32课时《万用表组装与调试》课程标准-重庆科创职业学院

《万用表组装与调试》课程标准1.概述万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表,一般的万用表可以测量直流电流、交直流电压和电阻，有些万用表还可测量电容、功率、晶体管共射极直流放大系数hFE 等。

MF47型万用表具有26个基本量程和电平、电容、电感、晶体管直流参数等7个附加参考量程，是一种量限多、分档细、灵敏度高、体形轻巧、性能稳定、过载保护可靠、读数清晰、使用方便的新型万用表。

万用表是电工必备的仪表之一，每个电子电气工作者都应该熟练掌握其工作原理及使用方法。

通过课程《万用表组装与调试》的实训，要求学生了解电子电路分析方法、电路识图方法、万用表的工作原理、掌握锡焊技术的工艺要领及万用表的使用与调试方法。

在该门课程的实训过程中，真正实现让学生在做中学、学中做，在实践过程中将所学知识和技能进一步巩固、深化和拓展，满足社会对高技能人才的培养要求。

同时，在该实训过程中，有效提高学生的专业技能与方法能力，为学生工学结合的薪顶岗实习奠定良好的技能基础。

同时为学生毕业就业打下坚实的基础。

1.1课程的性质本课程是电子信息工程技术、应用电子技术等专业的一门专业实训课程，使学生对电子基础知识、电路原理分析、现代焊接技术、现代电子产品维修技术有系统认识。

它是学生迈向职业的基础、是步入社会的奠基石，它不但使学生在电子技术方面获得基本专业技能，同时还担负着职业素质教育、培养创新意识和创新能力的使命。

1.2课程设计理念本实训课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，以职业能力与职业素养为重点，本着为后续专业课程支撑与服务的宗旨，坚持以职业岗位技能培养为主线、以行动导向、工学结合为主要手段、培养学生综合运用电子电工知识的能力和职业素质。

坚持职业能力本位观，以模块为载体构建内部结构，以任务为中心构建实训教学内容结构，以学生为主体进行实训教学活动。

校企共同设计建造集“教学区”、“讨论区”、“实训区”为一体的“三区一室”新型实训室，以“三区一室”新型实训室为载体，按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步法组织教学，设置万用表组装与调试学习情境。

按照高职院校人才培养的特点，充分利用学校资源优势，从岗位能力标准与课程标准融合原则的贯彻，来进行万用表组装与调试，以突出专业技能的职业能力的培养。

为了让学生具备在电子产品及其相关企业从事岗位工作的能力，选取集中实训的方式，进行教学内容的项目式设计，并为学生在该领域可持续发展奠定良好的专业技能基础。

1.3课程开发思路（1）以职业素养和职业岗位能力目标确定实训目标根据“做中学、学中做”的高技能人才培养要求，企共同设计建造集“教学区”、“讨论区”、“实训区”为一体的“三区一室”新型实训室，以“三区一室”新型实训室为载体，对每个学习情境按照资讯、决策、计划、安装调试、检查、评价六步法组织教学。

按六步法设计完成每个学习情境中工作过程的系列任务，通过一个完整的、综合的工作任务学习，使学生置身于真实或者模拟的工作环境中，使学生的职业能力与职业素养得到提高，为工学集合顶岗实习奠定技能基础，从而使课程设计具有职业性和实践性。

先组建专业必修课、实训教师、企业技术人员三方人员组成的实训开发团队，进行实训课程服务专业的人才培养目标分析，确定电子信息工程技术、应用电子技术等专业的岗位面向；进而确定本课程所织成的具体核心课程。

同时结合行业对岗位任职的具体技能标准，确定本实训课程的具体目标。

（2）根据教学内容需求和学生学情的分析设计教学方法和手段根据实训教学具体内容需求，以及根据学生形象思维强、逻辑思维相对强弱的现状，设计案例教学法、情境教学法、项目教学法等教学手段服务抽象的专业理论教学。

（3）以优质的教学资源和优秀的实训教学团队，为课程实施和学生技能提升提供保障开发与相关专业课程衔接的特色教材，开发万用表组装与调试实训指导书，需求同时熟悉专业必修课和相关专业课程的优秀实训教学团队，为学生素质的培养和技能的提升提供有力保障。

本课程通过一个实训课程《万用表组装与调试》的完成，让学生加深对相关专业知识的理解，注重培养学生分析和解决问题的能力。

阐述本课程与其它课程相互所培养的职业能力、知识、素质支撑，为学生毕业后具备专业技能打下坚实的基础。

2.课程目标本实训课程的培养目标是培养高级应用型、技术型人才。

通过实训强化学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识对万用表进行组装和调试。

通过实训能熟练掌握万用表的工作原理和现代电子产品组装技术。

掌握电路分析方法和资料的收集和分析方法。

通过实训过程，学会万用表的故障检修方法和熟悉相关规范准则的选择和运用。

拓展到对电子产品出现问题进行分析和维修。

同时培养学生独立思考问题和解决问题的能力，为今后的工作做好技术储备。

通过本实训课程的学习培养的职业能力目标：全面综合运用电子技术的知识，让学生具备在电子产品及其相关企业从事岗位工作的基础能力，为进一步学习相关课程及今后从事实际技术工作打下扎实的基础。

2．1知识目标（1）了解维修企业中安全用电的常识；（2）熟识电路的基本元器件符号、功能作用和检测方法；（3）熟悉电阻、电位器、电容、二极管等基本电子器件和电路的工作原理；（4）掌握基本电路图识读方法；（5）掌握现代电子产品制造技术（包括焊料和焊剂选择与使用，电烙铁的选择与使用）；（6）掌握仪器仪表（如机械万用表、数字万用表、示波器等）的使用方法；（7）掌握万用表的工作原理和使用方法；（8）掌握万用表的故障处理和维修方法。

2．2素质目标（1）拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，有道德，有文化，有素质，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范；（2）热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具备良好的职业道德和团结协作精神；（3）严谨的工作作风，认真细致的工作态度和习惯；（4）具有安全用电的意识；（5）良好的工作态度和纪律；（6）良好的职业素养和团队合作精神；（7）具备善于听取他人意见、遵守操作规程和规章制度、诚恳敬业的职业行为，具有良好的职业修养和职业道德。

（8）具备健康的体魄和美好的心灵，具备一定的文化艺术修养，具备准确的文字表达能力；（9）具备较强的心理适应能力和健全的意志品质，具备理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。

2．3能力目标（1）提高学生安全用电的认识，了解电子设备的安全措施。

（2）能够熟练对电子元器件如电阻、电感、电容、二极管等元器件进行识别与检测；（3）能够对常见电子线路和器件进行焊接和修复；（4）能够对简单的电子产品设备进行故障分析和维修；（5）具有查找工具书、设备资料、产品说明书及产品目录等资料，取得查找相关产品有关数据、功能和使用方法等信息的能力；（6）掌握电路安装的工艺知识，能独立完成简单电子产品设备的安装，调试货物维修；（7）能够熟练掌握万用表和示波器等常用检测仪器仪表的使用方法。

3.课程内容和要求根据本实训课程目标和涵盖的工作任务要求，确定本实训课程教学内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

4.课程实施和建议在本实训课程教学过程中以工学结合教学方法，将每个学习情境，每个学习步骤都由具体企业岗位任务为核心构成。

为完成该任务需要的专业能力知识、社会能力知识和方法能力知识进行有机结合在一起，并贯穿于教学过程之中。

根据不同的任务内容、岗位要求和认知规律，在具体教学环节中灵活运用小组讨论教学法、引导文教学法、自我学习法、案例教学法、成品演示法等教学方法，根据具体授课内容和实践内容确定采用不同的教学方法，有时多种教学方法交叉、复合运用。

整个课程教学中设计了多个工作任务，每个任务完成后都要进行评价，评价由学生自评、互评和教师评价相结合，主要评价学生的团队合作、电子产品项目完成情况、信息应用、沟通交流、讲演答辩、学习态度、学习能力和职业道德等方面。

多种教学方法的综合运用，起到很好的教学效果。

在教学过程中，注重学生的自主学习、查找资料、合作讨论、合作完成工作任务的职业能力训练，以学生为中心，教师引导、辅导和督导相结合。

通过这种新的教学模式开展教学，使学生的实际操作、工艺流程、生产质量管理等专业能力得到明显提高。

在学习、实训过程中，学生的职业素养、职业道德、团队合作精神、爱岗敬业精神、团队合作精神得到极大的提高。

4.1课程的重点、难点及解决办法本实训课程的重点为：基本电子元件的功能作用和检测方法，现代手工焊接技术如何达到高质量焊点，现代电子产品的原理分析，现代电子产品的维修方法和万用表的工作原理和故障分析方法。

本实训课程的难点为：基本电子元件的识别与检测方法，现代手工焊接技术的使用，万用表的工作原理和故障分析维修方法。

针对问题的解决方法应以实际项目为目标，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考。

针对项目开展课程相关知识和技能和学习与锻炼，从电路原理分析到电子产品组装及调试，有目的地开展培养方案，引导学生主动探索项目的相关知识的技能，全面锻炼学生的能力。

在焊接组装万用表前都是达到掌握高质量焊点的方法，同时在万用表组装过程中，让每个学生都掌握万用表的工作原理，使用方法，故障分析方法与维修方法。

4.2教学方法和教学手段4．2．1教学方法本课程主要采用情境教学方法，针对万用表组装与调试学习情境对应一个项目工作过程，对每个学习情境课程采用基于工作过程的项目式教学法。

根据过程项目中万用表组成的各个单元电路，及其组成的原件的选择、安装、调试、和检测作为工作任务划分依据，按照咨询、决策、计划、实施、检查、评价六步进行学习情境教学，每个学习情境下任务教学的开展，都采用以学生为中心，教师辅助指导的项目式教学方法。

4．2．2教学手段（1）在教师的指导下，学生分组采用各种方式查询（观摩、网上浏览、咨询等）万用表的功能、组成原理、典型使用方法，写出总结报告；（2）根据万用表组装要求，进行每个单元电路的分析、设计、对比，得到工作原理和维修方法；（3）根据万用表的工作原理和电子元件的选择，了解万用表安装的方法和注意事项，来科学的进行安装、调试、维修；（4）对组装的万用表整机检查，并根据规范对产品进行验收；评价学生在整个过程项目中的工作态度、工作情况、工作成果。

4.3教学评价本课程为在实训室里实训，对各工作任务模块可参照下表进行评价：说明：每个实训模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。

4.4 教材编写根据学校的实际情况，编写相应的实训教材，将该万用表组装与调试过程中涉及的基础知识都应该包含，比如现代电路分析技术，电子元件的检测技术，电子产品制造技术，现代电子产品维修技术都应该有详细的介绍。