教师工作量计算方法
教师工作量计算办法通知
教师工作量计算办法通知各位教师：为了科学合理地衡量教师的工作负荷，提高教学质量和管理效率，根据学校的相关规定和实际情况，特制定本教师工作量计算办法，现将有关事项通知如下：一、教学工作量计算1、理论课程教学备课：每门课程备课时间按照课程学时数乘以 15 小时计算。
授课：课堂授课学时数按照实际授课时间计算。
批改作业：根据课程作业量和批改难度，每门课程每学期批改作业工作量按授课学时数的 05 倍计算。
辅导答疑：每周安排的辅导答疑时间，每 2 小时折合 1 个工作量。
2、实践课程教学实验课程：准备实验每次计 2 个工作量，指导实验课按实际授课学时数计算。
实习课程：指导校外实习每天计 6 个工作量，指导校内实习每天计5 个工作量。
课程设计：指导课程设计每天计 5 个工作量。
二、教学管理工作量计算1、班主任工作担任班主任，按照所带班级学生人数和管理难度，每学期计 10 20 个工作量。
2、指导学生课外活动指导学生社团、学科竞赛等课外活动，根据活动时长和效果，每次计 2 5 个工作量。
三、科研工作量计算1、学术论文在核心期刊发表论文每篇计 10 个工作量，在一般期刊发表论文每篇计 5 个工作量。
2、科研项目主持国家级科研项目每项计 50 个工作量，省部级科研项目每项计30 个工作量，校级科研项目每项计 10 个工作量。
3、学术著作出版学术专著每部计 30 个工作量，编著教材每部计 15 个工作量。
四、其他工作量计算1、参加学校组织的会议、培训等活动，每次计 2 个工作量。
2、参与学校公共事务，如招生宣传、监考等，根据工作时长和任务量，每次计 2 5 个工作量。
五、工作量的核算与审核1、教师应在每学期末如实填写《教师工作量申报表》，并提交所在学院（系）。
2、学院（系）成立工作量审核小组，对教师提交的申报表进行审核。
审核小组应严格按照本办法进行核算，确保工作量计算的准确性和公正性。
3、审核结果在学院（系）内进行公示，公示期为 5 个工作日。
工作量计算方法
附表：教师岗位职责工作量计算方法一级指标二级指标三级指标工作内容及分值计算授课全日制学生教学，20分/学分。
授课工作量教学助理教学助理，10分/学分。
青年教师培养指导青年教师10分/人。
学业指导担任课程学习导师、教学实习指导教师1分/生；担任毕业论文（设计）指导教师、竞赛指导教师、2分/人（竞赛项目如以小组或队参赛，则4分/组或4分/队）；指导硕士研究生5分/人；指导大学生科技创新项目3分/项；吸收学生参加科研项目1分/人；专业见习指导教师，毕业实习指导教师2分/天；入学教育讲座、学习指导讲座， 4分/场；指导教师所指导论文（设计）收入优秀论文集者奖10分/篇。
人才培养学生工作担任总辅导员工作， 50分/年；担任班主任、团委书记工作，25分/年；职业资格证鉴定测评5分/项；学生征文比赛评审4分/项；学生入党培养人1分/生。
教学工作教研教改项目、成果教研教改项目的分值按照其所对应的科研项目分值计算；教学成果按科研成果计算。
教学交流讲公开课，5分/堂；观摩听课、同行听课1分/节；积极参加教研室活动，5分/年；参加国家级教学研究会议，会议发言20分/次，参会10分/次；参加省级教学研究会议，会议发言10分/次，参会5分/次；参加校级讲课比赛获一、二、三等奖者分别得30、20、10分；参加校级课件比赛、板书等比赛获一、二、三等奖者分别得10、8、6分。
委员会工作参与学校教学督导团、教学指导委员会、学位委员会的工作(出席全年2/3场会议)，40分/年；参与学院教授委员会、教学委员会、教学督导团、学位委员会工作(出席本年2/3场会议)，20分/年。
教研室管理承担教研室管理工作(所负责教研室活动正常)，20分/年。
行政管理担任学校、学院、系(支部)及研究机构的管理工作，50分/年。
教学管理管理事务教学研究项目评审，1分/项，担任教学研究项目答辩专家，4分/天；参加学校教学专项检查组，4分/天；监考工作，期末考试1分/场，四、六级考试2分/场，假期补考2分/场，其它考试1分/场；参加学院毕业论文工作小组20分/年，参加学生毕业论文开题报告会4分/天，参加学生毕业论文答辩4分/天，担任学生毕业论文评阅专家1分/篇；参加学校、学院教学档案整理工作(需教务处或学院证明)2分/天，其它教学管理事务(需教务处或学院证明)2分/天。
教师教学工作量计算方法
教师教学工作量计算方法
一、教学工作量
1．理论课：
标准教学工作量=理论课计划学时×（课程系数＋效益系数＋开新课系数）课程系数：制图1.3；其他1.1；重复班0.8
效益系数：≤50人＝0；＞50人，每增加1人0.005
开新课(新开课)系数：开新课0.3；新开课0.2
2．实验课
标准教学工作量=实验课计划学时×（0.6＋效益系数）
效益系数：≤15人＝0；＞15人，每增加1人0.02
3．实习
标准教学工作量=实习周数×（工作系数＋效益系数）×每周工作天数工作系数：校内1.1；市内1.2；市外1.3
效益系数：≤15人/组＝0；＞15人/组，每增加1人0.03
每周工作天数：市外7天；市内5天
4．课程论文
标准教学工作量=计划周数×人数×0.6（0.8）
5．毕业论文
标准教学工作量=指导1篇工作量×人数
指导1篇工作量：工科16；农科12
6．指导硕士研究生
标准教学工作量=指导1个硕士研究生工作量30学时×人数
7．论文答辩、监考
论文答辩标准教学工作量=天数×1
监考标准教学工作量=次数×0.5 （非本门课）
二、教学人员兼任行政工作其他工作量标准
副院长80；教研室、实验室主任50，副主任40；工会主席30；
三、教材建设
编写教材、讲义、实验（实习）指导书、习题集：每2000字1标准时四、实验室建设
实验室建设工作量（标准课时）＝实际工作小时×1/6。
教师工作量计算方法
教师(jiàoshī)工作量计算方法（修订）沪商院人（2005）第28号为了合理安排教师的工作，确保教学科研任务的完成，同时为考核教师、评聘教师职务提供必要的依据(yījù)，按照学院人事分配制度改革的基本原则，特重新修订教师工作量计算方法如下：一、教师(jiàoshī)工作量的概念教师工作量是教师在一定质的基础上，完成与教育教学和科学研究有关的全部工作。
教师工作量＝教学工作量＋科研工作量＋其他工作量。
根据国家法定的工作日制度，结合学院实际，每位教师一般(yībān)应完成工作量为1600小时/年，其中，教学工作量1280小时，科研工作量160小时，其他工作量160小时。
二、教学(jiāo xué)工作量的统计范围按照教学工作规范和学院下达的教学任务书，圆满完成教学任务的，均列入教学工作量统计范围，具体包括：必修课、选修课、实训实验指导课、毕业论文（设计）指导等。
实行单独收费付酬的辅修课、重修课、考证辅导课，以及成教和自考项目的教学工作量，不列入本统计范围。
三、教学工作量的计算方法采取“课时”加“系数”的方法计算。
每位教师全年一般应完成320标准课时的教学工作量，每一标准课时相当于4工作小时。
同时，根据授课班级人数、课程难易程度，规定不同的课程系数，按系数计算标准课时课酬。
1、标准课时和标准班级。
除少数课程外，学院教学计划和教学任务书确定的每1节课堂理论课为1个标准课时；授课班级以35－40人为一个标准班，其中，艺术和外语专业以25－30人为一个标准班。
计算标准课时，其授课人数以标准班为基数；非教师原因造成授课班级人数低于标准班人数下限的，其标准课时按标准班计算。
2、合班或大班上课。
以标准班人数上限（40人）为基数1，授课班实际人数在41－80人的，每增加10人，相应增加课程系数0.2；授课班实际人数81人以上的，每增加10人，相应增加课程系数0.1；授课班人数增加不足10人的，采取四舍五入的办法计算系数。
教师工作量计算与分配办法
教师工作量计算与分配办法教师工作量的计算和分配是教育管理中的重要环节。
它直接关系到学校的教学质量和教师的工作积极性。
本文将从教师工作量计算与分配的意义、计算方式、分配原则等方面展开讨论。
一、意义教师工作量的计算与分配是一项关乎学校教育教学质量和利益分配的重要工作。
合理的计算和分配有利于调动教师的工作积极性，提高教学质量。
同时，也能够实现教师工作量的公正分配，避免过度或不足，提高教师的满意度。
二、计算方式教师工作量的计算方式主要包括定量计算和定性计算。
定量计算是按照教师所承担的教学任务量和时间来计算教师的工作量。
通常根据教师授课的课时数、所带班级的班额和教学工作量指标等指标进行计算。
定量计算的基本原则是以教师所带班级人数和课时数为主要依据，可以客观地反映出教师的工作量。
定性计算则是根据教师的专业职称、学历、教学经验、科研水平等因素进行评估，按照一定的比例进行工作量的分配。
三、分配原则教师工作量的分配需要遵循一定的原则，以确保公平公正。
1. 匹配原则：即将教师的教学特长与所承担的教学任务相匹配，确保教学质量。
2. 权益原则：以教师的工作量为核心，尊重教师的劳动权益，保障其合理工作量。
3. 公平原则：根据教师的工作表现和研究成果进行量化评估，确保教师工作量的公平分配。
四、计算指标教师工作量计算的指标主要包括课时指标、班额指标、学科特殊指标等。
课时指标是根据教师每周所授课时数来确定的，一般根据教学任务的难易程度和课程性质进行测算。
班额指标是根据所带班级的人数来确定的，较大的班级会增加教师的工作量。
学科特殊指标是针对一些特殊学科的教师，例如体育、音乐等，因其特殊的教学性质需要额外的工作量。
五、分配方式教师工作量的分配方式主要包括按课时分配和按比例分配两种。
按课时分配是根据教师授课的课时数来确定的，可以直观地反映出教师的工作量。
这种方式常用于对教师的授课任务进行分配。
按比例分配是根据教师的综合能力和工作水平来确定的，相对而言较为主观。
教师工作量计算办法
教师工作量计算办法为了规范教师教学工作量的计算，充分调动教师积极性，合理安排教师工作，确保教学任务完成，提高办学质量和办学效益，根据我院实际情况，特制定本办法。
一、教师工作量的内涵1、教师工作量包括：教学工作量和非教学工作量两部分。
2、教学工作量是指直接用于从事教学的工作量，主要由备课、实践准备、实践指导、授课、批改作业、批改实践报告、课外辅导等组成。
3、非教学工作量包含：教学法研究（观摩教学、教研活动等）、编写教材、教学资料、实验室建设、参加校内外教学与科研学术活动等。
二、教师工作量定额1、专职教师每周额定教学工作量为10课时（每学期平均），完成额定教学工作量可按照本院的薪酬方案计发岗位工资。
原则上每周教学工作量最高为16节，确因教学工作需要，经教务处批准，周课时可超过16节。
专职教师超额定工作量计发课时津贴。
2、教学任务未满额定教学工作量者，按照其实际完成的教学工作量根据本院的薪酬方案计算岗位工资。
3、因公众节假日及学院统一活动导致的停课，不计减教师工作量。
4、对在任专职教师，男满55周岁以上，女满50周岁以上，每学期补贴10课时。
三、教学工作量计算方法1、理论教学工作量计算方法理论教学工作量包括备课、授课、课外辅导（答疑）、批改作业等；每完成一节授课按以下办法计算：（1）已开课：每节按1.0课时系数计算；（2）新开课：每节按1.3课时系数计算；同层次、同教学内容但不同班级只计算一个班为新课。
（3）单班级上课：以45人为标准班，系数为l；45人以上，每多1人加O.02，30人(不含30人)以下,每少1人减0.01，最多减0.1。
（4）合班课：以45名学生为基数，系数为l，每增加10名学生，每节课系数增加0.2。
人数系数最多为：两个班为1.6；三个班为2.2；四个班为2.8。
（5）业余时间上课：指晚上、双休日等时间，系数加O.15。
（6）教学层次系数：中专／技校1.O;高职/大专1.3；本科1.4。
教师工作量统计方法
教师工作量统计方法现代教育的快速发展和变革，对教师的工作量提出了更高的要求。
为了能够合理评估和统计教师的工作量，制定科学的统计方法显得尤为重要。
本文将从多个角度探讨教师工作量统计方法。
一、课时统计课时是教师工作量的基本单位，因此准确统计课时是评估教师工作量的重要依据。
目前广泛采用的课时统计方法主要是根据教师每周的教学课时数和每周的课时安排来统计。
在统计中对不同类型的课时以及参与课外活动的课时进行区分，以确保统计的准确性。
二、备课时间统计备课是教师教学准备工作的重要环节，也是耗时较长的一项工作。
统计备课时间可以通过教师填写备课表或者提交备课材料来实现。
同时，应该根据教师所教科目的难易程度、所使用的教材和教辅材料的情况等因素，合理确定备课时间的计算方法。
三、学生作业批改统计学生作业批改是教师工作中的重要环节之一，对教师的时间和精力要求较高。
在统计学生作业批改的工作量时，可以根据每次批改作业的时间以及每周批改作业的次数来计算。
同时，还应考虑学生的作业量、作业难度以及不同学科作业批改的差异等因素。
四、课外活动参与统计课外活动是学校教育的重要组成部分，教师参与课外活动对于提高学生综合素质和发展学生能力具有积极意义。
统计教师参与课外活动的工作量，可以根据教师每次参与活动的时间和频率进行计算，并区分不同类型的课外活动。
五、研究和教研工作统计教师的研究和教研工作是提高教育教学质量的重要手段，也是衡量教师绩效的重要指标。
统计教师的研究和教研工作可以考虑教师参与研究项目的时间、教师发表的论文数量和质量、教师指导学生参加科研活动的情况等。
六、学科竞赛指导统计教师指导学生参加学科竞赛是提高学生学科能力的重要途径。
在统计教师的学科竞赛指导工作量时，可以考虑教师指导学生参赛的时间、参赛项目的数量和难度等因素。
七、学生考试监考统计教师担任学生考试监考工作是学校考试工作的重要组成部分。
在统计学生考试监考工作量时，可以根据每次监考的时间和频率进行计算。
教师教学工作量计算方法【模板】
教师教学工作量计算方法
一、教学工作量
1．理论课：
标准教学工作量=理论课计划学时×（课程系数＋效益系数＋开新课系数）课程系数：制图1.3；其他1.1；重复班0.8
效益系数：≤50人＝0；＞50人，每增加1人0.005
开新课(新开课)系数：开新课0.3；新开课0.2
2．实验课
标准教学工作量=实验课计划学时×（0.6＋效益系数）
效益系数：≤15人＝0；＞15人，每增加1人0.02
3．实习
标准教学工作量=实习周数×（工作系数＋效益系数）×每周工作天数工作系数：校内1.1；市内1.2；市外1.3
效益系数：≤15人/组＝0；＞15人/组，每增加1人0.03
每周工作天数：市外7天；市内5天
4．课程论文
标准教学工作量=计划周数×人数×0.6（0.8）
5．毕业论文
标准教学工作量=指导1篇工作量×人数
指导1篇工作量：工科16；农科12
6．指导硕士研究生
标准教学工作量=指导1个硕士研究生工作量30学时×人数
7．论文答辩、监考
论文答辩标准教学工作量=天数×1
监考标准教学工作量=次数×0.5 （非本门课）
二、教学人员兼任行政工作其他工作量标准
副院长80；教研室、实验室主任50，副主任40；工会主席30；
三、教材建设
编写教材、讲义、实验（实习）指导书、习题集：每2000字1标准时四、实验室建设
实验室建设工作量（标准课时）＝实际工作小时×1/6。
教师工作量计算方法
教师工作量计算方法 work Information Technology Company.2020YEAR教师工作量计算方法根据学校实际情况,测算出教学工作总量、职务工作总量及学校工作总量，从中得出平均工作量,然后根据工作繁简,确定教师的实际工作量。
1、工作量的测算:1）学校工作总量=教学工作总量+浮动工作总量+职务工作总量2）教学工作总量=全校每周各科总课时数×相关学科工作量系数后的总和3）职务工作总量=各种职务折算每周课时数的和4）平均工作量=学校工作总量÷教职工人数5）周平均课时数=教学工作总量÷任课教师数6）教师的实际工作量=教学工作量+浮动工作量+职务工作量7）教师工作量得分=教师的实际工作量×（教职工人数×40分÷学校工作总量）2、工作量系数语文1.3 、数学1.3、中学英语1.3、物理1.2、化学1.2、中学政治1.1、中学历史1.1、九年级体育1.1、其余学科均按照1计算。
3、浮动工作量1）跨年级均为升学考试科目的，对任课教师加计2课时（不再乘学科系数）,跨学科均为升学考试科目的，对任课教师加计3课时（不再乘学科系数）。
2）学校教研组长每周加计1课时。
4、职务工作量副校级按周平均课时数的0.8倍计算；中层干部按周平均课时数的0.7倍计算。
非实职领导干部在对应级别上减0.1倍计算。
其他职务和其他工作内容：会计按周平均课时数的1倍计算；出纳按周平均课时数的0.4倍计算；学校统计人员按周平均课时数的0.15倍计算；远教负责人按周平均课时数的0.5倍计算；档案管理员按周平均课时数的0.5倍计算；学籍管理员周平均课时数的0.2倍计算；信息接收员周平均课时数的0.2倍计算。
浮动工作量和职务工作量的课时直接计算，不考虑学科系数，个人累计工作量总和不超过全校人均工作量（全校人均工作量=学校周课时总数+浮动工作量+领导干部职务工作量÷全校教职工人数）的1.4倍。
教师工作量核算方法
教师工作量核算方法教师的工作量核算是指评估教师的工作量是否达到了规定的标准，以便合理分配资源和奖励。
在教育机构中，工作量核算的目的是确保每位教师在教学、科研和管理等方面的工作得到适当的认可和补偿。
下面是一些教师工作量核算的常用方法：1.教师授课工作量核算：这是最常见的一种工作量核算方法。
根据教师的教学任务量，包括课时数、学生数量等，来确定教师的工作量。
一般来说，一个教师每学期需要授课的总学时数是固定的，根据教课内容的难易程度，还可以确定不同课程的工作量系数，从而合理分配教师的工作量。
2.科研工作量核算：科研是教师工作中重要的一部分，科研工作量的核算可以评估教师在科研方面的贡献和水平。
通常，科研工作量的核算包括发表论文的数量和质量、参与科研项目的数量和总经费、指导学生的科研工作等。
3.学生指导工作量核算：教师除了教学和科研，还需要对学生进行指导和管理。
这包括毕业论文的指导、学生活动的组织、学生事务的处理等。
学生指导工作量的核算可以根据教师所指导学生的数量、指导学生的工作性质和难易程度等来评估教师的工作量。
4.教师管理工作量核算：教职管理工作是教师工作的另一重要组成部分，包括课程的设计和安排、教材的选择和采购、学生考试和评估的组织等。
教师管理工作的核算可以根据教师所负责的管理工作的种类和数量来评估工作量。
5.其他工作量核算：除了以上几种常见的工作量核算方法，还可以根据具体的教育机构的需要进行其他工作量的核算。
比如，对于研究型大学来说，还可以考虑科研成果的转化和应用、高水平创新团队的组织和领导等，从而更全面地核算教师的工作量。
在进行教师工作量核算时，需要考虑多个因素，如教师的岗位级别和职称、教学、科研、指导和管理等方面的比例、教学内容的难易程度和学生数量的差异等。
此外，还需要建立一套合理的评价体系和评分标准，确保教师工作量的核算公平、公正和可衡量，从而为教师的职业发展和奖惩提供依据。
教师工作量核算管理办法
教师工作量核算管理办法教师工作量核算是高等教育领域重要的管理工作之一，对于提高教学质量、合理安排教师的时间和精力具有重要意义。
本文将从教师工作量的定义、计算方法、核算管理办法和存在的问题等方面进行展开回答。
一、教师工作量的定义教师工作量是指教师在教学、科研、教研以及其他相关工作中所需投入的时间和精力的总和。
教师工作量直接关系到教师的任务分配、绩效评价以及薪酬待遇等问题。
二、教师工作量的计算方法1. 教学工作量的计算教学工作量主要通过课时数进行计算，包括理论课、实验课、实习课等。
一门课的教学工作量由该课程的学分和学时共同决定。
2. 科研工作量的计算科研工作量主要根据教师的科研成果进行计算，包括发表的学术论文、科研项目、获奖等。
不同的科研成果具有不同的权重，计算方法需要根据实际情况确定。
3. 教研工作量的计算教研工作量主要根据教师参与教研项目、研究方向、指导学生论文等情况进行计算。
教研工作量是教师的学术活动和教学的有机结合。
4. 其他相关工作的计算其他相关工作包括教务管理、教材编写、学术交流等，其工作量的计算需要根据具体情况考量，不能被忽视。
三、教师工作量的核算管理办法教师工作量核算管理应该包括以下几个环节：确定工作量计算标准、制定工作量核算规范、建立工作量核算系统、实施工作量核算管理、监督和评估工作量核算。
同时，管理办法应结合学校的实际情况和教师的专业特点，确保教师工作量的公平和合理分配。
四、教师工作量核算管理中存在的问题1. 标准不统一不同学校对于教师工作量的计算标准存在差异，导致了不公平和不合理的问题。
2. 工作量计算方式不科学仅以课时数为依据的工作量计算方式不足以全面评估教师的工作量，科研成果和教学效果等因素应该纳入考虑。
3. 工作量核算不透明教师对于工作量核算的过程和结果有着较少的了解，缺乏对自身工作量的准确评估。
4. 劳动强度过大教师工作量过大，既影响了教学质量和科研能力的提升，也影响了教师的身心健康。
中小学教师课时工作量计算方法参考方案
中小学教师课时工作量计算方法参考方案中小学教师课时工作量计算方法参考方案为了科学合理地分配教师工作，方便学校教学工作和人事管理，根据中小学校教职工编制标准（国办发〔2001〕74号）和我区学校实际情况，特制定了《XX区中小学教师课时工作量计算方法参考方案》。
该方案供全区各公办中小学校教师教学工作量分配及其测算提供参考依据。
1.计算公式T = (C - D) / (A - B)公式说明：T：科任教师每周上课工作量（折算课时数）。
A：全校教职工编制数（按生师比计算：高中12.5:1，初中13.5:1，小学19:1）。
B：行政管理及教辅人员人数。
C：每周全校课时工作量折算总课时数：上课1节计1个课时工作量，1个教案计1个课时工作量，平行班授课只计1个教案。
班会、自、早读、会议、教研等，可按学校相关规定折算计入总课时。
D：每周行政管理教辅人员课时工作量折算总课时数：上课1节计1个课时工作量，1个教案计1个课时工作量，平行班授课只计1个教案。
2.T值为全校科任教师每周上课工作量（含教案数）平均值，实际操作可拟定平均值范围为T±2.如果教师个人课时工作量折算值（含教案数）大于T+2，其差值为该教师的超课时工作量，如果教师个人课时工作量折算值（含教案数）小于T-2，其差值为该教师的不足课时工作量。
3.行政管理人员的主要工作责职是学校管理和服务，学校领导及中层管理人员兼课周课时数：正校2～4节，副校4～6节，中层正职6～8节，中层副职8节（24个班以上的学校取前项，24个班及以下的学校取后项，只计上课节数不含教案个数，供参考）。
教辅人员如有兼课，其教学工作量计算按学校相关规定执行。
4.年级长、科组长、备课组长、工作室主持人、校务监督员、报账员、社团辅导员、校报编辑、新闻通讯员、网站管理员、实验室管理员等兼有本人教学以外工作任务的教师，其增加的工作量计算按学校相关规定执行。
5.本方案只计算教师上课的课时工作量，教具准备、课件制作、作业批改、课外辅导是教师上课之外的日常工作，不列入本方案的课时工作量计算，学校如果有相关规定，可按学校规定执行。
教师工作量计算规则
教师工作量计算规则教师工作量是指教师在一定时间内所需完成的教学任务量和其他工作任务量的总和，是衡量教师工作负荷和工作强度的指标。
教师工作量的计算规则对于教师的工作安排、奖惩、评优等有着重要意义。
本文将从教师工作量计算规则的内涵、计算要素、计算方法、优化策略以及存在的问题等方面进行探讨。
一、内涵教师工作量计算规则是指将教师的教学任务量和其他工作任务量进行量化和计算的一套规则和方法。
它体现了学校对教师工作的要求和期望，具体包括教师承担的教学工作、科研工作、教育管理工作以及社会服务工作等方面的任务。
二、计算要素教师工作量计算规则的计算要素主要包括教学任务量、科研任务量、教育管理任务量和社会服务任务量。
其中教学任务量包括课堂教学、实验教学、实习实训以及毕业设计指导等；科研任务量包括科研项目申报、科研成果产出、科研指导等；教育管理任务量包括班级管理、学生指导、教材选编等；社会服务任务量包括社会教育、职业培训等。
三、计算方法教师工作量的计算方法通常采用绩效积分制，即根据不同任务的工作量大小或完成情况给予相应的绩效积分，并通过积分总和反映教师的工作量。
具体计算方法可以根据教师所在学校或部门的实际情况进行相应的调整和细化。
四、优化策略为了合理分配教师工作量、提高教师工作效率和培养教师创新能力，需要采取一系列优化策略。
首先，建立科学公正的工作量评估标准，将教师工作量计算规则与教师发展、学校发展紧密结合起来。
其次，注重教师的专业发展和培训，提高教师的教育教学能力和科研创新能力。
再次，合理规划教师工作任务，避免过多或过少的工作负荷，达到教师工作生活平衡的目标。
最后，加强对教师工作量的监控和评估，及时发现和解决出现的问题，确保工作量的合理性和公平性。
五、存在的问题目前，教师工作量计算规则在实践中还存在一些问题。
首先，部分学校对教师工作量计算的标准和要素的理解存在差异，导致工作量计算结果不一致。
其次，有的学校重视课堂教学工作，而忽视其他工作任务的计算，导致教师在教学以外的工作上付出较多但得不到相应的回报。
国家教师工作量标准
国家教师工作量标准义务教育学校教师周标准工作量及计算办法一、周标准工作量农村小学 16节农村初中14节县城小学14节县城初中13节二、周标准工作量的计算办法1、工作量：按公式 N1 =∑XiKini/50 计算.其中Xi 为所授第i班某学科的课时数,K i 为所授第i班某学科的课时折算系数,ni为第i班的学生人数,一个标准班的学生人数小学取50初中学科课时折算系数Ki表语文数学外语国学物理化学生物思品历史地理体育音乐美术信息其它1 1 1 1 0．9 0．9 0．85 085 0．85 0．85 0．8 0．8 0．8 0．8 0．7小学学科课时折算系数Ki表语文数学国学外语品德科学体育音乐美术信息其它1 1 1 0．85 0．85 0．8 0．8 0．8 0．8 0．71同科同头多班,取其中一个班按表中折算系数计算,其余班的折算系数降低.2同科不同头多班,按表中折算系数计算.例如：某校小学教师,上三年级一个班60人的语文,同时又上一个班65人的科学.按部颁课时计划,他的周工作量为：N1=8×1×60/50+2××65/50= 2、早读和晚自习辅导工作量；早读：按标准课时乘以计算3、职务工作量课时计/周：职务工作量表职务类别校级副校级中层正职中层副职会计出纳小学 12 10 8 6 8初中 10 8 6 4 64、教师周工作量：N=N1+早读和晚自习辅导工作量+职务工作量5、教师月工作量：A=4N6、其它人员月工作量：按全校教师月平均工作量×～计算.三、教师周标准工作量的使用各校教师周工作量计算出后,与周标准工作量相比较,超出周标准工作量,计算超课时工作量,未超出周课时工作量,不计算超课时工作量.各校教师的周工作量应该在开学的时候,根据国家规定的课时计划排好课后,计算出全校周总工作量,再算出本校人平均周工作量.最后根据人平周工作量安排教师工作.几点说明：1、本方案只是对教师工作量的一种计算方法.2、周课时应以国家颁布的课时计划为准.应该说凡是国家规定开设的课程对于学生的全面发展都是必需的,都同等重要.同时我们也应该承认工作量还是有差异的.3、学校中特岗教师如实验员、搞远程教育的、学校办公平台等教师的工作量可以参照有关人员其它人员周工作量：按全校教师周平均工作量×～计算的执行.4、学校各个职务岗位,都有相应的具体管理工作,并不是只有上课才叫做事.管理工作从某种意义上说,也很重要.因此,各种学校教师工作量计算方案,都对领导管理工作计一定工作量.。
教师工作量计算方法
教师工作量计算方法根据学校实际情况,测算出教学工作总量、职务工作总量及学校工作总量，从中得出平均工作量,然后根据工作繁简,确定教师的实际工作量。
1.工作量计算：1）学校工作总量=教学工作总量+浮动工作总量+职务工作总量2）教学总工作量=全校每周各学科总课时×相关学科工作量系数之和3）职务工作总量=各种职务折算每周课时数的和4）平均工作量=学校工作总量÷教职工人数5）周平均课时数=教学工作总量÷任课教师数6）教师实际工作量=教学工作量+浮动工作量+工作工作量7）教师工作量得分=教师实际工作量×（教师人数）×40分÷学校总工作量）2、工作量系数语文1.3、数学1.3、中学英语1.3、物理1.2、化学1.2、中学政治1.1、中学历史1.1、九年级体育1.1等学科按1计算。
3、浮动工作量1）如果跨年级科目为入学考试科目，教师将增加2学时（不再乘以科目系数），如果跨学科科目为入学考试科目，教师将增加3学时（不再乘以科目系数）。
2）学校教研组长每周加计1课时。
4、职务工作量副学校水平按每周平均课时数的0.8倍计算；中层干部每周平均学时数的0.7倍计算。
非实职领导干部在对应级别上减0.1倍计算。
其他岗位及其他工作内容：会计按每周平均学时数的一倍计算；出纳按每周平均课时数的0.4倍计算；学校统计员按每周平均课时数的0.15倍计算；远程教育负责人按每周平均学时数的0.5倍计算；档案员按每周平均学时数的0.5倍计算；按学籍管理员每周平均学时的0.2倍计算；计算为信息接收者每周平均学时的0.2倍。
浮动工作量和职务工作量的课时直接计算，不考虑学科系数，个人累计工作量总和不超过全校人均工作量（全校人均工作量=学校周课时总数+浮动工作量+领导干部职务工作量÷全校教职工人数）的1.4倍。
学校教师工作量的计算办法(最新)
学校教师工作量的计算办法一、实施范围：学校在职在岗教职员工。
二、工作量的分类1、教育教学工作量。
2、管理及其它工作量。
三、工作量的计算方法（一）教育教学工作量1、周课时：进课堂每节记6分。
2、备课：依据课表，符合教学常规的要求，每节计3分3、作业批改：①考试学科以校平均班额为基准，每班每次作业计2分②考查科目每班每次计1分。
③作文批阅：每次作文精批细改计4分。
④作业次数要求：语文每节课一次，每两周一篇大、小作文；数学每课一次；英语每课一次；物理、化学每节课一次（含实验，查实验报告单）；政治、历史、地理、生物每周1次。
有作业的考查科目美术、品社、自然（科学）每周1次。
4、毕业学科每月每班加25分，非毕业文化学科每月每班加15分。
5、实验操作: 物理、化学、生物实验操作每周加4分。
6、任教学科中的语文、数学每增加一个班每周加10分。
7、任教学科中有跨科目或跨年级的，每周另加10分。
8、教师工作手册达到要求的每期计40分。
①政治学习每月一次，全期五次，少一次扣2分。
②业务学习笔记每月不少于600-700字，全期不少于3000字，每少500字扣1分。
③教学随笔每学期不少于5篇，每少一篇扣1分。
④关注特殊群体，在所辖班级分别找准三人（可由班主任统一安排），对所负责的对象，每月不少于两次谈话或辅导记载，全期分别不少于十次，每少一人次扣1分。
⑤教师听课笔记，全期不少于十节，校委会管理人员不少于二十节，每少一节扣2分，听课记录不完整（填写规范、听课完整、有评析意见），每缺一项扣1分。
⑥例会记录：与中学例会同步，每少一次扣2分。
课时工作量以课表安排为准绳，以实有备课、讲堂、作业批阅为标准，分月核查公布，政策性放假、中学集体活动、教师请假公差等缺失的课程，没有补上的不计工作量，补上了的报教导处登记，核算工作量。
严禁教师之间私自调课，如遇极特殊的情况，一天内的上下调动，由教师自行联系，报教导处登记，完成当天教学任务，未报教导处登记的一经查实，每节扣10分（原任课教师6分，授课教师4分）。
教师工作量计算与评价方案
教师工作量计算与评价方案教师工作量计算与评价方案是确保教师工作负荷合理、公平分配的重要工具。
本文将从教师工作量的概念、计算标准、评价方案等多个角度展开回答，并给出相应的建议和总结。
一、教师工作量的概念教师工作量是指教师为完成教育教学任务所投入的工作时间和精力。
它既包括教课时间，还包括备课、批改作业、参加教研活动等教育教学相关的工作。
二、教师工作量的计算标准1. 学时计算：根据各种类型教学活动所占学时比例来计算教师工作量。
例如，一节课的教学活动在教师工作量中通常计为2学时；参加一次学科组会议计为0.5学时等。
2. 学生人数计算：教师工作量与学生人数有一定的关系。
一般来说，教师工作量与学生人数呈正比例关系，但也要考虑教育教学过程中的特殊情况。
三、教师工作量评价方案的设计原则1. 公平性原则：教师工作量评价方案应坚持公平原则，确保教师在相同教学条件下获得相近的工作量。
2. 奖励性原则：教师工作量评价方案应适当考虑教师的工作成果，给予奖励和鼓励。
3. 可操作性原则：教师工作量评价方案应具备可操作性，确保方案能够被顺利实施。
四、教师工作量计算的具体指标1. 指导学生工作时间：包括指导学生作业、实验、课题研究等时间。
2. 实验、实训课时间：包括实验室工作时间、实训课的备课和操作时间等。
3. 系部会议时间：包括参与系部会议和各类教研活动的时间。
4. 教学考试成绩统计时间：包括批改试卷、录入成绩等时间。
5. 教材编写时间：包括编写教材、教辅材料的时间。
五、教师工作量评价方案的优势与问题1. 优势：教师工作量评价方案能够客观、准确地反映教师的工作负荷，有助于教师之间的相互比较与激励。
2. 问题：教师工作量的评价往往过于注重数量指标，而忽视了教学质量和工作成果。
六、如何改进教师工作量评价方案1. 引入多维度评价：除了数量指标，还应考虑到教师的教学质量、教学效果、学生反馈等多个方面进行评价。
2. 引入客观指标：尽量减少主观评价的干扰，增加客观指标的权重，确保教师工作量评价的公正性和准确性。
教师工作量标准
红山窑中学教师工作量标准
一、教师人员工作量标准
教学工作量=实际上课时数×学科类别系数
教学工作量：凡进入课程表课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量（40----45分钟）授课，教师实际每上一节课，计算1课时工作量。
2、以对学生管理为主要特征自习课、辅导课等可折合课时量，折合系数为：中学：大自习（40分钟或40分钟以上）一次×0.8，小自习（40分钟以下）一次×0.6。
校长和书记由教育局考核，学校总务主任工作量由学校根据学校行政领导工作量标准和学校工作实际合理核定。
三、教辅人员工作量标准
学校其它教辅工作由学校根据学校工作实际临时合理核定。
四、宿舍管理人员周工作量标准
七、八年级管理人员：0.05×人数；九年级管理人员：0.06×人数
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教师工作量计算方法
教师工作量计算方法（修订）
沪商院人（2005）第28号
为了合理安排教师的工作，确保教学科研任务的完成，同时为考核教师、评聘教师职务提供必要的依据，按照学院人事分配制度改革的基本原则，特重新修订教师工作量计算方法如下：一、教师工作量的概念
教师工作量是教师在一定质的基础上，完成与教育教学和科学研究有关的全部工作。
教师工作量＝教学工作量＋科研工作量＋其他工作量。
根据国家法定的工作日制度，结合学院实际，每位教师一般应完成工作量为1600小时/年，其中，教学工作量1280小时，科研工作量160小时，其他工作量160小时。
二、教学工作量的统计范围
按照教学工作规范和学院下达的教学任务书，圆满完成教学任务的，均列入教学工作量统计范围，具体包括：必修课、选修课、实训实验指导课、毕业论文（设计）指导等。
实行单独收费付酬的辅修课、重修课、考证辅导课，以及成教和自考项目的教学工作量，不列入本统计范围。
执行。
教师应完成的科研工作量为：助教不少于80小时/年，讲师不少于120小时/年，副教授160小时/年，正教授200小时/年。
2、教师完成科研计划并通过课题主管部门成果评审后，填写学院《科研成果申报备案表》向科研处登记，由科研处统一输入学院科研成果数据库后予以认定。
凡未经科研处认定的，均不作科研工作量计算。
3、具有讲师以上专业技术职务的教师，其科研工作量可与教学工作量交叉计算，并以科研工作量顶补教学工作量，计算标准为4小时科研工作量＝1标准课时，但同年度教学工作量不得低于应完成量的70％（224标准课时）。
六、其他工作量计算范围
教师参加学院统一安排的活动和与教育教学直接相关的各种工作，如政治业务学习、指导学生社团活动或各类竞赛活动，以及其他有关社会工作，纳入其他工作量统计范围。
七、其他工作量的计算方法
1、教师参加学期初、末坐班和每周二政治学习、教研活动等，均按实考勤，并以考勤记录的时间计算为其他工作量。
2、教师指导学生社团和有关竞赛活动，兼任班主任或兼管资料等工作，可按实际承担的工作负荷计算工作量，也可视工作责任和完成任务的情况，给予经济补贴或奖励。
凡给予经济补贴或奖励的，均不再计入工作量。
八、教师工作量的统计、审核和报酬
1、教师工作量（包括教学工作量、科研工作量、其他工作量）由各系部（二级学院）教学秘书或行政秘书统计造单，系部主任或分管副主任（院长或分管副院长）审阅签字后上报学院。
院教务处负责汇总和审核教学工作量，科研处负责汇总和审核科研工作量，教师其他工作量由人事处汇总，并会同教务处、学生处、党办等部门审核。
2、教师按期按质完成工作量（包括教学工作量、科研工作量、其他工作量），可按规定获得职务工资、岗位津贴和考核奖。
其中，职务工资、岗位津贴按月发放，考核奖按年度发放。
3、教师未能按期按质完成工作量，学院在考核奖中按比例扣除，并酌情在下年度中减调岗位津贴。
4、教师超额完成工作量，学院按规定支付超额报酬和奖励。
其中，超额完成教学工作量的，学
院发放超工作量酬金；超额完成科研工作量的，学院在年度考核的基础上，支付科研超工作量奖；超额完成其他工作量的，在年度考核奖中体现奖励。
5、超额完成教学工作量酬金的发放，采取由系部包干使用，自行分配的方法。
系部包干的计算公式为：（系部应配编教师人数－在编教师人数）×320标准课时。
其中：教师配编人数按全院师生比1：18原则核定，应配编人数减在编人数即为各系部缺编教师，学校按每个教师教学工作量320标准课时/年计算，每缺编一人补给1.6万元，由系部包干。
6、教师超额完成教学工作量的酬金标准，学院依据财力状况，每年核定一次。
2004年－2005年度按平均50元/标准课时计算。
7、教师教学工作量中的课程系数的计算与标准课时课酬挂钩，课酬标准为：助教30元/标准课时，讲师40元/标准课时，副教授50元/标准课时，正教授60元/标准课时。
九、若干具体计算口径
1、教师担任系部负责人、教研室负责人，相应减免教学工作量。
以学院聘任文件为依据，减免
比例如下：
系部主任（二级学院常务副院长），减免教学工作量50％（160标准课时/年）
系部副主任（二级学院副院长），减免教学工作量40％（128标准课时/年）
系部主任助理、教研室主任，减免工作量20％（64标准课时/年）
享受减免教学工作量的教师，其实际授课超出减免后应承担教学工作量的部分，以超工作量计酬。
原则上，超工作量不大于应承担工作量的一倍。
二级学院内设系、室的负责人减免教学工作量口径，在经费包干的基础上，由二级学院自主决定。
2、教师组织课程考核（命题、监考、阅卷）作为教学过程的基本环节，不另计教学工作量。
但承担统考课程（I类卷）出卷任务的，按命题套数（每套含A、B、C三卷）另计教学工作量。
计算公式为：命题套数×3标准课时/套。
3、教师到奉浦校区上课或参加科研、行政活动，一律实行考勤刷卡，每次（按考勤工作日计算）补贴20元。
奉浦补贴不再与课时补贴挂钩。
4、校内非教学部门和非教师岗位人员（包括专
职政工干部）兼课，不计工作量，在行政工作日内上课，按相当助教15元/标准课时、相当讲师20元/标准课时、相当副教授25元/标准课时、相当教授30元/标准课时计算，兼课量不超过4课时/周。
因特殊原因确需超过4课时/周的，须经院长室批准，否则不予计酬。
5、教师完成的科研成果（包括教材），在省市级以上评比中获奖或在核心期刊发表的，除记入科研工作量外，学院按获奖等级或核心期刊类别另行发给一次性单项奖。
奖金标准另行制定。
6、应届毕业大学生担任教师职务，在规定的坐班期内，应完成学院和系部规定的坐班工作任务，并据此考核其教师工作量；从兄弟院校或其他单位新引进的教师，从上岗起计算教学工作量；因学期排课原因未承担教学工作的，由系部安排坐班或指定完成有关工作，并据此作为考核内容。
7、2004年6月份，经校际协议由华师大、上师大等支持到学院的正教授，其工作量计算按原协议办理。
8、经学院输送参加企业挂职锻炼、脱产进修的教师，进修和挂职期间减免全部工作量。
其工资、
福利待遇按学院有关规定执行。
9、享受产假的女教师，其休假期间的教学工作量全免，工资福利待遇按国家有关政策执行。
十、其他有关事项
1、完善教师工作量制度，是强化教学管理，推进人事分配改革的重要内容。
各部门一定要加强思想教育，引导教师正确认识工作量考核的意义，增强事业心和责任性，防止“一切向钱看”。
2、本着以教学为主的原则和保护教师身心健康的要求，各部门要合理安排教师工作，避免任务畸轻畸重和工作忙闲不均的现象。
一般情况下，教师个人全年完成的实际教学工作量不超过核定工作量的一倍。
（不包括合班因素）；对非客观原因长期完不成工作量的教师，应进行批评教育。
3、计算工作量是一项十分细致繁琐的工作，各系部（二级学院）要将此项工作列入教学秘书的主要职责范围，责成教学秘书认真负责、准时准确地做好记录统计和上报；各职能处室要按照职责分工，严格审核，并定期记入教师业务档案，作为考核、评定和晋升职务的重要依据。
4、本办法规定了教师工作量计算的基本原则和
主要方法，对尚未列入的具体计算口径，由教务处、科研处、人事处分别研究和制订实施细则或补充方法后执行。
5、财会金融学院、成教院等实行经费包干，内部独立核算的部门，本办法作为指导性意见，由部门结合自身实际制订细则后执行。
6、本办法解释权在院人事处。
二○○五年三月九日。