初中文言文常见句式
初中文言文语法常用句型总结
初中文言文语法常用句型总结文言文是中华传统文化的瑰宝，也是中学语文教育中的重要内容。学习文言文语法，对于提高学生的阅读理解能力和写作水平具有重要的作用。为了帮助初中生们更好地掌握文言文语法，本文将总结一些常用的句型，供大家参考。
一、主谓结构
1. 主谓结构是文言文中最基本也是最常见的句型。它由主语和谓语构成，主语一般出现在句首，谓语出现在主语之后。
例如：文言文中常用的谓语动词有“为”、“有”、“是”等。
二、主谓宾结构
1. 主谓宾结构是文言文中常见的句型之一。与主谓结构不同的是，主谓宾结构需要在谓语后面加上宾语。
例如：古人常将儿童视为祖国的未来。
三、主谓宾补结构
1. 主谓宾补结构是文言文中常见的句型之一。它由主谓宾构成，谓语后跟补语，补语对宾语进行补充和说明。
例如：他被评为全班的优秀学生。
四、主谓状结构
1. 主谓状结构是文言文中常见的句型之一。它由主谓构成，谓语后跟状语，状语对动作进行修饰和补充。
例如：他勇敢地迎接了考试的挑战。
五、主系表结构
1. 主系表结构是文言文中常见的句型之一。它由主语、系词和表语构成，系词起连接作用，表达主语的属性、状态。
例如：他是一位聪明的学生。
六、倒装结构
1. 倒装结构是文言文中常见的句型之一。它在句子的语序上跟常用句式相反，主要分为全部倒装和部分倒装两种形式。
例如：乃知守舍之要义。
七、并列结构
1. 并列结构是文言文中常见的句型之一。它由两个或更多的并列成分构成，这些成分在结构上平行并列，可以起到并列、对比、列举等作用。
例如：父母又慈又爱，教师又严又公。
八、叠词结构
初中语文必背的7大文言文句式
初中语文必背的7大文言文句式，轻松读懂文言文
文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。文言句式可分为7种：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。
一．判断句
判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。
1．师者，所以传道受业解惑也。（……者，……也）
2．此帝王之资也。（……也）
3．柳敬亭者，扬之泰州人。（……者，……）
4．刘备天下枭雄。（……，……）
（这四种是由“者、也”表判断的类型）
5．沛公之参乘樊哙者也。（……者也）
6．当立者乃公子扶苏。（乃）
7．马超、韩遂尚在关西，为操后患。（为）
8．此则岳阳楼之大观也。（则）
9．即今之缧然在墓者也。（即）
10．巨是凡人。（是）（是在先秦以前只做代词用，不表判断）二．被动句
1．而君幸于赵王。（……于……）
2．秦城恐不可得，徒见欺。（……见……）
3．臣诚恐见欺于王而负赵。（……见……于……）
4．受制于人。（……受……于……）
5．为天下笑，何也？（为）
6．羸兵为人马所蹈藉。（为……所……）（典型的被动句）
7．若属皆为所虏。（……为所……）
8．信而见疑，忠而被谤。（被）
9．洎牧以谗诛。（无标志。靠动词本身在意念上的一种表现。）三．疑问句（不是特殊句式）
借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。疑问词包括疑问代词（谁、孰、何、曷、胡、安、焉）和疑问语气词（乎、诸、、与或欤、邪或耶）等。二者有时全用，有时不全用。
初中文言文特殊句式
初中文言文特殊句式：
初中文言文中常见的特殊句式包括：
1.倒装句：动词或谓语放在主语之后，例如“彼此相爱”、“山高路远”。
2.并列句：使用“而”、“乃”等连词进行句子并列，例如“风吹雨打，日晒
风干”。
3.省略句：省略主语、宾语或谓语，例如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
4.比拟句：通过“如”、“若”等词表达比拟关系，例如“春风如剪刀，暖阳
似温柔”。
5.反问句：用问句表达肯定或否定的意思，例如“人生自古谁无死，一旦死去
岂不是空？
文言文常见的句式
文言文常见的句式
文言文常见的句式
1、判断句式
2、宾语前置
3、定语后置
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：
1)、“中心词+定语+者”或“中心词+之+定语+者”
石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)
2)、“中心词+之+形容词(定语)”
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《劝学》) 3)、“中心词+数量词(定语)”
马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)
我持白璧一双，欲献项王;玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)
4、主谓倒装
甚矣，汝之不惠!(《列子?汤问》)
快哉此风!(宋玉《风赋》)
5、介词结构后置
在古汉语中将介词结构放在谓语之后的现象，一般由“与、以、为、自、于、”等为标志。
事急矣，请奉命求救于孙将军。(《赤壁之战》)
余方心动欲还，而大声发于水上。(《石钟山记》)
6、省略句
1)主语省略
蹇叔之子与师，哭而送之。(《淆之战》)
七月在野，八月在宇，九月在户。十月蟋蟀，入我床下。(《诗经?七月》) 2)谓语省略
一鼓作气，再(击鼓)而衰，三(击鼓)竭。(《曹刿论战》)
3)宾语省略
动词宾语的省略
例：屠惧，投(之)以骨。(《狼》)
介词宾语的.省略
例：旦日，客从外来，与(其)坐谈。(《邹忌讽齐王讷谏》)
4)介词省略(以省略“于”最为常见)
臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河北，臣战(于)河南。(《鸿门宴》)
7、被动句
1)“……于……”式。例如：
劳心者治人，劳力者治于人;治于人者食人，治人者食于人。(《孟子》)
2)“……见……”式。例如：
欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)
初中文言文常见文言句式
人教版文言文常见文言句式
判断句
一.基本形式是用“者.也”
（1）“……，……者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
（2）“……者，……也”。陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也
（3）“……者，……” 马之千里者，一食或尽粟一石
（4）“……，……也” 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也（5）“……也”此诚危急存亡之秋也
二.其它形式的判断的句式
（1）“为”，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡
（2）“乃”，可译为“是” 例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏（3）“即”，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯
（4）“则”，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也
（5）“是”做动词，斯是陋室，惟吾德馨. 问今是何世，乃不知有汉
（6）“非”表否定判断，可译为“不是” .兵革非不坚利也
三.无判断词的判断句
(1)其色墨(2)此皆良实(3)此悉贞良死节之臣
省略句
句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：
一.省略主语
（1）渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入（《桃花源记》）
(2)（此）忠之属也。（《曹刿论战》）
（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）
二.省略谓语或省略动词
(1)择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》）
(2)一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
(3)中(戴)峨冠而(长)多髯者（《核舟记》）
三.省略宾语
(1)投（之）以骨。（《狼》）(代指狼)
(2)君与（之）俱来。（《隆中对》）(代指诸葛亮)
(3)客从外来,与(客)坐谈（《邹忌讽齐王纳谏》）
初中语文文言文常见句式汇总
初中文言文常见句式初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、倒装句、省略句、被动句;
一、判断句
对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句;
文言文中,判断句有以下八种形式：
1用“…者,…也”来表示;
例：陈胜者,阳城人也——陈涉世家
诸葛孔明者,卧龙也——隆中对
吾之妻美我者,私我也——邹忌讽齐王纳谏
2用“…者…也”来表示,即主语后面不用“,”号;
例：食马者,不知其能千里而食也——马说
望之蔚然而深秀者,琅琊也——醉翁亭记
醒能述以文者,太守也——醉翁亭记
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝知殊遇,欲报之于殿下也——出师表
3用“…者也”表示判断,翻译时“者也”不译;
例：二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也——鱼我所欲也
予谓菊,花之隐逸者也——爱莲说
莲,花之君子者也——爱莲说
城北徐公,齐国之美丽者也——邹忌讽齐王纳谏
4用“…也”来表示;这有两种情况：
①主语后有“,”号,翻译时便去掉“,”号,再加“是”;
例：奂山山市,邑八景之一也——山市
夫战,勇气也——曹刿论战
知之为知之,不知为不知,是知也——论语十则
南阳刘子骥,高尚士也——桃花源记
浙江之潮,天下之伟观也——观潮
孤之有孔明,犹鱼之有水也——隆中对
②主语后无“,”号,只在主语后加“是”,“也”字不译;
例：鱼我所欲也——鱼我所欲也
环滁皆山也——醉翁亭记
此则岳阳楼之大观也——岳阳楼记
此诚危急存亡之秋也——出师表
先生不知何许人也——五柳先生传
此庸夫之怒也——唐雎不辱使命
5用动词“为”作判断,把“为”直接翻译成“是”,语序不变;
【初中语文】文言文常见的固定句式
初中文言文常见的固定句式
文言文是初中语文的必学、必考内容！以后升入高年级的学习，文言文学习也都是很重要的组成部分。然而，文言文确实是不少童鞋的心头痛、眼中刺……之乎者也一大堆的文言文到底要怎么才能读懂，怎样才能学好？
其实想要学好文言文并不难，初中文言文常见的固定句式只有这几种，只要掌握它就可以轻松读懂文言文。
１．无乃……乎？
表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。一般译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。
例句：
①劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
（应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？
（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？）《新婚别》２、……孰与……
这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。它又可以分为两类。一类是句中提出了比较内容的，一类是没有提出比较内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。
例句：
①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）
②沛公曰：“孰与君少长？”《鸿门宴》（（项伯）跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？）
３、……之谓也 其……之谓也
这是宾语前置的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。
初中语文常见的15种文言文固定句式
初中语文常见的15种文言文固定句式
初中语文常见的15种文言文固定句式
文言文，对于很多学生来说，都是一个令人头疼的题目，那么为了帮助大家更好的学习好文言文，下面店铺就给大家带来一些常见的文言文固定句式，希望能对大家有所帮助!
一、无乃……乎?
这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。例子是很多的。如：
①劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?(应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧?)《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙?(应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧?)《新婚别》
教材中有一篇古文叫《季氏将伐颛臾》，其中有一句话，也属于这种固定格式。“求!无乃尔是过与?”(句中划线句应译为：冉求!恐怕该责备的是你们吧?)
二、……孰与……
这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。它又可以分为两类。一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。前者应翻译成：“……与……相比，谁(哪一样)……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。这种格式在古文中出现的频率是非常高的。如下面的例子：
①吾孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北的徐公相比谁更漂亮?)
②沛公曰：“孰与君少长?”《鸿门宴》((项伯)跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小?)
③公之视廉将军孰与秦王?《廉颇蔺相如列传》(你们看廉将军跟
初中语文文言文中常见文言句式
文言句式
1、判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。另一种是用“则”“皆”
“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。
（1）“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠多髯者为东坡
（2）“乃”表肯定判断，可译为“是”例：吾闻二世少子也，不当
立，当立者乃公子扶苏（3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯
（4）“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也
（5）“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德馨问今是何世，乃不知有汉－
（6）“非”表否定判断，可译为“不是”兵革非不坚利也
（7）“……，……者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
（8）“……者，……也”。陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也
（9）“……者，……”例：马之千里者，一食或尽粟一石
（10）“……，……也”例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也
（11）“……也”例：此诚危急存亡之秋也
2、省略句
句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：
（1）省略主语 :a 承前省渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入 b 蒙后省
c对话省例《曹刿论战》（此）忠之属也。（《曹刿论战》）（此，
代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）
（2）省略谓语或省略动词 :择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
初中语文常见的15种文言文固定句式
初中语文常见的15种文言文固定句式
初中语文常见的15种文言文固定句式
文言文，对于很多学生来说，都是一个令人头疼的题目，那么为了帮助大家更好的学习好文言文，下面店铺就给大家带来一些常见的文言文固定句式，希望能对大家有所帮助!
一、无乃……乎?
这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。例子是很多的。如：
①劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?(应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧?)《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙?(应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧?)《新婚别》
教材中有一篇古文叫《季氏将伐颛臾》，其中有一句话，也属于这种固定格式。“求!无乃尔是过与?”(句中划线句应译为：冉求!恐怕该责备的是你们吧?)
二、……孰与……
这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。它又可以分为两类。一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。前者应翻译成：“……与……相比，谁(哪一样)……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。这种格式在古文中出现的频率是非常高的。如下面的例子：
①吾孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北的徐公相比谁更漂亮?)
②沛公曰：“孰与君少长?”《鸿门宴》((项伯)跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小?)
③公之视廉将军孰与秦王?《廉颇蔺相如列传》(你们看廉将军跟
初中语文文言文常见句式
初中语文文言文常见句式
文言文是中国传统文化的重要组成部分，对于初中学生来说，学习文言文是提高语文水平的关键。在学习文言文的过程中，了解和掌握一些常见的句式结构是非常重要的。本文将介绍一些在初中语文中常见的文言文句式结构，以帮助学生更好地理解和运用文言文。
一、主谓结构
主谓结构是文言文中最基本、最常见的句式结构之一，其结构简单明了，常用于陈述事实、描述对象等。
例如：
1. 以善谋而定功。
2. 吾土木积而成山。
3. 民穷则国蹙。
以上三个句子都是由主语和谓语组成，主语是行为的执行者或者事物的拥有者，而谓语则是表达行为或者状态的动词。这种主谓结构在文言文中非常常见。
二、主谓宾结构
主谓宾结构是句中包含有宾语的主谓结构，宾语既可以是名词、代词，也可以是地点状语、时间状语等。
例如：
1. 以心为官。
2. 推心置腹。
以上两个句子中，主语和谓语依然是主谓结构，只是在句中加入了
宾语，宾语为名词或者代词。这种主谓宾结构在文言文中也非常常见。
三、主谓宾补结构
主谓宾补结构是在主谓宾结构的基础上，加入了表达补充说明或者
描述的宾语补足语。
例如：
1. 以才智为邦。
2. 佞而不善。
以上两个句子中，宾语补足语进一步修饰了宾语，使句子更加完整
和丰富。主谓宾补结构在文言文中也非常常见。
四、主谓宾定状结构
主谓宾定状结构是在主谓宾结构的基础上，进一步加入了修饰宾语
和谓语状语的定语和状语。
例如：
1. 以千里之任而屈指间焉。
2. 重于泰山，轻于鸿毛。
以上两个句子中，定语进一步修饰了宾语，状语则修饰了谓语。主
谓宾定状结构在文言文中也非常常见。
初中文言文常见句式
初中文言文常见句式
文言常用句式和现代汉语的常用句式基本是相对应的，主要要求同学们掌握判断句、疑问句、省略句和倒装句等五种句式。
一、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子，文言文中常用以下几种形式表示判断。
1、用“者”、“也”表判断。这是典型的文言判断形式。
有用“……者，……也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的，也有“者也”在句尾连用的。如：陈胜者，阳城人也。（司马迁《陈涉世家》）
夫战，勇气也。（《曹刿论战》）
莲，花之君子者也。《爱莲说》
2、用副词“乃”、“则”、“即”、“皆”等表判断。这种形式也较为多见。如：
当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
3、用动词“为”、“是”表判断，其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）
4、用否定副词“非”等表示否定的判断。如：城非不高也，
池非不深也，兵革非不坚利也……（孟子《得道多助，失道寡助》）
二、疑问句
文言文中的疑问句，一般要用疑问代词（谁、何、曷、安、孰等）或疑问语气词（乎、邪(ye)）提出问题。
用疑问代词的，如：微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
用疑问语气词的，如：学而时习之，不亦说乎？（《论语》）
三、被动句
被动句是表示被动意义的.句子。文言文中，常常借助一些介词表
示被动。
1、用介词“于”、“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（《赤壁之战》）
部编版初中文言文常见句式大全
部编版初中文言文常见句式大全*参考资料：部编版初中语文教材*
1. 描述事物的句式
- 是......的：如“是燕子下来了。”（《汉殇帝凤楼宴诗》）
- 看起来像......：如“夜光虫带来的是天空中的荧光。”（《草原
夜行者》）
- 随着......：如“随着农民奔走呼号的声音不断地传来。”（《飞
渡三峡》）
- 由于......：如“由于下雨，他迟到了。”（《观堂本道士》）
2. 表达感情的句式
- 因为......，所以......：如“因为思念家乡，他决定回去。”
（《思南五甲人患疟疾》）
- 对......感到......：如“对于自然，我感到敬畏。”（《西昆山奇石》）
- 一......就......：如“一见山水，我心旷神怡。”（《金黄花儿》）
3. 描述动作的句式
- 进行......：如“红叶纷飞，道士们正在奉行法术。”（《拯救因果》）
- 以......开始：如“四季有变，从秋季开始。”（《草原秋天》）
- 随着......的变化而......：如“随着时间的变化而变旧。”（《白
质霜寒苦竹枝》）
4. 赞美与称赞的句式
- 多么......啊！：如“多么美丽的花园啊！”（《迎接古佛宴食》）- 真是太......了：如“这个消息真是太令人高兴了！”（《贞观之治》）
- 可以说是......：如“这个成绩可以说是靠她的努力取得的。”（《先天下之忧而忧》）
5. 引用名言警句的句式
- 正如......所说：如“正如孔子所说，学而不思则罔，思而不学则殆。”（《史记•淮阴侯列传》）
- 好像......的话：如“好像老子说的那样，道生一，一生二，二生三，三生万物。”（《草堂经云舟笔记》）
初中文言文句式
初中文言词句式
（一）
初中阶段常有的文言文特别句式有四种：
判断句、倒装句、省略句、被动句。
一、判断句
对客观事物表示必定或否认，组成判断与被判断关系的句子，叫判断句。
文言文中，判断句有以下八种形式：
（—）、用“,,者， ,, 也”来表示。
1、xx 胜者， xx 人也《 xx 涉世家》
2、xx 者， xx 也《 xx》
3、吾之妻美我者，私我也《邹忌讽齐王纳谏》
（二）、用“,,者,, 也”来表示，即主语后边不用“，”号。
1、食马者，不知其能千里而食也《马说》
2、望之蔚但是深秀者，琅琊也《醉翁亭记》
3、醒能述以文者，太守也《xx》
4、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝知殊遇，欲报之于殿下也《出师表》
（三）、用“,,者也”表示判断，翻译时“者也”不译。
1、两者不行兼得，舍鱼而取熊掌者也《鱼我所欲也》
2、予谓菊， xx 隐逸者也《爱莲说》
3、莲， xx 君子者也《爱莲说》
4、城北徐公，齐国之漂亮者也《邹忌讽齐王纳谏》
（四）、用“,,也”来表示。这有两种状况：
（ 1）主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。
1、奂 xx 市，邑八景之一也《 xx》
2、夫战，勇气也《 xx 刿论战》
3、知之为知之，不知为不知，是知也《<论语 >十则》
4、xxxx，崇高士也《桃花源记》
5、xx 之潮，天下之伟观也《观潮》
6、孤之有 xx，犹鱼之有水也《 xx》
（ 2）主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。
1、鱼我所欲也《鱼我所欲也》
2、环 xx 山也《 xx》
3、此则 xx 之大观也《 xx 记》
初中文言文特殊句式及例句
初中文言文特殊句式（一）
一、判断句
古汉语判断句是根据谓语的性质给句子分类所得出的一种句型,指用名词做谓语的句子.往往不用判断动词“是”,但翻译时要加上,如“……,是……”. (一)“是”在古汉语中是一个指示代词,常用做判断句的主语.1．是知也. ((论语)十则)是：指示代词,相当于“这”做主语.知：通：智”,聪明智慧.名词活用为动词,做谓语.2．是进亦忧,退亦忧. (岳阳楼记)是：指示代词,相当于“这”,指代“居庙堂之高……则忧其君”,做主语.3．是可谓善学者矣.(送东阳马生序)是：指示代词,相当于“这”,指代“马生”,做主语.“谓”做主语.
(二)“为”表肯定判断,可译为“是”.
臣以王吏之攻宋也,为与此同类.(公输)
(三)“乃”表肯定判断,可译为“是”.
吾闻二世少于也,不当立,当立者乃公子扶苏.
(陈涉世家)
(四)“即”表肯定判断,可译为“就是”.
1．即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也.
(五)“则”表肯定判断,可译为“是”.
1．非天质之卑,则心不若余之专耳.(送东阳马生序)
2．此则岳阳楼之大观也.(岳阳楼记)
(六)“是”做动词,表肯定判断.
1．对子骂父,则是无礼.(世说新语·陈大丘与友期)
2．日中不至,则是无信.(世说新语·陈大丘与友期)
3．正是江南好风景.(江南逢李龟年)
4．日暮乡关何处是 (黄鹤楼)
5．问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.(桃花源记)
6．斯是陋室,惟吾德馨. (陋室铭
7．最是一年春好处.(早春呈水部张十八员外)
8．剪不断,理还乱,是离愁.(相见欢[无言独上西楼))
9．别是一般滋味在心头.(相见欢[无言独上西楼))
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（四）了解文言文的一些主要（特殊）句式
了解并掌握文言句式的构成与规律性，可以准确解读句子含义，进而准确理解课文内容，不必死背概念。例如“陈胜者，阳城人也”是个判断句，译成现代文，应加判断动词“是”，“陈胜是阳城人”。有的判句没有“……者……也”的
标志，如“此则岳阳楼之大观也”，用“则”表示判断，可译成“这些就是岳阳楼的壮丽景象”。表示否定判断，用“非”来表示，如“宴酣之乐，非丝非竹”。文言中表示疑问的句式，如果宾语是疑问代词，一般都在动词或介词前，形成动宾或介宾倒装。如“何以战？”“微斯人，吾谁与归？”就要译成“凭借什么作战？”“没有这种人，我同谁一道呢？”文言中表示被动的句式，有的借助介词“于”，如“困于心，衡于虑，而后作”。又如省略句式，在文言中也是常出现的，了解这些文言句式，可以加深对课文内容的了解。
我们归纳一下，大体包括以下五大类：判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式等。
1．判断句。包括三种类型：有标志的判断句和无标志的判断句，以及借助“则、乃、皆、即”等副词表判断的句式。
(1)有标志的判断句。如“……者也”式；
例句：“不战而屈人之兵，善之善者也”；“……者……也”式；例句：“陈胜者，阳城人也”；“……也”式；例句：“夫战，勇气也”等等。
(2)无标志的判断句。如：刘备天下枭雄（刘备是天下的英雄豪杰）；．荀卿，赵人（荀卿是赵国人）。
(3)借助“则、乃、皆、即”等副词表判断的句式。诸如，“则”：“此则岳阳楼之大观也”
（这就是岳阳楼雄伟的景象啊）；
乃：“当立者乃公子扶苏”（应当被立为皇帝的人是公子扶苏）；
皆：
“余购三百盆皆病梅”（我所购买的三百盆都是有病的梅花）；
即：“吾所忧，即尔所痛矣”（我所忧虑的，就是你所心痛的）。
2．被动句。是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受动者，而不是主动者、实施者。
包括有标志的被动句和无标志的被动句两种类型。
(1)有标志的被动句：句中常用介词“受”
“被”“为”“于”“见”“为……所”“见……于”
“受……于”的方式来表被动。
第一类：用“为”（或“为……所”）表被动①“身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑。’）
②“吴广素爱人，士卒多为用者。”（……士卒们多数愿为他卖命。）
③“今不速往，恐为操所先。”（……恐怕被曹操抢了先。）（司马光《赤壁之战》）
第二类：用“被”表被动
“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）
第三类：用“见”表被动
“……徒见欺”（……白白地被欺骗）
第四类：用“于”表被动
①“受制于人”（被人控制）
②“不能容于远近。”（不能被邻里所容。）
(2)无标识的被动句：需要凭借文章的上下文来判断。例如：
①“韩信拜大将。”（韩信被拜为大将军。）
②“予羁縻不得还”（我被羁押不得脱身返回）（《指南录后序》）
③“兵挫地削”（军队受挫，土地被割让）（《史记·贾生屈原列传》）
3．倒装句。主要包括谓语前置、宾语前置、介宾短语后置、定语后置等四种类型。
第一，主谓倒置（谓语前置）。
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。
①甚矣，汝之不惠（慧）!（《愚公移山》）译文：“你太不聪明了！”
②安在公子能急人之困？即：公子能急人之困安在？（《信陵君窃符救赵》）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”
第二，宾语前置。
【1】否定句中代词作宾语前置
格式：主语十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】+宾语【余、吾、尔、自、之、是】+动词。
示例：
①时人莫之许（《隆中对》）译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）”
②忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“邹忌不相信自己”
③然而不王者，未之有也（《齐桓晋文之事》）
译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”
④成语有：我无尔诈，尔无我虞（译：“我不欺骗
你，你不欺骗我”）
从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词；第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋（无）”等或表示否定的不定代词“莫”，代词宾语要放在动词之前否定词之后。
【2】疑问句代词作宾语前置
(1)宾语在动词前面
格式：主语十宾语【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】+动词。
①良问日：“大王来何操？”（《鸿门宴》）
译文：“张良问（沛公）道：‘大王来的时候带什么（礼物）了？”’
②问女何所思？（《木兰辞》）译文：“问女儿在思考什么？”
③王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）
译文：“大王问：‘绑着的人是干什么的？”
④吾谁敢怨？（《捕蛇者说》）译文：“我敢埋怨谁呢？”
⑤且焉置土石？（《愚公移山》）译文：“况且把土石放置在哪里？”
(2)宾语放在介词前面，作介词的宾语
格式：主语十宾语【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】+介词十动词，或者：主语十疑问
代词十介词十动词。
示例：①噫！微斯人吾谁与归？（《岳阳楼记》）
译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？”
②问：（君）何以战？（《曹刿论战》）译文：
“（你）凭什么（与齐国）作战？”
【3】陈述句中介词宾语前置
格式：宾语十介词十动词。
①钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》）译文：
“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙”
②余是以记之（《游褒禅山记》）译文：“我因此记下了这件事”
③一言以蔽之译文：“用一句话来概括它”
④楚战士无不一以当十（《勾践灭吴》）译文：
“楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命作战的”
⑤成语有：夜以继日，译文：“用夜晚来接着白天”
此外，还有用“之”，“是”作标志的宾语前置。
第三，状语（或介宾短语）后置。
我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处在补语位