人教版小学四年级英语上册表格式教案(完整版)

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人教版英语四年级上册教案(优秀10篇)

人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）

四年级上册英语教案篇一

重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.

词汇：isn’t

难点：发音：it is 连读，isn’t

教具准备：

1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen

2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］

3、教材相配套的教学录音带

过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。

2、做A部分Let’s do 的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。

3.Sing a song“My bedroom”。

（二）呈现新课（Presentation）

1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说：I have…。Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…

2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。

人教版小学英语四年级上册教案

人教版小学英语四年级上册教案篇1

一、教材分析：这节课主要教学Part A中的Let’s learn和Let’s play,需要生

掌握四个单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语介绍自

己的家庭。对英语国家中成员之间的称呼习俗作简要了解。

二、学情分析：本班有44人，大多数同学对英语学习兴趣较浓，有了一年的英语学习经历，听说、认读书写方面都有了一定的基础。本节课教学与实际生活有关的内容，学生比较有共同话题，但新单词的认读和书写，特别是介绍自己的家庭，具有一定的

难度。

三、教学目标：1、能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother。2、能用英语简单介绍自己的家庭。3、弄清各个家庭成员之间的关系。4、

培养学生热爱家人的美好品德。

四、教学重难点：1、能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语简单介绍自己的家庭。2、理解parent(s) 、uncle、 aunt 、baby brother等词的含义以及family的发音。

五、教具准备：1、配套的教学课件。2、配套的教学录音机和录音带。3、学生的家庭成员照片。4、视频资料。

六、教学过程：

Step I、Warm up

1.教师播放小视频《Family》导入本节新课。It’s a story about the family.

2.教师呈现一张学生的全家福(family photo),介绍这张照片。It’s a family photo.

人教版四年级上册小学英语PEP教案Unit4单元教案完整内容

Unit 4 My home

第一课时

一、学习内容

Part A Let’s talk & Let’s play

二、学习目标

1. 掌握单词和短语living room, study, kitchen的认读和书写。

2. 能用Is it/she in … ?询问物品或某人所在的位置。能在实际生活中运用本课时的对话，

能听懂会说Is she in the living room? No, she isn’t. Is it …? Yes, it is/No, it isn’t.

4、了解知识点: 一般疑问句中Is she in the study? am, is, are前置，该问句的肯定、否定回答等。

三、教学重难点

1. 掌握一般疑问句Is she in/on/under/…?的正确使用和回答。

2. 缩写形式isn’t的读法和书写。

四、教学准备

录音机、磁带、教学课件

五、教学过程

Step 1 Warming-up

1. 游戏：单词风暴。大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到复习单词的目的。

2. 出示课件，展示一个房子内部结构的图片。

T: Hello, everyone. This is Amy’s home.Welcome to her home. Oh, where is Amy’s cat? Let’s go and have a look.

3. 分小组

把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教师可以为奖励一个房间，比一比谁的home 又大又好。

Step 2 Presentation

1. 学习Let’s talk

人教版小学四年级英语上册教案5篇

人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1

Unit 6 Meet my family

Can you spell these words

Nurse doctor driver farmer

作业布置：

1、Listen to the tape

2、Finish the sentences

教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.

教学内容：Unit 6 Meet my family(7)

教学目标和要求：

1、Try to understand Part C: story time

2、To know the culture:

3、Let’s check

教学重点：Let’s check. The song

教学难点：Story time

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1: Revision

1、The words

2、The sentences

Step2:Finish ‘Let’s check〞

1、Listen and chose the right answer.

2、Check your answers.

Step3: Story time

1、Look at the pictures

2、Try to understand the story

3、Listen to the tape

4、Say after the tape

Step4: Culture

Step5: Let’s sing: Read the song

1、Listen to the tape

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part A Let's spell教案

Unit 6 Meet my family! 教案

第三课时

（Part A Let ’s spell ）

1. 知识目标：掌握a ，e ，i ，o ，u 以及a-e ，i-e ，o-e ，u-e ，-e 在

人教版小学四年级英语教案上册

人教版小学四年级英语教案上册（精选篇1）

教学内容

Part A Let‘s learn Let’s do Part B Let‘s sing

教学目标

1.能听懂会说本课的会话。

2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。

3.能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。

教学重点和难点

1.教学重点：

(1)句型：What‘s in your schoolbag?

(2)词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。

2.教学难点：

(1)发音：maths book，Chinese book。

(2)区别书写形式：storybook与Chinese book，English book，maths book。教学准备

单词卡片，课件

教学过程

1.Warm-up

(1)复习第一课时中已经学过的单词：

English book，maths book，storybook，schoolbag

(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下：

English book，English book，I have an English book.

Maths book，maths book，I have a maths book.

Storybook，storybook，I have a storybook.

人教版小学四年级英语上册表格式教案(完整版)

四英语学科教学计划

（2017-2018）学年度第一学期

一、学情分析：

经过一年学习，四年级大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于

遇到困难，学习兴趣可能会开始减退，导致两极分化现象较为为严重，因此教学时应注意

由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。使每位学生的英语水平都能得

到一定的发展。

二、教材分析：

本册教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形

式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优

化，突出整体感悟。

知识体系上贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，

滚动编排和扩展所学语言知识。以“用英语要做事情”为途径, 带动语言知识的内化和能力的转化；以“做事”的效果为标准，检验知识运用的水平和等级。

内容上强调“培养综合语言运用能力”开阔学生的学习视野，满足学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。

框架上注重从语言形式主义向语言功能主义转变，着眼于“语言运用”。根据“话题项目表”确定话题的选择、话题的内容和名称以及次序的编排。

教学活动设计强调“真实性”。基于意义的活动增加了，基于形式的活动减少了；互动的活动增加了，简单的练习减少了；活动方式更加丰富多样；语境设置更贴近生活。

本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密：

Story time通过课文学习，帮助学生学习基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能。

人教版四年级上册英语教案(5篇)

人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1

一、班级情况分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

二、教材分析

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，

也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一

步学习或终身学习奠定基础。

3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。

5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四年级上册人教版英语教案6篇

四年级上册人教版英语教案篇1

where are you going to go

教学目标：

1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.

2、学习目标语句：where are you going to go what are you going to take when are you going to go who’s going to go with you

3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

教学重点：

1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。

2、能够口头运用 where are you going to go what are you going to takewhen are you going to go to the airportwho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。

教学难点：

能够和同学用“where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

教学用具：

录音机、ppt

教学过程：

step1、warm-up

师生之间相互问候

step2、presentation free talk

t：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays when are you going to go there what are you going to take what are you going to do there who is going to go with you (生逐一回答后,师总结):i think you had a lovely time, yes 由此活动引出

2023最新-人教版英语四年级上册教案(最新7篇)

人教版英语四年级上册教案（最新7篇）

因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

人教版英语四年级上册教案篇一一。教材分析：

本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。二、单元教学目标

(一)、能力目标

1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.

2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.

3. 复习前面所学的元音字母的发音。

4. 会唱歌曲“My family”。

(二)、知识目标

1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。

2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。

3.了解Story time等部分的内容。

(三)、情感、策略、文化等有关目标

1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。

3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

二、重点、难点

重点：1.能够简单介绍自己的家庭。

2.一般疑问句的学习和简单运用。

人教版四年级英语上册全册教案模板

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。所以设计英语教学的教案尤为重要。今天在这给大家整理了一些人教版四年级英语上册全册教案，我们一起来看看吧!

人教版四年级英语上册全册教案1

教学内容：

Group work C. Lets check

教学目标：

1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在实际情景中运用。

2、进行小组合作，完成Group work 中简要调查，完成Lets check中简要评价。

3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。

教学重难点：

重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......

难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。

课前准备：

1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。

2、教师准备录音机及相关录音带。

3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。

教学过程：

一、热身、复习

1、唱歌：“Books and pencils”

2、教师播放Lets chant 部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)

人教版四年级英语上册教案全册教案4篇

人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1

新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。基于这样的认识，我确定以下教学目标：

(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;

能完成书本中的排序练习。

(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。

(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。

使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。

本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：

1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。

2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.

三、说教法

新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感

和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。

人教版四年级英语上册教案册(5篇)

人教版四年级英语上册教案全册（5篇）

教学重点：

让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。

教学难点：

新消失的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.

教具预备：

1、单词卡。

2、供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3、教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。

4、教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一)热身/复习(Warm-up/Revision）

1、教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。

2、做嬉戏Listen and do.

教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图公布命令，另一个学生依据他的命令来做动作。复习第一单元A，其次单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。

（二)呈现新课(Presentation）

1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?

What’s in your schoolbag?

Who’s your friend?

2、教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展现Read aloud对话。

3、让学生观看后回答下列问题：

What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)

Who’s Amy’s friend? （Sandy White.）

人教版四年级上册英语教案(全册)表格

教学内容

A. Let ’s learn Let ’s do Let ’s talk Let ’s play Let ’s spell 教学目标

【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。

【能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“near ”表达物体的位

置。掌握字母组合a-e 在单词中发/eI/的规律。

【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。

教学重点句型“What ’s in the classroom?”“Where is it?”的掌握。教学难点学会如何运用句型。

教学准备单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、教学课件、录音带。

课时安排

3课时。

第一课时

教学过程

批注一、Warm-up and revision 1.课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls. Welcome back to school! Ss: Hello, Miss/Mr… T: It’s a new term. Do you have a new schoolbag? What’s in your schoolbag?

S1:I have a new schoolbag. A pencil box, some books… 2.展示主情景挂图，让学生说一说图中的人和动作。 3.播放教学动画，老师进行讲解。

引入“What ’s

in …？”让学生有个初步的了解。

二、Presentation and Practice 1.Let’s learn

Part A

My classroom

人教版四年级英语上册教案全册5篇2021

人教版四年级英语上册教案全册1

一.指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提升学生的全面素质，有利于提升学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二.小学英语教学的任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成不错的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合

语言利用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解

世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下不错的基础。

三.课程标准对本学段的要求(一级目标)

(一)总体目标

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的

英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

(二)语言技能一级目标

1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。

4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。