小学四年级上册科学《声音的传播》声音优质课件PPT

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苏教版四年级上册科学课件：声音的传播(共18页)PPT

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4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
声音在不同物质里的传播效果
物质沙子水空气传声效果好中差
探究声音的传播方向
声音是向四面八方传播的
土电话
注意：
实验中要拉直棉线，松垮的棉线不利于振动的传递，也就不利于声音的传播。
声空音气
棉空人线气耳
课后拓展：听故事伏罂而听
人耳
挖掘声
空气
土壤和岩石（固体）
罂
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8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

四年级上册科学课件-3.5《声音的传播》｜教科版 (共17张PPT)

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /52021 /8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3.依次听完三只袋子。
现象：
都能听到声音，但装沙的袋子听得最清楚，然后是装水的，最后是装空气的。
结论：
声音在固体中的传音效果最好，其次是液体，最后是气体。
应用试验----“土电话”制作：
1.将两个纸杯底部各戳一小洞。
2.找一根长线穿过两个杯底的小洞，在线头处捆上一小段木棒。
3.拉紧细线，一人对着纸杯小声说话，一人将纸杯罩在耳朵上听。
3.航天员在宇宙中不能面对面谈话。
4.喇叭一响，校园各处都能听到。
练习：
1.想办法使瓶中的豆粒声音变小或消失。
2.用所学知识解释“伏罂而听” 所包含的科学道理。
伏罂而听的意思是什么？其科学道理是什么？
罂指圆形陶器,伏罂而听意思是把趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道) . 这是一种战术．这是一个证明固体也能传声的实验。此实验在现行初中物理课本也能找到。实验中的装置，叫“传声筒”，今称“土电话”。很明显，当有人对着细线一端的竹筒(发话筒)讲话时，空气发生振动，它推动皮纸与细线振动。此时，细线另一端的皮纸也跟着振动，这样皮纸又带动竹筒(受话筒)内空气振动，把声音传给受话的一方。这里，话筒起着“共鸣” 箱的作用。

教科版四年级科学上册：声音是怎样传播的PPT课件

话 ”
2022/4/19
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。
播声情音况在是不否同一物样体？中
的传
先预测，声音在木尺、皮尺、棉线中的传播效果是否一样。声音通过哪一种材料传播效果最好？
2022/4/19
教科版四年级科学上册课件
• 观察音叉是怎样引起水面波动的
音叉Biblioteka Baidu
2022/4/19
振动
水面
•
2022/4/19
拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听。然后彼此交换听和说。
声空音气
电话空
人
绳
气
耳
?
的声一音端是到怎达样另从一” 端土的电
皮尺
棉线
• 声音传播需要介质 • 声音的传播需要介质，
介质可以是气体、液体或固体。通常我们能听到声音，主要是因为空气可以传声。声音是以声波的形式传播的。
2022/4/19
我们能解释声音是如何传播的了吗？
2022/4/19
注意每种材料的一端要分别与音叉连接，找一位同学在材料的另一端倾听，分别使振动的音叉通过木尺、皮尺、棉线等物体，仔细倾听和感受音叉的振动，比较这些物体传播的声音有什么不同。

教科版四年级科学课件《声音是怎样传播的》

做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。
注意事项： 1.话筒和听筒之间的线绳要拉紧。 2.说话人声音大小以听话人不能直接听到为宜
课堂达标
选一选
1. 唐诗《小儿垂钓》中有这样一句：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这一诗句说明
( C )。
A.土地会传播声音 B.鱼竿会传播声音 C.空气和水都会传播声音
探索二：敲击桌子的声音传播实验
探索二：敲击桌子的声音传播实验
2 把耳朵贴在桌子的一端，听听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同？
耳朵贴在桌面上听到的声音比耳朵不贴在桌面上听到的声音更强。
空气和固体都可以传播声音，并且固体传播声音的能力比空气更强。
水面有波纹，有水花溅出
音叉浸入水中，能听到声音。
音叉接触水面，音叉振动引起水的波动。水的波动逐渐向四周散开，声音就这样以声波的形式向四面八方传播。
通过三个实验，我们猜测：声音的传播可能与固体、液体、气体有关。
声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？
导管
玻璃罩
吸气泵阀门
小闹铃吸气盘
探索一：闹钟声音传播实验
探索一：闹钟声音传播实验
1 抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？

小学科学声音的传播课件PPT

距离对声音传播影响
距离增加导致声音强度减弱
随着距离声源的增加，声波在空气中传播时会逐渐扩散，使得声音的强度逐渐减弱。
距离影响声音清晰度
距离声源越远，声波受到空气折射、散射和吸收的影响越大，导致声音的清晰度降低。
障碍物对声音衰减作用
障碍物引起声波反射
当声波遇到障碍物时，会按照反射规律从障碍物表面反射回来，导致声音传播方向改变。
2. 用小锤敲击音叉，将其靠近不同材料的块状物。
不同材料中声音传播对比
3. 观察不同材料中声音的传播情况，进行对比。
实验结论：声音在不同材料中的传播速度不同，传播效果也不同。一般来说，固体中声音传播速度最快，液体次之，气体最慢。因此，在选择隔音材料时需要考虑材料的特性。
03 声音传播距离与衰减因素探讨
声呐探测
利用声呐系统发射声波并接收回声，探测水下物体或障碍物。
05 多普勒效应介绍及实例展示
多普勒效应定义和原理
定义
多普勒效应是指当声源与观察者之间发生相对运动时，观察者听到的声音频率会发生变化的现象。
原理
当声源与观察者相互靠近时，观察者接收到的声波频率会升高；当声源与观察者相互远离时，观察者接收到的声波频率会降低。
声。
声速与介质种类和温度有关
02
不同介质中声速不同，同种介质中温度越高声速越大。

教科版四年级科学上册第三单元《声音-声音的传播》PPT课件

新知探究
新知探究
• 活动一物体的振动与声波敲音叉：
把振动的音叉放入水槽中，你有什么发现？
新知探究
• 讨论：振动的音叉是怎样引起水面拨动的呢？ • 动脑想一想：
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音向四周传播
新知探究
• 活动二探究声波土电话
玩得过程中注意解决以下问题：（1）你听到声音了吗？（2）声音是怎样从土电话的一端到达另一端的？
振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
知识总结
• 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。
物体振动会发出声音，而振动又可以引起周围物体的振动，从而使声音从一个地方传播到另一个地方。
课堂练习
1．声音是如何传播的？物体振。动
2. 声音以
波的形式传播，当声波遇到物体时，会
使一个物体传播到另，一声个音物就体是的wenku.baidu.com样通过各种物质，从
的。
3. 只要物体有振动，我们就能听见声音。这个观点正确吗？错误
课后练习
声音在不同物体中的传播情况是否一样？
板书设计
振动物体与声波
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音向四周传播。
第三单元
声
音
课程结束
教科版四年级科学上册授课老师：XXX

小学科学四年级上册《声音的传播》 PPT

固体、液体能传播声音吗？
活动： 1、拿出准备好的三只塑料袋。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋
平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子上，捂信另一只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。
注意：
1、橡皮头铅笔敲击桌面进要尽量控制好用力大小，轻轻敲击。
2、教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。
声音在不同物质中的传声效果
固体好
液体Biblioteka Baidu中
气体差
声音能在固体、液体、气体中传播。
声音不能在真空中传播。
声音向四面八方传播
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ NO，声音在真空中无法传播。
3、在月球上听不到声音。（）
4、声音只能向前后或左右传播。（）
选择：
1、把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。
A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈波纹
2、下列材料中，声音在（）中传播速度快。
A、空气 B、水 C、钢铁
四年级科学上册
声音的传播
空气
空气
声音可以通过空气传播，但无法在真空中传播。

小学科学声音的传播课件ppt

小学科学声音的传播
CONTENTS
• 声音基本概念与性质 • 传播介质与速度差异 • 波动性质与干涉现象
01
声音基本概念与性质
声音定义及产生条件
声音是一种机械波，由物体振动产生，通过介质（如空气、水、固体等）传播。
声音的产生需要三个基本条件：声源、介质和接收器。声源是产生振动的物体，介质是传播声音的媒质，接收器则是接收声音的器官或设备（如人耳或麦克风）。
噪声污染与防护措施
噪声是指那些令人烦躁、刺耳或干扰人们正常工作、学习和生活的声音。噪声污染已经成为现代社会的一个严重问题。
此外，合理规划城市布局、加强绿化植被等措施也有助于减轻噪声污染。我们应该积极采取措施，减少噪声对人们生活和健康的影响。
防护措施包括：控制声源，降低噪声强度；阻断噪声传播途径，如使用隔音材料、设置声屏障等；加强个人防护，如佩戴耳塞、耳罩等。
02
传播介质与速度差异
பைடு நூலகம்
空气传播特点及条件
特点
声音在空气中传播时，会受到空气密度、温度和湿度的影响，导致传播速度和方向发生变化。
条件
空气传播需要具备一定的气象条件和空气流动状态，如风向、风速等，这些因素会影响声音传播的距离和清晰度。
水中声波传播速度变化
传播速度
声波在水中的传播速度比在空气中快，因为水的密度比空气大，声波能够更快地通过水分子进行传递。

(2021年秋)教科版四年级科学上册《第3课声音是怎样传播的》优秀课件

用敲击后的音叉轻轻触碰水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中，你能听到声音吗？
点击图片播放实验视频
活动帮助卡
任务：探究声音在液体中的传播
第（）组
活动内容
(1)在水槽里装一半的水，等待水面平静。用橡皮槌轻轻击打音叉，用击打后的音叉轻轻接触水面，观察水面的变化。
(2)将击打后的音叉部分放入水中，让另一名同学将耳朵贴着水槽壁，观察能否听到音叉发出的声音。
遥招手，怕得鱼惊不应人。”这一诗句说明( C )。
A.土地会传播声音 B.鱼竿会传播声音 C.空气和水都会传播声音
课后作业完成练习册本课时的习题。
(3)将“电话线”拉直，再观察能否听清对方说话的内容。
现象
“电话线”处于___拉__直_____状态时，能听清对方说话的内容。
课堂小结
听到的声音鼓声
抓挠桌面的声音土电话的声音
水中发声物体的声音
传播声音的物质空气桌面棉线水
课堂小结
点击放大观看
课后作业
唐诗《小儿垂钓》中有这样一句：“路人借问
教科版四年级上册
声音是怎样传播的
情境导入
点击图片播放视频
鼓声是怎么产生的？
鼓面振动产生的！
想一想：鼓声又是怎样传到你耳朵里去的呢？声音在传播过程中，会发生什么变化呢？
探索研讨探索一：声音在气体中的传播

《声音的产生与传播》声现象PPT优质课件

声可以测定距离，公式为
，t 为物体发出声音到接收到回
声所用的时间。
说明：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的
速度独立向前传播。
典例分析
例 4．已知声音在铁、水、空气中的传播速度分别为 5 200 m/s、
1 500 m/s、340 m/s，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于 0.1 s。
典例分析
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电源自文库通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( B )
A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播【解析】太空中没有空气，而声音又不能在真空中传播，所以宇航员之间对话需要借助电子通讯设备才能进行，故选 B。【规律总结】声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音。
【解析】 (1)声音在 15 ℃空气中传播速度是 340 m/s，在 25 ℃空气中传播速度是 346 m/s，由此可见：同一介质中，声速与温度有关，温度越高，声速越大；
(2)温度都是 25 ℃时，声音在海水中的速度是 1 531 m/s，在煤油中是 1 324 m/s，在蒸馏水中是 1 497 m/s，由此可见：温度相同的情况下，声音在不同介质中传播速度不同；
3．下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是（ACD） A．鱼被岸上的说话声音吓走 B．在岸上听见河水流动声音 C．水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音 D．轮船探测到水中的暗礁

《声音的产生与传播》声现象PPT优质教学课件

B 项正确；C中声音传播需要时间，选项错误；D中敲鼓时，鼓发声，鼓面一定在振动，选项错误。
课堂讲解
例 2：把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明（ C ）
A. 空气不能传声 B. 液体不能传声 C. 真空不能传声 D. 固体不能传声
大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
声速
远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听到隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 15℃时空气中的声速是340m/s。
声音的传播
用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？
声音的传播
从这个实验可以看出，桌子也能传声。气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音。将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这些都是因为水能传播声音。
A. 钢 B. 空气 C. 水 D. 一样快
【解析】声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最大，其次是液体，再次是气体；A中的钢是固体，传播声音最快；B中空气是气体，传播声音最慢；C中水是液体，传播声音较快；故BCD错误；A正确。