如何建设企业大学

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成立企业大学方案

成立企业大学方案

成立企业大学方案1. 引言随着企业发展和员工培训需求的增加,越来越多的企业开始关注成立企业大学的问题。

企业大学作为一种内部培训机构,旨在为员工提供专业的培训课程,提升员工的专业素质和能力水平。

本文将介绍成立企业大学的方案。

2. 目标和目的成立企业大学的目标是提供高质量的培训课程,增强员工的专业能力和竞争力。

企业大学的目的包括:•培养和提升员工的技能和知识水平。

•帮助员工实现个人职业发展和晋升。

•建立企业文化,增强员工的归属感和凝聚力。

3. 组织结构成立企业大学需要建立相应的组织结构。

以下是一个建议的组织结构:3.1 核心团队•大学校长:负责总体规划和管理。

•教学部门:负责课程开发、教学管理和师资培训。

•学务部门:负责学员管理和学习支持。

•管理部门:负责行政管理、资源调配和日常运营。

3.2 委员会成立企业大学需要成立一个委员会,负责决策和监督大学的运营。

委员会成员包括企业高层管理人员和业务部门负责人。

3.3 师资团队企业大学需要拥有一支专业的师资团队,他们具有丰富的实践经验和教学能力。

师资团队可以来自于企业内部,也可以邀请外部专家。

4. 课程设计企业大学的核心是提供高质量的培训课程。

课程设计是一个重要的环节,需要根据员工的需求和企业的战略目标进行定制。

以下是课程设计的一些建议:•根据岗位需求设计不同层次的课程,包括初级、中级和高级课程。

•引入多种教学方法,如讲座、案例分析、团队项目等,增加课程的互动性和实践性。

•结合线上学习和线下培训,实现灵活的学习方式。

•不断更新课程内容,跟上行业和技术的发展趋势。

5. 学员管理学员管理是企业大学的重要任务之一。

以下是一些建议的学员管理措施:•通过内部招聘和推荐,选拔合适的学员参加培训课程。

•为学员制定学习计划和培训计划,帮助他们进行规划和目标设定。

•定期进行学员评估,了解他们的学习进展和培训需求。

•提供学习支持和辅导,帮助学员解决学习中的问题和困惑。

6. 资源投入和运营成本成立企业大学需要投入一定的资源和运营成本。

企业大学的建设方案

企业大学的建设方案

企业大学的建设方案1. 简介企业大学是指由企业自行建设或委托外部机构进行建设的培训机构,旨在提升员工的专业素质和技能水平,为企业的可持续发展提供人才支持。

本文将从以下几个方面探讨企业大学的建设方案。

2. 目标设定企业大学的建设必须明确目标,以确保培训的针对性和实效性。

主要目标包括:•提升员工专业知识和技能水平;•培养企业核心竞争力所需的人才;•培养具有创新和领导能力的高层管理者;•建立企业职业发展体系。

3. 课程规划企业大学的课程规划应根据企业的发展战略和员工的岗位需求进行设计。

主要包括以下几个方面:3.1 基础课程基础课程包括企业文化、团队合作、沟通技巧等内容,旨在培养员工的综合素质和职业道德。

3.2 专业课程专业课程是根据不同岗位需求设置的,涵盖员工所需的专业知识和技能,如销售技巧、财务管理、项目管理等。

3.3 领导力培训领导力培训课程旨在培养具有创新和领导能力的高层管理者,包括战略管理、团队领导、决策与执行等内容。

3.4 职业发展职业发展课程帮助员工规划自己的职业发展路径,包括个人职业规划、职业素质提升等内容。

4. 师资队伍企业大学的师资队伍是培训工作的重要保障,应由具有丰富实践经验和专业知识的专家、学者和企业内部人士组成。

师资队伍的建设包括以下几个方面:•招募外部专家和学者进行课程讲授;•培训企业内部教师,提升其教学能力和专业知识;•建立专家数据库,定期邀请行业内的专家进行讲座和培训。

5. 资源投入企业大学的建设需要一定的资源投入,包括场地、设备、教材等。

企业可以通过以下方式进行资源投入:•与合作高校合作,利用其教室和设备资源;•委托专业培训机构进行合作,共享其专业设备和教学资源。

6. 激励机制为了激励员工参与企业大学的培训,企业可以设立相应的激励机制,包括:•员工培训计划的制定和落实;•培训成果的考核和奖励制度;•员工晋升和薪资待遇的与培训成果挂钩。

7. 评估与改进企业大学的建设需要不断进行评估和改进,以确保培训的效果和质量。

企业大学建设之思路

企业大学建设之思路

企业大学建设之思路企业大学建设之思路一、引言随着时代的进步和社会的发展,企业大学的建设已成为许多企业关注的热点问题。

企业大学作为企业内部的教育培训机构,旨在提升员工的知识水平和技能素质,增强企业的竞争力。

本文将从需求分析、课程设计、师资队伍和评估体系四个方面探讨企业大学的建设思路。

二、需求分析企业大学的建设首先要进行需求分析,明确企业和员工的培训需求。

在分析过程中,可以通过员工问卷调查、面谈和相关数据分析等方式,了解员工对培训的需求和期望。

此外,需要对企业发展的战略规划、市场需求和产业变化等进行分析,以确定企业大学的发展方向和重点培训内容。

三、课程设计基于需求分析结果,企业大学应进行科学合理的课程设计。

课程的设置应贴近企业的实际需求,注重培养员工的核心竞争力和专业技能。

可以将课程分为基础课程、专业课程和领导力课程等不同类别,根据员工的不同层次和岗位要求,提供个性化的培训方案。

同时,还应注重培养员工的创新能力和团队合作精神,引导员工进行跨部门和跨岗位的交流与合作。

四、师资队伍企业大学的师资队伍是决定其教育培训质量的关键因素。

因此,企业应注重构建一支高素质的师资队伍。

首先,应招聘具有丰富教学经验和实践经验的专家和教师,能够将理论知识与实际工作相结合,提升员工的实际操作能力。

其次,应注重师资的培养和培训,提供定期的师资培训和学术交流活动,提高教师的教育教学水平。

此外,还可以引入行业精英和外部专家,为企业大学的课程提供更多的专业视角和实践案例。

五、评估体系为了衡量企业大学的培训效果和运行绩效,需要建立科学有效的评估体系。

评估可以分为内部评估和外部评估两个层面。

内部评估主要通过学员的综合考核和满意度调查等方式,检测培训效果和学员的学习成果。

外部评估包括培训结果与企业绩效的相关性和培训效果与市场需求的匹配度等方面的评估,可以借助第三方机构进行评估。

六、总结企业大学的建设是提升企业综合竞争力的重要手段之一。

通过需求分析、课程设计、师资队伍和评估体系的科学建设,可以提高企业大学的教育教学质量,满足员工的培训需求,为企业的发展提供有力支持。

企业大学建设方案

企业大学建设方案

企业大学建设方案一、背景介绍企业大学是企业内部的一个组织单元,主要负责企业员工的培训、学习和发展。

随着知识经济时代的到来,企业大学越来越被企业所重视,成为企业提升人才素质、推动创新发展的重要策略。

本文将介绍一套完整的企业大学建设方案,旨在为企业提供一个全面、有效的人才培养平台。

二、目标与愿景企业大学的目标是提升员工的专业能力和综合素质,培养具有创新思维和团队协作能力的人才,为企业的可持续发展提供强力支持。

企业大学的愿景是成为企业内部的学习创新中心,为员工提供持续学习的机会,构建学习型组织。

三、建设内容和步骤1. 确定建设框架首先,企业应确定企业大学的建设框架,包括整体规划、组织架构、职责划分、学习资源等方面。

确定建设框架需要充分考虑企业的战略目标、业务需求和员工培养需求。

2. 设计学习课程企业大学的核心是学习课程的设计。

企业应根据员工的岗位需求、职业发展路径等因素,设计多样化的学习课程,包括专业知识、技能培养、领导力发展等内容。

学习课程可以采用线上线下相结合的方式,以适应不同员工的学习习惯和工作需求。

3. 搭建学习平台企业大学需要有一个统一的学习平台,方便员工进行学习活动的管理和交流。

学习平台可以包括在线课程、学习资料、学习社区等功能,提供多样化的学习资源,满足员工的学习需求。

4. 建立导师制度企业大学可以通过建立导师制度,将一线优秀员工和高级管理人员作为导师,为员工提供指导和支持。

导师制度可以促进员工之间的交流与合作,加强员工的学习动力和成长机会。

5. 定期评估和改进企业大学的建设需要定期进行评估,了解员工的学习效果和学习需求,及时调整和改进课程设计和学习平台。

通过评估和改进,不断提高企业大学的培训质量和员工满意度。

四、资源保障和团队建设企业大学的建设需要充足的资源保障和专业团队支持。

企业应投入足够的经费和设备,建设和维护学习平台;同时,企业也需要配备专业的培训师资,以确保学习课程的质量和效果。

如何筹建企业大学:两种路径、十大问题、四个标准!

如何筹建企业大学:两种路径、十大问题、四个标准!

如何筹建企业大学:两种路径、十大问题、四个标准!最近一部韩国电视剧火了,《太阳的后裔》由爱奇艺中国独播,为其暴增了50%的付费会员,1.9亿元会员费,预计将为爱奇艺带来50亿的流量,着实让人眼红。

这部实力派撩妹偶像剧,无疑成为爱奇艺2016开年“精品之作”。

借此,笔者联想到企业大学建设的“精品项目”打造,遂开笔闲聊,希望对您有用。

(据统计,目前国内企业大学数量在3000家左右,而且还有不少企业有筹建需求)一企业大学筹建的“两种路径”1、体系先行:即优先考虑体系搭建,全局性自上而下的推进模式。

整体筹建流程包括四个关键环节,即“定规划——搭班子——塑精品——强运营”,在实践过程中不断迭代完善,促使企业大学运营得越来越好!•优点分析:顶层设计和体系架构清晰全面,后期建设运营按部就班、系统推进;•缺点分析:优先考虑规划层面,容易显得大而空,短期见效慢。

2、单点突破:即聚焦资源和精力,通过1-2个精品项目做深做透,短期见效、引爆流量,自下而上拉动整个体系建设。

整体筹建流程,即“塑精品——强运营——优团队——定规划”,通过精品项目的打造,带动运营、团队建设,最终拉起整个企业大学的体系。

•优点分析:单点切入,目标资源聚焦,短期可看到实效,易获得企业内部支持。

•缺点分析:系统性较差,以点带面建设体系需要一个较长的过程。

那么,对于想要筹建企业大学的朋友,您该选择哪种路径呢?其实,无论是“体系先行”或“单点突破”,两种筹建路径各有利弊,需要结合企业实际情况(性质/规模/文化风格/培训基础/核心高层的意见)以及发展阶段等因素进行综合权衡和判断。

二企业大学筹建的“十大问题”经过无数的研究和实践验证,凯洛格认为,企业大学筹建需要考虑以下“十大问题”:1、业务版图:企业大学要做哪些关键的事情?业务规划和产品图谱是什么?2、招生规划:企业大学服务对象是谁、培训受众是谁?包括哪些核心的群体?3、师资来源:谁来授课?内外部的讲师/教练/专家有多少?名单在哪里?4、资源版图:外部合作机构、高校资源、媒体机构、行业协会有哪些?哪些已有、哪些需要整合?5、组织版图:企业大学内部的分工和组织机构如何设置?项目制还是职能制,未来的规划是什么?6、盈利模式:内部市场化运作,独立结算?还是对内免费、对外收费?7、运营机制:隶属于CEO,与HR部门平级作为公司独立一级部门?还是隶属于HR,分支之一?8、投入测算:硬件设施、IT平台、班子建设、项目实施、品牌建设及办公物资,需要投入多少?9、硬件设施:要不要建硬件场地,是简单开辟一间教室还是独立一栋教学楼?或者不建场地?10、平台技术:E-learning、知识管理、移动学习等IT平台要不要建设?重点考虑哪些或不考虑?以上十大问题,是筹建企业大学时需要着重考虑,也必须回答清楚的问题。

企业大学的创建

企业大学的创建

企业大学的创建企业大学的创建一、引言随着社会的不断发展,企业大学作为企业内部培训的一种形式逐渐崭露头角。

它不仅可以提高员工的综合素质和能力,还可以提高企业员工的忠诚度和归属感,有助于实现企业发展战略的目标。

本文将探讨企业大学的创建过程和价值。

二、企业大学的定义企业大学是指企业利用内部资源,在积极吸引外界智力资源的同时,组织开展各类培训、教育和研究活动,为员工提供系统的学习和发展机会,从而满足员工个人成长和企业发展的需要。

三、企业大学的创建过程企业大学的创建是一个复杂而漫长的过程,需要企业全方位的参与和支持。

以下是企业大学的创建过程的主要步骤:1. 确定目标:企业需要明确创建企业大学的目标和目的。

目标应该与企业的战略发展密切相关,并能够满足员工的发展需求。

2. 制定计划:企业需要根据目标制定详细的计划。

计划包括开展的培训课程、研讨会和实践项目等内容,以及人力资源、资金和场地等资源的安排。

3. 建立组织结构:企业需要设立专门的部门或机构来负责企业大学的运营和管理。

该部门应该包括培训、教育、研发和评估等职能,以确保企业大学的顺利运行。

4. 招聘教师和专家:企业大学需要吸引一流的教师和专家来承担培训和教育工作。

这些教师和专家应该具有丰富的教学经验和实践经验,能够为员工提供专业的指导和支持。

5. 建设课程体系:企业大学需要建设一套完整的课程体系,确保员工的培训和教育是有序和系统的。

课程应该包括基础知识、专业技能和管理能力等方面,以适应员工的不同需求。

6. 建设学习平台:企业大学需要建设一个高效和便捷的学习平台,以便员工能够随时随地进行学习和交流。

平台可以包括在线学习、视频会议和社交媒体等形式,以提升学习的效果和效率。

7. 评估和改进:企业需要定期评估企业大学的运行状况,以及员工的学习效果和满意度等指标。

根据评估结果,企业可以及时调整和改进企业大学的运营和管理,以实现更好的效果和效益。

四、企业大学的价值企业大学的创建对企业和员工都有很大的价值。

企业大学建设方案

企业大学建设方案

企业大学建设方案企业大学建设方案一、背景随着新经济时代的到来,企业面临着日新月异的环境变化和竞争压力。

为了应对这些挑战,提高企业员工的素质和能力,企业大学的建设变得越来越重要。

企业大学是指由企业自行建设和运营的高级培训机构,旨在通过提供系统、针对性的培训和教育来提升员工的综合能力和创新能力。

二、目标1. 提高员工的素质和能力:企业大学的建设旨在通过提供专业化的培训和教育,提高员工的技术水平、管理能力和创新能力,使员工适应企业发展的需要。

2. 培养人才:通过企业大学的培训和教育,培养出一批具有专业知识和实践经验的高级人才,为企业的长期发展提供有力支撑。

3. 打造企业文化:企业大学的建设还可以帮助企业打造自己的文化,促进员工之间的交流和沟通,增强员工的凝聚力和归属感。

三、内容与形式1. 内容:企业大学的培训内容应与企业的战略目标和发展需求相一致。

可以分为以下几个方面:(1) 培训课程:设置与企业主营业务相关的培训课程,包括技术培训、管理培训、市场培训等,以满足员工在不同阶段的学习需求。

(2) 导师制度:建立导师制度,由资深员工担任导师,为新员工提供指导和帮助,帮助他们更好地融入企业。

(3) 学习平台:建设学习平台,包括在线学习平台和实地学习平台,提供多样化、灵活性强的学习方式,使员工可以随时随地进行学习。

(4) 培训评估:建立培训评估体系,定期对培训效果进行评估,根据评估结果进行调整和改进。

2. 形式:(1) 线上培训:通过网络平台进行培训,减少员工的学习时间和成本,提高效率。

(2) 线下培训:组织员工参加线下课程,例如集中的研讨会、讲座和实践活动等,提供更贴近实际工作的培训体验。

(3) 培训活动:组织一些团队建设和交流活动,如团队旅游、体育赛事等,增强员工的团队合作意识和归属感。

四、组织管理1. 设立专门机构:企业大学应设立专门的机构负责大学的建设和运营,包括培训部门、教学管理部门、师资管理部门等。

如何建设企业大学

如何建设企业大学

如何建设企业大学随着知识经济的深入发展,企业对人才的渴求已经越来越强烈,培养人才已经成为企业打造核心竞争力的主要途径,培训成为企业必不可少的一项工作。

而且,越来越多的企业采取企业大学这一全新的形式进行企业培训,企业大学建立浪潮已经掀起,很多企业跃跃欲试。

一、什么是企业大学企业大学又称公司大学,有观点认为它是管理的介入,也有观点认为它是培训组织,还有观点认为它是战略工具,目前并没有统一的定义。

我们认为,企业大学是一个系统的概念,它并不等于一个传统大学,也不仅仅泛指企业培训部,它是企业培训体系的变革目标和发展方向,是企业打造优势人才体系的有力手段和提升企业竞争力的有效工具,它与传统培训部门的根本区别在于从战略出发规划企业培训。

企业大学的发展一般经历从内向型到外向型两个阶段,从立足企业内部培训到对外部提供培训,除了吸引培养人才、传播企业文化、推进企业变革的功能、还成为整合供应链资源、塑造企业品牌的平台,真正成为了企业的战略部门,象惠普商学院等开展对外培训的企业大学还成为了企业的一个利润部门,企业大学的不断发展为企业战略目标的实现提供了一种有效的战略工具。

二、培训组织演进模型企业大学作为一种全新的培训组织形态,是如何产生的?我们通过一个培训组织演进模型来诠释培训组织的演进揭示企业大学的诞生历程,见表1。

企业在不同的发展阶段,有不同的战略目标和发展需要,培训作为支撑企业人力资源开发战略的基本工作,在不同的阶段有相适应的模式和对应的组织形态。

表1 企业培训组织演进模型如上述模型所示,企业在创业期,规模较小,企业的培训需求也较小,主要是一些基础的人员培训工作,没有专职的培训岗位,这时候适应的组织形态是行政部、人事部。

随着企业的发展进入成长期,这时候企业逐渐建立人力资源部,设立专职培训岗位,开始规划年度培训计划,并根据组织发展和岗位需求选择培训课程,培训体系建立的需求日益强烈,因为单独的培训岗位不足以支撑企业对培训针对性、系统性的需求。

企业大学建设方案

企业大学建设方案

企业大学建设方案企业大学建设方案一、背景和意义近年来,企业大学作为一种新兴的人才培养模式,受到越来越多企业的关注和重视。

企业大学作为一个集教育、培训、研究于一体的综合性平台,具备培养优秀人才、推动企业发展的双重功能。

建设企业大学有助于企业培养人才,提升员工素质,提高企业竞争力。

二、建设目标1. 培养符合企业发展需求的专业化、精英化的人才。

2. 推动员工终身学习意识的培养,提高员工的综合素质。

3. 激发员工的创新能力、执行力和团队协作能力。

4. 优化公司人力资源管理体系,提升企业竞争力。

三、建设原则1. 与企业发展战略相结合。

企业大学的培训内容和方向应与企业的发展战略保持一致,围绕企业核心业务进行培训。

2. 注重实践应用。

培训内容应以实际应用为导向,注重解决实际问题,提升员工的实际操作能力。

3. 突出个性化培养。

根据员工的不同学习需求和发展潜力,制定个性化的培养计划,促进员工的全面发展。

4. 强化评估和反馈。

建立科学的评估体系,及时获得员工培训的反馈信息,为培训内容和方式的改进提供依据。

四、建设步骤1. 建立企业大学组织机构。

成立企业大学管理委员会,由企业高层领导担任主要职位,负责企业大学的总体规划和管理工作。

2. 制定企业大学发展规划。

根据企业发展战略和人才需求,制定企业大学发展的长期规划和短期计划,明确培训目标和培训内容。

3. 指定专业教师队伍。

建设一支具备优秀教学和实践经验的专业教师队伍,保证培训质量。

4. 设立培训基地和设施。

为企业大学建设专门的培训基地,提供良好的学习和实践环境。

5. 制定培训计划和课程体系。

根据企业大学的培训目标,制定详细的培训计划和课程体系,包括基础培训、专业培训和管理培训等。

同时,注重在线培训和远程培训的开发和应用。

6. 建立评估体系。

建立科学的培训评估体系,对员工的培训效果进行评估,为培训改进提供依据。

7. 宣传和推广。

通过内部宣传和外部推广,宣传企业大学的理念和成果,吸引更多员工参与培训。

企业大学建设之思路

企业大学建设之思路

企业大学建设之思路企业大学是指由企业自建的专门为员工提供教育培训和终身学习机会的教育机构。

随着全球经济竞争的加剧和知识经济的发展,企业大学在现代企业中起到越来越重要的作用。

本文将探讨企业大学建设的思路,并提出相应的建设策略。

首先,企业大学的建设需要考虑到企业的发展战略和需求。

企业大学应该紧密围绕企业的战略目标,根据企业所面临的市场竞争环境和技术发展趋势,确定培训课程的设置和内容。

比如,面对数字化转型的时代背景下,企业可以加强IT技术培训,提升员工的数字化能力。

同时,也要关注员工的职业发展需求,为员工提供继续学习的机会,提高员工的工作满意度和忠诚度。

其次,企业大学的建设需要完善教学资料和教学设施。

企业应该投入足够的资源来建设先进的教学设施,如培训中心、图书馆、实验室等,为员工提供良好的学习环境。

同时,还要建立完善的教学资料库,为员工提供各种相关的教材、课件和学习资源,方便员工进行学习和复习。

此外,企业大学也可以利用在线学习平台,实现远程学习和在线交流,为员工提供更加便利和灵活的学习方式。

第三,企业大学的建设需要注重培养师资队伍。

企业应该培养一支高水平的教师队伍,他们能够将组织和管理知识转化为实际操作的技能。

企业可以通过与高校合作,邀请外部专家和教授来担任教学岗位。

同时,还要鼓励企业内部员工参与教学工作,培养员工的教学技能和领导能力。

通过这种方式,可以提高教师队伍的质量,并且与企业的文化和价值观相契合。

第四,企业大学的建设还需要做好评估和反馈机制。

企业应该建立起完善的学习评估机制,对员工的学习成果和学习效果进行评估和反馈,及时发现问题并加以改进。

同时,还要鼓励员工参与学习和教学评估,提供他们的建议和意见,增加员工的参与感和归属感。

通过持续的评估和反馈,可以不断改进企业大学的教育培训体系,提高教育培训的质量和效果。

最后,企业大学的建设还需要注重与外部资源的合作。

企业可以与高校、研究机构、行业协会等建立合作关系,共享资源,加强互学互鉴。

企业大学方案

企业大学方案
(3)拓展课程:包括领导力、创新思维、项目管理等,培养员工的领导力和创新精神。
2.培训形式
(1)线下培训:采用面授、实操、研讨等形式,保证培训效果。
(2)线上培训:利用网络平台,开展在线学习、直播授课等,满足员工灵活学习的需求。
(3)混合式培训:结合线上和线下培训,发挥各自优势,提高培训效果。
3.师资队伍
(4)定制课程:针对企业中高层管理人员和关键岗位人员,提供个性化、高端化的培训实操、研讨等形式,增强培训的互动性和实践性。
(2)线上培训:利用网络平台,开展在线学习、直播授课等,满足员工灵活学习的需求。
(3)混合式培训:结合线上和线下培训,发挥各自优势,提高培训效果。
二、项目目标
1.建立完善的企业大学组织架构和管理体系。
2.构建多元化的课程体系,提升员工专业技能和综合素质。
3.搭建产学研一体化平台,促进企业技术创新。
4.培养一批具备领导力、创新精神和实战经验的人才,助力企业战略发展。
三、项目内容
1.企业大学组织架构
(1)设立企业大学筹备组,负责企业大学的策划、实施和运营管理。
(2)设立教学研发部门,负责课程研发、教学资源整合及教学质量评估。
(3)设立培训实施部门,负责组织、协调和实施各项培训活动。
2.课程体系
(1)基础课程:包括企业文化、职业道德、团队协作等,提升员工的基础素养。
(2)专业课程:根据企业业务需求和岗位特点,设置专业课程,提升员工的专业技能。
(3)拓展课程:包括领导力、创新思维、项目管理等,培养员工的领导力和创新精神。
企业大学方案
第1篇
企业大学方案
一、项目背景
随着全球经济一体化的推进,企业竞争日益激烈,人才成为企业持续发展的关键因素。为提升企业核心竞争力,培养一批具备专业素养、创新精神和实战经验的人才,拟建立企业大学,以满足企业人才培养和发展的需求。

企业大学构建方案设计

企业大学构建方案设计

企业大学构建方案设计概述:企业大学是指企业为员工提供培训和学习机会的教育组织。

它旨在提升员工的技能和知识水平,增强员工的综合素质,从而促进企业的可持续发展。

本文将针对企业大学的构建方案进行设计,包括目标设定、内容规划、师资队伍、学习方式和评估方法等方面的考虑。

一、目标设定企业大学的目标应与企业战略和发展需求相结合。

具体目标包括:1. 提升员工综合素质:通过培训和学习,提升员工的技能、知识和能力水平,使其具备应对市场竞争和业务挑战的能力。

2. 培养领导者和管理人才:通过选拔和培养优秀员工,为企业培养未来的领导者和管理人才。

3. 加强企业文化建设:通过企业大学的学习和交流平台,传播和弘扬企业的核心价值观和文化理念。

二、内容规划企业大学的培训内容应根据企业的业务特点和员工的需求进行规划。

具体内容包括:1. 业务知识培训:根据不同岗位的要求,提供相关的业务知识培训,帮助员工更好地理解和掌握业务流程和操作技巧。

2. 软技能培训:培养员工的沟通、团队合作、领导力等软技能,提升员工的综合素质和职业竞争力。

3. 远程学习与在线课程:结合互联网和信息技术,提供远程学习和在线课程,使员工可以随时随地进行学习。

三、师资队伍企业大学的师资队伍应包括内部和外部的专家和讲师。

具体要求如下:1. 内部讲师:企业可以选拔具有丰富经验和专业知识的员工,担任内部讲师,分享自己的实践经验和专业知识。

2. 外部专家:企业可以邀请外部专家,如教授、学者、业界精英等,为员工提供专业的培训和指导。

四、学习方式企业大学的学习方式应多样化,以满足不同员工的学习需求。

具体方式包括:1. 线下培训:组织面对面的培训班和讲座,提供互动交流的机会,加强员工之间的学习和沟通。

2. 远程学习:通过互联网和信息技术,提供远程学习平台,员工可以随时随地进行学习,并通过在线测试和作业进行巩固。

3. 学习圈子:组织员工参与学习圈子,进行小组学习和讨论,促进知识共享和碰撞。

企业大学筹备方案

企业大学筹备方案

企业大学筹备方案1. 简介企业大学是为了提升企业员工的综合素质和专业能力而建立的内部培训机构。

通过开展各类培训课程和活动,企业大学可以帮助员工提升工作技能,增加知识储备,提升职业发展和竞争力。

本文档旨在提供一份企业大学筹备方案,以帮助企业有效地规划、建设和运营企业大学。

2. 目标企业大学的建设旨在实现以下目标:•提升员工的综合素质和专业能力;•培养和吸引人才,增加企业的竞争力;•激发员工的学习动力,促进个人成长和职业发展;•建立企业文化,加强内部沟通和协作。

3. 筹备步骤3.1 需求分析初步了解企业的培训需求和员工的学习兴趣,通过员工调研、职业发展规划和晋升要求等方式,收集数据并分析,明确企业大学的课程设置和培训内容。

3.2 组织架构制定企业大学的组织架构和管理体系,设立专职负责人和各部门负责人,明确各岗位职责和工作流程。

3.3 建设预算根据需求分析和组织架构确定建设预算,包括教学设备、教材和资料、师资培训等费用。

3.4 建设规划制定企业大学的建设规划,包括课程设置、教学方法、培训周期和形式等,确保与企业发展战略和员工需求相匹配。

3.5 师资团队建设招聘和培养优秀的师资团队,包括内部员工和外部专家,确保教学质量和培训内容的专业性。

3.6 教学资源建设建立和积累丰富的教学资源,包括教材、课件、案例、实践项目等,满足不同学员的学习需求。

3.7 建设和装备教室根据课程设置和学员人数,建设和装备适应性强、功能齐全的教室,提供良好的学习环境和设施保障。

3.8 培训管理系统建设建立培训管理系统,包括学员报名、课程安排、学习进度跟踪、考试评估等功能,方便管理和评估学员的学习情况。

3.9 品牌宣传和推广制定品牌宣传和推广策略,通过内部宣传、企业网站、社交媒体等途径,提高员工对企业大学的认知度和积极参与度。

4. 运营与评估4.1 培训课程管理根据企业发展需要和员工需求,进行培训课程的设计和开发,制定课程计划和安排,定期评估和更新培训内容。

企业大学建设九步骤

企业大学建设九步骤

企业大学建设九步骤一、引子话题:■一切企业大学和培训体系建设都为了解决一个问题:有效培训!■企业大学中的六大突出问题■TCMC培训体系在九大方向解决培训有效性问题奋进九步:有进无退、破旧立新(培训的本源、地位、运作、资源)奋进九步:一总、五破、三立二、第一步:总诀式---培训的本源■TCMC要语:到哪里去之前,先考虑从哪里来■老培训经理都未必搞清了的问题什么是培训?(关于培训认知的七个问题)什么是企业培训?(企业大学的三个关键概念和最高水准)什么是培训有效性?(符合组织期望的改变)■企业培训的功能---拉、推、励、促培训有效性四级评估的意义与操作有效培训的五个特征(三化两可)■本章TCMC心法两个实现手段、三个推进层面、四级有效评估、五个有效要求三、第二步:破前式---转变培训的计划模式■TCMC要语:实现培训计划从个人需求到组织期望的转变■破前式要“破”的是什么?案例讨论1:老张的一月案例讨论2:错误培训需求调研示例(一开始就大错特错了)■培训需求分析的两个要素(标准、现状)动态培训需求和静态培训需求培训需求调研的本质:发现问题!■培训调研的方式案例分享:我们该向谁调研?年度需求调研、项目需求调研、课程中需求调研培训需求调查的常用方法培训需求调查的五个要点(明、查、知、定、统)■案例研究与分析某IT企业2002年度培训计划某电脑销售企业的2009年培训计划课堂演练:培训需求调研大作业■本章TCMC工具访谈法、问卷法、问题分析法、岗位职责分析法、差距分析法、培训需求调查五步流程、计划模板四、第三步:破中式---转变课程设计的方法■TCMC要语:实现课程设计从内容中心到能力中心的转变■破中式要“破”的是什么?式年度培训P-S课堂讨论:这次的EXCEL培训该怎么设计?内容中心和能力中心的区分广义培训和狭义培训的区分■能力中心的课程调研关键W-W-H课程调研模式四个课程调研信息点和五个关键问题的逻辑关系■案例研究与分析附加销售技能培训的课程设计课堂演练:课程设计方式大作业■本章TCMC工具W-W-H培训项目能力中心设计模式、W-W-H培训项目设计模板五、第四步:破后式---转变培训的职责系统■TCMC要语:实现职责系统从评委打分到训后落实的转变■破后式要“破”的是什么?课堂讨论:人鱼传说(现有培训职责体系的两个错位)如何破除培训有效性考核考死培训部的魔咒?■培训有效性评估的前提三个制度保证、四类相关人员、五个考核前提■培训有效性五度评估系统五度评估的概念:训前前、训前、训中、训后、训后后五度评估的操作:评估内容、评估方向五度评估的前提:知识点与技能点的分离五度评估的意义:培训有效性各方职责的重新界定五度评估的收益:培训经理可以宣布“本次培训是无效的”,但板子不会落在自己身上■案例研究与分析某省移动公司2006年的“优质服务年”战略推动实例某电信设备制造商五度评估运用实例某省电信公司中层干部管理行为改变项目实例课堂演练:培训有效性五度评估大作业■本章TCMC工具培训有效性五度评估系统、七种培训有效性考核工具、自愈模式与自取证模式六、第五步:破内式---转变内训课程教学形式■TCMC要语:实现教学形式从单向教学到互动教学的转变■破内式要“破”的是什么?课堂讨论:某医药企业失败的内训课程实例企业内训课程普遍存在的“三多”问题■内训课程效果不理想的原因没有有效提炼操作技法(会做和讲好需要跨过两个门槛)没有针对成员学习特点(培训和教育混为一谈)没有现场有效互动环节(沉闷如斯,今复何求)■互动教学的四个设计步骤SDTA成人互动教学法(两线三珠)三种常用互动方式确保内部课程具备吸引力■案例研究与分析某执行力课程的互动结构示例/某技术型课程的互动结构示例课堂讨论:本企业内训课程的优缺点探讨■本章TCMC工具SDTA成人教学模型、两线三珠课程设计法、44种互动教学法七、第六步:破外式---实施外训课程的结果转化■TCMC要语:实现外训结果从单纯听课到谋求改变的转变■破外式要“破”的是什么?课堂讨论:培训听起来激动,回去就是不动的深层次原因知识只有运用才能显示力量■关于外训的认知---我们为什么要请别人来讲课?两个作用、三个适用领域、四个操作误区■外训后的本企化动作才是培训有效性的关键OD组织应用研讨程序/ 531法■案例研究与分析某商业卖场的管理技能培训外训转化---问题分析与解决课堂讨论:本企业外训课程是如何转化的?■本章TCMC工具OD组织应用研讨程序、531法八、第七步:立师式---建立企业内训师队伍■TCMC要语:打造职业化内部讲师队伍,解决企业最需解决的一线业务改善问题■立师式要“立”的是什么?课堂讨论:一个培训经理的悲伤---某企业内训师队伍组建之折戟沉沙企业内训师队伍建设的三不高现象■内训师队伍的建设与维护内部讲师的甄选原则(选对人,方能一丝藕线牵大象)内部讲师的培养模式(职业讲师能力四级跃升过程)内部讲师的激励手段(七种激励方式)■案例研究与分析某制造企业内部讲师管理与激励示例课堂讨论:你的内训师是怎么培养和管理的?■本章TCMC工具内训师四级培养模型、内训师申请人员初选评分表、内训师能力评估15维度62项指标体系、内训师激励七法九、第八步:立课式---建立企业自有课程体系■TCMC要语:打造真正可传承的企业知识载体■立课式要“立”的是什么?课堂讨论:一个十年企业的无奈---新员工入职培训的尴尬培训部经理首先是企业的CKO!■以课程为载体,实现企业知识的传承内部课程的两个导向和三个规范内训课程开发的六个步骤(明、集、定、做、写、评)内训课程的八大标准资料■案例研究与分析某移动公司PCT内部(讲师+课程)同期共建项目示例某汽车集团的课程成熟度管理示例课堂讨论:你的内部课程规范化程度如何?■本章TCMC工具内部课程制作六步流程、内部课程开发PCT项目流程十、第九步:立管式---建立企业培训管控体系■TCMC要语:八步合璧、水到渠成■立管式要“立”的是什么?课堂讨论:培训部王经理的难言之隐案例分享:利用培训费用管理巧拉业务部门的支持善战者求之于势而非责于人■培训管控体系建设的两个实施条件尚方宝步/一步封喉■管控体系的三个构成要素组织体系(四个培训相关组织的组建)知识体系(岗位技能标准和课程体系)控制体系(八个重要的管控文件)■案例研究与分析某电信设备制造商培训管控体系示例课堂讨论:你的企业大学制度健全吗?■本章TCMC工具培训管控体系十五个控制方向十一、课程总结---建立有效传承的TCMC体系■企业培训的输血与造血■九招步式解决培训有效性问题■TCM-C培训体系的建立过程道可顿悟,事需渐修---现实企业环境下的“四适应”变通提示。

建立企业大学步骤_经管营销_专业资料

建立企业大学步骤_经管营销_专业资料

建立企业大学步骤_经管营销_专业资料建立企业大学步骤随着社会经济的发展以及外部竞争的加剧,企业对于人才的需求与日俱增。

面对激烈的市场竞争,不少企业开始意识到建立企业大学的重要性。

企业大学作为企业内部的人才培养机构,不仅可以提高企业员工的综合素质,还可以增强企业的核心竞争力。

本文将提供关于建立企业大学的步骤,帮助企业实现人才培养与发展的目标。

第一步:明确建立企业大学的目标和定位建立企业大学的第一步是明确目标和定位。

企业应该清楚自己建立企业大学的目的是什么,以及它在企业整体战略中的定位。

目标和定位的明确有助于确定企业大学的功能和职责,为后续的建设工作提供指导。

第二步:制定企业大学的发展计划制定企业大学的发展计划是建立企业大学的关键一步。

企业应该根据自身的实际情况,进行全面的需求调研和分析。

在制定发展计划的过程中,需要明确企业大学的规模、设置的学科领域、培训模式等。

同时,还需要确定企业大学的发展目标和阶段性的任务,并制定相应的实施计划。

第三步:组建企业大学的管理团队组建一支专业的管理团队对于企业大学的建设至关重要。

这个团队应该由具有丰富教育培训经验和管理能力的人员组成,他们要有能力制定企业大学的教学大纲、培训计划和教材,还要负责教学质量的监控和评估。

同时,管理团队还需要与企业其他部门密切合作,确保企业大学的培训内容紧密结合实际需求。

第四步:建设企业大学的师资队伍企业大学的师资队伍是其教学质量的关键保障。

企业应该积极引进高水平的教师,为其提供良好的教学环境和发展机会。

同时,还可以培养企业内部的培训师,使其具备一定的教学能力和专业知识。

通过丰富多样的师资队伍,企业大学能够提供高质量的培训课程,满足不同岗位人才的需求。

第五步:建立企业大学的教学体系和课程体系企业大学的教学体系和课程体系应该与企业的发展需求和员工的职业发展路径相匹配。

企业应该根据员工的实际需求,制定详细的培训课程和教学计划,为员工提供系统、全面的知识体系。

企业大学实施方案

企业大学实施方案

企业大学实施方案企业大学是指由企业自主组织、管理和运营的一种内部培训机构,旨在提升企业员工的综合素质和专业能力,以适应企业发展的需要。

企业大学实施方案的设计和执行对于企业的发展至关重要。

下面,我们将就企业大学实施方案的相关内容进行详细介绍。

首先,企业大学实施方案的设计应当充分考虑企业的发展战略和人才培养需求。

在制定企业大学实施方案之前,企业需要对自身的发展战略进行全面分析,明确未来发展的方向和目标。

同时,也需要对员工的培训需求进行调研,了解员工的专业技能、管理能力等方面的短板,为企业大学的设计提供依据。

其次,企业大学实施方案需要明确培训目标和内容。

在确定企业大学的培训目标时,企业需要考虑到员工的职业发展需求和企业的战略需求,确保培训内容与企业发展紧密相连。

培训内容应当涵盖员工的专业技能培养、领导力培养、团队合作能力培养等多个方面,以全面提升员工的综合素质。

另外,企业大学实施方案需要合理设计培训形式和方法。

企业可以结合线上线下的培训方式,利用现代化的教育技术手段,如网络课程、移动学习平台等,提供灵活多样的学习途径。

同时,也可以组织专家讲座、企业内部交流等形式,为员工提供丰富多彩的学习体验。

最后,企业大学实施方案需要建立有效的评估机制。

企业应当建立完善的培训评估体系,对培训效果进行定期评估和反馈。

通过评估结果,及时调整和优化企业大学的培训方案,确保培训效果的最大化。

总之,企业大学实施方案的设计和执行是企业人才培养的重要环节,对于企业的长远发展具有重要意义。

企业应当充分重视企业大学的建设,制定科学合理的实施方案,为员工的学习成长提供有力支持,为企业的可持续发展注入新的活力。

企业大学的创建实施步骤

企业大学的创建实施步骤

企业大学的创建实施步骤1. 确定企业大学的目标和愿景•确定企业大学的目标和愿景,明确为员工提供的培训和学习机会的意义和价值。

•确定企业大学的定位,是纯粹的培训机构还是更注重学术研究和知识创新。

•与企业的长期战略目标相结合,确保企业大学的创建是符合企业发展需要的。

2. 筹备团队的组建和角色分配•组建由高层领导和专业人士组成的筹备团队。

•确定每个团队成员的角色和职责,例如项目经理、负责人力资源等。

•确保筹备团队具备必要的专业知识和技能,以便顺利推进企业大学的创建工作。

3. 进行需求调研和分析•通过员工调研、访谈和问卷调查等方式,搜集员工对于培训和学习需求的反馈意见。

•分析和归纳所搜集到的需求数据,确定培训和学习的重点领域和内容。

•结合企业发展战略和目标,确定企业大学的核心课程和专业方向。

4. 制定企业大学的运营模式和规划•确定企业大学的课程设置和学习形式,例如在线学习、定期培训课程、导师制度等。

•设计培训计划和课程表,安排各类培训活动和学术研讨会。

•确定企业大学的运营预算和财务模式,确保有足够的资源来支持企业大学的运营和发展。

5. 创建与管理学习资源和平台•确定适合企业大学的学习资源和平台,例如学习管理系统、在线教育平台等。

•配置学习资源和平台,确保能够提供高质量的学习内容和学习体验。

•建立学习资源和平台的管理机制,包括内容更新、用户管理、学习评估等。

6. 培训师资队伍的建设和培养•确定企业大学的培训师资要求和标准,制定培训师资选拔和培养计划。

•建设培训师资库,吸纳和培养优秀的培训师资人员。

•提供培训师资专业培训和发展机会,持续提升培训师资的教学和管理能力。

7. 推广和宣传企业大学的品牌形象•制定企业大学的品牌宣传策略和推广计划。

•设计企业大学的品牌标识和宣传物料,例如标识、海报、宣传册等。

•运用多种渠道和方式进行宣传和推广,例如内部刊物、企业网站、社交媒体等。

8. 监测和评估企业大学的运营效果•设计合适的评估指标,定期对企业大学的运营效果进行监测和评估。

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如何建设企业大学随着知识经济的深入发展,企业对人才的渴求已经越来越强烈,培养人才已经成为企业打造核心竞争力的主要途径,培训成为企业必不可少的一项工作。

而且,越来越多的企业采取企业大学这一全新的形式进行企业培训,企业大学建立浪潮已经掀起,很多企业跃跃欲试。

一、什么是企业大学企业大学又称公司大学,有观点认为它是管理的介入,也有观点认为它是培训组织,还有观点认为它是战略工具,目前并没有统一的定义。

我们认为,企业大学是一个系统的概念,它并不等于一个传统大学,也不仅仅泛指企业培训部,它是企业培训体系的变革目标和发展方向,是企业打造优势人才体系的有力手段和提升企业竞争力的有效工具,它与传统培训部门的根本区别在于从战略出发规划企业培训。

企业大学的发展一般经历从内向型到外向型两个阶段,从立足企业内部培训到对外部提供培训,除了吸引培养人才、传播企业文化、推进企业变革的功能、还成为整合供应链资源、塑造企业品牌的平台,真正成为了企业的战略部门,象惠普商学院等开展对外培训的企业大学还成为了企业的一个利润部门,企业大学的不断发展为企业战略目标的实现提供了一种有效的战略工具。

二、培训组织演进模型企业大学作为一种全新的培训组织形态,是如何产生的?我们通过一个培训组织演进模型来诠释培训组织的演进揭示企业大学的诞生历程,见表1。

企业在不同的发展阶段,有不同的战略目标和发展需要,培训作为支撑企业人力资源开发战略的基本工作,在不同的阶段有相适应的模式和对应的组织形态。

表1企业培训组织演进模型如上述模型所示,企业在创业期,规模较小,企业的培训需求也较小,主要是一些基础的人员培训工作,没有专职的培训岗位,这时候适应的组织形态是行政部、人事部。

随着企业的发展进入成长期,这时候企业逐渐建立人力资源部,设立专职培训岗位,开始规划年度培训计划,并根据组织发展和岗位需求选择培训课程,培训体系建立的需求日益强烈,因为单独的培训岗位不足以支撑企业对培训针对性、系统性的需求。

随着培训部门的成立,企业着力于完备培训体系的建设,完备的培训体系的建立使得企业已经具备了建立企业大学的基础。

这时候,如果企业发展到盈利和成长持衡的成熟期尤其是成长迅速且需要人力资源战略支持的时候,企业对企业大学的需求就十分迫切,这时候,企业就可以在培训中心或者学习与发展中心的基础上,着手建立企业大学以支撑战略发展的诉求,这个阶段的企业大学要以内向型为主,在培训对象方面应以中高层管理人员为重点,有基层技能培训的需求可以建立单独的学校进行培训,逐渐发展到覆盖企业培训的各个层面。

企业大学的成功与否,关键在于其内涵和软件而不是硬件条件,软件建设通常包括:企业大学的组织结构、运营流程、管理制度、培训资源等;硬件建设则包括企业大学的场地以及配套的培训设施、人员配置等。

作为企业的战略部门,企业大学要有自己的愿景、使命和价值观,其工作重点在于战略定位、组织运营策略、资源建设和管理、培训日常运营和基础行政工作。

企业大学运营体系的建设应着力于课程设计体系和内部讲师体系的建设,这是企业大学未来的竞争优势,是向外向型企业大学转型的基础,当企业在这方面具备足够能力并且企业在战略上有整合供应链需求的时候,企业大学的服务对象就可以拓展到企业客户、供应商和合作伙伴的层面,这是统一供应链文化,降低交易成本非常好的一种途径。

在企业持续发展的过程中,如果企业是行业内知名的大型企业,随着企业大学的发展壮大,企业就可以考虑建立面向社会的外向型企业大学,以本企业优势的品牌影响力、课程开发能力和专业的讲师队伍服务于个人或企业用户对培训的需求,企业大学可以此发展自己的盈利模式,实现成为利润中心的深层次目标,达到企业与社会的双赢,例如惠普商学院就是从面向客户、合作伙伴分享其成功管理经验,帮助客户的高层管理者提升管理水平发展到成为专业从事商业管理及个人职业技能培养的培训机构,成为企业的一个利润中心三、培训组织定位与规划从培训组织演进模型我们看到培训组织是如何演进到企业大学这一全新形态的,企业大学是是企业培训的变革目标,企业培训体系的发展方向,是培训部门的战略升级版,从长远看企业一定要建设自己的企业大学。

世界五百强的很多企业已经给我们树立了这方面的标杆,只不过需要注意的是,企业大学不是短期就可以建立的,需要分阶段循序渐进的发展,需要从具有战略功能的培训体系的建立开始。

企业需要做内、外部调研和全面的分析,以确定企业现在的发展阶段和战略需要,并据此建立相适应的培训模式和培训组织。

如果企业没有经过全面的分析,盲目进行企业大学的建设,往往会欲速而不达,造成企业大学徒有其名,企业资源浪费的结果。

可见,企业需要根据自己的发展阶段和战略目标建立与之相适应的培训组织和培训体系,再逐步向企业大学的目标迈进。

培训体系应该始终以支撑企业战略发展为根本出发点,因为企业大学成功的关键正是在于其内涵和软件,战略功能始终是其内在的核心竞争力。

四、建设企业大学根据发展规划,当企业发展到一定阶段,具备一定条件同时又有相应需求的时候,企业就可以成立企业大学,而且有了前面培训体系建设的积累,这时候企业大学的成立是水到渠成、自然而然的事情,企业也一定会从企业大学的建设中获得巨大的收益,达到良好的效果。

在建立企业大学之前,首先要成立企业大学的执行委员会,一般由企业的最高领导者挂帅,由培训管理者担任执行主管,由企业高层和相关部门主管担任成员,之所以由企业的最高领导者挂帅,是因为高层支持是企业大学成功的保证,世界著名的企业大学一般都由总裁或者负责人力资源的副总裁负责,并且定期进行授课、沟通等,身体力行其对企业大学的支持。

然后在企业内、外部进行广泛的调研、分析,确定企业大学的战略定位和发展规划,包括企业大学的愿景、使命、价值观、服务对象、产品和服务、课程体系、内部师资体系,合作机构、运营模式等。

在做内部调研时,培训组织人员可选取企业各部门主管为主要调研对象,对具体问题可结合访谈,以了解他们对培训的需求以及对建设企业大学的看法,充分的沟通可以赢得企业各级管理者的支持和共识。

4.1.1愿景、使命、价值观每一个成功的企业大学,执行委员会都为企业大学确定愿景、使命、价值观,这是企业大学遵循企业化运作的体现。

愿景描绘的是企业大学的未来景象,有助于企业大学明确其前进的方向,使命是在描绘愿景的基础上界定企业大学针对客户提供产品和服务的定位和展望,价值观是企业大学运营的理念、原则和指导思想。

4.2运营模式企业大学并不一定具备传统意义上大学的必备因素,它是渗透在企业管理体系和组织运作之中的,企业大学的运作模式有很多种,采用比较多也比较有效的主要是学院制和项目制。

学院制是通过根据企业战略和业务流程设立不同的学院,分别对企业各业务模块提供针对性的培训项目,企业大学实行内部学院制的典型代表就是摩托罗拉大学,她设立了领导力和管理学院、质量学院、营销学院、供应链学院和工程学院五大学院。

这种针对性很强的运营模式不仅能够履行持续改进和增长的功能,而且能够帮助公司提供差异化服务和产品的功能,是完善的培训系统的运作基础。

而项目制则更加细化和灵活,通过对企业所需的培训进行分类,采取项目运作模式,成立对应的项目组,以此规划培训项目的具体内容,并组织实施项目的运行,负责从需求分析、项目开发、项目设计、课程设计、讲师发掘与培养、培训实施与评估等所有环节,国内著名的平安大学就是采取项目制的运作模式,取得了显著的效果。

但是需要注意的是,这里的内部学院制或者项目制更多的是一种理念和思路,并不一定要设立具有实体的学院才能运行,实际上很多企业大学通过虚拟学院制或者项目制也卓有成效的完成了企业所需的各项培训。

无论什么方式,只要适合企业现状和发展需求,企业都可以尝试,这样企业大学的运营效率才会不断提高。

这里,我们给出一个企业大学内部学院制的运营模型,供企业参考,如图1所示:图1企业大学内部学院制运营模型由图1可以看出,企业大学在设立学院制后,运营分为对内和对外两部分,对内主要是对内部员工进行的系统培训,对外主要是基于面向外部客户的课程体系的培训。

由此可见,企业大学高效运作必备的三要素是:专业化的机构设置、对内服务能力、对外服务能力。

运营的基础在于资金支持,执行委员会必须考虑企业大学的所需资金的来源。

调查显示,企业支付了企业大学的大部分预算,约有60%;剩余的40%则从业务单位获得,通过向客户、供应商和价值链的关键组织授权培训来进行筹资。

一般在企业大学发展的初期,都是由企业直接出资支持企业大学的建设,随着企业大学的发展,通过产品和服务的输出逐渐自负盈亏甚至盈利,例如惠普商学院就是为企业带来利润的一个部门4.3产品和服务企业大学的产品和服务是根据定位的客户开发出的培训项目、培训课程以及针对性的解决方案、知识产品等,力求与所服务客户组织的战略目标密切配合,以改善客户组织的业绩为最终目标。

例如惠普商学院的“惠普之道”课程体系,GE韦尔奇领导力发展中心的领导力开发项目等。

产品和服务是企业大学打造自身核心竞争力的根本要素,企业大学应该逐渐发展自己的研发能力、课程体系和内部讲师体系,以支撑企业大学战略发展的需要。

企业大学作为整合培训资源的平台,也可以联合外部的高等教育机构、专业咨询机构、培训机构合作开发针对特定客户的产品和服务,以提高产品和服务的质量,提供最大化的价值。

4.4基于企业战略的课程体系基于企业战略的课程体系是企业大学成功的核心要素。

世界著名的企业大学无不具有强大的课程研发能力和成熟的课程体系,比如惠普商学院的“惠普之道”课程体系,包括三大系列课程:惠普管理之道、惠普销售之道和惠普服务之道,见图2。

图2惠普之道课程体系针对企业战略和企业特点开发相适应的课程,研发企业经验、案例,将使得企业大学的课程体系具有针对性、前瞻性、系统性、持续性的特点。

企业大学可以根据企业战略目标、自身特点、现阶段的培训需求来制定相应的课程开发计划,根据相关的课程开发标准来设计课程,确定培训对象、培训重点、培训方式等,逐渐形成本企业适合的课程体系。

在课程开发过程中存在两个非常关键的角色:内容专家和方法专家。

内容专家是指最了解这个流程的方法和经验的人;方法专家则是擅长将内容专家们的方法和经验按照成人学习的理论和方法系统化、生动化的人,他们共同构成了课程开发的主体。

至于开发的流程,首先需要建立开发的目标。

惠普商学院将课程开发的目标分为认知、情感和动作三个大类,针对每个分类则分为不同的层级。

在培训的过程中,首先,培训管理者需要了解所设定的目标的分类及层级;其次,培训管理者需要了解影响培训的三个要素:结构、内容及活动,这三个方面不可偏颇;最后,课程结束后的文件管理也是非常重要的,培训管理者不能满足于一门课只拥有PPT文件,而应该包括开发说明、讲师手册、学员教材、考核试卷等。

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