zhàng xiàn
杖限
táng
胸膛
liàng qiàng
踉跄
我会读
chǐ
耻笑
nà
纳定
pī lì
霹雳
jǐ liáng
脊梁
bèng
迸进
lèi
肋条
武松知道山有虎，为什么还要去？
如果回去，别人会耻笑他不是好汉。在他心里，要自己做个好汉。
这是只什么样的老虎？
是一只吊睛白额，又饥又渴的老虎。
武松与老虎的第一次搏斗，是采取什么战术？为什么？
1.填空。
课堂练习
（1）“杖”的偏旁是（木），第四笔是（点）。
（2）“限”的偏旁是（阝），第五笔是（横）。
（3）“耻”的偏旁是（耳），第六笔是（提）。
（4）“膛”的偏旁是（月），第四笔是（横）。
课堂练习
2.组词膛（胸膛）杖（手杖）耻（耻辱）胸（胸膛）仗（打仗）扯（牵扯）

五年级上册语文课件-课文29 武松打虎｜语文S版(共10张PPT)

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把பைடு நூலகம்爪搭在地下，把腰(kuà) 胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳（pīlì），震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。
武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌（sù）簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳月荅 (ɡēda)地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
29 武松打虎
施耐庵
复习旧知：
这篇课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了武松乘着酒兴
上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
武松寻思道:”我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去”。

五年级语文上册第六单元29武松打虎课文原文素材语文S版201

29 武松打虎

武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文，武松住了脚读时，上面写道：

阳谷县示：为这景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命，见今杖（zhàng）限各乡里正并猎户人等，打捕未获。如有过往客商人等，可于巳（sì）、午、未三个时辰，结伴过冈。其余时分及单身客人，白日不许过冈，恐被伤害性命不便。各宜知悉。

武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻（chǐ）笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁（jǐliang）上，将梢棒绾（wǎn）在肋（lèi）下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自语道：“哪得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”

武松走了一阵，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒（tǎn）开，踉（liàng）踉跄（qiàng）跄，直奔乱树林来。见一块光挞（tà）挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺（cuān）将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯（kuà）一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳（pīlì），震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

五年级语文上册第29课武松打虎课件语文S版

武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。在
冈下酒店喝了很多酒，踉跄着向冈上走去。兴不多事，只见一棵树上写着："近因景阳冈大虫伤人，但有过冈克上，应结伙成队过冈，请勿自误。"武松认为，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住他的店，竟不理它，继续往前走。
太阳快落山时，武松来到一破庙前，见庙门贴了一张官府告示，武松读后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑话，又继续向前走。
预习：
晌（shǎng)午：中午。筛（shāi)：斟（酒）。恁（nèn）：那。寅(yín）：地支的第三位。卯（mǎo）：地支的第四位。酉（yǒu）：地支的第十位。
霾（mái）
戌（xū）：地支的第十一位。亥（hài）：地支的第十二位。巳（sì）：地支的第六位。踉（liáng）跄（qiàng）：走路不稳。麋（mí）鹿：哺乳动物。狰（zhēng）狞（níng）：面目凶恶。棒橛（jué）
艺术成就：
《水浒传》在艺术上取得了杰出的成就。人物形象的塑造能写出复杂的性格内容，人物性格的形成有环境的依据，同时随生活环境的变化而发展。人物形象带有理想色彩，同时又深深地扎根于生活的土壤之中。《水浒传》不单以情节的生动紧张取胜，还有较丰富真实的细节描写。小说在民间口语的基础上创造出一种通俗、简练、生动、富于表现力的文学语言。与内容相适应，前70回连环套式的艺术结构也独具特色。

29武松打虎_课件

巳时光挞挞
绾在肋下袒开撺将下来腰胯霹雳
簌簌地
迸出兀自
酥软
大虫：杖限：限定。印信：印章。里正：古代二十五户为一里，负责管理的人称里正。榜文：官府的告示。耻笑：鄙视和嘲笑。吃：本文中是“被”的意思。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞。一直：本文中是“一阵”的意思。却待：正准备。纳：按的意思。迸出：向外溅出或喷射出。兀自：仍旧；还是。
1、动作描写具体细腻。
2、正面描写和侧面描写相结合。尤其是通过描写老虎之凶猛、力大无穷，反衬武松的机智勇敢、武艺超群、力大无比。
学以致用
《武松打虎》一课，场面描写激烈精彩。想想：你在生活中或者电视里，见个精彩激烈的场面吗？比如：打架、抓小偷、足球赛、接力比赛……请选择一个激烈精彩的场面写写，注意抓住人物的动作、神态等进行细致的刻画。（5分钟以内）
只见发起一阵狂风来。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额虫来。
同桌合作学习第五自然段。
1、一边默读课文，一边用“△”标出描写武松动作的词语，用“●”标出描写老虎动作的词语。 2、说说老虎拿人，主要使用哪三招？面对老虎的三招突袭，武松是怎么办的？ 3、分别读读描写武松和老虎的句子，想想：从中体会到了什么？
1、快速默读，想想课文主要讲了一件什么事ห้องสมุดไป่ตู้ 2、想想：如果将课文分成两部分，可以怎样分，理由是什么？ 3、想想课文是按怎样的顺序来写的？

小学五年级语文S版29《武松打虎》公开课

一、课前准备

1. 教材背景

《武松打虎》是小学五年级语文教材中的一篇古文阅读课文。通过讲述武松打虎的故事，培养学生的阅读理解能力，了解古代英雄人物，感受中国传统文化的力量。

2. 目标要求

•掌握课文的内容和情节；

•理解武松的性格和行动动机；

•学会运用阅读策略来理解古文；

•发展合作学习和表达能力。

3. 教学资源

•教材《小学五年级语文S版》第29课《武松打虎》；

•PowerPoint或黑板、粉笔。

二、教学过程

1. 导入与铺垫

为了激发学生的学习兴趣，可以在课堂开始前展示一些有关虎和武松的图片。教师可以问学生：“你们知道武松吗？他有什么特征？你们了解虎吗？虎是什么样的动物？”以此来引起学生的思考和讨论。

2. 导读理解

在学生对武松和虎有一定了解后，教师可以带领学生读课文第一段，让学生猜测接下来发生了什么事情。然后教师可以让学生分组合作阅读，归纳出武松打虎的故事情节。学生可以用自己的话概括出故事的大致内容。

3. 细读理解

在学生了解故事大致情节后，教师可以带领学生仔细阅读课文，重点关注武松的性格和行动动机。教师可以提问学生以下问题并进行讨论：

•武松为什么要跳进虎圈和老虎搏斗？

•武松的行动体现了哪些英雄品质？

•武松的行动对后来的事情有什么影响？

4. 课文分析

教师可以引导学生分析课文的语言特点。教师可以指导学生找出一些疑难词语和句子，并对其进行解释和分析。同时，教师也可指导学生从课文中找出一些优美的句子，进行欣赏和背诵。

5. 学以致用

为了让学生掌握课文中的古文语言，教师可以设计一些能够让学生运用这些语言的活动。例如，让学生分组进行角色扮演，模仿武松和老虎的对话，表演课文中的情节。

29武松打虎生字词学习

拼音
结构
部首
词语
句子
jǐ
月部
上下结构
脊梁脊柱
武松把毡笠儿背在脊梁上。
拼音
结构
部首
词语
句子
liáng
木部
上下结构
脊梁桥梁
武松把毡笠儿背在脊梁上。
拼音
结构
部首
词语
句子
táng
月部
左右结构
胸膛枪膛
他神气地挺起胸膛。
拼音
结构
部首
词语
句子
nà
纟部
左右结构
纳税接纳
小女孩儿得知被接纳后，开心地笑了。
拼音
词语
bèng
迸
句子
迸出迸发
那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
拼音
结构
部首
词语
句子
zhàng
木部
左右结构
拐杖手杖
他用拐杖支撑身体。
拼音
结构
部首
词语
句子
xiàn
阝部
左右结构
限制限度
他开车时能自觉遵守速度限制。
拼音
结构
部首
词语
句子
chǐ
耳部
左右结构耻笑-嘲笑耻辱
她不能容忍被人耻笑。
第二十九课武松打虎
会认字：拼音

五年级语文上册第29课武松打虎课件语文S版

从这里我们能看出武松是一个怎样的人呢？
见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。
忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额虫来。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲先就泄了一半。
武松打虎
施耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终和罗贯中一起写成“四大名著” 之一的《水浒传》。
《水浒传》是我国第一部古典长篇白话小说，取材于北宋末年宋江起义的故事。水浒传是描写北宋末年山东农民起义的长篇小说。主要写了宋江带领的梁山108条好汉在封建统治的残酷压迫下，被迫在梁山聚义反抗的故事。
学习目标：
1、按照自己喜欢的方式朗读课文，读读记记文中出现的生字词，并理解它们的意思。 2、给课文划分层次，说一说课文都写了什么内容。 3、通过对课文的学习，你认为武松是一个怎样的人？

五年级上册语文教案-课文29 武松打虎｜语文S版

《武松打虎》教案

五六班陈君宏

教学目标：

1、朗读课文，了解武松打虎经过，理解课文主要内容，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

2、指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，感受中国古典文学作品的魅力。

重点、难点：

了解武松打虎经过，体会武松英勇无畏的英雄气概。

教学过程：

（课题）今天，我们继续学习第29课《武松打虎》。请同学们跟着老师一起书写课题！（注意书写“武”字时，切忌画蛇添足，不能多加一撇。）来，读课题。

（名家点评）谁知道武松打虎是哪部著作中的一个小故事？作为四大名著之一的《水浒传》至今仍受大家喜爱。许多文学爱好者拜读后没有一个不信服于作品的魅力，这是其中俩位名家看过武松打虎后给予的高度评价。（读）

（视频）同学们，那么究竟是什么样的语言魅力和传奇经历成就了这位赫赫有名的打虎英雄呢？武松究竟是如何打虎的呢？下面请欣赏视频，感受武松打虎的英雄气魄，说说你的了解。（松：虎：）

相信同学们已经迫不及待的想到名家笔下一探究竟吧！请大家默

读课文，找出自己感兴趣的部分并批注。

刚才同学们表现的非常好，不仅找到了自己喜欢的部分，还认真的做了批注。

（虎出现）说到打虎，我们还要从虎的出现开始。哪位同学能告诉老师老虎是在什么样的情况下如何出场的？生答。

（虎攻）是呀，未见其虎先闻其声，狂风林动预示着危险即将来临，面对突如其来的老虎，武松的反应呢？生答。是的，想必武松也被突如其来的老虎给震住了。人虎相遇，一场激战蓄势待发！快让我们找出老虎进攻的语句吧！（边回答边出示）

从老虎进攻的描述中你能看出此时此刻老虎怎样？从哪里能感受到？（抓动词）

五年级上册语文课件-课文29 武松打虎｜语文S版 (共25张PPT)

《
》，小说中塑造了108个英雄好汉形
象，其中武松这个人物的形象特点
是
，他的绰号是
。请
再举出一个英雄人物的绰号和姓
名： 2019/8/24
。（4分）
23
语文参考答案及评分标准
• 一．积累与运用（共23分）
• 1.cuān sù 咆哮（共4分。每空1分）
• 2.扑、搭、剪（共3分。每空1分）
• 3.示例：斗虎（或“武松与虎搏斗”“武松打虎”等2分。意思对即可）
• 梢棒的多次（18次）描写
• 开始是不离手的防身武器，关键时刻“折作两截”，把武松置于赤手空拳，更加险恶的境地。为更好地表现武松的勇猛和神力准备了条件。
2019/8/24
18
点拨三
• 环境描写在3、4段：“这轮红日厌厌地相傍下山”、“一个破败的山神庙”、“这日色，渐渐地坠下去了”、“乱树林”等。
2019/8/24
8
晌（shǎng)午：中午。筛（shāi)：斟（酒）。恁（nèn）：那。寅(yín）：地支的第三位。
戌（xū）：地支的第十一位。
亥（hài）：地支的第十二位。巳（sì）：地支的第六位。
踉（liáng）跄（qiàng）：走路不稳。
卯（mǎo）：地支的第四位。麋（mí）鹿：哺乳动物。
• 作用：营造一个惨淡、阴森、恐怖可怕的氛围，预示一场大难的即将来临，为猛虎的出现作铺垫。

五年级上册语文课件-课文29 武松打虎｜语文S版 (共10张PPT)

五年级语文上册第29课武松打虎PPT课件语文S版

五年级上册语文课件-课文29 武松打虎｜语文S版 (共16张PPT)

语文S版五年级上 29 《武松打虎》课件

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