2019年xx小学德育工作总结

2019年xx小学德育工作总结

2012年是教育质量提升年，学校德育工作在县教育局德育工作精神的指引下，在学校领导教师大力支持与协作下，深入体现“以人为本，立德树人”让师生“快乐成长”的育人思想，以“提质量，抓落实”为主题，本着“空谈误教，实干兴校、空谈误生，实干兴班”的原则，求真务实，扎实有效的开展德育各项工作。

特别是在学生的养成教育工作、班主任工作、学校纪律卫生工作、乡村少年宫工作、德育各项有效活动开展、校园文化建设等方面取得了显著效果，先后获得了通榆县校园文化建设先进校、通榆县德育工作先进校、艺术教育工作先进单位、通榆县优秀家长学校等德育工作各项荣誉。

有2名教师获得县级优秀班主任、3人获得师德标兵，3人获得“杜顺式好教师”，有12名学生获得县级优秀学生称号，2人获得市级优秀学生称号，有20名学生先后在县市级以上比赛中获奖。

通榆县电视台、通榆县教育局网站主显示板块、吉林省教育社区等媒体对学校德育工作给予了关注，特别是学校的校园文化建设，乡村学校少年宫、学生的习惯养成教育等方面给予持续关注。

学校德育工作成果得到了省、市各级领导和社会各界的高度认可和一致好评。

学校德育工作呈现出良好的发展态势。

学校的德育工作成绩与荣誉称号来之不易，反思一年来的德育工作，着实在继承与发展的过程中，做了一些有意义的尝试，产生了一些经验与做法，具体总结如下：

一、本学期总结

（一）、领会精神，科学谋划，继承发展，推进落实。

学校围绕教育局德育工作精神，本年度重点落实了“班主任工作管理、习惯养成教育、校园文化氛围的创设、德育与心理健康教育整合的研究、家长学校建设、乡村少年宫建设等德育重点工作。

在深入调查，研究、分析、继承、发展的基础上，不断总结创新，重在有效落实上下工夫，对学校德育工作各要素进行了整合，并围绕重点，结合实际，科学谋划，进行部署，学校科学制定了德育工作中长期发展规划，德育工作实施方案，养成教育年、月、周工作计划。

先后召开了学校领导班子会议，班主任工作培训会，乡村少年宫工作会议，家长学校专项工作会议、德育工作月总结工作会议，科学系统，层次分明的部署了德育工作。

（二）、抓好队伍，重点培训，解放思想，提升水平。

如何打造建设一支优良的德育队伍是德育工作可持续发展的关键点所在。

学校要求德育管理人员务必要经常的深入一线去搞好调查研究，特别是经常的到学生中间去，到班级去，到宿舍区，到食堂去，到老师们的办公室去，只有掌握好基层的信息，了解把握反馈的热点难点问题，才会及时的调整工作管理的方向，才会在不断解决新问题，新矛盾的过程中，使德育工作在继承的基础上，不断推进，不断创新，科学可持续的向前发展。

本年度围绕教育局德育工作精神，重点抓了班主任队伍建设工作。学校在广泛调查，分析，总结，继承的基础上，在班主任队伍管理上进行了创新。

班主任队伍是学校可持续健康向前发展的中坚力量，如何稳定，调动好班主任工作的积极性是重中之重的问题。

学校以“解放思想，快乐成长”为管理理念，以“赏识激励，期待参与”为管理方法，以“深入基层，网络研修”为管理途径，以“有所作为，作有所得”为管理原则，以“提高素养，增进水平”为管理目标，科学认真的评价班主任各项工作。

学校在继承的基础上，先后制定了班主任学期，月工作实施意见，班主任工作日周月工作常规，班主任工作考核细则，在全县率先在吉林教育社区上建立了“育人足迹”博客圈，制定了班主任网络研修“育人足迹”评选方案等。

特别是“网络平台”的建立，给班主任广阔的自主、学习、交流、反思、总结、自由的发展空间，他们利用闲暇之余及时的往博客中发布育人过程中的所见所闻所思所感所悟，通过浏览、查看班主任们的博客，育人足迹博客圈，学校能够及时掌握班主任的育人思想的不断转变与更新，工作方法的不断创新，工作途径的不断开拓，工作业绩的不断呈现，工作能力与管理水平不断提升，工作经验的不断积累与适用。

像姜红艳、张莹、包静茹、郭凤、张君海等中青年班主任在自主研修学习过程中，不断成长、成熟起来。

在学校开展的“育人足迹“评选活动中，张莹老师获得一等奖；包静茹、张君海、郭凤、姜红艳分别获得二、三等奖；

徐守才获得任课教师组一等奖，甘甜老师获得二等奖。

获得集体奖一等奖的是一年组，二年组和四年组。

成绩

为了进一步满足广大班主任网络研修需求，进一步提升班主任工作能力与素养，学校聘请了通榆县进修学校网络研修中心王亚坤主任来校进行了一个半小时的讲座。

会后，李艳良，包静茹，张君海，甘甜等领导教师写了培训心得，并且被评为优秀。

在吉林省网络视频说课大赛中，姜红艳，郭凤等两位班主任积极参与，并且获得了三等奖。

幼儿园赵丽贺老师获得了二等奖；付雪老师获得三等奖；段忠建，耿丽华两名教师获得优秀奖。班主任及任课教师在学校育人理念的引领下，正在不断的成长与进步，使得学校德育工作出现了科学可持续向前发展的良好局面。

（三）习惯培养，明确思路，围绕重点，分层落实。

学校结合《快乐成长》校本教材内容，科学制定了养成教育工作总体实施方案及年度实施计划，将每项习惯教育内容按年段分解到每学期，每个月，每个周，并且将有效落实习惯教育内容纳入到了班主任月周日常规工作中。

以班级为单位，围绕在学会书写，学会整理，学会文明，学会阅读，诚实守信，勤俭节约，心理健康教育等方面重点内容，分层推进，计划落实。

在习惯教育工作中，有计划，有层次，有组织，有途径，有办法，有效果，能坚持的班级是姜红艳老师的五年二班；张莹老师的一年二班；包静茹老师的二年一班。

通过平时查看，走访班级及学生，学生坐立行走等学习与行为习惯相对效果明显，在浏览育人足迹博客圈中，姜红艳，张莹，包静茹三位班主任在每月总结中都用大量篇幅反思总结习惯教育目标实现情况，他们本着务实管理，务实工作的态度，有计划，按部就班的落实习惯养成教育各月目标与内容。相对来说，业绩突出，值得肯定。

另外，在学校开展的纪律卫生模范班级评选活动中，这三个班级两次被学校评为优秀，最终获得了2012-2013年度模范班级荣誉称号，三位班主任在考核中分别获得一二三名。

习惯养成教育工作任重而道远，需要有耐心，有恒心，善始善终去落实，不能凭着一时热血，有头没尾，要不得半点疏忽与迟疑。