四年级作文指导 ppt课件
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小学作文写作指导ppt完美课件
写作是中华文化的重要组成部分。通 过学习和练习写作，可以帮助学生更 好地传承和弘扬中华文化。
促进学生思维能力发展
写作不仅是文字表达，更是思维的体 现。通过写作训练，可以培养学生的 逻辑思维能力、创新思维能力等。
写作基本要素
01
02
03
04
主题明确
每篇文章都应有一个明确的主 题，围绕主题展开内容。
内容充实
叙事要素
时间、地点、人物、事件（起 因、经过、结果）
叙事顺序
顺叙、倒叙、插叙
描写手法
肖像描写、语言描写、行动描 写、心理描写、环境描写
情感表达
真实自然，有感而发
说明文写作指导
说明对象
事物说明文、事理说明文
说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义 等
说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
语言特点
常见错误类型及修改方法
01
内容空洞
增加具体细节和例子，使内容更充 实。
结构混乱
调整段落顺序，增加过渡句，使文 章更连贯相关。
语言错误
检查语法、拼写和标点，确保语言 准确。
04
提升作文质量的有效途径
多读优秀范文
学习别人的写作技巧和表达方式。
多练笔
通过大量写作实践，提高写作水平。
准确、简明、周密
议论文写作指导
议论文三要素
论点、论据、论证
论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等
结构安排
提出问题（引论）、分析问题（本论 ）、解决问题（结论）
语言特点
严密性、逻辑性
应用文写作指导
应用文种类
书信、通知、启事、请 假条等
格式规范
标题居中，称呼顶格， 正文空两格，结尾有敬
部编版四年级上册语文第四单元作文指导课.PPT
小花猫长着三瓣嘴和一个粉扑扑的鼻子，它的眼睛可真神奇！白天，它
的眼睛眯成一条线，晚上眼睛就睁得大大的。这小家伙还有一个大特点，
它走路时总是没有一点声音，是因为脚底下有一层厚厚的肉垫。其实我
脚底下也有一层肉垫，为什么我走路却有声音呢？
•
一天晚上，我在姥姥家睡觉，总觉得有人在弄我的辫子，睁眼一看，
一双亮亮的眼睛在盯着我，我吓了一跳，仔细一看才知道，原来小花猫
的老鼠只要碰上它，就只有死路一条，成为它的口中餐，脚下囚。
•
小白猫尽职尽责，常常废寝忘食地守在厨房里、米缸前，夜间还不知疲倦地巡逻在楼梯
口和屋顶上。一发现老鼠洞，就专心致致地守候，抓不到老鼠决不罢休。
•
一天一天过去了，小白猫渐渐地长大了，可它还是那么玩皮。当我做作业的时候，悄悄
地跳上我的肩“妙—呜、妙—呜”地吵；或把花草折腾得枝折花落，还得意地歪着脖子
宫”，自个儿跳进厨房，拖了满地的白菜、萝卜，还在地上撒了几泡
尿，全家人回来，看见了这场景，都惊呆了。妈妈长叹了一口气。
•
虽然这不是我家的兔子，但它们给我的印象很深，尤其是它们调
皮的样子使我至今难忘！
•
我喜欢小白兔！
• 可爱的小猫
•
记得那一天，在我家门前有一只十分可爱的小猫咪。
•
这只小猫有着摸上去十分舒服的绒毛。它的绒毛是黑蓝相间
母鸡用嘴巴轻轻的在蛋上磨来磨去，舍不得离开它的 “小宝宝”。终于，它离开了，我连忙去拾，嗬！还热乎乎 的哪！
• 我喜爱的小动物
•
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳
跳真可爱。”每当我听到这首歌谣，就会想起舅舅家的小白兔——小
辣椒和小淘气。
•
小学作文写作指导PPT课件
如果一篇作文里有几件事的，还 要注意事与事之间的过渡、照应等， 这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈 的三个注意点外，还有在记叙事件 中可适当运用倒叙、插叙等手法， 这样能使文章“曲折”多变，引人 入胜。
暑假里的一件事
• 例如：
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈 去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备 写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以 下是她收集的作文素材：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景 色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位 多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教 种黄瓜的经验。 5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的 一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简 直不能相比。
小学作文写作指导
本册单元作文指导 第一单元 我与书的故事 作文结构 一、点题，过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文：《读书伴我成长》
小学作文写作指导
第二单元 二十年后回故乡 1、方法同前 2、注意事项： （1）确立好中心，紧紧围绕家乡某一方面的变化来写。 （2）内容真实合理。本次作文是想象作文，但无论想象的多么独特神气， 都应合情合理，切忌胡编乱造，荒唐不羁。 例文：《二十年后的故乡》《环城河笑了》
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈，你 能原谅我吗》
四年级作文指导——人物描写ppt课件
妈妈快速地迎了上去。
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锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我急急忙忙（ ）
被子，（ ）床，（ ）衬衣，（ ）鞋子， 几步（ ）洗手间，然后（ ）毛巾，在 脸上（ ）几下，飞快（ ）屋子。
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锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我急 急忙忙（掀开）被子，（跳 下）床，（套上）衬衣， （趿拉上）鞋子，几步（冲 进）洗手间，迅速（扯下） 毛巾，在脸上胡乱（抹了） 几下，飞快（奔 出 ）屋子。
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8
一、描写顺序不清楚：
应先写身材、长相后再写衣着。可是小 作者是先写身材，然后写衣着，再写长相， 最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次 不清楚。
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二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点， 而是从头写到脚，面面俱到。在写文时，一 定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要 围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人 区别不大的地方不写。
▪ 动描动写：描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的性格、品质、身份、地位、 处境、状态，叫做动作描写。
▪ 语言描写：
▪ 神态描写：
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3
第一个驿站
肖像描写
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4
调皮
活 泼
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拼搏 5
肖像描写
▪ 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、 身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某 一部分或几个部分，用生动具体的语言描 述出来。
24
例《放学回家》
1．放学了，他把书包往肩上一撂， 急急忙忙地回家去。
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25
1．放学了，他把书本练习簿什么的一古
四年级作文指导写人ppt PPT课件(共14张)
例文欣赏——我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛， 白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人， 关心同学……其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不 忘。 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着 各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而 我和沈彤在一起跑步。“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都 朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得 很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时， 我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了， 不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来，捋（lǖ)起我的 裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手 扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起， 将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着 被血染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪满 面。 想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每 一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更 多人的喜爱。
我的同学沈彤 （例文分析） 开头——介绍外貌和品质 中间——选取典型事例，表现人物特点。 结尾——点题，赞美心灵。
写作导引： （1）：她长的什么样子？ （2）：我为什么要写她，她有什 么优点？ （3）：她的事情为什么让我非常 难忘？
习作训练：
审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟） 要求： 1：写人。（运用各种描写方法） 2：注意习作结构完整性。 3：书面整洁，字体工整，300字以 上。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一 个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧他那高兴劲儿！
ห้องสมุดไป่ตู้
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
小学作文写作方法指导 PPT课件(共50张)
2021/1/13
我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看 看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利 地穿了起来。
我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，
阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团 的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天 天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得 有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没 想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体， 显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：“给 我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋 ，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：“小心，拿好。”我接过来， 拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不 禁对
2021/1/13
（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一
种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特 点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反 映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好 品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典 型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深 刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普 通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意 义，这就是我们常说的“小中见大”。
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌 似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说 吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队 委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对 方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道 葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。 以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我 一惯瞧不起的黄毛丫，居然能说出这句话。“什……什么，给我， 你可怎……怎么
我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看 看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利 地穿了起来。
我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，
阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团 的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天 天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得 有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没 想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体， 显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：“给 我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋 ，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：“小心，拿好。”我接过来， 拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不 禁对
2021/1/13
（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一
种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特 点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反 映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好 品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典 型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深 刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普 通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意 义，这就是我们常说的“小中见大”。
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌 似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说 吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队 委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对 方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道 葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。 以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我 一惯瞧不起的黄毛丫，居然能说出这句话。“什……什么，给我， 你可怎……怎么
四年级下册语文课件-作文指导：2-沏茶 部编版(共18张PPT)
• 生在青山叶儿蓬， • 死在湖中水染红。
人爱请客先请我， 我又不在酒席中。
(茶叶)
第2课 沏 茶
——观察事物的变化过程
好词积累
• 翩翩起舞 • 芳香四溢 • 回味无穷 • 迎面扑来
干净利落 香气扑鼻 令人回味 经久不散
• 沏茶分为几部分？
取茶叶，放杯中——将开水倒杯中，盖 上盖——沏好了
1.取茶叶，茶叶是什么样的？
2.放入杯中
现在，茶叶宝宝 躺在玻璃杯里纹丝不 动，睡得正香。在梦 中，它们又回到了大 树妈妈的怀抱，又可 以沐浴着阳光，吹拂 着清风，多开心，多 舒适呀！
3.往杯中倒水，茶叶的变化
王老师开始往茶杯里倒茶叶， 茶叶落到杯底，发出了“哗啦哗啦” 的响声。再往茶杯里倒上滚烫的开 水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来， 开始，茶叶转着圈，就像龙卷风一 样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿， 所有的茶叶都飘到水面之后，茶叶 又开始往下沉，有的像伞兵一样垂 直飘下来，有的像降落的飞机一样 斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇 摇晃晃的落下来，还有的像“定海 神针”一样漂浮在茶水当中，我想 可能要过一会儿才会落下来吧！
声。再往茶杯里倒上滚烫的开水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来，开始，茶
叶转着圈，就像龙卷风一样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿，所有的茶叶都
飘到水面之后，茶叶又开始往下沉，有的像伞兵一样垂直飘下来，有的像降
落的飞机一样斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇摇晃晃的落下来，还有的像
“定海神针”一样漂浮在茶水当中，我想可能要过一会儿才会落下来吧！
游到水面上了！它是想呼吸一下新鲜空气吧？还是想看看杯外的美景呢？
•
一阵阵清香从杯中传出，我忍不住喝了一口，哎呀，太苦了！我皱起眉头。
老师笑了：你再细细地品味，苦中带甜呢！我又轻轻尝了一口，不急着咽下去，
人爱请客先请我， 我又不在酒席中。
(茶叶)
第2课 沏 茶
——观察事物的变化过程
好词积累
• 翩翩起舞 • 芳香四溢 • 回味无穷 • 迎面扑来
干净利落 香气扑鼻 令人回味 经久不散
• 沏茶分为几部分？
取茶叶，放杯中——将开水倒杯中，盖 上盖——沏好了
1.取茶叶，茶叶是什么样的？
2.放入杯中
现在，茶叶宝宝 躺在玻璃杯里纹丝不 动，睡得正香。在梦 中，它们又回到了大 树妈妈的怀抱，又可 以沐浴着阳光，吹拂 着清风，多开心，多 舒适呀！
3.往杯中倒水，茶叶的变化
王老师开始往茶杯里倒茶叶， 茶叶落到杯底，发出了“哗啦哗啦” 的响声。再往茶杯里倒上滚烫的开 水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来， 开始，茶叶转着圈，就像龙卷风一 样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿， 所有的茶叶都飘到水面之后，茶叶 又开始往下沉，有的像伞兵一样垂 直飘下来，有的像降落的飞机一样 斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇 摇晃晃的落下来，还有的像“定海 神针”一样漂浮在茶水当中，我想 可能要过一会儿才会落下来吧！
声。再往茶杯里倒上滚烫的开水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来，开始，茶
叶转着圈，就像龙卷风一样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿，所有的茶叶都
飘到水面之后，茶叶又开始往下沉，有的像伞兵一样垂直飘下来，有的像降
落的飞机一样斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇摇晃晃的落下来，还有的像
“定海神针”一样漂浮在茶水当中，我想可能要过一会儿才会落下来吧！
游到水面上了！它是想呼吸一下新鲜空气吧？还是想看看杯外的美景呢？
•
一阵阵清香从杯中传出，我忍不住喝了一口，哎呀，太苦了！我皱起眉头。
老师笑了：你再细细地品味，苦中带甜呢！我又轻轻尝了一口，不急着咽下去，
四年级作文全套PPT课件
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先来看看别人是怎么写的吧？
八岁的时候是我最痛苦的时期，手指都磨 出了老茧，心里在流泪，我哭，我叫，小提琴 都不理我，我的手无论怎么拉都是那么痛。十 指连心，我恨小提琴。 我的梦想就是站在舞台 上，穿着白色的连衣裙为大家演奏出世界上最 美妙的音乐。我想用我的琴声，将我的快乐传 递给所有的亲人，朋友。就像那山间的清泉， 涓涓流过心田，释放一份美丽和宁静……音乐， 我要为我的音乐理想而奋斗。想到这儿，我的 心里似乎宽慰了许多，我又拿起弓和小提琴， 含着眼泪忍着疼痛继续练习……
.
11
你也可以围绕爱好以时间 顺利来构思——
.
12
我爱小吉他
在我三岁的时候，爸爸妈妈白天上班，晚上还要加班，爷爷奶奶要外出 看店，我常常一个人在家，无聊极了。
有一天，姑姑送我一把小吉他，我爱不释手。从此，这把小吉他就成 了我的好伙伴。
以前，我非常羡慕别人有小宠物，可以抱抱和摸摸他们，所以我经常向 父母请求买一只小动物，但最终父母还是没有给我买。现在我有了这把小 吉他了，我一按小吉他身上的动物声音键，小吉他就会发出各种各样的小 动物的叫声。听到这些声音，就仿佛有许多小动物陪在我的身边，让我不 寂寞。
.
7
先来看看别人是怎么写的吧？
• 例4： 我五岁的时候，刚上幼儿园，听到老
师那优美的歌声，我就想起了小吉他。于 是回到家我拿起小吉他，按着星星健，小 吉他发出了优美的音乐声，如同老师的歌 声一般动听。再按一下小人健，小吉他发 出欢快的嬉闹声，如同许多同学们在一起 玩。啊，我的家也成了像幼儿园那样充满 欢乐的地方。
小吉他，你给我带来美好的音乐，给我带来美好快乐的童年，我爱你，
小吉他。
.
13
写作平台：
怎样指导作文ppt课件ppt课件
引导学生理解文章逻辑关系， 掌握常见的文章结构模式，提 高文章整体质量。
训练学生列提纲、搭框架，帮 助学生构建清晰的文章脉络。
语言表达训练
加强语言基础知识训练，包括语法、 词汇、修辞等方面。
鼓励学生模仿优秀文章，学习借鉴其 语言表达技巧，提升个人写作风格。
指导学生运用多种表达方式，如叙述 、描写、议论等，提高语言表达能力 。
总结
01
效果评估
02
03
04
大部分学生表示通过本次学习 ，对作文的写作技巧有了更深
入的了解。
学生在实际写作中能够较好地 运用所学知识，提高了写作水
平。
课件内容丰富、条理清晰，受 到了师生的好评。
展望
未来发展方向
进一步研究作文教学的创新方法，提高教学质量。
加强与学生互动，了解学生需求，优化教学内容。
素材。
素材筛选
指导学生根据题目要求筛选有用 的素材，剔除无关的内容。
素材整理
指导学生将筛选后的素材进行分 类整理，使之条理清晰，便于使
用。
文章构思与布局
文章结构
指导学生设计合理的文章结构，包括开头、主体 和结尾，使文章层次分明。
思路展开
引导学生展开思路，理清文章脉络，使文章内容 连贯、逻辑严密。
布局谋篇
展望
• 探索与其他学科的交叉融合，拓宽学生的知识视 野。
展望
对师生的建议
教师可结合实际教学情况，持续改进课件内容， 使其更加贴近学生需求。
学生应积极运用所学知识，多加练习，提高自己 的写作能力。
THANKS.
注意评价与反馈
评价和反馈是作文指导中不可或缺的环节，通过评价和反馈 ，学生可以了解自己的写作水平和需要改进的地方。
四年级写人作文指导PPT PPT课件(共32张)
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
二、任选一题，写一段在这种情况下自己的心 理活动。 1.嗬，才差三分钟，我上课迟到了。 2.今天数学考试，我终于得了个全班第一。 3.天这么晚了，爸爸、妈妈怎么还不回来？ 4.我第一次到兄弟学校去联系工作。 5.我第一次在大队会上发言。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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更怪的还在后头呢？隔壁的朱爷爷，五年 前老伴去世了，儿女都成了家，不在身边。 姥姥做得一手好面食，经常做做包子，包包 饺子。每次，她总是给朱爷爷盛上满满一碗 送过去。这还不够，每逢过年过节，爸爸妈 妈孝敬她的烟酒副食，她总要给朱爷爷送去 一份。自己的东西白送人，你说姥姥怪不怪？ 我说姥姥“怪”，但左邻右舍都爱到姥姥 家坐一坐，聊一聊。我说呀，这也真怪。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
思考、训练3
一、有位同学以梦境写心理，你觉得他这样写好不 好？为什么？ 林琳数学考试又得了个55分，她懊恼极了。晚上 她躺在床上辗转反侧，后来迷迷糊糊地睡着了， 竟做起乱梦来。梦中，她看到同学指着她笑话她， 爸爸妈妈狠狠地责备她，只有老师帮助她分析考 得不好的原因，她真爱老师啊！老师来家庭访问 了，跟爸爸妈妈说了老半天，老师要走了，她真 舍不得啊，想去拉老师，扑了个空，一惊，又醒 了，原来她是在做梦。
他们用结实的臂膀扛起了13亿人吃饭的重任,但他们并没有什 么要求.他们的快乐就是丰收,他们的希望就是播种
Copyright 2004-十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长 的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也 带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总 像要蹦跳、要飞。
生活万花筒小学四年级上册习作指导PPT课件
《生活万花筒》是小学四年级上册的一篇重要习作。本次习作要求同学们写一件令人印象深刻的事，需包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六要素。在选题时，可以选择亲身经历或见闻的事情，如旅游、生日、爷爷戒烟等，并要注意避免事件选择随意、描写脱离实际和叙事不清的误区。命题方式多样，可以直接以事件为题，也可以运用修辞手法命题，以增加题目的吸引力。在写作过程中，开篇要巧设铺垫，外貌描写要形象鲜明，简写事件起因，详写事件经过，注意动作和语言描写，最后升华主题，略写结果。为了提升作文质量，可以设置悬念引起读者兴趣，表达真情实感以打动人心，以及运用鲜活的细节描写来丰富文章内容。通过这些指导，希望同学们能够热爱
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篇4
星期天，阳光灿烂，万里无云。碧绿碧绿的山远看就像一条青龙。河水清澈见底， 中央盛开着粉红色的荷花，荷叶圆圆的像个大圆盘。多美的景色啊!哥哥看到了马上 坐到了河岸边的草地上画起来。一位妈妈带着小弟弟也来到了这个美丽的湖边。小 弟弟突然惊叫起来：“哇!多漂亮的画呀!”妈妈蹲下来对孩子说：“是呀，多漂亮的 画呀!你以后得向哥哥学习。”
朋友们，我愿意告诉你们，我有一片为人类做好事的诚心，为人类谋福利的决心， 我期待科学家能使我兴利除弊，为人类做出更多的贡献！
篇2
有人说，母爱像一缕阳光，让孩子们的心灵即使是在寒冷的冬天也能感到温暖；有 人说，母爱像一股溪流，滋润孩子们幼小的心田。我说，母爱是指路的明灯，让孩 子们看清前进的方向，使孩子们获得信心，呵护孩子们健康成长。
夏天，我来势凶猛，想来就来。我能让万里晴空瞬间变得天昏地暗。我与风 婆婆、雷公、电母一起铺天盖地，滚滚而来。我从天空落下变成无数个瀑布， 水连着天，天连着水，整个大地都是我的世界！我的乐园！由于我的凶猛， 公路被冲垮，房屋被冲塌，庄稼被毁坏，树木被连根拔起……这全是我的杰 作。人们骂我，讨厌我，反感我。每当这个时候，我非常惭愧和后悔。
我回到家妈妈一见我这样那是又哭又笑。在一旁的妹妹还 捧着肚子说：＂姐姐，小沟的水洗澡舒服吧！＂把我气得 眼泪就不打一处来，像下雨一般泪珠一滴接着一滴往下滚。 听了我的童年你一定会忍不住哈哈大笑吧，任你笑吧，反 你了 吧！
谢谢
妈妈，无论我走到哪里，您的关爱一定会陪伴着我。感谢您一路上的呵护，感谢您 一路上的鼓励，让我把人生路上的美景创建得更加辉煌。
每次考试后，是妈妈与我一同坐下来，耐心的分析我每一科的弱点，鼓舞我的士气，为 我树立信心。每当我闷闷不乐的时候，妈妈会忧心忡忡的从我的'脸上读懂我，语重心 长的疏导我、安慰我；每当我失意的时候，是妈妈为我点亮了前行路上的灯火。每天放 学回家的时候，是妈妈在门口微笑着迎候我，跟在我身后问长问短，问这问那，当我一 一回答妈妈时，她脸上的笑容是那么的灿烂。
星期天，阳光灿烂，万里无云。碧绿碧绿的山远看就像一条青龙。河水清澈见底， 中央盛开着粉红色的荷花，荷叶圆圆的像个大圆盘。多美的景色啊!哥哥看到了马上 坐到了河岸边的草地上画起来。一位妈妈带着小弟弟也来到了这个美丽的湖边。小 弟弟突然惊叫起来：“哇!多漂亮的画呀!”妈妈蹲下来对孩子说：“是呀，多漂亮的 画呀!你以后得向哥哥学习。”
朋友们，我愿意告诉你们，我有一片为人类做好事的诚心，为人类谋福利的决心， 我期待科学家能使我兴利除弊，为人类做出更多的贡献！
篇2
有人说，母爱像一缕阳光，让孩子们的心灵即使是在寒冷的冬天也能感到温暖；有 人说，母爱像一股溪流，滋润孩子们幼小的心田。我说，母爱是指路的明灯，让孩 子们看清前进的方向，使孩子们获得信心，呵护孩子们健康成长。
夏天，我来势凶猛，想来就来。我能让万里晴空瞬间变得天昏地暗。我与风 婆婆、雷公、电母一起铺天盖地，滚滚而来。我从天空落下变成无数个瀑布， 水连着天，天连着水，整个大地都是我的世界！我的乐园！由于我的凶猛， 公路被冲垮，房屋被冲塌，庄稼被毁坏，树木被连根拔起……这全是我的杰 作。人们骂我，讨厌我，反感我。每当这个时候，我非常惭愧和后悔。
我回到家妈妈一见我这样那是又哭又笑。在一旁的妹妹还 捧着肚子说：＂姐姐，小沟的水洗澡舒服吧！＂把我气得 眼泪就不打一处来，像下雨一般泪珠一滴接着一滴往下滚。 听了我的童年你一定会忍不住哈哈大笑吧，任你笑吧，反 你了 吧！
谢谢
妈妈，无论我走到哪里，您的关爱一定会陪伴着我。感谢您一路上的呵护，感谢您 一路上的鼓励，让我把人生路上的美景创建得更加辉煌。
每次考试后，是妈妈与我一同坐下来，耐心的分析我每一科的弱点，鼓舞我的士气，为 我树立信心。每当我闷闷不乐的时候，妈妈会忧心忡忡的从我的'脸上读懂我，语重心 长的疏导我、安慰我；每当我失意的时候，是妈妈为我点亮了前行路上的灯火。每天放 学回家的时候，是妈妈在门口微笑着迎候我，跟在我身后问长问短，问这问那，当我一 一回答妈妈时，她脸上的笑容是那么的灿烂。
人教新课标四年级上册语文第二单元作文指导 (共30张PPT)
• 2、蟋蟀的出名不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅。
怎样做才能把新的或者有趣的发现 清楚明白地告诉别人呢？
六要素，交代清
要把事情发生的时间、地点、人物， 发现的起因、经过、结果交代清楚。
葱
今天，爸爸在院子里给桂花树增加了一个新邻 居——葱，可能是心怕它太孤单吧？
葱有一层绿色的外皮，尖如针的“脑袋”，白 色的“脚”，随风飘动。它一开始是嫩绿的，张大 后变成深绿色的。头上原先是圆的，现在变成“针” 了。葱的下半边有一件薄薄的白“裙子”。爸爸栽 下后，又把头剪掉，我奇怪地问：“爸爸，为什么 要把头剪了呢？”爸爸爽快地回答：“因为剪掉才 长的出来，不剪会萎了。”爸爸又补充说：“葱放 在红烧鱼里还可以减腥呢！”我听了不禁兴奋起来。
• 对 绍动于__工蟋_时_蟀_间_如__何_、精心怎__建样__造挖_住掘__宅__，、作不_者_断_也_整从__修三__方_ 面。介 • 作者在介绍蟋蟀的住宅时运用了大量的拟__人_____
手法，使语言表达得更加生动形象。
学习习作要求第一段
• 近来，你留心观察了什么事物？是 怎么观察的？有什么新的发现？在 观察的过程中发生过什么有趣的事 情？仔细回忆一下，把你最想告诉 别人的内容写下来。题目自己定。
• 下午我看到所有的绿豆都已经脱完壳了，而且都长出了芽，最 长的7毫米，最短的2毫米，它们脱的壳漂浮在水面上，看上去
观察事物用“五觉”，观察方法容易学； 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 典型特征细心看，突出特点要记全； 观察景物要联想，静态动态细端详。 眼中有情笔生趣，比喻拟人很容易； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
• 这里共有几个问题？你认为哪 个问题最重要？在文中用横线
划出来。这个问题中最关键的 词又是什么？用圆点标出来。
怎样做才能把新的或者有趣的发现 清楚明白地告诉别人呢？
六要素，交代清
要把事情发生的时间、地点、人物， 发现的起因、经过、结果交代清楚。
葱
今天，爸爸在院子里给桂花树增加了一个新邻 居——葱，可能是心怕它太孤单吧？
葱有一层绿色的外皮，尖如针的“脑袋”，白 色的“脚”，随风飘动。它一开始是嫩绿的，张大 后变成深绿色的。头上原先是圆的，现在变成“针” 了。葱的下半边有一件薄薄的白“裙子”。爸爸栽 下后，又把头剪掉，我奇怪地问：“爸爸，为什么 要把头剪了呢？”爸爸爽快地回答：“因为剪掉才 长的出来，不剪会萎了。”爸爸又补充说：“葱放 在红烧鱼里还可以减腥呢！”我听了不禁兴奋起来。
• 对 绍动于__工蟋_时_蟀_间_如__何_、精心怎__建样__造挖_住掘__宅__，、作不_者_断_也_整从__修三__方_ 面。介 • 作者在介绍蟋蟀的住宅时运用了大量的拟__人_____
手法，使语言表达得更加生动形象。
学习习作要求第一段
• 近来，你留心观察了什么事物？是 怎么观察的？有什么新的发现？在 观察的过程中发生过什么有趣的事 情？仔细回忆一下，把你最想告诉 别人的内容写下来。题目自己定。
• 下午我看到所有的绿豆都已经脱完壳了，而且都长出了芽，最 长的7毫米，最短的2毫米，它们脱的壳漂浮在水面上，看上去
观察事物用“五觉”，观察方法容易学； 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 典型特征细心看，突出特点要记全； 观察景物要联想，静态动态细端详。 眼中有情笔生趣，比喻拟人很容易； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
• 这里共有几个问题？你认为哪 个问题最重要？在文中用横线
划出来。这个问题中最关键的 词又是什么？用圆点标出来。
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• 夜里大约1点钟左右，我们就从宾馆坐班 车去了中天门。到了中天门，我和爸爸妈 妈便顺着石梯往上攀爬。夜里四点钟，我 们到了观日台，又等了漫长的一个多小时， 终于，启明星升起来了。
四年级作文指导
不久，东方现出了鱼肚白。过了一会儿，天际泛起一 道粉色的霞光，像一条丝线。渐渐的，那道霞光由粉 色变成了红色，又由红色变成了胭脂色。霞光的颜色 越来越深，范围也越来越大，可太阳却不见踪影。这 时，我身后有人开玩笑似的说：“太阳公公架子大， 他老人家还没睡够呢！”就在这时候，海平线上出现 了一个小亮点儿。“太阳升起来啦！”我情不自禁地 欢呼道。这时，太阳已经露出了小半边脸，那种红色 变得更深了。它好像在努力摆脱云海的拉扯，一纵一 纵地，使劲向上爬。到了最后，太阳终于从云海里跳 了出来。我顿时被一种色彩，被一种情趣，激动得不 能自已，双臂高举，纵身条跳了起来，叫道：“真是 奇迹，奇迹！”我看到它像一颗饱满的果子，色泽鲜 艳；
四年级作文指导
• 又像盛在一个汤匙里的流动着的蛋黄。那颜色只 有在最高明的画家的调色板上才能调制出来。然 而，只要你见过这饱满的颜色，便很难忘却。一 刹那间，太阳射出了万道金光，射得人眼睛发疼。 我呆呆地望着这天下奇观，想要说些什么，可又 什么也说不出来。是啊，这景象又岂是凡人所能 描绘的。
• 太阳升高了，把万物都染成了灿烂的金黄，一 如既往地履行着它的使命。我和爸爸妈妈往山下 走，去参观其他景物，一路上仍在谈论着这神奇 的泰山日出。
• 1．《观××××》 • 2．《神奇的××××》 • 3．《这边风景独好》 • 4．《家乡一景》 • 5．《××××——天下奇观》
四年级作文指导
美丽的内蒙古大草原
•
• 今年暑假我是在内蒙古渡过的，妈妈告诉我会 去草原时，我很兴奋，因为我从来都没有去过大 草原，这是第一次去。
• 来到大草原，我第一个跳下车，吃了午饭后，
我们就去骑马，我学着电视上一边喊“驾、驾”，
一边用脚夹马，像大将军一般，向着草原深处飞
奔而去。走了一段路后，抬眼远眺，真是辽阔无
• 2．要按一定的顺序、层次写，不能杂乱无 章，见什么写什么。写景的顺序有多种， 可以从远到近，从上到下，从里到外等等， 也可以按时间顺序或空间顺序安排文章的 结构。
• 3．写景要细致、具体、形象，可适当运用 比喻、拟人等写作手法，让人有身临其境 之感。
• 4．写景的时候还要注意适当地结合抒情和 议论，情景交融，以此来吸引并感染读者。
四年级作文指导
• （2）要把游踪写清楚。游踪，就是游览一 个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地 方，往往要经过许多地方，看到许多景物。 行文的时候必须按照游览先后顺序记叙， 清楚地交代先到了什么地方，后到了什么 地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换 景”。
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（3）要结合自然景观展开丰富的想象联想。
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一、习作总要求：围绕自己游览 过或了解到的一处自然景观，写
蓝天白云、绿草茵茵、群群牛羊、点点毡房、袅袅 炊烟，八月的草原美得像个童话世界，我们置身于茫 茫草原，心情格外开朗，我于是放声大叫“草原，你 好美”，茫茫天地间传来回音“草原，你好美……”
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泰山日出
• “十一”黄金周期间，爸爸妈妈带我去游 泰山。我便看到了那堪称天下奇观的泰山 日出。
一篇习作，突出景物的奇特.
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• 二、方法巧指点： • 大自然以它的千姿百态为人们呈现出无穷
的美景，只要我们用心寻找，认真观察， 就会发现它的独特，它的神奇，怎样将大 自然神奇的美写入我们的文章呢？写作的 时候我们要注意以下几个方面：
四年级作文指导
• 1．在选择写一处自然景观的时候，首先要 想一想，准备突出它哪一点奇特之处。写 的时候可以紧紧围绕这一奇特展开。
处交接成一条线。天像一个巨大的圆圆的帐篷，
笼罩在绿色的大地上，这时我很真切地感觉到地
球真的是圆的。
四年级作文指导
到了草原深处，我们的马儿停在一个牧民家门前，品 尝了马奶酒，奶酪之后，我们穿过一块沼泽地来到一 条河边，导游说这就是美丽的“希拉穆仁河”，那是 一条弯弯的细流，静静地流过这广袤无垠的大草原， 像一条迷人的玉带镶嵌在大草原上，这里真是草肥水 美，风一吹，隐约见到一些白色的羊群，我们终于找 到了“风吹草低见牛羊”的感觉。
（4）要写出鲜明的地方特色，家乡人人都有。 那么，怎样才能写出家乡“与众不同”的 地方特色呢？这就需要小作者们对家乡作 一番深入细致的考察，并认真思考一下： 家乡的哪些景物是最有代表性的？抓住了 家乡中最有代表性的事物来写，就往往能 表现出鲜明的地方特色。
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落笔
• 本次的习作是写一写自己游览过或了解到的一处 自然景观，突出景物的奇特。只要是自己觉得神 奇的自然景观都可入文，题目可以以自然景观的 名称命名，如上文的《泰山日出》，也可以另起。 下面罗列了几个作文题目，以作参考。
四年级作文指导
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注意
• （1）要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往 往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。 如果写作时不分主次，不加选择地逐一罗列，那 么写出来的文章势必平平淡淡，如同一本流水帐。 所以落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较 和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写 的有关景物。一般来说，可以着重记叙那些特色 鲜明的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈 的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特 点来。
边。整个草原像是一幅画，而且那画是活的：远
处隐约可以看到如蚂蚁般大小的蒙古包，近看有
很多黄色的小野花，草长得很茂盛，高的有一米
多，矮的有一厘米左右，到处都是绿色，给人极
舒服的感觉，小草、花儿随着风开始翩翩起舞----
--，天空是白蓝色的，清爽得象被水洗过，云朵
慢悠悠地飘动。蓝的天，绿的地延伸开来，在远
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不久，东方现出了鱼肚白。过了一会儿，天际泛起一 道粉色的霞光，像一条丝线。渐渐的，那道霞光由粉 色变成了红色，又由红色变成了胭脂色。霞光的颜色 越来越深，范围也越来越大，可太阳却不见踪影。这 时，我身后有人开玩笑似的说：“太阳公公架子大， 他老人家还没睡够呢！”就在这时候，海平线上出现 了一个小亮点儿。“太阳升起来啦！”我情不自禁地 欢呼道。这时，太阳已经露出了小半边脸，那种红色 变得更深了。它好像在努力摆脱云海的拉扯，一纵一 纵地，使劲向上爬。到了最后，太阳终于从云海里跳 了出来。我顿时被一种色彩，被一种情趣，激动得不 能自已，双臂高举，纵身条跳了起来，叫道：“真是 奇迹，奇迹！”我看到它像一颗饱满的果子，色泽鲜 艳；
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• 又像盛在一个汤匙里的流动着的蛋黄。那颜色只 有在最高明的画家的调色板上才能调制出来。然 而，只要你见过这饱满的颜色，便很难忘却。一 刹那间，太阳射出了万道金光，射得人眼睛发疼。 我呆呆地望着这天下奇观，想要说些什么，可又 什么也说不出来。是啊，这景象又岂是凡人所能 描绘的。
• 太阳升高了，把万物都染成了灿烂的金黄，一 如既往地履行着它的使命。我和爸爸妈妈往山下 走，去参观其他景物，一路上仍在谈论着这神奇 的泰山日出。
• 1．《观××××》 • 2．《神奇的××××》 • 3．《这边风景独好》 • 4．《家乡一景》 • 5．《××××——天下奇观》
四年级作文指导
美丽的内蒙古大草原
•
• 今年暑假我是在内蒙古渡过的，妈妈告诉我会 去草原时，我很兴奋，因为我从来都没有去过大 草原，这是第一次去。
• 来到大草原，我第一个跳下车，吃了午饭后，
我们就去骑马，我学着电视上一边喊“驾、驾”，
一边用脚夹马，像大将军一般，向着草原深处飞
奔而去。走了一段路后，抬眼远眺，真是辽阔无
• 2．要按一定的顺序、层次写，不能杂乱无 章，见什么写什么。写景的顺序有多种， 可以从远到近，从上到下，从里到外等等， 也可以按时间顺序或空间顺序安排文章的 结构。
• 3．写景要细致、具体、形象，可适当运用 比喻、拟人等写作手法，让人有身临其境 之感。
• 4．写景的时候还要注意适当地结合抒情和 议论，情景交融，以此来吸引并感染读者。
四年级作文指导
• （2）要把游踪写清楚。游踪，就是游览一 个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地 方，往往要经过许多地方，看到许多景物。 行文的时候必须按照游览先后顺序记叙， 清楚地交代先到了什么地方，后到了什么 地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换 景”。
四年级作文指导
（3）要结合自然景观展开丰富的想象联想。
四年级作文指导
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一、习作总要求：围绕自己游览 过或了解到的一处自然景观，写
蓝天白云、绿草茵茵、群群牛羊、点点毡房、袅袅 炊烟，八月的草原美得像个童话世界，我们置身于茫 茫草原，心情格外开朗，我于是放声大叫“草原，你 好美”，茫茫天地间传来回音“草原，你好美……”
四年级作文指导
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泰山日出
• “十一”黄金周期间，爸爸妈妈带我去游 泰山。我便看到了那堪称天下奇观的泰山 日出。
一篇习作，突出景物的奇特.
四年级作文指导
• 二、方法巧指点： • 大自然以它的千姿百态为人们呈现出无穷
的美景，只要我们用心寻找，认真观察， 就会发现它的独特，它的神奇，怎样将大 自然神奇的美写入我们的文章呢？写作的 时候我们要注意以下几个方面：
四年级作文指导
• 1．在选择写一处自然景观的时候，首先要 想一想，准备突出它哪一点奇特之处。写 的时候可以紧紧围绕这一奇特展开。
处交接成一条线。天像一个巨大的圆圆的帐篷，
笼罩在绿色的大地上，这时我很真切地感觉到地
球真的是圆的。
四年级作文指导
到了草原深处，我们的马儿停在一个牧民家门前，品 尝了马奶酒，奶酪之后，我们穿过一块沼泽地来到一 条河边，导游说这就是美丽的“希拉穆仁河”，那是 一条弯弯的细流，静静地流过这广袤无垠的大草原， 像一条迷人的玉带镶嵌在大草原上，这里真是草肥水 美，风一吹，隐约见到一些白色的羊群，我们终于找 到了“风吹草低见牛羊”的感觉。
（4）要写出鲜明的地方特色，家乡人人都有。 那么，怎样才能写出家乡“与众不同”的 地方特色呢？这就需要小作者们对家乡作 一番深入细致的考察，并认真思考一下： 家乡的哪些景物是最有代表性的？抓住了 家乡中最有代表性的事物来写，就往往能 表现出鲜明的地方特色。
四年级作文指导
落笔
• 本次的习作是写一写自己游览过或了解到的一处 自然景观，突出景物的奇特。只要是自己觉得神 奇的自然景观都可入文，题目可以以自然景观的 名称命名，如上文的《泰山日出》，也可以另起。 下面罗列了几个作文题目，以作参考。
四年级作文指导
四年级作文指导
四年级作文指导
四年级作文指导
注意
• （1）要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往 往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。 如果写作时不分主次，不加选择地逐一罗列，那 么写出来的文章势必平平淡淡，如同一本流水帐。 所以落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较 和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写 的有关景物。一般来说，可以着重记叙那些特色 鲜明的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈 的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特 点来。
边。整个草原像是一幅画，而且那画是活的：远
处隐约可以看到如蚂蚁般大小的蒙古包，近看有
很多黄色的小野花，草长得很茂盛，高的有一米
多，矮的有一厘米左右，到处都是绿色，给人极
舒服的感觉，小草、花儿随着风开始翩翩起舞----
--，天空是白蓝色的，清爽得象被水洗过，云朵
慢悠悠地飘动。蓝的天，绿的地延伸开来，在远