32课时《万用表组装与调试》课程标准-重庆科创职业学院

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重庆科创职业学院--万用表

重庆科创职业学院--万用表
3.转换开关
其作用是用来选择各种不同的测量线路,以满足不同种类和不同量程的测量要求。转换开关一般有两个,分别标有不同的档位和量程。
二、使用注意事项
(1)在使用万用表之前,应先进行“机械调零”,即在没有被测电量时,使万用表指针指在零电压或零电流的位置上。
(2)在使用万用表过程中,不能用手去接触表笔的金属部分,这样一方面可以保证测量的准确,另一方面也可以保证人身安全。
一、万用表的组成
万用表由表头、测量电路及转换开关等三个主要部分组成。
1.表头
它是一只高灵敏度的磁电式直流电流表,万用表的主要性能指标基本上取决于表头的性能。表头的灵敏度是指表头指针满刻度偏转时流过表头的直流电流值,这个值越小,表头的灵敏度愈高。测电压时的内阻越大,其性能就越好。表头上有四条刻度线,它们的功能如下:第一条(从上到下)标有R或Ω,指示的是电阻值,转换开关在欧姆挡时,即读此条刻度线。第二条标有∽和VA,指示的是交、直流电压和直流电流值,当转换开关在交、直流电压或直流电流挡,量程在除交流10V以外的其它位置时,即读此条刻度线。第三条标有10V,指示的是10V的交流电压值,当转换开关在交、直流电压挡,量程在交流10V时,即读此条刻
旁批栏:
度线。第四条标有dB,指示的是音频电平。
2.测量线路
测量线路是用来把各种被测量转换到适合表头测量的微小直流电流的电路,它由电阻、半导体元件及电池组它能将各种不同的被测量(如电流、电压、电阻等)、不同的量程,经过一系列的处理(如整流、分流、分压等)统一变成一定量限的微小直流电流送入表头进行测量。
重庆科创职业学院授课方案(教案)
课名:电工技术(技师)教师:
班级:编写时间:
项目:指针式万用表的使用
课时
2

中职《电子技能》课程万用表组装与调试实训课程教案

中职《电子技能》课程万用表组装与调试实训课程教案

中职《电子技能》课程万用表组装与调试实训课程教案第一章:万用表概述1.1 万用表的作用与种类1.1.1 作用:测量电压、电流、电阻等电学参数1.1.2 种类:模拟万用表、数字万用表、多功能万用表等1.2 万用表的组成与结构1.2.1 模拟万用表的组成:放大器、调制器、指示器等1.2.2 数字万用表的组成:微处理器、显示屏、接口等1.3 万用表的使用方法与注意事项1.3.1 使用方法:选择测量功能、调节测量范围、读取测量结果等1.3.2 注意事项:避免接触高压、防止万用表损坏等第二章:万用表组装2.1 组装工具与材料2.1.1 工具:螺丝刀、钳子、剪刀等2.1.2 材料:万用表主机、测量引线、电池等2.2 组装步骤2.2.1 打开万用表主机,了解内部结构2.2.2 连接测量引线:红表笔接正极,黑表笔接负极2.2.3 安装电池:按照说明书要求安装电池2.2.4 检查组装是否牢固:确保主机、引线、电池等连接正常第三章:万用表调试3.1 调试目的与方法3.1.1 目的:确保万用表准确测量电压、电流、电阻等参数3.1.2 方法:使用标准电阻、电压源、电流源等对万用表进行校准3.2 调试步骤3.2.2 连接调试设备:将标准电阻、电压源、电流源等与万用表连接3.2.3 调节测量范围:使万用表显示与标准设备一致的数值3.2.4 记录调试结果:将调试数据记录在教案上,以便后续参考第四章:万用表实际应用4.1 电压测量4.1.1 目的:测量电路中的电压值4.1.2 方法:选择电压测量功能,将万用表的两个表笔分别接在电路的两端4.1.3 注意事项:避免触电,确保测量范围正确4.2 电流测量4.2.1 目的:测量电路中的电流值4.2.2 方法:选择电流测量功能,将万用表串联在电路中4.2.3 注意事项:确保测量范围正确,避免损坏万用表4.3 电阻测量4.3.1 目的:测量电路中的电阻值4.3.2 方法:选择电阻测量功能,将万用表的两个表笔分别接在电阻两端4.3.3 注意事项:确保测量范围正确,避免测量误差5.2 评价:自我评价在实训过程中的表现,包括操作规范、测量准确性等5.3 改进:分析实训过程中存在的问题,提出改进措施,为后续实训奠定基础第六章:万用表的进阶应用6.1 电容测量6.1.1 目的:测量电路中的电容器值6.1.2 方法:选择电容测量功能,将万用表的两个表笔分别接在电容两端6.1.3 注意事项:确保测量范围正确,避免测量误差6.2 电感测量6.2.1 目的:测量电路中的电感值6.2.2 方法:选择电感测量功能,将万用表的两个表笔分别接在电感两端6.2.3 注意事项:确保测量范围正确,避免测量误差6.3 频率测量6.3.1 目的:测量电路中的频率6.3.2 方法:选择频率测量功能,将万用表的两个表笔分别接在电路的两端6.3.3 注意事项:确保测量范围正确,避免测量误差第七章:故障排查与分析7.1 常见故障类型7.1.1 短路故障7.1.2 开路故障7.1.3 接触不良故障7.1.4 电源故障7.2 故障排查方法7.2.1 直观法:观察电路现象,判断故障部位7.2.2 测量法:利用万用表测量电路中的电压、电流、电阻等参数,判断故障部位7.2.3 替换法:替换故障元件,判断故障部位7.3 故障分析与解决7.3.1 分析故障原因:了解电路原理,分析故障产生的可能原因7.3.2 解决故障:根据故障原因,采取相应措施解决问题第八章:项目实训8.1 实训项目一:组装数字万用表8.1.1 目的:掌握数字万用表的组装方法8.1.2 步骤:按照说明书进行组装8.1.3 注意事项:确保组装牢固,避免损坏设备8.2 实训项目二:测量电路中的电压、电流、电阻8.2.1 目的:掌握万用表在实际电路中的应用8.2.2 步骤:连接电路,选择相应测量功能,读取测量结果8.2.3 注意事项:确保测量范围正确,避免触电第九章:课程拓展9.1 了解其他类型万用表的特点与应用9.1.1 模拟万用表9.1.2 数字万用表9.1.3 多功能万用表9.2 学习万用表的维修与保养方法9.2.1 维修方法:了解万用表故障类型,掌握维修技巧9.2.2 保养方法:定期检查万用表,保持设备良好状态10.2 展望:了解电子技能领域的发展趋势,掌握新知识与技能,为今后的职业发展奠定基础10.3 建议:针对课程中的不足之处,提出改进建议,为后续课程提供参考重点和难点解析重点环节1:万用表的使用方法与注意事项补充和说明:在实际操作中,学生容易忽视注意事项,如不正确的操作可能导致万用表损坏或测量不准确。

万用表组装及调试实训教案(详细)

万用表组装及调试实训教案(详细)

万用表组装及调试实训教案(详细)教案章节:一、实训目的1.1 了解万用表的结构和原理1.2 学会使用万用表进行基本测量1.3 掌握万用表的组装和调试方法1.4 提高动手能力和实际操作技能教案章节:二、实训器材与工具2.1 万用表一台2.2 电池一组2.3 测试线若干2.4 螺丝刀一套2.5 剪刀一把2.6 胶带适量教案章节:三、实训内容与步骤3.1 了解万用表的结构和原理3.1.1 查看万用表说明书,了解其内部电路和功能3.1.2 观察万用表的实物,识别各个部件和接口3.2 组装万用表3.2.1 拆开万用表外壳,取出内部电路板3.2.2 按照说明书和电路图,将各个部件连接到电路板上3.2.3 组装外壳,确保电路板稳固3.3 调试万用表3.3.1 给万用表供电,观察仪表盘指示3.3.2 使用测试线进行基本测量,如电压、电流、电阻等3.3.3 检查万用表的准确性和稳定性,如有问题进行调整教案章节:四、实训注意事项4.1 操作过程中要小心谨慎,避免触电或损坏器材4.2 不要随意拆解或改装万用表,以免影响其性能4.3 实训结束后,要将器材归位,保持实验室整洁教案章节:五、实训总结与拓展5.1 总结实训中学到的知识和技能,填写实训报告5.2 讨论万用表在实际应用中的注意事项和操作技巧5.3 探索万用表在其他领域的应用,如汽车维修、电子制作等教案章节:六、实训案例分析6.1 分析实际案例,了解万用表在实际工作中的应用6.2 通过案例,学习如何使用万用表进行故障检测和排除6.3 讨论案例中的问题和解决方案,提高分析和解决问题的能力教案章节:七、实训操作练习7.1 进行实际操作练习,包括电压、电流、电阻等测量7.2 练习使用万用表进行故障检测和排除7.3 老师巡回指导,纠正操作错误,解答疑问教案章节:八、实训考核8.1 学生进行实训考核,测试万用表的使用技能和故障排除能力8.2 老师评分,评价学生的实训成果8.3 对学生进行点评,总结实训中的优点和不足9.2 报告内容包括实训目的、内容、过程、收获和反思等9.3 老师批改报告,给出评价和建议教案章节:十、实训总结与反思10.1 学生总结实训过程中的所学所得,分享实训心得10.2 反思实训中的不足之处,提出改进措施10.3 老师总结实训总体情况,对学生的表现给予肯定和鼓励教案章节:十一、实训拓展与应用11.1 探讨万用表在实际工程中的应用案例,如自动化控制系统、电子设备维护等。

重庆科创职业学院电视机组装与调试步骤

重庆科创职业学院电视机组装与调试步骤

重庆科创职业学院黑白电视机组装与调试步骤(1)电源电路的组装压电源向整机提供稳定的电压和足够大的电流,应确保其正常工作。

安装前确保印制电路板上无短路或断路现象,元器件引线不能相碰。

连线应绝缘,熔断器必须按照电路中的规定数值,不能随意更改。

安装时先固定大型元器件,对固定后不便焊接的地方可先焊上连线的一端。

安装小型元件,一般是先装电阻和电容,后安装晶体管、连线和电路板上的短接线。

总之,装完一部分元器件后,不能影响其他元器件的安装。

(2)电源电路的调试方法1、断开BX2保险管(取出2A保险管)、检查元件。

2、接通交流18V电源(15~18V)3、选择万用表50mA挡串入两保险管座内,红表笔接高电位端,黑表笔接低电位端,读出电源消耗的电流值(10~40mA)。

若大于50mA则可能电源部分有故障,应排除。

4、若电流正常则断开电源装上保险管,用直流50V挡测量:1)、桥式整流输出端应有20~25V C75(+)=20V2)、复合调整管BG8:基极电压13.8V3)、电源调整管BG7:基极电压13V4)、比较管BG9:发射极电压7.6V5)、C80(+)=12V6)、调W10使输出电压为12.5V(3)通道部分的调试通道部分包括:高频头、中放、AGC控制,检波与视放部分,音频信号通道部分。

对照电视机原理图与印制板检查无误后,接通电源,测试总电流应小于750Ma,如果大雨此数值,应立即关掉电源,查出过流原因,故障查出后,必须将故障排除,然后在打开电源测试各脚电位看是否正常。

(4)行扫描电路的安装扫描电路包括:同步分离,行场振荡、推动、输出电路,行输出变压器和显像管电路部分。

对照电视机原理图与印制板图安装完后,经互检无误后,方能接通电源。

(5)行扫描电路的调试方法1、短接F1、F8、F11、L9、L10、F11与UPC1031H2②脚。

2、断开BX2、通电后用500mA挡串入,正常值为90~150mA,装上BX2(2A)。

重庆科创职业学院电视机组装与调试课程标准

重庆科创职业学院电视机组装与调试课程标准

重庆科创职业学院《电视机组装与调试》实训课程标准1.课程概述《电视机组装与调试》根据黑白电视系统的组成,学习黑白电视的组装与调试技术,掌握电烙铁的正确使用方法、基本的焊接技术和万用表的使用方法;学会识别不同的元器件及其安装方法。

掌握电视机的工作原理,学会识别电路原理图与印刷图、色环电阻的识别与测试,进一步掌握和熟练焊接技术。

整机调试与验收,学会利用电路原理图检查、处理电路故障、调试,当各部分电路工作正常时将电路板与显像管进行连接能够接受到清晰的电视节目。

1.1课程的性质本课程是电子信息工程技术专业、应用电子技术专业的一门极其重要的专业主干课程。

是在电工基础、电子技术基础、电工实操之后开设的具有应用型特点(操作性很强)专业课程。

其任务是让学生初步掌握视频信号的产生、调制与发射的过程,着重掌握电视机对视频信号的处理过程、工作原理,并学会维修电视机,提高学生观察问题、分析问题及解决问题的能力。

使学生掌握电视机维修的基础知识和检修方法,具备基本维修技能,并为学生毕业后从事维修等相关工作打下良好基础。

1.2课程设计理念以电视机的组装与调试职业能力与职业素养为重点,针对本课程实践性较强的特点基于工作过程的课程开发。

包括电视机基本知识、电源、行扫描、场扫描、图像通道、伴音通道、整机统调共七个学习情境。

教师要力图将本课程的基本原理讲解得清晰透彻易懂,使学生通过理论教学,能够掌握本课程基本概念和操作原理的实质和要点,通过让学生实地观察、现场操作及参观学习,帮助学生进一步加深对所学内容的理解和巩固,以增强学生在具体实践中的基本技能,提高学生分析和解决实际问题的能力。

(1)增强现代意识,培养专门人才学生通过对《电视机组装与调试》课程的学习和实践后,能够从事家用电器的安装、调试与维护;家电类产品的营销与售后服务;生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作。

(2)围绕核心技术,培养创新精神通过学生亲自动手操作来完成电视机组装这一整套的生产工艺,从而锻炼学生的应变能力、创新能力,这是本课程的宗旨。

《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计

《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计

《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计第一章:课程导入1.1 教学目标让学生了解万用表的基本概念和功能。

激发学生对万用表组装与调试的兴趣。

1.2 教学内容万用表的定义和作用。

万用表的种类和特点。

1.3 教学方法采用问题引导法,让学生思考为什么需要万用表以及万用表的用途。

1.4 教学活动教师通过提问,引导学生思考万用表的作用。

教师展示不同种类的万用表,让学生了解其特点。

第二章:万用表的组装2.1 教学目标让学生了解万用表的组装步骤和注意事项。

培养学生动手操作能力。

2.2 教学内容万用表组装所需的材料和工具。

万用表组装的步骤和注意事项。

2.3 教学方法采用实践教学法,让学生动手操作组装万用表。

教师讲解万用表组装所需的材料和工具。

教师演示万用表组装的步骤,并指导学生动手操作。

第三章:万用表的调试3.1 教学目标让学生了解万用表的调试方法和步骤。

培养学生动手操作能力和问题解决能力。

3.2 教学内容万用表调试所需仪器和设备。

万用表调试的步骤和方法。

3.3 教学方法采用实践教学法,让学生动手操作调试万用表。

3.4 教学活动教师讲解万用表调试所需的仪器和设备。

教师演示万用表调试的步骤,并指导学生动手操作。

第四章:万用表的使用与维护4.1 教学目标让学生了解万用表的正确使用方法和注意事项。

培养学生对万用表的维护和保养意识。

4.2 教学内容万用表的正确使用方法。

万用表的维护和保养方法。

采用案例教学法,让学生了解万用表使用中的常见问题和解决方法。

4.4 教学活动教师讲解万用表的正确使用方法。

教师分享万用表使用中的常见问题和解决方法,并指导学生进行实际操作。

第五章:课程总结与评价5.1 教学目标让学生回顾并巩固所学内容。

培养学生自我评价和反思能力。

5.2 教学内容回顾万用表的组装与调试过程及注意事项。

学生自我评价和反思。

5.3 教学方法采用小组讨论法,让学生分享学习心得和经验。

5.4 教学活动教师引导学生回顾本节课所学内容。

万用表组装及调试实训教案(详细)

万用表组装及调试实训教案(详细)

万用表组装及调试实训教案(详细)第一章:实训目的与要求1.1 实训目的1.1.1 理解万用表的工作原理;1.1.2 学会使用万用表进行基本测量;1.1.3 掌握万用表的组装和调试方法。

1.2 实训要求1.2.1 熟悉万用表的各个部分及其功能;1.2.2 能够正确组装万用表;1.2.3 能够对万用表进行调试,保证其准确性。

第二章:万用表的原理与结构2.1 万用表的工作原理2.1.1 介绍万用表的工作原理,包括电流、电压、电阻的测量原理;2.1.2 讲解万用表的测量范围和测量精度。

2.2 万用表的结构与功能2.2.1 介绍万用表的主要组成部分,如测量电路、显示电路、控制电路等;2.2.2 讲解万用表的各项功能,如测量电压、电流、电阻、电容等;2.2.3 介绍万用表的接口和配件,如测试笔、夹具等。

第三章:万用表的组装3.1 万用表组装前的准备工作3.1.1 准备万用表的组装工具和材料;3.1.2 了解万用表的组装步骤和注意事项。

3.2 万用表的组装步骤3.2.1 讲解万用表的组装步骤,包括电路板安装、外壳组装、接口连接等;3.2.2 指导学生进行万用表的组装实践。

第四章:万用表的调试4.1 万用表调试前的准备工作4.1.1 准备万用表调试所需的工具和材料;4.1.2 了解万用表调试的步骤和注意事项。

4.2 万用表的调试步骤4.2.1 讲解万用表的调试步骤,包括功能检查、准确度调整等;4.2.2 指导学生进行万用表的调试实践。

第五章:万用表的使用与维护5.1 万用表的使用方法5.1.1 讲解万用表的使用步骤,包括开机、选择测量功能、读数等;5.1.2 介绍万用表的使用注意事项,如避免接触高压、防止短路等。

5.2 万用表的维护与保养5.2.1 讲解万用表的维护方法,如清洁、更换配件等;5.2.2 介绍万用表的保养周期和方法,如定期检查、存放等。

第六章:万用表故障分析与排除6.1 万用表常见故障分析6.1.1 分析万用表在使用过程中可能出现的故障,如测量不准确、无法开机等;6.1.2 讲解故障产生的原因,如电路故障、配件损坏等。

重庆科创职业学院《万用表组装与调试》实训课程标准

重庆科创职业学院《万用表组装与调试》实训课程标准

重庆科创职业学院《万用表组装与调试》实训课程标准1. 概述万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表,一般的万用表可以测量直流电流、交直流电压和电阻,有些万用表还可测量电容、功率、晶体管共射极直流放大系数hFE等。

MF47型万用表具有26个基本量程和电平、电容、电感、晶体管直流参数等7个附加参考量程,是一种量限多、分档细、灵敏度高、体形轻巧、性能稳定、过载保护可靠、读数清晰、使用方便的新型万用表。

万用表是电工必备的仪表之一,每个电子电气工作者都应该熟练掌握其工作原理及使用方法。

通过课程《万用表组装与调试》的实训,要求学生了解电子电路分析方法、电路识图方法、万用表的工作原理、掌握锡焊技术的工艺要领及万用表的使用与调试方法。

在该门课程的实训过程中,真正实现让学生在做中学、学中做,在实践过程中将所学知识和技能进一步巩固、深化和拓展,满足社会对高技能人才的培养要求。

同时,在该实训过程中,有效提高学生的专业技能与方法能力,为学生工学结合的薪顶岗实习奠定良好的技能基础。

同时为学生毕业就业打下坚实的基础。

1.1课程的性质本课程是电子信息工程技术、应用电子技术等专业的一门专业实训课程,使学生对电子基础知识、电路原理分析、现代焊接技术、现代电子产品维修技术有系统认识。

它是学生迈向职业的基础、是步入社会的奠基石,它不但使学生在电子技术方面获得基本专业技能,同时还担负着职业素质教育、培养创新意识和创新能力的使命。

1.2课程设计理念本实训课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位,以职业能力与职业素养为重点,本着为后续专业课程支撑与服务的宗旨,坚持以职业岗位技能培养为主线、以行动导向、工学结合为主要手段、培养学生综合运用电子电工知识的能力和职业素质。

坚持职业能力本位观,以模块为载体构建内部结构,以任务为中心构建实训教学内容结构,以学生为主体进行实训教学活动。

校企共同设计建造集“教学区”、“讨论区”、“实训区”为一体的“三区一室”新型实训室,以“三区一室”新型实训室为载体,按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步法组织教学,设置万用表组装与调试学习情境。

万用表的装配与调试 课程设计 说课稿

万用表的装配与调试 课程设计 说课稿

说课课题:万用表的组装与调试课程名称:《电工技术基础与技能》今天我说课的题目是《万用表的组装与调试》,希望大家给予评批指正,我将从如下几方面进行说课。

一、教学内容分析1、采用的教材本课程采用的教材是,孙立津编写的,电子工业出版社出版的《电工技术基础与技能》第一版。

2、本项目在课程中的地位和作用本项目是学生进行了一系列的理论学习后的综合实训。

实训过程中,本课程的理论知识得到综合应用。

所以本项目巩固和检测了学生的理论知识,并且本项目在课程中起到了理实一体化教学的作用。

3、本项目在专业培养目标中的作用本课程所在专业是电气运行与维修专业,专业课程所要求的技能几乎都是针对强电设备的运行和维修。

本课程将电工和电子技术相结合,对于本专业学生全面技能的培养至关重要。

二、教材处理经过深入研究此项目,我认为此项目的内容经过合理编排后,比较符合电子产品生产工艺流程的主要环节,所以此项目比较适合以工作为导向来完成。

我通过三个步骤对教材进行合理编排:①多方资讯,寻找典型工作任务。

②将典型工作任务与理论知识进行理实一体优化整合。

③搜集典型工作任务相关资料。

三、学情分析●学生具备的知识与能力学生已经具备了电阻色环读取能力、电阻串并联相关知识、工艺卡片的应用、万用表的使用、一般电路搭接、直流稳压电源的使用。

●学生学习状态分析在班级里,绝大多数同学对实操训练比较有兴趣,但是其中有2位同学动手能力比较薄弱,需要老师更多关注。

班内有3名同学比较懒散,需要老师督促学习。

●学生对此项目的学习意愿在课前我进行了了解,绝大多数同学非常愿意来完成这个项目,并且想获取其中的知识与技能。

有个别同学抱着好玩的态度,这样的学生在实训中容易半途而废,需要老师更多关注。

四、教学目标教学目标的制定原则是:技能目标贴近实际工作岗位技能点,知识目标是岗位要求的技能相关理论,实操符合行业规范。

情感目标的制定原则是培养学生的学习兴趣,增强学生学习中突破困难的信心。

(重庆科创职业学院)实验指导书 数字万用表的使用

(重庆科创职业学院)实验指导书  数字万用表的使用

序言1基本电参量的测量概述 2误差分析与测量结果处理 11实验一万用电表的使用(一) 12实验二万用电表的使用(二) 19实验三数字万用表的使用 29实验四函数信号发生器的使用 35实验五数字频率计的使用 47实验六 ST16A单踪示波器的使用 57实验七 YB4328/YB4328D型双踪示波器的使用 69实验八无源网络与有源网络的幅频特性测量 81实验九用频谱分析仪对正弦波信号的测量 93实验十摇表、钳形电流表的使用 119序言本实验指导书是根据电类专业教学大纲精神,结合学生实际针对信息工程学院电子实验中心现有实验设备而编写的。

仅适用于本学院电类专业学生基础测量训练之用。

实验指导书包含了各电参量的基本测量方法及注意事项,进而对指针式万用表、数字万用表、频率计、函数信号发生器、单、双踪示波器、扫频仪、频谱分析仪、摇表及钳形电流表的基本结构、使用方法、操作步骤及注意事项等均进行了校为详尽的介绍。

因此,它具有易读、易懂、易操作的特点。

这对提高学生的自学能力、实际动手操作能力都有一定帮助。

该实验指导书的《基本电参量的测量概述》、实验一、二、三、五、六、七由教师李绍荣编写,实验四、八、九、十由教师杨金洲编写。

全书由电信系教研室主任李晓峰老师主审。

在编写该实验指导书的过程中,曾参阅了高教出版社出版,由曾祥富主编的《实用电工技能》;中国人民解放军重庆通信学院出版,由刘元铭、邱太俊编写的《电子基础实验与设计》;高教出版社出版,由汤勇主编的《电子电工基本技能与训练》;电子工业出版社出版,由韩广兴编著的《常用仪表的使用方法》;中国计量出版社出版,由蒋焕文、孙续编著的《电子测量》等相关资料。

在编写过程中得到了院系相关领导及宋丽华老师、庞勇老师的鼎力帮助和支持,在此一并表示深深的感谢和崇高的敬意!同时由于编者水平有限,时间仓促,书中难免存在不足和错误,恳请读者批评指教。

编者:电信系杨金洲、李绍荣2005年8月基本电参量的测量概述一、电压的测量1、对电压测量的基本要求。

基于工作过程的《万用表组装实训》课程标准建设与实施

基于工作过程的《万用表组装实训》课程标准建设与实施

获得基 本技能 ,同时还担负着职 业素质教 育、
培养创新意识和创新 能力 的使命 。 l _ 2课程 设计理念 本课 程 教学 应服 务 于高 职 教 育的培 养 目 标和 定位 ,以职业 能力重 点,以行动导 向、工 学结合 为手段 ,培 养学生运用 电子知识 的能力
本课程采用基 于工作过程的情境教 学法,针对万用表组装 实训学习情境对应 一个 项 目工作过 程 。根据过程项 目中万用表组成 的各个单元 电路元件 的选择、安装 、调试 、和检测作 为工作任务 划 分依据 ,按 照咨询 、决策 、计划 、实施 、检查 、评价 六步进行学 习情境 教学 。每个 学习情境 下 任务教学的开展 ,都采用 以学生为 主体 ,教师辅导的项 目式教学方法 。 3 . 2用5 S 指导教学过程 本课 程采 用基 于工作 过程 的情 境教学 方法 ,将本 实训 课程 分为5 个学 习情 景来进 行 实践 教 学 ,这 5 个学 习情 景分别为 :基本元器 件识别与 检测 、现代 焊接技术 、万用表 工作原理 和故障 分 析 、万 用表组装 与调试 、成 品考核 与评 价 。在 该实训过程 中,用5 s 管 理法 ( 整理 、整顿 、清理 、 清扫 、素 养) 指 导学 生进行 实 际 电子 产 品的组装 。这 样 :有效 的提高 了学 生职业 素养 和职 业 能 力 ,为学生毕业能零距 离的融入企业提供了有力的保障 。
基础 。
1 . 1 电阻、 电位器 的识 能 区分 电阻 ,电位 器等元件 ,读 1 . 基本元 别与检测 数和判 断好坏 。 过 程 性 评价 :提 问、 方法 分 器件识别 . 2 电容电感的识别 与 能识 别出 电容 电感 ,能正确读 数 析 、课后 实训报 告册; 与检 测 佥测 和检测 其好坏。 总结性评价 :万用表成品考核 1 . 3 二极管 、三极 管识 能掌握二极管 ,三极管识别 方法 和评 价实训报 告册。 别与检测 和检测 方法。 2 . 1焊 料、焊剂 的识 别 能区分 常见的焊料 ; 过 程 性 评 价 :提 问、 动手 操 2 . 现代焊 与选择 能区分常见的焊接。 作、案例分析 法、焊点质量 分 接 技术 2 2 电烙铁 的选择 和正 熟练掌握手工 焊接的操作 步骤, 析、实训报告册: 确使用 和 操作过程 中的注意事项 。如何 总结性评价 :万用表成品考核 提 高焊接质量。 和评价实训报 告册。 3 . 1 欧姆挡工 作原理和 知道万用表的检测方法: 故障分析处理方法 熟悉欧姆 挡的计算方法和 故障分 析处理方法。

《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计

《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计

《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计一、教学目标:1. 了解万用表的功能和基本原理。

2. 学会使用万用表进行基本测量。

3. 掌握万用表的组装和调试方法。

二、教学内容:1. 万用表的功能和基本原理介绍。

2. 万用表的使用方法及注意事项。

3. 万用表的组装步骤和注意事项。

4. 万用表的调试方法和技巧。

三、教学重点与难点:1. 万用表的功能和基本原理理解。

2. 万用表的组装和调试方法掌握。

四、教学准备:1. 万用表设备若干台。

2. 电路图及相关资料。

3. 工具箱及组装所需的零部件。

五、教学过程:1. 导入:介绍万用表在电子技术领域的重要性和应用范围。

2. 新课导入:讲解万用表的功能和基本原理,展示万用表的实物图。

3. 演示与讲解:教师演示万用表的使用方法,并讲解测量原理及注意事项。

4. 实践操作:学生分组进行万用表的使用练习,教师巡回指导。

5. 组装与调试:讲解万用表的组装步骤和注意事项,学生分组进行组装和调试实践,教师巡回指导。

6. 总结与评价:对学生的操作进行点评,指出不足之处,并进行总结。

7. 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。

8. 拓展知识:介绍万用表在实际工程中的应用案例。

9. 互动环节:学生提问,教师解答。

10. 课堂小结:总结本节课的重点内容,提醒学生课后加强练习。

教学反思:在教学过程中,要注重理论与实践相结合,让学生在实际操作中掌握万用表的使用方法和组装技巧。

关注学生的个体差异,针对不同学生给予适当的指导,确保教学效果的达成。

六、教学评价:1. 知识掌握:评估学生对万用表功能、原理以及使用方法的掌握程度。

2. 技能运用:评估学生实际使用万用表进行测量和组装调试的能力。

3. 课堂参与:评估学生在课堂讨论、提问和互动环节的积极性。

七、教学策略:1. 采用“讲解-演示-实践”的教学模式,确保学生能够直观地理解和掌握知识。

2. 分组实践,鼓励学生相互合作,培养团队协作能力。

3. 设置课后作业和拓展知识,巩固所学内容,提高学生的实际应用能力。

重庆科创职业学院指针式万用表的使用授课方案(三)

重庆科创职业学院指针式万用表的使用授课方案(三)

旁 批 栏:
3、电阻测量 (1)黑笔插入“COM”插孔,红笔插入 V/Ω 插孔。 (2)将量程开关置所需电阻量程。 (3)表笔跨接在被测电阻两端,读出显示数据即为所测阻值。 (4)先对电阻 R1=330k,R2=470Ω ,R3=10k,R4=51k,R5=10Ω ,分别单独 进行测量,将测量数据填入表 12 中。 (5)将 R1、R2、R3、R4、R5 在电工实验平台上连接成如图 8 所示电路,并 将电路各点间电阻的测量数据和计算数据记录在表 13 中。 表 12 电阻的测量一 测量内容 电阻标称值 量 程 测量数据 4、实验记录 将所有读取数据及判断所用转换开关项目和量程填写入表 9、10、表 11、12 即可。 R1 R2 R3 R4 R5
测量项 目 量程读数 量 读 程 数
U线
U相
3
6
9
12
15
18
24
2、交直流电流的测量 1)测量注意事项:在测量之前若不知被测电流范围时,应将量程开关置最高 量程位并逐档降低。当测量大电流(≤10A)时,测量时间应不大于 15 秒钟。 2)测量步骤 (1)黑笔接“COM”插孔,当被测值小于 200mA 时,红笔接“mA”插孔。 当被测值在 200mA 到 10A 之间时,红笔接“10A”插孔。 (2)将量程开关置所需电流量程。 (3)当表笔串接于被测电路,显示直流电流读数时,同时显示红笔所接极性。 (4)测量电路参图 7 所示,分别依次断开 a、b、c 、d、e、f、g 各点(当断开 其中任意一点测电流时,其余各点均应全部联通) ,依次测量电流。当测直流电流 时用直流电源 EC=24 ;当测量交流电流时用交流电源 UC=24 ,电流 I、I1、I2、 I3、和 I4 换为 i、i1、 i2、i3 和 i4。并将测量数据填入表 11 中。

中职《电子技能》课程万用表组装与调试实训课程教案

中职《电子技能》课程万用表组装与调试实训课程教案

中职《电子技能》课程万用表组装与调试实训课程教案一、实训目的和要求1. 实训目的(1)了解万用表的构造、原理及功能;(2)学会使用万用表进行基本测量;(3)掌握万用表的组装方法和调试技巧;(4)培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 实训要求(1)理论知识:掌握万用表的基本原理、功能及使用方法;(2)操作技能:能够独立完成万用表的组装和调试;(3)安全意识:严格遵守实训规程,确保人身和设备安全。

二、实训内容与步骤1. 实训内容(1)万用表的组装:包括表头、测量电路、转换开关等部分的组装;(2)万用表的调试:包括测量准确度、功能完整性等方面的调试。

2. 实训步骤步骤1:了解万用表的构造和原理(1)介绍万用表的主要部件及其作用;(2)讲解万用表的工作原理。

步骤2:学习万用表的使用方法(1)演示万用表的使用操作;(2)练习使用万用表进行基本测量。

步骤3:万用表的组装(1)分组进行组装练习;(2)检查组装质量,确保组装正确。

步骤4:万用表的调试(1)检查组装后的万用表功能;(2)调试测量准确度,确保功能正常。

步骤5:总结与评价(1)总结实训收获;(2)评价实训效果。

三、实训器材与工具1. 实训器材(1)万用表主机;(2)表头;(3)测量电路;(4)转换开关;(5)连接线;(6)测试元件。

2. 工具(1)螺丝刀;(2)剥线钳;(3)镊子;(4)放大镜。

四、实训注意事项1. 操作前,确保设备、工具齐全,完好;2. 操作过程中,严格遵守安全规程,佩戴好个人防护用品;3. 组装和调试过程中,避免触电、短路等安全事故;4. 实训结束后,及时整理工具、设备,清理现场。

五、实训评价1. 理论知识测试:考察对万用表原理、功能的掌握;2. 操作技能评价:评价组装速度、准确性及调试效果;3. 团队协作评价:评价学生在实训过程中的团队协作能力。

六、实训拓展与练习1. 实训拓展(1)学习其他类型万用表的使用方法;(2)了解万用表在电子制作和维修中的应用;(3)探讨万用表的技术发展趋势。

(完整版)重庆科创职业学院《自动生产线安装与调试》课程实施与建议

(完整版)重庆科创职业学院《自动生产线安装与调试》课程实施与建议

重庆科创职业学院《自动生产线安装与调试》课程实施与建议
课程编码: 4020326 课程类型:岗位技能(职业能力)课学时:64
适用专业:机电一体化、电气自动化、工业自动化
4.课程实施和建议
本课程设计了7个学习情境。

下面对每一个学习发情景进行描述。

见表1-5
表1-5 学习情景S1-1设计
表1-5 学习情景S1-2设计
表1-5 学习情景S1-3设计
4.2课程资源的开发与利用
1.教辅材料:要力求接近实践,最好是来源于实践的案例与情境,并开发课程的习题、参考文献等内容,向学生开放,以利于学生自主学习。

2.实训指导书:格式正确、内容全面,且能具体写明对学生的各项要求。

3.软件环境:不断完善物流综合实训室的软件环境,引进一些与采购管理软件用于教学,为学生提供更好的采购软件模拟条件。

4.硬件环境:希望能够加大对硬件实训内容的建设,例如尽快组建校内实训小超市,
为学生提供校内亲身参与采购管理工作的环境;同时,通过各种渠道加大对校外实训基地的建设,为学生的校外实践提供环境条件。

5.信息技术:充分的利用各种信息技术,例如网络、多媒体课件等,为学生提供学习的便利条件。

例如加大课程的网络资源建设,把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、采购管理的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上,充分的为学生的自主学习提供环境条件。

重庆科创职业学院《计算机组装与维护》实训课程标准(刘振栋)改

重庆科创职业学院《计算机组装与维护》实训课程标准(刘振栋)改

《计算机组装与维护》实训课程标准1.课程概述1.1课程的性质本课程是计算机外包服务专业的课程之一,其操作性和实践性很强。

本课程开设的主要目的,是为了适应电脑软硬件系统维护工作岗位的需要,为学生将来从事笔记本电脑系统维护服务与咨询、IT销售与技术支持等工作打下基础。

本课程教学设计充分体现了以企业需求为导向,以职业能力和创新能力培养为中心的教学思路,充分体现职业性、实践性和开放性。

1.2课程设计理念课程主要围绕着计算机维护相关知识进行讲解,在计算机日常使用过程当中出现问题进行解决。

正向的系统维护与反向的故障排除教学理念。

正向系统维护体现的是我们在计算机维护过程当中应该做那些工作,反向的故障排除体现的是在维护过程当中出现问题如何解决。

1.3课程开发思路学生通过项目实训,可实践所学知识,强调学生的实践动手能力。

保证学生能够运用所学知识对个人或公司电脑进行维护。

2.课程目标本课程的培养目标:培养学生对电脑硬件系统的认识及系统维护能力,解决电脑在运行过程当中出现的问题,为以后从事电脑维护、技术咨询相关工作奠定良好的基础。

2.1知识目标(1)培养学生电脑软件系统的维护能力,包括设备管理、磁盘清理、磁盘碎片整理、注册表清理、电脑健康状况检测、系统安装全过程、系统优化、数据备份与恢复、系统安全维护、文件管理等。

(2)培养学生对电脑硬件系统的维护能力,包括散热、除尘、BIOS设置、硬盘保养、硬盘扫描修复、键盘与鼠标保养、光驱保护、风扇护理、触摸板或指引杆保养等。

(3)培养学生在电脑系统维护方面的技术咨询和服务能力。

2.2职业目标(1)培养学生自主、开放的学习能力;(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风;(3)培养学生分析问题、解决问题的能力;(4)培养学生把理论知识与实际应用有机结合的能力,培养学生的专业实践和职业能力,(5)通过课程项目实践,挖掘学生潜在创造力,激发学生的设计与管理才能。

2.3技能目标(1)培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力;(2)培养学生的团队协作精神和组织协调能力;(3)培养学生良好的职业道德;(4)培养学生的服务意识、文明法制意识、安全意识和敬业乐业的工作作风;(5)培养学生电脑维护相关知道。

《机床机械部件装配、调整与检测》课程标准-重庆科创职业学院

《机床机械部件装配、调整与检测》课程标准-重庆科创职业学院

《机床机械部件装配、调整与检测》课程标准1.概述机床机械部件装配、调整与检测是机械类机电一体化专业所要具备的专业技术课程。

主要学习对机床零部件的作用熟悉并能自主的进行装配检测并进行一般性的维修。

通过学习使学生掌握机床各部分的组成及操作知识,培养学生的动手能力,能具备排除机床一些简单故障的能力以及分析问题、解决问题的能力,使学生对该课程产生兴趣。

1.1课程的性质本课程是机电一体化专业的一门实践性较强的专业核心课程,通过对机床进给轴、主轴、刀架、托板、尾座等机械部分的装调,使学生熟练掌握进给轴的装调及检测、主轴的装调及检测、刀架的装调及检测、托板尾座的装调及检测技能。

本课程为机电一体化专业所必修专业主干课程。

1.2课程设计理念根据确定的职业岗位群,先分析其典型工作任务(包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等),得出完成典型工作任务对应的职业能力。

结合国家职业技能标准要求,按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合,归类出相应的行动领域,再转换为学习领域课程。

1.3课程开发思路遵循高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照“专业人才培养方案”的设计要求确定本课程的教学内容,通过教学内容体现本课程的设计思路。

机床机械装调与检测课程的教学内容包括知识内容、技能内容和素质内容。

本课程的教学内容主要为实践性教学,实训以车床为载体,对机床的主轴、进给轴、刀架等进行拆装与检测。

通过企业真实工作环境的再现及理实一体化的教学环节培养学生的专业技能与岗位职业素养。

2.课程目标通过本课程的学习,使学生能够正确阅读并理解机械装配图的相关要求,能够根据指导书正确选择工具、量具、夹具和检具,掌握机械装配与调试的一般方法,并养成良好的工作习惯,为职业能力发展奠定良好基础。

2.1知识目标(1)能够识读复杂机械系统装配图、机械装配工艺卡,规划装配作业。

(2)熟练使用检测机床零部件及整机精度的各种检具。

《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计

《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计

《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计第一章:万用表概述1.1 万用表的定义1.2 万用表的分类1.3 万用表的作用1.4 万用表的发展历程第二章:万用表的组成与结构2.1 万用表的电路组成2.2 万用表的主要部件2.3 万用表的机械结构2.4 万用表的工作原理第三章:万用表的使用方法3.1 万用表的使用步骤3.2 万用表的测量范围与精度3.3 万用表的测量操作注意事项3.4 万用表的保养与维护第四章:万用表的组装4.1 万用表组装所需工具与材料4.2 万用表组装步骤4.3 万用表组装注意事项4.4 万用表组装后的检查与调试第五章:万用表的调试与检测5.1 万用表调试的目的与意义5.2 万用表调试方法5.3 万用表调试注意事项5.4 万用表调试实例本教案旨在让学生了解并掌握万用表的基本知识、组装技巧以及调试方法,培养学生对电子测量工具的认知和使用能力。

通过本章的学习,学生能够熟练操作万用表,并进行简单的故障检测。

第六章:万用表测量电路参数6.1 电压测量6.2 电流测量6.3 电阻测量6.4 电容测量6.5 电感测量第七章:万用表在实际应用中的案例分析7.1 家庭电路检测7.2 电子设备维修7.3 工业生产中的应用7.4 实验与实践案例第八章:万用表的扩展功能与高级应用8.1 万用表的扩展功能8.2 万用表在非电量测量中的应用8.3 万用表在特殊环境下的使用8.4 万用表的高级测量技巧第九章:其他类型万用表的了解与比较9.1 数字万用表与模拟万用表的比较9.2 自动量程万用表与手动量程万用表的比较9.3 多功能万用表与单一功能万用表的比较9.4 万用表品牌与性能比较第十章:故障排查与维修技巧10.1 常见故障类型与排查方法10.2 万用表在故障诊断中的应用10.3 维修工具与技巧10.4 维修实例与经验分享本教案将继续深入讲解万用表的测量应用、扩展功能以及其他类型万用表的了解,并针对故障排查与维修技巧进行实践教学。

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《万用表组装与调试》课程标准1.概述万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表,一般的万用表可以测量直流电流、交直流电压和电阻,有些万用表还可测量电容、功率、晶体管共射极直流放大系数hFE 等。

MF47型万用表具有26个基本量程和电平、电容、电感、晶体管直流参数等7个附加参考量程,是一种量限多、分档细、灵敏度高、体形轻巧、性能稳定、过载保护可靠、读数清晰、使用方便的新型万用表。

万用表是电工必备的仪表之一,每个电子电气工作者都应该熟练掌握其工作原理及使用方法。

通过课程《万用表组装与调试》的实训,要求学生了解电子电路分析方法、电路识图方法、万用表的工作原理、掌握锡焊技术的工艺要领及万用表的使用与调试方法。

在该门课程的实训过程中,真正实现让学生在做中学、学中做,在实践过程中将所学知识和技能进一步巩固、深化和拓展,满足社会对高技能人才的培养要求。

同时,在该实训过程中,有效提高学生的专业技能与方法能力,为学生工学结合的薪顶岗实习奠定良好的技能基础。

同时为学生毕业就业打下坚实的基础。

1.1课程的性质本课程是电子信息工程技术、应用电子技术等专业的一门专业实训课程,使学生对电子基础知识、电路原理分析、现代焊接技术、现代电子产品维修技术有系统认识。

它是学生迈向职业的基础、是步入社会的奠基石,它不但使学生在电子技术方面获得基本专业技能,同时还担负着职业素质教育、培养创新意识和创新能力的使命。

1.2课程设计理念本实训课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位,以职业能力与职业素养为重点,本着为后续专业课程支撑与服务的宗旨,坚持以职业岗位技能培养为主线、以行动导向、工学结合为主要手段、培养学生综合运用电子电工知识的能力和职业素质。

坚持职业能力本位观,以模块为载体构建内部结构,以任务为中心构建实训教学内容结构,以学生为主体进行实训教学活动。

校企共同设计建造集“教学区”、“讨论区”、“实训区”为一体的“三区一室”新型实训室,以“三区一室”新型实训室为载体,按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步法组织教学,设置万用表组装与调试学习情境。

按照高职院校人才培养的特点,充分利用学校资源优势,从岗位能力标准与课程标准融合原则的贯彻,来进行万用表组装与调试,以突出专业技能的职业能力的培养。

为了让学生具备在电子产品及其相关企业从事岗位工作的能力,选取集中实训的方式,进行教学内容的项目式设计,并为学生在该领域可持续发展奠定良好的专业技能基础。

1.3课程开发思路(1)以职业素养和职业岗位能力目标确定实训目标根据“做中学、学中做”的高技能人才培养要求,企共同设计建造集“教学区”、“讨论区”、“实训区”为一体的“三区一室”新型实训室,以“三区一室”新型实训室为载体,对每个学习情境按照资讯、决策、计划、安装调试、检查、评价六步法组织教学。

按六步法设计完成每个学习情境中工作过程的系列任务,通过一个完整的、综合的工作任务学习,使学生置身于真实或者模拟的工作环境中,使学生的职业能力与职业素养得到提高,为工学集合顶岗实习奠定技能基础,从而使课程设计具有职业性和实践性。

先组建专业必修课、实训教师、企业技术人员三方人员组成的实训开发团队,进行实训课程服务专业的人才培养目标分析,确定电子信息工程技术、应用电子技术等专业的岗位面向;进而确定本课程所织成的具体核心课程。

同时结合行业对岗位任职的具体技能标准,确定本实训课程的具体目标。

(2)根据教学内容需求和学生学情的分析设计教学方法和手段根据实训教学具体内容需求,以及根据学生形象思维强、逻辑思维相对强弱的现状,设计案例教学法、情境教学法、项目教学法等教学手段服务抽象的专业理论教学。

(3)以优质的教学资源和优秀的实训教学团队,为课程实施和学生技能提升提供保障开发与相关专业课程衔接的特色教材,开发万用表组装与调试实训指导书,需求同时熟悉专业必修课和相关专业课程的优秀实训教学团队,为学生素质的培养和技能的提升提供有力保障。

本课程通过一个实训课程《万用表组装与调试》的完成,让学生加深对相关专业知识的理解,注重培养学生分析和解决问题的能力。

阐述本课程与其它课程相互所培养的职业能力、知识、素质支撑,为学生毕业后具备专业技能打下坚实的基础。

2.课程目标本实训课程的培养目标是培养高级应用型、技术型人才。

通过实训强化学生对基本知识和基本技能的理解和掌握,培养学生综合运用所学知识对万用表进行组装和调试。

通过实训能熟练掌握万用表的工作原理和现代电子产品组装技术。

掌握电路分析方法和资料的收集和分析方法。

通过实训过程,学会万用表的故障检修方法和熟悉相关规范准则的选择和运用。

拓展到对电子产品出现问题进行分析和维修。

同时培养学生独立思考问题和解决问题的能力,为今后的工作做好技术储备。

通过本实训课程的学习培养的职业能力目标:全面综合运用电子技术的知识,让学生具备在电子产品及其相关企业从事岗位工作的基础能力,为进一步学习相关课程及今后从事实际技术工作打下扎实的基础。

2.1知识目标(1)了解维修企业中安全用电的常识;(2)熟识电路的基本元器件符号、功能作用和检测方法;(3)熟悉电阻、电位器、电容、二极管等基本电子器件和电路的工作原理;(4)掌握基本电路图识读方法;(5)掌握现代电子产品制造技术(包括焊料和焊剂选择与使用,电烙铁的选择与使用);(6)掌握仪器仪表(如机械万用表、数字万用表、示波器等)的使用方法;(7)掌握万用表的工作原理和使用方法;(8)掌握万用表的故障处理和维修方法。

2.2素质目标(1)拥护党的基本路线,具有坚定正确的政治方向,信仰马列主义,爱祖国,爱人民,有理想,有道德,有文化,有素质,懂政策,遵纪守法,文明礼貌,行为规范;(2)热爱专业,爱岗敬业,实事求是,敢于创新,具备良好的职业道德和团结协作精神;(3)严谨的工作作风,认真细致的工作态度和习惯;(4)具有安全用电的意识;(5)良好的工作态度和纪律;(6)良好的职业素养和团队合作精神;(7)具备善于听取他人意见、遵守操作规程和规章制度、诚恳敬业的职业行为,具有良好的职业修养和职业道德。

(8)具备健康的体魄和美好的心灵,具备一定的文化艺术修养,具备准确的文字表达能力;(9)具备较强的心理适应能力和健全的意志品质,具备理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。

2.3能力目标(1)提高学生安全用电的认识,了解电子设备的安全措施。

(2)能够熟练对电子元器件如电阻、电感、电容、二极管等元器件进行识别与检测;(3)能够对常见电子线路和器件进行焊接和修复;(4)能够对简单的电子产品设备进行故障分析和维修;(5)具有查找工具书、设备资料、产品说明书及产品目录等资料,取得查找相关产品有关数据、功能和使用方法等信息的能力;(6)掌握电路安装的工艺知识,能独立完成简单电子产品设备的安装,调试货物维修;(7)能够熟练掌握万用表和示波器等常用检测仪器仪表的使用方法。

3.课程内容和要求根据本实训课程目标和涵盖的工作任务要求,确定本实训课程教学内容和要求,说明学生应获得的知识、技能与态度。

4.课程实施和建议在本实训课程教学过程中以工学结合教学方法,将每个学习情境,每个学习步骤都由具体企业岗位任务为核心构成。

为完成该任务需要的专业能力知识、社会能力知识和方法能力知识进行有机结合在一起,并贯穿于教学过程之中。

根据不同的任务内容、岗位要求和认知规律,在具体教学环节中灵活运用小组讨论教学法、引导文教学法、自我学习法、案例教学法、成品演示法等教学方法,根据具体授课内容和实践内容确定采用不同的教学方法,有时多种教学方法交叉、复合运用。

整个课程教学中设计了多个工作任务,每个任务完成后都要进行评价,评价由学生自评、互评和教师评价相结合,主要评价学生的团队合作、电子产品项目完成情况、信息应用、沟通交流、讲演答辩、学习态度、学习能力和职业道德等方面。

多种教学方法的综合运用,起到很好的教学效果。

在教学过程中,注重学生的自主学习、查找资料、合作讨论、合作完成工作任务的职业能力训练,以学生为中心,教师引导、辅导和督导相结合。

通过这种新的教学模式开展教学,使学生的实际操作、工艺流程、生产质量管理等专业能力得到明显提高。

在学习、实训过程中,学生的职业素养、职业道德、团队合作精神、爱岗敬业精神、团队合作精神得到极大的提高。

4.1课程的重点、难点及解决办法本实训课程的重点为:基本电子元件的功能作用和检测方法,现代手工焊接技术如何达到高质量焊点,现代电子产品的原理分析,现代电子产品的维修方法和万用表的工作原理和故障分析方法。

本实训课程的难点为:基本电子元件的识别与检测方法,现代手工焊接技术的使用,万用表的工作原理和故障分析维修方法。

针对问题的解决方法应以实际项目为目标,整个教学围绕任务的解决展开,突出知识的应用性,引导学生自主思考。

针对项目开展课程相关知识和技能和学习与锻炼,从电路原理分析到电子产品组装及调试,有目的地开展培养方案,引导学生主动探索项目的相关知识的技能,全面锻炼学生的能力。

在焊接组装万用表前都是达到掌握高质量焊点的方法,同时在万用表组装过程中,让每个学生都掌握万用表的工作原理,使用方法,故障分析方法与维修方法。

4.2教学方法和教学手段4.2.1教学方法本课程主要采用情境教学方法,针对万用表组装与调试学习情境对应一个项目工作过程,对每个学习情境课程采用基于工作过程的项目式教学法。

根据过程项目中万用表组成的各个单元电路,及其组成的原件的选择、安装、调试、和检测作为工作任务划分依据,按照咨询、决策、计划、实施、检查、评价六步进行学习情境教学,每个学习情境下任务教学的开展,都采用以学生为中心,教师辅助指导的项目式教学方法。

4.2.2教学手段(1)在教师的指导下,学生分组采用各种方式查询(观摩、网上浏览、咨询等)万用表的功能、组成原理、典型使用方法,写出总结报告;(2)根据万用表组装要求,进行每个单元电路的分析、设计、对比,得到工作原理和维修方法;(3)根据万用表的工作原理和电子元件的选择,了解万用表安装的方法和注意事项,来科学的进行安装、调试、维修;(4)对组装的万用表整机检查,并根据规范对产品进行验收;评价学生在整个过程项目中的工作态度、工作情况、工作成果。

4.3教学评价本课程为在实训室里实训,对各工作任务模块可参照下表进行评价:说明:每个实训模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告(报告的内容、态度、写作水平等)等评定项目进行考核。

4.4 教材编写根据学校的实际情况,编写相应的实训教材,将该万用表组装与调试过程中涉及的基础知识都应该包含,比如现代电路分析技术,电子元件的检测技术,电子产品制造技术,现代电子产品维修技术都应该有详细的介绍。

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