五年级下册语文课件-19 草船借箭 预习 _人教新课标
统编版五年级下册语文《 草船借箭》【精华版】PPT课件(完整版)
权联合起来抵抗曹操。
东吴（周瑜） 诸葛亮就是刘备派到 （鲁肃） 孙权那里帮忙作战的。
你对《三国演义》中的这些人物有什么了解？说一说。
作者简介
罗贯中（约1300-约1400），
山西太原人，汉族，名本，字贯 中，号湖海散人。元末明初文学 家，是中国章回小说的鼻祖。
“草船借箭”片段欣赏
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理解完词语后，你知道这个片段的主要 内容了吗？
曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。
对应课文的第 8、9 自然段。
交流不理解的语句，并找出课文中
与之对应的句子吧！
浅
语 1.操传令曰—— 曹操下令说
显 通
言 2.重雾迷江，彼军忽至——
俗 富
凝
江上雾很大，敌人忽然来攻
有
表
练 3.追之不及—— 要追也来不及了 现
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
你对《三国演义》有什么了解？你知道 其中哪些人物故事？
三顾茅庐
过五关斩六将
诸葛亮三气周瑜 空城计
桃园三结义 火烧赤壁
……
背景简介
故事发生在东汉
北魏（曹操）
末年，当时曹操刚打
败刘备，又派兵进攻
孙权。于是刘备和孙
联合
西蜀（刘备） （诸葛亮）
究竟是碰巧遇上了大雾， 还是诸葛亮早在三天之前就算 准了大雾呢？
这段话是否可以改成 “诸葛亮到了第三天四更 时候，秘密把鲁肃请到船 里”？为什么？
更能说明诸葛 亮早就有计划 有安排，料事 如神。
诸葛亮为什么 让军士擂鼓呐喊？
呐喊声
擂鼓声
制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。
部编新编版五年级语文下册第5课《草船借箭》优秀课件
问题二：诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？
知人善用
课文哪些 句子体现出了 这些特点？
了解人心
草船借箭
通晓天文
善于谋划
知人善用
鲁肃见了诸葛亮。 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上 要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他 要是知道了，我的计划就完了。”
妒 忌曹督委鲁 遮寨擂呐插
5 草船借箭
神机妙算 无惧刁难
三天时间，诸葛亮居然真的“造”好了 十万支箭，果真是神机妙算。今天就让我们 走进课文，一起去看一看他“造”这十万支 箭的具体过程吧！
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
开门见山，点明故事起因
妒忌诸葛亮的周瑜想到了什么计谋来 陷害诸葛亮？读第2自然段。
明知故问，用心险恶
曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水 急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
这里的“船轻水急”显示出 了什么？
显示出了诸葛亮丰富的天文、 地理知识。由此可见诸葛亮谋划之 周密，安排之巧妙。
诸葛亮借箭的结果是怎样的？他完成任务了吗？
每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万 多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜 大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比 不上他！”
本文名为《草船借箭》，请大家说一说 是谁找谁借的箭？他为什么要找他借箭？ 诸葛亮找曹操借的箭。 原因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在 十天内造好十万支箭，于是诸葛亮用妙计向 曹军借来了箭。
遮蔽
擂鼓
妒忌 保护 炉火
水寨
妒忌
水寨 堵塞 赛跑
呐喊
委托
呐喊 收纳 木讷
人教新课标版小学五下《草船借箭》ppt课件
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备） （诸葛亮）
联合 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
诸葛亮：字孔明， 诸葛亮：字孔明，三国时期蜀国的 政治家和军事家。 政治家和军事家。 周瑜：字公瑾，三国时东吴名将， 周瑜：字公瑾，三国时东吴名将， 总督东吴兵马。 总督东吴兵马。 鲁肃：字子敬，三国时东吴名将， 鲁肃：字子敬，三国时东吴名将， 周瑜死后，总督东吴兵马。 周瑜死后，总督东吴兵马。 曹操：字孟德，三国时的政治家、 曹操：字孟德，三国时的政治家、 军事家。汉献帝时为丞相， 军事家。汉献帝时为丞相，后建立三国 时的魏国。 时的魏国。
诸葛亮哭周瑜──假戏真做 诸葛亮哭周瑜 假戏真做 诸葛亮草船借箭──满载而归 诸葛亮草船借箭 满载而归 诸葛亮斩马谡──不念旧情 诸葛亮斩马谡 不念旧情 诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚 诸葛亮焚香弹琴 故弄玄虚 张飞穿针──大眼瞪小眼 张飞穿针 大眼瞪小眼
诸葛亮字孔明， 诸葛亮字孔明，三国蜀汉 琅琊郡阳都人（ 琅琊郡阳都人（今山东省沂水 县）。少年时父母双亡，逐随 ）。少年时父母双亡， 少年时父母双亡 叔父避乱荆州， 叔父避乱荆州，隐居于南阳隆 常自比管仲、乐毅， 中，常自比管仲、乐毅，爱唱 梁父吟》 结交庞德公、 《梁父吟》，结交庞德公、庞 司马徽、黄承彦、石广元、 统、司马徽、黄承彦、石广元、 崔州平、徐庶等名士。其智谋 崔州平、徐庶等名士。 为大家所公认，人称“卧龙” 为大家所公认，人称“卧龙”。 娶黄承彦之女为妻。 娶黄承彦之女为妻。
神机： 神机：灵巧的心思达到 神奇的程度； 巧妙； 神奇的程度；妙：巧妙；算： 谋划。惊人的机智， 谋划。惊人的机智，巧妙的 谋划。形容有预见性， 谋划。形容有预见性，善于 判断情势，决策高明。 判断情势，决策高明。
五年级下册19课《草船借箭》ppt
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船
有什么用，回来报告周瑜(zhōu yú)，果然不 提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。
从“果然(guǒrán)”一词，你体会
到鲁肃是个怎样的人？
第十三页，共二十八页。
第一天，不见诸葛亮有什么 (shén me)动静；第二天，仍然不见 诸葛亮有什么(shén me)动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘 密地把鲁肃请到船里。
攻，我们(wǒ men)看不清虚实，不要 轻易出动。只叫弓弩手朝他们 射箭，不让他们近前。”
第十八页，共二十八页。
一万多名弓努手一齐朝江中 放箭，箭好像(hǎo 下雨一样。 xiànɡ) 诸葛亮又下令把船掉过来， 船头朝东，船尾朝西，仍旧 擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去 受箭。
第十九页，共二十八页。
曹操知道上了当，可是(kěshì)这边 的船顺风顺水，已经是驶出二 十多里，要追也来不及了。
我们只管(zhǐguǎn)饮酒取乐，天亮了就 回去。”
第十六页，共二十八页。
认真读句子，比较(bǐjiào)他们的意 思相 同吗？
1、 雾这样(zhèyàng)大，曹操一定不敢派 兵出来。
2、 雾这样大，曹操不一定敢派兵出 来。
第十七页，共二十八页。
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令 说：“江上雾很大，敌人忽然来
第一页，共二十八页。
草船借箭历史背景：
当时三国鼎立局面(júmiàn)尚未形成，魏 军势力最为强大，而孙权、刘备均为一 方霸主，但实力还不足与曹操抗衡。诸 葛亮提出与东吴联盟，共同对抗魏军。 正是由于诸葛亮的这个政策，才使三国 鼎立的局面(júmiàn)得以形成。
第二页，共二十八页。
北魏（曹操）
部编人教版五年级下语文5《草船借箭》优质示范课教学课件
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多 名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排 在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过 不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
➢ 诸葛亮是如何实施草船借箭的？
请鲁肃帮忙
➢ 诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？又为什么不让鲁肃告诉 周瑜借船一事呢？
课文解读
➢ 默读课文，找出体现诸葛亮谋略和智慧的 地方，交流阅读体会。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑，我愿意立 下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
军令状
军令状为戏曲和旧小说中所说接受军令后 写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军 法受罚。
➢ 思考并交流：三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立 下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？
一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草
上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹
军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹
操懊悔不已。
要追也来不及了。
——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回
➢ 默读上述“阅读链接”的片段，找出课文中对应的 段落。将原著与课文比较阅读，谈谈自己读后的发
➢ 思考并交流：究竟是碰巧遇上了大雾，还是诸葛亮早在三天 之前就算准了大雾呢？从课文中找出能说明诸葛亮早已算准 天气的语句。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见 诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
联系上下文可知，诸葛亮算准了第三天四更时侯会起大 雾，体现了诸葛亮的神机妙算。
三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮之所以主动要求去 做，是因为他在立军令状之前已经想好了应对之策，他洞悉 了周瑜的心思，所以将计就计。此外，当时孙刘联盟，诸葛 亮答应造箭任务也是为了顾全大局，达到联合东吴抗击曹军 的目的。
部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
课文结构严谨。
故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。
文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。
这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。
《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者介绍：罗贯中（约1330-约1400）名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
罗贯中是我国章回小说的鼻祖。
其主要作品为《三国演义》。
其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
书中人物介绍：诸葛亮（181-234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
作品介绍：（点下方链接）☛《三国演义》知识清单、阅读测试！我会写：妒：嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌：妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹：姓曹南曹天曹曹官督：都督督促监督督战委：委派委托委婉委曲求全惩：惩罚严惩惩办惩前毖后鲁：鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮：遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私：私自私心无私公私分明寨：水寨山寨村寨安营扎寨擂：擂鼓自吹自擂大吹大擂呐：呐喊吐纳唢呐呐喊助威插：插秧插花插队插嘴形近字：妒（妒忌）护（保护）委（委托）季（季节）惩（惩罚）征（出征）私（自私）和（和平）寨（水寨）赛（比赛）呐（呐喊）纳（接纳）多音字：调：diào音调tiáo调节擂：léi擂鼓lèi擂台近义词：妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词：推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语：【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
人教版小学语文五年级下册草船借箭 PPT课件
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江 上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实， 不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭， 不让他们近前。”
认真读句子，比较他们的意思相同吗？
1、雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 2、雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。
诸葛亮鲁肃在船内饮酒
1．搜集故事《草船借箭》的图片。 2、复述表现诸葛亮神机妙算的故事。
一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用 第三天管保有十万支箭。 不过不能让都督知 他要是知道了， 我的计划就完了。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有 什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的 事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这 些材料。
从“果然”一词，你体会 到鲁肃是个怎样的人？
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不 敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回 去。”
“诸葛亮神机妙算, 我真比不上他!” 诸葛亮上知天文，下 晓地理，知己知彼，周密 谋划。他足智多谋，具有 非凡的才干。
北
西
东
船头
船尾
南
北
西
东
船尾
船头
南
借箭的准备工作 1、二十条船，每条船三 十名军士。
2、船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草靶子， 排在船的两边。
借箭经过：
再受箭 调转船头
受箭
北
曹
吴
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的 一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又 派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸 葛亮到孙权那里帮助作战。认真默读课文，划出生字词，看看 草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何?
周瑜 丞相
曹操 都督
鲁肃
弓弩手 水寨
部编语文五年级下册第5课《草船借箭》课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习
知识点教材分析：这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
课文结构严谨。
故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。
文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。
这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。
《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者介绍：罗贯中（约1330-约1400）名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
罗贯中是我国章回小说的鼻祖。
其主要作品为《三国演义》。
其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
书中人物介绍：诸葛亮（181-234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
作品介绍：（点下方链接）我会写：妒：嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌：妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹：姓曹南曹天曹曹官督：都督督促监督督战委：委派委托委婉委曲求全惩：惩罚严惩惩办惩前毖后鲁：鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮：遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私：私自私心无私公私分明寨：水寨山寨村寨安营扎寨擂：擂鼓自吹自擂大吹大擂呐：呐喊吐纳唢呐呐喊助威插：插秧插花插队插嘴形近字：妒（妒忌）护（保护）委（委托）季（季节）惩（惩罚）征（出征）私（自私）和（和平）寨（水寨）赛（比赛）呐（呐喊）纳（接纳）多音字：调：diào音调tiáo调节擂：léi擂鼓lèi擂台近义词：妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词：推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语：【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
部编人教版五年级下册语文 第5课 草船借箭课前预习课件
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊 重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起， 到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
诸葛亮把时间、地点、人数交 代得清清楚楚，表现了他对这 件事胸有成竹。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹
军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用
弓箭最好。”
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事， 暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲 加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。 而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸 有成竹。
诸葛亮的回答正中周瑜下怀， 于是他假借“公事”，逼迫 诸葛亮承担造箭任务。
读了上面的资料，你对“草船借箭”已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，“草船 借箭”的故事又是怎样的？现在，让我们开启 今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想 请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈 套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
讨论交流： 诸葛亮为什么答应造箭？
“只”表现了诸葛亮语气坚 定，充满自信。
周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交 战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见 性，善于估计客观情势，决定策略。 虚和实，泛指实际情况或内部情况。
人教版五年级语文下册《19 草船借箭》精品课件
资料宝袋
周瑜：历史上的周瑜“性度 恢廓”，谦让服人，有“雅量高 致”。刘备称他“文武筹略，万人 之英”。孙权则赞他有“王佐之 资”。但在《三国演义》中，周瑜 成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜， 是为了抬高诸葛亮。因此，《三国 演义》中的周瑜气量狭小，智谋也 总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼 所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽扇纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的 “千古风流人物”，成了《三国演 义》中蒙受最大冤屈的人物。
人教版五年级下册
新课导入
你们看过《三国演义》 这本书吗，里面没有许多 的名人故事，今天就来学 习其中的一个，要认真学 习。
资料宝袋
作者简介： 罗贯中，明朝小说家，生于元末明初 （约1330—约1400），汉族，名本，字 贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府， 一说山西省祁县；一说钱塘（今浙江杭 州）或庐陵（今江西吉安）人。元末明 初著名小说家、戏曲家，是中国章回小 说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主 要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》 《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎 子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五 代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》 《隋唐演义》据说和施耐庵合著《水浒 传》代表作《三国演义》等。
资料宝袋
《三国演义》： 《三国演义》我国古典长篇小说，作者罗贯中。小 说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而 成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义， 止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广 泛的社会生活。书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、 张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。及许多故事，如 “桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”， 广为流传。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说 之一，不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响， 而且在亚洲的其他国家广泛流传。
人教版五年级下册语文第二单元《第5课 草船借箭》生字课件PPT
笔顺：
dū
音序：D 结构：上下
偏旁：目 笔画数：13
形近：赌博 堵塞 首都
组词：都督 督促 督战
笔顺：
wěi
音序：W 结构：上下 偏旁：禾 笔画数：8 形近：萎缩 推诿 逶迤 组词：委员 委任 评委 笔顺：
lǔ
音序：L
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
形近：樯橹 姓曹 督促
组词：姓鲁 鲁莽 鲁菜
生 字 学习
会写字
dù
音序：D 偏旁：女
结构：左右 笔画数：7
形近：妇女 保护 窗户
组词：妒忌 妒妇 妒意
笔顺：
jì
音序：J
结构：上下
偏旁：心 笔画数：7
形近：导游 忍受 忘记
组词：忌惮 妒忌 忌恨
笔顺：
cáo
音序：C
结构：上下
偏旁：日 笔画数：11
形近：水槽 嘈杂 漕运
组词：姓曹 兵曹 尔曹
笔顺：
zhē
音序：Z
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：14
形近：甘蔗 鹧鸪 庶民
组词：遮挡 遮光 遮蔽
笔顺：
zhài
音序：Z
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：14
形近：比赛 塞心 寒冷
组词：村寨 寨子 官寨
笔顺：
lèi
擂
音序：L
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：16
形近：雷电 花蕾 镭射
组词：擂主 打擂 擂台
笔顺：
nà
音序：N 结构：左右
偏旁：口 笔画数：7
形近：纳米 内容 氯化钠
组词呐喊 声呐 唢呐
笔顺：
chā
音序：C
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
部编版五年级语文下册(草船借箭)教育教学课件
思考：周瑜是给诸葛亮设下什么圈套？
周瑜给诸葛亮三天时间造十万支箭，并立下军令 状。
默读课文第3-5自然段，思考：诸葛亮是怎么造箭的？
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩 咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准 备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说 了。”
周瑜阴险狡诈。
➢ 如果只用船的一面受箭，会有什么后果？
船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面 都看不清。
联系上下文可知诸葛亮在立军令状之 前就算准三天后必有大雾。他知天文，所 以能预测得这样准确，真是神机妙算。
➢ 诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
因为江上大雾漫天，敌人根本看不清 虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋 伏，不会轻易出兵，这是“借”箭的绝好 机会。
胜券在握。
比喻箭射得多。
一万多弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下 雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝 东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨 受箭。
诸葛亮依仗有利天气， 从容“借箭”。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草 把子上都插满了箭。
满载而归。
默读课文第10自然段，思考：故事的结局是怎样的？
准备借箭材料
你借给我二十条船，每条船上要三十多名军 士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子， 排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支 箭。
诸葛亮准备充足，信心十足。
默读课文第6-9自然段，思考：诸葛亮是如何得到 十万支箭的？
草船借箭
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然 不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛 亮秘密地把鲁肃请到船里。
你对《三国演义》中 的曹操、诸葛亮、周瑜三 人有什么了解？谁来简单 地说一说？
人教版部编小学五年级语文下册小凤自制课件精品课件PPT第二单元第5课《 草船借箭》
➢ 读了课题，你有哪些疑问或想法？
5 草船借箭
• 谁用草船向谁借箭？ • 为什么要借箭？ • 怎样借箭？ • 借到箭了吗？
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
yú jì dū màn zhài
瑜忌督幔寨
léi nà nǔ chénɡ
擂呐弩丞
比一比
寨 村寨 水寨
赛 比赛 竞赛 塞 塞外 边塞
比一比
蒸 蒸包子
丞 丞相
蒸- 艹- 灬 =丞
➢ 根据部首猜猜字义
瑜 忌督 幔
瑕不掩瑜 妒忌 监督 布幔
➢ 根据部首猜猜字义
擂呐 弩
擂鼓 呐喊 弓弩
读一读
周瑜 妒忌 都督 幔子 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相 推却 迟延 神机妙算
➢ 根亮的神机妙算体现在哪些 地方？默读课文，画出相应的语句， 在旁边作上批注，再和同学交流。
➢ 诸葛亮的神机妙算体现在诸哪葛些亮地是方不？知道周瑜
要害自己吗？为什么主动 立下军令状呢？
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我
愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
诸葛亮看穿了周瑜的诡计，有把 握应对，所以主动立下军令状。
诸葛亮计划周详。
➢ 为什么不能让周瑜知道？
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要 三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多 个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管
保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知 道了，我的计划就完了。”
神机妙算
诸葛亮洞察人心， 知道周瑜的险恶用心。
➢ “果然”一词说明了什么？
（ 推却 ）：拒绝，推辞。 （ 军令状 ）：接受军令后写的保证书，表示如不能
人教部编版语文五年级下册5《草船借箭》课件PPT
候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看
派人监督
他怎么打算，回来报告我。”
2.诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又不让鲁肃告诉周瑜呢？
诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所以请他帮 忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周瑜虽聪明过人，却 心胸狭窄，想借造箭的任务来陷害自己，如果周瑜知道 自己的借箭计划，必然会设法破坏，所以不让鲁肃向周 瑜提借船之事。
书中塑造的曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。 书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广 为流传。
“草船借箭”是其中的一个经典故事。当时，曹操统一了北方，然后率大军南 下，占据荆州，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长 江南岸防御，刘备则派诸葛亮前去联吴抗曹。课文讲述的故事就发生在这个时候。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸， 所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表 现出诸葛亮的足智多谋。
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒 席招待他。
思考：周瑜为什么高兴？他心里是怎么想的？
周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天 又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受 罚的样子。
能更好地表现所要描写人物的性格特点。 2. 抓住有代表性的语言和行动来描写，描写要符合人物的身份、年龄、职
业等，不能泛泛而谈。如：“ 王奶奶和其他老人不同，她话不多，声音不高， 还经常带一两句上海话。她总是一个人坐在大门口向远方凝望，天快黑的时候 便拄着拐杖弓着腰，一小步一小步地挪回只属于她的小屋里。”这段文字紧紧 抓住王奶奶的寡言细声以及典型动作——“挪”，表现了王奶奶有着与一般老 人相同的身体状况，还有着与其他老人不同的孤独和寂寞。
部编人教版五年级语文下册《草船借箭》优质课件
5 草船借箭
默读“故事结果”部分, 思考:
这一部分写了什么？ 体现了人物什 么特点？
5 草船借箭
诸葛亮如期交箭, 周瑜自叹不如。 反衬出诸葛亮的神机妙算。
5 草船借箭
想一想：诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？
①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。 ②熟悉气象。 ③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。 ④布置周密、准确。
朗读课文 扫清障碍
我会认
yú
周瑜
jì
妒忌
dū
都督
màn
帷幔
zhài léi
nà
nǔ chénɡ
水寨 擂 鼓 呐喊 弓弩 丞 相
5 草船借箭
加一加: 弓+奴=弩
识字方法
比一比: 忄慢 幔 巾
字意识字: 擂
用手制造出如雷鸣般的声音。
5 草船借箭
我会写
dù
妒
jì
忌
cáo
曹
dū
督
wěi
委
lǔ zhē zhài léi nà chā
5 草船借箭
（起因）讲周瑜妒忌诸葛亮, 用十天造十万支箭的任务为 难诸葛亮, 诸葛亮接受任务并保证三天造好。 （经过） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。 （结果） 诸葛亮如期交箭, 周瑜自叹不如。
5 草船借箭
简要说一说故事的主要内容。
（课后第一题）
周瑜妒忌诸葛亮, 设计让诸葛亮三天造 十万支箭, 以此陷害他。诸葛亮将计就计, 巧妙计划, 周密安排, 向曹操“借箭”, 挫 败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功, 周瑜心 服口服, 自叹不如诸葛亮。
5 草船借箭
周瑜很高兴, 叫诸 葛亮当面立下军令状, 又摆了酒席招待他。
精品五年级下语文同步阅读及答案-19.草船借箭人教新课标
五年级下语文同步阅读及答案19.草船借箭三顾茅庐这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”1．诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了___________________“船头朝西，船尾朝东”是为了___________________ ，“一字排开”是为了______ ，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_____________________________ 。
2.诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的________性格，也说明了他对事情的结果已经______________________________________________。
三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
统编版小学五年级下册语文教学课件 5 草船借箭
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 足智多谋，料事如神
思考：诸葛亮这样做有什么用意呢？ 为了防止自己的船只因大雾天在江中迷失。
说明诸葛亮早就算 好了当天的天气。
经过
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都
看 不 清 。 五 更 时 分 ，船已经靠近曹军的水寨。
chā
笔顺：
音序：C
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
形近：锸工 传播 水稻
组词：插手 插页 两肋插刀
词语认读
妒忌 委托 照办 预计 军令状 紧急 惩罚 迟延 探听 自有妙用 布置 调度 水寨 呐喊 神机妙算
词语解释
【妒忌】 对才能、名誉、地位比自己好的人心怀怨恨。 【迟延】 拖延，耽搁。
【推却】 拒绝，推辞。 【委托】 请人或者机构等代办。 【调度】 管理并安排。 【呐喊】 大声喊叫助威。 【神机妙算】 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，
又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
便于双面受箭，同时为 撤离做好准备。
为了制造进攻的假象， 让曹操以为敌人来袭。
对比
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵 出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
思考：你从“一定不敢”看出了什么？ 诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。
鲁肃：为人忠厚，可以信赖 诸葛亮：有计谋，有胆识
根据统编教材整理 五年级语文下
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天， 仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时 候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他： “你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去 取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说： “不用问，去了就知道。” 胸有成竹