统编版部编版21课件.大自然的声音 第二课时
部编版小学三年级语文上册第21课《大自然的声音》优秀课件
不同季节
春天的风轻轻柔柔的，是一支舒缓的小夜曲； 夏天的风风风火火的，是一首欢快的进行曲； 秋天的风冷冷清清的，是一段别离的箫声； 冬天的风凛冽刺骨，是一阵金戈铁马的战鼓声。
水的声音——雨的序曲
水，也是大自然的音乐家。 为什么呢?
下雨的时候，他喜 欢玩打击乐器；当小雨 汇聚起来，他们便一起 唱着歌。
热闹的音乐会
lán
波澜壮阔的海洋大合唱
示例：我在春天的树林里、在清晨的校园 里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过 这样的声音。
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和 同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房 是一个音乐厅……”。
示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里， 青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱”的叫声 此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀——来听 呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催 眠曲。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
wēn róu
huì jù
（温 柔）
（汇 聚）
dǎ jī
xiónɡ wěi
（打 击）
（ 雄 伟）
二、根据课文内容填空。
当微风拂过，那声音_轻__轻__柔__柔___的，好 像_呢__喃__细__语___，让人感受到大自然的__温__柔__； 当狂风吹起，整座森林都__激__动__起来，合奏 出一首 雄伟 的乐曲，那声音充满 力量 ， 令人感到大自然的 威力 。
小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音，写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù （ 温柔 ） （ 敲打 ） （ 汇聚 ）
yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi （ 演奏 ） （ 打击 ） （ 雄伟 ）
部编版三年级上《大自然的声音》(第二课时)
大自然有许多美妙的声音。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细 语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座 森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充 满力量，令人感受到大自然的威力。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚…… 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗 啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏 他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样 的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让 人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林 都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
学习提示:
默读课文第三、四自然段，画出描 写水和动物声音的词语，想象画面，说说 这些声音给你带来怎样的感受。
热闹的音乐会 滴滴答答 叮叮咚咚
淙淙 潺潺 哗啦啦
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树
林，树林里的每片树叶；所有的房子，房
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏 他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样 的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让 人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林 都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》教学PPT
会写的字
妙演奏琴柔感 受激击器滴敲鸣
第二课时
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮 咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
运用： 上句和下句交接点一定要使用相同的字或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
美妙
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。刮 过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
……
重难点解析
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩 ”都是描写动物声音的象声词 ，想像一下，你还知道哪些描 写动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔。
朗读时要读得轻 、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读得急 、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是——大自然的音乐 家，他会在森林里演奏他的手风琴。
部编人教版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件
第一课时
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
字词学习 yǎn zòu
演奏
充满
miào
美妙
威 力
wěi
雄伟
huì
汇聚
ní nán
xiōng yŏng péng pài
呢喃细语 汹 涌 澎 湃
bō lán zhuàng kuò
波澜 壮 阔
敲敲打打
nínán
呢喃细语
“呢喃”和什么 有关呢？
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
咚咚
嘭嘭 沙沙
淅淅沥沥
想象一下，你还 听到了哪些声音？
噼里啪啦
叮叮咣咣……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向 大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
顶针
小溪 河流 大海 自然规律 淙淙 潺潺 哗哗 声响越来越大
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
这些词有什 么共同点？
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
试着像老师一样， 有节奏感地读读 这些拟声词。
整体感知
将这些词带入课文中，用自己 喜欢的方式读一读课文，看看你 都听到了哪些声音。
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
三年级上册语文课件-第21课《大自然的声音》 第二课时 人教部编版
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
结尾处的设问句，用一问一答的形 式，写出小动物们发出的叫声是多
么的有趣。
这是课后第1题哦！
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
这篇课文以清新的笔触介绍了大自然中许多美妙的声音，表达了作者 对大自然的热爱之情。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词， 读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的 美。第2 ～ 3 自然段都是“总—分”结构。背诵时，可以先想想每一段描 写了什么，理清思路就能背得很快。比如，第2 自然段的顺序是：翻动树 叶→树叶不同，季节不同，声音也不同→微风拂过→狂风吹起；第3 自然 段的顺序是：玩打击乐器→音乐会开始了→树林、房子→一起唱歌。
让风声有了感情和个性。
本段中心句
水的声音
水，也是大自然的音乐家。下雨的时 候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打， 一场热闹的音乐会便开始了。
把雨水当成顽皮的孩子来写，“玩打 击乐器”“敲敲打打”赋予水（雨）人的 行为，生动形象，非常有趣。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片 树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
点拨：注意先概括后具体地写某种声音，抓住特点来写，为
了使语言生动形象，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
示例：鸟儿是大自然的歌手。草原因为百灵鸟的歌声显得生
机勃勃；沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中苏醒；城市中的公园
就是只有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显出几分活跃。
语文要素
学习使用拟声词
学方法：拟声词，又叫象声词，是单纯地模拟声音的词。本文 多处使用拟声词，如“滴滴答答”“叮叮咚咚”“叽叽喳喳”等， 使课文的语言更加形象、生动，给人一种身临其境的感觉。
部编版三年级语文上册21大自然的声音第二课时(教案)1
《大自然的声音》第二课时教学设计一、教材分析《大自然的声音》是统编教材三年级上册第七单元的一篇课文。
本单元以“我与自然”为主题，意在表达人与自然和谐相处的美好情感。
本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
本篇课文将自然中的事物比作音乐家，围绕第一自然段“大自然有许多美妙的声音”展开，第二、三、四自然段分别描写了风、水和动物。
风翻动树叶演奏手风琴，雨喜欢打击乐，动物是歌唱家，作者抓住不同事物的特点进行了贴切的拟人化描写，表现了用心体验大自然的妙趣。
二、学情分析三、教学目标1.学习课文第三、四自然段，能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。
2.有感情地朗读课文，尝试背诵第三自然段。
3.能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
重点：能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，并积累语言。
难点：能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
四、教学过程学习活动一：复习导入，回顾学习1.激趣导入：播放热闹的森林音乐音频，分享听到了什么声音。
2.复习：根据学生回答，相机出示课文中的词语，引导学生读一读。
学习活动二：品读词语，体会“美妙”导语：你还想认识大自然中其他的音乐家吗？好，让我们继续美妙的声音之旅。
1.出示学习任务，学习第三自然段。
读一读：自由读课文第3自然段。
圈一圈：你从哪些词语中读出了声音的美妙？用横线画出相关句子，圈出关键词。
2.根据学生汇报，引导品读相关句子。
预设一：学生找出第二、三句及相关词语。
课件出示：下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
（1）创设情景：（播放雨声、水滴声的音频）听，这就是小雨滴演奏的打击乐，你听到了什么？相机理解“滴滴答答”“叮叮咚咚”。
说说，带给你什么感觉？（2）师生合作朗读，读出轻快、活泼的感觉。
（3）联系生活，想象说话：小雨滴还会把什么当做打击乐器？会敲出怎样的声音呢？（雨伞、岩石、荷叶、池塘……）小雨滴敲在（）上，发出（）的声音。
部编版三年级语文上册21 (课堂教学课件)大自然的声音
竖起耳朵听一听，看你能听出哪 几种声音？
21 大自然的声音
学习目标
1. 会认“奏、伟”等8个生字，会写“演、奏” 等12个生字，掌握一个多音字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是 围绕什么来写的，学习作者的表达方式。
3. 理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与 自然应该和谐共处的道理。
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
动物是大自然的歌手。
比喻
动物
象 声 词
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
走在公园里，听听树上叽叽 喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。
演激滴敲场鸣
左右结构
zòu qín róu shòu qì
奏琴柔受器
上下结构
jī
击
独体 结构
整体感知
本文主要介绍是 大自然的声音 ， 其中详细介绍了 风 、 水 和动物 的 声音。
课文解读
你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？
大自然有许多美妙的声音。
总起句
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
大自然有许多美妙的声音
风
微风轻拂 狂风吹起
轻轻柔柔 呢喃细语
激动、雄伟 充满力量
音乐家
大自然的温柔 大自然的威严
水，也是大自然
的音乐家。下雨的时
候，他喜欢玩打击乐
器。小雨滴敲敲打打，
一场热闹的音乐会便
开始了。
拟人
水
象 声 词
滴滴答答 叮叮咚咚 潺潺 淙淙 哗啦啦 淅淅沥沥 咕咕噜噜 汩汩 咚咚 唰啦啦
三年级上册语文统编版21课《大自然的声音》生字讲解课件
suǒyǒu
所有
hé liú
河流
qīng kuài
轻快
Thanks
大自然的声音
我单 击 输 入会您 的 标认题
ní
nán
wěi
妙奏呢喃伟
jī
huì
zhā
jī
lī
击汇喳唧哩
我会读
miào
zòu ní nán
美妙 演奏 呢喃
wěi huì
jī
雄伟 汇聚 打击乐器
jī lī
zhā
唧哩哩 敲敲打打 叽叽喳喳
学写字
诉
左右结构 上下结构 独体字 上中下结构
miào
结构：左右结构 音序：M 部首：女 组词：美妙 奇妙 造句:美妙的乐曲声从小屋里传出来。
míng
sù
结构：左右结构 音序：S 部首：讠 组词：诉说 诉讼 造句: 这件事一定要告诉他。
měi miào
美妙
yīn yuè
jiā音乐家
yǎn zòu
演奏
gǎn shòu jī dòng
感受
激动
chōng mǎn yuè qì
充满
乐器
hé zòu
合奏
yǔ dī
雨滴
yuè qǔ
乐曲
dī dā
滴答
演奏
yǎn
音序：y 部首：氵 结构：左右结构
zòu
音序：Z 部首：一 结构：上下结构
结构：上下结构 音序：Q 部首：王 组词：钢琴 弹琴 造句:我家买了一架新钢琴。
Hale Waihona Puke qín感受gǎn
音序：G 部首：心 结构：上下结构
shòu
音序：S 部首：又 结构：上下结构
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(部编版教材)三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件
我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙 演奏琴 柔感受
美妙 表演 演奏 钢琴 温柔 感人 感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器 滴敲 鸣
激动 打击 电器 水滴 敲门 鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
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初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌 手参加这场音乐会？
风、水、动物。 课文朗读
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大自然有许多美妙的声音。 这是这段话的中心句，后面
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
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多音字
qǔ 歌曲 曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐） 运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
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三年级上册语文教案 第七单元 21大自然的声音 第二课时(部编版)
三年级上册语文教案第七单元 21大自然的声音第二课时（部编版）教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源，并能用课文中的语言描述这些声音。
2. 过程与方法：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生探索自然、保护环境的意识。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容，学习生字、生词。
2. 声音探索：学生通过观察和实验，探索大自然中的各种声音。
3. 写作练习：学生尝试用课文中的语言描述大自然的声音。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源。
2. 难点：学生能够用课文中的语言描述大自然的声音，培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：课文PPT、录音机、音响设备。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示大自然中的各种声音，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：学生阅读课文，理解课文内容，学习生字、生词。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的自然声音，探讨这些声音的来源。
4. 实验探索：学生进行实验，观察并记录不同物体发出的声音。
5. 写作练习：学生尝试用课文中的语言描述大自然的声音。
6. 总结反馈：学生分享自己的写作成果，教师给予评价和反馈。
板书设计1. 大自然的声音2. 关键词：声音、来源、描述、观察、实验3. 思维导图：用思维导图的形式展示课文的主要内容和结构。
作业设计1. 写作练习：学生用课文中的语言描述自己观察到的自然声音。
2. 观察任务：学生在家中或学校周围观察自然声音，记录下来并与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源。
在小组讨论和实验探索的过程中，学生的合作学习能力和观察能力得到了提高。
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》第二课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，并学会生字词。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，理解课文的内涵，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生探索自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，掌握词语的含义。
3. 分析课文结构，理解课文内涵。
4. 讨论课文中的自然现象，引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
2. 教学难点：分析课文结构，理解课文内涵，引导学生关注自然环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：教师领读，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
3. 学习生字词：教师讲解生字词，学生跟读、书写。
4. 理解课文：教师引导学生分析课文结构，理解课文内涵。
5. 讨论交流：教师提出问题，引导学生讨论，分享自己的看法。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。
7. 布置作业：教师布置作业，要求学生复习本节课的内容。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》第二课时2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 教学重点：分析课文结构，理解课文内涵，引导学生关注自然环境。
4. 教学难点：理解课文内涵，引导学生关注自然环境。
5. 教学内容：朗读课文，学习生字词，分析课文结构，讨论自然现象。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 抄写课文中的优美句子。
3. 结合自己的生活经验，思考大自然中的声音，写一篇短文。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否流畅。
2. 学生对课文的理解程度如何，是否能够正确朗读课文，掌握生字词。
3. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
部编版 语文 三年级 上册 第21课 大自然的声音
第21课 大自然的
声
音
第一自然段第
1句大
自然有许多美妙的声音中
心句
风
水
动物
第二自然段
第
1句
风大自然的音乐家
第2句手风琴
第3句用树叶歌唱
第4句
不同的树叶，不同的声音
不同的季节，不同的音乐
第5句
微风
狂风
风能演奏多样的音乐
第三自然段
第1句水大自然的音乐家
第2句打击乐器
第3句雨滴敲敲打打
第4句
敲打的声音
滴滴答答
叮叮咚咚
敲打的对象
树叶
房子
屋顶
窗户
各有不同的声音多样的打击乐
第5句水滴汇聚
小溪淙淙
河流潺潺
大海哗哗
第6句奏响大合唱
山中小曲
海洋大合唱
第四自然段
第1句动物大自然的歌手
第2句动物的歌声
鸟树上叽叽喳喳
虫鸣树下唧哩哩
青蛙水塘边
第3句问句，提问
第4句回答第3句的问题借别人的回答，说自己的感受
一问一答为设问【修辞手法】
风用树叶歌唱
小水滴聚集的越来越多
结构：总分。
第21课《大自然的声音》(第二课时)(课件)三年级语文上册( 统编版)
主题思想
课文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味 的语言,将风和水比作大自然的音乐家,将动物 比作大自然的歌手,把他们发出的声音描绘成 各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美妙。
学习任务三
要素总结，感受声音的美妙
要素总结
如何体会描写声音的词语的生动？
1 多种形式朗读，体会描写声音的词语的生动。 朗读 合作读 对比读 模仿读
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片 树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
要素总结
如何体会描写声音的词语的生动？
2 联系生活经验，体会描写声音的词语的生动。
当微风吹过，那声音轻 轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔。
要素总结
如何体会描写声音的词语的生动？
鸟儿是大自然的歌手。麻雀站在电线杆 上叽叽喳喳地唱着歌；黄鹂在树梢上哼着小 调；百灵鸟唱着清脆的歌儿……一场热闹的 音乐会便开始了。叽叽喳喳……嘎嘎嘎 嘎……布谷布谷……啾啾啾啾……咕咕咕 咕……无论是树上、电线上，还是屋檐下的 鸟儿们，都撕扯着嗓门唱着欢快的歌谣。
厨房是个音乐厅。当妈妈拿起锅，洗锅 的时候，唰……唰……锅开始唱歌了，一场 热闹的音乐会便开始了。哗哗啦啦……叮叮 咚咚……所有的锅碗瓢盆，锅里的勺子、铲 子都发出各种不同的声音，当火烧起来的时 候，它们便一起唱着歌。水龙头哗哗啦啦， 勺子、铲子乒乒乓乓……厨房响起了大合唱。
这是作者的想象,想象动物的快乐, 其实也是在告诉读者:“我”也很快乐! 这快乐源于自然界美妙的声音。
学习任务二
围绕一句话，写出生活中的声音的美妙
用心倾听，生活中到处都有美妙的声音。
你听到过哪些“美妙的声音”？ 试着围绕一句话写一写，和同学交流。
部编版三年级语文《大自然的声音》(第二课时)课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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部编人教版三年级上册《21 大自然的声音》课件
淙淙
潺潺
哗哗
当小雨滴
起来，他们便一
起唱着歌：小溪
，流向河流；河
流
，流向大海；大海
，
汹涌澎湃。从一首
的山中小曲，
唱到
的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳 喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在 水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
当他翻动树叶，树叶便像歌手一
样，唱出
。不一样的
树叶，有
；不一样的季
节，有
。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴 答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， 流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激 动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上
的鸟叫；坐在一棵树下，听听
的
虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的
。你知
道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：
“
，
！”
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？ 大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当 你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音， 相信你一定会有新的发现，模仿课文第四自然段 把你发现的有趣的内容写下来吧！
21大自然的声音 第二课时 (教案)部编版语文三年级上册
21大自然的声音第二课时教案部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受大自然的美妙声音。
（2）学习并掌握生字词，能够准确地书写和运用。
（3）学会用耳朵去聆听大自然的声音，提高观察力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解和合作学习能力。
（2）通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 课文内容：学习《21大自然的声音》第二课时，理解课文内容，感受大自然的美妙声音。
2. 生字词：学习本课的生字词，掌握它们的读音、书写和用法。
3. 写作技巧：学习课文的写作手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力。
4. 实践活动：观察大自然的声音，进行模仿和创作，培养学生的观察力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词。
（3）学会用耳朵去聆听大自然的声音，提高观察力和表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课时学到的内容，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，画出自己喜欢的句子。
3. 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分享自己的阅读心得，互相学习。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 实践活动：学生观察大自然的声音，进行模仿和创作，展示自己的成果。
6. 总结反思：教师引导学生对本节课的学习进行总结，反思自己的学习过程。
六、板书设计1. 课题：《21大自然的声音》第二课时2. 课文重点：大自然的美妙声音3. 生字词：风、雨、雷、电等4. 写作技巧：比喻、拟人等七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
统编版三年级上册语文《 大自然的声音》【新课标版】PPT课件(完整版)
我的自然留声机
大自然就在我们身边，当你走进大自然， 用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会 有新的发现，选择其中一个句段试着写写吧！
1.鸟儿是大自然的歌手。_______________________ _________________________________________________ _________________________________________________
跨学科学习
大自然中有很多音乐家，它们合奏出了 一曲曲美妙的音乐，下面请听一首来自大自 然的乐曲，看看你能听出几种声音。
练一练
我的自然摘抄本
大自然有很多美 妙的声音，“滴滴答 答”“叮叮咚咚”课 文中像这样的拟声词 多么动听啊，除此之 外还出现了很多优美 的语句。让我们摘录 下来吧！
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