《田忌赛马》课件
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PPT课件小学语文《田忌赛马》课件
分享交流
鼓励学生将自己的作品分享给同学和老师，相互学习和借鉴，提高 学生的文学素养和表达能力。
THANKS
感谢观看
得了胜利。
04
思考题引导与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
01
02
03
04
田忌为什么要和齐威王 赛马？
田忌和齐威王赛马的过 程是怎样的？
田忌赛马的结果如何？
从这个故事中，我们可 以学到什么道理？
小组讨论，分享看法和感受
分组讨论
田忌赛马成功的关键是什么？
分享交流
如果你是田忌，你会采取什么样的策略来赢得比 赛？
描绘手法和修辞手法运用
描绘手法
文章通过生动的描绘手法，如描绘赛马过程的紧张气氛、人物形象的鲜明特征 等，使读者仿佛身临其境，增强了文章的艺术感染力。
修辞手法
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。例如， “马儿像离弦的箭一样冲向终点”运用了比喻手法，形象地描绘了马儿奔跑的 速度之快。
06
艺术表现与创意实践
绘画或手工制作马匹形象
绘画马匹
引导学生观察马匹的形态特征，学习运用线条、色彩等绘画语 言表现马匹的奔腾、静立等不同姿态。
手工制作马匹
利用废旧材料如纸盒、纸杯、毛线等，指导学生动手制作马匹 模型或立体造型，培养学生的动手能力和创造力。
表演《田忌赛马》故事片段
选定角色
让学生分别扮演田忌、齐威王、孙膑等角色，熟悉各自角色的台词 和动作。
孙膑的军事思想
概述孙膑的军事思想，如“兵不厌 诈”、“攻其无备，出其不意”等， 并分析其在《田忌赛马》中的体现。
时代背景和历史文化
战国时期的历史背景
描述战国时期的政治、经济、文化状 况，以及各国之间的纷争和竞争。
鼓励学生将自己的作品分享给同学和老师，相互学习和借鉴，提高 学生的文学素养和表达能力。
THANKS
感谢观看
得了胜利。
04
思考题引导与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
01
02
03
04
田忌为什么要和齐威王 赛马？
田忌和齐威王赛马的过 程是怎样的？
田忌赛马的结果如何？
从这个故事中，我们可 以学到什么道理？
小组讨论，分享看法和感受
分组讨论
田忌赛马成功的关键是什么？
分享交流
如果你是田忌，你会采取什么样的策略来赢得比 赛？
描绘手法和修辞手法运用
描绘手法
文章通过生动的描绘手法，如描绘赛马过程的紧张气氛、人物形象的鲜明特征 等，使读者仿佛身临其境，增强了文章的艺术感染力。
修辞手法
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。例如， “马儿像离弦的箭一样冲向终点”运用了比喻手法，形象地描绘了马儿奔跑的 速度之快。
06
艺术表现与创意实践
绘画或手工制作马匹形象
绘画马匹
引导学生观察马匹的形态特征，学习运用线条、色彩等绘画语 言表现马匹的奔腾、静立等不同姿态。
手工制作马匹
利用废旧材料如纸盒、纸杯、毛线等，指导学生动手制作马匹 模型或立体造型，培养学生的动手能力和创造力。
表演《田忌赛马》故事片段
选定角色
让学生分别扮演田忌、齐威王、孙膑等角色，熟悉各自角色的台词 和动作。
孙膑的军事思想
概述孙膑的军事思想，如“兵不厌 诈”、“攻其无备，出其不意”等， 并分析其在《田忌赛马》中的体现。
时代背景和历史文化
战国时期的历史背景
描述战国时期的政治、经济、文化状 况，以及各国之间的纷争和竞争。
田忌赛马 ppt课件
第二次胜利 下 上 中 上 中 下
第一次失败
田忌
上 中 下
齐威王 上 中 下
认真观察， 认真观察，仔细分析
*齐威王每个等级的马都比田忌的强. 齐威王每个等级的马都比田忌的强. *齐威王的马比你的马快不了多少. 齐威王的马比你的马快不了多少. *还是原来的马,只调换了一下出场 还是原来的马, 顺序,就可以转败为胜. 顺序,就可以转败为胜.
学 习 生 字 新 词
jì
bìn n
huò xù
田忌 孙膑 疑惑 miè jīfěng mi dèng ng 目瞪口呆 讥讽 轻蔑 顺序
学 习 生 字 新 词
田忌 讥讽
孙膑 轻蔑 目瞪口呆
疑惑 顺序
15
田忌赛马
第二次胜利 下 上 中 上 中 下
第一次失败
田忌
上 中 下
齐威王 上 中 下
15
田忌赛马
以智取胜的小故事 司
第一次失败
田忌
上 中 下
齐威王 上 中 下
认真观察， 认真观察，仔细分析
*齐威王每个等级的马都比田忌的强. 齐威王每个等级的马都比田忌的强. *齐威王的马比你的马快不了多少. 齐威王的马比你的马快不了多少. *还是原来的马,只调换了一下出场 还是原来的马, 顺序,就可以转败为胜. 顺序,就可以转败为胜.
学 习 生 字 新 词
jì
bìn n
huò xù
田忌 孙膑 疑惑 miè jīfěng mi dèng ng 目瞪口呆 讥讽 轻蔑 顺序
学 习 生 字 新 词
田忌 讥讽
孙膑 轻蔑 目瞪口呆
疑惑 顺序
15
田忌赛马
第二次胜利 下 上 中 上 中 下
第一次失败
田忌
上 中 下
齐威王 上 中 下
15
田忌赛马
以智取胜的小故事 司
田忌赛马ppt课件
组词：他拿起抹布就开始擦桌子。
组词：出谋划策 计策 造句：同学们纷纷为这次班会出谋划策。
组词：引荐 推荐 造句：我要把这本书推荐给大家。
整体感知
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音。读后 找出课文中主要有哪些人物，说说课文围绕主要人 物讲了一件什么事。
16 田忌赛马
第一课时
➢读了课题，你想知道什么？
16 田忌赛马
田忌和谁赛马？怎么 赛的？结果怎样？
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
cè
策
计策 出谋划策
jiàn
荐
推荐 引荐
读一读
赏识 脚力 输赢 引荐 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 遥遥领先 不动声色 出谋划策 如实相告
我会写
组词：赢了 输赢 造句：我们班在这场拔河比赛中赢了二班。
➢课文中主要有哪些人物？
他们是谁？你了解 他们的身份吗？
齐威王 田忌
孙膑
➢思考之前提出的问题，说说课文围绕主要人物写了 一件什么事？
齐威王 田忌
孙膑
课文写了齐国大将田忌跟齐威王赛 马，在孙膑的帮助下赢得了比赛。
我会填
课后作业
给家人讲一讲《田忌赛马》的故事。
第16课《田忌赛马》课件-部编版语文五年级下册
样子。 （例句：听说要举行书法大赛，同学们一个个精神振奋，摩拳擦掌，
决心取得好名次。）
词语积累
【跃跃欲试】形容心里急切地想试试。跃跃：急于要行动的样子。 （例句：看见爸爸灌篮成功，我也有跃跃欲试的冲动。）
【兴致勃勃】形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。 （例句：上学的路上，同学们兴致勃勃地谈论昨晚那场足球赛。）
“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。” （善于思考）
大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 （知己知彼）
人物形象
孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔细的观 察，认真的思考，还把所有看到的情况进行了综合分 析，才想出了调换马的出场顺序这个好办法，使得田 忌反败为胜。通过以上分析，从中可以看出孙膑是怎 样的人？
《田忌赛马》出自《史记》卷六十五：《孙子 吴起列传第五》。
人物介绍
田忌 生卒年不详，姓田氏，名忌， 字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕 州南），故又称徐州子期。战国时期齐 国名将。
人物介绍
齐威王（公元前378年―公元前320年）， 妫（guī）姓，田氏，名因齐，齐桓公（与春 秋五霸之首的齐桓公非同一人）田午之子， 战国时期齐国国君，公元前356年―公元前 320年在位。
课后习题
（1）选词填空。
夸奖 夸耀 讥讽 讽刺 服气 服从 齐威王正在得意扬扬地（ 夸耀 ）自己的马，
看见田忌和孙膑走过来，便（ 讥讽 ）田忌：“怎 么，难道你还不（ 服气 ）？”
课后习题
（2）辨字组词。
忌（ 忌讳 ） 忘（ 忘记 ）
败（ 失败 ） 贩（ 贩卖 ）
赢（ 输赢 ） 羸（ 羸弱 ）
课后习题
整体感知
1 交代故事背景。
2
3
4
决心取得好名次。）
词语积累
【跃跃欲试】形容心里急切地想试试。跃跃：急于要行动的样子。 （例句：看见爸爸灌篮成功，我也有跃跃欲试的冲动。）
【兴致勃勃】形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。 （例句：上学的路上，同学们兴致勃勃地谈论昨晚那场足球赛。）
“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。” （善于思考）
大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 （知己知彼）
人物形象
孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔细的观 察，认真的思考，还把所有看到的情况进行了综合分 析，才想出了调换马的出场顺序这个好办法，使得田 忌反败为胜。通过以上分析，从中可以看出孙膑是怎 样的人？
《田忌赛马》出自《史记》卷六十五：《孙子 吴起列传第五》。
人物介绍
田忌 生卒年不详，姓田氏，名忌， 字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕 州南），故又称徐州子期。战国时期齐 国名将。
人物介绍
齐威王（公元前378年―公元前320年）， 妫（guī）姓，田氏，名因齐，齐桓公（与春 秋五霸之首的齐桓公非同一人）田午之子， 战国时期齐国国君，公元前356年―公元前 320年在位。
课后习题
（1）选词填空。
夸奖 夸耀 讥讽 讽刺 服气 服从 齐威王正在得意扬扬地（ 夸耀 ）自己的马，
看见田忌和孙膑走过来，便（ 讥讽 ）田忌：“怎 么，难道你还不（ 服气 ）？”
课后习题
（2）辨字组词。
忌（ 忌讳 ） 忘（ 忘记 ）
败（ 失败 ） 贩（ 贩卖 ）
赢（ 输赢 ） 羸（ 羸弱 ）
课后习题
整体感知
1 交代故事背景。
2
3
4
部编人教版五年级语文下《田忌赛马》课件
想一想：第一场结束后，如 果齐威王还想战胜田忌，他有没有 办法？
摆摆道具，并汇报结果。
历史上有不少像“田忌赛马”这 样运用谋略取得胜利的故事，找一 找相关资料，和同学交流。（选做题）
长勺之战 赤壁之战 淝水之战……
结构梳理
田 忌 赛 马
上等马对上等马 中等马对中等马 下等马对下等马
胜负 难料
下等马对上等马 中等马对下等马 上等马对中等马
课堂演练
《田忌赛马》讲了_田__忌___和_齐__威__王__及 贵族们赛马的故事。重点写在___孙__膑____的 帮助下____田__忌___赢了比赛。
第二课时
上节课，我们学习了“田忌赛马”这课的生 字、词语，初步感知了本文的主要内容，这节课 让我们继续走进文本，感知孙膑谋略的厉害！
互动课堂
默读古诗， 这首五言诗该怎样划分节奏
呢？请用“/”画出来。
小 娃//撑/小 艇， 偷 采//白 莲/回。 不 解//藏/踪 迹， 浮 萍//一 道/开。
诵读古诗不要一 字一顿地读，这样会 破坏古诗的韵味，要 注意音断气连。
诵读书写
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩儿 小船 如果你就是这个小孩儿，看到一池的 荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的 清香，你会想些什么？又会做些什么呢？
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不懂得，不明白，不知道
可是小孩儿哪里知道， 小船划出的波痕已经暴露 了他偷采白莲的行为。多 么天真可爱的孩子呀！
练习背诵： ① 想象古诗描绘的画面，背诵古诗。 ② 诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗
改编成一个有趣的故事吗？ 指导写字： ① 观察“采”的字形。 ② 保持正确的写字姿势，做到“三个一”。
必胜
善善 于于 观思 察考
《田忌赛马》课件(共29张PPT)
赛事解说评价表
说清楚比赛的过程和结果 说出了人物的表现或反应 再现了比赛时的紧张气氛
我的解说可以得 星
赛事解说
赛事解说评价表
说清楚比赛的过程和结果 说出了人物的表现或反应 再现了比赛时的紧张气氛
我的解说可以得 星
再现思维
孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
孙膑，战国时期军事家，著有《孙膑兵 法》，他是《孙子兵法》的作者孙子的后代。 孙膑辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得 了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国 的霸业。
义务教育教科书语文五年级下册第五单元
16 田忌赛马
1、思则睿，睿作圣。 2、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
1、思则睿，睿作圣。 2、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
课文写了哪些主要人物？
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子， 思考课文写了一件什么事？
抓住主要人物和关键词
孙膑为什么能做到胸有成竹呢?请同学们默 读课文，抓住重点语句来品读，做好批注。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了 几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且 都能分成上、中、下三等。
浏览课文，从文中找出描写比赛现场的段 落，圈出田忌的神情变化。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马 遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
推荐阅读：《三十六计》
历史上有许多运用谋略取 胜的故事，找一找相关资料， 和同学们交流。
谢谢观看
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等 马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。 田忌满意地笑了。
田忌赛马课件(共18张PPT)
齐 威 王
及
贵
族
们
接着：
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
然后：
齐
田
威
忌
王
及
贵
族
们
难点突破
1.孙膑为什么不让田忌按照常规 方法来比赛你觉得孙膑是怎么想的？
2.改变出场顺序为什么就一定能赢 吗？孙膑是怎样思考的呢？
小组 合作
1.田忌还有其他出马策略吗？ 2.所有的阵容中哪一种对田忌最有 利？
我们来看看田忌共有 多少种可采用的应对 策略。
善于观察 认真思考
大家的马脚力相 差不多，而且都能分 成上、中、下三等。
不同等级的马之间有差距
仔细分析
想出计策：调换顺序
勇于打破常规
还是原来的马，只是调换了马的出场顺 序，就可以转败为胜。
启示
败
胜
通过这个故事使我们明白一个道理： ______做__事__要__细__致__观__察__，__认__真__思__考__，__采__用__ __恰__当__的__方__法__才__能__取__胜__。________________
田忌赛马
田忌和齐威王的对阵就要开始了，赛场上 的气氛如何？
比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们 也兴致勃勃地猜测着比赛结果。
比赛马上开始了，田忌和齐威王是怎样赛马的？ 连一连，把他们赛马的对阵图画出来。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上 等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但 他不动声色，一点儿都不着急。
相传当时庞涓将魏军分为上、中、下三军扑向齐军。田忌想起 赛马的事，打算用同样的办法迎敌。孙膑说，作战不是赛马，
只需拼个输赢，而是要消灭敌人的有生力量。于是，他把齐军 也分为三队，以中军对战魏国的上军，以中军对战魏国的中军 ，这两军并不急于决战，主要是牵制对手；以自己上军的优势 兵力对战魏国的下军，速战速决；得胜后的上军会同下军会战 魏国的中军并将其歼灭；最后，将得胜的上军和下军与中军合 兵一处决战魏国的上军。桂陵会战，魏军遭到齐军迎头痛击， 几乎全军覆灭，庞涓侥幸逃脱。
《田忌赛马》PPT精品课件
使用方法
配合PPT演示，引导学生积极参 与课堂互动，加深对故事的理解 和思考
02
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述及分段讲解
故事背景介绍
简要介绍《田忌赛马》的故事来源和 背景，引出后续情节。
分段讲解
将整个故事分为若干段落，每段配以 相应的图片和说明，帮助学生更好地 理解故事发展脉络。
主要角色特点与关系剖析
智慧的力量
故事中孙膑的智慧和策略 战胜了齐王的强大马匹， 强调了智慧胜于蛮力的思 想。
勤思考、善谋划
故事鼓励人们勤于思考、 善于谋划，以智慧应对挑 战和竞争。
诚信、友谊等品质在故事中展现
诚信的体现
田忌遵守比赛规则，没有采取不 正当手段赢得比赛，体现了诚信
的品质。
友谊的价值
孙膑无私地帮助田忌，展现了朋友 之间的深厚友谊和互助精神。
• 团队合作：田忌赛马故事中，田忌和孙膑的紧密合作是取得胜利的关键。这启 示我们在现代社会中要注重团队合作，发挥集体的智慧和力量。
• 创新思维：田忌赛马故事中，孙膑提出的赛马策略打破了常规思维，具有创新 性。这告诉我们要敢于打破常规，勇于创新，才能在竞争中脱颖而出。
06
互动环节与课堂延伸
问题讨论：如何在竞争中保持诚信？
高潮部分解读
深入解读赛马比赛的高潮部分，包括比赛过程、结果以及各方反应等，展现故 事的紧张氛围和戏剧性冲突。
03
文学手法与表现技巧探讨
寓言体裁特点及作用
寓言是一种通过虚构的故事来寄 托某种思想或教训的文学体裁。
寓言通常具有简洁明快的情节和 生动形象的人物描绘，以引起读
者的兴趣和共鸣。
《田忌赛马》作为一则寓言，通 过讲述田忌与齐王赛马的故事， 揭示了智谋和策略在竞争中的重
配合PPT演示，引导学生积极参 与课堂互动，加深对故事的理解 和思考
02
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述及分段讲解
故事背景介绍
简要介绍《田忌赛马》的故事来源和 背景，引出后续情节。
分段讲解
将整个故事分为若干段落，每段配以 相应的图片和说明，帮助学生更好地 理解故事发展脉络。
主要角色特点与关系剖析
智慧的力量
故事中孙膑的智慧和策略 战胜了齐王的强大马匹， 强调了智慧胜于蛮力的思 想。
勤思考、善谋划
故事鼓励人们勤于思考、 善于谋划，以智慧应对挑 战和竞争。
诚信、友谊等品质在故事中展现
诚信的体现
田忌遵守比赛规则，没有采取不 正当手段赢得比赛，体现了诚信
的品质。
友谊的价值
孙膑无私地帮助田忌，展现了朋友 之间的深厚友谊和互助精神。
• 团队合作：田忌赛马故事中，田忌和孙膑的紧密合作是取得胜利的关键。这启 示我们在现代社会中要注重团队合作，发挥集体的智慧和力量。
• 创新思维：田忌赛马故事中，孙膑提出的赛马策略打破了常规思维，具有创新 性。这告诉我们要敢于打破常规，勇于创新，才能在竞争中脱颖而出。
06
互动环节与课堂延伸
问题讨论：如何在竞争中保持诚信？
高潮部分解读
深入解读赛马比赛的高潮部分，包括比赛过程、结果以及各方反应等，展现故 事的紧张氛围和戏剧性冲突。
03
文学手法与表现技巧探讨
寓言体裁特点及作用
寓言是一种通过虚构的故事来寄 托某种思想或教训的文学体裁。
寓言通常具有简洁明快的情节和 生动形象的人物描绘，以引起读
者的兴趣和共鸣。
《田忌赛马》作为一则寓言，通 过讲述田忌与齐王赛马的故事， 揭示了智谋和策略在竞争中的重
田忌赛马课件ppt
策略能够改变竞争的 格局，使弱势变为优 势。
知己知彼百战不殆
了解对手是制定策略的关键，只 有深入了解对手的优势和劣势，
才能找到制胜的方法。
田忌对齐威王的马的速度和品质 有深入的了解，因此能够制定出
有效的策略。
了解自己和对手的情况，是制定 有效策略的基础。
以弱胜强的可能性
田忌赛马故事展示了以弱胜强的可能性 。
赢了。
田忌最终赢得了比赛，得到了 奖赏。
02
田忌赛马故事分析
田忌的策略
田忌的策略是选择出赛马中速度较慢的马匹与齐王进行比赛，从而避免在速度上与 齐王竞争。
这种策略的优点是能够降低田忌在速度上的损失，同时减少田忌的马匹受伤的风险 。
然而，这种策略也存在一定的缺点，因为如果田忌的马匹速度普遍较慢，那么他可 能会输掉比赛。
遍较慢的风险。
而齐王的赛马策略虽然能够在速 度上压制田忌，但同时也存在马
匹速度普遍较慢的风险。
因此，田忌赛马的策略优劣取决 于双方马匹的速度和比赛的具体
情况。
03
田忌赛马故事的启示
兵法策略的重要性
兵法策略是田忌赛马 故事的核心，展示了 策略在竞争中的重要 性。
田忌通过策略，以弱 胜强，展示了策略的 重要作用。
要注重合作和共赢，实现资源共享和协同发展
要注重实践和反思，不断改进和提高自己的能力 和水平
THANKS
感谢观看
知己知彼
田忌赛马的故事中，田忌通过了解对手的马匹情况，选择合适的马匹进 行比赛。在商业竞争中，企业也需要了解竞争对手的优势和劣势，以便 制定针对性的策略。
体育比赛中的应用
策略性比赛
田忌赛马的故事为体育比赛中的策略制定提供了启示。运 动员可以根据自己的实际情况和对手的情况，选择合适的 比赛策略。
《田忌赛马》演示课件
齐王
田忌
本场胜者
第一场
上等马
上等马
齐王胜
第二场
中等马
中等马
齐王胜
第三场
下等马
下等马
齐王胜
第一场 齐威王 田忌1 田忌2 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6 上等马
第二场 中等马
第三场 下等马
获胜方
上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马
中等马 下等马 上等马 下等马 上等马 中等马
下等马 中等马 下等马 上等马 中等马 上等马
个棋子， 有2008个棋子，两人轮流取。每次最多取 个， 个棋子 两人轮流取。每次最多取4个 最少取1个 不能不取。 最少取 个，不能不取。谁取到最后一粒谁就获 你有什么方法能确保获胜吗？ 胜，你有什么方法能确保获胜吗？
1+4=5 2008÷5=401……3 ÷ 想获胜方应先取3个 想获胜方应先取 个。接下来对方如果 取1个，你就取 个；对方取 个，你就 个 你就取4个 对方取2个 取3个；对方取 个，你就取 个……， 个 对方取3个 你就取2个 ， 保证每个回合两人取的棋子和为5。 保证每个回合两人取的棋子和为 。这 样你就能确保胜利。 样你就能确保胜利。
两人轮流报数，每次只能报 个数或 个数， 个数或2个数 两人轮流报数，每次只能报1个数或 个数，且必须 是接着前面的人的数报，如一人报6，另一人可报7 是接着前面的人的数报，如一人报 ，另一人可报 谁先报10，谁就获胜。想一想： 或7、8.谁先报 ，谁就获胜。想一想：如果让你 、 谁先报 先报数，为了确保获胜，你第一次应该报几？ 先报数，为了确保获胜，你第一次应该报几？接下 来应该怎么报？ 来应该怎么报？
田忌疑惑地看着孙膑： 你是说另换几匹马？ 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？” 孙膑摇摇头， 一匹也不用换。 孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。” 田忌没有信心地说： 那还不是照样输！ 田忌没有信心地说：“那还不是照样输！” 孙膑胸有成竹地说： 你就照我的主意办吧。 孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。” 齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马， 齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和 孙膑过来了，便讥讽田忌： 怎么，难道你还不服气？ 孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？” 田忌说： 当然不服气，咱们再赛一次！ 田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！” 齐威王轻蔑地说： 那就来吧！ 齐威王轻蔑地说：“那就来吧！” 一声锣响，赛马又开始了。 一声锣响，赛马又开始了。 孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马， 孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场 输了。 输了。 接着进行第二场比赛。 接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威 王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。 王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。
《田忌赛马》ppt课件优秀版
《史记》中的相关篇章阅读
《孙子吴起列传》
此篇章中详细记载了孙武、孙膑等军 事家的事迹，以及他们与田忌赛马故 事相关的背景。
《齐太公世家》
本篇描述了齐国自太公望以来的历史 ，包括田忌所处的时代背景及其对齐 国的贡献。
其他类似的故事或案例分享
《三国演义》中的“草船借箭”
诸葛亮运用智谋成功借得东吴的箭矢，与田忌赛马有异曲同工之妙。
03
故事中蕴含的智慧与启示
善于观察，发现优势与劣势
01
02
03
观察对手
通过仔细观察对手的马匹 ，了解对手的优势和劣势 ，从而制定相应的策略。
认识自我
田忌在观察对手的同时， 也认真审视自己的马匹， 明确自己马匹的特点和实 力。
对比分析
将对手和自己的马匹进行 对比分析，找出自己有可 能获胜的比赛组合。
《田忌赛马》ppt课件优秀版
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 故事中蕴含的智慧与启示 • 与现实生活的联系与应用 • 艺术特色与文学价值 • 拓展阅读与相关资源推荐
01
故事背景与人物介绍
齐国与赵国的竞争背景
战国时期，齐国与赵 国是两个强国，经常 进行各种竞争和较量 。
齐威王为了赢得比赛 ，不惜重金聘请赛马 高手和谋士。
他曾担任齐国的参谋，为齐威王出谋划策，多次取得胜利。
在赛马比赛中，孙膑为田忌出谋划策，利用智慧和计谋帮助齐国赢得了比赛。他的策略包括 ：调整马匹的出场顺序、利用对手的弱点等。这些策略不仅体现了孙膑的军事才能，也展现 了他在日常生活中的智慧。
02
故事情节梳理与解读
第一次赛马经过及结果
田忌与齐王的赛马约定
宽容包容
培养学生在人际交往中保持宽容和包容的心态，理解他人的差异和多 样性，营造和谐的人际环境。
《田忌赛马》课件(共30张PPT)
向猛追不舍。齐军在马陵设伏，果然魏军在黄昏时分赶到 了马陵道。齐军万箭齐发，魏军大败。庞涓也死于乱军之 中。这就是历史上著名的马陵之战。
思·赛的规则
1.奔跑速度快获胜。 2.三局两胜。 3.每匹马只能出场一次。
以往的比赛方式是怎么样的呢？
第一轮：上等马对上等马
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
第二轮：中等马对中等马பைடு நூலகம்
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
第三轮：下等马对下等马
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
以往的比赛结果如何？
“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” “你是说换几匹更好的马？”
拓展延伸
有关孙膑的故事：
马陵之战
公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯异常 忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将，孙 膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以计 胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为5 万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然 上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的方
田
齐威王的下等马比，只差一点点，这
忌
次居然是跟上等马比，它遥遥领先，
我真是一败涂地了！
？
思·我受到的启发
从故事中，你能受到什么启发？
败
胜
通过这个故事使我们明白一个道理： ___思__考_问__题__时__，__要__打__破__常__规__，__通__过__观__察____ ___分__析_思__考__，__更__智__慧__地__去__解__决__问__题__。__要____ _ 懂得权衡利弊，能够作出取舍。_______
思·赛的规则
1.奔跑速度快获胜。 2.三局两胜。 3.每匹马只能出场一次。
以往的比赛方式是怎么样的呢？
第一轮：上等马对上等马
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
第二轮：中等马对中等马பைடு நூலகம்
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
第三轮：下等马对下等马
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
以往的比赛结果如何？
“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” “你是说换几匹更好的马？”
拓展延伸
有关孙膑的故事：
马陵之战
公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯异常 忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将，孙 膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以计 胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为5 万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然 上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的方
田
齐威王的下等马比，只差一点点，这
忌
次居然是跟上等马比，它遥遥领先，
我真是一败涂地了！
？
思·我受到的启发
从故事中，你能受到什么启发？
败
胜
通过这个故事使我们明白一个道理： ___思__考_问__题__时__，__要__打__破__常__规__，__通__过__观__察____ ___分__析_思__考__，__更__智__慧__地__去__解__决__问__题__。__要____ _ 懂得权衡利弊，能够作出取舍。_______
《田忌赛马》课件PPT(完美版)
“将军请放心，按照我的主意办，一 定能让您赢。”
读这句话时要用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
人教版 语文 五年级 下册
读一读课文第10-14自然段，想一想： 田忌赛马是怎样取胜的？
人教版 语文 五年级 下册
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上 等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。
但他不动声色，一点儿都不着急。
初读课文，先大致了解本文讲述的主要事件及其结果；接 着，按照“孙膑观察比赛—孙膑献策—赛马获胜—成为军师” 的发展顺序理清课文层次；再读课文，通过标画出比赛的对阵 图，了解孙膑制定计策的思维过程，思考他为什么这样安排马 的出场顺序，学习用画图法理解人物的思维过程；最后在充分 理解课文内容的基础上，用自己的话讲述田忌赛马的故事。
人教版 语文 五年级 下册
按事情的发展顺序叙事 学方法：任何事情都会有一个发生、发展到结束的过程， 按照这个过程把事情记叙下来，就是按事情的发展顺序叙 事。本课就是按事情的发展顺序展开叙述的，起因是田忌 经常同齐威王及贵族们赛马，孙膑通过观察发现大家的马 脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，因此他想到了 赛马取胜的计策；经过就是田忌赛马的过程，田忌听了孙 膑的办法，合理安排马的出场顺序，最终获胜；结果是齐 威王任命孙膑为军师。
人教版 语文 五年级 下册
齐威王 好奇地问田忌：“你这样安排马的出 场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威 王任命孙膑为军师。
孙膑能被任命为军师，既说明孙膑足智多谋，也说 明田忌十分赏识他，愿意向齐威王推荐他，还说明齐威 王知人善任、选贤任能。
人教版 语文 五年级 下册
人教版 语文 五年级 下册
“将军，我有个办法，保证能让您在 赛马时获胜。”
读这句话时要用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
人教版 语文 五年级 下册
读一读课文第10-14自然段，想一想： 田忌赛马是怎样取胜的？
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第一场，田忌先用下等马对齐威王的上 等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。
但他不动声色，一点儿都不着急。
初读课文，先大致了解本文讲述的主要事件及其结果；接 着，按照“孙膑观察比赛—孙膑献策—赛马获胜—成为军师” 的发展顺序理清课文层次；再读课文，通过标画出比赛的对阵 图，了解孙膑制定计策的思维过程，思考他为什么这样安排马 的出场顺序，学习用画图法理解人物的思维过程；最后在充分 理解课文内容的基础上，用自己的话讲述田忌赛马的故事。
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按事情的发展顺序叙事 学方法：任何事情都会有一个发生、发展到结束的过程， 按照这个过程把事情记叙下来，就是按事情的发展顺序叙 事。本课就是按事情的发展顺序展开叙述的，起因是田忌 经常同齐威王及贵族们赛马，孙膑通过观察发现大家的马 脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，因此他想到了 赛马取胜的计策；经过就是田忌赛马的过程，田忌听了孙 膑的办法，合理安排马的出场顺序，最终获胜；结果是齐 威王任命孙膑为军师。
人教版 语文 五年级 下册
齐威王 好奇地问田忌：“你这样安排马的出 场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威 王任命孙膑为军师。
孙膑能被任命为军师，既说明孙膑足智多谋，也说 明田忌十分赏识他，愿意向齐威王推荐他，还说明齐威 王知人善任、选贤任能。
人教版 语文 五年级 下册
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“将军，我有个办法，保证能让您在 赛马时获胜。”
田忌赛马优秀ppt课件
田忌赛马优秀ppt课件故事发生背景战国时期齐国与赵国的竞争田忌孙膑赵国的赛马手030201主要人物角色及特点三局两胜制赛马比赛采用三局两胜制，即双方各出三匹马进行比赛，先胜两局者获胜。
马匹分类马匹按照速度的快慢分为上、中、下三等。
上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。
策略运用在比赛中，田忌采用了孙膑提出的策略，即用自己的下等马对战赵国的上等马，输掉第一局；然后用上等马对战赵国的中等马，赢得第二局；最后用中等马对战赵国的下等马，赢得第三局。
从而以2:1的总比分获胜。
赛事规则及流程田忌赛马策略核心思想扬长避短利用优势资源田忌了解自己马匹的不足，通过策略性地选择对手，避免了直接暴露弱点，同时发挥了长处。
灵活应对不同策略对比分析下等马对上等马上等马对中等马中等马对下等马策略在实际生活中应用商业竞争选举策略团队协作个人发展数学模型建立与求解过程明确田忌赛马问题的背景、目标和约束条件。
设定表示马匹速度的变量，以及表示比赛结果的变量。
根据比赛规则，建立马匹速度比较的数学模型。
通过数学方法求解模型，得出最优的比赛策略。
问题定义变量设定建立模型模型求解算法设计思路及实现方法贪心算法从局部最优出发，逐步推导全局最优解。
动态规划将问题分解为子问题，通过子问题的最优解推导出原问题的最优解。
实现步骤设计算法流程，编写代码实现算法，并进行测试和调试。
优化策略通过数学模型和算法的分析，可以发现现有策略的不足，进而提出改进和优化建议。
辅助决策数学模型和算法可以为决策者提供客观、科学的依据，帮助决策者做出更合理的决策。
预测未来利用数学模型和算法对历史数据进行拟合和预测，可以为未来比赛提供参考和借鉴。
数学模型和算法在决策中作用心理学原理简述认知失调理论01归因理论02期望效应03心理学原理在田忌赛马中体现策略性决策田忌通过了解对手的马匹实力，利用心理战术做出了更明智的选择。
认知失调的减少齐王可能因过于自信而产生认知失调，未及时调整策略。
《田忌赛马》【第1课时】(精品)PPT课件
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jiàn
推
cè
马扬鞭
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
观众们兴. 致勃勃地猜测着比赛结果。
加点的字 是多音字！
xìng（扫兴）
兴 xīng（兴办）
注意加点字 的读音！
读一读：1.你不要臭着一张脸，这样很扫兴(xì.ng)啊！ 2.对忘于怀要在自己家乡兴. (xīng)办大学这件事,老郑心心念念不能
理解词语
【胸有成竹】 【门客】 【赏识】 【摩拳擦掌】 【不动声色】 【出谋划策】
试着把词语和意思连起来！
出主意，定计策。
内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。 比喻做事之前已经有通盘的考虑
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲述的是齐国大将田忌和齐威王 赛马，在孙膑的帮助下转败为胜的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我真切地感受到孙膑的足 智多谋。
一、读拼音，写词语。
yíng dé
mó quán cā zhǎng
( 赢得 ) ( 摩拳擦掌 )
yǐn jiàn
chū móu huà cè
( 引荐 ) (பைடு நூலகம்
出谋划策 )
二、在括号里填上恰当的词语
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
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jiàn
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马扬鞭
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
观众们兴. 致勃勃地猜测着比赛结果。
加点的字 是多音字！
xìng（扫兴）
兴 xīng（兴办）
注意加点字 的读音！
读一读：1.你不要臭着一张脸，这样很扫兴(xì.ng)啊！ 2.对忘于怀要在自己家乡兴. (xīng)办大学这件事,老郑心心念念不能
理解词语
【胸有成竹】 【门客】 【赏识】 【摩拳擦掌】 【不动声色】 【出谋划策】
试着把词语和意思连起来！
出主意，定计策。
内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。 比喻做事之前已经有通盘的考虑
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲述的是齐国大将田忌和齐威王 赛马，在孙膑的帮助下转败为胜的故事。
我会写
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我真切地感受到孙膑的足 智多谋。
一、读拼音，写词语。
yíng dé
mó quán cā zhǎng
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yǐn jiàn
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( 引荐 ) (பைடு நூலகம்
出谋划策 )
二、在括号里填上恰当的词语
《田忌赛马》课件
中
起点
终点
田忌赛马
第一次
败 第三场
下
3：0
下
起点
终点
田忌觉得很扫兴，垂 头丧气地准备离开赛马场。
田忌赛马
第二次比赛对阵图
上
下
中
上
下
中
田忌赛马
第二次
第一场
上
1：0
下
起点
终点
田忌赛马
第二次
第二场
中
1：1
上
起点
终点
田忌赛马
第二次
胜 第三场
下
1：2
中
起点
终点
还是原来的马，只 调换了一下出场顺序， 就转败为胜了。
田忌赛马
自学填表 默读课文，根据课文内容，完成表格。
第一场
第 齐威王
一 次
田
忌
上等马
本场胜者
第 二
齐威王
次 田忌
第一场 上等马
本场胜者
第二场 中等马
第二场 中等马
第三场 下等马
第三场 下等马
田忌赛马
第一次比赛对阵图
上
上
中
中
下
下
田忌赛马
上
起点
第一次
第一场
1：0
上
终点
田忌赛马
第一次
第二场
中
2：0
齐威王每个等级的马都比田
忌的强。从这句话能看出他善于 观察。
“齐威王的马比你的快不了多 少呀……”从这句话能看出他善 于思考。
齐威王正在得意洋洋地夸耀自
己的马。从这句话能看出他善于 观察人，
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1 2 3 4 5 6
李晨 邓超 郑凯 陈赫 包贝尔 王祖蓝
PPT学习交流
11
红方
1 李晨 3 郑凯 5 包贝尔
蓝方
2 邓超 4 陈赫 6 王祖蓝
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12
红方
1 李晨 3 郑凯 5 包贝尔
蓝方
2 邓超 胜利 4 陈赫 胜利 6 王祖蓝 失败
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13
学以致用
四（1）班和四（2）班举行跳绳团体赛，两队队员复赛成绩
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9
想一想
1、田忌赛马最佳策略“以弱胜强”要 具备哪些前提条件？
•田忌要知道齐王的出马策略，必须后出马。
•田忌要有2匹马跑得赢齐王的马。
•田忌要出最差的马应对齐王最好的马，
使对方最好的马发挥最小的作用。 以弱制强
2、生活中有哪些是运用田忌赛马
最佳策略“以弱胜强”的？
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10
撕名牌实力排名
我们的生活，让它在生活中发挥更大的作用，
使我们的生活更加美好。
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16
运筹帷幄之中， 决胜千里之外。
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17
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18
田 忌 赛 马
生活中的策略问题
PPT学习交流 蒲东实验小学 朱琳燕
1
学习目标
• 1：读熟课文，理清课文脉络，了解田忌和齐威 王的赛马方法 .
• 2：用恰当的词语评价一下“孙膑”是一个什么样 的人。
• 3：学会“以弱制胜”的策略，并在生活中学会运 用。
PPT学习交流
2
在同等级别的马中，田忌的马不如齐威王的马。
230 下/分 180下/分
男生队：
155下/分
200下/分 165 下/分 140下/分
PPT学习交流
15
总结引导 知识生成
通过本节的学习，你有
什么收获和感受?
面对一次机会，一场竞技，我们光水平
高是不够的。我们还要知己知彼，才能百战
百胜。凡事讲究策略，才会取得胜利。其实
“策略”在我们生活中随处可见，把策略融入
等级的马进行比赛田忌一定会输，但是经过孙膑调换马的出场顺序
这一策略，却让田忌赢取赛马的胜利。这说明策略在这场比赛中起
了重要的作用。
PPT学习交流
6
田忌共有多少种应对策略呢？
所用的策略中还有没有能赢齐王的 方法？
PPT学习交流
7
齐威王 田忌1 田忌2 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6
第一场
上等马
上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马
4
田忌赢了齐王靠的是什么？
策略Biblioteka PPT学习交流5。
第一次比赛
第二次比赛
齐王
田忌 本场胜者
齐王
田忌 本场胜者
第一场 上等马 上等马 齐王 第二场 中等马 中等马 齐王
第一场 第二场
上等马 中等马
下等马 齐王 上等马 田忌
第三场 下等马 下等马 齐王
第三场 下等马 中等马 田忌
虽然在同等级的马中，田忌的马都不如齐威王的马，如果拿同
第二场
中等马
中等马 下等马 上等马 下等马 上等马 中等马
第三场
下等马
下等马 中等马 下等马 上等马 中等马 上等马
获胜方
齐王 齐王 齐王 齐王 田忌 齐王
田忌可以采用的策略一共有6种， 但只有1种策略可以获胜。
PPT学习交流
8
想一想 1： 孙膑是一个什么样的 人？
2；田忌赛马最佳策略“以弱胜 强”要具备哪些前提条件？
如下。决赛中，如果四（1）班队员先出场，四（2）班如何对阵才能取
胜？
四（1）班
四（2）班
张 丽 160次/分钟
杨文爱 150次/分钟
吴 敏 147次/分钟
刘 萍 142次/分钟
王信雯 128次/分钟
王琳琳 115次/分钟
PPT学习交流
14
拍球比赛 （三局两胜制） 男生队要怎样才
能赢得比赛？
女生队：
齐王
田忌 本场胜者
第一场 上等马 上等马
齐王
第二场 中等马
中等马
齐王
第三场 下等马
下等马
齐王
齐王 3：0获胜！
PPT学习交流
3
而经过孙膑的调整，却让田忌赢取赛马的胜利。
第一场 第二场 第三场
齐威王 上等马 中等马 下等马
田忌 本场胜者
下等马
齐王
上等马 田忌
中等马 田忌
田忌 2：1获胜！
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李晨 邓超 郑凯 陈赫 包贝尔 王祖蓝
PPT学习交流
11
红方
1 李晨 3 郑凯 5 包贝尔
蓝方
2 邓超 4 陈赫 6 王祖蓝
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12
红方
1 李晨 3 郑凯 5 包贝尔
蓝方
2 邓超 胜利 4 陈赫 胜利 6 王祖蓝 失败
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13
学以致用
四（1）班和四（2）班举行跳绳团体赛，两队队员复赛成绩
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9
想一想
1、田忌赛马最佳策略“以弱胜强”要 具备哪些前提条件？
•田忌要知道齐王的出马策略，必须后出马。
•田忌要有2匹马跑得赢齐王的马。
•田忌要出最差的马应对齐王最好的马，
使对方最好的马发挥最小的作用。 以弱制强
2、生活中有哪些是运用田忌赛马
最佳策略“以弱胜强”的？
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10
撕名牌实力排名
我们的生活，让它在生活中发挥更大的作用，
使我们的生活更加美好。
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16
运筹帷幄之中， 决胜千里之外。
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18
田 忌 赛 马
生活中的策略问题
PPT学习交流 蒲东实验小学 朱琳燕
1
学习目标
• 1：读熟课文，理清课文脉络，了解田忌和齐威 王的赛马方法 .
• 2：用恰当的词语评价一下“孙膑”是一个什么样 的人。
• 3：学会“以弱制胜”的策略，并在生活中学会运 用。
PPT学习交流
2
在同等级别的马中，田忌的马不如齐威王的马。
230 下/分 180下/分
男生队：
155下/分
200下/分 165 下/分 140下/分
PPT学习交流
15
总结引导 知识生成
通过本节的学习，你有
什么收获和感受?
面对一次机会，一场竞技，我们光水平
高是不够的。我们还要知己知彼，才能百战
百胜。凡事讲究策略，才会取得胜利。其实
“策略”在我们生活中随处可见，把策略融入
等级的马进行比赛田忌一定会输，但是经过孙膑调换马的出场顺序
这一策略，却让田忌赢取赛马的胜利。这说明策略在这场比赛中起
了重要的作用。
PPT学习交流
6
田忌共有多少种应对策略呢？
所用的策略中还有没有能赢齐王的 方法？
PPT学习交流
7
齐威王 田忌1 田忌2 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6
第一场
上等马
上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马
4
田忌赢了齐王靠的是什么？
策略Biblioteka PPT学习交流5。
第一次比赛
第二次比赛
齐王
田忌 本场胜者
齐王
田忌 本场胜者
第一场 上等马 上等马 齐王 第二场 中等马 中等马 齐王
第一场 第二场
上等马 中等马
下等马 齐王 上等马 田忌
第三场 下等马 下等马 齐王
第三场 下等马 中等马 田忌
虽然在同等级的马中，田忌的马都不如齐威王的马，如果拿同
第二场
中等马
中等马 下等马 上等马 下等马 上等马 中等马
第三场
下等马
下等马 中等马 下等马 上等马 中等马 上等马
获胜方
齐王 齐王 齐王 齐王 田忌 齐王
田忌可以采用的策略一共有6种， 但只有1种策略可以获胜。
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8
想一想 1： 孙膑是一个什么样的 人？
2；田忌赛马最佳策略“以弱胜 强”要具备哪些前提条件？
如下。决赛中，如果四（1）班队员先出场，四（2）班如何对阵才能取
胜？
四（1）班
四（2）班
张 丽 160次/分钟
杨文爱 150次/分钟
吴 敏 147次/分钟
刘 萍 142次/分钟
王信雯 128次/分钟
王琳琳 115次/分钟
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14
拍球比赛 （三局两胜制） 男生队要怎样才
能赢得比赛？
女生队：
齐王
田忌 本场胜者
第一场 上等马 上等马
齐王
第二场 中等马
中等马
齐王
第三场 下等马
下等马
齐王
齐王 3：0获胜！
PPT学习交流
3
而经过孙膑的调整，却让田忌赢取赛马的胜利。
第一场 第二场 第三场
齐威王 上等马 中等马 下等马
田忌 本场胜者
下等马
齐王
上等马 田忌
中等马 田忌
田忌 2：1获胜！
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