人教版三年级英语第五单元第六课时精品教案

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人教版三年级下册英语Unit 5教案

Unit 5 Do you like pears?

单元教材及学情分析

1.单元教材分析

本单元是以食物为载体谈论对事物的喜好。语言目标是动词like的用法,一般疑问句的肯定和否定回答、名词复数的使用。运用的主要句型有:Do you like…?Yes, I do./No, I don't. Have some fruit./Let's have some…本单元以野餐为主线,讲授学生喜欢的食物,学习他们喜欢的场景需要用到的知识,能够最大程度的调动学生学习的积极性,非常有利于教师教学。通过本单元的学习能够听、说、认读单词,能积极地运用所学英语进行表达、交流,从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生自主学习的能力以及综合运用英语的能力。

2.学情分析

本单元主要是讲有关水果的单词和句型,为了使学生更好地掌握句型,教师可适当讲解Do you like…?后面的名词应为复数形式,教师要注意纠正学生的句子,但不要过多讲解语法,让学生从反复练习入手,逐渐形成习惯。以此提高学生的观察能力和用英语表述水果名称的能力。

三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新的课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么回事,学生的学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大益处,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一种语言的魅力,让他们从一开始就爱上这一门学科,激发学生的学习动力。

单元教学目标

1.知识目标

(1)学生能听、说、认读单词pear, apple, orange, banana, grape,watermelon, strawberry。

人教PEP三年级英语上册Unit5_B_Let’s_talk公开课教案

Unit5 B Let’s talk公开课教案

一、学情分析

所授三年级学生已经学了两年的英语，对本课题food有了一定的了解和基础，再加上第一课时的学习，学生有了一定的积累，本课时的教学根据学生已学知识基础，学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。

二、教材分析

本课时的教学内容来自（人教版）小学英语（三年级起点）第五册第五单元，主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。为了体现语言运用的实效性、真实性，B部分的Let’s learn部分设计了餐厅点餐，Let’s talk部分设计了郊外野餐两种不同的生活情景。教学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强，有强烈的参与欲望，学习本单元应该比较容易。

三、课时教学目标

1. 知识技能目标

(1) 能听懂、会说、会认读单词：water, cake, fish, rice。

(2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some ..., please? 表达想吃的食物以及用Here you are. 为别人提供食物或请别人吃东西。

新人教版三年级英语下册教案Unit 5 Do you like

Unit 5 Do you like pears?

单元概述

教材解读

本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型Do you like pears? Yes，I do. / No，I don’t. 询问别人对水果的喜好并回答。I like…/ I don’t like…表达对某物的好恶。学生能够听说、认读pear，apple，orange，Banana， watermelon，strawberry， grape。学生能够掌握元音字母u在单词中的发音/ʌ/。

单元目标

一、知识与技能

1. 学生能够听懂，会说Do you like pears? Yes，I do. / No，I don’t. I like…/

I don’t like…并能在实际情景中进行运用。

2. 学生能够听说，认读pear，apple， orange，Banana，watermelon，strawberry，grape等。

3. 学生能够掌握元音字母u在单词中的短音发音/ʌ/。

二、过程与方法

教师使用挂图或投影仪展示主情景图，并且根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元话题Do you like pears?帮助学生了解本单元的主要学习内容。

三、情感态度与价值观

1. 知道吃水果对健康有益。

2. 了解超市使用环保纸袋的做法。

教法导航

根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

三年级英语第五单元教案

Unit 5 Do you like pears?第一课时教案

大王店镇西黑山小学陈红课时目标

1. 能够听，说，认读单词 apple banana orange pear

2. 能熟练运用句型: Do you like pears?

Yes, I do.

No, I don’t.

3. 能够在实际生活和游戏中运用本课所学语言进行会话。

重点难点

重点：1. 能够听，说，认读单词 apple banana orange pear

2. 能够在语境中运用句型Do you like pears?

Yes, I do.

No, I don’t.

难点：1. 各个单词的正确发音。

2. 能够在实际生活和游戏中运用本课所学语言进行会

话。

教学准备

1. 教师准备课件，录音机及录像带。

2. 小组表扬用的小贴物。

3. 水果卡片，练习小卷子，调查表。

教学设计

Warming up

1. Sing the song “Hello!”

设计思路：通过唱歌进入课前准备，帮助学生集中注意力，让学生的思维从课外转移到课内，调节学生情绪，使学生轻松，愉快的进入角色，投入到新课的学习中去。

活动方式：全班活动，拍手齐唱。

Hello，Sarah！Do，oh，do.

Hello，John！Do，oh，do.

Hello，Mike！Do，oh，do.

Hello! Hello! Hello!

Presentation

设计思路：通过图片，教师进行新授，引导学生单词的书写和正确发音，掌握本课新知识。

活动方式：全班活动

1. 引出新单词。

大屏幕展示pear的图片，引导学生学习单词,随后用猜谜语的方法，引出banana，实物展示apple ,orange这两个新单词，孩子们通过边读边想的方式，活跃了自己的思维，集中了自己的注意力。

人教版三年级上册英语第五单元教案

第一学期英语教案

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课时计划

第周星期第节年月日

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课时计划

第周星期第节年月日

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课时计划

第周星期第节年月日

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附赠材料

怎样掌控你的课堂

目标

如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠

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近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。

人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远,就越可以肆无忌惮。

小学三年级人教版pep英语第五单元第六课时课件

Let’s have a picnic today!
1. Egg，egg， I like egg. Bread, bread, I like bread. …
2. Have some eggs. OK, thank you. Have some bread. No, thank you. …
野餐时我们应该注意什么？
1.Listen to and repeat “Story time”.
2. Listen to and sing “ Let’s have a picn百度文库c today”.
3.Get more information about the fast food restaurant.
ice
cream
ice + cream
a. What does Zoom want to eat? b. What does Zoom want to drink?
I see R, t ….
23
2
2
3
11
√
√
√ √
…
Have a picnic.
on such a lovely day

人教版三年级英语上册第五单元教案反思

Unit 5 Let’s eat Part A 教案

【教学内容】

PEP小学英语第一册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。

【教学目标】

1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries。

2. 能听懂有关食物的几个指令。例如：Show me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。

3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。

【教学重点】

让学生听、说、认读六个有关食物的单词。

【教学难点】

用I like ... 来介绍自己喜欢的食物。

【教学准备】

1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。

2.教师将学生分成六大组，每组分别以本课六个食物名称为组名（课堂上开展组与组之间

的竞赛。）

【教学过程】

一、Warm-up / Revision

1. T: How are you today, boys and girls?

Ss: Fine, thank you.

T: OK, now let’s sing a song “How Are You”.

2. Listen and look.

教师边说边做动作：This is my head. This is my nose ... 学生听并看老师表演。

3. Let's chant.

教师做动作，学生发指令：Touch your head. Touch your nose...

人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇

人教版三年级英语上册第五单元教案（精选篇1）

一、学生情景分析

今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。

二、教材分析

今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿学会学习的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。

重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。

人教版三年级英语下册第五单元教案

Unit 5 Do you like pears?

Part A 第一课时

Let’s talk

教学目标：

熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…

及水果单词：pear, orange, apple

教学重点：

句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词

教学难点：

单词和句型的掌握

教学准备：

录音带、单词卡片

教学过程：

Step 1: Warm-up

1.学生自编日常对话及口语练习。

2.教师播放歌曲，师生共同演唱。

Step 2: Presentation

1.教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教

师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

2.教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。

以次类推学习oranges, apples。

3.学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自

己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like …Do you like …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.

4.教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分

人教版小学英语三年级上册第五单元教案

P E P小学英语三年级上册第五单元教案Unit5Let’seat

第一课时

教学内容：ALet’stalk;Let’splay

教学目标：

一、教学目标

1、掌握句型,正确朗读课文;能听、说、认读本课时句子

I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.要求模仿正确、语调自然,并能在情景对话中进行流畅交际;

2、能够运用Havesome.给别人提供或邀请别人吃些东西;如：Havesomebread.并能够联系实际运用;在英语交流中能理解并尊重他人的意愿;

3、能够听懂、认读并表演对话;

4、对中西方餐饮文化有一定了解;了解中西方饮食文化差异;树立学生健康饮食意识;教学重点:

1、掌握新句型I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.并能够联系实际运用;

2、知道并能够正确朗读课文,模仿正确,语音标准;

教学难点：联系实际表演、运用对话;

教具准备：准备教材Let’stalk/A部分的教材配套录音带;

教学过程：

1热身、复习Warm-up/Revision

1日常口语会话展示;此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型Ihave 和Hereyouare.

2游戏："Simonsays";内容为第四单元A/B----Let'sdo部分的指令语;

3师生共唱歌曲"OldMacDonald",边唱歌曲可以边表演动作;2呈现新课Presentation 1教师将juice,bread的板书在黑板上,指着juice说：

人教版三年级英语上册Unit5单元教案教案与反思

人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》

原创不容易，【关注】，不迷路！

教学内容ALet'stalk—LettersandsoundsBStarttoread(Findandsay.)

教学目标【知识目标】

1.重点字母：Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt

2.重点词汇：juice,egg,milk,bread

3.重点句型：(1)I'dlikesome...

(2)e...

(3)Hereyouare.

【能力目标】

能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。【情感目标】

学会珍惜粮食。

教学重点1.听、说、认读、写字母Oo—Tt。

2.听、说、认读单词juice,egg,milk,bread。

3.运用句型“I'dlikesome...”,“e...”与“Hereyouare.”。

教学难点1.字母Oo—Tt的规范书写。

2.在情景中运用句子进行交际。

教学准备

课本、录音机、磁带、字母卡片、食物与饮

料图、相关实物、课件。

课时安

排

3课时。

第一课时

教学过程批注

Let’s eat!

第二课时

第三课时

一、Warm-up&Revision

1.游戏：对号入座。教师将食物与饮料图片贴在黑板上，请学生将相应的单词卡贴在相应图片的下方。

2.教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读并在练习本上默写。

通过不同形式不断重复学过的字母与单词，加深记忆。

二、Presentation&Practice

1.教授字母Oo—Tt。

(1)教师做OK的手势，再展示蜻蜓在橙子上的图片，教授单词OK,orange,on,让学生观察这三个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是o。

人教版英语三年级上册Unit5Period6教案与反思金品

Period 6Part B Start to read，Let’s check，Let’s sing，Part C Story time

本课时是第五单元的第六课时。主要包含Part B的Start to read，Let’s check，Let’s sing以及Part C的Story time。

Start to read部分中的“Find and say”呈现的是萨拉参观水族馆的场景，主要目的在于复习字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的书写、字形与发音；“Read and count”呈现的是多种写有食物名称的物品，主要目的在于复习与食物有关的单词的词形与词义，帮助学生记忆表示食物的单词并区分固体食物和饮料。

Let’s check部分包含两个活动：“Listen and tick(√)”和“Look and match”。听对话并匹配食物图片与单词的活动的设置，其主要目的在于检验学生能否听懂本单元的重要句型，同时巩固本单元的重点单词。

Let’s sing部分呈现了一首经典英文歌曲Let’s have a picnic today，目的在于综合复习本单元与食物有关的单词。

Story time呈现了一个小故事：佐姆在一家餐厅里点餐。他先后点了鱼肉、米饭、可乐、冰激凌。但是他还没有开始吃，一只猫就过来把他的鱼肉吃掉了。该部分主要是复习本单元所学的重要句型/子“I’d like some...”“Here you are”“Can I have some...？”以及呈现单词fish、rice等。

新人教版三年级英语下册教案Unit5Doyoulikepears

Unit 5 Do you like pears?

单元概述

教材解读

本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型Do you like pears? Yes，I do./ No，I don’t.询问别人对水果的喜好并回答。I like…/ I don’t like…表达对某物的好恶。学生能够听说、认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape。学生能够掌握元音字母u在单词中的发音/ʌ/。

单元目标

一、知识与技能

1.学生能够听懂，会说Do you like pears? Yes，I do./ No，I don’t.I like…/ I don’t like…并能在实际情景中进行运用。

2.学生能够听说，认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape 等。

3.学生能够掌握元音字母u在单词中的短音发音/ʌ/。

二、过程与方法

三、情感态度与价值观

1.知道吃水果对健康有益。

2.了解超市使用环保纸袋的做法。

教法导航

人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案

Unit Five Do you like pears?

单元整体分析

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。

A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Sarah 和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。

人教版新课标小学英语三年级教案(unit 6 let us eat)

Unit 6 Let's eat

第一课时教案示例

课题：Unit Five Let’s Eat

教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I

like …

Have some…

5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音

教具准备：

1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

2 教师准备教材Let’s talk / A 部分的教学课件。

3 教师准备教材配套录音带。

4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have… 和 Here you are.

（2）游戏：“Simon says”。内容为第四单元 A/B ---- Let’s do 部分的指令语。

（3）师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）导入新知识。教师为学生播放Let’s talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。

（2）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要发到位。

人教版三年级上册英语第五单元教案人教版

Unit 5 Let’s eat Part A 教案

【教学内容】

PEP小学英语第一册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。

【教学目标】

1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries。

2. 能听懂有关食物的几个指令。例如：Show me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。

3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。

【教学重点】

让学生听、说、认读六个有关食物的单词。

【教学难点】

用I like ... 来介绍自己喜欢的食物。

【教学准备】

1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。

2.教师将学生分成六大组，每组分别以本课六个食物名称为组名（课堂上开展组与组之间

的竞赛。）

【教学过程】

一、Warm-up / Revision

1. T: How are you today, boys and girls?

Ss: Fine, thank you.

T: OK, now let’s sing a song “How Are You”.

2. Listen and look.

教师边说边做动作：This is my head. This is my nose ... 学生听并看老师表演。

3. Let's chant.

教师做动作，学生发指令：Touch your head. Touch your nose...