《自然资源的基本特征说课稿》
人教版地理八年级上册《第一节 自然资源的基本特征》教案3
人教版地理八年级上册《第一节自然资源的基本特征》教案3一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第一节《自然资源的基本特征》是学生在学习了自然资源基础概念之后，进一步深入理解自然资源特性的重要内容。
本节通过讲解自然资源的数量、质量、分布、利用和保护等方面，使学生掌握自然资源的基本特征，认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性，以及合理利用和保护自然资源的必要性。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步掌握了自然资源的概念，对于自然资源的种类和用途有一定的了解。
但学生对于自然资源的数量、质量、分布等深层次特性认识不足，需要通过本节内容的学习，进一步深化理解。
此外，学生对于自然资源的保护意识较弱，需要通过本节课的学习，提高学生的资源保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解自然资源的基本特征，掌握自然资源的数量、质量、分布等特性，提高学生对自然资源的认知水平。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生对自然资源的珍惜和保护意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的基本特征，自然资源的数量、质量、分布等特性。
2.教学难点：自然资源数量、质量、分布等特性的深层次理解，自然资源的保护方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解自然资源的基本概念、数量、质量、分布等特性。
2.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源的特性和保护方法。
3.小组讨论法：分组讨论自然资源的保护方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、案例分析、问题讨论等环节的PPT。
2.案例材料：收集相关的自然资源保护案例，用于课堂分析。
3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行课堂学习和讨论。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？”引导学生回顾已学的自然资源基础概念，激发学生对自然资源的兴趣。
人教版初中地理八年级上册《自然资源的基本特征》说课稿
《自然资源的基本特征》说课稿各位老师：你们好！今天我说课的题目是《自然资源的基本特征》，转身走向黑板，写出题目，再返回。
我说课的内容主要分为6各部分：一、说教材：《自然资源的基本特征》是人教版初中八年级上册地理教材第3章第1节内容。
本节是中国自然资源的第一节，是对我国自然资源做一个大致的了解。
根据新课标的要求，本节着重要使学生初步了解。
一、什么是自然资源、自然资源是如何分类的；二、从生产、生活出发，探究自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，从而引出中国自然资源"总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足”的特点；三、从而倡导学生珍惜和节约自然资源，培养学生保护自然资源、合理开发利用自然资源的意识。
二、说教学目标：新课程提出了立体“三维”教学目标：知识与技能；过程与方法；态度情感与价值观。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、让学生能列举出什么是自然资源，主要类型是什么；了解自然资源对国民经济和日常生活所起的作用；知道我国目前自然资源的总体特点，即“自然资源总量丰富，人均不足”。
2、能根据对资源的分类原则正确区分不同的自然资源类型；能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施；列举在日常生活中节约资源的措施。
3、通过本节的学习，加深初二年级学生对我国国情的了解，懂得节约利用和保护资源的重要性，形成和谐的人地思想，并在将来的学习生活中，通过具体行动督促自己和他人养成节约和保护资源的行为习惯。
三、说教学重点、难点：本课中的重点是：说明资源的含义及其主要类型；了解我国自然资源的基本现状，并对自然资源的现状提出合理的解决措施。
本课中的难点是：使学生能够根据资料概括出我国资源"总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足"的特点，并使学生意识到节约和保护资源的重要性，能从日常生活中总结和发现节约资源的方法和措施。
四、说教法、学法：课堂教学主要是老师的教与学生的学，我先说教法。
八年级上册地理人教版《自然资源的基本特征》教案
一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的概念和基本特征。
2. 使学生掌握自然资源的分类和分布规律。
3. 培养学生的资源保护意识和可持续发展的观念。
二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然环境中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。
2. 自然资源的基本特征：数量性、区域性、可利用性、有限性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的概念、基本特征及其分类。
2. 教学难点：自然资源的基本特征的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究自然资源的基本特征。
2. 利用案例分析法，让学生了解自然资源的实际应用和保护意义。
3. 运用讨论法，培养学生的合作意识和批判性思维。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的概念和作用。
2. 讲解自然资源的概念和分类：介绍自然资源的定义，让学生了解自然资源的种类和特点。
3. 分析自然资源的基本特征：讲解数量性、区域性、可利用性和有限性等特征，并通过实例进行说明。
4. 探讨自然资源的保护和可持续发展：引导学生思考自然资源的利用和保护方法，提出可持续发展的观念。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自然资源的基本特征和保护意义。
六、课堂活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨自然资源在人类生活中的作用。
2. 让学生举例说明自然资源的利用和保护实例，分享自己的观点和经验。
七、作业布置：1. 请学生结合课堂所学，列举自己身边的自然资源，并分析其基本特征。
八、课后反思：1. 教师应及时总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生需求。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，为下一节课做好准备。
九、拓展阅读：1. 《自然资源与可持续发展》2. 《我国自然资源的现状与保护》3. 《自然资源利用与环境保护》十、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论的表现。
2. 作业评价：评估学生对课堂所学知识的掌握程度和思考问题的能力。
3-1自然资源的基本特征(教学设计)-八年级地理上册(人教版)
第三章中国的自然资源第一节自然资源的特征【教学内容】自然资源的特征【教学目标】1.知识与技能：（1）知道自然资源的概念，并能举例理解。
（2）能够利用相关实例区分可再生资源和非可再生资源。
2.过程和方法：（3）运用资料说明我国自然资源的现状。
3.情感态度和价值观：（4）树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
【教学重难点】1.重点：区分可再生资源和非可再生资源；运用资料说明我国自然资源的现状。
2.难点：树立正确的资源观，养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
【教学方法】读图分析法，讲练结合法，谈话法。
【课时设计】1课时【教学过程】一、新课导入1.提问：什么是自然资源？（学生谈自己的理解）讲授：自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
2.提问：我们生活中的很多常见的东西都来自于自然资源，你觉得它们和哪些自然资源有关？学生回答后，教师举例分析，进一步引导。
二、新课讲授（一）自然资源的分类1.明确自然资源的定义，引导学生分组讨论，以下哪些是自然资源。
学生活动：判断下列哪些属于自然资源，哪些不属于自然资源？说明理由。
钢铁、煤炭、小麦、闪电、纸、水、风能、温泉、电脑、阳光学生讨论后，派代表回答。
属于自然资源的是：煤炭；闪电；水；风能；温泉；阳光。
2.可再生资源和非可再生资源（1）提问：从字面意思理解并解释什么是可再生资源和非可再生资源？学生回答后，教师引导学生阅读课本，将自主学习和教材结合，明确两类自然资源的定义。
可再生资源：短时间里可以更新和再生的资源。
非可再生资源：相当长的时间里不能更新也不可再生。
（2）活动：探究学习——认识我国的自然资源学生活动：区分可再生资源和非可再生资源，并说明理由。
温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩分组讨论，学会区分哪些自然资源是可再生，哪些是非可再生。
并对有争议的内容重点说明。
人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》说课稿(1)
人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》说课稿(1)一. 教材分析人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》这一节主要介绍了自然资源的定义、分类和基本特征。
教材通过生动的案例和丰富的图片，使学生能够更好地理解和掌握自然资源的概念，提高学生对自然资源的保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解。
但他们对自然资源的分类和基本特征可能还比较模糊，需要通过本节课的学习来进一步明确。
此外，学生对实际案例的分析能力还有待提高，需要教师在教学中给予引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生能够掌握自然资源的定义、分类和基本特征，提高学生对自然资源的认识水平。
2.过程与方法目标：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习，使学生树立正确的自然资源观，提高学生对自然资源的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和基本特征。
2.教学难点：自然资源的分类和基本特征的理解与应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和课外资料，了解自然资源的定义和分类，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讲解：教师通过讲解，使学生掌握自然资源的基本特征，解答学生的疑问。
4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中自然资源的特点，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5.小组讨论：学生分组讨论，总结自然资源的基本特征，提高学生的实践能力。
6.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，使学生明确自然资源的定义、分类和基本特征。
人教版八年级地理 3.1 自然资源的基本特征教案
课题：第三章第一节《自然资源的基本特征》教学稿【教材分析】本节课选自人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的基本特征》。
在此之前，学生已经学习第二章《中国的自然环境》，了解了我国自然环境的概况，通过本节课的学习，可以完善学生对我国自然概况的了解，同时也为后两节的《土地资源》、《水资源》的学习打下基础。
【教学目标知识与技能：1．初步了解自然资源及其主要类型。
2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。
3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
过程与方法：培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。
情感态度与价值观：使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。
【教学重点】自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
【教学难点】合理利用自然资源【教学方法】活动探究法、自主学习法、提问讲解法【教学用具】多媒体课件知识与技能教学过程：一、导学（一）问题导入：前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。
大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。
那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？（二）预习导学：请同学们结合白板上的题目，自主预习课本P62—65页，并用红笔做好相应的记号。
1、什么叫做自然资源？自然资源可以分为哪两大类？2、什么是可再生资源？什么是非可再生资源？3、我国自然资源的基本特点是什么？二、互动互动（一）1、师出示图片，提问：“这些都是自然资源吗？”请生分析并归纳什么次备意见是自然资源？2、自然资源可以分为哪两大类？3、生自主完成P63页活动题第1小题，认识和区分可再生资源和非可再生资源。
4、可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？请生展示，对手号补充、质疑、评价。
师归纳总结。
互动（二）1、我国自然资源的特征是什么？2、随着人口的增长和经济的快速发展，你认为未来资源需求量会如何变化？3、探讨保护资源的方法。
人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》说课稿3
人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》说课稿3一. 教材分析《自然资源的基本特征》是人教版地理八年级上册的一节内容。
本节课的主要内容有：自然资源的概念、分类和基本特征。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生了解自然资源的种类、特点和分布，使学生认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要作用。
教材还介绍了我国自然资源的基本特征，如总量丰富、人均不足等，以激发学生的民族自豪感和保护资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解。
但他们对自然资源的深入认识和理解还不够，特别是对自然资源的基本特征及其在可持续发展中的作用。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生对自然资源的认知能力和实践能力，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的概念、分类和基本特征，了解我国自然资源的基本特征；2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的地理观察能力和思维能力；3.情感态度与价值观：培养学生保护自然资源的意识，提高他们的环保素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的概念、分类和基本特征，我国自然资源的基本特征；2.教学难点：自然资源的基本特征在可持续发展中的作用，如何培养学生保护自然资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与；2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实物模型等，直观展示自然资源的种类、特点和分布，增强学生的空间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张我国自然资源分布图，引导学生关注我国自然资源的丰富性和地域差异性，激发学生的学习兴趣；2.讲授新课：介绍自然资源的概念、分类和基本特征，分析我国自然资源的基本特征，如总量丰富、人均不足等；3.案例分析：选取典型的自然资源案例，如水资源、土地资源等，引导学生分析自然资源利用中存在的问题，并提出解决措施；4.小组讨论：让学生分组讨论如何合理利用和保护自然资源，培养学生的实践能力和团队合作精神；5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调自然资源在可持续发展中的重要性，引导学生树立保护自然资源的意识；6.布置作业：布置一道关于自然资源保护的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》教案3
人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》教案3一. 教材分析《自然资源的基本特征》是人教版地理八年级上册的第一节内容。
本节课主要让学生了解自然资源的定义、分类和基本特征，理解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的重要作用，以及人类对自然资源的利用和保护。
通过本节课的学习，使学生能够理论联系实际，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。
但是，对于自然资源的系统认识还比较薄弱，需要通过本节课的学习来弥补这一缺陷。
此外，学生对于自然资源的保护意识还有待提高，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然资源的定义、分类和基本特征，理解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：自然资源的定义、分类和基本特征。
2.难点：自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的作用，以及自然资源的保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解自然资源的概念和特征。
2.案例教学法：通过分析具体的自然资源案例，使学生更好地理解自然资源的利用和保护。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源在我们的生活中有哪些作用？2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和基本特征。
讲解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的作用。
3.操练（10分钟）分析具体的自然资源案例，让学生了解自然资源的利用和保护。
地理《自然资源的基本特征》教案
地理《自然资源的基本特征》教案1.1 设计意图：通过引入自然资源的概念，引发学生对自然资源的兴趣，为后续的学习打下基础。
1.1.1 细节说明：通过展示自然景观、资源图片等方式，让学生对自然资源有直观的认识。
1.1.2 细节说明：通过提问方式，引导学生思考自然资源在日常生活中的作用。
1.1.3 细节说明：通过讨论方式，让学生了解自然资源的多样性和有限性。
二、知识点讲解2.1 自然资源的定义：介绍自然资源的概念，让学生理解自然资源的含义和特点。
2.1.1 细节说明：解释自然资源的自然属性和经济价值。
2.1.2 细节说明：举例说明自然资源的种类，如气候资源、水资源、土地资源等。
2.1.3 细节说明：强调自然资源的有限性和不可再生性。
三、教学内容3.1 自然资源的基本特征：讲解自然资源的基本特征，让学生了解自然资源的属性。
3.1.1 细节说明：介绍自然资源的数量和质量特征。
3.1.2 细节说明：讲解自然资源的分布规律和变化趋势。
3.1.3 细节说明：分析自然资源的开发利用和对环境的影响。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：通过学习，让学生掌握自然资源的基本概念、特征和分布规律。
4.1.1 细节说明：能够准确描述自然资源的定义和特点。
4.1.2 细节说明：能够分析自然资源的分布规律和变化趋势。
4.1.3 细节说明：能够了解自然资源的开发利用和对环境的影响。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：让学生理解自然资源的基本特征和分布规律。
5.1.1 细节说明：讲解自然资源的数量和质量特征。
5.1.2 细节说明：讲解自然资源的分布规律和变化趋势。
5.1.3 细节说明：分析自然资源的开发利用和对环境的影响。
5.2 教学难点：让学生理解自然资源的有限性和不可再生性。
5.2.1 细节说明：强调自然资源的有限性和不可再生性。
5.2.2 细节说明：通过案例分析，让学生了解过度开发自然资源对环境的影响。
5.2.3 细节说明：引导学生思考可持续利用自然资源的重要性。
人教版八年级上册地理第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征说课稿及教学设计0
第一节自然资源的基本特征（说课稿）一，说教材：本节课选自人教版八年级上册第三章自然资源的第一课时内容<<自然资源的基本特点>>这节课主要让学生了解和掌握自然资源的定义和分类，以及我国自然资源的基本特点，为后面的水，土地资源的学习打下基础。
二，说教学目标：1.初步了解自然资源的定义及分类。
2.了解我国自然资源的基本特征，总量丰富、人均不足，且破坏严重的现象。
3.通过学习，培养学生综合分析能力，引导学生树立保护环境，节约资源的理念。
三.说教学重点、难点：【教学重点】自然资源的类型及我国的自然资源发展现状。
【教学难点】学会分析自然资源的主要类型及现状，解决的办法。
四.说教法：启发学生理论联系实际，使用举例、读图分析、合作讨论的教学方法。
五，说学法：班级中学生基础高低不同，有民族生和汉族生。
采用小组合作讨论，重点内容全班齐读，纠正读音再上课的方法。
把国语教学贯穿于其中。
六.说教学过程：一是【创设情境、导入新课】教师问1：在我们生活当中，自然资源无处不在。
同学们能不能例举我们生活中与自然资源有关的地理事物？那么到底什么是自然资源呢？(揭题：第一节自然资源的基本特征)目的是激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
【出示】学习目标1.了解和掌握自然资源的定义和分类。
2.分析我国自然资源的基本特点和采取的措施。
(目的是让学生了解和掌握本节课的重点内容，所要达到的目标)【出示】问题；请大家翻开教材62-66页内容，看书找出以下问题：4分钟1.什么是自然资源?自然资源的分类?2.我国自然资源的基本特征是什么，分析原因。
如何合理利用自然资源?二是【检测纠正环节】1.全班齐读，纠正读音。
目的是纠正民族学生的失误，能够准确的认读国语。
2.提问上面第一个问题;什么是自然资源?自然资源的分为哪几类?怎么合理使用呢?要求---学生答对要肯定，错误要纠正。
设计目的是明确自然资源的含义加深理解。
老师提问②;我们刚才了解了自然资源分类，那么可再生资源都是“取之不尽，用之不绝”的吗?为什么?下面我们小组合作讨论一下3分钟，看教材64页上的图片，说明原因要求---学生答对要肯定，错误要纠正。
部编版八年级地理上册《自然资源的基本特征》说课稿
部编版八年级地理上册《自然资源的基本特征》说课稿前言《自然资源的基本特征》是八年级地理上册的第一章，本章主要介绍自然资源的概念、分类和基本特征。
通过本章的学习，学生将了解到自然资源对人类生产和生活的重要性，以及如何合理利用和保护自然资源。
一、导入在开始本课的教学之前，我将通过引发学生的思考，从生活中的实际例子出发，引出自然资源的概念。
比如，我们常吃的大米、小麦等粮食都是从哪里来的？我们使用的石油、煤炭等能源又是从哪里来的？通过这样的引导，激发学生对自然资源的兴趣和思考。
二、学习目标本节课的学习目标主要包括： 1. 了解自然资源的概念和分类； 2. 掌握自然资源的基本特征； 3. 掌握如何合理利用和保护自然资源。
三、知识点分解为了更好地帮助学生理解和掌握本课的内容，我将把知识点分解为以下几个部分进行讲解：1. 自然资源的概念自然资源是指人类可以利用的、从自然界获得的物质和能量。
这些资源可以分为可再生资源和非可再生资源。
可再生资源是指在人类使用后能够自然再生的资源，如水、木材等；非可再生资源则是指一旦使用完，无法再生的资源，如煤炭、石油等。
2. 自然资源的分类自然资源可以按照来源、用途等多种方式进行分类。
按照来源可以分为生物资源、矿产资源和能源资源。
生物资源包括动物、植物等生物制品；矿产资源包括矿物、岩石等地下资源；能源资源则包括化石能源、水能、核能等。
3. 自然资源的基本特征自然资源具有以下几个基本特征： - 有限性：自然资源是有限的，其数量受到地球自然条件和人类开采利用的限制； - 不可再生性：部分自然资源一旦使用完毕就无法再生，如煤炭、石油等； - 分布不均：不同地区的自然资源分布不均匀，有的地方丰富，有的地方贫乏； - 价值性：自然资源具有一定的经济价值和社会价值，对人类的生产和生活具有重要意义。
4. 合理利用和保护自然资源为了实现可持续发展，我们需要合理利用和保护自然资源。
合理利用自然资源要尽量减少资源的浪费，优化资源配置，提高利用效率。
地理《自然资源的基本特征》教案
地理《自然资源的基本特征》教案一、教学目标1. 让学生了解自然资源的定义和基本特征。
2. 使学生掌握自然资源的分类和分布规律。
3. 培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。
二、教学内容1. 自然资源的定义：自然环境中对人类有利用价值的资源。
2. 自然资源的基本特征：a) 有限性：自然资源的数量是有限的，随着人类的需求增加，资源日益减少。
b) 分布规律：自然资源的分布不平衡，受地理、气候、地质等因素影响。
c) 多样性：自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的定义、基本特征及其分类。
2. 教学难点：自然资源的有限性和分布规律。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解自然资源的定义、基本特征及分类。
2. 利用地图、图片等直观教具，展示自然资源的分布规律。
3. 开展小组讨论，引导学生思考自然资源的合理利用和保护。
五、教学过程1. 导入新课：提问学生对自然资源的了解，引导学生思考自然资源的重要性。
2. 讲解自然资源的定义：自然环境中对人类有利用价值的资源。
3. 讲解自然资源的基本特征：a) 有限性：举例说明自然资源数量有限，需求增加导致资源减少。
b) 分布规律：分析地理、气候、地质等因素对自然资源分布的影响。
c) 多样性：介绍气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源的分类。
4. 展示直观教具：地图、图片等，让学生了解自然资源的分布规律。
5. 小组讨论：讨论自然资源的合理利用和保护措施，培养学生珍惜资源意识。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调自然资源的有限性和分布规律。
7. 布置作业：让学生结合生活实际，思考自然资源的利用和保护。
六、教学评价1. 评价内容：学生对自然资源定义、基本特征和分类的理解。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、作业完成情况。
3. 评价标准：能准确回答问题，理解自然资源的有限性和分布规律，提出合理的资源利用和保护措施。
七、教学拓展1. 自然资源与人类生活的关系：引导学生关注自然资源对人类生活的重要性，提高节约和保护资源的意识。
人教版八年级地理上册《自然资源的基本特征》说课稿
人教版八年级地理上册《自然资源的基本特征》说课稿一、课程背景本节课是针对人教版八年级地理上册的第一单元内容，《地球与地图》进行的说课。
本节课主要讲授自然资源的基本特征。
通过本节课的学习，学生能够了解自然资源的分类和特征，意识到自然资源的重要性和保护的必要性。
二、教学目标1. 知识与技能•了解自然资源的定义；•掌握自然资源的分类；•了解并能够描述自然资源的基本特征。
2. 过程与方法•通过教师讲解和学生讨论相结合的方式进行教学；•鼓励学生提出问题，并进行思维导图或概念图的绘制，培养学生的思维能力和学科意识。
3. 情感与态度•培养学生对自然资源的保护意识；•培养学生的合作意识和环保意识。
三、教学内容及学情分析1. 自然资源的定义自然资源是指地球自然界中存在并能够为人类社会提供生产资料和服务的物质和能源。
自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源。
学生在学习初中地理课程之前对自然资源的概念可能仍然不太清楚，需要通过教师的引导和讲解来明确概念。
2. 自然资源的分类自然资源可以根据其来源和使用价值的不同进行分类。
主要可以分为气候资源、生物资源、土地资源、水资源、矿产资源等。
学生需要通过学习，了解各类自然资源的基本特征，为后续的学习打下基础。
3. 自然资源的基本特征自然资源具有以下几个基本特征：•有限性：自然资源是有限的，不能无穷无尽地利用；•分布不均衡：不同地区的自然资源分布不均衡，地域差异较大；•可替代性：有些资源在一定程度上可以相互替代，可以利用新技术和手段开发替代资源；•可再生性：部分资源具备再生的能力，如植物、水等；•生命性：自然资源对人类生存和发展具有重要的作用。
四、教学过程1. 导入环节通过提问引导学生思考：什么是自然资源？大自然给我们提供了哪些资源？2. 概念讲解•讲解自然资源的定义和分类，并引导学生学习记忆；•引导学生思考为什么自然资源是有限的，有哪些资源是不可再生的。
3. 知识拓展通过举例讲解不同类型的自然资源，如气候资源、生物资源、土地资源、水资源、矿产资源等。
2020年人教版八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》教学设计
2020年人教版八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》教学设计一. 教材分析《自然资源的基本特征》是2020年人教版八年级地理上册第三章第一节的内容。
本节主要介绍了自然资源的定义、分类、基本特征及其在人类社会经济发展中的重要作用。
通过本节的学习，学生应该了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和基本特征，认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性，从而提高对自然资源保护和合理利用的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但他们对自然资源的认识可能还比较片面，对自然资源的基本特征和重要作用的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动实例和实际案例，帮助学生理解和掌握自然资源的基本特征和重要作用。
三. 教学目标1.了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和基本特征。
2.认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性。
3.提高对自然资源保护和合理利用的认识。
四. 教学重难点1.自然资源的基本特征。
2.自然资源在人类社会经济发展中的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解和掌握自然资源的基本特征和重要作用。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们对自然资源保护和合理利用的认识。
3.归纳法：引导学生通过观察和分析实例，归纳出自然资源的基本特征和作用。
六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和实际案例，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.准备PPT课件，展示自然资源的分类和基本特征。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些自然资源的图片，如森林、矿产、水资源等，引导学生思考：这些图片中都包含了哪些自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现自然资源的定义、分类和基本特征。
在呈现过程中，引导学生关注自然资源的基本特征，如数量有限、分布不均、可再生与非可再生等。
《自然资源的基本特征说课稿》
《第一节自然资源的基本特征》说课稿准四中杨静一．说教学目标【知识与技能】1．会判断什么是自然资源，会区别可再生资源和菲可再生资源。
2．理解我国自然资源特点【过程与方法】过程与方法培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。
【情感、态度与价值观】1.通过本科学习，引导学生树立保护资源，节约资源的理念。
2.正确认识我国资源的现状，引导学生从身边的点滴小事做起，节约资源。
二．说教学重点、难点【教学重点】自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
【教学难点】学会分析自然资源的主要类型及现状。
三．说教学方法启发学生积极进行发散思维，理论联系实际，使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。
四．教学课时： 1课时五．说教学过程【复习旧课、导入新课】分析期中考试存在问题，分析学习本单元的学习方法【讲授新课】以视频贯穿本课一、自主学习：明确自然资源概念，区分可再生和非可再生资源观看视频，找出以下问题：1．什么是自然资源？2．自然资源的分类？3．如何合理利用自然资源?4.完成课本63页活动5、完成学案练习二、自主学习明确我国自然资源特征1、我国自然资源特征是什么？2、小组讨论：针对这样的特征我们该怎么办3、归纳总结4、完成练习三、板书总结自然资源基本特征一、概念二、分类：可再生非可再生三、自然资源基本特征四、教学反思本节课在把握课程标准的基础上，改变了传统的教学模式，运用视频资料，通过组织小组合作的方式，给学生自我发挥的舞台，让学生在紧张、快乐中学习。
从学生的表现来看，学生很喜欢这样的教学，课堂活跃，参与效率高，充分调动了学生的主观能动性，讨论呈现了很多的有价值的想法，比较好的完成了本节的知识学习，增强了合作、竞争的意识，开拓了视野，锻炼了分析及表达能力，正确的资源观得到巩固。
由于老师注意联系现实生活，把难点分解成与生活紧密相关的知识，学生感到很亲切，分析、归纳问题的起来热情高涨，也使学生更关注现实生活，同时学生也学到了终生有用的知识。
人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》说课稿1
人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》说课稿1一. 教材分析《自然资源的基本特征》是人教版地理八年级上册的第一节内容。
本节内容主要介绍了自然资源的定义、分类、基本特征以及我国自然资源的状况。
教材通过生动的案例和图表，使学生了解自然资源的重要性，培养学生爱护自然资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对周围的环境有所了解。
但是，他们对自然资源的认识还不够深入，对自然资源的利用和保护意识较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的环保意识，提高他们对自然资源的利用和保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自然资源的定义、分类和基本特征；掌握我国自然资源的状况；2.过程与方法：通过案例分析、图表解读等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生爱护自然资源的意识和行动，提高他们的环保素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类、基本特征以及我国自然资源的状况；2.教学难点：自然资源的基本特征的理解和运用，我国自然资源状况的分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、图表解读法、小组讨论法等；2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景观和人类利用自然资源的图片，引导学生关注自然资源，激发他们的学习兴趣；2.新课导入：介绍自然资源的定义、分类和基本特征；3.案例分析：分析我国自然资源的状况，让学生了解我国自然资源的利用和保护现状；4.小组讨论：让学生分组讨论自然资源的利用和保护措施，培养他们的合作意识和解决问题的能力；5.总结：对本节课的内容进行总结，强调自然资源的重要性，提醒学生珍惜和保护自然资源；6.作业布置：让学生结合自己的生活实际，思考如何合理利用和保护自然资源，并撰写一篇短文。
七. 说板书设计板书设计如下：自然资源的基本特征1.定义：自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。
地理《自然资源的基本特征》教案
地理《自然资源的基本特征》教案第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念及其重要性。
2. 掌握自然资源的分类及其特征。
二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然资源的定义、特点和作用。
2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的概念和分类。
2. 案例分析法：分析具体案例，理解自然资源的特点和作用。
四、教学步骤：1. 导入：引入自然资源的概念，引导学生思考自然资源的重要性。
2. 讲解自然资源的概念和特点：通过讲解，使学生理解自然资源的定义、特点和作用。
3. 讲解自然资源的分类：介绍可再生资源和非可再生资源的分类及其特征。
4. 案例分析：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源的特点和作用。
五、作业布置：1. 复习本节课的内容，整理自然资源的分类及其特征。
2. 选择一个具体的自然资源，分析其特点和作用，写成小论文。
第二章：自然资源的数量与质量一、教学目标：1. 掌握自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。
2. 理解自然资源数量和质量的变化及其影响因素。
二、教学内容：1. 自然资源的数量：自然资源的数量的概念、衡量指标。
2. 自然资源的质量：自然资源的质量的概念、衡量指标。
3. 自然资源数量和质量的变化及其影响因素。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。
2. 案例分析法：分析具体案例，理解自然资源数量和质量的变化及其影响因素。
四、教学步骤：1. 导入：引入自然资源的数量和质量的概念，引导学生思考自然资源数量和质量的重要性。
2. 讲解自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标：通过讲解，使学生理解自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。
3. 讲解自然资源数量和质量的变化及其影响因素：介绍自然资源数量和质量的变化及其影响因素。
4. 案例分析：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源数量和质量的变化及其影响因素。
五、作业布置：1. 复习本节课的内容，整理自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。
地理《自然资源的基本特征》教案
地理《自然资源的基本特征》教案一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的概念，知道自然资源的分类。
2. 使学生掌握自然资源的基本特征，包括数量性、区域性、可利用性、有限性。
3. 培养学生爱护自然资源，节约利用资源的意识。
二、教学重点：1. 自然资源的概念及其分类。
2. 自然资源的基本特征：数量性、区域性、可利用性、有限性。
三、教学难点：1. 自然资源基本特征的理解和运用。
2. 培养学生爱护自然资源，节约利用资源的意识。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考自然资源的概念及其分类。
2. 运用案例分析法，使学生深入理解自然资源的基本特征。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：提问“什么是自然资源？自然资源可以分为哪几类？”引导学生思考并回答。
2. 讲解自然资源的概念及其分类：讲解自然资源的定义，引导学生掌握自然资源的概念；讲解自然资源的分类，使学生了解各类自然资源的特点。
3. 讲解自然资源的基本特征：a. 数量性：讲解自然资源的数量性，让学生明白自然资源是有限的，需要合理利用。
b. 区域性：讲解自然资源的区域性，使学生了解自然资源在不同地区的分布特点。
c. 可利用性：讲解自然资源的可利用性，让学生知道自然资源可以被人类利用的价值。
d. 有限性：讲解自然资源的有限性，培养学生节约利用自然资源的意识。
4. 案例分析：分析具体案例，使学生深入理解自然资源的基本特征。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论如何爱护和节约利用自然资源，提高学生团队合作精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自然资源的基本特征及其保护意义。
7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自然资源的基本特征，以及教学方法是否适合学生。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生对自然资源概念、分类和基本特征的掌握程度。
自然资源的基本特征3优秀教学教案说课稿
初中地理教学设计模板学校：沈阳市虹桥初级中学教材版本：人教版
教学环节3 教学过程辩论赛（正方：中国地大物博；反方：中国地大物薄。
）
教师活动组织学生分组进行辩论。
设置辩论题目—中国的自然资源现状。
提醒学生从以前学过的知识中寻找材料。
学生活动先进行小组辩论，然后派代表进行全班的辩论比赛。
设计意图通过辩论，加深学生对我国自然资源的现状的认识到，让学生更深切地认识到我国资源的现状，思考我国今后应该做出的决策。
教学环节4 教学内容活动：行为评价，分组讨论，提出倡议
教师活动对学生本节课活动中的表现进行评价，并对我国自然资源的现状做总结性发言，然后引导学生讨论我国自然资源的使用现状，并要求学生提出倡议。
学生活动资源结合身边的实例，小组讨论我国自然资源使用的情况。
分小组提出倡议，然后选出较好的全班内宣读。
设计意图通过倡议与讨论，教学学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的新观念，培养资源保护意识。
八、板书设计
九、习题拓展1、下面对于人类与自然资源关系的叙述，正确的是：（）
A没有自然资源，人也是可以生活的。
B作为可以不断循环的水资源，永远能满足人类的需要。
C对于矿产资源，今后应加以保护，少利用或不利用。
D水土流失，土地沙化，部分矿产资源枯竭等都是人类不合理利用自然资源造成的。
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《第一节自然资源的基本特征》说课稿
23团李玉秀
一．说教学目标
【知识与技能】
1．初步了解自然资源及其主要类型。
2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。
3．了解我国自然资源的基本特征，总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
【过程与方法】过程与方法
培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。
【情感、态度与价值观】
1.通过本科学习，引导学生树立保护资源，节约资源的理念。
2.正确认识我国资源的现状，引导学生从身边的点滴小事做起，节约资源。
二．说教学重点、难点
【教学重点】自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
【教学难点】学会分析自然资源的主要类型及现状。
三．说教学方法
启发学生积极进行发散思维，理论联系实际，使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。
四．教学课时： 1课时
五．说教学过程
【创设情境、导入新课】
（投影材料）“清晨，推开窗户，温暖的阳光照射进来，窗外树上传来美妙的歌声，呼吸着清新的的空气，真令人心旷神怡。
门前不远处的小河，在阳光的照射下显得格外清亮，河的对岸是一望无际的油菜田，正值油菜花开的季节，放眼望去，遍野金黄。
面对大自然展开的这副图画，我不由得陶醉了。
”
这是一位中学生在作文中的一段描写，我们从这段文字中可听出，里面提到了那些自然资源？与我们的生活是不是密切相关呢？
（揭题：第一节自然资源的基本特征）
【讲授新课】
一、学习目标（明确自主探究，归纳提升、学以致用）
（一）自主学习
阅读学习“自然资源的基本特征”，找出以下问题：
1．什么是自然资源？
2．自然资源的分类？
3．如何合理利用自然资源?
4. 我国自然资源的基本特征。
（二）归纳提升
1.从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明哪些是自然资源？
（明确自然资源的含义，小检测加深理解）
2．小组讨论：在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？
（提示：水资源是一次性资源吗？从而引出自然资源的分类。
）
1.过渡：（出示表格）引入教材3．1可循环使用的土地资源和3．2用一点就少一点的煤炭资源进行比较。
（通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同，明确可再生资源和非可再生资源要区别对待）。
（三）学以致用
1．检测：认识和区分可再生资源和非可再生资源。
老师根据学生的讨论结果，适时点拨提升，引导学生正确区分可再生资源和非可再生资源。
2．探究1：（阅读材料，思考）：对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？可再生资源与非可再生资源有严格的界线吗？
（明确）：可再生资源与非可再生资源之间没有严格的界限，如果不加以正确使用，可再生资源也可能变成非可再生资源。
二、图解总量丰富，人均不足
（过渡）：在描绘伟大祖国时，我们习惯于骄傲的使用“地大物博，物产丰富”，这样的字样，以“我国的矿产资源分布图”为例分析我国自然资源的特点，你发现了什么？（总量大，种类多）
（一）识现状
1.请同学们看表中的每一项内容，谁能总结出资料所反应出的我国资源状况？
师小结：从数据可以看出，我国自然资源是丰富的，可以称为资源大国。
2.通过以上数据，大家能否说出我国资源状况除了资源总量丰富外，还有什么特点？
生：我国自然资源人均不足。
3.比较上面两表，说明了什么问题？看图联系实际分析原因。
（二）找原因
探究2：：我国资源总量丰富，却人均不足的原因？
（三）想对策
探究3：1.随着人口的增长和经济的快速发展，你认为未来资源需求量会如何变化？
（小结）：随着人口的增长和经济的快速发展，我国对自然资源的需求还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。
2.面对这种情况，我们可以采取哪些措施保障资源供给呢？
【展示提升，开拓视野】
目标：了解节约和保护自然资源的行为方式。
十八大报告首次提出建设“美丽中国”。
“美丽中国”首重生态文明的自然之美。
面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢？节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是举手之劳。
你还有哪些保护资源的好办法呢？
分组讨论：（成立小小环保队、进行检查校内水龙头、回收废旧电池、垃圾分类等活动）
总结：我们只有一个地球，善待地球也就是善待了人类自己，我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，时时讲环保，处处当节约。
【作业】
现在大家谈论最多的是“中国梦”。
这是民族的梦、国家的梦，也是我们每个中国人的梦，写一封关于日常生活中节约资源的倡议书，200字左右。