二年级下语文同步试题-我给奶奶送阳光｜沪教版

新版部编二年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

1．阅读下面的故事，然后回答问题。

喜欢捉迷藏的风婆婆

风婆婆会隐身术，喜欢和大家捉迷藏，森林里几乎哪儿都有她的身影。可是，小动物们却看不见她。

一天，太阳烤着大地，没有一丝风。小白兔在菜地里拔了一会儿萝卜，热得满头大汗。他摘了一片芭蕉叶，使劲扇起来。这时，一阵凉风吹了过来。

“风婆婆，谢谢你。”小白兔说。

“咦？小白兔，你怎么知道我在这儿？”风婆婆好奇地问。

“虽然我看不见你，但能感受到你的凉爽。”小白兔说。

一天，花鹿妈妈做了一顿丰盛的饭菜，小花鹿急着去上学，看着热腾腾的饭菜，皱起了眉头。忽然，一阵凉风徐徐吹来，饭菜渐渐凉了。

“风婆婆，谢谢你。”小花鹿一边吃饭一边说。

“咦？小花鹿，你怎么知道我在这儿？”风婆婆好奇地问。

“虽然我看不见你，但能感受到你。”小花鹿说。

一天，小刺猬正坐在电脑前学习，忽然停电了。他走到屋外，发现田野里一丝风都没有，一旁的风力发电机的叶片纹丝不动，小刺猬叹了口气。忽然，一阵大风吹来，发电机的叶片快速地转了起来。来电了，电脑又运转起来了。

“风婆婆，谢谢你。”小刺猬坐在电脑前一边学习一边说。

“咦？小刺猬，你怎么知道我在这儿？”风婆婆好奇地问。

“虽然我看不见你，但能感受到你巨大的能量。”

喜欢捉迷藏的风婆婆总是这样热心地帮助小动物们。

（1）“一旁的风力发电机的叶片纹丝不动，小刺猬叹了口气”中“纹丝不动”的意思是（）A. 一点儿也不动 B. 动了一点儿

（2）根据故事的内容连一连。

小白兔________ ①停电了，电脑不能用了 A风婆婆送来了凉爽

部编版二年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1．阅读文段，完成练习。

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

（1）我会填量词。

一________大青蛙一________大眼睛

（2）青蛙长什么样？在文段中用“________”画出来。

（3）这段话主要写了（）

A. 小蝌蚪找到了鲤鱼妈妈

B. 小蝌蚪找到了青蛙妈妈

【答案】（1）只；对

（2）披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

（3）B

【解析】

2．阅读下文，回答问题我家有一只小花猫。

小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛__它的嘴边有八根胡子__又细又长又硬__我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天，小花猫总是爱睡觉，

嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察老鼠的活动。我非常喜欢这只可爱的小花猫。

（1）给第二自然段加上标点符号。

小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛________ 它的嘴边有八根胡子________ 又细又长又硬________

（2）小花猫的尾巴是________，眼睛是________，胡子________。

（3）写小花猫颜色的词语有：________。

【答案】（1），；，；。

（2）长长的；圆溜溜的；又细又长又硬

（3）黄一道，黑一道，白色的

【解析】

我给奶奶送阳光阅读答案

篇一：我给奶奶送阳光阅读答案

鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东西窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。鹿

儿想到外面去玩，打开了房门，渡过小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑鼻，

小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴地跳起来了。鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上，围裙里充满了阳光。

看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回

家去，作为礼物送给奶奶。”鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，

不能出屋，口里总念叨着：“多想见到阳光啊！”鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来了礼物了，您瞧这是阳光。”鹿儿一边说着，一边打开

了包得严严实实的围裙。可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了，包得严严实实的怎么都没

了呢？跑哪儿去了呢？鹿儿简直要哭出声来了。奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰地说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”1．“鹿”用音序查字法，应查

大写字母____，读音是____；“睁”用部首查字法，先查部首，再查____画，它的意思是。2．仿照例子在横线上填叠词。①例：紧紧（aa式）②例：亮堂堂（abb式）③例：吱吱

喳喳（aabb式） 3．根据文章内容填空。鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是，

因为。她采取的办法是，结果回家，围裙里的阳光，鹿儿的表情是。4．你觉得鹿儿傻吗？你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？ 1．l、lù；目；6；睁开2．①牢牢；死死；捏捏；拿拿；②黑洞洞；绿油油；沉甸甸；红彤彤；③高高兴兴；许许

我给奶奶送阳光阅读答案

篇一：我给奶奶送阳光阅读答案

鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东西窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。鹿

儿想到外面去玩，打开了房门，渡过小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑鼻，

小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴地跳起来了。鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上，围裙里充满了阳光。

看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回

家去，作为礼物送给奶奶。”鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，

不能出屋，口里总念叨着：“多想见到阳光啊！”鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来了礼物了，您瞧这是阳光。”鹿儿一边说着，一边打开

了包得严严实实的围裙。可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了，包得严严实实的怎么都没

了呢？跑哪儿去了呢？鹿儿简直要哭出声来了。奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰地说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”1．“鹿”用音序查字法，应查

大写字母____，读音是____；“睁”用部首查字法，先查部首，再查____画，它的意思是。2．仿照例子在横线上填叠词。①例：紧紧（aa式）②例：亮堂堂（abb式）③例：吱吱

喳喳（aabb式） 3．根据文章内容填空。鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是，

因为。她采取的办法是，结果回家，围裙里的阳光，鹿儿的表情是。4．你觉得鹿儿傻吗？你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？ 1．l、lù；目；6；睁开2．①牢牢；死死；捏捏；拿拿；②黑洞洞；绿油油；沉甸甸；红彤彤；③高高兴兴；许许

新版部编版二年级下册语文课外阅读练习题及答案

1．阅读文段，完成练习。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，________田地，________机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，________庄稼，________房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

（1）写出文段中的两对反义词。

________——________ ________——________

（2）选择正确答案，将序号填入文段中的横线上。

①发动②淹没③冲毁④灌溉

我做过许多好事，________田地，________机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，________庄稼，________房屋，给人们带来灾害。

（3）“我”做好事的句子是________，“我”做坏事的句子画________。

（4）“我”是________，除了文中写的，“我”还为人们做过其他好事，比如：________。

【答案】（1）温和；暴躁；好（事）；坏（事）

（2）④；①；②；③

（3）灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。；淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。（4）水；好事略

【解析】

2．阅读下文，回答问题

狐狸和葡萄

一天，一只狐狸出去散步。走着走着，它看到前边山脚下有一大片绿绿的葡萄。走近一看，啊！高高的葡萄架上，绿得透亮的葡萄多极了。狐狸的口水都要流出来了。于是，它决定摘几串葡萄吃。

狐狸站直了身子，把前腿使劲伸长了，去摘葡萄，可是怎么也够不到。它不服气地想：“难道我连一串葡萄都摘不到吗”

狐狸坐下来，仔细地动脑筋：怎么才能够到葡萄呢哦，对了！我应该寻找一个架子低的地方摘，那样准能摘到葡萄。

(二年级语文教案)第14课我给奶奶送阳光

第14课我给奶奶送阳光

二年级语文教案

第14课我给奶奶送阳光

教学目标1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字；积累“朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨”等词语，正确书写“紫、叽、叨、慰、膝”五个生字。

2、能正确朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

3、通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。

教学重点理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。

教学难点运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。

教学媒体录音机、课文录音磁带、生字卡片、一块手帕。

学生准备充分预习课文，向父母了解一件自己小时候天真幼稚的事。

教学过程（一）启发谈话，导入新课

1、引导学生联系实际说说：有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈送过礼物？送过什么礼物？

1、揭示课题：14我给奶奶送阳光。

2、引导学生围绕课题质疑：读了课题，你有什么问题吗？

（二）初步感知，读通课文。

1、自读课文，读准字音，读通句子。

2 、学习生字、新词。

（1）出示生字，指名学生读字：会读哪个读哪个。

（2）引导学生用自己喜欢的方法，同桌合作记忆生字。

（3）检查学习情况，交流识字方法。

（4）读词、积词：朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、灿烂的阳光、念叨、安慰、膝

盖

（5）分小节读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺。

（三）学习课文，了解内容，指导朗读。

1、自读自悟，解答问题。

问题（一）我为什么要给奶奶送阳光？

（二）我怎样给奶奶送阳光？

部编版小学语文二年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

1．露西先后给爸爸写了两封信，对比着读一读，然后回答问题。

（一）露西第一次写的（第一封信）：

亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。，

（二）露西第二次写的（第二封信）：

亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。

（1）下列说法不正确的一项是（）

A. 第一封信是露西独自写的，都是心里话，爸爸不在，她很不开心

B. 第二封信是露西在妈妈的帮助下完成的，但是并没有说出露西的心里话

C. 这两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念之情

（2）第二封信主要写了哪些内容？（）

A. 阳光灿烂，小狗活泼可爱。

B. 台灯坏了，我们修不好。

C. 下个星期天我们去看电影。

（3）露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？

【答案】（1）B

（2）A,C

（3）更喜欢第二封信。因为它既表达了对爸爸的想念之情，又为他着想，让他在外面安心工作，别担心家里的事。

【解析】

2．阅读下文，回答问题。

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊____谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢____”曹操听了直摇头。

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

小学语文二年级课文：我给奶奶送阳光

鹿儿已经4岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。

鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。

紫花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳起来了。

鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法：

“啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的.奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨着：“多想见到阳光啊!”

鹿儿刚一进家门，就直奔奶奶的房里去了。

“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，你瞧，这是阳光。”

鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。

可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢?跑哪去了呢?

鹿儿简直要哭出声来了。

奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰好说：

“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”

奶奶最喜欢鹿儿了，紧紧地把她放在自己的膝盖上抱着，抱着。

二年级部编版语文下学期阅读理解专项过关题含答案

班级：__________ 姓名：__________

一、课外阅读。

给奶奶送阳光

奶奶的腿不好，不能出门晒太阳。

有一天我出去玩，( )阳光洒满天地间。

我赶紧兜(dōu)起裙子，把阳光兜在里面。

“奶奶，我给您送阳光来了！”

我( )喊叫着，跑到奶奶的身边，( )展开裙子，可是阳光不见了……

奶奶抚摸着我的头说：

“小宝贝，我晒到阳光了！你不就是我家的一颗小太阳吗？”

1．把下面的词语填到文中合适的地方。

轻轻地金色的高兴地

2．奶奶不能出门晒太阳，是因为____________________。

3．“我”给奶奶送阳光的办法是（）

A．用手捧着阳光。B．用裙子兜起阳光。

4．文中画“——”的句子正确的意思是（）

A．你的爱心就像太阳一样使我感到温暖。

B．你像太阳一样漂亮。

二、课内阅读。

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

1．从选文中找出下列词语的反义词。

摇头（_____）浮（_____）

2．用“”画出官员的称象办法，用波浪线画出曹冲的称象办法。

3．曹操在听到官员和曹冲的称象办法后，有什么不同的表现？

我给奶奶送阳光阅读答案

篇一：我给奶奶送阳光阅读答案

鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东西窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。鹿

儿想到外面去玩，打开了房门，渡过小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑鼻，

小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴地跳起来了。鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上，围裙里充满了阳光。

看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回

家去，作为礼物送给奶奶。”鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，

不能出屋，口里总念叨着：“多想见到阳光啊！”鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来了礼物了，您瞧这是阳光。”鹿儿一边说着，一边打开

了包得严严实实的围裙。可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了，包得严严实实的怎么都没

了呢？跑哪儿去了呢？鹿儿简直要哭出声来了。奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰地说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”1．“鹿”用音序查字法，应查

大写字母____，读音是____；“睁”用部首查字法，先查部首，再查____画，它的意思是。2．仿照例子在横线上填叠词。①例：紧紧（aa式）②例：亮堂堂（abb式）③例：吱吱

喳喳（aabb式） 3．根据文章内容填空。鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是，

因为。她采取的办法是，结果回家，围裙里的阳光，鹿儿的表情是。4．你觉得鹿儿傻吗？你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？ 1．l、lù；目；6；睁开2．①牢牢；死死；捏捏；拿拿；②黑洞洞；绿油油；沉甸甸；红彤彤；③高高兴兴；许许

我给奶奶送阳光阅读答案

篇一：我给奶奶送阳光阅读答案

鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东西窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴地跳起来了。鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上，围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了美好的想

法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回家去，作为礼物送给奶奶。”鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总念叨着：“多想见到阳光啊！” 鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。 “奶奶，奶奶，我从田野里给您带来了礼物了，您瞧这是阳光。” 鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了，包得严严实实的怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？鹿儿简直要哭出声来了。奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰地说： “我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”1．“鹿”用音序查字法，应查大写字母____，读音是

____； “睁”用部首查字法，先查部首，再查____画，它的意思是。2．仿照例子在横线上填叠词。 ①例：紧紧（aa式） ②例：亮堂堂（abb式） ③例：吱吱喳喳（aabb式） 3．根据文章内容填空。鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是，因为。她采取的办法是，结果回家，围裙里的阳光，鹿儿的表情是。4．你觉得鹿儿傻吗？你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？ 1．l、lù；目；6；睁开2．①牢牢；死死；捏捏；拿拿； ②黑洞洞；绿油油；沉甸甸；红彤彤； ③高高兴兴；许许多多；清清楚楚；多多少少(答案不唯一)3．把阳光带回家作为礼物送给奶奶；奶奶腿坏了；把阳光包在自己的围裙里；没了；简直要哭出声来4．不傻，可爱。因鹿儿的爱心就像阳光一样明亮。(答案不唯一)

[冀教版二上《送给奶奶的阳光》教案] 我给奶奶送阳光教案

[冀教版二上《送给奶奶的阳光》教案] 我给奶奶送阳光教

案

教材分析：

阳光能作为礼物送给亲人吗?本课的鹿儿在自己享受阳光的时候，没有忘记不能出门的奶奶，她把阳光紧紧包在裙子里带回家，送给奶奶，尽管事实上奶奶没有收到阳光，但是鹿儿阳光般的爱，关心奶奶的行动却使奶奶内心感受到无比的温暖。

教学目标：

知识与技能：

1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3. 理解课文内容，深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。

过程与方法：

1. 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：

学习鹿儿关爱孝敬老人，珍惜亲情。

重难点分析：

1、本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。如“芬芳扑鼻”、“沐浴”，可以结合学生实际生活理解。

2、小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。比如：“阳光都跑到我心里来了”这句话的理解。教学过程：

一、导入揭题。

1、做摘苹果的游戏。

睁开亮堂堂趟过芬芳扑鼻

沐浴灿烂礼物总是念叨

过渡语：大家的表现真出色，我相信这节课大家的表现会更精彩。有信心吗?

2、师：今天的天气怎样?(生答)阳光会给你什么感受? 指名交流

预设：温暖、快乐、光明、活力、芬芳……

3、师：小朋友，阳光是我们的好朋友。看，万物沐浴在阳光之下，一切显得生机勃勃。用一两句话说出你看到了什么!

语文版二年级下册语文短文阅读同步练习及答案

一、阅读短文，并完成练习。

小猴子戴手套（tào）

一只小猴子进城玩儿，看见男男女女都戴着手套，挺好看的。小猴子走进商店，给自己买了一副手套。

回到山林里，小猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀（xuàn yào）：“大伙儿都来瞧呀，我的手套多漂亮！”八哥儿随声附和（fù hè）道：“是啊，是啊，多漂亮，多漂亮！”喜欢拍马屁的小猩猩说：“嘿，猴哥，今儿个你戴了手套显得格外精神，既（jì）有风度又很潇洒（xiāo sǎ）！”只有上了年纪的驴（lǘ）子说：“手套是人的专用品，我们动物不能生搬（bān）硬套地使用。猴子戴手套，我看有点儿不伦（lún）不类（lèi）。”小猴子听了驴子的话，骂道：“你这蠢（chǔn）驴知道个啥！我看你是妒忌（dùjì）心太重了。”

没过几天，小猴子摔成重伤住进了医院，原因是他戴着手套上树，握不紧树枝，从树上跌了下来。

1．短文共有_____个自然段，第2自然段有______句话。

2．用“____”画出驴子说的话。

3．小猴子为什么要戴手套？（）

A．他觉得戴手套很好看。B．为了保暖。

C．他喜欢买东西。D．为了更快地爬树。

4．小猴子从树上掉下来的原因是（）

A．树枝太细了，折断了。B．他没戴手套，握不紧树枝。

C．他戴着手套，握不紧树枝。D．他戴上手套，只顾着得意。

5．短文告诉我们的道理是（）

A．做事要善始善终。

B．要用发展的眼光看待变化中的事物。

C．做事要认真，不能马虎。

D．做事不能生搬硬套，不要看别人做什么，自己就做什么。

6．小猴子住进医院后，心里会想些什么呢？

小学二年级上册语文《送给奶奶的阳光》教案(冀教版)

小学二年级上册语文《送给奶奶的阳光》教案（冀教

版）

【导入】

•结合上节课《捉鸡》的内容，询问学生们家乡有没有类似的习俗，哪些节日最能表现对亲人的关心和爱。

【阅读理解】

1. 故事背景

•介绍故事情节，让学生进入故事的氛围；

2. 告诉我答案

•学生自己朗读故事，老师强调、解释一些生词、词组，再向学生提问故事中的一些问题；

•例如：故事中的女孩和她爷爷，他们为什么会想到送给奶奶一束阳光？

3. 完成作业

•要求学生完成在课堂上完成对故事的填空题，并对答案进行点评和评分。

【延伸拓展】

1. 语文课

•根据故事段落和内容深入探讨词汇的涵义和使用，对学生进行词语启蒙，例如：阳光，记录，伙伴，留恋，心愿等词语的深层次、多方面的解释。

2. 综合课

•利用物理或生物的知识，对故事的内容进行生动、具体的解释和理解。例如：太阳、阳光的形成过程和传播方式，花儿吸取阳光的营养等。

【作业布置】

•要求学生通过绘画或书写感言的方式，向落日后的阳光表达自己的感激之情，并且写下自己的心愿，希望家人能够为自己实现，学生也可以进行互相关心愿的交流。

【总结】

•引导学生再次回顾故事情节、角色人物和词汇的使用，再次强调阳光作为一个比喻意象在故事中的深层次含义，寓意着爱与情感的交流和传递。

【教学反思】

•对于故事中涉及的生词、生活常识可以进行音形意结合性的教导，让学生从中学到更多的知识；

•在作业布置环节，可以增加更多的交互形式，让学生在互动之中体会超越语言的交流。

我给奶奶送阳光阅读答案

篇一：我给奶奶送阳光阅读答案

鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东西窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。鹿

儿想到外面去玩，打开了房门，渡过小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑鼻，

小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴地跳起来了。鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上，围裙里充满了阳光。

看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回

家去，作为礼物送给奶奶。”鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，

不能出屋，口里总念叨着：“多想见到阳光啊！”鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来了礼物了，您瞧这是阳光。”鹿儿一边说着，一边打开

了包得严严实实的围裙。可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了，包得严严实实的怎么都没

了呢？跑哪儿去了呢？鹿儿简直要哭出声来了。奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰地说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。”1．“鹿”用音序查字法，应查

大写字母____，读音是____；“睁”用部首查字法，先查部首，再查____画，它的意思是。2．仿照例子在横线上填叠词。①例：紧紧（aa式）②例：亮堂堂（abb式）③例：吱吱

喳喳（aabb式） 3．根据文章内容填空。鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是，

因为。她采取的办法是，结果回家，围裙里的阳光，鹿儿的表情是。4．你觉得鹿儿傻吗？你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？ 1．l、lù；目；6；睁开2．①牢牢；死死；捏捏；拿拿；②黑洞洞；绿油油；沉甸甸；红彤彤；③高高兴兴；许许

沪教版二年级下册语文《我给奶奶送阳光》教案（3篇）

【导语】《我给奶奶送阳光》是⼀篇描写幼⼉⽣活的⽂章。课⽂主⼈公⿅⼉虽只有四岁，但她却是⼀个⾮常懂事的孩⼦。她的奶奶因腿坏了，不能出屋晒太阳，⿅⼉便⽤围裙把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚可笑，但反映了⿅⼉关⼼长辈的美好⼼灵。⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇⼀

教学⽬标：

1、学习本课10个⽣字，积累7个词语。

2、理解课⽂重点词句的意思。

3、有感情地朗读课⽂。

4、通过学习课⽂，使学⽣懂得要做⼀个尊敬长辈的好孩⼦。

教学重点：

学会⽣字、词语、重点句。

教学难点：

理解奶奶说的话，懂得要做⼀个尊敬长辈的好孩⼦。

教学准备：

⽣字卡⽚、多媒体

教学时间：

1课时

教学过程：

⼀、积累句⼦，导⼊新课。

1、⽼师这⾥有⼏句描写阳光的句⼦，请⼩朋友读⼀读。媒体出⽰；

（1）清晨，睁开眼⼀看，朝阳从东⾯的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。

（2）⿅⼉跳啊蹦啊，乌⿊的头发在阳光下闪闪发亮。⼩⼩的围裙⾥充满了阳光。

2、这⼏句描写阳光的句⼦给你留下什么印象？

3、你们都有⼀颗感受美的⼼灵，你们让⽼师也知道了阳光是这么调⽪，可爱，真是⼈见⼈爱，⿅⼉看到了这可爱的阳光，油然⽽⽣了⼀个美好的想法。

4、媒体出⽰句⼦：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 齐读句⼦。

5、板书课题，齐读： 13我给奶奶送阳光

⼆、初读课⽂，学习字词。

1、师：这可真是件怪事，阳光怎么能送呢？请⼩朋友仔细默读课⽂，思考：⿅⼉给奶奶送阳光了吗？她是怎么送的？⽤直线划出有关句⼦。

2、学⽣交流，媒体出⽰：⿅⼉把阳光紧紧包在⾃⼰的围裙⾥回家了。⿅⼉⼀进门，就直奔奶奶的房⾥去了。⿅⼉⼀边说着，⼀边打开了包得严严实实的围裙。

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