最新精选语文六年级上册第五单元15 青海高原一株柳苏教版拔高训练四十八

最新精选语文六年级上册第五单元15 青海高原一株柳苏教版拔高训练四十八

第1题【单选题】

下列语句中划线的成语使用不正确的一项是( )。

A、好一个青海高原一株柳！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

B、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。

C、十六岁是人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。

D、好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得开卷有益。

【答案】：

【解析】：

第2题【填空题】

根据意思写成语。

形容女性姿态各异，轻盈柔美。______

【答案】：

【解析】：

第3题【填空题】

我知道。

《青海高原一株柳》一文作者______，______人。现任中国作协第五届全委会委员，陕西省作协主席、党组成员。1993年以______小说______一举成名，获第四届______奖。已出版中篇小说集______，短篇小说集______、《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。

【答案】：

【解析】：

第4题【填空题】

在成语中，“三”表示多，也表示少，请把下面的成语按多与少分类。三言两语一日三秋三番五次三瓦两舍

多：______ ，______ 。少：______ ，______ 。

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。

nüè shā______ cuī huǐ______ yì zhì______ bào yuàn ______

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

我会选。

伫______（a .zhù b chù）立嶙______（a. líng b .lín）峋深邃______（a .suí b. suì）怀恋______（a .niàn b .liàn）

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

我会解词。

①亢奋：______

②冗杂：______

③叹为观止：______

④戛然而止：______

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

按要求默写古诗句。

①赞美柳树的：______题目：《______》作者：______

②折柳送别的：______题目：《______》作者：______

③边塞悲壮、苍凉的：______题目：《______》作者：______ 【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

下面是关于“勉励”的句子，先填上关联词，再读一读。

______有百分之一的希望，我们______要付出百分之百的努力！

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

找出课文《青海高原一株柳》中打比方的句子，抄下来，说说把什么比作什么。句子：______。（把______比作______）

【答案】：

【解析】：

第11题【语言表达】

查查词典，并结合上下文，理解下面词语。

①望而生畏②不可思议

【答案】：

【解析】：

第12题【语言表达】

你能用一句名言或古诗等勉励人要用顽强的意志战胜困难吗？?

【答案】：

【解析】：

第13题【现代文阅读】

阅读《谁会错过那番花信风》一文，完成下列各题。

谁会错过那番花信风

①听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却躺在医院的病床上。

②门被轻轻推开，主治医生进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种化验报告。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？令早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。”

③这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是童话……”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的泪，再也无法遏制地流下来。

④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”

⑤轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。这时，一群学生走过来向老师问好。忽然，几片花瓣飘到我的脸上。有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈

去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。

⑥第二天早展，天气晴好。我的主治医生竞把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师．曾帮助他走过了最艰难的日子。接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。”我怔住了：难道他们不是来看我的病躯？不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。

⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些弦子们：他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。

⑧那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师。”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。

⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。

⑩是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？

阅读本文①~⑧段，写出“我”在治病经历中心理变化的过程：______→自卑→______→______

本文第③段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？______

本文第⑤段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。______

“花信风”的深层含义是什么？请你从⑥一⑨段中举例加以分析。