新仁爱版初中英语九年级上册U1T2SD优质课公开课教案
最新仁爱版初中英语九年级上册U2T1SD公开课教学设计
Section DⅠ. Material analysis本课是第二单元第一话题的第四课时，主活动是1a和Project。
通过Grammar 来巩固总结一般过去时和现在完成时的区别，通过Functions来复习重要的表达法。
1a按照“总—分—总”的模式分别介绍了各种污染的成因及危害。
通过完成文章后的表格，训练和提高学生获取信息的能力。
教师还可以利用表格内容，引导学生整合信息复述课文，巩固课文内容。
1b属于同义转换练习。
Project部分培养学生动手动脑的能力，让学生运用收集的信息和所学知识，通过墙报的形式来宣传污染带来的危害，让更多的人关注环境污染，树立环保意识，增强人们的忧患意识和社会责任感。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语。
总结一般过去时和现在完成时的区别；复习本话题的重点表达法。
2.Skill aims:能读懂与环境污染问题有关的文章。
能根据关键词复述课文。
3. Emotional aims: (optional)通过了解各种污染带来的危害，帮助学生树立环保意识，爱护环境，保护地球。
4.Culture awareness: (optional)通过学习，引导学生了解环境污染对人类健康有巨大的危害，不同种类的污染体现在不同的方面。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: coal, create, blood, planet, in many ways, with the development of industry, high blood pressure Grammar: the differences between the simple past and present perfect2. Difficult points：能根据关键词复述课文。
仁爱版九年级英语上册U2T1SC优质教案
SectionCⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第一话题的第三课时，主活动是1a和4。
学生通过阅读1a，了解噪音污染是如何产生的，是怎样影响人们健康的。
1b则训练学生通过语境，推断词义，选出与该词匹配的英文解释。
1c先让学生找出主旨句，再通过找出细节来论证段落的中心思想，以及通过语境判断重点词汇和句子的意思。
2继续谈论噪音污染，通过选词填空的方式辨析单词的用法。
3让学生模仿1a来讨论其它的污染。
为了让学生顺利地完成讨论任务，还给出了可能涉及到的讨论内容，很有指导性。
4是在2和3的基础之上进行的写作练习，让学生学习运用中心句来组织文章。
通过了解噪音污染，让学生进一步了解各种污染的现状。
引导学生关注环境问题，关注各种污染，树立正确的环保意识。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，初步感知定语从句。
了解与噪音污染有关的常识。
区别不同词性的单词的用法。
2.Skillaims:能读懂有关环境污染的文章。
能看懂和听懂简单的英文解释。
能够理解段落中各个句子间的逻辑关系。
能用合适的英语对环境污染问题进行口头和书面语表达。
3.Emotionalaims:(optional)通过学习，加深对环境问题的认知，树立环保意识。
4.Cultureawareness:(optional)了解各种不同种类的污染，关注全球的环境现状。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:deaf,print,recently,sentence,meaning,hearing,loss,disturb,uncomfortabl e,unpleasant,sort,environmental,including,ontogodeaf,doharmto/beharmfulto,loseone’shearing/havehearingloss,innoisycondition/toomuch noise,nobetterthannotonly…butalso…,causesb.todosth.,allsortsofenvironmentalproblems,includingnoiseprob lemsSentences:(1)…noiseisalsoakindofpollutionandisharmfultohumans’health.(2)Peoplewhoworkandliveinnoisyconditionsgodeafeasily.(3)…manyteenagersinAmericacanhearnobetterthan65-year-oldpeopledo…Grammar:Simplepast,presentperfect.2.Difficultpoints：能根据所学内容，表达与污染相关的话题。
仁爱版英语九年级上Unit1Topic2优秀教学案例
4.教师要对学生的学习情况进行全面评价，发现问题，及时给予指导和帮助。
在教学过程中，我将运用这四种教学策略，关注学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性，培养他们的英语素养和环保意识。同时，我会注重课堂氛围的营造，让每个学生在轻松愉快的环境中，收获知识，提升能力，为他们的未来发展奠定基础。
3.通过案例分析，让学生了解不同国家的环保政策，提高他们的跨文化交际能力。
（三）学生小组讨论
1.设计一道讨论题目：“我们能为环境保护做些什么？”让学生分组进行讨论。
2.引导学生从减少污染、节约资源、推广环保意识等方面展开讨论，培养学生团队合作精神。
3.鼓励学生提出自己的观点和创意，培养他们的创新意识和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.通过本课的学习，培养学生热爱大自然、关爱环境的情感，提高他们的环保意识。
2.使学生认识到环境保护是每个人的责任，培养他们的社会责任感。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到保护环境就是保护人类自己。
4.培养学生积极乐观的人生态度，鼓励他们为保护环境做出实际行动。
在教学过程中，我将以学生为中心，关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中，掌握知识，提升能力，树立正确的价值观。同时，我将注重课堂互动，引导学生主动参与教学活动，培养他们的自主学习能力，为他们的终身学习奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本课的生词、短语和句型，能够熟练运用所学知识进行口头和书面表达。
2.通过本课的学习，使学生了解环境保护的基本概念，掌握与环境相关的词汇和表达方式。
3.引导学生了解不同国家的环保政策，提高他们的跨文化交际能力。
2420.仁爱初中九年级英语上册教案仁爱初中英语九上精品教案设计U2T1SD
Section DⅠ. Material analysis本课是第二单元第一话题的第四课时，主活动是1a和Project。
通过Grammar 来巩固总结一般过去时和现在完成时的区别，通过Functions 来复习重要的表达法。
1a按照“总—分—总”的模式分别介绍了各种污染的成因及危害。
通过完成文章后的表格，训练和提高学生获取信息的能力。
教师还可以利用表格内容，引导学生整合信息复述课文，巩固课文内容。
1b属于同义转换练习。
Project部分培养学生动手动脑的能力，让学生运用收集的信息和所学知识，通过墙报的形式来宣传污染带来的危害，让更多的人关注环境污染，树立环保意识，增强人们的忧患意识和社会责任感。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语。
总结一般过去时和现在完成时的区别；复习本话题的重点表达法。
2.Skill aims:能读懂与环境污染问题有关的文章。
能根据关键词复述课文。
3. Emotional aims: (optional)通过了解各种污染带来的危害，帮助学生树立环保意识，爱护环境，保护地球。
4.Culture awareness: (optional)通过学习，引导学生了解环境污染对人类健康有巨大的危害，不同种类的污染体现在不同的方面。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: coal, create, blood, planet, in many ways, with the development of industry, high blood pressure Grammar: the differences between the simple past and present perfect2. Difficult points：能根据关键词复述课文。
仁爱版九年级英语上册U2T1SA优质教案
Unit2SavingtheEarthTopic1Pollutionhascausedtoomanyproblems.SectionAⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第一话题的第一课时。
主活动是1a。
1a通过对比“WestHill”今昔的环境变化，引出本话题的污染问题，巩固现在完成时与一般过去时的用法及区别。
1b要求学生能够听懂一般过去时态和现在完成时态，也就是要分清1b所提及的词语所伴随的时间。
1c则是在阅读之后再找出“西山”所发生的变化。
2通过观察图片内容，结对编对话，描述污染前后的情况，进一步训练学生口头表达能力和对一般过去时和现在完成时的运用能力。
3通过听并记录“动物的生存现状”，了解环境污染带给动物的危害，继续提高学生的听力水平。
任务4的口语表达，培养学生的说的技能，检测对本课的掌握情况。
通过本课的学习，培养学生关注环境问题的意识。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别。
能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。
正确使用therebesth./sb.doingsth.来表达“有某人/物正在做某事”。
2.Skillaims:能听懂描述环境变化的对话，区别一般过去时和现在完成时的用法。
能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。
3.Emotionalaims:(optional)让学生了解环境污染的严重性，并树立环保意识。
4.Cultureawareness:(optional)通过课文的学习，让学生了解环境的变化，关注全球的环境问题。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:bee,butterfly,mess,shame,several,pollute,waste,villager,destroy,cutdow n,goodness,pour,seesb./sth.dosth.,seesb./sth.doingsth.,cutdown,mygoodnessSentences:Whatashame!/Whatamess!Theflowersandgrasshavegone!Whathashappenedhere?Therebesth./sb.doingsth. Thereareseveralfactoriespouringwastewaterintothestream.Everythinghaschanged.Grammar:differencesbetweenSimplePastandPresentPerfecttense.2.Difficultpoints：正确使用therebesth./sb.doingsth.来表达“有某人/物正在做某事”。
9上仁爱英语教学案例设计 教案 U1T2SC
Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第二话题的第三课时，主活动是1a和3b。
1a具体了分析中国人口现状的严峻形势和政府采取的措施及成效。
这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，建议教师先解决部分生词，扫清单词障碍，1b主要是培养学生找出段落的主旨句的能力。
而1c则是要学生学习找到论据。
2可以看作是语法巩固训练，但内容仍然紧扣主题。
3a和3b是训练说和写的技能的。
通过本篇文章的学习，要求学生掌握一定的阅读策略和写作技巧，能够模仿作者恰当运用主旨句的写作方式，排篇布局。
引导学生关注社会问题，关注国家政策，培养学生树立良好的人口观念和正确的世界观。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。
2.Skill aims:能基本读懂课文材料，掌握一定的阅读技巧和方法。
能正确模仿本课课文，有条理地写出有关解决人口问题的措施的文章。
3.Emotional aims: (optional)引导学生关注社会现象，培养学生树立正确的人口观念和社会意识。
4.Culture awareness: (optional)通过中国人口严峻形势的分析，了解计划生育政策，引导学生关注社会问题的意识。
第1页共11页Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: social, natural, worse, government, offer, supply, paragraph, opportunity, newborn, percent,one fifth of, because of/thanks to, take measures to do sth., work well in (doing) sth.Grammar: Present Perfect2. Difficult points：如何通过语境和构词法，猜测生词、短语大意，并感知其用法。
仁爱版九年级英语上册U2T1SD优质教案
SectionDⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第一话题的第四课时，主活动是1a和Project。
通过Grammar来巩固总结一般过去时和现在完成时的区别，通过Functions来复习重要的表达法。
1a按照“总—分—总”的模式分别介绍了各种污染的成因及危害。
通过完成文章后的表格，训练和提高学生获取信息的能力。
教师还可以利用表格内容，引导学生整合信息复述课文，巩固课文内容。
1b属于同义转换练习。
Project 部分培养学生动手动脑的能力，让学生运用收集的信息和所学知识，通过墙报的形式来宣传污染带来的危害，让更多的人关注环境污染，树立环保意识，增强人们的忧患意识和社会责任感。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语。
总结一般过去时和现在完成时的区别；复习本话题的重点表达法。
2.Skillaims:能读懂与环境污染问题有关的文章。
能根据关键词复述课文。
3.Emotionalaims:(optional)通过了解各种污染带来的危害，帮助学生树立环保意识，爱护环境，保护地球。
4.Cultureawareness:(optional)通过学习，引导学生了解环境污染对人类健康有巨大的危害，不同种类的污染体现在不同的方面。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:coal,create,blood,planet,inmanyways,withthedevelopmentofindustry,highb loodpressureGrammar:thedifferencesbetweenthesimplepastandpresentperfect2.Difficultpoints：能根据关键词复述课文。
能够进行同义句转换，用不同的短语表达相同的意思。
Ⅳ.Learningstrategies能自己归纳总结所学的知识。
(完整)仁爱版九年级英语优质课教案.doc
仁爱版九年级英语优质课教案Topic 2 All these problems are very serious. Section A上课教师：刘丽娟The main activities are 1a and 2.本课重点活动是1a 和 2。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn a new word and some phrases:as a result, behavior, in the beginning, day by day, die out2.Learn some useful sentences:(1)As a result, air pollution has become a serious problem.(2)Humans have come to realize the importance of protecting animals.3.Learn the indefinite pronoun and adverb:(1)None of us likes pollution.(2)Don ’ t spit anywhere in public.(3)Everyone should care for wild animals and plant more trees.4. Learn the importance of protecting the environment.Ⅱ. Teaching aids 教具有关污染的和学生不文明行为的教学图片/小黑板 /录音机 /警示标语Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)复习污染的类型及其危害，教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。
1.(教师收集一些有关污染的图片，让学生说出它们分别属于哪种污染，有何危害并提出解决建议。
仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic2 SectionA 优质课教案
Unit1 Topic2 SectionA 优质课教案一、教材分析：本课是九年级第一单元第二话题的第一课时，主要活动是1a。
1a通过“Michael去购物中心〞这件事，引出了新词和短语，学习了So do I的句式构造，以及与副词连用的现在完成时。
并通过听读课文，培养语感。
1b通过判断对错的听力训练，教会学生在听中感知语言的用法。
1c的短文改错，帮助学生学会自己纠错，提高学生的写作技能。
教师从学生实际出发，对教材进展了必要的整合，增设课堂活动，培养学生的综合语言运用能力。
二、学情分析：在上个单元已经学了现在完成时的根本构造，在原有内容上增加了与副词连用的情况，衔接自然，更容易识记。
九年级的学生，已经具备了一定的英语思维，信息接收量增大。
教师予以指导，通过听说读写的训练，能较好地吸收新知识，正确运用语法做题。
初中学生形象能力较强，注意力容易分散，本课利用丰富的画面和贴近生活的例子来激发学生兴趣，使学生更快融入课堂学习。
三、教学目标：1.知识目标：掌握本课的重点词汇、短语和对话内容，学会So do I的句式构造，学会与副词连用的现在完成时。
2.能力目标：学会运用倒装句的句式构造和与副词连用的现在完成时表达句子，体会和领悟语法工程的表意功能。
并通过听力训练和短文改错，培养学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：引导学生关注社会现象，关注人口问题。
四、教学重难点1.重点：掌握单词yet, probably 和短语not…any more, get lost, hate doing sth.，并理解短文。
2.难点：能正确运用So do I的句式构造和使用与ever. never. just. yet. already 等词连用的现在完成时。
五、教学过程：ng students ready for learning:师生间常规问候和交流。
2.Pre-listening:①观看视频，猜想是视频中展示的是哪个地方，引出a shopping center。
九年级上册英语仁爱版u1t2教案
九年级上册英语仁爱版u1t2教案教案标题：九年级上册英语仁爱版U1T2教案教学目标：1. 语言目标：学生能够掌握并正确运用本课时的词汇和短语，包括单词：hobby, collect, stamp, coin, postcard, keychain, watch, comic book, action figure, cartoon, poster, album；短语：collect stamps/coins/postcards/keychains, watch cartoons, read comic books, listen to music, play sports。
2. 沟通目标：学生能够运用所学的词汇和短语描述自己的爱好和兴趣，并与他人进行简单的交流。
3. 学习策略目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习，提高自主学习和合作学习的能力。
教学重点：1. 掌握本课时的词汇和短语。
2. 运用所学的词汇和短语描述自己的爱好和兴趣。
教学难点：1. 运用所学的词汇和短语进行简单的交流。
2. 提高学生的学习策略能力。
教学准备：1. 教材：九年级上册英语仁爱版教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教学辅助工具：图片、实物等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或实物引导学生讨论自己的爱好和兴趣，并提问学生是否了解一些与兴趣爱好相关的单词和短语。
Step 2: 新知呈现 (10分钟)1. 利用多媒体设备呈现本课时的词汇和短语，并进行读音和意义的讲解。
2. 通过图片和实物示范，帮助学生理解和记忆新词汇和短语。
Step 3: 听说训练 (15分钟)1. 播放录音材料，让学生跟读和模仿录音，培养学生的听力和口语表达能力。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，用所学的词汇和短语描述自己的爱好和兴趣，并进行简单的交流。
Step 4: 阅读训练 (10分钟)1. 学生阅读教材中与本课时主题相关的短文，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
仁爱版九年级英语上册U1T2SB优质教案
SectionBⅠ.Materialanalysis本课是九年级第一单元第二话题的第二课时，主活动是1a和2。
本课通过谈论各国的人口数量，复习比较级的基本句型，学习高位数的表达。
1b通过连线题，训练学生听懂高位数的能力。
1c通过把对话转换为段落来巩固1a的内容。
2重点学习高位数的读法。
3让学生通过读图来操练高位数的读法。
为了降低1a和3的难度，建议将2调整到1a前，作为一个读前的活动。
通过谈论各国人口的现状，引导学生树立正确的人口观念。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，复习形容词比较级的用法，继续学习数字表达。
2.Skillaims:能听懂高位数字，并作出正确判断。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力。
3.Emotionalaims:(optional)增强学生对人口问题的认识，了解各国的人口现状。
增强学生关注社会的意识。
4.Cultureawareness:(optional)通过对比发达国家和发展中国家的人口增长情况，引导学生树立正确的人口观念。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:population,billion,increase,reach,Russia,luckily,policy,measure indeveloped/developingcountries,haveapopulationof…,increaseby,carryout,theone-childpo licySentences:(1)Itsaystheworldhasapopulationof6.8billion.(2)Itisincreasingby80millioneveryyear.(3)Whichcountryhasthelargestpopulation?(4)—What’sthepopulationoftheUSA.?—It’s…(5)Soitis.(6)Thepopulationproblemismoreseriousindevelopingcountries.Grammar:GoonlearningandusingPresentPerfect.2.Difficultpoints：能更快更好的听懂和朗读高位数字。
仁爱九年级英语上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
仁爱九年级英语上册教案一、教学目标1. 知识目标：学生通过学习本教材，掌握基础的英语词汇、语法知识，能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 技能目标：培养学生的听、说、读、写的基本能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生正确的学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本教案将按照《仁爱九年级英语上册》的教学顺序来进行教学，内容主要包括以下几个方面：1. 单元导入：通过活动、图片、视频等方式激发学生对本单元话题的兴趣，引出本单元的学习内容。
2. 词汇学习：通过课前预习、课堂练习等方式，帮助学生掌握本单元的重要词汇，并能够正确运用于不同场景中。
3. 语法讲解：通过教师讲解、例句分析等方式，帮助学生理解并掌握本单元的重要语法知识，并能够正确运用于句子构建中。
解能力，培养学生正确听取关键信息的能力。
5. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的口语表达能力，培养学生在实际交流中运用所学知识的能力。
6. 阅读理解：通过阅读短文、文章等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生正确把握文章重点信息的能力。
7. 写作训练：通过写作练习、作文等方式，培养学生的书面表达能力，提高学生的写作水平。
三、教学步骤本教案将根据每个单元的内容，设计相应的教学步骤，帮助学生逐步掌握所学知识。
1. 单元导入：通过呈现情景、播放视频等方式，引入本单元的主题，激发学生学习兴趣。
2. 词汇学习：通过教师讲解、课堂练习等方式，帮助学生掌握本单元的重要词汇，丰富词汇量。
3. 语法讲解：通过教师讲解、举例等方式，帮助学生理解本单元的重要语法知识，掌握语法规则。
能力，提高学生听取关键信息的能力。
5. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的口语表达能力，让学生在实际交流中运用所学知识。
6. 阅读理解：通过阅读短文、文章等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生正确把握文章重点信息的能力。
仁爱版九年级英语上册 U1T2SD教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”九（上）Unit1 Topic2 Section D教案设计（新授课）制作学校：练集二中修订人：张秀华一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够达到以下目标：1.复习本话题的重点单词，短语和功能句。
2.复习本话题的语法: (present perfect [II])和巩固现在完成时的用法。
3.让学生结合Section D 中1为基础，写一篇小短文介绍自己想居住的地方。
2、教材分析：本节课为该话题的第四节课，建议用1-2课时上完。
主要复习本话题的所学的单词，短语，功能句和巩固现在完成时。
同时，在Section D的1，还要学生模仿写一篇小短文，以加强写作能力的训练。
3、中招考点：1.本话题的重点单词，短语和功能句。
2.复习本话题的语法: (present perfect [II])和巩固现在完成时的用法4、学情分析：本班学生英语学科基础差，部分学生学习兴趣不高，为了突出重点和难点，在教学时主要采用自学与小组活动的加分竞赛的方式进行，以紧张，高效，有趣的方式完成教学，巩固所学。
二、学习目标1.复习本话题的重点单词，短语和功能句。
2.复习本话题的语法: (present perfect [II])和巩固现在完成时的用法。
3.让学生结合Section D 中1为基础，写一篇小短文介绍自己想居住的地方。
三、评价任务1、针对目标1，通过复习P9—16的单词，短语和功能句，让学生并能熟练达到说出、写出，并能进行英汉互译程度。
2、针对目标2，通过对比归纳现在完成时的副词的用法，能够运用其用法，熟练做题。
3、针对目标3，通过学习两篇小短文，仿写作文，以便加强写作训练。
四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1复习本话题的重点单词，短语和功能句。
自学指导1（a)1、自学内容：课本P9—16的单词。
2、自学方法：快速识忆，同桌互提3、自学时间：5分钟4、自学要求：三会Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
仁爱初中英语九上精品教案设计U1T2SA
Topic 2 The population in developing countries is growing faster.Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第二话题的第一课时，主活动为1a。
1a的对话不长但语言点丰富。
通过“Michael去购物中心〞这件事，引出了话题和语法：人口问题和常见的现在完成时的标志性副词。
1a通过学习标志词“just, already, yet, ever 和never〞，继续学习现在完成时。
学生通过朗读课文，培养语感。
1b要求学生先预测，再通过听材料来核对。
2进一步体会现在完成时标志性副词的用法，提高学生的听力水平。
1c和3，通过短文改错和同义句转换的活动形式，稳固学生的根本功，培养学生的综合语言运用能力。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。
2.Skill aims:强化训练学生听的能力。
运用不同的方式，培养学生的综合语言运用能力。
在实际运用中，体会和领悟语法工程的表意功能。
3.Emotional aims: (optional)引导学生关注社会现象，关注人口问题。
4. Culture awareness: ( optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: yet, probably, cinema, department, nearbyget lost, hate doing sth., not…any more, such…that…/ so…that…Sentences: So do I.Grammar: Present Perfect (just, already, yet, ever和never的用法)2. Difficult points：能通过听、说和读的方式感知并正确使用just, already, yet, ever and never的用法。
仁爱版九年级上册u1t2教案
仁爱版九年级上册u1t2教案标题：仁爱版九年级上册U1T2教案教学目标：1. 学习并掌握本课时的重点词汇和短语。
2. 能够运用所学的词汇和短语描述人物的外貌特征和个性特点。
3. 能够运用所学的词汇和短语进行简单的口头表达和书面表达。
教学重点：1. 重点词汇和短语的学习和掌握。
2. 描述人物的外貌特征和个性特点的能力培养。
教学难点：1. 运用所学的词汇和短语进行简单的口头表达和书面表达。
2. 能够准确描述人物的外貌特征和个性特点。
教学准备：1. 教材：仁爱版九年级上册。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些人物图片，引导学生讨论人物的外貌特征和个性特点，激发学生的学习兴趣。
Step 2：词汇和短语学习（15分钟）1. 使用多媒体设备，呈现本课时的重点词汇和短语，并进行发音和词义的讲解。
2. 通过图片、示范和互动问答等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。
Step 3：听说训练（20分钟）1. 播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调和语速。
2. 分组练习，让学生模仿课文中的对话，描述自己和同伴的外貌特征和个性特点。
3. 鼓励学生积极参与口语表达，培养他们的口头表达能力。
Step 4：阅读训练（15分钟）1. 学生独立阅读课文，并回答相关问题。
2. 分组讨论，让学生就课文中的问题展开讨论，分享自己的观点和看法。
3. 教师引导学生总结课文中涉及到的重点句型和表达方式。
Step 5：书面表达（15分钟）1. 指导学生根据所学的词汇和短语，写一篇关于自己或他人的外貌特征和个性特点的短文。
2. 学生互相交换短文，进行修改和改进。
Step 6：巩固与拓展（10分钟）1. 教师布置相关练习册的作业，巩固所学的词汇和短语。
2. 鼓励学生运用所学的知识，描述其他人物的外貌特征和个性特点。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本课时的重点内容进行总结，并展示学生的优秀作品。
九年级仁爱版英语上册u1t2sc教案
九年级仁爱版英语上册u1t2sc教案教案标题：九年级仁爱版英语上册 Unit 1 Task 2 Speaking and Listening 教案教学目标：1. 学生能够准确理解和运用本单元的生词和短语。
2. 学生能够通过听力理解和口头表达来描述人物的外貌特征和性格特点。
3. 学生能够通过合作讨论和交流，提高他们的听力和口语能力。
教学重点：1. 学习和掌握本单元的生词和短语。
2. 学生能够通过听力理解和口头表达来描述人物的外貌特征和性格特点。
教学准备：1. 教师准备录音机或播放设备。
2. 教师准备与本单元相关的图片或卡片。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 教师与学生互动，提问学生关于人物的外貌特征和性格特点的问题，引起学生的兴趣。
2. 教师展示一些图片或卡片，让学生描述其中的人物，引导学生运用相关的词汇和短语。
Step 2: 听力理解 (15分钟)1. 教师播放录音，学生跟读对话。
2. 教师再次播放录音，学生听录音并回答问题。
3. 教师带领学生一起检查答案。
Step 3: 口头表达 (15分钟)1. 教师将学生分成小组，每组两人。
2. 教师给每组一张卡片，上面有一个人物的图片。
3. 学生根据卡片上的图片，用英语描述人物的外貌特征和性格特点。
4. 学生之间互相交流和讨论，分享他们的描述。
Step 4: 合作交流 (15分钟)1. 教师将学生分成新的小组，每组四人。
2. 教师给每组一份工作表，上面列有不同的人物描述。
3. 学生在小组内合作，根据工作表上的描述，讨论和猜测对应的人物。
4. 学生之间互相交流和讨论，分享他们的猜测。
Step 5: 总结和评价 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容和重点词汇。
2. 教师给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们在口语表达和听力理解方面的努力。
拓展活动：1. 学生可以在家中继续练习描述人物的外貌特征和性格特点，然后与家人或朋友分享。
2. 学生可以用英语写一篇短文，描述自己或其他人的外貌特征和性格特点。
九年级仁爱版英语上册u1t2sb教案
九年级仁爱版英语上册u1t2sb教案教案标题：九年级仁爱版英语上册 Unit 1 Task 2 Speaking and Listening Skills Building教案目标：1. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己和他人的外貌特征。
2. 学生能够在日常生活中进行简单的人物介绍和问答。
3. 学生能够通过听力材料获取有关人物的信息。
教学重点：1. 学生能够正确运用描述外貌特征的词汇和句型。
2. 学生能够通过听力材料获取有关人物的信息。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学的词汇和句型进行人物介绍和问答。
2. 学生能够通过听力材料获取有关人物的信息。
教具准备：1. 教材《仁爱版英语》九年级上册2. 多媒体设备3. 音频材料教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)- 引导学生回顾并复习上一课的内容，通过问答的方式激活学生的英语思维。
- 提问学生关于外貌特征的问题，如"What does your best friend look like?" Step 2: Presentation (10 minutes)- 准备一些图片或幻灯片展示不同外貌特征的人物，如长发、短发、高个子、矮个子等。
- 向学生介绍并解释相关词汇，如"long hair"、"short hair"、"tall"、"short"等。
- 通过示范和图片引导学生学习并记忆这些词汇。
Step 3: Practice (15 minutes)- 将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型互相描述自己和小组中的其他成员的外貌特征。
- 鼓励学生使用完整的句子描述，并提供必要的帮助和指导。
Step 4: Listening (15 minutes)- 播放音频材料，让学生听取关于不同人物外貌特征的描述。
- 学生在听的过程中需要注意关键词汇和信息，并尝试回答与听力材料相关的问题。
仁爱版九年级英语上册U2T1SB优质教案
SectionBⅠ.Materialanalysis本课是九年级第二单元第一话题的第二课时，主活动是1a和3a。
1a通过Mrs.Zhou讲述自己的身体状况和生活环境，引出污染对人们的健康和生态环境所产生的危害，同时也道出了污染产生的原因。
1b通过“听—回答问题—再听—核对答案”的模式来训练学生的听力技能。
2与1a形成很好的呼应，通过康康向报社反映西山污染情况的信件，呼吁政府和大众关注环境问题，要求学生掌握词性的转换，强化1a中的语言知识。
3a和3b通过图片和简介来描述不同种类的污染以及带来的危害。
在学习这些污染的同时，也兼顾了单词的重读，句子的连读、停顿及语调等语言知识。
通过学习本课，引导学生关注环境问题，了解各种污染类别以及带来的危害，树立正确的环保意识。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，正确运用现在完成时进行问答。
2.Skillaims:能通过观察课文插图来预测课文内容。
能听懂用现在完成时表达的对话。
能朗读和表演有关环保的对话。
能正确运用连读和停顿的技巧，使发音流畅，富有韵律感。
3.Emotionalaims:(optional)引导学生关注环境问题，树立绿色环保意识，增强忧患意识和社会责任感。
4.Cultureawareness:(optional)通过谈论环境问题，让学生了解不同种类的污染及其危害。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:pain,produce,awful,bear,harmful,chest,editor,breathe/breath,soil getapainin…,what’sworse,toomuchnoise,t oomanyproblems,breathingproblem,beharmfulto,ma keamessof,throw…aroundSentences:It’sdifficultformetobreathe.I’vegotapaininmythroat.It’sreallyawful.A:Howlonghaveyoubeenlikethis?A:Haveyouseenadoctor?B:I’vebeenlikethissincela stweek.B:Notyet.Grammar:PresentPerfect的问答。
仁爱版九年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
仁爱版九年级英语教案第一节：学习目标本节课的学习目标是帮助学生掌握仁爱版九年级英语教材中的关键单词和短语，并能正确理解和运用这些词汇。
第二节：教材分析本节课主要使用仁爱版九年级英语教材中的第三单元，该单元主要涉及旅游和问路方面的内容。
学生通过学习这个单元，将学会讨论旅行计划、询问和指路等。
第三节：教学准备为了顺利开展此次课堂教学活动，老师需要准备以下事项：1. 教师教学用书和学生教材。
2. 活动规划：针对不同的学习目标准备不同的教学活动，如听力练习、口语练习、问答练习等。
3. 多媒体设备：确保音频和视频设备正常运作。
第四节：教学活动设计1. 热身活动：通过学习数学问题和文字整理练习，激发学生的学习兴趣。
2. 听力练习：播放录音让学生听一段关于旅行计划的对话，并回答相关问题，以帮助他们提高听力理解能力。
3. 语法练习：通过教师的引导，学生分小组进行问答练习。
教师提供问题，学生根据课本中所学的句型和单词来回答问题。
4. 口语练习：学生之间进行角色扮演活动，模拟不同场景下的旅行交流情景，加强他们的口语表达能力。
5. 课堂讨论：老师提出一系列关于旅行和问路的问题，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
6. 练习检查：教师通过快速提问和集体回答的方式检查学生对所学知识的掌握程度。
第五节：教学反思通过本节课的教学活动，学生能够更好地掌握仁爱版九年级英语教材中的关键词汇和短语，提高他们的听力理解和口语表达能力。
为进一步巩固学生所学知识，可以布置相关的家庭作业，如完成课后习题或是编写一篇关于旅行计划的短文等。
此外，教师还需要及时调整教学方法和活动设计，以满足学生的学习需求和兴趣。
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Section D
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第一单元第二话题的第四课时，是一堂复习课，主活动是1和Project。
学生通过Grammar和Functions来巩固本话题的语法重点现在完成时以及本话题重点功能句，尤其是要体会现在完成时的标志性副词的用法和区别。
1通过对比北京和加拿大小镇的生活方式，要求学生关注不同的生活环境，并进一步提升阅读能力，教会学生利用图表突破阅读障碍的策略。
2要求学生运用课文知识，根据自身的喜好来选择居住地，写篇小短文。
其实是在让学生为城乡生活找到更多的各自的优点。
Project的活动还是和人口有联系。
只是范围由国家变成小家。
通过小家来反映人多和人少的优劣，并让学生了解不同的家庭类型。
通过城乡生活的对比，让学生关注不同的生活方式，从而为学生树立正确的居住观念。
Ⅱ.Teaching aims
1.Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点的表达法。
谈论不同的生活环境和生活方式。
2.Skill aims:
培养学生的阅读能力和阅读技巧。
培养学生能通过看图表理解文章，扫清阅读障碍的能力。
增强知识迁移能力，模仿并掌握写作技巧。
3.Emotional aims: (optional)
比较不同的生活方式，为自己的理想生活而努力。
4.Culture awareness: (optional)
引导学生了解不同地域的不同生活方式，以及中西方文化和人口差异的密切联系。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: local, capital, huge, market, excellent, surround, garbage, discourage, transportation close to; discourage doing sth.
Sentences: I live in a small town called Fairmont.
The small town is surrounded by trees.
2. Difficult points：
巩固现在完成时中标志性副词的用法及区别。
能将所学阅读文章中的写作技巧，运用到自己的口语表达和书面表达中。
Ⅳ. Learning strategies
通过语法和功能部分的复习，能够学会进行归纳和总结。
通过Project的提升，能够将所学知识迁移到自主探究活动中。
通过1的阅读训练，能够学会利用图表归类列举，降低阅读难度。
Ⅴ. Teaching aids
录音机；幻灯片；不同生活环境的图片等。
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design。