交互式电子白板在小学数学教学中的合理应用

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小学数学课堂教学中的交互式电子白板技术合理应用

三、提高学生课堂练习的效率俗话说 “ 光说不练是假把式 ” ，学习也不例外。如果学生只是单纯的听老师讲课自己不知道动手练习的话，那么肯定不会领会到所学内容的真实含义。练习是把所学知识通过自身的活动变现出来进而开发智力的一种行为活动。交换式电子白板就可以让学生随时在上进行练习。比如对分数的认识与学习，老师可以让学生在白板上利用喷桶这一绘画工具对不同的分数值进行涂色，还可以把这个教学活动改变为游戏，谁涂的颜色最准确谁就获胜。通过这个游戏的设置，不仅锻炼了学生自主动手的能力更加加深了对所学知识的印象，同时也激发了学习的主动性。四、结束语交互式电子白板技术作为一种高科技现代化的教育方法应用到小学数学的教学当中去，很大程度上优化了课堂教学氛围，激发学生学习的兴趣。而且它还很好地帮助了学生理解生涩难懂的数学概念，突破数学学习的难点、重点。但是要想更好的发挥交互式电子白板在教学中的作用就要根据学生的学习目标与课堂教学目的综合合理的使用它，最终实现以学生为主的教学目标。【参考文献】ｆ１１李文光，荣芳．从教学适用性角度考察交互式电子白板ｍ冲国现代教育装备，２０１０（０６）『２２丁１兴富．交互白板在我国中小学课堂教学中的应用［Ｉ１．中国电化教育，２００５（０３）ｆ３１张洋．浅谈交互式电子白板在语文教学中的应用卟中国现代教育装备，２０１２（１２）

交互式电子白板在数学课堂中的运用

归纳才能得出的。论证方法和论证风格也各有千秋，有演绎推理的，驳论的，辩论的，摆事实讲道理的，此等等。有有有如
画面之中，给学生展示一幅大海吞吐日月、含孕群星的图画，表现一个雄心勃勃的政治家和军事家有大海吞吐宇宙之势的
４电教媒体教学能促进学生创新思维的培养
运用电教媒体给学生提供足够宽松的时空条件和心理空
间，尽可能地使学生自由地想和做，产生新的欲望和活力，
展提供了科学的认知平台。因此，充分发挥电教手段的作用，
可促进理解课文内容，培养观察能力，启迪创作思维，促进
观沧海 ” 的挂图，再播放电视剧《国演义》中曹操 “ 石三临观海吟诗 ” 的片段，这样动静结合，把学生带入形象生动的
训练，努力提高学生的学习能力。充分运用电教媒体手段，
可以更好地强化学生的训练，促进学生实现迁移。
学习的轻松环境，帮助学生理解概念，突破教学难点，提高课堂学习效率，避免课堂上由于教师
往返于黑板与主控台间而分散学生注意力的问题。培养学生学习的兴趣，有效地激发学生的思维，优化课堂教学，使他们真正成为学习的 “ 主人 ” ，体验学习的快乐与成就感。关键词交互式电子白板；小学数学；多媒体
比传统的多媒体课件也有较大的优势。利用多媒体课件有时教师就只能忙碌于电脑前，眼睛看着电脑屏幕而无暇顾及与

研究成果报告----电子白板数学学科教学中的有效应用课题结题研究报告

《交互式电子白板在农村小学数学课堂教学中的有效应用研究》课题研究概况课题类别：省级课题课题批准号：课题负责人：王万花所在单位：白银市白银区电教馆课题参与人员：李春旺、何秀娣、曾永娣、高松红2017年4月我们申报了《交互式电子白板在农村小学数学课堂教学中的有效应用研究》这一课题，后经省专家评审予以立项。

自收到立项通知后，我们课题组在在白银区电教馆王万花老师的领导下，在学校领导的关心和指导下，课题组成员工作思路清晰，目标明确，并根据服务于素质教育和新课程改革的需要，以先进教育教学理论为依据，在白银市白银区白瓷滩小学、金沟口中心小学开展了广泛的实验和调查研究。

经过一年的共同努力，取得了较好的效果。

一、课题的提出：（一）、课题的研究背景随着现代教育技术的进一步发展，交互式电子白板多媒体技术应运越来越广泛，为课堂教学和学生自主学习创设了广阔的空间，提供了丰富的教学资源，同时也需要我们教师发挥创新精神，认真研究、探索交互式电子白板多媒体教学在小学数学教学中的优势及不足。

在进几年中，国内外教育科学研究机构已经在中小学合作对交互式电子白板的教学应用进行了大量的实验研究，发表了众多的研究成果、报告和论文。

许多研究成果值得我们借鉴和推广。

数学新课程标准指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。

要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

2016年春季，为深入推进义务教育均衡发展，利用白银区教育局实施的全面改薄项目两校先后配备了交互式电子白板12台，充分实现了信息技术教育教学设备应用的班班通工程，这为本课题的研究提供了坚实的物质基础。

巧用电子白板实现高效课堂——浅谈交互式白板在小学数学课堂的应用

在以往的多媒体教学中．由于制
作的课件已是一个成品．造成很多教师为了课件按预先设计好的思路进
行教学．对于课堂即时生成的智慧，
用电子白板的拍照、缩略图以及刷新
小学教学研纪
ＰｒＩｍａｒｙＳｃｈｏｏｌＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈ
巧用电子臼板实现离效谋堂
— —
浅谈交互式白板在小学数学课堂的应用
江苏海安县城东镇西场小学许隆
随着电子技术的不断发展和各地政府对教育投入的加大．原本属于高端技术的电子白板正走进寻常的
三、巧用电子白板。提高教学的互动性
在白板上书写勾画．还能对书写内容
根据课堂的需要直接进行修改、擦除
等．操作非常简便。同时学生们也可在白板上写写画画．互动探索。当一幕白板写满后．只需新建另一个即
清长方形的面积与什么有关．我让学生运用电子笔在呈现的长方形的长、
在以往的多媒体课堂教学中．课件更多的是侧重演示功能．教师完全
围绕着课件设计的顺序进行讲授．不
突出所求的周长部分．转化前后两幅图的鲜明对比．使学生马上明白了面积没变．周长不同。

浅议交互式电子白板在小学数学教学中的应用

节课要学习的图形。学生欣赏图片的同时，肯定在脑海里对平面图形面积的２倍，从而推导出梯形的面积计算公式。利用电子白板的
三、应用交互式电子白板。建立多种感觉通道，提高理解运用能力交互式电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感
形象直观地展现．调动学生的多种感官接受信息。例如用电盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维能力；另一方逼真，面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优子白板推导平行四边形面积公式、梯形的面积公式，电子白板直化教学过程．增强教学效果。下面结合自己的教学实践谈几点粗浅接、灵活地展现割补方法及公式推导过程，使学生把听觉、视觉、运
中图分类号：Ｇ６２３．５文献标识码：Ａ交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段已逐步走进小学课堂。它作为一种辅助教学的强大高科技教学工具，既整合了现代多媒体教学的优势，又囊括了传统黑板的优点，在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景．使抽象的数学内容形象化、清晰化．使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。一方面

交互式电子白板在小学数学教学中应用论文

交互式电子白板在小学数学教学中的应用与研究【摘要】教师利用交互式电子白板对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得问题更易于理解和掌握，通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。

【关键词】课堂教学；效率；思维；多媒体随着科技的发展，社会的进步，多媒体技术尤其是处于多媒体前沿的交互式电子白板已步入社会各个领域并发挥巨大的作用。

交互式电子白板在课堂教学中的应用和普及，优化了教学手段，加大了课堂教学的密度，唤起了儿童的学习兴趣，激发了他们的智能，从而提高了课堂教学效益。

现就自己的教学实践，谈谈在小学数学教学中如何应用交互式电子白板。

一、利用交互式电子白板，突破教学重点和难点。

传统的教学“粉笔+黑板”给出的信息是平面的图像和单调的声音，板书浪费大量的时间，还不一定规范，而利用电子白板教学通常采用的是“互动课件+灵活讲稿”的方式，把一些形象直观、动态演示等其他教学手段无法比拟的功能，形象地呈现事物的现象，具体地表达事物发展的过程，生动地揭示事物变化的规律，使抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动活泼，能有效地突出重点、突破难点。

例如：在分析《乒乓球双打分组》（数学广场）时，我们可以先创设打乒乓球的场景，然后请每个小组讨论如何给他们分组，怎样分才合理，一共有多少种分组的形式。

讨论完成后请每组的组长汇报自己组的讨论结果。

为了让大家形象地接受，再让每组代表在白板上给大家拖动演示自己组分组的情况。

在各组代表演示的同时用电子白板把他们演示的过程记忆下来供其他组的来验证分享，这样，在白板课件使用的过程中，采用动态演示与讲解，观察与操作融为一体，有效地调动了每个组员的积极性。

做到了把知识化难为易，成功地突破了教学难点，从不同角度丰富了感知，扫清了学习的障碍，找到了问题的突破口，使学生对应掌握的知识理解得更透彻。

二、利用交互式电子白板，帮助学生理解概念。

小学课堂教学中交互式电子白板应用的思考与建议

小学课堂教学中交互式电子白板应用的思考与建议随着时代的变迁和科技的进步，交互式电子白板已经越来越被广泛应用于小学教学中。

它不仅可以使教学更加生动有趣，而且能够提高学习效率和学习质量。

但如何在小学课堂教学中合理运用交互式电子白板，才能真正发挥它的作用呢？本文将从以下几个方面进行思考和建议。

一、技术支持方面1.及时维护保养：交互式电子白板的使用寿命也是需要保养的，比如清洗屏幕等。

如果长期使用，可能会出现故障，影响教学效果。

此时需要及时联系维修人员。

2.互动性部件维护：交互式电子白板涉及到的互动性部件，如笔和擦子，也需要定期维护和更换。

如果出现不灵敏，跳动等现象会影响课堂教学效果。

3.软硬件升级：电教软件、驱动程序和操作系统等需要定期更新升级。

否则，继续使用旧版本可能会导致一些课堂效果不佳，甚至损坏教学内容。

二、课程设计方面在使用交互式电子白板之前，老师应该充分规划并准备教案，确保所用媒体与教学目标一致。

1.掌握软件：老师在使用电子白板之前，应该先学习和掌握运用其有效的软件和功能。

只有熟悉了软件，才能充分运用白板的功能。

2.课件制作：老师可以根据课程目标、学生兴趣等因素，制作出更为生动、形象、直观且更可互动的课件，让学生更好地掌握知识点。

同时，需要合理安排课件内容，遵循课程内容的逻辑性和科学性。

3.互动方式：通过交互式电子白板可以实现师生之间的互动，使教学过程更加生动有趣。

老师可以充分利用PPT等软件功能，设计有趣的游戏、互动问题等，激发学生的兴趣和热情，让学生在互动中更好地掌握知识。

4.掌握节奏和时间：老师应该合理规划授课时间，把课程设计合理地拆分，对每个环节的时间进行清晰的规划，确保教学控制在合理的时间内，不致让课堂时间过于冗长或太短，这样也能让学生更好的掌握课堂知识。

三、教学管理方面针对交互式电子白板的使用，学校需要制定相关的教学管理政策和措施。

1.建立规范管理流程：学校应该建立交互式电子白板使用的规范性流程，包括标准化使用流程、领用须知、管理要求等，并要求老师和学生在白板使用方面操作规范，保证设备的正常使用。

小学数学教学中交互式电子白板的应用策略

小学数学教学中交互式电子白板的应用策略一、简单直观的演示在小学数学教学中，交互式电子白板可以用来演示各种数学概念和公式，如数的分类、数的大小比较、四则运算、几何图形等。

通过交互式电子白板的演示，可以让学生更加直观地感受到数学知识，理解各种数学概念的意义和实际应用价值。

二、互动式教学交互式电子白板还可以用来进行互动式教学。

教师可以预先准备好多媒体课件，然后通过交互式电子白板来展示和讲解课件内容。

在展示和讲解的过程中，学生可以通过电子笔来进行互动操作，如打开一个链接、点击一个按钮、回答一个问题等等。

这种互动式教学不仅可以让学生更加积极地参与课堂，还能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

三、游戏式教学交互式电子白板还可以用来进行游戏式教学。

教师可以通过电子白板来展示一个数学游戏，然后让学生通过电子笔来进行游戏操作。

例如，讲解一个与加减法相关的游戏，让学生通过电子笔来选择正确的答案或进行计算。

这种游戏式教学不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的数学思维能力和计算能力。

四、互动式实验五、个性化教学交互式电子白板还可以用来进行个性化教学。

教师可以预先制作各种数学测试，然后通过交互式电子白板来进行测试。

在测试过程中，学生可以通过电子笔来选择答案和填写答案，而且电子白板可以实时记录学生的测试成绩和答题情况。

这种个性化教学不仅可以帮助学生更加全面地了解自己的数学水平和学习成果，还能够帮助教师更好地掌握学生的学习情况，有针对性地进行教学。

综上所述，交互式电子白板在小学数学教学中有着广泛的应用前景。

教师们可以根据不同的教学内容和学生特点，采用不同的教学策略和方式，来充分利用交互式电子白板这种新型的教学工具，提高小学数学的教学效果和学习成效。

交互式电子白板在数学教学中的应用

提高课堂的学习效率．随着新课程改革的不断深入，如何提高课堂教学的有效性、真正落实数学课程的目标，必将逐渐成为教育教学关注的焦点．用它来解决传统教学手段所不能解决问题，或难以实现的问题，似乎更有
价值．
电子白板作为一种现代信息技术手段，结合了传统
黑板和计算机多媒体两大教学技术的优点，为教学活动
提供了一个更为强大的交流平台．在这个平台上，教师
可以通过创新 “ 教” 和“ 学” 的方式，提高数学课教学效率．电子白板为教师从传统的教学结构改变为主导—— 主体教学结构提供了平台；在课后，电子白板还能更好地帮助师生共同反思和领悟，让师生都能积极发挥主观能动作用，体现师生互动的和谐与统一．
激，增强学习兴趣，激发学习热情，优化了教学过程，实现了高效课堂，使教师和学生都充满了活力．
例如，在几何教学中，电子白板可以将学生不易理解的几何图形的变化、运动模拟演示出来，将抽象的内容直观化、具体化．通过直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间用交互式电子白板注重学生探究能力的培养，注重问题探究过程中的知识形
、
交互式电子白板在数学课堂中的优势
利用丰富资源实现了“ 教学内容直观化” ，真正打造

交互式电子白板在数学教学中的作用

认识
数学教学
作用
《学新课程标准》数明确指出：学课程的设计与实施应数重视运用现代信息技术．别要充分考虑计算器、算机．特计对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源．把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具，力于改变学生的学习方式，学生乐意并致使有更多的精力投入到现实的、索性的教学活动中去。师可探教以利用电脑对图形、字、画乃至声音、景等教学内容进数动背行综合处理。学生易于理解和掌握，过计算机提取资料、使通交互反馈、行自学，学生的学习能力、索能力、新意进让探创识、决问题的能力得到发展。解诊，清正误，学生对易错的问题理解深刻，以巩固。样分使加这比正面讲解效果更好，能充分发挥学生的主体作用，动学生调学习的积极性．生能自主地学习。学二、重学生。起师生之间的亲密桥梁。尊架情感培养既是教学目标之一，又是完成教学目标的动力与手段，师营造和谐的教学气氛，设生动活泼的学习情教创境，培养学生心理素质显得尤为重要。实践证明：生对学对学科的感情很多来自他们对教师的感情。和谐融洽的师生关系能激发学生的学习热情，亲其师，信其道 ” 教师要热爱学 “ 。生，解学生，教学活动中尽力为学生创造成功的机会，了在在学生学习困难时给予帮助，成功时给予赞扬，确对待学在正生中的个体差异．不同层次的学生都有发表自己见解的机让会，价时做到不褒此贬彼。对学生要多鼓励，埋怨；指评少多导，责备。大家一直以为作为一名基层教学工作者不仅要少能说，且要说清楚。但是我觉得教师要能听，能听明白。而要不要因为学生的问题简单幼稚而嘲笑，要对学生的突发奇不想嗤之以鼻。总是居高临下、咄逼人会严重影响师生之间咄的交流，教学效果大打折扣。因此，重与信任是学生自主使尊学习的基础。三、炼思维。锻活跃思维。自主学习不断升华。使活化课堂教学，就是要使学生达到课堂上 “ 维活跃流思畅，造性精神涌动 ” 最佳意境，统的数学教学方法追求创的传数学的抽象性、美性和唯一正确性，是现代信息社会更需完但要有探索能力的、有创新精神的人，因而数学课要有探索活动．师要提出探究性的问题，起讨论的舞台。教搭．问题是数学的心脏．解决数学问题要指导学生按照著名数学教育家乔治・利亚解题表中的四个步骤（波弄清问题一拟订计划一实现计划一回顾）进行。题教学给学生一定的思来例考时间，师应启发学生对一个数学问题从多方位，角度去教多联想、考、索．样既能加强知识间的横向联系，能提高的交互式电子白板，激发学生的学习能

交互式电子白板在数学课堂教学中的应用

写．次帮助学生对知识点进行同较，将复杂的板书聚焦、巾了学生考虑的内容。此时交互白板的应用集
顾和记忆．使得同学们迅速及时地的视觉注意，使学生迅速的关注剑主要表现在：以学生为巾心的课堂
纠错最后作出正确的判断。
一
定大的，但是同等周长的，罔出发展的方向。所
总之。交互白板的功能卜强分大。然而最重要的还是它的交互作
种媒体在教学巾的使用．弥补了各的长方形中正方形的面积定足最种媒体使用时缺乏的灵活性，让教大的一个。师实现了各种软件之间的自ｌ切】１
教师调出在白板上学生填写的表放界面上进行标注、画图，并进行讨
二、交互式电子白板特有教学格，行复写修改、注解释说明。论。师生操作的所有画面和数据都进标功能的应用
板”粉笔”黑板擦 ” “ “ 出现了．带着高师生交互水平与质量．寻求新的并
课例一：长 ‘ 的周Ｋ面《形
其它更理想的功能．构成了真正的教学模式与教学方法。实现信息技积》该课主要在熟悉了解图形的周，
初始使用交互式电子白板的时面冈、家巾墙上挂着的壁画等，学让
可以实现与计算机的交互控制．方候，很大程度上使白板替代了黑板生用交互式电子白板的绘画功能，

浅谈交互式电子白板在小学数学课堂中的有效运用

浅谈交互式电子白板在小学数学课堂中的有效运用摘要随着信息技术的高速发展，电子白板走入了更多的教学课堂，实践证明，电子白板的广泛应用，给我们的课堂带来生机与活力，电子白板与学科教学的完美结合，为课堂教学提供丰富的资料，让教师的教学方法更为多样，课堂模式更加灵活，有利于师生互动交流，其工具性更是给数学教学带来极大的便利。

在小学数学教学中，恰当地选用电子白板辅助教学，可以变抽象为具体，变抽象为形象，突破教学难点。

电子白板正发挥着其特有的优势，为有效教学作出突出贡献。

关键词电子白板互动数学教学高效交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件，不仅可以自由板书内容，还可利用其内存的丰富的教学资源，展示各种数字化的视频、图片，电子白板的板书内容可以保存起来并作第二次使用。

交互式电子白板的出现，改变了传统的教学模式和教学资源，是一种有强大功能的全新的教学工具，有利于开发学生的学习智力、探索能力，有利于发展学生的创新精神、合作意识，有利于提高学生解决问题的能力，运用交互式电子白板确实能够起到传统教学无法达到的效果。

交互电子白板的方便、灵活，使我深深感受到，对优化数学课堂效率很有帮助。

一、创设情境，激发兴趣《新数学课程标准》中明确指出：“数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。

创设情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念之间的桥梁，可见在小学数学课堂中创设情境是非常必要的。

利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、形象直观的为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的参与的欲望。

如教授三年级上册《轴对称图形》一课时，可以利用交互式电子白板展示创设情境，让孩子们初步感受美、赏析美。

交互式电子白板在小学数学教学中的应用

交互式电子白板在小学数学教学中的应用摘要：随着信息技术的不断发展，交互式电子白板逐渐应用到课堂教学中，它是将传统的黑板与现代的多媒体技术结合在一起的一种新型媒体，能够改变传统的教学方式，增强课堂互动，使课堂变得生动活泼。

首先介绍了电子白板在教学中的优势，然后分析了电子白板在小学数学教学中的应用策略，最后以辽宁省本溪市平山区民生小学为个案，分析与评价了电子白板在小学数学教学中应用的案例。

关键词：交互式电子白板；小学数学；课堂互动0引言目前，交互式电子白板在国外使用得比较广泛，尤其是在一些发达国家。

2004年1月在英国教育技术展上，英国教育与技能部宣布2004—2005财政年度再次投入2 500万英镑用于中小学电子白板的购买。

这是继2003年9月投入2 500万英镑后，英国政府又一次为中小学的电子白板买单。

至此，英国教育与技能部总计投入了5 000万英镑，用于支持中小学校利用电子白板开展信息化教学。

从这几组数据可以看出，电子白板在英国中小学的课堂中得到了广泛的应用。

和国外相比，我国对电子白板的研究起步比较晚，国内对电子白板系统的教育教学应用研究，可以分为两大类：第一类是电子白板系统用于中小学课堂教学中的案例研究；第二类是电子白板的技术经开发研究后用于教学的实验研究。

目前，国内针对第一种情况的研究占大多数，本文研究的就是电子白板在小学数学教学中的应用。

最近几年，电子白板越来越受到教育部门与学校的重视，不断将电子白板引进到学校，成为学校教学的主流媒体。

目前，辽宁省本溪市正在尝试做电子白板教学的试验，市里出资为几所试验点学校的每个班级配备一块电子白板，平山区民生小学不是电子白板的试验校，但是学校领导同样很重视电子白板教学，学校自己出资购买了一块电子白板。

本溪市政府规划在2012年年底为本市所有学校的每个班级配备一块电子白板，真正实现“班班通”，这样以来，电子白板在本溪市将得到广泛应用。

1交互式电子白板在小学数学教学中的优势1.1有效地构建情境教学课堂中的情境主要有两种：课文中的情境和教师预设的情境。

浅谈交互式电子白板在小学数学教学中的作用

浅谈交互式电子白板在小学
数学教学中的作用
作者／汪勇生江西省乐平市第六小学
交互式电子白板在小学数学课堂里，宛如面对清晨升起的清新的太阳，照亮了师生的心坎，迎来了幸福的笑靥。给了学生直观、简单、轻松的学习知识以及解决问题的机会。能快速提升课堂效果，扩大了课堂的容量，激发了学生的学习热情，促进学生主动地参与探索，有效的发展了学生的思维，解除学生困惑，辅助学生积极的参与分析数学规律。通过电子白板的应用，课件的帮助，图形的结合，音乐的配合，有效地启发学生达到事半功倍的效果。似乎让人感觉到太阳每天都是新的。淘汰一支粉笔，一块黑板的时代，好似课堂里的 “ 工业革命”，电脑教学代替了粉笔教学的显著功效，课堂教学翻开了历史的新篇章。，呈现在学生面前的是，每段的上下两边各有一个浪费的半面旗，这就是要浪费的边角
料。这样一来每段就要少做一面流动红旗，每段只能做１９面流动红旗。１９Ｘ２０＝３８０（面），实际可以做３８０面流动红旗。又如教学相遇问题 “ 两列火车分别从Ａ、Ｂ两地相对开出，６小时候相遇。Ａ车每小时行驶１０５千米，Ｂ车每小时行驶９６千米。Ａ、Ｂ两地间的路程是多少千米 ”课件左边出示Ａ地的路标牌，右边出示Ｂ地的路标牌。用高三角形表示Ａ车从Ａ地出发，用矮三角形表示Ｂ车从Ｂ地出发，缓缓相向前行。前行中出现走过的直线直到相遇。在Ａ段线下出示行了６小时，每时行１０５千米，在Ｂ段线下出示行了６小时，每时行了９５千米。学生自然想到Ａ车６小时行的神奇产生兴趣路程和Ｂ车６小时行的路程之和就是Ａ、Ｂ两地的距离。电子白板能把教材、教案、课件所有的预想现实的投影有了电子白板这个媒体，学生将复杂的问题简单化了，将困难的东西容易化了，便于学生寻找数学规律。在荧屏上，通过图、文、数、声等手段产生的效果，满足了学生的好奇心，快捷有效的完成教学目的。电子白板与电脑这个大平台连接，就如教师身边有了无限的 “ 粮仓 ” ，有了三、省时扩大容量取之不尽的资源，满足师生教与学的需要。如教学对称这一电子白板的教学，淘汰了以前教师和学生各自都拿教材知识点，除课本上的几幅插图外，再增加几幅从电脑里下载上课，读呀读，说呀说的，实际上还是间接地说教。现在有的民间剪纸，出示几幅布依族的蜡染图让学生辨认，找到每了电子白板教学，教师和学生都可以抛开教材，直接面对大幅图的对称轴。放映大自然的美丽蝴蝶图片，让学生直观地屏幕，直接在屏幕上探讨，求证。记得以前，为了讲清楚一观察，使学生兴趣盎然，印象自然深刻。这是传统的一支粉笔、个较困难、较复杂的题目，避免师生都拿教材间接地困难、块黑板无法达到的效果。又如教学三角形的面积这一节课，教师只有把题目完整的抄到黑板上使其直观，浪费时间太大通过课件演示，将三角形平移到方格上来数格子算面积；复了。一节课能抄几个题呢７现在有了电子白板上课．每个题制成两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，很容易让都可以投影到屏幕上直接分析，直接做。优秀生后进生都照学生得出三角形的面积是与它等底等高平行四边形面积的一顾到了，省下了很多的时间，自然拓宽了课堂授课的容量。半；再通过课件演示：割补可以把一个三角形转化为平行四还可以把教师要编辑的题目投影出来。试卷讲评时，也可以边形（三角形的顶点从半腰往下折，顶点要到底边，折痕要先拍照或扫描下来，投影到荧屏上讲解，真的好用、省时。与底边平行。折痕也就是三角形高的一半，再剪下，向右旋有时要对比题目内容，更改题目内容，效果也很好。在转成平行四边形）。推导出三角形面积：底 × 高 ÷２。课比较乘法应用题和除法应用题的分析教学时。将两个题同时件的演示既清楚又省时。在白板上教学，要移的就移，要摆透视到荧屏上。 “ 第ｌ７届世界杯足球赛有３２支球队参加，的就摆，要转的就转。课堂活起来了。学生笑了，教师也开每队２３名运动员，共有多少名运动员参加 ”和 “ 第１７届心了，从此打破了数学教学枯燥无味单调的格局。世界杯足球赛有３２支球队参加，共有７３６人，每队多少人７” 学生很快找到不同点。有了每队人数和队数，求３２队共有二、功效消除困惑人数，用乘法。有了３２队共有的总人数７３６人，求每队人回忆自己遇难题的时候，百思不得其解。一旦有了媒体数用除法。老师不用占那么多的黑板，上起课来确实便利。资源的点拨，思维顿时开朗起来，感觉就出来了。交互式电黑板上要是擦掉了就没了，屏幕翻页了还可以用。子白板能创造很多帮助学生解除困惑的机会。如教学 “ 一块又如 “ 把一张长为２６厘米，宽为１８厘米的长方形纸剪长１２米，宽４米的布，能做底为４０厘米，高为６０厘米的等下一个最大的正方形，这个正方形的面积有多大 ”做完后，改成 “ 把一张长为２６厘米，宽为１８厘米的长方形纸剪下一腰三角形流动红旗多少面光靠教师的一张嘴巴，一支粉笔费劲的在黑板上讲啊讲，既花费时间，效果还是微弱。现个最大的正方形。剩下部分的面积是多少？这些投影出来在教师做好了课件，在白板上一条线一条线的展示出来。都很快，学生很容易看到图形的变化，也清楚的看到变化后长：１２００＋６０＝２０（段）数据的情况，学起来就会觉得好学，易懂。

交互式电子白板在小学数学课堂中的使用现状及对策分析

（２）对于参加过培训的教师进行了下面问题的追
程度．参加电子白板的培训情况，通过电子白板
ｆ
展开教学的切身感受和对于电子白板和数学课
问：您参加的培训活动是什么级别的？Ａ．校级；Ｂ．
线数学教师对于电子白板的认知程度，设计了这样ｊ个题目：（１）您是否听说过交互式电子门板？回答 “ 是 ” 的有８４人．约占９５％．另外５％的教师选择的是 “ 否 ”，笔者注意到这４名老师大多是老
区级：Ｃ．区级以上。（３）您是否希望参加与交互式电子白板相关的培训活动？调合的展望等四方面进行问卷设计，设计
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了《火于鼓楼区小学数学课堂使用电子白板情况的调查问卷》。问卷发放涵盖了鼓楼区的３２所小
推广应该说，在新技术的推广上，鼓楼区历来是
止在前列的。
一
、
调查问卷的设计与调查方法
度，认为它还是具有自身独特的优势的。
本研究运用问卷调查、访谈、座谈等方法，就交互式电子闩板在小学数学课堂中使用现状进
二、调查结果及其分析１．教师对于电子白板的认知程度。为了解一

在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板

在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板第一篇：在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板为了适应社会的不断发展,本学期学校每个教室都配备了交互式电子白板。

为了适应新时代的教学要求,有效推动了教育事业的发展，交互式电子白板将发挥它的信息通讯技术、电子技术、感应技术等媒体技术。

作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度。

它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。

所以我将不断的学习它的使用方法。

任何一样事物有优点也有它的不足之处，怎样运用才能发挥出它的最大作用才是当务之急要解决的问题。

1交互式电子白板综合了PPT和Flash的优点。

PPT的制作简单，教师很容易掌握，但是PPT仅仅只是很基本很初步的一些平面图片的展示，而且教师只能按照顺序播放。

有些内容还不能直观的体现出来。

Flash课件虽然有生动直观的优点。

但制作起来相当困难，费时、费力。

大部分教师无法掌握。

根据多年以来我们教师使用的情况来看。

出现了许多不足之处。

传统的多媒体课件在演示过程中学生无法参与。

而且很难临时调整或改动制作的内容。

而用白板技术制作的“课件”,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。

整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容。

不论是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”。

例如：在低年级的加法教学中，怎样把像1+2=（）这样的一些计算题生动化，以致改变数学课死板、无趣味的局面。

可以从白板的课程资源中调出相关的人物或动物资源。

出示兔妈妈和２只图宝宝。

其中兔妈妈只要把小兔通过扩大就能得到。

可以通过复制、粘贴的方法得到很多数量的相同事物。

还可以用不同的颜色加以区分。

它解决了教师在运用多媒体时无法随时改变的缺点。

还比如：在高年交互式白板的优点。

黑板变“白板”,课堂更精彩——交互式电子白板在小学数学教学中的应用

、
应用交互式电子自板创设情境。发学生的学习兴趣激
的应用。
关键词：互式电子白板小学数学教学应用交随着教育技术的革新及课程改革的深入，许多农村小学引进了先进的多媒体 — — 电子白板。电子白板的引入更加丰富了教学形式，高了课堂的教学效率，教师的教提为学、生的学习提供了更多的帮助。作为一名电子白板的学使用者，结合自身实践谈一下电子自板在数学教学中的我
是实现学生获取知识信息最优化的通道电子白板的恰当使
种方法：种是拉，一一种是割补。显然前一种方法是不行的．而抽拉后的长方形比原来的平行四边形的面积要大。而对这一
用，大激发了学生的学习乐趣。将电子白板这种现代化教大学手段与传统教学相结合，互渗透、充和完善。导学生相补引有重点、目的地进行观察思考，够优化课堂教学．高教有能提学质量。作者结合自身教学实践谈了电子白板在数学教学中
应。用电子白板用方格做背景，一个平利将行四边形拉成长方形，过数方格，生很容易就知道了抽拉通学前后的平行四边形和长方形的面积是不相等的。从而为学生积累了丰富的感知材料，为大胆合理的想象提供了坚实的基础，效地培养了学生的创新精神。有通过这样的直观演示，那些看似静止的、立的事物联将孤系起来，造了一个知识的生成情境，学生比较容易地找出构让事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念．突破教学重

小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》范文_数学论文

小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》范文_数学论文小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》范文最新【摘要】伴随着科技领域的大变革,“一枝笔,一张嘴”的传统教学方式正在逐渐退出历史舞台,而交互式电子白板以其声、光、像的完美结合、高效生动的特点脱颖而出。

交互式电子白板教学已悄然步入我们的课堂,即将成为学校教育不可缺少的教学手段。

如今，课堂教学正经历从黑板到交互式电子白板的历史演进。

电子白板技术作为一种新兴的信息技术在教学中呈现，他弥补了传统多媒体的教学弊端。

而今，教师又重新站在了讲台上，在电子白板上自由地板书，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。

交互式电子白板得到了广大教师的认可，也为我们的数学课堂注入新的活力，成了课堂中一条亮丽的风景线。

运用电子白板能够很好地实现丰富多样的教育资源的灵活整合，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，使学生学习的效益最大化。

【关键词】交互式；电子白板；数学课堂；在传统课堂上，由于教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给学生，课堂往往缺乏协作互动，学生主体地位不能充分体现，集体智慧不能充分共享。

这些都不利于提高教学效果，而且限制了学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。

有了交互式电子白板之后，我们适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考、发展思维、形成能力；还可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果。

应用交互式的电子白板它能够实现传统的教学方法和现代教育方法完美结合，是一款全新的，而且功能强大的教学工具。