儿歌声声润童心
统编一下快乐读书吧《读读童谣和儿歌》评课稿
统编一下快乐读书吧《读读童谣和儿歌》评课稿童谣是民间艺术家带给孩子的一份珍贵礼物，是我国悠久的传统文化形式之一，天然质朴、形式活泼、节奏明朗，极富童真童趣，读来既朗朗上口，又耐人寻味，深受孩子们的喜爱。
今天，老师和一年级（2）班的孩子们给大家展示了一堂精彩又有趣的阅读推介课。
听完这节课，我也徜徉其中，下面和大家分享几点我的收获：1.激发阅读兴趣。
老师的这节阅读推介课为我进行整本书阅读指导打开了一扇窗，课堂上老师通过多种形式、多种花样玩转儿歌和童谣，学生在老师的引导下发现儿歌童谣之美、儿歌童谣之趣。
在孩子们心中种下了一颗阅读的种子。
2.课堂灵动有趣。
老师就像一个魔术师。
一会儿让学生读一读、演一演，一会儿又让学生猜一猜、唱一唱等。
变着花样让学生品读童谣之趣，课堂气氛动中有静，极大地调动了学生的积极性，充分体现了语文课堂上以学生为主体，老师为主导的教学理念。
3.课堂教学有深度有广度。
一年级学生处在阅读的起步阶段，尤其需要阅读方法的引导，如何真正实现得益于快乐的课堂上。
本节课老师由浅入深，步步深入引导学生探索，在充分读、自由读、指名读、师生合作读、男女生比赛读、齐读等方式中引导学生了解不同种类的童谣和儿歌，如：游戏歌，问答歌，绕口令，数数歌，谜语歌，字头歌，连锁调，颠倒歌，摇篮曲，并指导孩子们看封面、看目录、看插图，读阅读指导等方法，既让学生了解了童谣丰富的种类，又习得了阅读方法，使学生深深爱上了童谣和儿歌，相信孩子们收获满满。
4.产生阅读期待。
本节课，老师特别注重课内外阅读的延伸，在学生产生了浓郁的阅读兴趣后，趁势引导，向学生推荐优秀的儿歌和童谣书籍，使学生对阅读更多的儿歌和童谣产生期待，这个目标是长远性的，正如新课标中指出的整本书阅读教学的应有之义：让学生爱上读书、让学生会读书、让学生养成读书习惯、帮学生构建自己的读书生活。
童声溢童趣，童谣润童心。
将童谣引进课堂，用童谣润泽生命，伴随每一个孩子快乐成长！。
儿歌串词主持词通用
儿歌串词主持词通用亲爱的小朋友们、亲爱的家长们：大家好！欢迎来到我们充满欢乐和童趣的儿歌世界！今天，我们相聚在这里，一同聆听那些陪伴着我们成长的美妙儿歌。
儿歌，就像是我们童年的小伙伴，它们用简单的旋律和可爱的歌词，给我们带来了无尽的欢乐和温暖。
每一首儿歌都像是一个小小的故事，有的告诉我们要勇敢，有的教会我们要友爱，还有的让我们学会了珍惜美好的时光。
接下来，让我们一起开启这场精彩的儿歌之旅！首先，请欣赏《两只老虎》。
“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！”这首儿歌相信大家都非常熟悉，它那欢快的节奏总是能让我们忍不住跟着一起唱起来，一起跳起来。
接下来，是一首充满温馨的《世上只有妈妈好》。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。
”妈妈是我们生命中最重要的人，她的爱就像温暖的阳光，无时无刻不在照耀着我们。
紧接着，让我们一起聆听《小星星》。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
”在这宁静的夜晚，小星星闪烁着光芒，仿佛在对我们诉说着神秘的故事。
下面，有请《小兔子乖乖》登场。
“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开不开我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”聪明的小兔子知道要保护自己，小朋友们也要学会保护自己哦。
再来一首《数鸭子》。
“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
”一群可爱的小鸭子，摇摇晃晃地游过，多么有趣的画面啊！然后是《拔萝卜》。
“拔萝卜拔萝卜。
嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。
老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
”大家一起齐心协力，就能战胜困难，拔出大大的萝卜。
《小毛驴》也来啦！“我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮骑着去赶集。
”小毛驴的可爱模样是不是已经出现在大家的脑海里了呢？接下来，让我们一起唱响《采蘑菇的小姑娘》。
“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍森林和山冈。
“阳春白雪”润童心
“阳春白雪”润童心作者：官会林来源：《师道（人文）》2022年第02期音乐具有引发兴趣、陶冶心靈、培养性格、洗练理智、激发创造力的巨大作用。
大浪淘沙，那经过千百年沉淀的就是经久不衰的音乐华章——名曲。
名曲，虽是“阳春白雪”，固然“其曲弥高，其和弥寡”，但用来滋润孩子们的心田，可是再妙不过的。
晨光熹微。
当第一个孩子踏进教室，迎接他（她）的，是清新明朗的晨曲，《莫扎特交响乐全集》《森林狂想曲》专辑、班得瑞系列、《大自然在唱歌》系列、配乐大师系列、环保音乐系列……这些晨曲为孩子们打开了崭新明快的一天，名曲浸染中他们的脸如朝霞般清朗灿烂。
播放时间在15分钟左右，早自习开始，晨曲结束。
语文新授课。
上课铃声落下，一首名曲响起。
新授课的课文内容，依其情境，套用美术术语，大致可分为暖色调、冷色调和中性色调。
我就辅以同样基调的名曲。
以统编版语文教材三年级下册第一单元为例——第一课《古诗三首》中，《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》分别展现了初春、仲春和暮春景象。
斟酌三首诗的情境，泥融湿软，鸭知水暖，绿荫不减，当属冷色调。
配选的名曲有：闽南古筝曲《春雨未晴》、吴玉霞琵琶曲《绿》、孙贵生古琴曲《春晓吟》、陈重的古埙与洞箫曲《熏风曲》等。
第二课《燕子》，以形体美、飞行美和停歇美写燕子，进而写春天。
文章扑面而来的是生机勃勃的早春。
“乌黑光亮的羽毛”“带黄色的嫩叶的柳丝”“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花”“蓝蓝的天空”，综合斟酌，我将课文的情境基调定为冷色调。
与之相配的名曲有：维瓦尔第的四季小提琴协奏曲《春》、北派笛子大师王铁锤的《草原春天》、柴可夫斯基《三月：云雀之歌》、门德尔松的无词歌第五卷《春之歌》、李光陆的《天鹅畅想曲》、笛子曲《幽兰逢春》等。
第三课《荷花》一文，依据关键词“白荷”“阳光”“蜻蜓”“嫩黄的小莲蓬”，我将课文定为暖色调。
相应的名曲是：柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》之《花之圆舞曲》、亨德尔的《杜鹃与夜莺》、维瓦尔第的长笛奏鸣曲第四号《田园曲》、丝弦五重奏《阳春白雪》、项祖华扬琴曲《弹词三六》和《欢乐歌》等。
儿童100首儿歌
儿歌大全（共33首）1、《金色童年》给我金色的童年、画出碧海和蓝天、太阳公公月亮姐姐、我们笑的那么甜、给我金色的童年、让我快乐每一天、一篇一页一滴一点、都是幸福的纪念、金色童年美丽世界、我的小脸我的表演、都留在镜头里面、金色童年美丽世界、把天天和年年、刻满每一张相片、给我金色的童年、画出碧海和蓝天、太阳公公月亮姐姐、我们笑的那么甜给我金色的童年、让我快乐每一天、一篇一页一滴一点、都是幸福的纪念、金色童年美丽世界、我的小脸我的表演、都留在镜头里面、金色童年美丽世界、把天天和年年、刻满每一张相片、金色童年美丽世界、我的小脸我的表演、都留在镜头里面、金色童年美丽世界、把天天和年年、刻满每一张相片、把天天和年年、刻满每一张相片2、《一只螃蟹》螃呀么螃蟹哥、八呀八只脚、两只大眼睛、一个硬壳壳哟一个螃蟹八只脚、两只眼睛那么大的壳、两把夹夹尖又尖、走起路来么撵也撵不着一个螃蟹八只脚、钻进水中撵也撵不着、两把夹夹尖又尖、夹着哪个甩也甩不脱螃呀么螃蟹哥、八呀八只脚、两只大眼睛、一个硬壳壳哟、螃蟹螃蟹哥哥、一个一个壳壳、八只八只脚脚、求你莫来夹我一个螃蟹么八只脚、两个夹夹么那么大的壳、走起路来么撵也撵不着、要是被它夹着、甩也，甩也甩不脱、螃呀么螃蟹哥、八呀八只脚、两只大眼睛、一个硬壳壳哟3、《小白兔白又白》小白兔白又白、两只耳朵竖起来、爱吃萝卜和青菜、蹦蹦跳跳多可爱、瞧一瞧跳一跳、蹦蹦跳跳身体好小白兔白又白、两只耳朵竖起来、爱吃萝卜和青菜、蹦蹦跳跳多可爱、瞧一瞧跳一跳、蹦蹦跳跳身体好4、《虫儿飞》黑黑的天空低垂、亮亮的繁星相随、虫儿飞、虫儿飞、你在思念谁天上的星星流泪、地上的玫瑰枯萎、冷风吹、冷风吹、只要有你陪虫儿飞、花儿睡、一双又一对才美、不怕天黑、只怕心碎、不管累不累、也不管东南西北5、《数鸭子》门前大桥下、游过一群鸭、快来快来数一数、二四六七八、咕嘎咕嘎、真呀真多呀、数不清到底多少鸭、数不清到底多少鸭赶鸭老爷爷、胡子白花花、唱呀唱着家乡戏、还会说笑话、小孩，小孩、快快上学校、别考个鸭蛋抱回家、别考个鸭蛋抱回家6、《拔萝卜》萝卜拔萝卜。
儿童幼儿园歌曲大全100首
儿童幼儿园歌曲大全100首1、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。
2、小板凳：小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。
3、小螃蟹：小螃蟹，八条腿。
还有一对大钳子，横着走路，真奇怪。
喜欢在水里做游戏。
4、小蜡笔：小蜡笔呀真神奇，画座大山高高起，画只小猫喵喵叫，画只小兔蹦蹦跳。
5、小鸭：小小鸭子嘎嘎叫，摇摇摆摆走上桥。
扑通扑通跳下水，一起洗澡把歌唱。
6、小指甲：小指甲，长又长。
脏兮灰尘里面藏。
勤洗手，勤修剪。
身体健康棒棒棒!7、小木梳：小木梳，手里拿，对着镜子来梳头，左梳梳，右梳梳，梳的头发亮光光。
8、小胖猪：小胖猪，圆鼓鼓，眼睛小小，耳朵大大，嘴巴突突，样子可爱，逗人喜欢。
9、小朋友：幼儿园的小朋友，天天上学不迟到，冬天不怕北风吹，夏天不怕太阳照，真是勇敢好孩子。
10、小手指：小手指来弯又弯，伸出小指拉钩钩，握握手来笑嘻嘻，不吵嘴来不赌气，大家都是好伙伴。
11、小司机：笛笛笛、笛笛笛，我是个、小司机，黄灯亮、请准备，红灯停、绿灯行，遵守交通规则，人人把我夸。
12、小手绢：小手帕，四方方，天天放在我身上。
吃饭后，擦擦嘴，还能擦汗擦鼻涕，真是我的好伙伴。
13、小手套：小手套真可爱, 冬天我们把它穿,保护我们的小小手,不让小手给冻裂了,小手套戴上真暖和。
14、小彩笔：小彩笔，装盒里。
各种颜色，在一起。
漂亮的画儿，全靠它。
小朋友个个喜欢它。
15、玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。
16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。
太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。
17、洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。
18、春风：春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。
吹得花儿遍地开，春天春天真美丽。
19、大西瓜：我是一个大西瓜，小朋友们喜欢我，请你赶快来洗手，若是脏手别碰我。
20、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
小儿儿歌100首
小儿儿歌100首01、小手绢小手绢，四方方，它能帮我很多忙，擦鼻涕，擦汗水，让我变得干净而又美。
02、小扇子小扇子，真美丽，五颜六色形各异，能扇风，能遮阳，夏天需要它帮忙。
03、笑眯眯大阳暖暖笑眯眯，花儿香香笑眯眯。
老师亲亲笑眯眯，宝宝甜甜笑眯眯。
04、秋天到秋天树叶笑哗哗，地上老师扫刷刷。
园里卫生顶呱呱，宝宝玩的乐哈哈。
05、中秋夜中秋夜里月亮圆,院子里面亮光光.满桌瓜果和月饼.家人团圆笑哈哈。
06、小玫瑰小玫瑰，开得美，谁要掐花就扎谁，真像一只小刺猬。
07、小白鸭池塘里的小白鸭，游来游去抓小虾。
一只小虾没吃着。
气的小鸭嘎嘎叫。
08、春天迎春花开,牵牛花爬,柳芽儿迎风摆,春天春天来了。
09、风儿风儿弟弟,可真调皮,它把天空,当成乐园,吹呀吹呀,吹出春夏秋冬。
10、小花猫小花猫喵喵喵，勤洗手勤洗脸，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。
11、郊游今天天气好，我们去郊游，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水花团锦绣。
12、种瓜绿绿的草，红红的花。
我和奶奶去种瓜。
种西瓜，种甜瓜，奶奶乐的笑掉牙!13、七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。
数一数，几颗星？一二三四五六七。
14、保温桶一只桶儿真奇怪，胖胖的身体惹人爱，温水在里面不变凉，小朋友喝了都健康。
15、安全旅游旅游不掉队，野外不玩火，不暴饮暴食，离河远一点，安全乘车归。
16、皮球歌大皮球呀大又圆，宝宝和他是朋友。
宝宝一拍球儿跳，累了就报球儿抱。
17、乌龟我看见一块石头，就去踢它，它却咬我一口，原来是个乌龟。
18、小花苞小花苞，尖尖嘴，春风一亲，笑得美。
19、睡觉一对双胞胎，肩膀靠肩膀，在床上睡觉；一双小鞋子，肩膀靠肩膀，在床下睡觉。
20、小泉水小泉水，叮咚叮，一滴泉水一个音。
泉水唱歌大山听，听得满山草青青。
21、牵牛花牵牛花，牵牛花，就爱牵着篱笆手。
栏小鸡，拦小鸭，手挽手儿护庄稼。
22、葵花妈妈葵花妈妈，黄色脸膛。
养活女子千千万，永远向着红太阳。
23、迎春花迎春花,开黄花, 个个张开小嘴巴, 唱响春天的音符, 迎来满园欢声笑。
儿歌声声润童心
内也彻 底改 掉 了这个 毛病 。他的 妈妈 说 ： “ 以前 不 管用 什 么 方法 ， 都 不能改 掉 这个 毛病 ， 现在 儿歌 唱 了一 周就 改掉 这 个
坏 习惯 了 。儿歌 真管 用 ！” ２ ． 自编 儿歌 ， 进行 儿歌教 育 小 学生 爱 乱涂乱 画 ， 不 爱洗 手 ， 值 日打 扫 也不 认真 。有
天带 在我 身 上 ， 擦掉 鼻涕 真干 净 ， 清 洁 卫生 它帮忙 。 ” 然 后让
小 朋友 们 背 诵 、 表演 ， 之后 对 照 评 比 ， 请 求 家长 在 家 里配 合 检 查督促 。 第一周， 每天 背诵 三次 ， 早、 中、 晚 各一 次 ， 背 完后
、
有 目的地 唱 儿歌 ， 提 高 儿歌 教 育的 针对 性
改 革实 验 ， 然 后 在总 结经 验 的基础 上 全面推 广 。 小学 作为 书
法 教育 的 重要 阶段 ，书 法 教育 体系 的建 立 与健全 必 定对 素
（ ３ ） 注 重书 法 临摹 和创 作能 力 的培 养
创 作 是书法 的最高 境界 ， 也是 临摹 的延 伸和 扩 展 ， 而 临 摹一 直是 学 习书法 的 传统方 法 。教 师通 过在 临 摹的 基础 上 不断 提高 创作 的水 平 ，在教 学 中把 自己创作 的 作品 展 示给
楷 模 ，教 师拥 有 专业 水准 对学 生书 法 的学 习能起 到 很 好的 帮助 作用 。因此 ， 要 坚持 学校 培 训和 社会 培训 相结 合 ， 采取 走 出去 、 请 进来 的方 法 ， 提 高教 师 的书 法教 育教 学能 力 。 （ １ ） 注 重 吸取 先 进 经验 ， 丰 富 教 师 的理 论 知 识 ， 提 高书 法 鉴赏水 平 书法 课 是 一门理 论性 很 强的 课程 ，没 有理 论 指导 的书
童语同音润童心 萌娃爱说普通话活动总结
童语同音润童心萌娃爱说普通话活动总结9月下旬，我园还开展了“童语同音润童心萌娃爱说普通话”的表演活动。
在活动中，幼儿们依次登台，个个表情自然，活泼可爱，用流畅标准的普通话通过朗诵儿歌、唱歌、讲故事、讲笑话的形式进行了表演，展示出幼儿扎实的普通话基本功和和谐向上的精神风貌。
10月我园参与了市级语言文字规范化示范校评估，并得到了上级领导的肯定。
而作为幼儿园老师的我们，不但坚持讲好普通话，还要讲得标准、流利。
并督促、纠正幼儿讲好普通话，要起到模范带头作用。
由于语言受环境、年龄、习惯的影响极大，越晚学习普通话越难。
所以从小学习普通话，培养孩子的语言表达能力尤为重要。
通过我们在园里推广普通话，不管是在活动、游戏、生活能坚持不懈地讲好普通话。
同事之间也能用普通话来对话交流。
有些不怎么会讲的还会向其他老师学习。
还记得我刚带小班时，有些刚从乡下来到县城上幼儿园，满口全是方言的幼儿，不怎么会听和讲普通话，我没有为此而不讲普通话，反而是为了让学会听普通话、讲普通话而多讲。
幼儿讲的普通话不标准，往往带有乡音，我常常给予指导和纠正，并鼓励孩子坚持多讲普通话，在听懂普通话后，孩子们慢慢学会用普通话来交流，讲得也比较流利、准确。
在生活中，我也用普通话与个别幼儿交流或者督促幼儿与幼儿之间的自由也用普通话交谈。
在教学过程中，幼儿不断学习和积累生字、词语，我也不断引导幼儿用所学过的词语讲一句完整的话，这样，对幼儿以后的语言表达能力有所帮助。
《纲要》中明确指出：“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话，少数民族地区还就帮助幼儿学习本民族语言。
”在我们老师的引导下，幼儿都能用普通话来交流，取得了很好的进步。
而在与家长沟通时即使他们是用方言跟我们老师交谈，我们也坚持用普通话回答他们。
天天如此，他们也会用不是很标准的普通话来与我们交谈。
普通话是人类生活中必不可少的东西。
如果你到别的地方去，说的都是方言，别人听不懂，有时还会闹出笑话的，这样不能有利于与别人的交流，与别人的沟通。
体现童真童趣的歌曲
以下是一些体现童真童趣的歌曲：
1.《小燕子》：这首歌曲曲调欢快，歌词简单易懂，描绘了小燕
子的可爱形象，深受小朋友们的喜爱。
2.《小螺号》：这首歌曲曲调明快，歌词生动形象，描写了小螺
号的声音和海洋的美丽，充满了童真童趣。
3.《采蘑菇的小姑娘》：这首歌曲曲调欢快，歌词生动形象，描
绘了小姑娘采蘑菇的情景，充满了童真童趣。
4.《歌声与微笑》：这首歌曲曲调清新明快，歌词简单易懂，表
达了小朋友们对美好未来的向往和热爱生活的态度。
5.《我是一个小蜜蜂》：这首歌曲曲调轻快活泼，歌词简单易
懂，描绘了小蜜蜂勤劳、努力的形象，深受小朋友们的喜爱。
6.《小兔子乖乖》：这首歌曲曲调欢快，歌词简单易懂，描绘了
小兔子想要进入梦乡的心情，充满了童真童趣。
7.《摇啊摇，摇到外婆桥》：这首歌曲曲调优美动听，歌词简单
易懂，表达了孩子们对外婆的喜爱和依恋。
8.《小毛驴》：这首歌曲曲调清新明快，歌词简单易懂，描绘了
一头小毛驴的可爱形象，深受小朋友们的喜爱。
一年级二班文明礼仪儿歌
二年级二班文明礼仪儿歌一、前语李：二年级二班文明礼仪儿歌表演现在开始。
（鼓掌。
）刘：我们的学校是齐：重庆市江北区两江国际学校鱼嘴实验校李: 校园形象齐: 我最闪亮刘：放飞梦想齐:扬帆远航李：争当鱼校美少年齐：树立鱼校新形象刘：住新校齐：爱新家！李：爱润童心齐：幸福花开刘：我们是齐:二年级二班女生:沐浴阳光男生:快乐成长二、上学篇李：大公鸡，喔喔叫，齐：催促我们不睡懒觉！刘：见老师问声好，齐：老师，您好！李：见同学问声早，齐：同学，你早！刘：早晨空气好，朗读声声把情表。
请大家打开书，翻到第１课《秋天的图画》，预备起。
三、上课儿歌李：丁铃铃，上课啦!上课啦!齐：上课铃声响，跑步进课堂，书本摆整齐，静等老师把课上。
一二静息好，三四坐端正。
刘：上课时我们要做到王：身（坐正），背（挺直），小眼睛，（看黑板），小耳朵，（仔细听），小嘴巴，（闭闭好）。
齐：回答问题声响亮，声响亮。
四、写字儿歌李：做作业啦！写字时要牢记张：胸离桌沿（一拳远），眼离书本（一尺远），手离笔尖（一寸远）。
（表演写字写好后放好本子再静息）张：三四（坐端正）张：传本子（不说话），别人的本子（放上面），我的本子（放下面），一个一个往前传，传完本子坐端正。
（表演交作业）。
五：下课儿歌李：丁铃铃，下课啦!下课啦!齐：不追逐，不打闹，轻声说话轻走路，文明休息人人夸。
六、集合出操李：丁铃铃，做操啦！做操啦！体育委员：全体起立靠凳，向右转！跑步走！体育委员：立正齐：头正身直！（边说边做）体育委员：向右看齐！齐：对横排！（右手叉腰，头看向右一个同学的腮帮子）体育委员：向前看！齐：对纵队！（双手平于肩，右手在上，端在胸前）体育委员：身体！齐：直立挺拔！（边说边做）体育委员：双手！齐：紧贴裤缝！（边说边做）体育委员：双脚！齐：八字分开！（边说边做）体育委员：1、2、3！齐：站得端！（边说边做）体育委员：遵守秩序讲礼仪齐：安静听讲守纪律体育委员：跑步回教室，两拳，齐：抱腰间，体育委员：两人齐：肩并肩，体育委员：脚步，齐：轻又轻。
童心向党童谣传唱优秀童谣集锦
我的祖国真美好七（1）班尹玉芯走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。
走啊走，摇啊摇，要到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。
走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好。
歌颂祖国七（1）班汪鑫龙祖国啊,我为你自豪！当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风雨迎来初升的太阳。
历史的耳畔，传来了礼炮的轰轰声响，那震耳欲聋的回响，是中国历尽沧桑巨变的声音。
洪亮的声音，全世界都听到了，中华人民共和国成立了!这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂！筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。
讴歌我们的历史，有盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒。
讴歌我们的历史，有四大发明的荣耀，播撒在这片荒芜的土地上。
讴歌我们的历史，有老子孔子的圣明，几千年文明的圣火把我们照亮！我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉。
我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波。
我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色。
我深深地爱着我的祖国！……党是太阳，我是花七（1）班赵兰党是太阳，我是花。
是你给了我们温暖的阳光；是你给了我们和煦的春风；是你给了我们奋飞的翅膀！党是太阳，我是花。
我要把芬芳的花香带给你；我要把绚丽的彩虹留给你；我要把心中的歌儿献给你！党是太阳，我是花。
在党的阳光下，大地处处花红柳绿；人民生活幸福美满；祖国处处日新月异；祖国的花朵在阳光的照耀下，茁壮成长祖国是大家的妈妈七（1）班李娜妈妈是我的妈妈，外婆是妈妈的妈妈，奶奶是爸爸的妈妈，亲爱的祖国，是大家的妈妈！山谷有座烈士墓七（2）班强帆桃花山，杏花谷，山谷里有座烈士墓，红军牺牲为人民。
清明节，来扫墓，墓前栽花又种树，烈士话儿心中记，要为人民某辛福！祖国，我爱你七（2）班安凤十月一日是国庆，金秋十月好心情。
祖国六十华诞到，举国欢腾喜事迎。
五星红旗迎风飘，小朋友们齐欢笑。
唱支歌儿给党听，我爱祖国爱北京。
我歌唱七月七（2）班张欢荡着新思潮的涟漪载着中国驶进新航线镰刀和铁锤把七月的天空镶嵌成一面旗帜漫卷的红旗驱散旧社会的黑暗迎来新世界的曙光“七一”是一粒种子播进中国的土地长成为一个节日中国的七月点燃红色的圣火敲响嘹亮的晨钟展开腾飞的翅膀我们是七月的孩子永远记得自己的生日我们的七月踏上拼搏的路高擎奋进的大旗唱响奉献的组歌我们是党旗上一缕红色永远知道为谁飘扬用旗帜上的铁锤和六千万份忠诚共同打造锃亮的犁铧悬浮的列车载人的飞船打造我们的铮铮风骨和钢铁意志用旗帜上的镰刀和80年的历程我们收获马克思主义毛泽东思想邓小平理论收获国家强大和人民富裕共产党是大家的妈妈七（2）班曹蒙妈妈是我的妈妈，外婆是妈妈的妈妈，奶奶是爸爸的妈妈，亲爱的共产党，是大家的妈妈！党的赞歌七（3）班马晓芳照亮了黑暗的岁月；有一页历史，在我们心上铭刻。
童心向党童谣传唱优秀童谣集锦
我的祖国真美好七（1）班尹玉芯走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。
走啊走，摇啊摇，要到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。
走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好。
歌颂祖国七（1）班汪鑫龙祖国啊,我为你自豪！当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风雨迎来初升的太阳。
历史的耳畔，传来了礼炮的轰轰声响，那震耳欲聋的回响，是中国历尽沧桑巨变的声音。
洪亮的声音，全世界都听到了，中华人民共和国成立了!这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂！筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。
讴歌我们的历史，有盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒。
讴歌我们的历史，有四大发明的荣耀，播撒在这片荒芜的土地上。
讴歌我们的历史，有老子孔子的圣明，几千年文明的圣火把我们照亮！我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉。
我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波。
我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色。
我深深地爱着我的祖国！……党是太阳，我是花七（1）班赵兰党是太阳，我是花。
是你给了我们温暖的阳光；是你给了我们和煦的春风；是你给了我们奋飞的翅膀！党是太阳，我是花。
我要把芬芳的花香带给你；我要把绚丽的彩虹留给你；我要把心中的歌儿献给你！党是太阳，我是花。
在党的阳光下，大地处处花红柳绿；人民生活幸福美满；祖国处处日新月异；祖国的花朵在阳光的照耀下，茁壮成长祖国是大家的妈妈七（1）班李娜妈妈是我的妈妈，外婆是妈妈的妈妈，奶奶是爸爸的妈妈，亲爱的祖国，是大家的妈妈！山谷有座烈士墓七（2）班强帆桃花山，杏花谷，山谷里有座烈士墓，红军牺牲为人民。
清明节，来扫墓，墓前栽花又种树，烈士话儿心中记，要为人民某辛福！祖国，我爱你七（2）班安凤十月一日是国庆，金秋十月好心情。
祖国六十华诞到，举国欢腾喜事迎。
五星红旗迎风飘，小朋友们齐欢笑。
唱支歌儿给党听，我爱祖国爱北京。
我歌唱七月七（2）班张欢荡着新思潮的涟漪载着中国驶进新航线镰刀和铁锤把七月的天空镶嵌成一面旗帜漫卷的红旗驱散旧社会的黑暗迎来新世界的曙光“七一”是一粒种子播进中国的土地长成为一个节日中国的七月点燃红色的圣火敲响嘹亮的晨钟展开腾飞的翅膀我们是七月的孩子永远记得自己的生日我们的七月踏上拼搏的路高擎奋进的大旗唱响奉献的组歌我们是党旗上一缕红色永远知道为谁飘扬用旗帜上的铁锤和六千万份忠诚共同打造锃亮的犁铧悬浮的列车载人的飞船打造我们的铮铮风骨和钢铁意志用旗帜上的镰刀和80年的历程我们收获马克思主义毛泽东思想邓小平理论收获国家强大和人民富裕共产党是大家的妈妈七（2）班曹蒙妈妈是我的妈妈，外婆是妈妈的妈妈，奶奶是爸爸的妈妈，亲爱的共产党，是大家的妈妈！党的赞歌七（3）班马晓芳照亮了黑暗的岁月；有一页历史，在我们心上铭刻。
浅谈小学语文教学中运用评价调动学生学习积极性
浅谈小学语文教学中运用评价调动学生学习积极性作者：崔亚遵来源：《学校教育研究》2018年第23期刚入学的小学生行为不规范，注意力持续时间短，众多的“该”与“不该”让他们顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。
作为低年级的语文教师，怎样采取生动活泼、积极有效、形式多样的评价方式来激发他们的学习兴趣，引导他们兴致勃勃地参与到语文教学中来呢？我在教学实践中针对低年级孩子的认知特点和心理特点，做了以下尝试：一、种子----儿歌声声润童心一年级的孩子刚入学，“童言无忌”的勇敢被新环境中的各项纪律给压抑，特别是上课发言时，他们的小心眼里琢磨着：我呆会儿说的看法不对老师会批评吗？同学们会笑话我们吗？因而不愿意在课堂上主动大胆地发言，而儿歌的韵味无穷，能有效地激发孩子们“童言无忌”的勇敢。
为了解除孩子们上课发言时的种种顾忌，在与他们见面的第一节课上，我面带笑容，先用“嗨，孩子们，早上好！”的问候拉近师生间的距离，接着采用他们特别喜爱熟悉的儿歌《找朋友》导入，让大家边拍手边唱歌，在歌声中我先找一个孩子作好朋友，然后让他告诉大家他叫什么名字？喜欢什么？家住在哪里？接着让他找下一个朋友介绍给大家，于是在亲切和谐的氛围中，大家成了好朋友。
当每一个孩子都向全班同学介绍自己后，我就问孩子们“你对谁的印象最深？为什么？”从侧面不着痕迹地引导孩子如何发言：站直了面对同学大声说，这是让孩子做到自然大方有礼貌；如何听别人发言：“请大家仔细听，这位同学说得怎么样？”这是让孩子听清楚、听明白；如何对别人的发言进行评价：面对被评价者说“我认为你……好，如果……会更好！”这是让孩子学会欣赏别人的优点，如何有礼貌地提出自己的建议；对于被评价者引导他们说“谢谢你的鼓励，我会继续努力的！”这是让孩子学会如何感谢别人对自己的表扬。
之后让孩子们口诵发言儿歌“小朋友，爱发言，大胆起来大声说；自然大方有礼貌，倾听交流人人夸！”与老师一起又唱又舞，趣味无穷的课堂环节让孩子明白怎样争做一个自然大方有礼貌的“发言小博士！”聪明的孩子们很快发现只要自己站起来发言，总能听到老师或同学夸自己某一点做得很好，于是越来越自信大方的他们把发言当作一种游戏来玩，在课间也常唱着发言儿歌为自己能成为一名“发言小博士”而暗暗加油！当孩子们兴高采烈地想将自己的发现告诉大家时，有的坐在座位上张口就说，有的还没有站好就着急地说起来了，为此通过儿歌“上课发言要举手，老师批准再张口。
幼儿园爱国儿歌
幼儿园爱国儿歌以下是一些适合幼儿园的爱国儿歌：
1. 《祖国祖国我们爱你》
小小蜡笔穿花衣，
红黄蓝绿多美丽。
小朋友们多么欢喜，
画个图画比一比。
画小鸟飞在蓝天里，
画小草长在春天里。
你画太阳我画国旗，
祖国祖国我们爱你。
2. 《从小爱祖国》
鸟儿爱蓝天，
鱼儿爱江河，
蚯蚓爱泥土，
蜜蜂爱花朵，
我们小朋友，
从小爱祖国。
3. 《我爱北京天安门》
我爱北京天安门，
天安门上太阳升。
伟大领袖毛主席，
指引我们向前进。
4. 《我的祖国真美好》走啊走，摇啊摇，
摇到云南吃米线，
摇到新疆摘葡萄。
走啊走，摇啊摇，
摇到东海抓龙虾，
摇到西藏骑藏獒。
走啊走，摇啊摇，
大江南北全走遍，
我的祖国真美好！
5. 《祖国是妈妈》
妈妈从小告诉我，
我有两个妈妈。
除了生我的妈妈，
还有我的祖国。
两个妈妈一样爱我，
我也爱她们一样多。
我生活在爱的怀抱里，聪明健康幸福快乐。
宣传普通话儿歌简短
宣传普通话儿歌简短
宣传普通话儿歌可以帮助孩子们学习和掌握汉语普通话，以下是几首简短的普通话儿歌：
1、《一闪一闪小星星》
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
2、《小兔子乖乖》
小兔子乖乖，把门开开。
快点儿进来，别跑到外面。
外面的世界很危险，快回家里来。
3、《小毛驴》
我有一只小毛驴，我从来也不骑。
有一天我骑着它，去赶集被人欺。
小毛驴，小毛驴，快快跑，快快跑。
4、《两只老虎》
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有眼睛，一只没有耳朵，真奇怪，真奇怪。
这些儿歌旋律简单、歌词易记，适合孩子们学唱和跟随。
同时，通过唱儿歌可以让孩子们逐渐掌握普通话基本的语音、语调和表达方式，有利于提高孩子的汉语水平。
适合5～6岁幼儿唱的儿歌
《适合5～6 岁幼儿唱的儿歌》“《两只老虎》，这歌多欢快呀！就像小太阳一样，让人心情超好。
我看幼儿园的小朋友们一起唱这首歌，那可爱的模样，简直萌化了。
”比如幼儿园小朋友唱《两只老虎》的可爱场景。
“《小星星》，哇，那旋律像温柔的月光，洒在心里。
上次去朋友家，她家小孩唱《小星星》，声音甜甜的。
”朋友家小孩唱《小星星》的甜美。
“《拔萝卜》，哈哈，多有趣呀！就像一场好玩的游戏。
我记得有一次社区活动，小朋友们表演《拔萝卜》，可热闹了。
”社区活动中小朋友表演《拔萝卜》的热闹场面。
“《数鸭子》，那节奏可带劲了。
就像一群小鸭子在欢快地跑。
有一回在公园里听到小朋友唱《数鸭子》，感觉整个公园都充满了活力。
”公园中小朋友唱《数鸭子》带来的活力。
“《小兔子乖乖》，好可爱的歌呀！就像一个甜美的梦。
我外甥女特别喜欢唱这首歌，那认真的小表情，太逗了。
”外甥女唱《小兔子乖乖》的认真模样。
“《让我们荡起双桨》，这歌充满活力。
就像一阵凉爽的风。
上次幼儿园举办活动，小朋友们合唱这首歌，那场面，老壮观了。
”幼儿园活动中小朋友合唱的壮观。
“《蜗牛与黄鹂鸟》，好俏皮呀！就像两个小精灵在玩耍。
我看到一群小朋友在院子里唱这首歌，那欢乐的氛围，让人也跟着开心起来。
”小朋友在院子里唱《蜗牛与黄鹂鸟》的欢乐氛围。
“《春天在哪里》，这歌多有生机呀！就像春天的花朵一样灿烂。
有一次去幼儿园接孩子，听到他们在唱这首歌，感觉春天真的来了。
”去幼儿园听到小朋友唱《春天在哪里》的感受。
“《采蘑菇的小姑娘》，好活泼呀！就像一个快乐的小姑娘在跳舞。
我家孩子唱这首歌的时候，手舞足蹈的，可好玩了。
”自家孩子唱《采蘑菇的小姑娘》的活泼。
这些儿歌都很适合5 到 6 岁的幼儿唱，它们就像一个个小天使，给孩子们带来快乐和美好。
喜欢这些儿歌，让孩子们的童年更精彩。
校园的早晨亲宝儿歌
校园的早晨亲宝儿歌清晨，阳光洒满了整个校园。
学校里的孩子们穿过校门，迎接着美好的一天。
他们伴随着欢快的旋律，一起唱起了亲宝儿歌。
这些活泼可爱的儿歌，给校园晨间带来了一份温馨与活力。
第一首亲宝儿歌：《早安，太阳》早晨，太阳慢慢升起，天空逐渐明亮。
清脆的鸟鸣声伴随着孩子们的脚步声，阳光洒在他们身上。
孩子们用欢快的声音唱起了《早安太阳》这首儿歌：“早安，太阳，你好亮亲亲老师，亲亲同学，开心唱早晨屋子里，明亮亮，大家都开心唱好朋友，一起唱，早晨一起来”这首儿歌简洁明快，把校园的早晨活力呈现出来。
孩子们在晨光中欢笑、奔跑，展现出纯真和活力的一面。
第二首亲宝儿歌：《小蜜蜂》校园的晨风轻拂着孩子们的脸庞，和煦的阳光照亮了每个角落。
孩子们跟着《小蜜蜂》这首儿歌，追逐着快乐：“小蜜蜂忙碌忙，叮叮咚咚又叮咚花儿香气满园中，小蜜蜂乐开怀花儿散发美的光，小蜜蜂快乐轻飞翔小蜜蜂忙碌忙，嗡嗡嗡又嗡嗡”这首儿歌用欢快的节奏和蜜蜂的形象，勾勒出校园早晨的生机与活力。
孩子们跟着节拍舞动，享受着校园的美妙氛围。
第三首亲宝儿歌：《太阳公公哪里去了》早晨一道道阳光穿过树叶的缝隙，孩子们唱着《太阳公公哪里去了》这首儿歌：“太阳公公哪里去了，去了，去了一天一天心和心，不见了太阳公公太阳公公你在哪里，哪里，哪里又回来了，灿烂的笑脸太阳公公今天好亮，蓝蓝的天空好美丽”这首儿歌表达了孩子们的思念之情以及对太阳公公的期待。
在歌声中，孩子们与太阳公公相聚，一同迎接新的一天。
第四首亲宝儿歌：《小鸟的歌》校园的早晨，小鸟们在枝头唱起欢快的歌曲。
孩子们跟着《小鸟的歌》这首儿歌，一同倾听大自然的声音：“小小鸟儿唱歌歌，飞向美丽的早晨枝头间，歌声飘，小小鸟儿欢乐的歌亲亲家长，亲亲老师，一起唱鸟儿的歌快乐的早晨，小鸟儿带来欢乐”这首儿歌以清脆的歌声表达出孩子们和小鸟们一同迎接美好早晨的欢愉。
歌曲中传递出亲子关系的温暖，以及老师与学生之间的亲密互动。
校园的早晨因亲宝儿歌而变得更加生动有趣。
幼儿自主游戏活动与童谣的有效融合教育探析
幼儿自主游戏活动与童谣的有效融合教育探析摘要：童谣又被叫做儿歌，是民间文化中的关键构成部分，其浅显易懂、琅琅上口，有着很强的娱乐性，备受幼儿的青睐。
利用将童谣与幼儿自主游戏活动紧密结合，合理增强了幼儿游戏活动的品质，给予幼儿不一样的活动感受，使幼儿在活动中激活想象力和创新力，最后促进幼儿生理和心理的健康发展。
为此，幼儿园老师要加强对童谣的了解，将其充分利用到自主游戏活动中，激活幼儿游戏活动需求的同一时间，增强自主游戏活动的品质。
关键词：童谣；幼儿自主游戏；融合策略童谣是一项喜闻乐见的表达方式，其内容紧贴自然与日常生活，不但有着比较深厚的区域特征，并且其内容、节拍都非常适宜幼儿吟唱。
伴随着课程游戏化的逐步推进，自主游戏已变成幼儿园教育的主要组成因素，是幼儿日常生活必不可少的关键构成部分。
童谣与自主游戏的和谐共生，不但可以协助幼儿在学习的环节中达到综合能力的提高，并且也可以协助幼儿在发展中实现个性化成长。
一、根据幼儿年龄特征选择童谣老师在幼儿自主游戏活动中使用童谣时，要根据幼儿的年龄特征为幼儿选择适宜的童谣。
小班幼儿喜爱模拟，此期间的各类学习全是以模拟为主导，但因为年龄较小，难以连续性地开展一项行为，为此，老师可选择一些内容简洁、娱乐性强的游戏，将童谣与游戏有机结合在一块。
例如：老师可安排幼儿开展“一网不抓螃蟹”的自主游戏，两个幼儿搭在一块当捕螃蟹网，并说：“一网不抓螃蟹，二网不抓螃蟹，三网捞一只小螃蟹。
”别的幼儿先排队当小螃蟹。
如此不但能使幼儿熟练掌握童谣，还能磨炼幼儿“钻”“躲”等行为技能。
中班幼儿相对于小班幼儿在技能和认知能力上有了相应的提高，老师可将一些具备角色特征的童谣渗透到游戏里面，如此不但能加强幼儿间的互动体验，还能训练幼儿的理解力。
针对大班的幼儿，老师可选择一些相对来说比较多样化，要求很多口头表达的童谣，使幼儿在节拍韵律中开展活动，既锻炼了肢体，又塑造了幼儿口头表达能力。
二、引导幼儿创作童谣，培养幼儿的艺术创作能力所谓的童谣，实际上是歌曲的一种表达形式，它有着较强的节奏性与韵律感，唱的时候琅琅上口。
童真 诗句
1. 童心未泯逐春风，纸鸢翱翔碧空中。
柳絮纷飞轻似雪，稚子欢笑乐融融。
2. 稚子牵牛过野径，夕阳余晖洒田塍。
无邪眸子映晚霞，纯真世界如诗行。
3. 小桥流水儿童戏，杨柳依依唤归期。
手握芦笛声声脆，一曲童谣满溪堤。
4. 雪花漫舞儿童喜，银装素裹乐无比。
堆雪人儿笑声朗，留住冬日暖阳熙。
5. 草地嬉戏捉迷藏，天真烂漫赛春光。
心无忧虑如晴空，稚气未脱逸飞扬。
6. 星辰闪烁夜空静，儿童仰望语喃喃。
天地间大梦初长，小小少年志昂然。
7. 童年记忆是乡愁，麦田稻香绕村头。
挽竹篮儿拾野趣，快乐时光悠悠流。
8. 桃花盛开童子笑，折枝插帽乐逍遥。
世间纷扰浑不晓，只识花开花又凋。
9. 举头望月思无限，儿童疑问多如泉。
梦想翅膀待丰满，遨游天地任我先。
10. 笔墨书香润童心，稚子挥毫如有神。
诗书礼乐育英华，童年播种待春耕。
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江苏丹阳市实验学校（212300）王丽霞
低年级小朋友由于活泼好动，他们极易受到外界的干扰，注意力集中的时间较短、遗忘性较强、稳定性差，再加上文化知识少，比较难养成好习惯。
所以，低年级老师虽然苦口婆心讲得口干舌燥，也难以取得较好的教育效果。
在众多的教育方法中，儿歌教育以其通俗易懂、朗朗上口、易记好背、富有情趣被小朋友所喜欢。
儿歌中蕴涵着丰富的教育因素，利用这种教育因素教育小朋友，能得到意想不到的教育效果。
一、有目的地唱儿歌，提高儿歌教育的针对性
1.选用现成儿歌，进行儿歌教育
小朋友经常不懂得在什么时候做什么事，只顾到外面玩，而忘了做课前的准备工作。
尽管老师经常提醒，但总免不了有一些小朋友在预备铃声响之后，匆忙回到座位找书，拿作业本，整理文具盒，不仅影响了自己的学习，还影响了其他小朋友的学习；有的小朋友下课忘了大小便，上课时就因此扰乱了正常的教学秩序。
针对这些情况，可以在现成的儿歌中选择《课间活动歌》让小朋友们学习：“课间活动不打闹，先把下节课用品准备好。
大小便，莫忘了，正当游戏自觉玩。
上下楼梯靠右走，互相帮助不欺小。
课间休息调节好，学习起来效率高。
”通过读儿歌、唱儿歌，让每个小朋友都清楚知道怎样从事课间活动。
由于小朋友们经常将儿歌挂在嘴边，下课时就出现了小朋友一边做着课前准备工作，一边唱：“课间活动不打闹，先把下节课用品准备好……”的情景。
一两周下来，小朋友都能自觉地先做好下节课准备工作，再进行课间活动，养成了良好的课间活动习惯。
班级里流鼻涕不用手帕擦鼻涕的小朋友非常多。
于是，就可以教小朋友读一首儿歌《小手绢》：“小手绢，四方方，天天带在我身上，擦掉鼻涕真干净，清洁卫生它帮忙。
”然后让小朋友们背诵、表演，之后对照评比，请求家长在家里配合检查督促。
第一周，每天背诵三次，早、中、晚各一次，背完后做自我检查。
第二周，老师不定时、不定期地检查。
两周后，班里再也没有人拖鼻涕了。
特别是班里的“鼻涕王”，在两周内也彻底改掉了这个毛病。
他的妈妈说：“以前不管用什么方法，都不能改掉这个毛病，现在儿歌唱了一周就改掉这个坏习惯了。
儿歌真管用！”
2.自编儿歌，进行儿歌教育
小学生爱乱涂乱画，不爱洗手，值日打扫也不认真。
有一段时间，班里丢废纸的现象特别严重，只要半天就有一篓废纸了。
老师在班级里讲了很多次，效果都不明显。
针对这一情况，老师编了一首儿歌《清洁卫生歌》：“好孩子，要做到：勤洗手来勤洗脚，常换衣服常洗澡，清洁卫生真正好。
天天打扫六面光，桌面抽屉里清爽。
不丢废纸不涂墙，清洁卫生保健康。
”班级里面开展了小朋友读背儿歌、表演儿歌、评比卫生的活动。
开始是每天评比；一周后，采取两天一评；后来，一周一评。
这样，教室地面再也没有废纸了，有时一个星期也不用扫地，学生们也养成了勤洗手的习惯。
“卫生小主人”越来越多了。
老师发现班里的小朋友在食堂里吃饭挑食，浪费饭菜现象特别严重，很多小朋友不吃蔬菜，全部倒掉。
怎么办？老师又编了一首《多吃蔬菜歌》：“白菜青菜和黄瓜，新鲜蔬菜顶呱呱，颜色美，味道好，我们生活离不开它。
少吃蔬菜会生病，多吃蔬菜身体棒。
”读背、讲解、表演儿歌后，每天吃中饭前，要求大家集体背诵一遍，吃过中饭后就回忆儿歌，对照儿歌进行评比。
这样，小朋友们浪费蔬菜的现象就大大减少了。
食堂老师也说情况大有好转。
老师还把这首儿歌编成了一个小品，请一些爱挑食的小朋友来表演。
从此，小朋友们基本都能把蔬菜吃掉了。
有一个小朋友以前一点蔬菜都不吃，让他表演小品后，他找到老师说：“老师，我以后要多吃蔬菜，这样身体就会好。
昨天晚上在家里，我还吃了很多青菜，奶奶还夸我呢！”
二、多种形式唱儿歌，提高儿歌教育的实效性
苏霍姆林斯基说过：“不管用什么样的劝说，也做不到一个真正组织起来的、自觉的集体所做
的一切。
”建立一个良好的班集体，就要形成良好的班风；要形成良好的班风，就要每个学生都养成良好的习惯。
儿歌教育是一种很好的手段，儿歌教育就是一种教育资源，就是一种教育力量，它是无形的。
为了发挥儿歌帮助学生养成好习惯的教育作用，老师可以采用多种表演形式，使学生在儿歌中获得强有力的感化、影响和熏陶。
1.演唱儿歌，养成争上游的好习惯
每学一首儿歌，老师都要求小朋友们来比一比，谁背得最熟，表演得最好，执行得最棒，以获得的红星多少来给他们评定，学期结束时评比“儿歌大王”。
小朋友对红星的多少十分在意，总是互相比较，为自己比别人红星多而骄傲，为自己比别人红星少而着急。
有的小朋友一次背得不好，还要再背一次，直到获得最多的红星才满意。
每学一首儿歌，都要评出“学儿歌小天使”“学儿歌小天使小组”“儿歌大王小组”。
在评比中，小朋友们个个不甘落后，他们竞争意识增强了，集体荣誉感也增加了，有了这种荣誉感，班集体就有了凝聚力。
做任何事情，小朋友们首先想到的是儿歌里是怎样说的，再想到自己该怎样做，该怎样为自己、为小组获得更多的红星。
他们养成了争上游、争先进的习惯。
2.表演儿歌，提高综合素质
现在的学生大多是独生子女，在家里受到全家人的宠爱，一切以自我为中心，不懂得与他人真诚交往。
而学儿歌这个激情、明理、导行的过程，是建立在交流与合作的基础上的。
例如，教了《我是班级小天使》后，小朋友们经常课间聚在一起读、背儿歌，讨论怎样来表演儿歌、怎样达到儿歌的要求。
小朋友们在这样互相的学习交流中，融洽了感情，养成了互相合作的习惯。
整理书包时互相检查的小朋友由开学初的20%上升到了80%。
学习儿歌也促进了师生之间的交流与合作。
有些小朋友在教新儿歌之后，马上便会来问老师儿歌的意思，儿歌应该怎样表演，并且把他们的想法说给老师听，还把儿歌表演给老师看，让老师给他们提意见。
他们会表演儿歌了，也会来到老师面前表演给老师看，听听老师对他们的赞扬。
小朋友们信任老师了，喜欢老师了，自然就会听老师的教导，很好地配合老师的工作了。
可以说，儿歌在小朋友之间、师生之间架起了一座互相帮助、沟通，互相交流感情的桥梁。
“心相近，情相连，习相促”，这种贴近、亲切、真实、自然的师生关系促使小朋友养成了团结同学、尊敬老师的习惯。
此外，利用晨会、班会时间，让小朋友读儿歌、讲儿歌、唱儿歌、背儿歌、演儿歌，让小朋友作自我评价，让他们对照儿歌，说说自己取得哪些进步，哪些地方做得还不够，还要努力，准备怎样努力……这样，在引导他们进行自我教育，用儿歌指导他们行动的过程中，他们也渐渐学会了自己管理自己，懂得了自己爱自己。
为了把儿歌教育辐射到小朋友家庭里，让小朋友在家也能很好地利用儿歌要求自己，养成好习惯，老师可以送上《告家长书》，让家长知道为什么把儿歌教育作为班级特色。
老师还可送上表格，请家长听、看小朋友的儿歌表演，检查小朋友在家里按儿歌要求行动的情况，在表格里打上符号，写上简单的评语。
这使得小朋友在家里也能够继续受到儿歌的启迪、熏陶和教育，使家校之间形成了一个情感教育场，让小朋友在儿歌声中养成了良好的行为习惯。
“随风潜入夜，润物细无声”是教育的理想境界。
儿歌教育像一股甘泉荡涤着孩子的心田；儿歌教育像一缕春风，轻拂在孩子的心间。
读儿歌、背儿歌、唱儿歌，做像儿歌说的那样的好孩子，成了班级中每个人的目标，儿歌教育使小朋友们养成了许多好习惯，加快了前进的步伐。