2019年春中考数学总复习 第四单元 图形的初步认识与三角形 第19讲 解直角三角形试题
人教版九年级数学第四单元《图形的初步认识与三角形》中考知识点梳理
第四单元《图形的初步认识与三角形》中考知识点梳理第14讲平面图形与相交线、平行线一、知识清单梳理第15讲一般三角形及其性质知识点一:三角形的分类及性质关键点拨与对应举例1.三角形的分类(1)按角的关系分类(2)按边的关系分类⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩直角三角形三角形锐角三角形斜三角形钝角三角形⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩不等边三角形三角形底和腰不相等的等腰三角形等腰三角形等边三角形失分点警示:在运用分类讨论思想计算等腰三角形周长时,必须考虑三角形三边关系.例:等腰三角形两边长分别是3和6,则该三角形的周长为15.2.三边关系三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边.3.角的关系(1)内角和定理:①三角形的内角和等180°;②推论:直角三角形的两锐角互余.(2)外角的性质:①三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角和.②三角形的任意一个外角大于任何和它不相邻的内角.利用三角形的内、外角的性质求角度时,若所给条件含比例,倍分关系等,列方程求解会更简便.有时也会结合平行、折叠、等腰(边)三角形的性质求解.4.三角形中的重要线段四线性质(1)角平分线、高结合求角度时,注意运用三角形的内角和为180°这一隐含条件.(2)当同一个三角形中出现两条高,求长度时,注意运用面积这个中间量来列方才能够求解. 角平分线(1)角平线上的点到角两边的距离相等(2)三角形的三条角平分线的相交于一点(内心)中线(1)将三角形的面积等分(2)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半高锐角三角形的三条高相交于三角形内部;直角三角形的三条高相交于直角顶点;钝角三角形的三条高相交于三角形的外部中位线平行于第三边,且等于第三边的一半5.三角形中内、外角与角平分线的规律总结如图①,AD平分∠BAC,AE⊥BC,则∠α=12∠BAC-∠CAE=12(180°-∠B-∠C)-(90°-∠C)=12(∠C-∠B);如图②,BO、CO分别是∠ABC、∠ACB的平分线,则有∠O=12∠A+90°;如图③,BO、CO分别为∠ABC、∠ACD、∠OCD的平分线,则∠O=12∠A,∠O’=12∠O;如图④,BO、CO分别为∠CBD、∠BCE的平分线,则∠O=90°-12∠A.对于解答选择、填空题,可以直接通过结论解题,会起到事半功倍的效果.知识点二 :三角形全等的性质与判定6.全等三角形的性质(1)全等三角形的对应边、对应角相等.(2)全等三角形的对应角平分线、对应中线、对应高相等. (3)全等三角形的周长等、面积等. 失分点警示:运用全等三角形的性质时,要注意找准对应边与对应角.7.三角形全等的判定一般三角形全等 SSS (三边对应相等)SAS (两边和它们的夹角对应相等)ASA (两角和它们的夹角对应相等)AAS (两角和其中一个角的对边对应相等)失分点警示如图,SSA 和AAA 不能判定两个三角形全等.直角三角形全等(1)斜边和一条直角边对应相等(HL )(2)证明两个直角三角形全等同样可以用 SAS,ASA 和AAS.8.全等三角形的运用(1)利用全等证明角、边相等或求线段长、求角度:将特征的边或角放到两个全等的三角形中,通过证明全等得到结论.在寻求全等的条件时,注意公共角、公共边、对顶角等银行条件. (2)全等三角形中的辅助线的作法:①直接连接法:如图①,连接公共边,构造全等.②倍长中线法:用于证明线段的不等关系,如图②,由SAS 可得△ACD ≌△EBD ,则AC=BE.在△ABE 中,AB+BE >AE ,即AB+AC >2AD. ③截长补短法:适合证明线段的和差关系,如图③、④.例:如图,在△ABC 中,已知∠1=∠2,BE=CD,AB=5,AE=2,则CE=3.第16讲 等腰、等边及直角三角形三、 知识清单梳理知识点一:等腰和等边三角形关键点拨与对应举例1.等腰三角形(1)性质①等边对等角:两腰相等,底角相等,即AB =AC ∠B =∠C ;②三线合一:顶角的平分线、底边上的中线和底边上的高 互相重合;③对称性:等腰三角形是轴对称图形,直线AD 是对称轴. (2)判定(1)三角形中“垂线、角平分线、中线、等腰”四个条件中,只要满足其中两个,其余均成立. 如:如左图,已知AD ⊥BC,D 为BC 的中点,则三角形的形状是等腰三角形.失分点警示:当等腰三角形的腰和底不明确时,需分类讨论. 如若等腰三角形ABC 的一个内角为①定义:有两边相等的三角形是等腰三角形;②等角对等边:即若∠B=∠C,则△ABC是等腰三角形. 30°,则另外两个角的度数为30°、120°或75°、75°.2.等边三角形(1)性质①边角关系:三边相等,三角都相等且都等于60°.即AB=BC=AC,∠BAC=∠B=∠C=60°;②对称性:等边三角形是轴对称图形,三条高线(或角平分线或中线)所在的直线是对称轴.(2)判定①定义:三边都相等的三角形是等边三角形;②三个角都相等(均为60°)的三角形是等边三角形;③任一内角为60°的等腰三角形是等边三角形.即若AB=AC,且∠B=60°,则△ABC是等边三角形.(1)等边三角形是特殊的等腰三角形,所以等边三角形也满足“三线合一”的性质.(2)等边三角形有一个特殊的角60°,所以当等边三角形出现高时,会结合直角三角形30°角的性质,即BD=1/2AB.例:△ABC中,∠B=60°,AB=AC,BC=3,则△ABC的周长为9.知识点二:角平分线和垂直平分线3.角平分线(1)性质:角平分线上的点到角的两边的距离相等.即若∠1 =∠2,PA⊥OA,PB⊥OB,则PA=PB.(2)判定:角的内部到角的两边的距离相等的点在角的角平分线上.例:如图,△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB的垂直平分线交AC于D,交AB于E,CD=2,则AC=6.4.垂直平分线图形(1)性质:线段的垂直平分线上的点到这条线段的两端点距离相等.即若OP垂直且平分AB,则PA=PB.(2)判定:到一条线段两端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.知识点三:直角三角形的判定与性质5.直角三角形的性质(1)两锐角互余.即∠A+∠B=90°;(2) 30°角所对的直角边等于斜边的一半.即若∠B=30°则AC=12AB;(3)斜边上的中线长等于斜边长的一半.即若CD是中线,则CD=12AB.(4)勾股定理:两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方.即a2+b2=c2 .(1)直角三角形的面积S=1/2ch=1/2ab(其中a,b为直角边,c为斜边,h是斜边上的高),可以利用这一公式借助面积这个中间量解决与高相关的求长度问题.(2)已知两边,利用勾股定理求长度,若斜边不明确,应分类讨论.(3)在折叠问题中,求长度,往往需要结合勾股定理来列方程解决.6.直角三角形的判定(1) 有一个角是直角的三角形是直角三角形.即若∠C=90°,则△ABC是Rt△;(2) 如果三角形一条边的中线等于这条边的一半,那么这个三角形是直角三角形.即若AD=BD=CD,则△ABC是Rt△(3) 勾股定理的逆定理:若a2+b2=c2,则△ABC是Rt△.21P COBAPCO BADABC abcDABC abc第17讲 相似三角形知识点一:比例线段关键点拨与对应举例1. 比例线段在四条线段a ,b ,c ,d 中,如果a 与b 的比等于c 与d 的比,即a cb d=,那么这四条线段a ,b ,c ,d 叫做成比例线段,简称比例线段.列比例等式时,注意四条线段的大小顺序,防止出现比例混乱. 2.比例的基本性质(1)基本性质:a cb d =⇔ ad =bc ;(b 、d ≠0)(2)合比性质:a c b d =⇔a b b ±=c dd ±;(b 、d ≠0)(3)等比性质:a c b d ==…=mn =k (b +d +…+n ≠0)⇔......a c mb d n++++++=k .(b 、d 、···、n ≠0)已知比例式的值,求相关字母代数式的值,常用引入参数法,将所有的量都统一用含同一个参数的式子表示,再求代数式的值,也可以用给出的字母中 的一个表示出其他的字母,再代入求解.如下题可设a=3k,b=5k ,再代入所求式子,也可以把原式变形得a=3/5b 代入求解. 例:若35a b =,则a b b +=85. 3.平行线分线段成比例定理(1)两条直线被一组平行线所截,所得的对应线 段成比例.即如图所示,若l 3∥l 4∥l 5,则AB DEBC EF=. 利用平行线所截线段成比例求线段长或线段比时,注意根据图形列出比例等式,灵活运用比例基本性质求解. 例:如图,已知D ,E 分别是△ABC 的边BC 和AC 上的点,AE=2,CE=3,要使DE ∥AB ,那么BC :CD 应等于53.(2)平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长 线),所得的对应线段成比例.即如图所示,若AB ∥CD ,则OA OBOD OC=. (3)平行于三角形一边的直线和其他两边相交,所构成的三角形和原三角形相似.如图所示,若DE ∥BC ,则△ADE ∽△ABC.4.黄金分割点C 把线段AB 分成两条线段AC 和BC ,如果ACAB ==5-12≈0.618,那么线段AB 被点C 黄金分割.其中点C 叫做线段AB 的黄金分割点,AC 与AB 的比叫做黄金比.例:把长为10cm 的线段进行黄金分割,那么较长线段长为5(5-1)cm .知识点二 :相似三角形的性质与判定5.相似三角形的判定 (1) 两角对应相等的两个三角形相似(AAA). 如图,若∠A =∠D ,∠B =∠E ,则△ABC ∽△DEF.判定三角形相似的思路:①条件中若有平行 线,可用平行线找出相等的角而判定;②条件中若有一对等角,可再找一对等角或再找夹这对等角的两组边对应成比例;③条件中 若有两边对应成比例可找夹角相等;④条件中若有一对直角,可考虑再找一对等角或证 明直角边和斜边对应成比例;⑤条件中若有 等腰关系,可找顶角相等或找一对底角相等或找底、腰对应成比例.(2) 两边对应成比例,且夹角相等的两个三角形相似. 如图,若∠A =∠D ,AC AB DF DE=,则△ABC ∽△DEF. (3) 三边对应成比例的两个三角形相似.如图,若AB AC BCDE DF EF==,则△ABC ∽△DEF. F E D CB A l 5l 4l 3l 2l 1ODCBAED CBAFEDC B AFEDC BAFE DC BA6.相似三角形的性质(1)对应角相等,对应边成比例.(2)周长之比等于相似比,面积之比等于相似比的平方.(3)相似三角形对应高的比、对应角平分线的比和对应中线的比等于相似比.例:(1)已知△ABC∽△DEF,△ABC的周长为3,△DEF的周长为2,则△ABC与△DEF的面积之比为9:4.(2) 如图,DE∥BC,AF⊥BC,已知S△ADE:S△ABC=1:4,则AF:AG=1:2.7.相似三角形的基本模型(1)熟悉利用利用相似求解问题的基本图形,可以迅速找到解题思路,事半功倍.(2)证明等积式或者比例式的一般方法:经常把等积式化为比例式,把比例式的四条线段分别看做两个三角形的对应边.然后,通过证明这两个三角形相似,从而得出结果.第18讲解直角三角形五、知识清单梳理知识点一:锐角三角函数的定义关键点拨与对应举例1.锐角三角函数正弦: sin A=∠A的对边斜边=ac余弦: cos A=∠A的邻边斜边=bc正切: tan A=∠A的对边∠A的邻边=ab.根据定义求三角函数值时,一定根据题目图形来理解,严格按照三角函数的定义求解,有时需要通过辅助线来构造直角三角形.2.特殊角的三角函数值度数三角函数30°45°60°sinA122232 cosA322212 tanA331 3知识点二:解直角三角形3.解直角三角形的概念在直角三角形中,除直角外,一共有五个元素,即三条边和两个锐角,由直角三角形中除直角外的已知元素求出所有未知元素的过程叫做解直角三角形.科学选择解直角三角形的方法口诀:已知斜边求直边,正弦、余弦很方便;已知直边求直边,理所当然用正切;已知两边求一边,勾股定理最方便;已知两边求一角,函数关系要记牢;已知锐角求锐角,互余关系不能少;已知直边求斜边,用除还需正余弦.例:在Rt△ABC中,已知a=5,sinA=30°,则c=10,b=5.4.解直角三角形的常用关系(1)三边之间的关系:a2+b2=c2;(2)锐角之间的关系:∠A+∠B=90°;(3)边角之间的关系:sin A==cosB=ac,cos A=sinB=bc,tan A=ab.知识点三:解直角三角形的应用5.仰角、俯角、坡度、坡角和方向角(1)仰、俯角:视线在水平线上方的角叫做仰角.视线在水平线下方的角叫做俯角.(如图①)(2)坡度:坡面的铅直高度和水平宽度的比叫做坡度(或者叫做坡比),用字母i表示.坡角:坡面与水平面的夹角叫做坡角,用α表示,则有i=tanα. (如图②)(3)方向角:平面上,通过观察点Ο作一条水平线(向右为东向)和一条铅垂线(向上为北向),则从点O出发的视线与水平线或铅垂线所夹的角,叫做观测的方向角.(如图③)解直角三角形中“双直角三角形”的基本模型:(1)叠合式(2)背靠式解题方法:这两种模型种都有一条公共的直角边,解题时,往往通过这条边为中介在两个三角形中依次求边,或通过公共边相等,列方程求解.6.解直角三角形实际应用的一般步骤(1)弄清题中名词、术语,根据题意画出图形,建立数学模型;(2)将条件转化为几何图形中的边、角或它们之间的关系,把实际问题转化为解直角三角形问题;(3)选择合适的边角关系式,使运算简便、准确;(4)得出数学问题的答案并检验答案是否符合实际意义,从而得到问题的解.。
中考数学复习 第四单元 三角形 第19课时 等腰三角形数学课件1
(2)选①②证明如下:
在△BOE和△COD中,
∵∠EBO=∠DCO,∠EOB=∠DOC,BE=CD,
∴△BOE≌△COD,∴BO=CO,∴∠OBC=∠OCB,
∴∠EBO+∠OBC=∠DCO+∠OCB,
即∠ABC=∠ACB,∴AB=AC,
即△ABC是等腰三角形.
2
角形 ABC 的底角的度数为
.
[答案] 15°或45°或75°
[解析]分情况讨论:
(1)当∠ABC为顶角时,△ABC为等腰直角三角形,如图①,此时∠C=45°;
1
(2)当∠ABC 为底角,∠BAC 为锐角时,如图②,BD= AC,∴∠BAC=30°,则∠ABC=75°;
2
1
(3)当∠ABC 为底角,∠BAC 为钝角时,如图③,BD= AC,∴∠BAD=30°,∠BAC=150°,
又∵∠ADB=∠C+∠DAC,
∴2∠C=∠ADB,
70°
∴∠C=
2
=35°.
图19-2
| 考向精练 |
1.[2018·湖州]如图19-3,AD,CE分别是
[答案]B
△ABC的中线和角平分线.若AB=AC,
[解析] ∵AB=AC,AD是△ABC的中线,
∠CAD=20°,则∠ACE的度数是 (
∴AD⊥BC.∵∠CAD=20°,
-∠ECD=180°-50°-50°=80°,故选D.
3.[2019·黔三州]如图19-5,以△ABC的顶
[答案] 34°
点B为圆心,BA长为半径画弧,交BC边于
[解析]根据题意可得
点D,连接AD.若∠B=40°,∠C=36°,则
精选-中考数学总复习第四单元图形的初步认识与三角形第19课时全等三角形课件湘教版
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课前双基巩固
考点聚焦
考点一 全等图形与全等三角形
1.能够完全① 重合 的两个图形叫作全等图形.
2.能够完全② 重合 的两个三角形叫作全等三角形. [说明] 完全重合包括两层含义:(1)图形的形状相同;(2)图形的大小相等.
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课前双基巩固 考点二 全等三角形的性质
∠AOB 内相交于点 P; (3)作射线 OP,OP 即为所求角的平分线
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课前双基巩固
五种基 本作图
作线段的 垂直平分
线
步骤: (1)分别以点 A,B 为圆心,
大于1AB
2
长为半径作弧,两弧
交于点 M,N;
(2)过两交点 M,N 作直线,所得直线 MN 即为所求线段的垂直
平分线
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对点演练
题组一 教材题
1.[八上 P82 例 6 改编] 如图 19-1,点 A,B,C,D 在同一条直线上,AE∥FD,AE=FD,要使△ EAC≌△FDB,需要添
加下列条件中的 ( D )
A.AB=BC
B.EC=BF
C.∠A=∠D
D.AB=CD
图19-1
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课前双基巩固
2.[八上 P91“说一说”改编] 如图 19-2,请仔细观察用直尺和圆规作一个角∠A'O'B'等于已知角∠AOB 的示意图, 请你根据所学知识,说明画出∠A'O'B'=∠AOB 的依据是 ( D )
A.SAS
B.ASA C.AAS D.SSS
中考数学复习 第4单元 图形的初步认识与三角形 第19课时 全等三角形数学
第四单元 图形的初步(chūbù)认 识与三角形
第19课时(kèshí) 全等三角形
12/11/2021
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第四单元┃ 图形(túxíng)的初步认识与三角形
回归教材
1.[八上P82例6改编] 已知:如图19-1,点A,B,C,D在同
一条直线上,AE∥FD,AE=FD,要使△EAC≌△FDB,需要添加
图 19-6
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图 19-7
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第十四页,共二十六页考。 点聚焦
考向探究
第四单元┃ 图形(túxíng)的初步认识与三角形
3.平移型
图19-8
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考向探究
第四单元┃ 图形(túxíng)的初步认识与三角形
探究(tànjiū)3 全等三角形开放性问题 命题角度
下列条件中的( D)
A.AB=BC
B.EC=BF
C.∠A=∠D D.AB=CD
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图19-1
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第四单元┃ 图形(túxíng)的初步认识与三角形
2.[八上 P91“说一说”改编] 请仔细观察用直尺和圆规 作一个角∠A′O′B′等于已知角∠AOB 的示意图,请你根据 所学的图形的全等这一章的知识,说明画出∠A′O′B′= ∠AOB 的依据是( D )
中考数学复习 第4单元 图形的初步认识与三角形 第19课时 全等三角形课件
12/9/2021
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图19-12
12/9/2021
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考向探究
第四单元┃ 图形的初步(chūbù)认识与三角形
|针对训练| A,B 两所学校在一条东西走向公路的同侧,以公路所在直线
为 x 轴建立如图 19-13 所示的平面直角坐标系,且点 A 的坐标 是(2,2),点 B 的坐标是(7,3).
12/9/2021
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第四单元┃ 图形的初步(chūbù)认识与三角形
考点(kǎo diǎn)3 全等三角形的判定
基本 判定 方法
总结
12/9/2021
1.三边分别相等的两个三角形全等(简写成“SSS” 或“边边边”)
2.两角及其夹边分别相等的两个三角形全等(简记 为“角边角”或____AS_A___)
考点聚焦
考点(kǎo diǎn)1 全等图形与全等三角形
1.能够(nénggòu)完全重_合_______的两个图形叫作全等图形. 2.能够完全____重__合__的两个三角形叫作全等三角形.
[说明] 完全重合包括两层含义:(1)图形的形状相同;(2)图形的大 小相等.
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3.两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个 三角形全等(简记为“角角边”或_____AA_S__)
中考数学复习 第4单元 图形的初步认识与三角形 第19课时 全等三角形数学
第四单元┃ 图形(túxíng)的初步认识与三角形
解:(1)如图所示.
(2)∵CD 是∠ACB 的平分线,∴∠BCD=∠ACD. ∵DE⊥AC,BC⊥AC, ∴DE∥BC,∴∠EDC=∠BCD, ∴∠ECD=∠EDC,∴DE=CE. ∵DE∥BC, ∴△ADE∽△ABC,∴DBEC=AAEC. 设 DE=CE=x,则 AE=6-x, ∴x4=6-6 x,解得 x=152,即 DE=152.
12/9/2021
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考向探究
第四单元┃ 图形的初步(chūbù)认识与三角形
[解析] (1)全等三角形判定中没有“边边角”,所以有两 边和一角对应相等的两个三角形全等,说法错误;
(2)有一边和两角对应相等的两个三角形全等,它符合“角 角边”或“角边角”定理,故说法正确;
作图类别
基本作图
作等腰 三角形 利用全等 图形作 三角形
按条件作图 1. 作一个角的平分线 2. 作线段的垂直平分线 3. 作一个角等于已知角 已知底边及底边上的
高作等腰三角形 1. 已知三边作三角形 2. 已知两边及夹角作三角形 3. 已知两角及夹边作三角形
12/9/2021
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BD=CE, 在△BDC 和△CEB 中,∠DBC=∠ECB, BC=CB, ∴△BDC≌△CEB,∴BE=CD.
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考向探究
第四单元┃ 图形(túxíng)的初步认识与三角形
【方法模型】 1.轴对称型
全等三角形中的基本图形
2.旋转对称型
图 19-6
2019年中考数学第四章图形的认识4.2三角形及其全等(讲解部分)素材
定理
三角形三个内角的和等于⑧ 180°
推论
直角三角形的两个锐角⑨ 互余 三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的⑩ 和
考点二 三角形全等
1.三角形全等 全等三角形的������������ 对应 边相等,������������ 对应 角相等,对应线段
( 高、中线、角平分线) 相等. 2.全等三角形的判定
三角形的高、中线、角平分线是三条线段,由三角形的高可
得 90°的角,常与三角形的面积相关;与三角形内角和相联系可
解决三角形相关角度的计算;由三角形的中线可得线段之间的
关系;由三角形的角平分线可得角之间的关系,利用角平分线的
性质和三角形的内外角的关系可建立所求角度与已知条件的联
系,达到解题的目的.
( 简写成“ 角边角” 或“ ASA” )
判定 4:两角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等 ( 简写成“ 角角边” 或“ AAS” )
判定 5:斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等 ( 简写成“ 斜边、直角边” 或“ HL” )
3.角平分线的性质 角平分线上的点到������������ 角的两边的距离 相等;角的内部到角
§ 4.2 三角形及其全等
第四章 图形的认识 2 5
84
考点一 三角形的相关概念
1.三角形的定义
由不在同一条直线上的三条线段① 首尾顺次 相接所组成
的图形叫做三角形.
2.三角形的分类
{ { 三边都不相等的三角形
三角形
底边和腰不相等的等腰三角形
等腰三角形
② 等边三角形
{ { ③ 直角三角形
∵ AB = 4,∴ 阴影部分的周长为 4,故选 B.
答案 B
中考数学复习方案 第四单元 图形的初步认识与三角形 第19课时 图形的相似课件
(
[解析]∵以点O为位似中心,把△ABC
)
放大为原图形的2倍得到△A'B'C',
A.△ABC∽△A'B'C'
∴△ABC∽△A'B'C',点C、点O、点
B.点C、点O、点C'三点在同一直线上
C'三点在同一直线上,AB∥A'B',
C.AO∶AA'=1∶2
AO∶OA'=1∶2,故选项C错误,符合
D.AB∥A'B'
∴ =
即
∴
=
=
= Nhomakorabea=
,
+
2
+1.6 2.1
=
+
,
,
∴OE=32.
答:楼的高度 OE 为 32 m.
考向三 位似
例4 [2019·邵阳]如图19-14,以点O为位似中 [答案] C
心,把△ABC放大为原图形的2倍得到
△A'B'C',以下说法中错误的是
三个多边形(分别标记为①,②,③)的顶点都在网格线的交点上,被一个多边形覆
盖的网格线中,竖直部分线段长度之和为m,水平部分线段长度之和为n,则这三
个多边形满足m=n的是 (
A.只有②
)
B.只有③
C.②③
图19-9
D.①②③
[答案] C
[解析]假设每个小正方形的边长为 1.
①:m=1+2+1=4,n=2+4=6,则 m≠n;
.
∴
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第19讲 解直角三角形
1.已知tanA =1,则锐角A 的度数是( B )
A .30°
B .45°
C .60°
D .75°
2.(2016·怀化)在Rt △ABC 中,∠C =90°,sinA =4
5
,AC =6 cm ,则BC 的长度为( C )
A .6 cm
B .7 cm
C .8 cm
D .9 cm
3.(2016·乐山)如图,在Rt △ABC 中,∠BAC =90°,AD ⊥BC 于点D ,则下列结论不正确的是( C ) A .sinB =AD AB B .sinB =AC BC C .sinB =AD AC D .sinB =CD
AC
4.在Rt △ABC 中,∠C =90°,sinA =5
13,则tanB 的值为( D )
A.
1213 B.512 C.1312 D.125
5.(2016·益阳)小明利用测角仪和旗杆的拉绳测量学校旗杆的高度.如图,旗杆PA 的高度与拉绳PB 的长度相等.小明将PB 拉到PB ′的位置,测得∠PB′C=α(B′C 为水平线),测角仪的高度为1米,则旗杆PA 的高度为( A ) A.
11-sin α B.11+sin α C.11-cos α D.1
1+cos α
6.(2016·白银)如图,点A(3,t)在第一象限,射线OA 与x 轴所夹的锐角为α,tan α=32,则t 的值是92
.
7.(2016·岳阳)如图,一山坡的坡度为i =1∶3,小辰从山脚A 出发,沿山坡向上走了200米到达点B ,则小辰
上升了100米.
8.(2016·福州)如图,6个形状、大小完全相同的菱形组成网格,菱形的顶点称为格点.已知菱形的一个角(∠O)为60°,A ,B ,C 都在格点上,则tan ∠ABC 的值是
32
.
9.(2016·丽水)数学拓展课程(玩转学具)课堂中,小陆同学发现,一副三角板中,含45°的三角板的斜边与含30°的三角板的长直角边相等,于是,小陆同学提出一个问题:如图,将一副三角板直角顶点重合拼在一起,点B ,C ,E 在同一直线上,若BC =2,求AF 的长.请你运用所学的数学知识解决这个问题.
解:在Rt △ABC 中,BC =2,∠A =30°, ∴AC =
BC tanA =2tan30°
=2 3. 由题意得EF =AC =23,在Rt △EFC 中,∠E =45°, ∴CF =EF·cos45°=23×2
2
= 6. ∴AF =AC -CF =23- 6.
10.(2016·黄石)如图,为测量一座山峰CF 的高度,将此山的某侧山坡划分为AB 和BC 两段,每一段山坡近似是“直”的,测得坡长AB =800米,BC =200米,坡角∠BAF=30°,∠CBE =45°. (1)求AB 段山坡的高度EF ;
(2)求山峰的高度CF.(2≈1.414,结果精确到1米)
解:(1)过点B 作BH⊥AF 于点H. 在Rt △ABH 中,∵sin ∠BAH =BH
AB ,
∴BH =800×sin30°=400(m). ∴EF=BH =400 m.
答:AB 段山坡高度为400米. (2)在Rt △CBE 中,∵sin ∠CBE =CE
BC
,
∴CE =200×sin45°=1002≈141.4(m), ∴CF=CE +EF =141.4+400≈541(m). 答:CF 的高度约为541米.
11.(2016·台州)保护视力要求人写字时眼睛和笔端的距离应超过30 cm.图1是一位同学的坐姿,把她的眼睛B ,
肘关节C和笔端A的位置关系抽象成图2的△ABC.已知BC=30 cm,AC=22 cm,∠ACB=53°,她的这种坐姿符合保护视力的要求吗?请说明理由.(参考数据:sin53°≈0.8,cos53°≈0.6,tan53°≈1.3)
解:该同学的这种坐姿不符合保护视力的要求.
理由:过点B作BD⊥AC于点D,在Rt△BDC中,
BD=BCsin53°≈30×0.8=24(cm),
CD=BCcos53°≈30×0.6=18(cm).
∴AD=AC-CD=4(cm).
在Rt△ABD中,
AB=AD2+BD2=592(cm)<30(cm).
∴该同学的这种坐姿不符合保护视力的要求.
12.(2016·永州)下列式子错误的是( D )
A.cos40°=sin50° B.tan15°·tan75°=1
C.sin225°+cos225°=1 D.sin60°=2sin30°
13.(2016·巴中)一个公共房门前的台阶高出地面1.2米,台阶拆除后,换成供轮椅行走的斜坡,数据如图所示,则下列关系或说法正确的是( B )
A.斜坡AB的坡度是10° B.斜坡AB的坡度是tan10°
C.AC=1.2tan10°米 D.AB=1.2
cos10°
米
14.(2016·娄底)如图,已知在Rt△ABC中,∠ABC=90°,点D沿BC自B向C运动(点D与点B、C不重合),作BE⊥AD于E,CF⊥AD于F,则BE+CF的值( C )
A.不变 B.增大 C.减小 D.先变大再变小
15.如图,CD是一高为4米的平台,AB是与CD底部相平的一棵树,在平台顶C点测得树顶A点的仰角α=30°,从平台底部向树的方向水平前进3米到达点E,在点E处测得树顶A点的仰角β=60°,求树高AB.(结果保留根号)
解:过点C作CF⊥AB于点F,设AF=x米.
在Rt △ACF 中, tan ∠ACF =AF
CF
,
则CF =AF tan ∠ACF =x tan α=x
tan30°=3x.
在Rt △ABE 中,AB =x +BF =4+x(米),
tan ∠AEB =AB BE ,则BE =AB tan ∠AEB =x +4tan60°=3
3(x +4)米.
∵CF -BE =DE ,即3x -3
3
(x +4)=3. 解得x =33+4
2
.
则AB =33+42+4=33+12
2(米).
答:树高AB 是33+12
2米.
16.(2016·连云港)如图,在△ABC 中,C =150°,AC =4,tanB =1
8.
(1)求BC 的长;
(2)利用此图形求tan15°的值.(精确到0.1,参考数据:2≈1.4,3≈1.7,5≈2.2)
解:(1)过A 作AD⊥BC,交BC 的延长线于D , 在Rt △ADC 中,AC =4,∠ACD =30°,
∴AD =12AC =2,CD =AC·cos30°=4×3
2=2 3.
在Rt △ABD 中,tanB =AD BD =2BD =1
8,∴BD =16.
∴BC =BD -CD =16-2 3.
(2)在BC 边上取一点M ,使得CM =AC ,连接AM. ∵∠ACB =150°,∴∠AMD =∠MAC=15°.
∴tan15°=tan ∠AMD =AD MD =24+23=1
2+3
≈0.3.
17.(2016·资阳)如图,“中国海监50”正在南海海域A 处巡逻,岛礁B 上的中国海军发现点A 在点B 的正西方向上,岛礁C 上的中国海军发现点A 在点C 的南偏东30°方向上,已知点C 在点B 的北偏西60°方向上,且B 、C 两
地相距120海里.
(1)求出此时点A 到岛礁C 的距离;
(2)若“中国海监50”从A 处沿AC 方向向岛礁C 驶去,当到达点A′时,测得点B 在A′的南偏东75°的方向上,求此时“中国海监50”的航行距离.(注:结果保留根号)
解:(1)延长BA ,过点C 作CD⊥BA 延长线于点D. 由题意可得 ∠CBD =30°, BC =120海里, 则DC =60海里.
故cos30°=DC AC =60AC =3
2
.
解得AC =40 3.
答:点A 到岛礁C 的距离为403海里.
(2)过点A′作A′N⊥BC 于点N ,A ′E ⊥BD 于点E ,
可得∠A′CN=30°,∠BA ′A =45°,∠A ′BN =∠A ′BA =15°. 则A′N=A′E. 设AA′=x ,则A′E=32
x. 故CA′=2A′N=2×
3
2
x =3x , ∴3x +x =40 3. 解得x =20(3-3).
答:此时“中国海监50”的航行距离为20(3-3)海里.
18.(人教9下教材P78T2变式)如图,厂房屋顶人字形(等腰三角形)钢架的跨度BC =10米,∠B =36°,则中柱AD(D 为底边中点)的长是( C )
A .5sin36°米
B .5cos36°米
C .5tan36°米
D .10tan36°米。