人教版新课标高考冲刺第一章认识有机物
完整版)新人教版高中物理版必修一知识点总结
完整版)新人教版高中物理版必修一知识点总结必修一知识点归纳第一章运动学基本概念1.机械运动：物体在空间中的位置发生变化，这种运动称为机械运动。
2.运动的特性：普遍性、永恒性、多样性。
3.参考系：1）定义：为了研究一个物体的运动而假定不动的另一个物体叫做参考系。
2）原则：参考系的选取是自由的，但必须以能简化问题、方便解决为原则。
3）比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
4）参照物不一定静止，但被认为是静止的。
4.质点：1）在研究物体运动时，如果物体的大小和形状可以忽略不计，就可以把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。
2）质点的条件：1）物体中各点的运动情况完全相同（物体做平动）。
2）物体的大小（线度）远小于它通过的距离。
3）质点具有相对性，而不具有绝对性。
4）理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化（为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体）。
5.时间与时刻：1）钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。
两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。
t = t2 - t12）时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有XXX、h。
3）通常以问题中的初始时刻为零点。
6.路程和位移：1）路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。
2）从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。
3）物理学中，只有大小的物理量称为标量；既有大小又有方向的物理量称为矢量。
4）只有在质点做单向直线运动时，位移的大小等于路程。
两者运算法则不同。
7.打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动时间信息的仪器。
常见的有电火花打点记时器和电磁打点记时器，一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。
8.速度：物体通过的距离与所用的时间之比叫做速度。
冲刺2020年高考专题全程突破生物人教版必修第一册课件：第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位
答案 A
答案
解析 HIV 无独立代谢体系，必须在活细胞内增殖，其生命活动离不开 最基本的生命系统——细胞，A 正确；超级淋病菌是球菌，有细胞结构，而 HIV 无细胞结构，B 错误；HIV 只含有 RNA 一种核酸，C 错误；HIV 只能 在活细胞内增殖，不可在体外用培养基培养，D 错误。
答案 C
a 生物大分子
个体 生态系统
组织
b 细胞 种群 群落 系统
c 组织 群落 种群 器官
答案
解析 由题图可知，a 包含 b，b 包含 c。生物大分子(不属于生命系统的 结构层次)组成细胞，细胞组成组织，A 错误；个体可以组成种群，种群可以 组成群落，B 错误；生态系统包括群落和无机环境，群落包括种群，C 正确； 组织可以构成器官，器官可以构成系统，D 错误。
解析
2．在细胞学说创立的过程中，许多科学家作出了突出的贡献，下列说法 不符合事实的是( )
A．第一个命名细胞的科学家是虎克 B．第一个发现细胞的科学家是魏尔肖 C．细胞学说的主要创立者是施莱登、施旺 D．提出“细胞通过分裂产生新细胞”的科学家是魏尔肖
答案 B
答案
解析 英国的科学家虎克既是细胞的发现者，也是细胞的命名者，A 正 确，B 错误；细胞学说的主要创立者是施莱登和施旺，C 正确；魏尔肖对细 胞学说进行了补充完善，提出“细胞通过分裂产生新细胞”，D 正确。
答案
解析 ①一块稻田中所有的三化螟虫属于一个种群；②浔阳江里的所有 生物属于生物群落；③庐山上的全部生物及其生存的环境属于生态系统；④ 南湖里面的所有鱼既不是种群(不是同一个物种)又不是群落(没有包括全部生 物)。
物理课件 人教版 高考一轮复习 第1章知识点复习
用其解决实际问题,体会科学思维中的抽象方法和物理问题研究中的极限
方法。
4.通过实验,认识自由落体运动规律。结合物理学史的相关内容,认识物理
实验与科学推理在物理学研究中的作用。
备考指导
1.本章公式、规律较多,熟练记忆匀变速直线运动的基本公式及其适用条
第一环节
必备知识落实
02
第二环节
关键能力形成
第一环节
必备知识落实
知识点一
质点
参考系
坐标系
1.质点
(1)定义:用来代替物体的有质量的点。
(2)把物体看作质点的条件:物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽
略不计。
2.参考系
(1)定义:在描述物体运动时,用来作参考的物体。
(2)选取:参考系可任意选取,但对同一物体的运动,所选的参考系不同,运
24 h 37 min 22.6 s。火星上的一昼夜比地球上的一昼夜稍长一点。火星公
转一周约为687天,火星的一年约等于地球的两年。下列说法正确的是
( D )
A.“24 h 37 min 22.6 s”是指时刻
B.研究火星自转时可以将其看作质点
C.火星公转一周的位移要比地球公转一周的位移大
D.比较火星、地球公转速度的大小,应当以太阳为参考系
C.加速度的大小为14 m/s2,方向与初速度的方向相同
D.加速度的大小为14 m/s2,方向与初速度的方向相反
思维点拨题目中所给出的初、末速度大小分别是4 m/s和10 m/s,因方向
未知,因此速度可能为±4 m/s和±10 m/s,由此可求得不同加速度。
-0
解析:选初速度方向为正方向,若初、末速度方向相同,a=
高中高考抢分,高考冲刺指南 课件(共20张ppt)
03
培养良好心态，克服压力
Cultivate a positive mindset and overcome stress.
正确认识高考
1. 高考并非“测智商”的工具，而是衡量学生知识技能和 学术能力的考试； 2. 高考不是人生唯一的出路，没有高考上名校不等于一无 是处，也没有高考失败就意味着一辈子无可奈何； 3. 高考只是人生中的一个阶段，不要把自己的全部希望、 焦虑和压力都寄托在高考上，要学会开阔自己的眼界，更 好地拥抱未来。
需要考虑以下几点： 1.针对自身的情况，制定科学的学习计划。例如，合理安排时间， 根据各科的难易程度，安排每天需要学习的科目数量和时间。 2.合理安排复习重点，明确知识点。根据高考大纲和历年考题，确 定考试重点和难点，有针对性地进行复习。 3.利用好各种学习资源。例如，学校提供的课程资料、老师的指导、 网上的学习资源等，都可以帮助学生更好地掌握知识点。 4.注意调整自己的状态。保持心态平稳，遇到难题要及时向老师请 教，避免焦虑和疲劳影响效率。 5.合理安排课后任务。不要把所有的精力都放在课堂上，课后也要 及时完成老师布置的作业和任务，巩固学习效果。
合理安排课外活动
1. 时间安排：课外活动是拓宽视野和锻炼身体的好机会，但是也不能太耽误学业。在安排 课外活动的时间时，要与学习时间做好平衡。可以根据自己的时间表，制定一份合理的活动 计划。 2. 活动类型：选择合适的活动类型也很重要。学习压力大的同学可以选择一些轻松愉悦的 活动，例如看电影、逛街等。而对于体育特长生来说，可以参加一些体育运动项目，增强身 体素质。 3. 具有针对性：为了更好地提升自身素质，课外活动一定要有针对性，比如托福或雅思考 试的学生可以参加英语角或英语沙龙等，提高英语口语能力，有助于提高考试成绩。而对于 院校推荐材料和奖学 申请的同学，可以参加一些社会实践活动，增加自己的社会阅历和经 历。
查补易混易错13化学反应机理2023年高考化学三轮冲刺过关(全国通用)(原卷版)
查补易混易错13 化学反应机理化学反应机理试题以图示的形式来描述某一化学变化所经由的全部反应，就是把一个复杂反应分解成若干个反应，然后按照一定规律组合起来，从而达到阐述复杂反应的内在联系的目的，这类试题符合新课标的理念，“源于教材而高于教材”，体现了化学核心素养中的宏观辨识与微观探析，从不同层次认识物质的多样性，以及由微观和宏观相结合的视角分析和解决实际问题，在备考过程中要给予高度重视与关注。
易错01反应机理（1）反应机理是用来描述某反应物到反应产物所经由的全部基元反应，就是把一个复杂反应分解成若干个基元反应，以图示的形式来描述某一化学变化所经由的全部反应，然后按照一定规律组合起来，从而阐述复杂反应的内在联系，以及总反应与基元反应内在联系。
（2）反应机理详细描述了每一步转化的过程，包括过渡态的形成，键的断裂和生成，以及各步的相对速率大小等。
典型的是基元反应碰撞理论和基元反应过渡态理论。
（3）反应机理中包含的基元反应是单分子反应或双分子反应。
完整的反应机理需要考虑到反应物、催化剂、反应的立体化学、产物以及各物质的用量。
（4）认识化学反应机理，任何化合物的每一步反应都应该是在该条件下此类化合物的通用反应。
易错02有效碰撞理论（1）化学反应发生的条件：在化学反应中，反应物分子不断发生碰撞，大多数碰撞无法发生反应，只有少数分子的碰撞才能发生化学反应，能发生有效碰撞的分子是活化分子。
普通反应物分子形成活化分子所需要的能量叫活化能。
而活化分子的碰撞也不一定都能发生有效碰撞。
发生有效碰撞不仅有能量的因素，还有空间因素，只有同时满足这两者的要求才能发生有效碰撞。
（2）反应历程：发生有效碰撞的分子叫做活化分子，活化分子具有较高的能量。
活化分子比普通分子所高出的能量称为活化能。
活化能越小，普通分子就越容易变成活化分子。
如图所示，反应的活化能是E1，反应热是E1－E2。
在一定条件下，活化分子所占的百分数是固定不变的。
全国100所名校最新高考冲刺卷理综答案(1)
&!'
#%T$QM$J1&各$分'
&$'UV$#萘与 %@$ 均为非极性分子"相似相溶#)I%I0 为分子晶体&各$分' &0'#正四面体&!分' "常温下"苯酚分子之间形成较多的氢键"温度较高时"苯酚分子与水分子形成氢键&$分'
&8'0$槡0>%)-0&$分' 解析已知铁原子的半径为-WH"根据铁晶胞结构可知铁晶胞的边长.P 8-!根据密度和铁原子数求得一
$>(!光合作用速率与细胞呼吸速率相等 $光照强度%9$ 浓度!植株间存在遮光现象
全国!""所名校最新高考冲刺卷参考答案!第!! 页共#页!$"%%&理综一'
0%9$ 浓度越来越低光合作用速率与细胞呼吸速率的差值越来越小 8逐渐增大后趋于稳定每空$分 0"(!体温调节!分!甲状腺激素和肾上腺素!分 $免疫器官免疫细胞和免疫活性物质$分!体内形成了相应的抗体和相应的记忆细胞$分 0生来就有不针对某一类特定的病原体$分 0!(!组成生物体的 %?9.+@等元素$分!含硫有机物!分 $大量种植可吸收二氧化硫的植物$分 0非生物的物质和能量!分!一定的自我调节!分 8可实现能量的多级利用$分 0$(!位于两对同源染色体上!分!等位基因分离非等位基因自由组合$分 $不影响雌果蝇仍产生8种配子比例仍为!A!A!A!$分 0))/<B 或 ))/<B<$分!:;$分 8有!分!将纯合粉眼雄果蝇与纯合白眼雌果蝇杂交若子代雄果蝇全为白眼则该对等位基因位于 / 染色体上否则位于 /B染色体的同源区段上或将纯合红眼雄果蝇与纯合白眼雌果蝇杂交若子代雄果 蝇全为白眼则该对等位基因位于 /染色体上否则位于 /B染色体的同源区段上合理即可$分 0C(生物选修!生物技术实践 !水无机盐$分!人为提供目的菌株生长的条件同时抑制或阻止其他微生物生长0分 $增加目的菌株的数量$分!涂布平板法$分!!D;8E!"#$分 0菌落的形状大小隆起程度和颜色$分!对样品液中的菌株进行长期保存$分 0#(生物选修0现代生物科技专题 !一个至多个限制酶切割位点可自我复制有特殊的标记基因$分!!噬菌体的衍生物动植物病毒 $分 $可避免目的基因载体自身连接或反接$分!不一定含有$分 0分泌大量的酚类物质吸引农杆菌移向这些细胞$分!可转移至受体细胞并整合到番茄细胞的染色 体 *.) 上$分 8对 !"#$基因进行改造使其表达能力增强再将改造后的 !"#$基因转入 番 茄 细 胞 并 培 育 为 完 整 植 株 0分
2020高考冲刺生物重难点：光合作用与呼吸作用(一)(附答案解析)
重难点01 光合作用与呼吸作用（一）（建议用时：30分钟）【命题趋势】光合作用与呼吸作用是高中教材较详细介绍的两个细胞生理活动，课程标准和考试说明都对这两个代谢过程的学生掌握程度做了明确的要求，要在理解的基础上，能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、推理、判断和评价。
因此该部分历来是高考的热点重点和难点，一道跑不了的非选择题大题和若干选择题。
其中又以光合作用的考查内容更多样，包括叶绿体结构成分、光合作用基本过程、探究影响光合作用速率的环境因素为背景设计的实验，分析光合作用与呼吸作用对环境中气体含量变化的影响等。
【满分技巧】1．熟练掌握光合作用和有氧呼吸的基本过程，通过抓住物质变化和能量变化来分析各种简略或详细的图解。
（反应场所可以变，物质能量变化不会变）2．深入认识光合作用和细胞呼吸总反应式，了解反应式所体现的对光合作用及呼吸作用有影响的各个因素，理清因果关系，避免“懂得却说不清”的尴尬。
3．学会读图、读表，练习用语言描述图、表的含义，明确题干所给的信息。
【必备知识】1．光合色素的含量和功能；叶绿体的结构、线粒体的结构，以及发生在各个结构中的反应过程（图解描述）2．光合作用和细胞呼吸的总反应式（以葡萄糖为产物或反应物，包括有氧呼吸和无氧呼吸），描述各个反应式中各个部分对反应结果的影响（包括反应物、能量来源去路、反应条件等）。
3．从生物整体的角度认识不同生理过程，认识光合作用与呼吸作用在物质变化和能量变化上的联系。
例如：C元素的转移：能量转换过程：【限时检测】1．（2019全国卷Ⅰ·3）将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40 g，其增加的质量来自于A．水、矿质元素和空气B．光、矿质元素和水C．水、矿质元素和土壤D．光、矿质元素和空气2．（2019全国卷III·4）若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。
那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为A．有机物总量减少，呼吸强度增强B．有机物总量增加，呼吸强度增强C．有机物总量减少，呼吸强度减弱D．有机物总量增加，呼吸强度减弱3．（2019全国卷II·2）马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
人教版高中物理必修第一册第一章1.11.2节课件(共33张PPT)
特别提醒：
(1)如果某段时间内某物体通过的路程为零，则这段时 间内物体一定静止，位移也一定为零。
(2)如果某段时间内物体的位移为零，则这段时间内物 体不一定静止，可能是运动又回到了出发点，路程也不一 定为零。
(3)位移的大小一定小于等于路程，当物体做单项直线 运动时，位移的大小等于路程。
3m -1m 4m 正负不表示大小，只表示在原点哪一侧。 差异性：同一物体选择不同的参考系，运动状态不同。 位移：从初位置指向末位置的一条有向线段。 转动（自转、弧圈球） 形状 姿势 动作 技术细节 技巧 火车在南京与上海之间的运行时间
• 同一物体在不同的问题情景中有的可视为质点，有的 转动（自转、弧圈球） 形状 姿势 动作 技术细节 技巧
△X＝ XB－ XA
路程：物体运动轨迹的长度。
为参考系。 因为飞机的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽略不计。
时间轴上的一段线段表示一段时间间隔
相对性：运动状态相对于参考系而言。
它是自然界最简单最基本的运动形式。
三、坐标系
1．建立坐标系的物理意义： 在参考系上建立适当的坐标系可以定量地描述物体的位置及位置变化。
（1）几秒内位移最大？ （2）第几秒内位移最大？ （3）几秒内路程最大？ （4）第几秒内路程最大？
高考结束后，小明乘坐动车由重庆到北京旅行，途径宜昌、汉口、郑 州、石家庄等地，全程约1760千米，历时12小时。他所乘坐的和谐号动 车组全长约300米，车厢稳定性很好，可在车厢内平稳的看书或上网，窗 外的风景疾驰而过，偶尔还会遇到桥梁或隧道。
△X＝ XB－ XA
结论：物体做直线运动，位移＝末位置－初 位置。位移计算得“＋”号，说明位 移方向与正方向相同；位移计算得 “－”号，说明位移方向与正方向相 反。
高考化学冲刺备考复习计划
高考化学冲刺备考复习计划高考化学冲刺备考复习计划参考高三化学复习和很多学科一样常采用三轮复习法,高考化学冲刺备考复习首先要确定自己是什么层次的学生,然后主动出击寻求老师的指导,制定出符合自己的复习计划。
下面是小编为大家整理的关于高考化学冲刺备考复习计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高考化学冲刺备考复习计划1、专题复习，构建知识网络二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网络。
化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。
如在复习元素化合物知识时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。
抓点是从具体代表物入手，掌握其结构、性质、制法和用途。
其中物质的性质是核心，包括物理性质和化学性质两个方面：物理性质可按色、态、味、水溶性、密度、熔沸点及特性来划分;化学性质可按与非金属、金属、水、酸(或酸性氧化物)、碱(或碱性氧化物)、盐等反应来划分。
在注意共性的同时还应特别关注特性。
例如硝酸具有酸的通性，但在与金属的反应中还表现出特性——强氧化性，即与活泼金属反应不产生氢气、与铁发生钝化、与不活泼金属也可发生反应等;需存放在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保存，则又反映出了硝酸具有不稳定性的特点。
连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态变化为主线，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会十分清晰。
建网是通过对知识的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物知识条理化、网络化，形成系统的知识体系。
如有机化学复习中，要重点把握几组关系：①有机物间的衍变关系;②取代关系;③氧化还原关系;④消去加成关系;⑤结合重组关系等。
通过这一过程进一步加深对物质间联系的认识与理解，为综合应用奠定基础。
二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。
高考生物冲刺-2023年高考生物真题重组卷(全国卷)(解析版)
冲刺2023年高考生物真题重组卷全国卷（解析版）第I卷一、选择题(本题共6小题，每小题6分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)1．（2021·全国·高考真题）植物在生长发育过程中，需要不断从环境中吸收水。
下列有关植物体内水的叙述，错误的是（）A．细胞的有氧呼吸过程不消耗水但能产生水B．结合水是植物细胞结构的重要组成成分C．根系吸收的水有利于植物保持固有姿态D．自由水和结合水比值的改变会影响细胞的代谢活动故选C。
2．（2021·福建·统考高考真题）生物科学史蕴含科学研究的思路和方法，下列科学史实验与结论不相符的叙述是（）选项科学史实验结论A 用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验伞藻的帽形建成主要与细胞核有关B 绿叶暗处理后，一半遮光，另一半曝光，碘蒸气处理后观察叶片颜色变淀粉是光合作用的产物C 不同颜色荧光染料标记人和小鼠的细胞膜蛋白进行细胞融合实验细胞膜具有流动性D 将狗的小肠黏膜和稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入狗的静脉，检测胰液分泌情况胰液分泌是神经调节的结果A．A B．B C．C D．D【答案】D【分析】1、菊花形的伞柄嫁接到伞型的假根上，长出伞型的伞帽，伞形的伞柄嫁接到菊花型的假根上，长出菊花形型的伞帽；核移植实验，将菊花型伞藻的细胞核移到去掉帽的伞形帽伞藻的假根上，应该会长出菊花形帽。
2、1864年，萨克斯做了一个实验:他把绿叶先在暗处放置24个小时，然后，他让叶片一半曝光，另一半遮光。
过一段时间后，他将叶片放在隔水加热的酒精中脱色，再用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。
【详解】A、结合分析可知，用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验说明伞藻帽的形状与细胞核有关，说明伞藻的帽形建成主要与细胞核有关，A正确；B、萨克斯的实验中设置了对照试验，遮光和不遮光的叶片形成对照试验，碘蒸气是要排除叶片中原来的淀粉的影响，实验结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝，说明淀粉是光合作用的产物，B正确；C、不同颜色荧光染料标记人和小鼠的细胞膜蛋白进行细胞融合实验，荧光染料与细胞膜组成成分蛋白质结合，随着该组成成分的移动而移动，细胞膜上荧光物质的移动表明了细胞膜组成成分的移动，可推知膜上的蛋白质分子具有流动性，C正确；D、将狗的小肠黏膜和稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入狗的静脉，检测胰液分泌情况，因本实验中小肠黏膜神经被彻底破坏，最终有胰液的分泌，故可说明胰液分泌不是神经调节的结果，D错误。
立足核心素养的高三有机化学复习的单元整体教学设计
立足核心素养的高三有机化学复习的单元整体教学设计作者：张秀红黄传忠来源：《考试与评价》2022年第10期一、对于课题研究的目的与意义1. 满足核心素养价值需求俗语说：十年树木，百年树人。
它揭示了教育的根本价值，而核心素养的根本就是立德树人。
这就要求教师在平时教学中克服“五唯”论，不单重视对学生知识的培养，更要对思维能力、价值观、道德品质等进行培养与引领。
高中化学素养对学生的发展和生活都有着重要的影响。
高三化学复习对培养高中化学核心素养是不可或缺的重要组成部分，不能因应对高考而忽视对核心素养的培养。
社会是不断前进的，教育作为推动发展的一大动力，需要一代又一代的人对其进行探索和创新。
高中生有灵活的大脑、矫健的思维，高三的学生马上又要进入人生的下一阶段，进行专业的选择和学习，所以高三学生是培养发展有机化学科学的不二人选。
这部分人才需要有扎实的专业知识，也需要有正向的思维，也就是我们关注的核心素养。
2. 有机化学学科发展需要有机化合物是有关于人类生存的物质，在生活中有着重要的地位，应用于人类生活的各个方面。
食物是人生存过程中必不可少的能量来源，糖、蛋白质等都是有机物，对于此的探究绝不能止步。
日常生活中用到的尼龙、塑料等都是合成有机物，给我们的生活带来了巨大的便利，这些物品的出现是一种改善，也是一种前进，怎能止步？高三有机化学复习中涉及到从有机化合物的机构与性质认识到有机化合物的应用与探究，具有一个完整的跨度，可以在学生的心里埋下一颗有机化学的种子。
有机化学既是生活中离不开的，也是推动社会前进的发展需要，所以对于此的探究必不可少。
3. 满足学生的发展需要学生是发展中的人，成长过程应自由而全面。
每个学生正常的成长轨迹都是离不开学校的，都需要在学校度过很长一段时间。
在这里可以丰富学生的专业知识，拓展学生的眼界思维，这些看似顺其自然的发展其实有迹可循，知识与核心素养的培养要求其实都是在顺应和迎合学生的发展需求。
高三第一轮总复习专题认识有机物.pptx
=
D
×
MB
3、已知一个微粒的质量求算 M=a·NA
4、 定义法(纯净物和混合物)
m
M= n
5、物质的量含量法(混合物)
Ｍ(g·mol -1 ) ＝ ＭA×a%＋ＭB×b% ＋……
第38页/共57页
例：2.3g某有机物A完全燃烧后，生成 0.1molCO2和2.7gH2O，测得该化合物的蒸 汽与空气的相对密度是1.6，求该化合物的 分子式。
3）写名称,取代基写在前，注位置，连短 线，不同基，简在前，相同基，合并写。
第21页/共57页
CH3
CH3
CH2 CH3
CH3-CH-CH2-CH2-CH—C-CH2-CH3
CH3
2，6，6 — 三 甲基 —5 —乙基 辛烷
取代基位置 取代基数目 取代基名称 主链
第22页/共57页
3、烷烃的系统命名：
CH3 C2H5
3-甲基-2-戊烯 3，4-二甲基-1-己炔
CH2=C—CH2—CH =CH2
CH2CH3
2-乙基-1,4-戊二烯
CH3—CH2—CH—CH—CH2—CH3
CH3 C
4-甲基-3-乙基-1-己炔
CH
第32页/共57页
（一）烯烃和炔烃的命名：
命名方法： 1、与烷烃相似。 2、不同点是主链必须含有双键或叁键。 命名步骤： １、选主链，含双键（叁键）； ２、定编号，近双键（叁键）； ３、写名称，标双键（叁键）。 其它要求与烷烃相同。
甲烷
甲基
亚甲基
CH 3CH 3 H CH 3CH 2
乙烷
乙基
－H －CH－
次甲基
CH 3CH 2CH 3 H CH3CH 2CH 2 正丙基
人教版高中物理选择性必修第一册精品课件 第1章 动量守恒定律 1.动量
的乘积之和不变。
实验(二)
1.实验装置如图所示,两辆小车都放在滑轨上,用一辆运动的小车碰撞一辆
静止的小车,碰撞后两辆小车粘在一起运动。小车的速度用滑轨上的数字
计时器测量。表1中数据是某次实验时采集的。其中,m1是运动小车的质
量,m2是静止小车的质量,v是运动小车碰撞前的速度,v'是碰撞后两辆小车
教你析题
读取题干
获取信息
足球从静止开始下落20 cm
足球竖直向下的位移为20 cm
被竖直顶起,离开头部后上升的最大
高度仍为20 cm
足球竖直向上的位移也为20 cm
教你破题
获取题干关键信息
↓
足球从静止开始下落20 cm,被竖直顶起,离开头部后上升的最大高度仍为
20 cm
↓
求得与头部接触时的速度和离开头部上升时的速度
(2)300 kg·m/s,方向向西。
知识归纳
1.动量
(1)动量是状态量。进行动量运算时,要明确是哪一物体在哪一状态(时刻)
的动量,p=mv中的速度v是该时刻的瞬时速度。
(2)动量的相对性:①物体的速度与参考系的选择有关,因此,物体的动量与
参考系的选择也有关。②选不同的参考系时,同一物体的动量可能不同。
基础落实·必备知识全过关
一、寻求碰撞中的不变量
1.现象:如图所示,用两根长度相同的线绳分别悬挂两个完全相同的钢球A、
B,且两球并排放置。拉起A球,然后放开,该球与静止的B球发生碰撞。可以
看到,碰撞后A球停止运动而静止,B球开始运动,最终摆到和A球被拉起时
同样的高度。即B球的速度等于碰前A球的速度。
情境链接
人教 高中物理必修1第一章知识点总结
高中物理必修 1运动学问题是力学部分的基础之一，在整个力学中的地位是非常重要的，本章是讲运动的初步概念，描述运动的位移、速度、加速度等，贯穿了几乎整个高中物理内容，尽管在前几年高考中单纯考运动学题目并不多，但力、电、磁综合问题往往渗透了对本章知识点的考察。
近些年高考中图像问题频频出现，且要求较高，它属于数学方法在物理中应用的一个重要方面。
第一章运动的描述专题一：描述物体运动的几个基本本概念◎ 知识梳理1．机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等形式。
2．参考系：被假定为不动的物体系。
对同一物体的运动，若所选的参考系不同，对其运动的描述就会不同，通常以地球为参考系研究物体的运动。
3．质点：用来代替物体的有质量的点。
它是在研究物体的运动时，为使问题简化，而引入的理想模型。
仅凭物体的大小不能视为质点的依据，如：公转的地球可视为质点，而比赛中旋转的乒乓球则不能视为质点。
物体可视为质点主要是以下三种情形：(1)物体平动时通常可以看成质点；(2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点．(3)同一物体，有时可看成质点，有时不能．当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以。
(4)物体的位移远远大于物体本身的限度时；4．时刻和时间(1)时刻指的是某一瞬时，是时间轴上的一点，对应于位置、瞬时速度、动量、动能等状态量，通常说的“2 秒末”，“速度达 2m/s 时”都是指时刻。
(2)时间是两时刻的间隔，是时间轴上的一段。
对应位移、路程、冲量、功等过程量．通常说的“几秒内”“第几秒内”均是指时间。
5．位移和路程(1)位移表示质点在空间的位置的变化，是矢量。
位移用有向线段表示，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置。
当物体作直线运动时，可用带有正负号的数值表示位移，取正值时表示其方向与规定正方向一致，反之则相反。