学校工作无小事
学校无小事_事事是教育
“学校无小事，事事是教育”“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处为世范。
”这就是对于我们教师德育工作的要求。
作为一名教师首要的职责和义务就是“育人”，只有德育和智育齐头并进，我们才是一位合格而优秀的教师。
对于我们学校来说，学生是我们的财富，同时学生更是我们的希望。
不管是哪一位教师都要时刻牢记自己首先是一位德育施教者，我们要抓住每一件小事，要用自己的教育机智进行德育渗透，净化孩子们的心灵，使孩子们不再玩世不恭，不再有不遵守纪律的现象，不再有鄙视或悲哀的不健康心理……再有，学生是教师的一面镜子，教师的一言一行都会潜移默化地影响着孩子们，而且有的会是一生的影响。
有时，大家会开玩笑地说：“嘿，看你班的学生写得字真像你！”“看，你班的×××走路的姿势和你一模一样！”其实，在我们一笑的那一刹那是否想过，我们的孩子们得到的是益处，还是吸收了我们的缺点，我们应该为孩子们树立什么样的形象和榜样呢？三国时刘备告戒他儿子刘禅时说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
这句话讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。
我们要教育学生，在做每一件事之前，一定要认真考虑一下，什么事该做，什么事不该做，要三思而后行，学会自我约束，还要制止身边的人做坏事，帮助有这种坏习惯的改正，有的学生心里会想：我自己也有这种坏习惯该怎么办呢?那就要“勿以善小而不为”要从身边的小事做起，多做善事，不管善事大小都要去做，积小变大，只有这样，学生才会成为一个完善的人。
只要从我们身边的这些“ 小事”出发，并能坚持不懈地做下去,相信最后“小事” 终能成“大事”。
教育无小事，它是项潜移默化的工程，作为一名教师要以身作责，要在平时不断的训练自身的能力，树立自身的形象。
因为老师在学生心目中的特殊地位，老师的言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位。
我校有个班级特别干净，那是因为班主任每节课前都要把讲台边的纸屑捡起来，扔进垃圾桶，才开始上课，就这样的“小事”影响了学生，让他们知道班级的卫生不是值日生的事情，而是大家都应该关注的，让孩子们从小就树立大局观念，由此养成了良好的卫生习惯。
学校安全工作职责
为切实加强我校的安全工作，维护师生生命财产安全及正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国安全法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，根据邢台市教育局对安全工作的要求，制定本工作职责。
一、学校安全工作无小事，责任重于泰山。
学校必须把做好安全工作，防止发生各类事故，保障学校和师生员工的生命财产安全，维护学校的稳定和正常的教学工作秩序放在学校工作的首要位置，列入重要议事日程，坚持常抓不懈。
二、学校安全工作实行“谁主管，谁负责”的领导责任制和“谁管理，谁负责”的岗位责任制。
三、学校安全工作的主要任务是：宣传、贯彻国家有关安全的法律法规和方针政策，实施安全防范教育，提高师生安全意识和防范能力，及时排除安全隐患，防止事故发生，确保学校师生人身安全和公共财产不受损失。
四、学校安全工作必须坚持“预防为主”的方针，做到：(一)建立安全工作领导小组，作为学校安全工作的统筹协调机构。
确定分管领导，安排兼职安全工作人员，完善工作条件，建立相应机制，保证学校安全工作长期有序进行。
(二)建立健全安全工作制度并融入学校各项管理工作之中。
全面掌握与学校安全工作相关的信息，定期研究分析安全工作形势，制定突发事件应急预案，完善各种防范措施。
(三)通过岗位要求和《责任书》等形式，层层分解、落实责任。
使学校里的每一个工作岗位都有相应的安全工作职责，同时对履行职责情况进行认真考核、奖惩，保证安全工作有效落实。
特殊注意加强校舍(楼道) 、食品、卫生、消防、集体活动、疾病防控等重要环节的安全管理工作。
(四)加强检查催促工作。
对学校安全工作落实情况进行定期和不定期的检查，及时排查、掌握各种不安全隐患。
发现问题即采取严密的防范措施，并迅速进行整改和处理。
(五) 把安全教育纳入学校教育教学工作按要求保证必要课时，积极改进教育教学方法，提高安全教育的实效性，对师生进行安全教育培训工作，增强师生的安全意识和防范能力。
办公室里无小事，人事工作重细节
办公室里无小事，人事工作重细节学校办公室作为我校运转的一个重要枢纽部门，是沟通、协调、处理的综合部门，她同时肩负着人事、党务、工会、行政、离退休、文书档案管理、基建以及临时性工作等。
任务千头万绪，工作千辛万苦，但没有一桩属于小事，没有一件可以疏忽，任何微小的疏漏，都可酿造成大的失误，稍有不慎或不当都会影响学校整体工作以及教职工们的利益。
工作量大，政策性强、复杂繁重是办公室工作的最大特点。
因今天时间有限，现仅就其中人事工作向各位做一个简单的汇报。
所谓“人事工作”，顾名思义，它的工作对象就是“人”和“事”，具体来说人事工作是通过对单位中的人和事进行组织、协调、控制、监督等，最终实现将人的潜能充分发挥，将事做得更好这一目标。
虽然定义听起来比较抽象，但从中我们多少能体会到人事工作的三个特点：第一、人事工作是一项涉及范围很广的工作。
具体到个人，人事工作与全校每一位教职工息息相关，从调入、工资、福利、职称、档案乃至调出、退休，人事工作贯穿了所有教职工职业生涯的整个过程；第二、人事工作是一项经常“得罪人”的工作。
从“组织、协调、控制、监督”这几个词可见，人事工作需依政策、法规办事，许多时候很难兼顾人情；第三、人事工作是一项必须有着敏锐的“嗅觉”和清醒的头脑才能完成的工作。
这里所说的“嗅觉”指的是对政策的敏感性，精准地把握政策。
面对不断完善、增加、更新的各项人事政策、法规，必须尽快研究学习，便于在传达和实施过程中实现“将人的潜能充分发挥，将事做得更好这一目标”，造福全体教职员工。
人事工作内容简要介绍：1、机构与编制依据国家法人登记管理法规的规定，确保学校组织机构代码的唯一性和相关信息数据的准确性、时效性，及时做好学校法人变更、法人年检、组织机构代码年检工作；把握政策，协助校长规划岗位编制。
2、招收与聘用多渠道选择优秀人才,做好师资调配补充，保障教师队伍数量、质量和结构的协调发展；认真研究学校用人策略，使优秀人才进得来，用得上，留得住；组织新进大学生和社会人员的招聘工作，完成合同签订、管理及各种手续的办理；对非全日制用工、实习生等人员进行管理。
校园安全管理优秀方案5篇
校园安全管理优秀方案5篇校园安全管理优秀方案1学校安全管理是学校各项工作的重中之重，学生安全牵连着千家万户，只有在搞好学校安全管理的基础上，才谈得上质量建校，办人民满意的学校，学校安全管理工作无小事，时时处处是大事，根据我校当前安全管理上存在的一些漏洞和以往的教训，并结合全国上下中小学校学生安全事故的个案，校长从完善制度角度上认真组织学校领导班子探讨安全管理的新路子、新方法，集思广益，广泛征求教职员工的意见，形成一套较为完善、更符合实际的安全管理制度整改方案。
具体方案如下：一、进一步加强学生考勤管理。
主要对学生进行到校、到班双考勤管理，为此学校专门设计两种考勤表，第一种考勤表放在校门口值班室，由校门口值日教师负责登记，记录迟到校学生;第二种考勤表放在各班级内，由相对应时段的落班老师、上课老师、值日教师负责点名。
上课期间如发现有缺勤学生，须立即报告班主任，其余时段发现有缺勤学生，须立即报告值日领导或班主任，再由值日领导或班主任与学生家长取得联系，追踪缺勤学生情况，如未能联系上家长的须报告分管副校长，情况较为特殊的须报告校长。
对学生的考勤管理事关学生的安全，不点名、不报告追究对应考勤教师责任，不联系缺勤学生家长追踪缺勤学生情况，追究对应班主任、领导责任。
当日下午放学后，此二种表须上交教导处，对有迟到、早退、缺勤的班级进行相应扣分，并纳入班主任工作当月的量化考评。
二、进一步加强中午用餐管理。
为加强对中午须在学校用餐学生的管理，学校要求这些学生到指定的地点或饭厅集中用餐，并安排专门教师看管，固定人员，固定岗位，负责学生中午用餐的纪律，如有突发情况须立即作预防处理并报告学校领导。
三、进一步加强课间纪律管理。
根据年龄特点和个性心理，低年级学生好动爱玩，课间喜爱追逐打闹。
针对这一情况，学校要求班主任平时要加强对学生的安全教育，同时，严抓课间纪律管理，对课间纪律管理实行师生齐抓共管，每栋教学楼由一位行政负责，并发一口哨，如发现学生追逐即吹口哨警告，每层楼配备一名教师，严密把握学生课间动向。
学校无小事,事事是教育;教师无小节,节节是楷模 (2)
班主任要做到心中有爱。
班主任的基本职责是“热爱学生，教书育人”。
温总理讲过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。
同情和爱心是道德的基础。
”班主任的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。
同样，只有充满爱心的人，才会懂得班主任存在的价值，乐于做班主任并享受班主任生活的乐趣。
没有爱就没有教育一名班主任只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正了解学生，进而帮助学生。
师魂师爱是师德的核心，师爱也是师魂。
班主任热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，班主任只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。
班主任要认识到，学生有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的生活，但在他的世界里会如鱼得水。
班主任要有一双爱的慧眼在教学中，要用真情为学生创造获得成功体验的机会，用爱去创造积极向上的氛围。
当孩子在课堂上因紧张而回答不上问题时，班主任的鼓励就是轻松的引导，等待的笑容；当孩子的回答超乎常理，甚至是与教育信条背道而驰时，班主任也要保护他的想法，用爱的目光理解他，委婉地进行否定。
要爱岗敬业，有责任感班主任应该是责任、爱心和求知者的化身！把关乎国家、民族兴衰的教育作为终身的事业，甘愿为此奉献自己的智慧、才能和青春，这是每个班主任的责任。
如何当优秀的班主任优秀的班主任大都是全身心地投入，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业，这中间最可贵的就是对这份事业的热爱。
这种热爱最先是想把工作做好的朴素的愿望，然后慢慢地演变成一种工作责任心和使命感，最后发展成为一种融入个人生命价值系统的专业情感。
加强班主任师德修养和自身素质教师是人类灵魂的工程师，班主任的一言一行无时无刻都在影响着学生，因此班主任首先要加强自身的师德修养，“其身正不令则行，其身不正随令不从”。
学校无小事,处处有教育
学校无小事，处处有教育在我们的生活和学习中，每一处细微的环节都可能成为教育的载体。
不论是日常的行为规范，还是对教师的角色理解，以及校园文化建设，甚至家庭、学校和社会的共同参与，都有我们理解、塑造和培养孩子们的世界观和品行修养的重要线索。
首先，学生的日常行为规范并不仅仅是简单的礼貌和规矩的遵守，它更是塑造一个健康、积极的社会成员的基础。
尊敬师长，友爱同学，遵守纪律，这些看似微不足道的小事，实则是形成健康人格和良好社会秩序的基石。
我们应该鼓励学生独立思考，勇于表达，同时也要让他们明白，在追求个人的自由和权利的同时，也要尊重他人的权利和自由。
其次，教师在这个过程中担任着至关重要的角色。
他们不仅是知识的传授者，更是学生价值观的塑造者。
他们的一言一行，都可能成为学生的榜样。
因此，教师们需要时刻保持对自己行为的高度警觉，以身作则，示范良好的行为规范。
同时，他们还需要积极引导学生独立思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
再者，校园文化建设也是影响学生品行修养的重要因素。
一个充满尊重、理解、公正和友爱的校园环境，会帮助学生建立起积极的世界观和人生观。
而一个冷漠、混乱、不公正的环境，则可能促使学生产生消极的心态和对社会的抵触感。
因此，我们应当重视校园文化建设，以实现对学生品行修养的积极影响。
然后，家庭、学校和社会也应当形成一个互相支持、互相补充的教育网络。
只有家庭、学校和社会共同参与孩子的全面发展，才能实现孩子的全面成长。
家庭是孩子成长的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。
他们需要与学校积极配合，共同制定教育策略，提供一致的教育环境。
社会也需要对孩子的成长给予足够的关注和支持，提供健康、积极的信息和环境。
在日常的教育实践中，我们可以采取一些有针对性的、有效性的教育策略和方法。
比如，通过组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中学习尊重他人、理解他人，培养他们的社会责任感。
又如，通过开设多元文化课程，让学生了解并尊重多元文化，培养他们的全球视野和包容心态。
班级管理无小事 细微之处见成效
ＴＯＤＡＹ理论专著班级管理无小事 细微之处见成效郑 苏（江苏省徐州医药高等职业学校制药工程系 江苏 徐州 ２２１１１６）摘要：班主任工作是一件非常琐碎的工作，班级里每天有都有各种各样的不算问题的小问题，但是如果这些无所谓的小问题处理不好，可能会变成大问题。
作为一个有多年工作经验的班主任，我曾努力寻找，在班级管理中有没有捷径，能不能“无为而治”，结果发现收效甚微；而最有效的，最好的班级管理还是应该事无巨细，面面俱到。
以下是我班主任工作中的一点小小的心得。
关键词：班级管理；无小事中图分类号：Ｇ７１８ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０１－００３２－０１ １．迟到不是一件小事通过学生会考勤记录发现早自习有迟到现象。
接下来的三个月，我每天赶在早自习上课前进教室。
三个月下来，从最初的每天有同学迟到，到最后连续一个月没有人迟到。
心理学家研究表明：同一种行为重复２１天以上就会成为习惯，重复９０天就会成为稳定的习惯，只有坚持不懈地重复正确的行为，良好的习惯才能养成［１］。
在“迟到不是一件小事”主题班会上，让同学们意识到一个人可以偶尔迟到，但是不能经常迟到，更不能天天迟到，现在让大家在早自习不迟到，晚自习不迟到，上任何课都不迟到，目的是让大家增强组织性，增强纪律性，增加责任心，进而形成良好的行为习惯，良好的习惯一旦养成，便会让你终身受益！就这样，在三个月每天早上早起半小时的努力下，从抓迟到开始，慢慢的改掉一些同学喜欢迟到，自控力差，自由散漫，懒惰的坏毛病，在这个过程中更是增加了同学组织性，纪律性，责任心，无形中增加了班级凝集力，更有利于班级各项管理。
２．不交作业不是小事一堂课讲完后，老师一般都会留有作业，作业是学生对课堂听课效果的一种反馈，同时也是学生对学习态度的一种体现。
很多同学对写不写作业一副无所谓的态度。
经常有代课老师给我反映总有几个同学不交作业，一开始我只是批评教育，不交作业的同学认错态度很好，但是这样做效果不明显，为了杜绝这种情况出现，我安排一个同学，每周五统计各科交作业情况，第一周还有三个同学不交，做出相应处罚后，两周过后，没有同学不按时交作业。
2021年教师业务检查工作总结
2021年教师业务检查工作总结2021年教师业务检查工作总结1学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。
作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。
本着这样的工作思路，10月31日上午，学校进行了一次全校性的作业检查。
本次检查分综合科、数学组、语文组进行，任课教师参与所在学科的教研组检查。
学校领导班子参与了三个教研组的检查。
检查前，教导主任组织大家学习了《作业检查方案》，王校长又重新宣读了《学校制度》中对作业检查的要求，明确了目标。
检查中，先是任课教师对照自评表总结，展示;随后相互翻看作业，做出客观评价，填写推优表，写明推优理由。
检查结果如下：一、汇报检查情况大家汇报了一学期来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业，背书、复述故事到书面作业，课堂作业，听写生字，《同步训练》、《语文报》，大作文，到小练笔，周记，日记，读书笔记，炼字本，种类繁多，量大。
有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。
这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。
汇报结束后，大家翻看了各班的作业批改情况，填写了推优表。
二、主要优点1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。
特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
二一班的《同步训练》本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。
教学工作无小事
来说 ， 教授教学 经验 丰富 ， 业务能力强 ， 效果好 ， 讲课 教 授上课 能普遍提高教学质量 。
【 教法研究】
教学工作 无小事
王华
３ １０ ） ２０ ４
摘要： 本文从教 学工作的重要性、 常不足性 和评估工作关系的角度 ， 出了教 学工作无小事 ， 提 包括 ： ①课 堂教 学 无 小事 ， 上好每 堂课是教 师的天职 ； ②规范教学无小事 ， 按照教学过程的“ 八个环节” 学； 实践教 学无小事 ， 教 ③ 高度
课是 “ 大材小 用 ”所 以时有 发生教 授不 愿意给本 科生 ， 上课 。其实 大家都 明 白，教学工作是教 师的最主要任 务。 所谓教授 ， 就是要 “ 教学 ” “ 、授课” 真正的大师是经 。
其次 ， 要正确认识教学工作 与教学评估的关 系。有 人认为教学评估冲击了教学工作 ， 民伤财。其实两者 劳 并不矛盾 ， 不是对立的关 系。评估 目的和意义是促进高 等学校及 主管部 门进一步重视教学工作 ，加大教 育资 源配 置的力度 ， 改善教 学条件 ， 加强教 学建设 ， 深化 教 学管理 ， 提高教学质 量 ， 障学生的受教育权 和切 身利 保
常性地给本科 生上课的 ，例如世界数学大 师陈省身先 生在 ９ 余岁 时仍坚持给本科生上课 。 ０
可见 ， 评估有利 于促进教学 工作开展 ， 有利于教学 工作 向规范化发展 ， 有利 于教 育教学质量的提高 ， 而不是 阻 碍教学工作 ， 评估工作 和教 学工作是相协调一致 的 ， 前 者是 推动后者的一种手段 。 第 三 ，要认识 到教学 工作的常不足 性 。教学工作 “ 没有最好 ， 只有更好 ” 。高校教学工作庞 大而细化 ， 难
学校工作总结(4篇)
学校工作总结（4篇）学校工作总结篇一我校创办于__年，__年来得到了市教育局，民政局及有关部门的大力支持和指导。
学校一向坚持以适应社会需求、培养实用型高素质的人员为准则，透过全体教职工的辛勤劳动，取得了必须的成绩，得到了社会各界人士的好评，具体做了以下工作：一、加强和完善了学校的规范化管理，健全各项管理制度。
1、着重加强了学校的管理工作，建立健全了一系列规章制度：从教职员工守则，到各岗位职责制；从聘请教师规则，到档案管理制度、财务管理制度，安全保卫制度等等，同时具体落实到每个教师或管理人员身上，使学校的管理工作有条不紊，井然有序。
2、完善教务工作，勤勤恳恳做好每项工作，每一期培训班开班后，教务人员都用心深入现场服务。
从学员的实际状况入手，做好各项工作，使学校的工作运转到位。
3、保障教职工的合法权益，根据法律法规的规定为教职工办理各种福利待遇，让教职工有法定的休息时间，调动教职工的工作用心性，关心教职工的思想、工作和生活。
二、提高教育质量，加强特色培训1、我们在办学初始，就认识到学校要在社会上树立良好信誉，务必要在办学中注重自己的特色，因此，我们着重培训会计电算化和计算机应用人才，从而取得了较好的成绩，得到了社会的认可和赞许。
2、聘请正规大中专学校中有较高层次，思想好，作风正派，事业心强，具有丰富教学经验的教师任专职或兼职老师，使学校的教学质量始终持续在较高的水平上。
3、加强学员的辅导工作，学校在机房内配备专职的辅导教师，从学员到校上课开始，辅导教师就同任老师一齐对学员状况进行核实，辅导时热心、耐心，做到有问必答、不厌其烦，促进学员的理论与实践相结合，不断提高学员的实际操作潜力，学员的考试合格率持续在92%以上。
三、用心响应社会号召，为社会公益事业做贡献1、__年，市政府为了提高市民的电脑网络水平，开展了“百万家庭普网教育”的工作，并将此项工程列为__年八大实事工程之一，普网培训对于市民是免费的，学校所能得到的补助也是微乎其微的，但是我们认识到学校在注重经济效益的同时就应同时要重视社会效益，毅然承担了此项培训工作，一年来总共培训了学员多个，属于全市培训学员最多的学校之一2、开展下岗、失业工人的计算机应用潜力培训工作，市里有关部门为了提高下岗、失业工人的就业潜力，提出了就业前先培训的策略。
招就工作无小事,学生利益是大事
招就工作无小事，学生利益是大事——访我校招生就业处处长洛桑次旦大学生就业是民生之本、稳定之基、和谐之源。
大学生就业关系千家万户，是一项重大的民生工程。
作为一所有着40年办学历史、办学特色鲜明的大学，近年来我校高度重视招就工作，把其作为办好人民满意教育的根本要求。
为了解我校今年招生就业工作的相关情况，《农院青年》编辑部记者于8月23日对我校招生就业处处长洛桑次旦进行了一次专访。
洛桑次旦处长热情地接待了我们。
谈及今年西藏大学生的就业形势，洛桑次旦处长高兴地介绍道：“自治区人力资源和社会保障厅近年来积极创建大学生就业创业平台、努力拓宽学生就业渠道、不断完善就业创业帮扶举措、大力宣传各项就业政策，随着自治区就业服务体系的不断完善，西藏大学生的就业形势日趋好转。
通过加大公招力度、三支一扶人员招聘、西部计划志愿者、就业实习、参军服役、专升本、进入企业等多渠道就业，我区面向五年内实现西藏籍大学生全部就业的目标迈出了坚定步伐。
据统计，今年年初，我区共有17274名应往届大学毕业生未就业，其中应届毕业生12574人，往届毕业生4700人。
自治区第一批公务员招考结束后，大致解决了上述总人数55%的就业问题。
自治区第二批公招考试马上开始，将会进一步实现西藏就业工作的总体目标。
”西藏大学生喜人的就业形势是与各级就业服务部门的努力分不开的。
关于我校的就业服务工作，洛桑次旦处长表示，招就工作无小事，学生利益是大事，学校招就部门努力把千方百计促进学生充分就业作为根本职责，开展了大量针对性、常态化的服务工作。
我校招生就业处主要从就业政策与形势宣讲、考前专项培训与开设创业培训班两个方面着手为广大毕业生进行针对式服务。
学校每年都会印制国家和自治区的就业政策宣传材料，及时把最新的就业讯息和惠好举措传递到广大学子手中；每年公招考试开始前，学校还会组织专业人员面向准毕业生开设免费专项培训，以提高同学们的应试能力；从今年年初开始，学校还与林芝地区人力资源和社会保障局联合举办了首届“大学生创业培训班”，并形成常态化机制，以提高大学生的创业能力。
学校无小事
学校无小事,事事需精细“学校无小事，事事皆教育”。
班级是学校的基本“细胞”，班级管理是学校工作的重要方面，班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才能得以顺利进行。
在班级管理中，我们在强化班主任的主体功能的同时，组织领导干部和教师实施精细化、无缝化的管理模式，并注意发挥学生参与班级管理的积极性，建立一套“学校的事大家管”的自主管理模式，取得了较好的教育效果。
一、加强学习，达成共识——强调精细管理的态度1.精细化管理是一种理念、一种文化要求管理的每一个步骤都要精细，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个成员的自觉行动。
在日常管理中，它要求每一个步骤、每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精细化管理体现在教育中就应该是“用心工作，爱心育人，真心服务”。
2.强调“到位”意识管理工作要做到位，首先，管理者就要各司其职、各尽其责。
这就要求：管理者考虑问题要全面，布置工作要明确；执行者要全面理解，对自己的岗位职责了如指掌，该自己管的事情一定要管好，需要相互配合、相互协调的事情，要主动沟通交流。
学校将所有教师合理搭配，每天三名教师一名领导干部，按照区域和时段进行分工。
例如，早晨和晚学要将教师从大门口到教室按顺序分工，组织学生安全、有序地进出校门；上课时间按照教室的位置进行分工，全方位、全时段地对学生进行监控。
其次，检查督促要到位。
要想管理出效应，最基本的保证就是有布置、有落实、有督促、有检查、有评价、有奖惩。
检查督促到位才能掌握情况、发现问题，以便及时纠正、督促改进。
学校每天安排一名领导干部带领教师执勤管理和监督，校长和教导主任负责每个时段的抽查，将每天的检查结果汇总、通报，使学生的管理井然有序、班级管理井井有条。
二、完善要素，注重实效——强化精细管理的过程实施精细化管理要以制度建设为前提。
精细化管理对于制度建设的意义在于两个方面：一是制度本身的量化处理，一是制度管理的精细到位。
量化处理得越精确、越刻板、越没有弹性，即制度刚性化的程度越高，学校的组织机制就可能越顺畅，良性运行的可能性就越大。
学校无小事 事事是教育
学校无小事事事是教育学校是教书育人的场所，培养人才的阵地。
特殊的“工厂”，特殊的“产品”，使得学校“无小事”。
诚然，学校是学习的殿堂，是学生学知识，长才干的地方。
在素质教育呼声日高的今天，仍有一些人墨守成规，津津乐道于应试教育，抱住“考、考，老师的法宝，分、分，学生的命根”不放。
更无视学校的“小事”，片面认为学生只要学习好就行了，全然忽略了“小事”对学生成长的影响。
试想，在一个脏、乱、差的环境中，怎能好好学习，培养出品学兼优的学生呢？其实，在科学日新月异、社会经济飞速发展的今天，需要的人才绝不是只会吟咏唐诗宋词，黒板上种庄稼的书呆子，而是有理想、有道德、有文化、守纪律、能文能武、勇于创新、开拓进取的建设者。
而这种人才的培养和造就，除了依赖学校德、智、体等的有形性教育外，也离不开学校方方面面，大大小小的隐形性教育和管理。
这是因为每个学生都置身于校园，沐浴于环境氛围，其周围的情和景、人和事、无不对其身心产生影响或在其思想上打下烙印。
教师的一言一行都是学生仿效的对象，或对学生产生至深的影响，如老师常以温和友好的语气与同学交谈，则学生就会和风细雨与他讲话，如老师的板书清晰条理，则学生的书写就会工整有序。
又如，一个老师上课经常迟到，致使有些同学对他的课迟到不在乎。
所以，教师的思想作风，工作作风，生活作风以及言谈举止，事事都是教育。
在师德和教师形象方面，要大讲教师的师表作用和楷模作用，要求教师自觉的做到教书育人，为人师表，严肃工作纪律，恪守职业道德，带头遵守校规、校纪和使用文明语言，凡要求学生做到的常规行为，教师率先做到，努力建设一支政治上坚定，思想上过硬，业务上精深，教育上有方的德才兼备的师资队伍。
用教师的自尊、自爱、自强、自觉和爱心，换得学生的自尊、自爱、自强、自觉和尊师。
营造言谈举止文明、大方，师生关系亲切、融洽、，生尊师，师爱生，师生同劳动，同学习，同娱乐的团队和谐的人际环境。
良好的氛围环境和校园文化，所营造的是一个无形的潜移默化的氛围，是一种无声的政治思想工作，是一个有助学生求学和做人的“场”，当学生“围”进“场”之后，它犹如一双无形的手来规范学生的行为，使其在不知不觉中接受熏陶、感染、教育和鞭策。
学校安全责任书签订10篇
学校安全责任书签订10篇学校安全责任书签订1安全工作无小事”，“责任重于泰山”。
为确保国家财产和全校师生员工的生命安全，维护学校和社会的稳定。
根据《国务院关于特大安全事故行政追究的规定》和《安全生产领导职责》精神及相关会议精神，按照属地负责、分工负责的原则，全面完成学校安全工作任务，特制定各部门安全工作职责，希遵照执行一、学校安全工作职责。
组织有关安全常识、法律、法规的学习和会议，培训相关人员，解决相关经费，协调相关部门预防和处理安全事故，对各部门发履行安全职责情况进行考核和奖惩，筹集经费，排除危房和危险点，购置消防器械;督促各部门制定相关制度，消除安全隐患，及时向上级部门汇报和积极妥善处理突发事件;做好内保工作;按时间向上级部门汇报安全工作和接受安全部门的检查。
该项第一责任人总务主任。
二``行政分管班级领导安全工作职责。
积极配合学校安全工作，接受学校安全工作第一责任人的领导，督促分管年级组长对学生进行安全教育和培训，负责处理分管年级学生的安全事故，协调好家长、学校间的关系，制定分管年级的各种安全制度，负责对分管年级的安全工作进行考核和奖惩，负责对分管年级学生大型活动安全的布置和监督，积极稳妥地处理各种突发事件并及时将情况报学校安全工作第一责任人，按规定向学校安全工作第一责任人汇报工作和上交安全工作总结。
本项目级责任人总务主任。
三``班主任安全工作职责。
认真配合学校安全工作，接受学校安全工作分管年级领导的领导，负责对学生进行安全知识、自救常识的教育，培养安全自救能力，上好安全教育课和对学生进行思想品德公民道德教育，制定班级安全制度，及时化解学生间的矛盾和排解学生间的纠纷，负责学校大型活动中的安全工作的布置和监督，纠正学生中的不良行为。
防止学生集体食物中毒，进行防火、防盗、防骗的“三防”教育，积极稳妥地处理学生中的突发事件，防止事态的扩大，按时间向分管年级行政领导汇报安全工作，及时完成各种材料。
此项第一责任人为各班班主任。
去学校工作心得体会6篇
去学校工作心得体会6篇去学校工作心得体会篇1小学校园是一群人活动的场所。
特点是活动的时间长，活动的主体是未成年的孩子。
因此，这里的安全工作不能有半点马虎，要求领导和教师有强烈的责任心和责任感。
要做好安全工作，我觉得要做到实，严，恒。
一、实：学校安全工作不能只做表面文章，更不能纸上谈兵，要落实到具体工作当中去。
包括学生上下学的看护，课间的监控，体育课堂的安全，各种大型活动的安全保障，学校周边环境的治理，学生的思想品德教育，管制刀具的清查，，杜绝教师讽刺挖苦、体罚学生现象的发生，学生上下楼梯的管理等等。
这些都需要时时抓，事事抓，一刻也松懈不得二、严：“千里之堤，溃于蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警示箴言，因为它寓意任何麻痹和对细节的忽视都会带来难以想象的后果。
因此，学校安全工作必须细致入微。
严格检查是发现安全隐患，防范事故发生的首要工作。
一些事故的发生，往往是因为安全隐患检查时麻痹大意，不细致造成的。
特别是我们长期生活在一个校园里，对一些比较明显的隐患容易产生熟视无睹的现象。
明明是一种隐患，天天看到它，也就成为了习惯和自然，很容易在检查时一晃而过，忽视它的存在，酿成祸端后，还没有想到危险会从那里发生。
所以，工作中一定要严字当头，切不可得过且过。
做到要求严、检查严，处理严。
建立严格的管理制度和严厉的责任追究制度。
三、恒：学校安全工作要长抓不懈，不能走过场。
虎头蛇尾要不得，任何一个良好习惯的养成，尤其是安全意识的培养则更需要一个过程。
不能一蹴而就，更不能朝令夕改。
安全工作决不是靠三分钟热血，要有长期做好安全工作的思想。
安全工作无淡季。
要严格按照上级有关要求和本校的安全管理制度办事，做到有章必循、有行必果。
要认真吸取外地、外单位发生的安全事故的经验教训，决不能亡羊再去补牢。
要认请形势，及时调整安全工作重点，落实安全工作要迅速，做到安全工作不过夜，千万不能“醒得早、起得晚”，否则，后果将不堪设想。
学校无小事处处有教育
学校无小事处处有教育学校无小事处处有教育学校无小事，处处有教育学校无小事，处处有教育。
一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。
确实是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在教学中我处处留心，争取做好典范的力量。
可有一句话是这么说的：事与愿违。
只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“典范〞*拢。
我的班级中有这样一个学生，赵伟东，他是个男生，脑袋聪明的很，脾气也怪的很。
上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。
可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。
看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫〞。
为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。
很苦恼，努力做到处处留心，想方法让这个问题学生变好，可却发现他不愿和你*拢，为什么呢？我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的练习本明天就不易而飞了。
还有一个很大的毛病“撒谎〞。
拿以前写过凑数当新的作业。
因为刚接这个班的原因，所以对他的“历史〞不太了解，于是就多方面了解情况，看看是什么原因使他有这么多的问题。
一次偶然的在与学生不经意的谈话中，得知赵伟东的父母离异，为了这个孩子总是分分合合，对他的影响很大，以前他并不这样。
这个原因是我万万没有想到的，我猜测了很多赵伟东会有这么多问题的原因，可却没想过会是这样。
虽然现在离婚是那么平常的事，因为在“不涉汲学习〞时赵伟东脸上的笑容总是那样天真无邪。
知道了这件事后我不知该怎么做，继续严厉的对他吗？让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。
当第二天我问他：“你为什么又没写作业？〞他却掉下了“珍贵〞的眼泪。
嗯？......我心中有许多问号，他说：妈妈去打麻将了，没给他听写生字，让他自己写。
师德师风建设经验交流 学校无小事,处处皆教育;教师无小节,事事为楷模
师德师风建设经验交流学校无小事，处处皆教育;教师无小节，事事为楷模苏霍姆林斯基说过：“教师，不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”。
此言道破了师德的重要性。
“学高为师，身正为范”“教书育人，为人师表”。
教师，人类灵魂的工程师。
负载着民族的希望，从古至今，人们赋予了教师天底下最美好的赞誉。
师德师风是是学校工作的灵魂。
加强师德建设是做好学校各项工作，促进学校教育事业健康发展的根本保证。
本学期我校以《教师师德规范》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以“仁爱”为核心，以道德课堂为主阵地，结合区教体局师德建设活动部署，全面深入持久地开展师德建设活动，并取得了显著的成效。
一、为人师表“德”字为首学校充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，成立了以党支部书记为组长的师德师风建设领导小组，制订了学校师德师风建设的长期规划和短期目标，将其纳入到了议事日程和目标管理之中，实施“三个一工程”，逐步建立起了规范化、制度化、科学化的师德师风建设体系。
1 、建立了一支团结协作、廉洁奉公的领导班子。
学校行政班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行“三个代表”，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范，用自身的人格力量感染教师。
在全校树立团结奋进、善谋实干的校风正气，在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在业务上，个个争当行家里手，在广大师生中树立了良好的形象。
2 、完善了一套齐全的规章制度。
学校进一步建立健全了各项规章制度，制订了一系列激励和约束政策，出台师德师风建设实施方案。
引导、促进师德师风建设从人为管理转向制度管理。
教师师德与各种先进评比及绩效考核挂钩。
3、形成了一种有效的师德师风建设机制。
党支部的战斗堡垒作用，每个党员的模范作用，是学校师德师风建设的主导因素。
学校党支部根据学校自身特点，大力开展“学三平精神，做有道德的人”的主题活动，充分发挥“一个党员，一面旗帜”的先锋作用，切实把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来。
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学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。
作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。
本着这样的工作思路，5月20日上午，学校进行了一次全校性的业务检查。
检查结果如下：
一、汇报检查情况
大家汇报了一学期来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业，背书、复述故事到书面作业，课堂作业，听写生字，《同步训练》、《语文报》，大作文，到小练笔，周记，日记，读书笔记，炼字本，种类繁多，量大。
有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。
这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。
汇报结束后，大家翻看了各班的作业批改情况，填写了推优表。
二、主要优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。
特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
二一班的《同步训练》本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。
4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。
学生的批语也极富启发性和鼓励性。
5、低年级的写话训练，周记，中高年级的读书笔记，日积月累，都很好的提醒了学生在阅读的同时做好习作材料的积累。
18个班，在对学生进行习作训练方面都进行着不同的尝试，付出了很多心血。
特别是三一班每周三篇小练笔，六一班的日记，天天坚持，老师在工作辛苦的同时，学生的写作水平在不断提高。
6、在这次作业检查中，四、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。
三、存在问题及建议
在取得成绩的同时，我们也存在着不足。
1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。
拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。
词语解释、问答题、句子含义等这些在作业中出现的内容，要告诉学生答题方法，，请保留此标记规范的写法。
平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。
例如，在作业中出现，把词语补充完整，并选择两个造句。
有的同学直接写句子。
用哪个词语造句?不明确，靠老师来判断。
这实际上是不符合做题要求的。
低年级的写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。
中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。
2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。
对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。
部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。
有的错题没有及时订正。
订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。
下学期希望一开始批改作业，就能做到认真。
3、批改符号要一致。
批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。
老师的对号、错号，批阅时间(6.22)，前后一致。
如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。
作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。
4、善于使用激励性、指导性语言。
可能一部分老师觉得这是一个负担。
其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。
可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的就受我们的建议，开始进步。
尤其我们语文老师，不能惜言如金。
学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到起色。
5、作业要适量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。
抄写一般在三遍以内，就能达到复习的效果，否则会导致适得其反的结果。
适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。
认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。
相信，只要我们用心去做，就能做好。
为了更好的督促教学业务各项工作，使学校各项教育教学工作步入轨道，10月12日，教导处对开学一个月以来教师的备课、作业进行了一次全面检查，基本情况良好，但是，检查中也发现了一些问题和不足之处，想将本次检查情况通报如下：
绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。
准确把握教材的重点、难点，如：抓文章中重点词句的理解；学习文章的写作方法；抓文章中作者所表达的情感、思想内容以及对学生进行德育渗透等方面都值得发扬。
在教学准备上，老师们能根据教材的需要采用不同的教学手段，更好地突破教学重点、难点，提高教学效果。
从检查情况来看，老师们都能运用多种教学方法进行课堂教学，体现了新的课程理念。
新课程理念倡导课内外联系，校内外沟通。
检查中发现老师们非常注重了知识的拓展和延伸。
存在的问题：
1、详案的使用，很多教师集中于几课，过于扎堆。
现在已经备了15课时，这是不合适的。
20课时详案应合理分布于每个单元。
2、个别教师的备课不赶进度，特别是综合实践、地方课程，很多教师并未开始。
3、部分教师小科备课过程过于简单。
3、教学策略把握不够娴熟，部分备课存在抄袭现象。
4、作业激励性评语明显不足。
今后工作方向：
1、进一步加大常规检查力度，做好各项教学常规工作是提高教学质量的前提。
2、抓好教学策略应用，使备课不在只为应付检查所用。
3、抓好学生的书写与作业簿本的保护。
4、进一步要求做好激励性语言评价，评价语言要多元化，体现不同学生的不同作业特点。