创意速写
创意速写怎么画
什么是创意速写?该怎么画?
今天我们来讲讲创意速写：
（1）创意速写是什么？
创意速写以速写的形式来完整、准确、巧妙地体现来源于生活的设计创意与理念。
创意速写主要考察学生对生活的观察能力、理解能力、逻辑思维能力、图形设计能力、造型能力、以及线条把握和画面控制能力。
创意速写工具准备：2B铅笔、0.10.3和0.5、0.8mm粗细不同的针管笔、小楷、马克笔（2）创意速写应该怎么画?
一般用软硬适中的2B铅笔起稿，在绘制过程中不能用力过猛，以免在针管笔勾勒时不能盖住铅笔的痕迹。
绘制时用不同型号的针管笔来表现线条的粗细。
用小楷画出线条的层次和黑白灰关系，小楷的笔头兼顾毛笔的柔软和马克笔的浓厚的墨色，可以迅速的填充大面积的画面。
马克笔有粗头和细头之分，细头用于勾勒物体的边缘，粗头填充大面积的区域。
（3）创意来源：
第一：拟人/增加画面的幽默感和视觉冲击力;
第二：投影/通过画出的投影来影射新的概念;
第三：比喻/对物体进行描绘表达其象征含义;
第四：线条/用来展现画面的丰富性和灵动性;
第五：黑白灰关系/黑白对比达到装饰的效果;
第六：装饰填充/增加画面的层次感和丰富度;
第七：画面中心/明确的中心为创意指明方向;
第八：构图，构图饱满的同时忌忽略画面中心;
第九：符号/作为速写灵魂增加画面的设计感;
第十：重构，轻松将已给出的物体整合在一起;
第十一：透视/创意速写从平淡到神奇的捷径;
第十二：细节刻画/创意速写继续深入的关键;
第十三：逆向思维/创意速写的重要思维方式。
同学们也可以多看一些创意速写的书，里面对创意很详细的解释，关于如何表现，怎样才能拿到高分都有一个很细致的分析。
创意速写入门知识
一、创意速写考试工具介绍1、针管笔是绘图的基本工具之一，能绘制出均匀一直的线条。
针管笔笔尖粗细一般从0.1mm到0.9mm不等，但是我们一般使用0.3mm、0.5mm和0.8mm的。
考试时至少应备有细、中、粗三种不同粗细的针管笔，主要用于创意速写和黑白装饰画的表现。
0.3mm的一般用来做肌理、勾细节，0.5mm的一般用来起形、勾线，0.8mm的一般用来加粗线条。
因此，针管笔又被评价为“丰富画面的魔棒”.2、马克笔又称麦克笔，通常用来表达设计构思以及表现设计效果图。
马克笔分为油性和水性两大类。
一般使用油性马克笔，因为油性马克笔容易覆盖，可以反复涂画，不会留下笔痕而水性笔则相反。
马克笔一般有粗细头之分，细头可以用来勾线；粗头则可以用来铺大的色块。
因此，马克笔又被评价为“丰富画面的水桶”.3、铅笔是绘画中最常用的工具之一，根据笔芯的软硬程度分为H（硬性铅笔）、B（软性铅笔）、HB（软硬适中的铅笔）三种。
一般起稿多采用软硬适中的2B铅笔。
4、橡皮种类很多，建议使用较软的橡皮，因为擦拭效果好，能较好地避免纸张起毛。
5、美工刀是最常用的削笔工具。
有时也可用刀尖刮掉画面中画错的地方，但要注意避免刮破画纸。
6、大楷、中楷、小楷是针管笔以外用来大面积填充色块的主要工具，针管笔主要用于勾线，大、中、小楷主要用于填充色块和画比较粗的线条。
7、尺子多用于确定画面尺寸大小以及画长直线。
二、创意速写图形四种表现方式1、拟人法顾名思义将所表达的物体进行拟人化，把本来不具备的行为和情感的事物变成和人一样的一种表现手法，这种手法是创意图形最为基础的一种表现方式。
拟人法可以表达多种含义，如：节约、浪费、激昂、沉寂、快乐、悲伤、节约等等。
2、同构法同构法指两个或两个以上的图像共同组合成一个新的图形来表达新的意思，它着重强调两个物体的整合，这种方法加强画面的视觉冲击力。
3、反复法反复法也叫重复法，即将单一物体按照基本相似的轮廓进行重复绘制，可以有大小、疏密和层次上的变化，这种方法可以大大增强视觉冲击力。
创意速写课件
A
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5、对比联想，开启逆向思维
“反常的，不可能的”作 品，让老师们眼前一亮， 尝试从相反的角度思考 这个问题。 厚厚的毛皮靴为什么不 能表现夏日的“炎热”， 凉透脚心的拖鞋出现在 冰天雪地里是多么“寒 冷”
A
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创意速写中的点、线、面
• 点：点的组合可以根据画面创作需要做多种处理，如单独、 反复、大小、轻重，或自由排列，或重复排列等等。这些 手段会使画面形象呈现出不同的明暗、层次、质地等效果。
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• 拟人本意是指把物（包括物体、动物、思 想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外 表、个性或情感。
• 拟人是重要的创意速写表现方法。拟人法 在训练中需要注意对表情、四肢动态的专 项练习，在细节表现上不要过于简单。
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拟人是创意速写最常用最直接的
表现方法
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4、活用拟人，赋予生命特征
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拟人，就是赋予人的情感 和动作。
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所要表现的事物被赋予人的情感和动作 后，拥有了人一样的千姿百态，会变的 丰富有趣起来。
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我们创作时面对同一个事物，拥有无穷无尽 的选择。。。
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例
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画面的感情色彩也会千变万
化。。。
A29例A来自30画面有了语言 仿佛在讲述一个故事。。。
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书——（ 教 育 ，
，
）
竖琴（键盘，音符）—— （
，，）
球、跑道——（
，
，）
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大学创意速写教案
课程目标：1. 培养学生快速捕捉画面、记录场景的能力。
2. 提高学生对色彩、构图、线条等美术元素的认识和运用。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 增强学生的观察力和表达能力。
课程时长：2课时课程内容：一、导入1. 教师展示一组创意速写作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 提问：什么是创意速写？创意速写有哪些特点？3. 学生分享对创意速写的理解，教师总结。
二、基础知识讲解1. 教师讲解创意速写的基本技巧，包括构图、线条、色彩等。
2. 展示不同风格的创意速写作品，分析其特点。
3. 学生练习简单的创意速写，教师指导。
三、实践操作1. 教师提出实践任务：以校园为题材，进行创意速写。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和风格。
3. 学生在校园内寻找素材，进行创意速写。
4. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的创意速写作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从构图、线条、色彩等方面进行分析。
3. 邀请同学互评，提高学生的审美能力。
五、总结与拓展1. 教师总结本次课程的主要内容，强调创意速写的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获，提出对创意速写的理解和认识。
3. 教师推荐一些优秀的创意速写作品，鼓励学生课后继续练习。
4. 拓展：引导学生关注生活中的美好瞬间，运用创意速写记录下来。
教学资源：1. 创意速写作品集2. 教学PPT3. 校园场景照片4. 速写本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具教学评价：1. 学生在实践操作环节的创意表现和作品质量。
2. 学生对创意速写知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对创意速写的兴趣和参与度如何？3. 教学方法是否合适，需要改进的地方有哪些？课后作业：1. 学生根据本节课所学，创作一幅创意速写作品，主题自选。
2. 将作品上传至班级群，互相欣赏和交流。
创意速写素描手法
创意速写素描手法创意速写素描手法其中的表现手法：拟人手法、同构法、投影法、置换法、重复法。
1、拟人手法：即把事物人格化，把本来不具备人的行为和感情的事物变成和人一样的一种表现手法。
就像童话里的动物、植物能说话、能做出各种动作，如小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣、灯泡竖起大拇指，灯管向人们招手等等。
拟人化的手法可以整个画面更加生动、形象，更具趣味性。
2、同构法：从当代图形的发展来看，同构已经成为一种主要的图形形式，并被越来越多的设计师所应用。
所谓同构图形，指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，它更强调对图形的整合能力。
这个新图形并不是原图形的简单相加，二是一种超越或突变，能形成强烈的视觉冲击力，让观者产生丰富的心里感受。
如下图中分别用小丑和冰淇淋共同构成新的视觉形象，以及用蛇和香蕉共同构成两只面面相对的火烈鸟形象。
3、投影法：在创意速写中是一种常用的创意手法，它利用光照下的投影对物体的影子进行夸张变形处理，使影子表达与主题相同或相反的概念。
影子的作用是在某种程度上揭示图形所表达的主题，使投影与主体共同构成创意图形。
这里的“投影”不是真正的物体投影，而是经过构思、设计、变化过的新图形，被赋予了全新的意义。
如下图就是用嘴、手和电话去表现关爱和争吵。
4、置换法：也可称作“偷梁换柱”或“元素替换”它是利用形与形之间的相似性和意念上的相异性，将一个物象的局部移置为另一物形的局部，通过想象进行置换处理的表现手法。
由于设计思维出现了质的变化，因此图形在形态上产生了变异，进而意念上也得到了升华。
左下图是将巨嘴鸟的嘴部和鞋子的'鞋跟部分进行了置换，创造出一双新的鞋子。
同样，左下图将梯子与鞋跟进行置换，也形成一种新的形式。
5、重复法：可以使简单的画面更具视觉效果，它将单纯的元素按照一定的形状进行重复，构成同一性质的视觉排列，使简单的画面看起来更加复杂，是设计中常用的创意方法。
重复可以产生巨大的力量，如下图用唇印的重复组合成一只高跟鞋，一个爬山爱好者把这只鞋当做一座山去攀登，使画面趣味知足。
丰收的果园创意速写
丰收的果园创意速写
秋天来了，果园里一派丰收的景象。
你看，果园里果实成熟了，一个个柿子笑红了脸，仿佛一个个小红灯笼悬挂在枝头。
石榴也俏皮地咧开了小嘴，有的笑破了肚皮，露出晶莹剔透的籽儿。
金灿灿的大鸭梨挂满枝头，就像缀满了金色的葫芦。
最引人注目的是苹果。
成熟的果实压弯了枝头，有黄澄澄的香蕉苹果，红彤彤的红富士苹果——它们有的昂着头，像威武的战士；有的躲在树叶下，像害羞的小姑娘；有的三两个聚在一起，显得格外亲热。
一阵风吹来，一股股沁人心脾的香味儿飘来，原来是从葡萄园传来的芳香，饱满的葡萄一串一串挂在藤上。
仿佛一颗颗黑色的大珍珠，被串在了一起，漂亮极了。
这么多颜色鲜艳，味道香甜的水果，让人看了垂涎欲滴。
走进果园，各种水果在明媚的阳光下闪着诱人的光彩。
丰收的喜悦，伴随着果农忙碌的身影，在果园里流淌。
秋天的果园给人们带来丰收的快乐，我喜欢秋天的果园。
创意速写的表现技巧
创意速写的表现技巧随着艺术的发展，速写作为一种艺术形式已经深受人们的欢迎，也被认为是创意绘画的重要组成部分。
在当今的创意行业，速写技巧不仅仅是一项技术，它也是一种能够用简洁明了的图像表达抽象概念，帮助观众理解设计思想的有效方式。
下面我们一起来学习创意速写的表现技巧。
一、运用线性技巧掌握线性技巧的最关键的是要把握到线段的起点、中间点和终点。
正确的使用线性技巧可以辅助大家完成立体几何建模，从而更加准确地表达设计意图。
除了线性技巧，速写中还使用了许多几何形状，如圆形、三角形，等等，可以更加精准地表达思想细节，使设计作品更加具有有效性。
二、注重比例若要表达准确的思想，创意速写还必须特别注重比例，只有比例得当的表现才能彰显设计的精美程度，因此，在创意速写中，比例的表现技巧要比其他技巧更加重要。
三、把握色彩在创意设计中，色彩的运用是表现思想的重要组成部分，不同的色彩组合可以激发不同的情感，从而丰富创意作品的表现力。
在创意速写中，色彩层次要丰富，以避免画面显得空洞单调。
四、重视节奏一幅画作有一定的节奏，它可以帮助观众把握作品的内涵，所以，在创意速写中，要透过曲线、深浅等细节来调整画面节奏，以便帮助观众更好地理解设计初衷。
总之，创意速写的表现技巧十分多样，正确的使用这些技巧，可以帮助大家更好地表达创意设计。
只有通过观察、模仿、实践等方式，不断积累经验，才能更好地掌握创意速写的表现技巧，表达出自己的思想。
以上就是关于创意速写的表现技巧的介绍。
通过以上内容可以了解到，创意速写不仅仅是技术操作，更重要的是要掌握技巧，它可以帮助大家更好地表达思想，帮助观众理解设计思想。
最后，大家要通过不断的观察、模仿、实践来积累经验，才能更好地掌握创意速写的表现技巧，增强创意表现力，表达出自己的思想。
创意速写该怎样拿高分
创意速写该怎样拿高分创意速写该怎样拿高分1、什么是创意速写?创意速写：是由创意和速写两个独立的词语共同组成。
创意，就是想法。
速写，就是用线描的形式去表现。
归根到底，就是用线描的形式去表现画者的想法，以达到题目中的要求，它考察的是学生在绘画中的造型能力和在设计中的创造能力。
2、如何学好创意速写?首先要做大量的练习，在大脑的数据库中积累一定量的元素，需要时可以随时调动出来，这样可以避免想的到却画不出的尴尬，这就是学好创意速写的基础。
其次就是要能默画出头脑中的画面，这个过程需要看大量的大师作品及各种优秀作品。
还要适当的进行临摹，注意临摹时要手与脑一起动，要带着问题去画，找差距，发现优点为自己所用。
最后，把看到的，学到的和训练中的相结合，做到有针对性、有目的性、在吸收和消化中进步。
3、考试形式与方向分析近几年，艺术考试的形式发生了巨大改动。
首先，在考试中大量优秀作品的涌现，说明学生水平日益提高。
其次，学生水平的提高，同时也带动了阅卷老师眼光的提高，对于考试作品更加严格和苛刻，从而推动了艺术考试的发展。
通过这几年的考题分析，我们将常见的创意速写归纳为：矛盾对立、绿色环保、传统与现代、未来科技、中国风、交流沟通等几大类。
4、如何增强画面的趣味性趣味性体现在画者展开的联想中，运用学过的创意方法对对象进行解剖、分析、再造、结合等一系列过程中，它能赋予画面新的活力与意义。
画者需要注意培养对原形中元素进行提炼、加工、概括的能力，以此来增强画面的趣味性。
5、处理画面中的点、线、面点是最基本的造型元素，点的大小、疏密、形状变化可形成不同的装饰效果和画面层次。
一个画面中，以任一种形态的线为主，都能表达出具有个性的效果。
应避免多种形态的线并用，杂乱无章。
以面构成的黑白装饰画，黑白关系鲜明，视觉效果强烈。
6、如何增强画面节奏感画面的节奏在一定程度上是指构图、线条、色块之间的关系。
在构图上体现为物体的布局、摆放、大小、疏密;在线条上体现为线条的长短、粗细、曲直、软硬、疏密。
PRA设计 第 3 章 创意速写基础知识
本章进阶
理解创意速写的概念 熟悉创意速写的工具
掌握创意速写的思维方法
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
认识创意速写
创意速写不同于生活速写，它是在创作的过程中，运用 想象、联想、拟人、象征、比喻等手段，并用速写的形式， 将创造性的意念构想转化成具有创新元素作品的一种艺术表 现形式。
传统速写
以想象作为前提，当面对一个原本没有感情色彩的物体，要把 它表现得“有血有肉”。
炎热夏天里的鞋子
创意速写的思维方法
元素的替代
在保持图形基本特征的前提下，将物体中的某一部分用其它相似形 或不似形替代，从而产生形和意的转换，形成一种新的视觉图形。
垂涎欲滴
节约用水
一路平安
创意速写的思维方法
元素的替代
在保持图形基本特征的前提下，将物体中的某一部分用其它相似形 或不似形替代，从而产生形和意的转换，形成一种新的视觉图形。
第一篇
速写
PRA 设计（中）
第 3 章 创意速写基础知识
上章回顾
线有着最为丰富的变化，速写的练习可以锻炼“眼、
手、脑”的结合，可以让自己的手指和线的律动“建 立亲密联系”。
用照片练习速写的训练，是速写练习的一个提高，不
要把所有的客观细节统统描述干净，因为人的眼睛不 是照相机，要学会选择，主动地采取“减法”的方式， 把最能感动自己的部分提炼出来，增强审美意识，提 高线条的表现力。
课堂实训
技能提高
1、认真欣赏并临摹下图，体会造型的美感和线条的生动灵活
技能提高
2、默写上面刚绘制过的图形
本章总结
创意速写就是用速写的表现形式来体现设计的 创意与理念。
创意速写的思维方法，即同构的方法、拟人的
创意速写的表现技巧
创意速写的表现技巧
1.自由对比：本着“把两个不同的事物或概念相比较”的创意思
维模式，例如把灰色的大城市少数的绿洲与生机勃勃的小村庄做对比，帮助理解细微的心理变化。
2.多重联想：即通过一定联想的方式，将联想到的概念汇集起来，作
为表现的灵感来源，例如把围城、空中花园等联想到一起，这就可以
形成关于“围墙之上的空中花园”这样一个完整的创意表现技巧。
3.意领未来：即通过某种视角，将现存的现实情况向未来推演，例如
在城市繁荣发展的前提下，如何看待未来城市的更新换代的趋势。
4.定位符号：通过视觉上的符号，定位出一个无形的主题或概念，从
而更好地表现出某种情绪和思维，从而创造出一个“视觉形象”，例
如通过一个雨伞定位出“精神上的孤独”这样一个概念。
5.重新定义印象：将一些日常印象扭转，并重新给该印象定义，然后
融合到一起，从而形成一个新的视觉形象，例如将美食拼图体现出
“现在的城市是一个人人都在努力奔跑的大餐点”这样一个概念。
创意速写基本知识介绍)
创表的（意达概3杯出）念速子“、（的有写以20联序电0表想6”话年。和现、北以“手服方十无和考个序嘴式题杯”为）子的元为概素元念，素（分，2别0组0表5成达年两出北个“服创关考意爱题图”）形和，“分疏别远”
不的的的以这明失构黑疏让目图两确为成白密根创考就形种，一与灰、创据创意生出的表所种组效方意试意速直得形现以明 织 果 圆速卷速写接具式方在智关和、写分写一根体付式很之系体长并析的般据一诸大多举，积短不，题有所些于家情，即感、是选型两给了纸一况此在，粗简择基种上定下的。类画这细单线本表。要是元因画面就及的描是现灵可素此法中需虚生的以方活以随需要要要实活表图式掌相意仔注体运来速现形：握互加细意现用控写手联一，交工审画一线制。法想因叉、、题面定条。它为为使线设，需主“用描计研现是味要线的。，，究方需和以描，2二画其以式要设恰0”不、出中0下的保计当4和必线创的图同持感的年“过面意含为学画表都的线于结。义例可面现要题面在合自，，继手简兼目结意。大2已续法洁顾出0合用部习沿，明。0的5”的分惯用将了比年的是都用这设，较之界哪是线种计同宽后限种要面方理时泛，并表求结式念速，题非现合，写十方表但韵分式。 考生根据一样或几样东西表现意思相近或相反的意义，这就无形加大了考试
变形式
夸张式
投影式
（2）、重组式
是十分常见的表现手法。将两个在形状或形态上有相似之处的物体，根据 一定规则组合起来，从而产生形和意的转换。
这种手法可以增强画面的表现力，使原本常规的形态丰富起来。在使用过 程中，切记随意拼接、张冠李戴，大家一定要有目的地选择适合组合的物体。
在考场上，有些同学会因为紧张或其他原因把大部分时间 浪费在创意上。如遇到这种情况，大家不妨试试用拟人的方式 思考题目，这种方法不仅简化了思考的过程，而且易于表现， 画面也比较容易控制。
大学创意速写教案设计模板
课时：2课时年级：大学教材：《创意速写》教学目标：1. 让学生了解创意速写的基本概念、方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表现力。
3. 提高学生的创意思维能力，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 创意速写的基本概念和方法。
2. 创意速写的技巧训练。
教学难点：1. 如何在短时间内完成创意速写。
2. 如何将创意速写与实际应用相结合。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍创意速写的基本概念，让学生对创意速写有一个初步的认识。
2. 通过展示一些创意速写的作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解创意速写的基本概念和方法1. 创意速写是一种快速记录和表现创意的方法，它要求学生在短时间内完成。
2. 创意速写的方法包括：观察法、联想法、表现法等。
三、示范创意速写的技巧1. 教师示范如何运用观察法、联想法、表现法等技巧进行创意速写。
2. 学生跟随教师进行练习，教师进行指导。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，进行创意速写练习。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
第二课时一、复习上节课的内容1. 教师提问，检查学生对创意速写的基本概念、方法和技巧的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师进行点评。
二、讲解创意速写的实际应用1. 教师介绍创意速写在实际生活中的应用，如设计、广告、插画等。
2. 学生分组讨论，如何将创意速写与实际应用相结合。
三、学生创作1. 学生根据所学知识和讨论结果，进行创意速写创作。
2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，勇于尝试。
四、展示与评价1. 学生展示自己的创意速写作品，教师和学生进行评价。
2. 教师总结本次课程的学习内容，提出改进意见。
教学反思：1. 教师应注重培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的创意思维能力。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，勇于尝试，培养他们的创新精神。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在创意速写中得到提高。
创意速写
• 创意速写的题目往往都是用一件日常 用品表现一个抽象含义。难点就在要 表现得这个抽象含义上，比如：“用 鞋子表现运动和静止”。其实，只要 为这个抽象含义找到一个替代物或替 代词，把它转换成图形语言，问题就 迎刃而解了。
• 比如“运动和静 止”就可以用摩 托车替代运动， 用蜘蛛网替代静 止。因此，创意 速写解题的关键 就在于为要表现 的抽象含义寻找 替代物或替代词。
• 当今美术高考中，考创意速写 的学校主要有北京服装学院、 北京工业大学、北京交通大学， 中国地质大学等
• 创意速写主要考查学生对生活的观 察能力和感受能力，就是把生活中 的一些物品经过拟人、夸张、图形 同构等手法的处理，表达一定的创 意。
• 评分标准： • 构图·· ·20% • 创意·· ·35% • 表现·· ·45%
• 要学好创意速写，平时就要多积累一 些素材，把日常生活中的一些物品用 设计语言画出来。例如：Βιβλιοθήκη • 优秀创意速写作品鉴赏：
• 北京服装学院高分考卷：
• 北京工业大学高分考卷：
• 学生优秀作品鉴赏：
北京美考基地
• 构图：要均衡、饱满，把整张画纸 利用起来，不能太空，也不宜太满。 • 创意：要准确、巧妙的表达出题目 的要求，学会从不同的角度想问题， 可以运用一些平面设计的创意方法。
• 表现：创意速写中最重要的就是表现， 有再好的创意，表现的不好也无济于 事。创意速写的表现主要分为两点： 用线和装饰。
• 用线：与创意图形的要求一样，要注意线 条粗细、弧度、虚实的变化。 • 装饰：就是通过填充装饰肌理，使画面更 丰富、更生动，以增强画面的黑白灰对比。
创意速写如何丰富画面
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创意速写如何丰富画面
在丰富画面时，可以从以下几个方面出发：一、符号的添加，重点是关注和一些有代表性的符号作为素材库的积累，做到根据主题能够自如选择相关符号。
二是装饰物的添加，装饰物的添加是丰富画面的重要方法。
三是黑白灰的添加，添加黑白灰时要注意取舍，要有节奏有选择性地添加。
四是想象添加。
想象添加是创意速写的难点和关键点。
我们可以从场景、状态和故事等多个角度进行想象。
总而言之，要添加与主体物相关的元素，关键就在于联想。
在丰富画面时需要我们展开丰富的想象，从自己的日常观察和积累的素材库中搜索与主题相关的所有元素，让画面丰富蛋不凌乱，新颖而不离题。
一、符号添加
符号是指被大众熟知的各类物体和图形，这些物体和图形能在不同环境下表达同一内容，在描绘主体物时，往往需要通过他们来表达一定的意义和主题。
符号的添加需要做到以下几点。
(1)围绕主题，展开符号的联想和添加，符号添加有利于表现主题和丰富画面
(2)紧扣主体物，符号添加最终落实到题目给出的主题物上，要围绕主体物的属性、功能特点、结构特点等多个方面展开。
(3)长期积累，符号的添加归根结底还是基于长期的积累，这样在遇到各式各样的题目时能够得心应手，游刃有余。
我们只有积累够多，在遇到题目时，相关的创意符号才能自然的出现在头脑中。
二、装饰添加
装饰是指利用点线面和几何形的重复变化来形成有美感的图形。
装饰添加是丰富
1。
创意速写社团方案策划书3篇
创意速写社团方案策划书3篇篇一《创意速写社团方案策划书》一、社团名称创意速写社团二、社团宗旨本社团旨在为学生提供一个学习和交流创意速写的平台，培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的绘画技巧和审美水平，丰富学生的课余生活。
三、社团活动内容1. 速写基础知识讲解：包括速写工具、线条运用、构图方法等。
2. 创意启发：通过欣赏优秀的创意速写作品，激发学生的创作灵感。
3. 主题创作：设定不同的主题，让学生进行创意速写创作，并进行作品展示和交流。
4. 户外写生：组织学生到户外进行实地写生，锻炼学生的观察力和表现力。
5. 与其他社团合作：与学校的其他艺术社团合作，开展联合活动，如绘画比赛、展览等。
四、社团活动时间和地点1. 活动时间：每周[具体时间]2. 活动地点：学校美术教室或其他合适的场所五、社团成员招募1. 招募对象：对创意速写有兴趣的学生2. 招募方式：在学校宣传栏张贴招募海报，在班级内进行宣传，学生自愿报名参加。
六、社团组织架构1. 社长：负责社团的整体管理和协调工作。
2. 副社长：协助社长开展工作，负责社团活动的组织和实施。
3. 宣传部：负责社团的宣传工作，包括制作海报、发布活动信息等。
4. 组织部：负责社团活动的策划和组织工作。
5. 财务部：负责社团经费的管理和使用。
七、社团经费预算1. 社团活动经费：[具体金额]，用于购买速写工具、材料、举办活动等。
2. 社团宣传经费：[具体金额]，用于制作海报、宣传单等。
3. 其他费用：[具体金额]，用于社团的其他支出。
八、社团活动评估1. 学生反馈：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对社团活动的满意度和意见建议。
2. 教师评价：邀请学校美术教师对社团活动进行评价和指导。
3. 作品展示：通过举办作品展览等方式，展示学生的学习成果和创作水平。
九、注意事项1. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。
2. 社团成员要遵守社团的规章制度，按时参加活动，积极参与创作。
美术鉴赏创意速写教案
美术鉴赏创意速写教案教案标题：美术鉴赏创意速写教案一、教学目标：1. 理解美术鉴赏的概念和作用；2. 学习速写的基本技法和创意表达；3. 提高学生对艺术作品的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 美术鉴赏：a. 美术鉴赏的定义和重要性；b. 艺术作品的元素、风格和主题；c. 不同艺术流派和时期的代表作品。
2. 速写基本技法：a. 素描基础：线条、形状、比例；b. 色彩运用：调色、阴影、透视；c. 组合构图和视角选择。
3. 创意表达：a. 艺术思维培养：观察、联想、表达；b. 创造力的发展：尝试不同材料和媒介的运用；c. 通过速写表达自己的感受和想法。
三、教学步骤：1. 美术鉴赏：a. 引导学生对艺术鉴赏的认识，讨论艺术作品的目的和表现手法；b. 分析一些著名艺术家的作品，让学生学会从线条、颜色和表现形式等方面理解艺术；c. 带领学生参观艺术展览，鼓励他们观察和评论作品的风格、主题和情感。
2. 速写基本技法：a. 教授素描的基础技法，如线条的运用、形状的表现和比例的把握；b. 介绍颜色的运用技巧，如调色、阴影和透视的运用；c. 引导学生使用组合构图和选择合适的视角来表现自己的主题。
3. 创意表达：a. 运用观察、联想和表达的技巧，鼓励学生从日常生活和个人情感出发创造速写作品；b. 提供不同材料和媒介的选择，如铅笔、彩色铅笔、水彩、素描笔等，鼓励学生尝试不同的表达方式；c. 组织学生进行作品分享和讨论，鼓励互相学习和分享创作心得。
四、教学评估：1. 通过平时作业和小组讨论，评估学生对美术鉴赏概念的理解和分析能力；2. 定期组织速写比赛或评比活动，评估学生的技能水平和创意表达；3. 监督学生在作品分享和讨论环节的参与度和表达能力。
五、教学资源：1. 艺术展览和画廊的参观机会；2. 艺术家作品的图片或视频资料；3. 相关美术教材和学习资源；4. 各种美术绘画工具和材料。
六、教学延伸：1. 组织学生参与校内外的美术活动和比赛，提高他们与他人的交流和展示机会；2. 鼓励学生进行独立创作，形成个人美术作品集；3. 引导对美术职业和相关院校专业进行了解，培养学生对美术的兴趣和追求。
创意速写教学简案（大全五篇）
创意速写教学简案（大全五篇）第一篇：创意速写教学简案第一课题速写的简述及速写作品的工具与材料教学目标：了解速写的含义，速写的目的，速写的学习方法，速写的工具重点：熟悉各种速写工具的表现效果难点：掌握速写的学习方法教学过程：一、对速写的认识。
1、创意速写的含义。
速写，顾名思义是一种快速的写生方法。
但是对于小学生而已，按实物写生还存在一定的困难，所以创意速写主要在于思维创造上，对于一些一只形体的造型的的改变。
对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。
速写使这些感受和想象形象化、具体化。
速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。
而创意速写是为了增加学生学习的兴趣。
2、速写的目的。
（1）、掌握观察生活、认识生活的手段。
（2）、为创作积累素材。
（3）、锻炼造型能力。
（4）、增强形象记忆力和默写能力。
3、速写的工具。
速写工具灵活多样，不拘一格，不少画家，根据自己创作的需要和擅长的画种，往往善用某种工具作速写。
这里就初学者的入门练习，介绍基本的速写工具和型能如下：笔，铅笔是最基本的绘画工具，它能灵活自如地表现粗细、浓淡的变化，表现力十分丰富，而且可以修改，携带方便。
通常在速写中使用的铅笔以2B一4B为宜。
为了增加速写的视觉冲击力，需要用到黑色勾线笔。
速写本、橡皮、本垫子、尺子等。
教学反思：我应该多学习一些与高年级学生相处的经验，注意课堂纪律，高年级的个性特征不同于低年级学生，多研究一些儿童心理学，了解学生学习兴趣，从而让学生喜欢上课，想来主动进行学习。
美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。
如在PPT的制作上，我应该做的更加简洁而生动，让学生看到的更有意思。
为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。
除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
在讲课之前我自身就必须先要明白创意速写是什么，有什么样的特点，都分为那些类型等等。
创意速写结构分析图解教案
创意速写结构分析图解教案教案标题：创意速写结构分析图解教案教案目标：1. 学生能够理解创意速写的概念和意义。
2. 学生能够分析创意速写的结构要素。
3. 学生能够运用图解的方式展示创意速写的结构分析。
教学准备：1. 幻灯片或白板和马克笔。
2. 创意速写的范例图片。
3. 学生练习用纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示一幅创意速写的范例图片，并引导学生讨论他们对创意速写的了解和认识。
2. 解释创意速写的定义：创意速写是一种快速而自由的绘画方式，通过简洁的线条和形状表达主题或场景的特点和情感。
主体：1. 结构要素介绍：a. 线条：创意速写中的线条是表现主题和形状的基本元素。
线条可以用来描绘物体的轮廓、纹理、动态等。
b. 形状：创意速写中的形状是由线条组成的，可以是简单的几何形状或复杂的物体轮廓。
形状的大小、比例和排列方式都会影响整幅速写的效果。
c. 色彩：创意速写可以使用黑白灰调或彩色，色彩的选择会影响速写的表现力和情感传达。
d. 纹理：创意速写可以通过线条和色彩的运用来表现物体的纹理，如粗糙、光滑、细腻等。
e. 布局：创意速写的布局是指整幅画面中物体的排列和组合方式，可以通过布局来传达主题和情感。
2. 结构分析图解练习：a. 将学生分成小组，每个小组选择一幅创意速写的范例图片。
b. 学生观察图片，分析并讨论其中的结构要素，如线条、形状、色彩、纹理和布局。
c. 每个小组选择一种图解方式（如思维导图、流程图、图表等），将结构要素以图解的形式展示出来。
d. 小组成员之间分享和讨论各自的图解，互相学习和补充。
总结：1. 回顾创意速写的定义和结构要素。
2. 强调图解的重要性，可以帮助学生更好地理解和记忆创意速写的结构分析。
3. 鼓励学生在练习中多尝试不同的图解方式，培养创造性思维和表达能力。
扩展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行创意速写，并运用图解的方式进行结构分析。
2. 学生可以互相交换自己的创意速写作品和图解，进行评价和反馈。
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所要表现的事物被赋予人的情感和动作 后，拥有了人一样的千姿百态，会变的 丰富有趣起来。
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我们创作时面对同一个事物，拥有无穷无尽 的选择。。。
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例
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画面的感情色彩也会千变万
化。。。
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例
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画面有了语言 仿佛在讲述一个故事。。。
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5、对比联想，开启逆向思维
“反常的，不可能的”作 品，让老师们眼前一亮， 尝试从相反的角度思考 这个问题。 厚厚的毛皮靴为什么不 能表现夏日的“炎热”， 凉透脚心的拖鞋出现在 冰天雪地里是多么“寒 冷”
设计速写+创意思维
创意速写是一种具有创意性和趣味性的速写。 .
创意速写例图
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创意速写例图
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2、创意速写的要求
1）平时注意观察生活中的细节，无论是自然物象还是人工 产品都予以关注，多画速写，积累视觉形象。 2)学习构思创意的方法，展开想象的翅膀，把形象元素进 行组合、加工、提取，通过拟人夸张等手法对表现的主题 进行创意。。、 3）掌握图形处理的基本装饰方法和技巧，如点线面、黑白 灰等。
• 最后用更粗一些的线进一步加强主体形象的外部轮廓。这 并不是简单的整体加粗，毫无变化的圈画轮廓，而是要尽 量使主题物象鲜明突出的同时，在用线风格上又具有一定 的装饰趣味与美感。
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• 绘制细腻，结 构精准，层次 分明，多样的 肌理变化时而 充当画面大块 的灰影，时而 反衬单线的飘 逸灵动，时而 体现道具的材 料质地。
• 探寻它们造型和语意上的相 似之处，运用发散思维来突 破创意。
• 以“鞋”的表现为例，主要 考察考生对不同种类、不同 功能、不同环境中鞋的想象 力。
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• 1）拟人（重点）
拟人化又称人格化，它是将人 的表情，动作注入非人的物像 中去的一种方法，既把没有人 的感情的事物，当作人来描写 的一种方法。
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创意速写中的点、线、面
• 点：点的组合可以根据画面创作需要做多种处理，如单独、 反复、大小、轻重，或自由排列，或重复排列等等。这些 手段会使画面形象呈现出不同的明暗、层次、质地等效果。
线：用线要挺实流畅，干净利索，不拖泥带水，严谨完 整的同时又要根据不同的部位、质地、空间等，赋予相 应微妙的变化和具有装饰味道的视觉美感。
图例 表述两个形象之间的关系
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2 三个形象的组合
注意主次关系的处理。
注意形.象元素之间的主次关系
点缀和修饰和主要画面之间 的关系
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3主体元素和背景元素的组合
确定了主体形象，就需要适当添加相关 的背景，交代故事发生的环境。
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创意速写作品欣赏
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二 速写组合
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《用鼠标和插线板表现交流与冲 .
《用书和灯表现科技与
愚昧》
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《用电话表现热闹与 .
计设故事的诉 说
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小说三要素： 人物，情节，环境。
我们的创意速写作品也要对人物形象，事件冲突 和环境的描述，这样我们才能把创意故事讲清楚。
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1 两个形象之间的组合
• 拟人本意是指把物（包括物体、动物、思 想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外 表、个性或情感。
• 拟人是重要的创意速写表现方法。拟人法 在训练中需要注意对表情、四肢动态的专 项练习，在细节表现上不要过于简单。
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拟人是创意速写最常用最直接的
表现方法
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4、活用拟人，赋予生命特征
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拟人，就是赋予人的情感 和动作。
面：面是平面图形中起主导作用的元素，由于它的面积大， 因此所产生的视觉感染力也最强烈。面的种类通常可分为 几何形、有机形、偶然形、不规则形四类。
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创意速写中的黑、白、灰
• 在创意速写表现中的黑、 白、灰是以黑白两色块 的大小，疏密并置以及 视差获得相应于素描的 明暗效果。在以黑白表 现的画面中，不同的黑 白基调形成了各自的视 觉效果及情感力量。
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书——（ 教 育 ，
，
）
竖琴（键盘，音符）—— （ ， ， ）
球、跑道——（
， ，）
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步骤
• 先用铅笔在画面将主题造型及细节确定下来；
• 然后用细的针管笔、马克笔完整地统描一遍，此时用“铁 线描”务求干净利索、有弹性；
• 统描之后再用稍粗一些的同类型的笔，在画中需要加强、 突出或表现特殊质感的部位进行复描；
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创意速写常用表现手法
• 1、均匀线表现
• 均匀线一般指细线。 它的特点是线迹均 匀，流畅细腻。勾 线效果类似国画的 白描。
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2、外轮廓加粗表现
• 先用均匀线进 行勾勒，在此 基础上进一步 加粗外轮廓线， 使内外线条形 成粗细对比， 产生较强烈粗 狂的视觉效果。
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3、点线面结合表现
• 在线条表现的 基础上，辅以 点及黑面处理， 可以使画面产 生更为强烈的 黑白灰对比效 果。黑面的表 现应用于投影、 背影等处。
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• 出色的线条，不 同材料的帽子和 鞋的质感、体量、 肌理进行了充分 的表现，又融入 恰当的细节，通 过拟人化手法配 以浪漫的场景， 使之生动。
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• 拟人化“地球 人”展示出了 一个生机勃勃 的世界。表现 污染时，烟囱 里冒出的烟组 成了一个醒目 的“SOS”，呼 吁人们保护环 境。画面通过 “戴口罩的树” 烘托出污染的 严重性。该作 业黑白灰层次 分明。
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• 重点：创意速写的构思方法和表现技巧
构思方法有： • 1、变换角度，非典型的视角 • 2、偷梁换柱，巧妙替换图形 • 3、形意相似，探寻视觉发散 • 4、活用拟人，赋予生命特征 • 5、对比联想，开启逆向思维
• 表现技巧：注意点线面，肌理，黑白灰，表现方法（均匀 线，外轮廓加粗，点线面综合表现）
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3、工具准备
铅笔，针管笔，麦克笔（笔头较宽，适合表现块 面效果。）
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创意速写作品欣赏
1.变换角度，非典型的视角
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2、偷梁换柱，巧妙替换图形
结构的替换，材质的替换，甚 至于语意的替换，“张冠李戴 ”的妙用定会增加不少创造力 。
同构图形需要注意物体间的共 性，即创造或含义上的联系。
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3、形意相似，探寻视觉发散
创意速写
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一、创意速写 二、形象语言 三、设计赏析
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什么是创意速写？
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图例：就是在设计速写的基础上加上创意的因素。创意是一种有思想的 创造性行为，是一种想象、联想、是意念的创造，
具体形式就是要求学生用具体的形象表现抽象的词语。如：分别用一双鞋子 表现寒冷与炎热。
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一 创意速写