人教版三年级英语第五单元第六课时精品教案
三年级英语上册Unit 5 第六课时教案
The sixth period（第六课时）Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Start to read ·能够找出并听、说、读、写图片中的字母·能够听、说、认读本单元的重点单词，并数出对应单词的个数Let’s check ·能够根据图片信息预测听力考查点，并有意识地去听录音，选出正确的图片·能够观察图片，朗读单词，完成配对练习Let’s sing·能够听懂、跟唱歌曲，并能创编新的歌曲▶教学重点1. 能够听、说、认读本单元的重点单词。
2. 能够独立完成Let’s check板块的练习。
▶教学难点能够掌握本单元的核心单词和句型。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片、食物图片、食物等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Share the results of the survey.Ask students to share the results of the survey required to be done in last class.3. Let’s chant.Lead students to chant and do the actions.Step 2: Presentation1. Find and say. Teaching purpose复习字母A到T，调动学生多种感官参与，激发学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。
Teaching purpose闪现图片，让学生观察并说出发现的字母，培养学生的观察能力，吸引学生的注意力。
T:Chen Jie has an aquarium. There are some beautiful fish and shells in it. But some naughty letters fell into the aquarium. Can you help her find them out?Show the picture of “Find and say” on the PPT for several seconds. (课件出示:闪现教材P53 Find and say的图片)T: What can you see?S1: I see…S2: I see…T: What else?Show the picture on the PPT again for more seconds. （出示课件）S3:I see…S4:I see…Show the picture several times until students find out all the letters.Circle all the letters on the PPT. (出示课件)2. Choose the cards.Take out all the word cards of “bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice, King, Queen”. Let students choose the cards. If they choose the “King” or “Queen”, they can get a prize, otherwise, they should read the words three times.3. Pick the peaches.Let students look at the picture carefully and put the peaches into the right basket. (课件出示：写有食物单词的桃子和写有“eat”和“drink”的两个篮子)4. Read and count.T:Now put your cards and pictures of food and drinks on your desks.(1) Invite some students to read the words. When someone reads the word “milk”, the others should show the picture of milk as fast as they can and s ay “milk, milk, milk” loudly.(2) Invite some students to show the pictures of food or drinks. When someone shows the picture of an egg, the others should show the word card of the egg as fast as they can and say “egg, egg, egg” loudly.(3) Let students count the words. Check the answers on the PPT. (课件出示：教材P53 Read and count的答案)Step 3: Practice1. Listen and tick.(1) Let students look at the pictures in their books by themselves and predict the listening content of every picture.(2) Play the recording. （课件出示：教材P54 Listen and tick的音频）Remind students to grasp the key information. Let students listen to the recording and try to tick the right pictures. Teaching purpose挑选卡片和摘桃子的游戏，帮助学生复习关于食物的单词，并区分食物中“吃的”和“喝的”。
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇人教版三年级英语上册第五单元教案（精选篇1）一、学生情景分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。
我校三年级有4个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中极少学生接触过英语。
但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。
本册教材共有6个单元，两个复习单元。
每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
贯穿学会学习的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。
从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。
重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。
三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。
教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的本事，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
三年级英语下册 Unit5 第六课时教案 人教PEP
T:Do you know which words have letter “x”
S:box .taxi. fox...
T:teach the words(可以让学生试着发音)
T:Then teach “Yy and Zz”with the same way.
(注意单词zebra的发音)
（人教PEP）三年级英语下册教案Unit5
Unit 5 Where Is My Ruler ? 第六课时
一、教学目标
1.听，说，读，写字母Xx .Yy .Zz.
2.能听懂以Xx. Yy.Zz开头的单词。
3.理解故事大意，提高语言的运用能力。
4.会唱歌曲，复习巩固所学的部分字母。
二、教学重点、难点
重点：四会字母：Xx ,Yy ,Zz的读与写。
2.Let’s chant together.(P52)
3.T:I say you do
T:Show me the letters,ok?
Show me “w”
Show me small letter “t”
Show me big letter “F”
Show me big letter ‘‘X”
引入新知：X,teach the letter
T:Let’s read the story(give them 3 minutes.)
T:Check for the reading.
7.T:now let’s listen to the tape sing a song:
“hide and seek”
a.Listen
b.Listen and follow（2）
Here you are.
英语人教PEP版三年级下册Unit 5 第六课时教案
第六课时课时内容B. Start to read; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，呈现了四组图片，Mike分别在与陈洁、John、吴一凡和Sarah 聊对于水果的喜好。
他们两两一组，每人头上显示着一种水果的图片，学生需要根据图片中呈现的水果来选择能与之匹配的问答句，并进行连线。
在连线活动之后，Mike提示孩子们，去问问自己的朋友们喜欢什么水果。
所以这个活动实际上是一个针对水果进行的调查活动，调查自己的朋友对于水果的喜好情况。
在教学中，可以布置这样的调查活动，让学生在调查中操练、巩固本单元的重点句式，达到自由表达的程度。
Let’s check中包括两个活动，第一个活动是听音判断正误。
题目中呈现了四种水果，学生会听到四组对话，需要根据对话中人物是否喜欢这种水果来打√或×。
接下来的Look and tick是把四种水果分别分成了三份图片，然后打散。
学生需要在脑海中拼一拼这些水果，然后判断一下四种水果都是哪些，选择正确的一组。
这个活动考查学生理解和认读重点单词的能力。
Let’s sing的歌词内容是与苹果有关的一句谚语：An apple a day keeps the doctor away. 一句歌词需要在歌曲中反复吟唱。
相信学生会在唱歌的过程中牢牢记住这个谚语，并养成常吃水果的习惯。
Story time中，Zoom和Zip去吃自助餐，他们又要主食，又要水果，又要饮料，结果吃不下了，还想要把剩下的东西打包。
在这样叫人好笑又好气的故事里，学生们复习了很多有关食物类的词汇，又丰富了自己的语言表达。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。
2. 能够听懂故事，并表演。
3. 能够会唱歌曲An apple a day keeps the doctor away。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat ! 第6课时公开课教案
S1: I seemilk.
S2: I seejuice.
T: What do you see in Picture 2?
S3: I seewaterandjuice.
T: What do you see in Picture 3 and Picture 4?
最新人教PEP版小学英语三年级上册
Unit 5 Let's eat! 第6课时公开课教案
教学目标
1.知识目标：掌握所学的有关食物和饮品的单词；能正确完成Start to read和Let's check部分的习题。
2.能力目标：培养学生听音判断图片正误的能力。
3.情感目标：进一步激发学生学习英语的兴趣。
T:What food or drinks can you see?
Ss:Cake, bread, milk…
(2)小组练唱歌曲，邀请同学上台展示。Play the song again.Let students learn to sing and practice in groups, then share it with the class.
T: Let’s enjoy the song together!
Make a dialogue
教师呈现重点句型，学生看图进行小组对话练习。Show the key sentence structures on the PPT. Let students practice the dialogue in groups.
Listen andtick
(1)看图提问，引导学生回答问题。Show the pictures.（课件出示：教材P54 Listen and tick(√)的图片）Let students look at the four pictures. Ask some questions and lead them to answer.
人教PEP版三年级英语下册：(Unit 5)The sixth period(教案)
The sixth period(第六课时)Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Start to read ·能通过观察图片说出对应的水果单词·能正确朗读句子,并顺利完成读句子连线的练习·能在创设的情境以及实际生活中运用目标句型Let’s check·能根据图片信息预测听力考查点,并完成相关练习Let’s sing·能借助图片､PPT以及教师的肢体语言了解歌词大意,并学会清晰､准确地演唱▶听､说､认读与水果有关的单词及其复数形式,并能熟练运用在句型“Do you like…?”中｡▶教学难点能在实际生活中熟练运用句型“Do you like…?”询问他人对水果的好恶｡▶教学准备PPT课件､课文录音､视频､单词卡片､水果图片等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision①1.Greetings.2.Sing a song—An apple a day. （播放课件）3 Revision.Show the words on the PPT one by one: watermelon, strawberry, grape, apple, banana, orange, pear. Let students read the words aloud. Step 2: Presentation1. Choose the cards.②The teacher takes out some word cards about fruit. Let students choose the cards. If they choose the fruit cards, they should say the words. If they choose the “King” or “Queen”, they can get a prize.2. I can say.Show a turntable on the PPT. The teacher turns the turntable. Students make sentences by using “I like… I don’t like…”Teaching purpose①歌曲贯穿本单元教学，延续水果这个话题，在活跃课堂气氛的同时，激发学生的学习兴趣。
三年级英语上册Unit5Let'seat第6课时教案人教PEP
Unit 5 Let’s eat第六课时课时内容B。
Start to read；Let's check; Let’s sing. C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，有两个活动，一个是Find and say，复习字母的书写、字形与发音的。
Chen Jie在鱼缸里发现了很多字母。
学生需要帮助她把上面所有的字母都找出来,并借此复习本单元中学习过的字母Oo—Tt的字形和发音。
第二个活动为Read and count,主要通这个活动来复习食物单词的字形与字义.教材在餐具上填写了很多食物,学生需要数一数食物单词出现了各几次，把数字写在相应的食物图像的旁边。
这个活动既能帮助学生记准食物名称单词的字形，还能帮助他们更深入地了解食物，将饮料和食物区分出来。
Let’s check部分也包括两个活动。
一个是听音判断，一个是看一看连一连。
听音标序号判断活动中，学生会听到四段对话，根据对话中提到的食物名称，找到相应的图片,并为其打上对勾。
这个活动检验学生能否听懂本单元中的重点问答句。
看一看连一连活动是将教材中的菜单上出现的食物图片与右面的食物单词匹配起来。
这个活动可以帮助学生将字形与字义统一起来，更牢固地记忆本单元学习的重点单词.Let’s sing部分展示了一首儿歌Let's have a picnic today。
在这首歌曲中，学生可以练习到食物名称及重点句式。
歌曲的句子重复性强，学生掌握歌词比较容易。
可以尝试让学生自编歌词来演唱,使学生能够更好地掌握重点句式的结构。
Story time中Zoom在一个餐厅里点餐。
他先后点了鱼肉、米饭、可乐、冰激凌。
结果他还没有开始吃呢，一只猫过来把他的鱼肉吃掉了。
故事一直在重复本单元的重点句式：I’d like some… Here you are。
Can I have some…？故事结局很有意思，可以激发学生阅读的兴趣。
(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit5 第六课
Unit 5 Where is my ruler?第六课时教学设计一、教学设计思路本课时主要是字母Xx, Yy, Zz及以Xx, Yy, Zz为首字母的单词fox, box, yellow,yo-yo, zoo, zebra。
本课时，教师首先通过Let’s do或师生情景对话导入本课时的学习；然后，通过图片、动作、课件演示、自编chant等进行本课时字母的听、说、读、写教学以及以Xx, Yy, Zz为首字母的单词fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra的听说教学；最后通过字母游戏等让学生巩固本课时学习内容。
二、教学目标（一）知识听、说、读写字母Xx, Yy, Zz。
听懂、会说以Xx, Yy, Zz为首字母的单词fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra。
（二）能力能够表演歌曲Hide and seek。
（三）情感培养学生听英语、说英语、作游戏学英语的兴趣。
三、教学重点通过字母的输入,让学生掌握相关单词,并能在实际生活中运用。
难点：字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。
四、教学媒体1．教学课件（歌曲视频hide and seek；）五、教学过程1．导入形式一：Let’s chant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。
复习已学字母。
形式二：播放歌曲Hide and seek。
2．呈现1）x教师播放那个课件出示：A fox in the boxT: What’s this?S: It’s a fox.让学生跟读几遍。
T: Where’s the fox?S: In the box.T: How many letters do you know in the words?在“X”下划一红线课件出现“Xx”。
教师在四线格中示范书写，（或者以课件x字母书写视频或图片演示）Chant：X, x, foxX, x, boxLittle fox is in the box.2）y出示yellow，yo-yo.T: What’s this?S: Yo-yo.T: What color is it?S: Yellow.教授“yo-yo, yellow”T: The first letter is “Yy”课件出示Yy下方出现红线，并逐渐放大。
人教版小学英语三年级下册5、6单元教案
定边县第三小学备课教案三年级英语学科第三小学组执笔人：备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：Unit 5 Do you like pears?第一课时二、学习目标：1.能够听懂并会说句型：Do you like …? Yes,I do. / No, I don’t.2.能够听、说、认读单词：pear, apple, orange, banana.三、学习重难点：重点: 掌握句型Do yo u like …? Yes, I do./No, I don’t.难点：句型Do you like …? Yes, I do./No,I don’t.四、教学过程[温故互查]可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词honey , fruit, buy的正确发音，并知道汉语意思。
[自主学习]读出下列句子：Do you like pears? Yes, I do/No, I don’t.Let’s buy some fruit.[合作探究]1.观看A let’s talk主题图片，回答问题:What will they buy?2.观看第一幅图片Why not buy oranges?3.观看第二幅图Why do they buy pears?小组合作：4人一组找出答案。
核对答案4.操练句型：Do you like pears...?Yes, I do. / No, I don’t.[巩固练习] 仿照范例，看图写话Do you like bread?No, I don't.备课内容自主调整备课内容自主调整[自我检测]看图连线。
apple orange pear [板书设计]Unit 5 Do you like pears?1. Do you like oranges? Yes, I do.2. Do you like pears? No, I don’t. [教学反思]定边县第三小学备课教案备课内容自主调整备课内容自主调整[自我检测] 连一连。
人教PEP三年级上册英语Unit 5 Let’s eat!(Lesson 6)教案
Make a dialogue.
Talk about the dialogue together and then try to act it out with partner.
（对话创编）
Listen to the story and answer the questions.
Ss: bread, fish, egg…
T: What’s missing?再读一读，看看什么食物从Angela的手上跑走了？
Ss: bread, fish, rice, water, egg, milk, cake (juice)
Ss: bread, fish, rice, juice, egg, milk，cake (water)
1. Review the patterns.
T: Well，boys and girls. You are wonderful.你们的表现都不错！在第五单元，我们学s: Can I have some…?
I’d like some…
T:请他们吃东西，我们可以说……
2.学生能够综合运用I’d like some…/Can I have some…? /Have some…
T: Right! Look,瞧,在这个视频中，你看到了什么呢？
Ss: I see …
T: Let’s review the chant.让我们一起来复习一下六个字母的歌谣吧!(Review the letters by reading the chant.)
引导学生通过chant的复习，激发字母的原有知识。关注学生的语音，尤其是字母的读音。
2. Read and say a phrase.
T:你能说出包含这个单词的动词短语吗？电视机前的小朋友，也来试一下吧！
2015年新人教版小学英语三年级下册第五单元教案(6课时)
2015年新人教版小学英语三年级下册第五单元教案(6课时)新人教版小学英语三年级下册第五单元教案Unit 5 Do you like pears ?第一课时主备教师：教学时间：2015年月日第周星期教学内容：（A）Let's talk教学目标：熟练掌握本课句型：Do you like?? Yes, I do. No, I don’t. What about?? I like? very much. Let’s have some?及水果单词：pear, orange, apple教学重点：句型Do you like?? Yes, I do. No, I don’t. What about?? I like?very much. Let’s have some?单词教学难点：单词和句型的掌握教学准备：录音带、单词卡片教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples 注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。
以次类推学习oranges, apples,（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like ? Do you like ?? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.（4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk 部分的内容。
特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. 3 趣味操练(Practice)（1）按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
新人教(PEP)版小学三年级英语上册Unit 5 Let's eat !第6课时公开课教案
;%D')2C',,&#(.<%4 !! !#分!钟 >4全班分男女生比赛唱歌曲 F'&K%#(:'(6$8.$8&1/(2
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教师出示本部分的教学挂图学生观察挂图猜测听力内容
学生听两遍教学录音勾出与听力内容相应的图片 师生共同听录音核
课堂板书
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第六课时!-.',$/0:;,:)!<.7$(2= $#+, *$,<!C(&')!R7$8'!*$,< 5(. I#(:'B"6,'(%'' @(:'%1*'B IK* #7.-)24 "#(.< 2174 W17K)'C',81*'4 IK/ ,$<'%1*'B
巩固延伸 醒学生在表演时要注意带上适当的表情和动作+然后教师请几组学生上讲台表演"
! 评选出#最佳表演组$"予以表扬% !!!
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师生一起总结本单元的重点知识"学生说一说本节课的收获以及还有什么不懂的地 课堂小结 !! !&分!钟 方"师生一起讨论解决%
"'""""
=4跟着录音将# 54;&1)2&$*'$ 部分的故事读三遍% 课后作业 !! !#分!钟 >4将# 54;&1)2&$*'$ 部分的故事讲给爸爸妈妈听%
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第六课时
一、教学内容：
Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time
二、教学目标
1. 通过听，说，读，写，复习字母（Oo-Tt）和本单元的食物单词。
2. 正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查
学生对本课内容的掌握情况。
3. 学唱歌曲Let’s have a picnic today，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
4. 能通过图片理解Story time的故事内容。
三、教学重难点
1. 复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
2. 培养学生正确的听力习惯。
3. 歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。
四、教学准备
1. 录音机和磁带、单词卡
2. 教师准备一份餐厅场景挂图。
五、教学过程
Step 1 热身（Warming-up）
1. 播放录音师生共同唱歌曲Let’s have a picnic today，引领学生跟唱。
可将8种食物在歌词里逐一替换，复习表示食物的单词。
唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。
在复习食物单词的同时，调节课堂气氛，培养学生的听力技巧。
2. 教师呈现一幅餐厅场景图，问学生：What can you see?教师指
食物图片，学生答出食物名称。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 学习Start to read
（1）Find and say
①引导学生圈出字母。
②要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
③让学生用句子表达I see R, t, q….
（2）Read and count
①引导学生读出图片上的食物单词。
②数一数对应的单词的个数，并标出来。
2. Let’s check
（1）Listen and tick
①先让学生观察四组图片，猜一猜对话应该是什么内容。
②教师播放录音，然后请几个同学校对答案。
③播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。
（2）Look and match
①给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快。
②找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴。
3. 学习Story time
（1）在听story time录音前，教师提出一个问题:在故事中最后zoom 吃到鱼了吗？
（2）播放录音。
学生静听。
再次播放录音，分图片听，每一幅图片后暂停，学生逐句跟读。
（3）回答老师提出的问题，然后老师讲述故事大意。
Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）
1. 教师带领孩子们一起背诵Unit5的两个Let’s talk. 然后分小组比赛表演。
2. 利用卡片认读26个字母。
易混淆的字母注意强调区分。
3. 给本课的单词卡片造句子，看谁造的又对又多。
Step 4总结（Summary）
六、课后反思。