五年级音乐下册 四季 5教案 人音版
最新人音版五年级音乐下册全册教案【精品】
人音版五年级下册音乐教案教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容：1．聆听：《致春天》、《春水》2．表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3．音乐知识：切分音教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍,二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱,第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中,给人以明亮、轻快的感觉,表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱,曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行,并用“”这样的节奏,配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成,使得歌曲的情绪更加热情欢乐,抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用教学时间：三课时第1课时教学内容：1.聆听《致春天》2.表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
人教版五年级下册音乐第四单元《季节》优质教案
人教版五年级下册音乐第四单元《季节》
优质教案
一、教学目标
1. 了解四季的特点和变化。
2. 研究和表演《四季歌》。
3. 通过音乐欣赏，培养学生对四季的感知和情感。
二、教学准备
1. 教材：人教版五年级下册音乐教材第四单元。
2. 教具：音响设备。
三、教学过程
1. 导入
使用图片、视频或实物向学生展示四季的不同特点和变化，激发他们对四季的兴趣。
2. 研究《四季歌》
a. 先播放《四季歌》音乐欣赏，让学生感受不同季节的音乐氛围。
b. 教师带领学生一起口唱《四季歌》，重点讲解歌词中涉及的
四季特点和变化。
c. 分小组进行歌曲分声部的合唱练，强化学生对歌曲的理解和
记忆。
d. 整体合唱《四季歌》，积极鼓励学生参与。
3. 听音乐欣赏
选择与四季相关的音乐作品，让学生闭上眼睛聆听，体验音乐
中描绘的四季景象，并引导他们用语言描述所感受到的季节特点。
4. 总结
回顾研究的内容，让学生用自己的话总结四季的特点和变化，
并表达对四季的喜爱和感悟。
四、教学反思
本节课通过音乐和歌曲的学习，帮助学生了解四季的特点和变化，培养他们对四季的感知和情感。
同时，通过音乐欣赏让学生更
深刻地体验四季的美好。
在教学过程中，应尽量使用多种教学方法，激发学生的兴趣，让他们积极参与学习。
人音版音乐五年级下册全册教案及教学计划
人音版音乐五年级下册全册教案及教学计划一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系（1）从教育理念上，强调了以学生进展为本。
（2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面进展。
、（3）加强实践与制造。
（4）加强综合与渗透。
2.全套教材的特点本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“倾听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锤炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习爱好，给学生展现的机会，使学生综合素养得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
3.本册教材的内容结构及特点（1）以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。
因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在新编的音乐教科书中，表达在教师教育观念中，表达在活动的全过程。
（2）以音乐文化为主线。
我们通过学习，认识到一般小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素养教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。
（3）以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最差不多的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从差不多的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的浅显音乐基础知识与差不多技能。
4.教材的重点、难点教学重点：1、连续提高学生的唱歌能力和表演能力。
人音版五年级音乐下册全册教案(教学设计)
最新人教版五年级下册音乐全册教案和教学计划一、学情分析这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。
二、教材分析本册教材共有八个单元。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
三、教学目标1、唱歌：（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。
2、演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。
3、听赏：（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。
4、识谱：（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。
（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。
四、教学重难点通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
人音版音乐五年级下册全册教学设计(精品).doc
教案
教案
教案
教案
教案
教案
教案
教案
教案
教案
教案
教案
教案
教案
教案
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、复习《田野在召唤》
1、聆听歌曲范唱，进一步感受歌曲情绪。
2、学生演唱歌曲。
三、聆听《我们的田野》
1、谈话导入：描绘祖国大自然美景的儿童合唱曲精品要数《我们的田野》这首作品了，歌曲优美抒情，半个世纪以来经久不衰。
2、朗诵歌词，感受这首诗歌描述的美景。
3、初听《我们的田野》。
1) 设问：歌曲表现了怎样的情绪?领唱
与合唱声部是以怎样的心情去表达
的，尤其是合唱声部用轻声的“唔”来衬
托，表现了怎样的情景
2) 师生讨论。
教案
1)分声部练唱。
2)教师重点辅导第二声部。
3)先学习副歌部分的8小节。
4)学习主歌部分。
5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的
速度来演唱。
4、表演歌曲。
1)在熟练唱好二声部合唱曲调的基础
上填入歌词。
2)注意一音一字的吐字要清晰而欢
快。
3)想像角色化的情绪，全身心投入地
演唱歌曲。
4)选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲
伴奏烘托气氛。
5、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。
6、完整地表演歌曲。
四、教师总结
教案
教案
教案
教案
教案
教案。
人音版小学五年级音乐下册第四单元四季
小学音乐人音版五年级下册第四单元《四季》教学设计教学目标：1.一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。
在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
2.聆听由青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
3.表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。
4.继续学吹竖笛，吹奏二声部《故乡亲人》。
教学内容：1、聆听《四季歌》2、聆听《秋收》3、学吹竖笛教学基本要求4、表演《一把雨伞圆溜溜》5、表演《童心是小鸟》教材分析：1.管弦乐《四季歌》《四季歌》原是我国青海民歌，是一首传统的情歌。
以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。
歌曲为一段体结构，包含三个乐句。
第一、第二乐句是一对上下句，上句结尾上扬，以羽调式的主音为落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼应。
第三乐句取材于第二乐句，在结构中起补充的作用。
(西北的一种山歌)的风格。
20世纪50年代有人曾将歌曲改编为歌舞曲，名为《花儿与少年》(在当地，“花儿”代表姑娘，“少年”则指小伙子)。
根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。
旋律第一次呈现由独奏小提琴奏出，并辅以低音弦乐器拨奏的轻淡伴奏。
当旋律第二次出现时则由小提琴齐奏主要声部，另外加上了对位声部，伴奏仍是弦乐器拨奏的固定音型。
旋律第三次出现是乐曲的高潮。
小号吹奏主旋律，各个乐器组也都进入，音量增大，音乐的气氛变得热烈起来。
在此之后，音量减弱，固定音型“”不断重复，又将音乐引回主题旋律初次出现时的轻盈、恬淡的意境之中。
人音版音乐四季之歌教案
人音版音乐四季之歌教案标题：人音版音乐四季之歌教案教案概述：本教案旨在通过人音版音乐四季之歌的教学，培养学生对音乐的欣赏能力、音乐表达能力以及对四季变化的感知能力。
通过多种教学方法和活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和综合能力。
教学目标：1. 了解人音版音乐四季之歌的背景和作曲家的创作意图。
2. 能够听辨出四季之歌中不同季节的音乐特点和表达方式。
3. 能够模仿演唱四季之歌中的旋律和节奏。
4. 能够通过绘画、舞蹈等形式表现四季之歌中的音乐形象。
教学重点：1. 学习和理解人音版音乐四季之歌的音乐特点和表达方式。
2. 模仿演唱四季之歌中的旋律和节奏。
3. 通过绘画、舞蹈等形式表现四季之歌中的音乐形象。
教学准备：1. 人音版音乐四季之歌的音频或视频资源。
2. 图片或视频展示四季变化的素材。
3. 绘画、舞蹈等相关教具和材料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示四季变化的素材，引发学生对四季的思考和感受。
2. 引导学生谈论他们对不同季节的印象和感受，激发学生对音乐表达季节的兴趣。
主体：1. 听音乐：播放人音版音乐四季之歌的音频或视频，让学生静心聆听，并注意歌曲中表达不同季节的音乐特点。
2. 分析音乐：引导学生讨论歌曲中不同季节的音乐特点，如节奏、速度、音调等，帮助学生理解音乐表达季节的方式。
3. 模仿演唱：教学歌曲的歌词和旋律，让学生模仿演唱，注重发音和节奏的准确性。
4. 表演展示：分组让学生选择一首季节进行表演展示，可以通过绘画、舞蹈等形式表现四季之歌中的音乐形象。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调音乐表达季节的方式和技巧。
2. 鼓励学生继续欣赏和学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 组织学生进行创作活动，让他们根据自己对季节的理解，创作一首短小的四季音乐。
2. 鼓励学生利用乐器或身体语言表达季节的感觉和形象。
教学评估：1. 观察学生在听音乐和模仿演唱时的参与度和表现情况。
五年级音乐下册 四季5教案 人音版
五年级音乐下册四季5教案人音版
1、一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。
在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
2、表演《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动教学重难点：
1、准确地唱好歌曲旋律
2、唱准8度大调和跨小节切分教学过程：
一、《一把雨伞圆溜溜》
1、情景导入：在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其中一位同生有伞，其情景是怎样的呢?
2、聆听范唱设问：三位学生在大雨中怎样办?他们的情绪怎样?
3、教师范唱第115小节。
注意八度大跳及跨小节切分节奏。
(3)用稍快的速度、欢快的情绪唱好第115小节，然后，教师接唱后半部分曲调(到反复记号为止)。
(2)设问：后半部分的曲调，在每句的起拍上有什么规律?(3)听教师将后半部分曲调弹奏三遍，比一比谁的听辨模仿能力最强，能把它看谱唱出来。
(4)教师表扬能自荐唱谱的学生，并指出不足之处。
(5)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。
5、学唱歌曲。
(1)完整地、欢快地唱好曲调。
(2)朗读歌词后，把歌词填上，试唱歌曲。
(3)完整地唱好歌曲。
6、表演歌曲。
(1)设问：怎样把歌曲的意境表现出来?请各小组讨论表演的方法、形式。
(2)小组讨论，教师巡视指导。
(3)各组展示各自的表演。
(4)师生互评。
二、本课小结。
五年级下册音乐第4课教案 四 季
课题：第四课四季一、表演《童心是小鸟》1.歌曲范唱导入。
2.教师范唱第一句曲调：并指导学生视唱这一句。
3.设问：请你找出与这一乐句相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。
(提示：从节奏、旋律走向去研究。
)4.教师表扬学生们进行的研究，并进行归纳。
5.学唱第1——16小节的歌谱与歌词。
注意要表示出来喜悦、自豪的心情。
6.学唱第二乐段。
7.表演歌曲。
(1)完整地唱全歌。
(2)设问：你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对欢乐“童心”的处理想像?(学生自由结合议论——师生讨论。
)(3)教师归纳学生的处理方案。
选出2—3个方案进行试唱。
二、聆听《四季歌》1.介绍传统青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”。
2.初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。
再次复听这一段，请同学生看谱跟唱(或跟教师的琴声唱)，体验青海“花儿”的风格。
三、教师引导学生小结谈感受四、课外多练习试唱文中的歌曲这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。
过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。
一、表演《一把雨伞圆溜溜》1.情景导入：在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其中一位同生有伞，其情景是怎样的呢?2.聆听范唱?他们的情绪怎样?3.教师范唱第1—15小节曲调。
(1)设问：这段曲调有什么特点?它由两大乐句组成，每大乐句又由两个小乐句组成。
你们听每句的开始音有什么规律?在节奏上又有什么规律?能找出跨小节的切分节奏吗?(2)在教师指导下，用2/4拍指挥图式(分清强拍与弱拍)放慢速度视唱第1—15小节。
注意八度大跳及跨小节切分节奏。
(3)用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节曲调。
4.教师范唱后半部分曲调。
(1)先由学生以欢快的情绪唱第1—15小节，然后，教师接唱后半部分曲调(到反复记号为止)。
人音版五年级音乐下册第四课《四季》教案
人音版五年级音乐下册第四《四季》教案第四《四季》（三时）第一时教学内容：1．学唱《童心是小鸟》；2．聆听《四季歌》。
教学目标：1．通过表演《童心是小鸟》,用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌，体验儿童在四季中的欢乐情绪。
2．通过聆听《四季歌》，从乐曲主题的力度变化、不同的主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲处理创作教学准备：音响设备等教学步骤教师活动设计意图组织教学1．《四季歌》音乐进教室2．师生问好给学生轻松愉悦的音乐氛围欣赏《四季歌》1．影视激趣，播放媒体（影视）大自然美景。
你喜欢四季哪个季节？今天我们就来听一首《四季歌》。
2．播放《四季歌》，思考：相同的旋律出现了几次？聆听回答3．弹奏主旋律。
唱一唱主旋律4．再次播放乐曲。
思考：每遍主题旋律出现的主奏乐器？每遍主题旋律在力度上有什么变化？思考回答．分形式演唱巩固第一次主题由老师演唱第二次由学生演唱第三次全体唱第四次老师唱6．小结动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
感受一下不同的音色和力度带来的不同情绪变化。
学唱《童心是小鸟》过渡：师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，多少浪漫啊!我们生活在如此美的世界里，该是多么幸福啊！”1．欣赏童心是小鸟的TV，把你们对自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
师生律动。
2．看谱找一找相同或相似的乐句，唱一唱。
3．演唱整曲曲谱。
4．演唱歌词．师生对唱6．处理歌曲小组合作，运用力度变化进行处理，把歌曲情绪的起伏表达出来。
7．卡拉比赛让学生初步了解歌曲创作中模仿、重复的方法，为第二时中曲调创作活动打下基础。
展示自我，调动学生积极、主动参与的意识，提高音乐堂的情趣，活跃了堂气氛，让他们在快乐的歌声中度过美好的40分钟。
结束部分教师引导：学习本歌后，希望同学们更热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心！第二时教学内容：学唱《一把雨伞圆溜溜》和曲调的创作活动教学目标：1．在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。
人音版小学音乐五年级下册教案全册
人音版小学音乐五年级下册教案全册人音版小学音乐五年级下册教案第一课春意《小鸟小鸟》主备人:一、教学目标１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟、小鸟》。
２、通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。
二、教学重点和难点１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。
２、对学生进行环保教育。
三、教具准备钢琴、各种小鸟头饰、歌词大卡片、录音机、电脑课件。
四、教学过程一、创设情境1、今天是鸟的聚会，欢迎大家的到来，大家互相认识一下吧！（生介绍）我们再次用掌声欢迎伙伴们的到来。
2、今天，老师想考大家一个小问题，有很多词曲作家为你们小鸟创作了很多的歌曲和乐曲，你们都知道哪些？（生答）2、寓教于乐，研究歌曲1、同学们知道的可真多，接下来老师将带大家去一个地方，那是个有绿树、鲜花、清泉的好地方。
小鸟小鸟伴奏.ppt（课件一，师示唱）你们都有什么样的感受，大家来共同分享分享吧！（生答）你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！2、歌曲聆听，感受歌曲..\小鸟小鸟原唱.ppt3、学唱歌曲（1）、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。
（随琴伴奏演唱）（２）、分析研究：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们有没有准备好，搜索范围《小鸟小鸟》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。
（生答）小鸟小鸟原唱.ppt4、完整演唱歌曲时间:课型:综合小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱？（生答：愉快、活泼）5、让我们一齐用歌声表达此刻的心境跟录音完整演唱。
小鸟小鸟原唱.ppt三、表现发明，开拓视野课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育1、看环境污染片环境污染.mpg小鸟们多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？2、对人类说几句话，提一些合理化建议。
人音版五年级音乐下册第四课《四季》教案(汇编12篇)
人音版五年级音乐下册第四课《四季》教案(汇编12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!人音版五年级音乐下册第四课《四季》教案(汇编12篇)人音版五年级音乐下册第四课《四季》教案篇1教学重点：1、认识11个生字，认清字形，读准字音。
人教版五年级下册音乐第四单元《季节》优质教案
人教版五年级下册音乐第四单元《季节》
优质教案
教学目标
1.认识四季的变化，了解春、夏、秋、冬的特点
2.运用多种表现手段，表达季节的感受和体验
3.研究并演唱与季节有关的歌曲
教学重难点
1.教学重点：四季的变化及特点，歌曲的演唱
2.教学难点：多种表现手段的使用，表达对季节的感受和体验
教学准备
教学影音资料，乐器，季节图片及装饰品，季节歌曲等
教学过程
1.热身
通过唱歌、舞蹈等活跃气氛。
2.导入
通过展示季节图片及装饰品，快速介绍四个季节的特点，并带
领学生回忆在季节中发生过的事情或品尝过的东西，激发学生对季
节的兴趣。
3.研究
以《四季歌》为例，先进行歌曲的假唱。
教唱过程中，根据歌
曲内容和情感，引导学生用合适的声音、节奏和情绪表达出季节变
化带来的感觉。
学生掌握歌曲后，可分组进行演唱。
4.创作
学生自主动手制作与季节相关的乐器，并在展示环节表现自己
在季节中的感受。
5.总结
在展示结束后，教师及时肯定和表扬学生的表现，加强学生对
季节的认知和感知。
并评选出优秀作品和优秀学生进行展示和表彰。
教学反思
该节课通过多种表现手段，使学生充分感受并表达季节带来的
感受和体验，达到了预期效果。
但在教学中，学生在制作乐器方面
的时间比预期时间稍短，下次可以适当增加时间，让学生有更充分的时间来表达自己的创意。
人音版小学五年级音乐下册《四季》教案
人音版小学五年级音乐下册《四季》教案人音版小学五年级音乐下册《四季》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的人音版小学五年级音乐下册《四季》教案，希望对大家有所帮助。
人音版小学五年级音乐下册《四季》教案1教学内容：学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》教学目标：一、启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对同学之间的友谊之情。
二、欣赏陕西民歌，培养学生热爱中国的民族音乐之情。
重点、难点：唱出歌曲感情，感受中国民歌。
教学过程：一、先复习上节课学过的歌曲,再引入新课，提问：这段时间深圳经常下雨，如果你有两个同学没有带伞，只有你带了伞，那你该怎么办呢？我们来听听歌曲里的小朋友是怎样做的？二、聆听范唱，歌曲中的三个好朋友是怎么办的？他们的情绪又是怎样的？三、歌曲中出现了很多次的'四分休止符，老师范唱的时候就让学生在四分休止符的地方拍手；四、再让学生聆听，并对口型演唱；五、轻声地演唱歌曲，注意歌曲情绪，老师唱前面一句，学生接后面一句，把学生出现的错误地方反复的学唱，或者老师唱前半部分，学生唱后半部分；六、和学生一起用欢快的情绪演唱歌曲；七、老师唱一首歌曲《秋收》问问同学们是否听过这首歌曲？八、这是陕西民歌《秋收》一起来欣赏九、在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的，你能听出来有哪些乐器吗？十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿势。
课堂小结：学生很喜欢《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲，可以教育孩子们团结同学，互相帮助，学生们对中国的民歌了解甚少，我也希望以后书上能多出现一些精美的，琅琅上口的民歌。
人音版小学五年级音乐下册《四季》教案2教学内容：一、歌曲《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》二、欣赏《四季》、《秋收》本课分为两个课时。
第一课时：学唱歌曲《童心是小鸟》、《四季》教学目标:一、用甜美活泼的声音演唱歌曲；二、欣赏乐曲，并能辨别乐器音色；教学过程：一、熟悉歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？二、仔细聆听，找出歌曲中相同或者相似的乐句，并说出他们的相同点和不同点；三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的情绪；四、放慢速度唱歌谱；五、老师唱前半句谱，学生接后半句谱；六、加入歌词演唱，并注意表达歌曲情绪；七、讲解反复记号；八、完整地用喜悦、自豪、活泼的心情演唱歌曲；九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》，因为是以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”；十、完整地欣赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题；十一、主题一共在乐曲里出现了几次？在力度上又有什么变化？每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗？十二、课堂小结：听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐，培养学生的听觉和音乐记忆能力。
人音版五年级音乐下册第四单元《四季》
第四课四季教学目标：1、一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。
在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
2、聆听由青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
3、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。
4、继续学吹口风琴，吹奏二声部《故乡亲人》。
教学内容：1、聆听《四季歌》、《秋收》2、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》3、编创与活动教材分析：歌曲《童心是小鸟》是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。
紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展。
唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
歌曲《一把雨伞圆溜溜》这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。
曲调欢快活泼、歌词十分风趣。
歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法，从“一把雨伞三个头”引伸至“风雨路上一同向前走”，形象地表现了儿童们在雨中风雨共伞的嬉戏玩耍的情趣。
歌曲中出现了跨小节的切分节奏，句逗中的休止符不同的运用及连续三次出现“”节奏型和音程的大跳，使得音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。
知识与技能-人音版五年级音乐下册教案
知识与技能-人音版五年级音乐下册教案教材背景人音版五年级音乐下册教材是国内一本较为知名的小学音乐教材。
这本教材注重培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力，通过生动的故事和丰富的音乐知识，让学生更好地理解音乐，感受音乐，从而培养学生的音乐素养。
在五年级音乐下册中，教材侧重讲解不同类型的音乐形式，如民族音乐、戏曲音乐、合唱音乐等。
此外，教材还有详细的乐理知识讲解，包括音高、节奏、旋律等方面，让学生更加全面地理解音乐学科。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•熟悉和掌握音乐歌曲《夕阳红》的歌曲演唱技巧和节奏特点；•发展学生的音乐表现力和音乐感知能力；•提高学生对合唱歌曲的理解和欣赏能力；教学内容主要内容：合唱歌曲《夕阳红》的演唱。
具体步骤：第一步：歌曲探究首先，让学生听一遍《夕阳红》。
然后问学生，这首歌的歌名是什么？这首歌主要讲了什么内容？（教师可以让学生自由发表对歌曲的看法）第二步：技巧讲解让学生再听一遍这首歌，并引导学生注意以下几点：1.合唱的分声部；2.歌曲的节奏和音高起伏；3.歌曲的情感营造。
要求掌握好这三个点，熟悉合唱的各个声部以及歌曲的节奏和情感变化。
第三步：合唱训练在教师的指导下，进行合唱训练。
可以依次让学生跟唱，然后分声部合唱，最后加上伴奏试唱。
注意，训练时要注意学生的音准和节奏掌握情况，并通过实例演示等方式让学生更好地掌握合唱技巧，提高音乐表现能力。
第四步：表现展示学生进行表演展示。
通过合唱展示，让学生增强音乐表现力，提高对合唱歌曲的理解和欣赏能力。
教学评价通过本节课的学习，学生能够熟悉和掌握音乐歌曲《夕阳红》的歌曲演唱技巧和节奏特点，发展学生的音乐表现力和音乐感知能力，提高学生对合唱歌曲的理解和欣赏能力。
同样，老师也要对学生的声部掌握情况、表现能力、乐音准确性等进行综合评价。
在教学前期应该用音乐课编排制定好“满分”、“优秀”、“及格”、“不及格”等标准，并让学生了解这些标准，以便更好的评价和督促学生不断进步。
人民之声版 小学音乐第二册《四季》教案
人民之声版小学音乐第二册《四季》教案人音版小学五年级音乐第二册《四季》教案教学内容：一、歌曲《童心是小鸟》，《一把雨伞圆溜溜》二、欣赏《四季》，《秋收》这个班分为两个班。
第一课：学会唱歌《童心是小鸟》和《四季》。
教学目标：首先，用甜美活泼的声音唱歌；2.欣赏音乐，识别乐器的音色；教学过程：首先熟悉歌曲的旋律，问：这首歌表达了什么？仔细听，找出歌曲中相同或相似的短语，并说出它们的异同；3.听完范唱，请谈谈这首歌的心情。
第四，放慢速度，唱音乐；5.老师唱乐谱的前半部分，学生跟着乐谱的后半部分；6.加入歌词演唱，并注意表达歌曲的情绪；七、解释重复标记；八、用欢乐、自豪、活泼的心情演唱歌曲；九.青海民歌《四季歌》简介，又名《花儿与少年》，因为是它始于春、夏、秋、冬什么花都开，所以叫“四季歌”。
10.完整地听音乐，然后和同学一起唱主题；XI。
这个主题在音乐中出现了多少次？实力有什么变化？你能听到每段主要乐器的名称和形式吗？十二.课堂总结：听完音乐，看有没有学生能模仿主题音乐，培养学生的听觉和音乐记忆力。
第二类：教学内容：学会唱《一把雨伞圆溜溜》这首歌，享受《秋收》。
教学目标：首先，启发学生用愉悦的心情和轻快柔和的声音表达与同学的友谊。
2.欣赏陕西民歌，培养学生对中国民间音乐的热爱。
* *困难：唱出歌曲情怀，感受中国民歌。
教学过程：首先复习上节课学过的歌曲，然后介绍课堂* *。
问：这期间深圳经常下雨。
有两个同学不带伞，只有你带伞，你该怎么办？让我们听听歌曲中的孩子们是如何做的。
2.听范的歌唱。
歌曲中的三个好朋友是做什么的？他们的心情是怎样的？第三，歌曲中有许多四分休止符。
老教师唱歌时，让学生在四点休息时拍手。
第四，让学生听，对口型；5.轻声唱这首歌，注意歌曲的情绪，老师唱前一句，学生跟着后一句，反复学习唱学生犯的错误，或者老师唱前半句，学生唱后半句；6.心情愉快地和学生一起唱歌；七、老师唱了一首《秋收》，问学生有没有听过这首歌？8.这是陕西民歌《秋收》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四季
教学内容：
《一把雨伞圆溜溜》
教学目标：
1.一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。
在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
2.表演《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动
教学重难点：
1.准确地唱好歌曲旋律
2.唱准8度大调和跨小节切分
教学过程：
一、《一把雨伞圆溜溜》
1.情景导入：在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其中一位同生有伞，其情景是怎样的呢?
2.聆听范唱
设问：三位学生在大雨中怎样办?他们的情绪怎样?
3.教师范唱第1—15小节曲调。
(1)设问：这段曲调有什么特点?它由两大乐句组成，每大乐句又由两个小乐句组成。
你们听每句的开始音有什么规律?在节奏上又有什么规律?能找出跨小节的切分节奏吗?
(2)在教师指导下，用2/4拍指挥图式(分清强拍与弱拍)放慢速度视唱第1—15小节。
注意八度大跳及跨小节切分节奏。
(3)用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节曲调。
4.教师范唱后半部分曲调。
(1)先由学生以欢快的情绪唱第1—15小节，然后，教师接唱后半部分曲调(到反复记号为止)。
(2)设问：后半部分的曲调，在每句的起拍上有什么规律?
(3)听教师将后半部分曲调弹奏三遍，比一比谁的听辨模仿能力最强，能把它看谱唱出来。
(4)教师表扬能自荐唱谱的学生，并指出不足之处。
(5)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。
5.学唱歌曲。
(1)完整地、欢快地唱好曲调。
(2)朗读歌词后，把歌词填上，试唱歌曲。
(3)完整地唱好歌曲。
6.表演歌曲。
(1)设问：怎样把歌曲的意境表现出来?请各小组讨论表演的方法、形式。
(2)小组讨论，教师巡视指导。
(3)各组展示各自的表演。
(4)师生互评。
二、本课小结。