六年级教案为人民服务
小学六年级语文：《为人民服务》教案精选
小学六年级语文《为人民服务》教案精选
《为人民服务》是毛泽东同志提出的一个大众化的口号，也是中华人民共和国建国后一直贯彻的宗旨。这个口号表达了共产党人的一个信条——为人民服务。为什么共产党人要为人民服务呢？因为共产党人相信人民的力量是无穷的，天下一切事业都是为了人民服务的，共产党人同人民心连心，才能真正地为人民谋利益。
一、教学目标
本课的教学目标是使学生们能够了解“为人民服务”的基本内涵，认识“为人民服务”的重要性，培养学生们感恩、奉献的品质，涵养学生的民族责任感。
二、教学重点
1.让学生们了解“为人民服务”；
2.让学生们认识“为人民服务”的重要性；
3.培养学生们感恩、奉献的品质；
4.涵养学生的民族责任感。
三、教学模式
1.情境模式：通过展示相关的图片、视频等教学材料，让学生们更好地了解“为人民服务”
是什么，有哪些具体行为。
2.体验模式：通过各类互动游戏、讨论等活动，让学生们更好地认识“为人民服务”所带来
的快乐和成就感。
3.探究模式：通过分析案例、模拟实践等活动，让学生们思考“为人民服务”在现实生活中
的意义，如何为人民服务，实践中如何坚守“为人民服务”的信念。
四、教学方法
1.师生互动法：教师让学生们观看相关的图片、视频等教学材料，然后通过互动提问、讨
论等方式，让学生们对“为人民服务”这个概念形成初步认识。
2.分组合作法：教师通过分组力量的方式，鼓励学生们思考参与到各类游戏、讨论等课堂
互动环节中，让学生们尽情发挥，体验“为人民服务”的快乐和成就感。
3.问题导向法：教师通过引导学生们分析案例，让学生们对“为人民服务”的具体行为更加
六年级下册语文《为人民服务》教案
六年级下册语文《为人民服务》教案
小学六年级语文《为人民服务》教学设计篇一
【教学目的】
1、初读课文，自学生字新词。
2、了解课文的思想内容，培养学生的阅读能力和收集处理信息的能力。
3、正确流利地朗读课文。
【教学要求】
1、自学本课的生字，结合上下文理解重点词语的含义。
2、借助相关资料，理解课文内容，使学生受到革命人生观的教育。
3、深入阅读理解，体会文章逐层展开论述的思路。
4、背诵自己喜欢的段落。
【教学重点】
1、结合写作背景，理解课文中含义深刻的语句。
2、了解议论文的基本特点，体会作者围绕中心逐层论述的思路。
【教学难点】了解文章的写作背景，理解“为人民服务”的深刻含义。
【教学流程】
一、发谈话，引出课题
你听过“为人民服务”这句话吗？对这句话你了解多少？
（挖掘学生已知，自然引入，利于找准教学活动的切入点。）
二、初读课文，整体感知
1、自读课文：
圈点勾画，学习生字新词，结合上下文理解字词含义。
2、再读课文，对课文的内容和体裁进一步认识：
⑴在充分读文的基础上，自由交流对文章中心内容的理解，初步理清文章的层次。
⑴交流收集到的议论文写作常识性材料，了解文章论述上的特点，通过读书，加深体会。
（读书是语文学习的根本所在，但读书活动不是机械的照本宣科或简单重复。教学中要引导学生增强读书的目的性，在读书中理解，在读书中提高，在读书中体验。）
3、练习正确流利地朗读课文。
三、课堂练习
1、把文中出现的优美词句抄写在积累笔记上。
2、填空，并体会这些句子的特点：
（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。
六年级语文教案《为人民服务》：培养服务意识,增强国家意识
本篇教案的主题是《为人民服务》，旨在通过学习和实践，培养学生对服务的意识和责任感，增强爱国和个人责任感。从中体验服务的价值和服务给予自身带来的反馈。通过此教学设计，学生将会深刻理解服务和国家意识的两个重要概念，并付诸行动，行动起来，从服务身边的小事做起，从小事做起，感悟为人民服务的意义和价值。
一、教学目标
1．了解为人民服务的含义，认识到自己应该为祖国和人民服务。
2．敬爱祖国，珍视国家荣誉与利益，树立强烈的爱国信仰。
3．提高服务意识，学会从小事做起，主动为他人服务，营造和谐社会。
4．发挥想象力和创造力，培养逻辑思维和观察能力。
二、教学内容
1.观看视频《服务从心出发》（5分钟）。
该视频主要讲述了身边的服务和细微之处，如何提高服务质量，提倡服务文化。
2.讲授知识——什么是服务，你有哪些服务行为（20分钟）。
通过老师的讲解，学生了解服务的定义和内容，知道了常见且日常的服务行为。
3.团队合作——做文化墙展示（30分钟）。
分小组，每组制作一份文化墙，鼓励学生发挥想象和创造力，将自己所了解的服务行为展示出来，并加入自己的理解和想法。
4.分组讨论——服务的价值（20分钟）。
同一组的学生进行交流和讨论，大家集思广益，交流服务和服务对个人和社会的意义，从不同角度理解服务的价值。
5.实践活动——请老师喝水（10分钟）。
老师在课堂上模拟口渴，让学生主动拿来水杯和水，为老师送上清凉的一杯水，旨在培养服务意识，同时也要从小事做起，增加同学们的参与感与成功感。
三、教学重点
1．了解为人民服务的含义。
2．提高服务意识。
六年级下册为人民服务课文教案
六年级下册为人民服务课文教案教案标题：《为人民服务》课文教案
教学目标：
1. 理解课文《为人民服务》的主题和情感内涵。
2. 掌握课文中的重要词汇和短语。
3. 培养学生的思辨能力和社会责任感。
教学重点：
1. 理解课文的主题和情感内涵。
2. 掌握课文中的重要词汇和短语。
教学难点：
1. 培养学生的思辨能力和社会责任感。
教学准备：
1. 课文《为人民服务》的复印件。
2. 多媒体设备。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 让学生观看一段关于志愿者为人民服务的视频。
2. 引导学生讨论视频中的场景和志愿者的行为。
Step 2：阅读与理解（15分钟）
1. 学生独立阅读课文《为人民服务》。
2. 学生回答以下问题：
a. 课文的主题是什么？
b. 课文中的人物有哪些？他们的行为是什么？
c. 你认为为人民服务的意义是什么？
Step 3：词汇与短语（10分钟）
1. 教师出示课文中的重要词汇和短语，并解释其含义。
2. 学生跟读并记忆这些词汇和短语。
Step 4：思辨与讨论（15分钟）
1. 学生分组讨论以下问题：
a. 你认为为人民服务的方式有哪些？
b. 你身边有哪些人为人民服务的例子？
c. 你愿意为人民服务吗？为什么？
2. 每个小组派代表分享他们的讨论结果。
Step 5：拓展与应用（10分钟）
1. 学生以小组为单位，设计一个为人民服务的活动计划。
2. 每个小组派代表向全班展示他们的活动计划。
Step 6：总结与反思（5分钟）
1. 教师总结课文的主题和情感内涵。
2. 学生回答以下问题：
a. 你对为人民服务有什么新的认识？
部编版语文六年级下册为人民服务教案(推荐3篇)
部编版语文六年级下册为人民服务教案(推荐3篇)
部编版语文六年级下册为人民服务教案【第1篇】
【学习目标】
１、朗读课文，理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的，结合具体事例，理解重点句的意思。
２、学习文章先总论后分论的结构段式，并练习运用。
３、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
【重点和难点】
１、重点：
理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
２、难点：
理解一些含义深刻的句子。
【教学用具】
多媒体课件。
【教学设计】
一、启情导入
１、同学们，通过本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归。英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念，今天，我们继续跟随时空的转换到延安窑洞前去聆听毛爷爷的深情演讲。
２、板书课题：
为人民服务
学生齐读。
二、初读感知
１、指名接读课文，其他同学思考：
通过预习，你都知道了什么？
２、学生汇报预习内容。
（字词、主要内容、查找的资料等。）
三、品读课文
１、回顾理解句子含义的方法是什么？
２、默读课文，边读边画出你认为含义深刻的句子，并谈谈你的理解。自学好了之后小组交流。
３、集体交流：
当学生交流完某个自然段后，教师引导学生归纳本自然段写了什么以及在表达上的特点。
４、看板书总结：
本课围绕着第一自然段提出的为人民服务的.观点写了三方面内容：
树立为人民利益而死就比泰山还重的生死观；正确对待批评；要搞好团结。这就是议论文的结构形式：先总论后分论。
板书：
总分
５、其实这种先总论后分论的结构形式在本课的自然段中也有所体现，你们发现了吗？
六年级语文下册《为人民服务》教案
六年级语文下册《为人民服务》教案
教案：《为人民服务》
教学目标：
1. 通过本课，使学生了解《为人民服务》这篇课文的内容和意义，培养学生的爱国主义情感。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达和写作能力。
3. 培养学生的思考能力和批判性思维能力。
教学重点：
1. 学生对《为人民服务》课文的理解和感悟。
2. 学生对主人公的思想、品格和行为的评价。
教学难点：
1. 帮助学生理解并掌握主要内容，进一步思考主题。
2. 培养学生对心灵感悟的表达和思考能力。
教学准备：
1. 课文《为人民服务》；
2. 多媒体设备。
教学过程：
第一步：导入（15分钟）
1. 观看关于雷锋的视频片段，引起学生对雷锋精神的关注和兴趣。
2. 让学生回顾上一课《雷锋》，复习相关知识，为新课内容做铺垫。
第二步：预习导入（10分钟）
1. 让学生浏览课文《为人民服务》的标题，思考这个标题所表达的意义。
2. 让学生阅读文章的第一段，了解课文的大致内容。
第三步：阅读理解（25分钟）
1. 分段阅读课文，注重学生对重点词语的理解和背诵。帮助学生掌握文章的基本要点和主题。
2. 提问学生课文的主题是什么？学生如何理解和评价主人公的思想和行为？
3. 分角色读课文，引导学生深入思考文章中的情感和态度。
4. 让学生自由议论，谈谈自己的感受和想法。
第四步：扩展讨论（20分钟）
1. 让学生以小组形式讨论：如果你是雷锋，你会怎么做？为什么？
2. 让学生展示自己的讨论成果，引导他们反思自己的品格和行为。
3. 利用多媒体设备，让学生观看雷锋相关的图片和视频，进一步感受雷锋精神。
六年级下册语文《为人民服务》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
【教学⽬标】
1、学会七个⽣字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿⽑、兴旺、⽬标、炊事员、送葬、哀思。
2、朗读课⽂。背诵⾃⼰喜欢的部分。
3、理解课⽂内容，受到⾰命⼈⽣观的启蒙教育。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达⽅法。
【重点难点】
重点是让⼩学⽣初步接触这类以议论为主要表达⽅式的⽂章，使学⽣受到⾰命⼈⽣观的启蒙教育;难点是如何体会“为⼈民服务”的思想;怎样理解⼀些含义深刻的句⼦。
【设计意图】
学⽣在本单元学习了⼀些关于⾰命英雄的事迹，⼀定⼼有所感。让学⽣课前准备，写⼀篇演讲稿或抒情散⽂，来抒发⾃⼰内⼼的感受。⼀⽅⾯激发学⽣的爱国主义情感，另⼀⽅⾯也锻炼学⽣的写作能⼒和语⾔表达能⼒。
【课前准备】
布置学⽣课前写好演讲稿或抒情散⽂。
【教学过程】
请每⼀位学⽣都登台演讲或朗读，并由同学⾃⼰做出评价。
【教学过程】
⼀、板书课题，简介背景
同学们，《为⼈民服务》(板题)这篇课⽂是⽑泽东主席在1944年9⽉8⽇，在中中央直属机关为悼念张思德同志⽽召开的会议上所作的演讲。当时，抗⽇战争正处在⼗分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。⽑泽东主席针对这⼀情况，讲述为⼈民服务的道理，号召⼤家学习张思德同志完全、彻底地为⼈民服务的精神，团结起来，打败⽇本侵略者。
六年级下册语文《为人民服务》教案
六年级下册语文《为人民服务》教案
《为人民服务》教学设计篇一
学习目标
1.学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。
2.朗读课文，背诵课文。
3.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
4.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
教学重难点
1.体会为人民服务的思想
2.理解一些含意深刻的句子。
课前准备
1.生字、生词卡片或课件
2.重点句子的课件
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、联系前文，导入新课
同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。（板书课题）
二、激发兴趣，初读感知
《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过，文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢？
1.通过课前阅读资料袋和预习课文，你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲？
2.自主阅读课文，整体感知。
注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思？
3.交流初读收获
a 认读生字词(出示生字卡片)
b 指读课文，校正读音
c 交流讨论：课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思？
三、品析词句，理解感悟
围绕为人民服务，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。
1.读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务？
六年级语文下册《为人民服务》教案、教学设计
-开展课后实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行“为人民服务”的精神。
6.总结与反思
-在课堂结束时，教师引导学生总结所学内容，强调“为人民服务”的重要性。
-鼓励学生进行自我反思，思考如何在日常生活中更好地为人民服务，培养良好的道德品质。
4.创设情境，引导学生联系实际生活，体会课文中所体现的为人民服务的价值观。
（三）情感态度与价值观
1.感受并理解课文中所表达的为人民服务的崇高精神，树立正确的价值观。
2.培养学生的集体主义精神，懂得团结协作、互相帮助的重要性。
3.增强学生的社会责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。
4.反思与展望：鼓励学生进行自我反思，思考如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实践能力和道德素养，特布置以下作业：
1.写一篇心得体会：请学生结合课文《为人民服务》的内容，思考自己在学习、生活中的体会和感悟，写一篇不少于300字的心得体会。
-采用成语接龙、造句等形式，帮助学生巩固课文中的重点词汇和成语。
-结合实际语境，让学生运用所学词汇进行表达，提高他们的语言运用能力。
4.实践活动
部编版语文六年级下册为人民服务教案(精品3篇)
部编版语文六年级下册为人民服务教案（精品3篇）
【部编版语文六年级下册为人民服务教案第1篇】
为人民服务教案
1．学会本课4个生字，能正确读写：“司马迁、李鼎铭、鸿毛、兴旺、炊事员”等词语。
2．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
3．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
4．朗读课文，背诵课文。
教学重难点
1．理解一些含意深刻的句子，并了解课文中论述的各个方面与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
2．体会为人民服务的思想，树立为人民服务的观念。
第二、三课时
一、激情导入
1、同学们，在生活中我们随处可见为人民服务的人物和事例：农民伯伯种地是为人民服务；工人叔叔上班是为人民服务；清洁工人打扫街道是为人民服务；老师给同学们上课也同样是为人民服务这样的例子数不胜数、举不胜举。作为一名学生，作为一名普通的劳动者，我们应该怎样树立为人民服务的观念呢？今天，就让我们带着这个问题，继续学习第12课：为人民服务。请同学们伸出你的右手食指，和老师一起板书课题：12 为人民服务---齐读课题。
2、课前，同学们预习了课文，现在谁能告诉老师：这篇演讲的作者是谁？（毛泽东）它是毛泽东主席在什么时间，什么情况下作的一篇演讲？（它是毛泽东主席1944年9月8日，在中共中央警备团追悼张思德同志的会议上作的一篇演讲）
3、同学们预习得非常认真！而且知道联系课文后面的资料袋来回答问题，很好。学习就是要懂得利用文本，联系前后文来思考。现在谁还能告诉老师：毛泽东主席在演讲中主要是围绕哪一个问题来讲的？（毛泽东主席在课文中是围绕“为人民服务”来讲的）
六年级语文《为人民服务》教案
六年级语文《为人民服务》优质教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景，理解“为人民服务”的含义。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。（2）运用朗读、讨论、思考等方法，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）深入理解“为人民服务”的含义。
2. 教学难点：
（1）理解课文中的一些比喻和象征手法。
（2）联系课文内容，树立为人民服务的意识。
三、教学过程：
1. 导入新课：
（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等素材，导入新课《为人民服务》。
2. 自主学习：
（1）让学生自主朗读课文，感受课文的韵律和情感。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 课堂讲解：
（1）讲解课文背景，帮助学生更好地理解课文。
（2）解析课文内容，引导学生深入理解“为人民服务”的含义。
4. 合作学习：
（1）组内讨论：让学生结合课文内容，谈谈自己对“为人民服务”的理解。（2）小组展示：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充完善。
5. 课堂小结：
四、课后作业：
1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活实际，谈谈如何践行“为人民服务”的理念。
3. 搜集有关为人民服务的英雄事迹，下节课与同学分享。
小学六年级语文教案 人教版小学六年级语文为人民服务9篇
小学六年级语文教案人教版小学六年级语
文为人民服务9篇
人教版小学六年级语文为人民服务 1
一、学生课前准备：学生提前用百度搜索毛泽东主席、张思德同志的资料。
二、教学课题《为人民服务》这篇课文是一篇演讲稿，是毛泽东在抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中，为不幸牺牲的张思德同志的追悼会上以《为人民服务》为题而发表的。
三、教材分析：文章围绕全心全意为人民服务这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等多方面的问题，思路十清楚。
四、教学目标： 1、知识与技能：（1）学会 4 个生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。（2）有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。 (3) 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 (4) 初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。 2、过程与方法（1）多媒体直观教学。教学之前用百度在网上搜索《为人服务》的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学的形式和方法。然后根据课堂教学需要，
利用百度搜索关于电影《张思德》视频片段，播放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于毛泽东主席和张思德同志的文字资料和图片资料，做成 ppt 在课堂上演示，让学生更深刻了解他们。（2）学生自主学习策略：学生通过自主阅读教材和多媒体展示的相关资料，了解演讲稿的特点，懂得演讲要──声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。 3、情感与价值（1）培养学生好学好问的良好习惯。（2）学习张思德同志全心全意为人民服务的崇高品质。
六年级语文下册教案为人民服务
六年级语文下册教案—为人民服务
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解课文中“为人民服务”的含义，学会为人民服务的精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析课文中的关键词语、句子和段落，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱人民、为人民服务的精神，增强社会责任感和集体荣誉感。
教学重点：
1. 理解课文内容，体会“为人民服务”的精神。
2. 学会分析课文中的关键词语、句子和段落。
教学难点：
1. 理解课文深层含义，体会作者想表达的思想感情。
2. 运用课文中的“为人民服务”的精神，解决实际问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生思考“为人民服务”的意义。
2. 学生分享自己对“为人民服务”的理解和体会。
二、自主学习（15分钟）
1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生找出课文中的关键词语、句子和段落，并做好笔记。
三、合作探究（20分钟）
1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己找出的关键词语、句子和段落。
2. 每组选出一个代表，向全班同学汇报讨论成果。
3. 教师对学生的讨论成果进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂上对“为人民服务”的理解和收获。
五、课后作业（课后自主完成）
1. 根据课文内容，写一篇关于“为人民服务”的作文。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
教学反思：
本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生深刻理解了“为人民服务”的精神，并学会分析课文中的关键词语、句子和段落。在课后作业中，学生能够运用课文中的“为人民服务”的精神，写出一篇篇感人至深的作文。整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在知识、能力和情感态度方面都有所提升。但在今后的教学中，还需注重培养学生的阅读习惯和写作能力，提高他们的语文素养。
六年级语文下册《为人民服务》教案部编版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《为人民服务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否帮助过别人，或者接受过别人的帮助？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“为人民服务”的真正含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和“为人民服务”的内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过分析课文实例和生活中的具体行为来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“为人民服务”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟在不同场景下如何实践“为人民服务”。
-社会责任感的培养：如何将“为人民服务”的宗旨内化为学生的自觉行动，是教学中的难点。
举例解释：
-在理解“为人民服务”的内涵方面，难点在于如何引导学生从个人角度出发，理解这一宗旨对自己和他人的意义，可以通过小组讨论、角色扮演等活动帮助学生突破这一难点。
-在修辞手法运用方面，难点在于如何让学生在实际写作中灵活运用所学的修辞手法。教师可以通过设计针对性的写作练习，如仿写排比句，来帮助学生克服这一难点。
六年级语文下《为人民服务》教案
《为人民服务》教案
一、导入新课
1.讲述张思德的故事，引发阅读兴趣。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，理解词句
1.自由读课文，理解词意。
2.指名读课文，纠正字音，检查词句理解。
三、再读课文，整体感知
1.说说课文写了什么内容。
2.分段，概括段意。
四、重点深究，领会中心
1.默读课文，分别画出表现“死的意义”和“不怕牺牲”的语句。
2.交流、讨论对重点句的理解，体会表达效果。
3.联系实际，发表感想。
4.有感情地朗读课文。
五、总结全文，读写结合
1.总结课文主要内容及所表达的思想感情。
2.写一篇读后感。
六年级语文下册《为人民服务》教案
六年级语文下册《为人民服务》教案为人民服务
教学目标：
1.了解《为人民服务》这篇文章的作者和背景；
2.理解文章中表达的为人民服务的思想和精神；
3.培养学生的爱国、奉献和服务精神。
教学重点：
1.理解文章中表达的为人民服务的思想和精神；
2.培养学生的爱国、奉献和服务精神。
教学难点：
培养学生的爱国、奉献和服务精神。
教学准备：
1.PPT和投影仪；
2.录音机和录音带；
3.相关的图片和视频素材。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.播放歌曲《为人民》，引发学生对为人民服务的思考；
2.让学生回答问题：“你们认为为人民服务的意义是什么？在生活中你们做过哪些为人民服务的事情？”
二、学习新知（30分钟）
1.让学生先读课文，并回答问题：“这篇文章的作者是谁？他是什么时候写的？他是谁的话？”引导学生了解鲁迅的背景和意义；
2.放映一段有关鲁迅生平的视频，让学生更加直观地了解鲁迅；
3.教师分析文章的结构，帮助学生理解文章的内容，引导学生探讨文中所表达的为人民服务的思想和精神；
4.放录音让学生跟读课文，提高学生语音语调和朗读感染力；
5.学生小组讨论，分享对文章的理解和感受。
三、拓展延伸（20分钟）
1.组织学生进行采访活动，采访身边的人并记录下他们为人民服务的故事；
2.让学生以小组为单位，创作一份关于为人民服务的文章、演讲或者故事，展示给全班；
3.观看相关的电影、纪录片或者演讲视频，进一步了解为人民服务的精神。
四、总结（10分钟）
1.让学生自由发言，对本节课的学习内容进行总结；
2.教师对学生的发言进行点评和总结。
五、作业布置（5分钟）
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六年级教案为人民服务
为人民服务
教学目标
1．理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。2．概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。3．学会本课生字。通过查字典、联系上下文理解词语。4．朗读课文。背诵课文3、4自然段。
教学重点、难点
1．理解课文中含义深刻的语句。
2．了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
教学时间二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
初读课文，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。
二、教学重点、难点
查字典、联系上下文理解词语。
三、教学过程
（一）学生自己初读课文，并画出文中生字新词。
（二）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
1．指导学生读准字音。
课文当中有些字的字音需要特别引起注意。如“悼”读d4o，不读di4o；“炊”读chu9，不读cu9，应通过反复练习帮助学生读准字音。练习时可以采用选择正确读音的形式。如：2．指导学生分析字形结构。
本课共有4个生字，数量不多。其中有3个字可以用比较的方法来记忆。如：
这样可以利用熟字帮助学生很快记住生字。
3．课堂讨论识记难字的方法。
应该注意“鸿”字由三部分构成，是一个左中右结构的字，不要把“氵”误写成“冫”。
“鼎”字比较难写，可分成这样两部分来记：“目”和“ ”，记忆“ ”这部分时应抓住这部分左右基本对称的特点。特别要强调这个字的笔顺：目、鼎。
（三）理解词语。
1．让学生从文中找出不理解的词质疑。
可让学生默读课文，边读边画出不理解的词语，然后提出来小组讨论或查字典，在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论。
2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
以“死得其所”这个词为例，在这个词中“所”原指地方、处所。教师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论，体会“死得其所”一词在课文中指的是死得有价值，有意义的意思。
以“鸿”字为例，“鸿”字在课文中组成“鸿毛”一词，这个词的字面意思并不难理解，指的就是鸿雁的毛。教师可引导学生找到带有“鸿毛”一词的句子进一步理解，鸿毛是很轻的，有的人的死比鸿毛还轻，实际上暗含了这种人的死是很轻微的，是微不足道的，进而使学生理解到鸿毛一词的引申义：轻微，微不足道。
（2）出示课文中的重点词语，巩固练习，加深理解。
完全：就是百分之百的意思。在课文中这个词指的是除了为人民服务以外，再没有别的其它的目的。
彻底：是贯彻到底的意思，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该完全彻底地为人民谋利益，而不是出于其它的目的。
五湖四海：这个词泛指全国各地。联系上下文可理解革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
“哀思”这个词可以用分别解字再解词的方法理解。“哀”指“悲哀”；“思”指“思念”；“哀思”这个词就是指悲哀、思念的感情。
固：本来的意思。
于：比的意思。
或：“有的”的意思。
通过对以上重点词语的理解，通过让学生在读书的同时思考问题、提出问题、解决问题的方式，可以加深学生对课文内容的理解，可以培养学生认真思考、自主学习的习惯。（四）理清文章层次结构。
1．让学生自己按自然段顺序读课文，边读边想一想每个自然段讲了什么？
2．指名按自然段顺序朗读课文，读完一段，说说这个自然段讲了什么？
通过读课文让学生知道课文先讲了为人民服务是我们党及党领导的军队的根本宗旨；接着讲了人的死有两种不同的意义；又讲了为了人民的利益要坚持好的，改正错的；然后讲了为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护；最后讲了开追悼会的目的。
全文以“为人民服务”为线索，分五个自然段，从五个方面进行论述，这样便理清了文章的层次，为下一步深入阅读课文，学习课文做了准备。
（五）指导难句的朗读，使学生能够正确流利地朗读课文。1．自由轻声读课文，然后画出读不好的句子。
2．小组交流，如何来读好画出的难句或长句。
3．提出读不好的句子，全班共同练习朗读。
课文中有这样几句话学生读起来可能有困难。
（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
教师指导学生读这句话时，可以采用范读的方式，让学生听读，然后再让学生自己练读。可以这样停顿：我们这个队伍／完全是／为着解放人民的，／是彻底地／为人民的利益／工作的。
（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
这句话中引用了一句古文，读好这句话，首先要了解这句古文的意思，在此基础上，读好这个长句。可以这样停顿：中国古时候／有个文学家／叫做司马迁的／说过：“／人／固有一死，／或／重于泰山，／或／轻于鸿毛。”
（六）作业。
1．熟读课文。
2．抄写读读写写的词语。
第二课时
一、教学目标
（一）理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。
（二）概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。
（三）朗读课文。背诵课文第3、4自然段。
二、教学重点、难点