苏教版六年级科学试卷分析

六年级科学试卷分析

本次期中考试的试题共有五个大题，注重考查学生的基础知识、基本技能和探究能力。试题类型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。将前三单元的知识点分别穿插在题型中，检测的内容比较全面。

学生答卷总体情况：

学生的总体发挥挺好，能够将本学期所学的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、兴趣、态度、方法和能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半学期的研究中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。

具体分析：

第一题是对号入座，主要考察教材的基本知识点，有四分之一的学生在第二小题出错，出错主要是在生物的进化方面。

第二题是我会选择，主要考察易混淆的知识点，全班有五分之一的学生出错，出错在第一和第四小题，可能是由于审题不细心或学生活学活用能力还有待加强。

第三题是分析说明题，很少有学生出错，因为这个题在平时讲课中让学生背过。出错的同学应该是平时没有认真背题。

第四题是写出相对应的恐龙化石模型，没有出错的同学。

第五题是动手探究，只有个别学生失分。

今后措施：

1.在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识和技能的培养。在教学中，要逐一强化课中的知识点，进行课外拓展研究，便于把教学教活。

2.重视惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解

和归纳的能力。

3.优化教材，加强方法指导，加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4.重视科学概念的教学，利用概念图让学生建立科学概念

之间的联系性，提高科学概念的理解力。

5.寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生研究兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

六年级科学试卷分析10篇

六年级科学试卷分析（一）：

一、对试题的认识：

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

二、总体情景：

学生答题情景总体不够梦想，教师注重了学生基础知识的教学、基本本事的培养，可是对学生实践创新本事及思考本事、解决问题的本事的培养还有待于进一步提高。

三、错题分析

学生答题的总体情景

部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的本事较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生构成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情景具体分析如下

1、填空题：完成质量不够梦想。全部答对的学生不多，不少学生3题与6题出错。3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题研究，因条件的限制，这些资料是让学生自学。6题地球的运动方向学生有的学生没记准。

2、确定题：完成质量比较梦想。

3、选择题：完成质量不太梦想。多数学生答对，但个别学生失分到达6分。

4、实践本事题：

20题要求举例并说出是什么能量。不少学生只写能量而没有举例。

四、思考与提议

经过上头的分析，反映出在科学课教学中还存在必须的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。

苏教版六年级科学期末试卷分析

苏教版六年级科学期末考试试卷分析

一学期的工作基本接近了尾声，期末考试及判卷工作也圆满的结束了，及时的反思与改进是教育教学进步的动力之一，而试卷是考察学生学科素养的一种评估方式，试卷的质量会直接影响评估的结果。下面我将会对期末试卷做一下客观的分析，不当之处敬请理解。

一、试卷质量分析

1、题型分析。本次期末考试试卷共有五个大题，分别是填空题、选择题、判断题、连线题和探究分析题。其中填空题八分，选择题1十分，判断题十分，连线题四分，探究分析题十八分，满分为五十分。分值分配合理，题型全面，题量适中，试题难易程度适合全体学生，充分体现了教育的目的在于面对全体学生，充分体现了学生党的主体地位，是一份比较合理的试卷。

2、试题内容分析。试题既考查了学生对基础知识的掌握情况,又考查了学生的分析理解灵活运用知识的能力。如选择题中的2-5题，分别考察了能量，人工选择，遗传等基础知识；探究分析题，考查了环境问题，具有一定的开放性。因此这份试卷基础中含有灵活，探究中含有科学知识，试题出的比较好。

从总体学生答卷情况看，学生对本学期知识掌握较好，本次测试卷主要是从教学目标的三个维度去设计试卷的内容，尽量用多种形式去涵盖我们想要考查的一些知识。本次考试知识点分别穿插在题型当中，检测的内容比较全面，题型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。

二、今后命题建议

1、可加大开放性内容的考查，将课本知识巧妙地渗透到实际生活中。如生活中的一些小常识如何用科学知识来解释，考查学生学以致用的能力，从而激发学生的探究兴趣和创新能力。

六年级科学试卷分析

六年级科学月考试卷分析

这次科学试卷共有六大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。

一、试题分析

1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、选择、连线、作图与简答、老师演示实验、学生分组实验。既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。

原因分析：

1.复习时间较少。因为是综合监测，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。

2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

三、试卷具体分析

1、判断、选择、连线题失分较少。

反思：学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。

2、填空、画图分析、综合题失分较多。

（1）研究计划题，学生对于对比实验不熟悉。由于六年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。

（2）填空题：，考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好。

四、存在的问题

教材中的实验部分许多教师由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况．

六年级科学试卷分析(10篇)

六年级科学试卷分析第1篇：

本次试题以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖全面，试题抓住最基本的要点，密切联系学生的生活实际，考查了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心。这份试题为我们以后的教学工作起到了很好的导向作用，更好地促进了科学质量的进一步提高。

在整个试卷中，六年级学生的知识掌握还有待提高。存在以下问题：

1、学生不会审题，没有养成先认真审题、看题，再答题

的惯。对于易混淆的知识点要更加清晰地分析和讲解，以求扎实的记忆。例如在确定题中，要求确定并改错，一部分同学只做了确定而没有改正，导致失分。今后的练中要注意多培养学生认真审题的好惯。

2、学生的理解、分析问题的能力还有待加强。例如实践

题“今年世界各地的许多地方发生了地震，造成各国经济的巨

大损失，同时给人民带来了灾难。请利用所学的知识说说你的看法。”学生应该运用自己所学的知识分析当前地球上的现象，但一部分学生运用知识解决问题的能力还有待提高。平时的练中我们应加强类似题的练。

3、基础知识掌握不牢。例如填空题4中的生物和非生物

问题，书中已经强调重要概念，但仍出现了失分的情况。以后的研究中要多加强基础知识的掌握。

4、学生缺乏学科学用科学的思想，知识间没有建立起联系，只是死读书而不会运用。学生对于知识的理解不够透彻、不够准确，掌握上不够灵活。在以后的上课中要多注意联系实际，把所学的知识用于现实生活中去，这样学生既掌握了知识，又丰富了我们的生活，这也是我今后努力的一个方向。

曲靖市苏教版六年级科学下册期末试卷分析

从试卷答题情况分析，大部分学生的答题情况较好，体现了学生的实际水平。

本次考试涵盖本册教材的《微小的世界》、《物质的变化》《宇宙》《环境和我们》四个单元内容，试卷知识面比较广而且涉及较为灵活。通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况及课外知识的掌握度。试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、选择题、判断题、实验题等，基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否和实验操作能力，特别是实验题占有较大的比例，着重考查学生的实验操作和观察能力。

试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为四个题型，分别为填空、选择、判断和实验操作问答题。但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。

本次试卷具有综合性，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上和实验题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如实验探究和回答问题都体现了学生对所学知识的综合性。

本次考试试题，虽然涵盖了本教材前二个单元，但也有重点，如《物质的变化》这一单元就占了很大的比例，这也体现了素质教育的理念。科学来源于生活，科学离不开生产生活。

六年级科学试卷分析

根据描述的信息，六年级科学试卷分析可以从以下几个方面进行：

1.题型分布：分析试卷中各种题型的比例，例如选择题、填空题、解答题等。可以计算出各个题型所占的百分比，以及不同题型的分值分布情况。

2.知识点覆盖：分析试卷中出现的各个科学知识点的覆盖情况。可以看出试卷是否均衡地覆盖了各个重要的知识点，是否有重点、难点的考察。

3.题目难度：分析试卷中每个题目的难度情况，例如是否存在较难的题目，是否有相对简单的题目。可以根据学生的正确率和平均分来评估各个题目的难度。

4.题目质量：分析试卷中题目的质量情况，例如是否存在错误、模糊的问题，是否存在歧义或含糊不清的描述。还可以评估题目的合理性和针对性，是否符合考察学生对知识的理解和应用能力。

5.评分方式：分析试卷中各个题目的评分方式，例如选择题是否只有一个正确答案，填空题是否需要准确的答案等。可以评估评分的公正性和准确性。

通过以上分析，可以帮助教师了解试卷的整体情况，分析学生的学习状况和掌握程度，同时还可以为教师提供指导性建议，用于调整教学内容和方式。

六年级科学试卷分析_六年级教师工作总结

六年级科学试卷分析_六年级教师工作总结作为六年级科学教师，在六年级科学试卷分析中，我注意到以下几个问题：

一、知识点理解不够深刻：学生在试卷中出现了一些常见的知识点的错误理解。在对

植物的光合作用进行解释时，有的学生认为只有阳光是光合作用所必需的，而水和二氧化

碳则可以忽略。这表明学生对光合作用的核心概念还没有完全理解。一些学生混淆了声音

和光线的传播方式，导致在试题中出现错误答案。

二、实验设计和数据分析的能力较弱：在试卷中，有一部分题目要求学生设计一个简

单的实验来验证某个科学事实。一些学生在实验设计和数据分析方面表现较弱。他们在实

验步骤的描述上缺乏逻辑性和完整性，有的实验缺乏对对照变量的控制，导致实验结果不

可靠。在数据分析方面，一些学生只是简单地列出数据，缺乏对数据的合理解释和总结。

三、科学实践技能的应用不足：有一些试题涉及到科学观察、实验和解释等实际操作。一些学生在对实际操作和观察时的问题描述和解释上表现不足。在对化学物质的性质进行

实验时，一些学生只是简单地描述了观察到的颜色、味道等方面，并没有深入分析和解释

背后的科学原理。

针对以上问题，我将采取以下措施来提高学生的科学水平：

一、加强基础知识的巩固：通过讲解、讨论和练习等方式，帮助学生更加深入地理解

科学的核心知识点。可以借助教学多媒体或课外阅读等资源，增加学生对科学知识的理解

和掌握。

二、培养实验设计和数据分析能力：在教学中，要注重培养学生的实验设计和数据分

析的能力。可以通过给学生提供更多的实验案例，让他们参与实验的设计和数据的分析，

提高他们的实践操作技能。

小学科学六年级试卷分析失分原因和改进措施

小学科学六年级试卷分析失分原因和改进

措施

小学科学六年级试卷分析失分原因和改进措施1

一、总体情况

本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。优秀人数0人，优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。

二、命题评价

本次月考采用的是青龙县××局小学科学试题库中的第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。

三、学生答题情况分析

本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：

第一题，我来填一填，即传统的填空题，满分22分，学生一般得分在15分——18分左右，答错率较高的是第1小题。本题虽然是书本上的内容，但师生没有给予足够的关注，从而造成失分。

第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高的是第3小题。并不是所有的鸟类都擅长飞行，但相当多的学生却做出了错误的判断。按常理，即使课本上没有

相关知识，学生在平时的影视节目中也经常接触到这方面的内容，如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行的鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确的判断。这说明学生的灵活应用能力应强化训练。此外，第10小题的答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，本题涉及的是微生物的作用，正确答案应该为“错误”，但相当多的学生却判断为“正确”，同样说明学生的应变能力欠缺。

第三题，我有双慧眼（选择题）。本题满分为20分，学生得分将近50%。究其原因，一是在平时的练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分；二是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。当然也有部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。如第3小题：“下列动物属于鸟类的是（）”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把“企鹅”丢掉，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。

六年级科学试卷分析

六年级科学期末试卷质量分析报告（1）本次检测试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。满分100分。

（2）试题内容好,整份试卷分为填空、判断、选择、问答、实验、综合,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

（3）从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给，它充分考查了学生的认真性，只有认真分析才能做对。探究题考察了学生综合运用知识的能力，生活性很强。还有填空也是这样，非常灵活轻巧。简答题，选用生活中的常见用电问题进行考察，使学生有充分的实践经验，这道题既简单又有知识含量。

从总体情况看，学生对本学期知识掌握的较好，本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用多种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为

三大部分，各部分的设计理念是：第一部分“学科学，我用心。”有填空题、判断题、选择题;第二部分是“用科学，我最棒。”有方案设计、知识运用的实验题。第三部分“运用知识，解决问题。”是生活实践题。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

苏教版六年级科学试题及试卷分析

六年级科学试卷分析

期末考试圆满结束，由于出题者能正确把握教材重点，试卷质量较高，学生也都考出了较理想的成绩。

一、试题分析：

本试题符合课标要求，知识点考查全面，重点突出。

1、试题分析指标：

（1）题型比例分析：

本套试题包括对号入座、判断题、火眼金睛、请你将学到的本册中的科学概念填到思维导图中，数据分析。题目设计基本符合自己的教学。

（2）内容比例分析：

科学试题内容包括显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验，内容自己平时的教学基本相符，知识点考查全面，基本没有遗漏，只是少数学生理解能力差，对知识的把握不够准确，成绩不算理想。

（3）试题难度分析：

本试题以基础知识为主线，包括一些学生易于理解，与生活联系密切的常识，难易适中。出题者教材把握较好。符合课标要求。

2、试题质量评价：

本试题符合课标要求，重点突出，知识点考查全面，质量较高。

3、对命题的建议：

由于学生课业负担较重，而在校时间短，科学应尽量考查学生易于理解记忆的知识，题量也尽量少一些。

二、试卷分析：

1、整体成绩统计与分析

由于本试题以考查基础知识及学生的理解性知识为主，学生考出了较理想的成绩。

三、教学建议：

1、今后的教学中要善于拓展学生的知识。

2、教师要多收集资料，拓宽自己的知识面。

3、培养学生良好的学习习惯。

4、演示实验、分组实验都要按时操作，让学生亲身体验。

六年级科学试卷分析(10篇)

六年级科学试卷分析(10篇) 六年级科学试卷分析第1篇：

一、对试题的认识：

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

二、错题分析：

六年级侧重于知识的考察，从整个试卷来看，学生知识掌握不太梦想。

存在的问题：

1、学生不会审题，没有养成先认真审题、看题，再答题的习惯。

对于易混淆的知识点要和同学们更加清晰的分析和讲解，以求扎实的记忆。

如确定题中，要求是确定并改错，一部同学就是只做确定而没有改正，所以失分，在今后的练习中注意多培养学生认真审题的好习惯。

2、学生理解、分析问题的本事还有待加强。

如实践题“今年世界各地的许多地方发生了地震，造成各国经济的巨大损失，同时给人民带来了灾难。请利用所学的知识说说你的看法。”学生运用自我所学的知识分析当前

地球上的现象。一部分学生运用知识解决问题的本事还有待提高。平时的练习中我们都应加强类似题的练习。

3、基础知识掌握不牢

如填空题4对于生物和非生物两个问题，书中是以重要概念出现的，讲课中我多次做的强调，但还是出现了失分的情景，以后的学习中多加强基础知识的掌握。

4、学生脑海中没有学科学用科学的思想，知识间没有建立起联系，读死书，死读书，学了不会用。学生对于知识的理解不够透彻、不够准确，掌握上不够灵活。

其实在以后的上课中多注意联系实际，把我们学的知识用于现实生活中去，这样学生即掌握了知识，又丰富了我们的生活，这也是我今后努力的一个方向。

六年级上学期期末科学试卷分析

篇一：小学科学六年级上册期末考试试卷分析

第一学期科学期末考试

六年级科学试卷分析

一、试题分析

（一）试题质量分析

1、试题难易程度分析

本试卷由填空题、推论、挑选、连线题、实验题四种题型共同组成，题型较广为，试

题大部分就是对学生基础知识的考查，又存有个别的开拓创新型题目，著重对学生综合能

力和科学素质的考查。高度关注学生的个体差异，满足用户相同自学层次的学生。本试题

从学生的实际生活播发，著重考查了学生各方面的能力，题型全面，全然满足用户相同学

生的自学市场需求，并使学生对所学科学知识存有一个更好的重新认识和检验。完全符合

学生的心智水平和自学状况，彰显了试题的开放性，深浅程度相对较低。

2、知识点涵盖与课程标准对应分析

《崭新课程标准》建议：科学自学必须体现学生的主体性，使他们从生活中吸取科学

知识，积极主动出席科学积极探索和社会课堂教学，用多种方式抒发自己的设想，时能将

所学科学知识充分运用至实际的生活中回去。

本试卷从学生的实际出发，从而实现了学习和生活相结合的原则。

3、试题与新课改的对应分析

六年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积

极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。本试题全面体

现了新课程改革的实旨，题目及内容都比较新颖，既注重理论知识的学习掌握，又培养学

生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。培养他们搜集资料的习惯，将生活中

的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主

体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。

小学六年级科学期末考试试卷分析

一、试卷整体分析

本次小学六年级科学期末考试试卷难度适中，试卷结构紧凑，

试题质量较高，能够很好地考查学生对科学知识的掌握程度。

试卷总分100分，共分七个部分，包括选择题、判断题、填空题、实验题、简答题、解答题和综合运用题，涵盖了生物、物理、

化学三个学科内容。

二、试题分析

选择题

选择题占了试卷的40%分值，主要考查学生科学知识的记忆和

理解能力。选择题的难度适中，都是考查学生对常识性知识的掌握。

判断题

判断题占了试卷的10%分值，主要考查学生科学知识的理解能力。判断题的难度适中，内容以学生已经学过的知识点为主。

填空题

填空题占了试卷的20%分值，主要考察学生记忆和理解能力。题目形式多样，难度适中，有些题目需要学生自己归纳总结，能够很好地检验出学生的研究能力。

实验题

实验题占了试卷的10%分值，主要考查学生对于实验方法和实验结论的掌握能力。实验题难度适中，但是需要注意实验过程中的一些细节问题。

简答题

简答题占试卷的10%分值，主要考查学生对于基本概念和原理的理解和掌握能力。难度适中。

解答题

解答题占了试卷的5%分值，主要考查学生对于综合应用能力的掌握程度。题目中带有实际问题，学生需要进行一定的思考和分析。

综合运用题

综合运用题占了试卷的5%分值，主要考查学生对于知识的综合运用能力。难度适中。

三、考试反思

本次考试试卷难度适中，试卷结构紧凑，内容涵盖面广，能够很好地考查学生的学科素养和能力水平。不足之处在于实验题目过少，应在今后的考试中适当增加实验类题目，以更好地考查学生的具体能力。

六年级科学试卷分析3篇

六年级科学试卷分析（一）：

一、对试题的认识：

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

二、总体情景：

学生答题情景总体不够梦想，教师注重了学生基础知识的教学、基本本事的培养，可是对学生实践创新本事及思考本事、解决问题的本事的培养还有待于进一步提高。

三、错题分析

学生答题的总体情景

部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的本事较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生构成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情景具体分析如下

1、填空题：完成质量不够梦想。全部答对的学生不多，不少学生3题与6题出错。3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题

研究，因条件的限制，这些资料是让学生自学。6题地球的运动方向学生有的学生没记准。

2、确定题：完成质量比较梦想。

3、选择题：完成质量不太梦想。多数学生答对，但个别学生失分到达6分。

4、实践本事题：

20题要求举例并说出是什么能量。不少学生只写能量而没有举例。

四、思考与提议

经过上头的分析，反映出在科学课教学中还存在必须的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。

小学六年级科学测试试卷质量分析

一、总体情况

本次检测应考人数1430人，参加考试人数1430人。优秀人数394人，优秀率27.55%;及格人数1174人，及格率82.10%。

二、命题评价

本次命题题量适度，难易适中,基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神。

本套试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为四大题。第一题，选择题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空2分，共60分;第二题，科学态度，目的是考察学生对科学原理在生活中的应用，共14分;第三题，科学探究，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握能力，每小题2分,共16分;第四题，技术与环境，要求学生设计一个实验方案，用尺子挑报纸的实验,旨在培养学生的实验操作能力，分值为10分。

三、学生答题情况分析

本次学生答题情况总体上看不错，学生能正确理解出题者的意图，准确答题，得分率较高，但也有个别题答题情况不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析:

第一题，选择题，满分60分，学生一般得分在45分--55分左右，答错率较高的是第14小题。本题要求学生选出可能有化石的地层是什么，而相当多的学生却忽视了“地层”二字，误选成土壤层，从而造成失分。此外，第20小题的差错率也较高，说明学生在平时的学习中对此题掌握得不是很好。

第二题，科学态度，满分14分，学生一般得分在10分左右，差错率较高的是第3小题，学生反冲原理掌握不准，说明平时老师在讲解时没有很好的将理论与实践结合起来进行。