未来出版社一年级品德与生活教案
未来版一年级品德与生活下册全册教案
未来版一年级品德与生活下册全册教案教学设计品德与生活学科XX—XX学年第二学期课时进度计划单元及章节课题计划教时预计周次起止日期第一单元爱护班集体4教室里的悄悄话222.28—3.4班级也是我的家133.7—3.11班级小公约13第二单元春姑娘来到我身边8春天在哪里243.14—3.18打扮春姑娘253.21—3.25和春姑娘一起玩263.28—4.1春天里的保健274.4—4.8第三单元我们的节日6我们多幸福284.11—4.15手拉手过“六一”294.18—4.22快乐的一天2104.25—4.29第四单元我们长大了5我的身体2125.9—5.13我们进步了2135.16—5.20我的成长记录1145.23—5.27第五单元夏天来了7炎热的夏天2155.30—6.3夏天里的科学2166.6—6.10健康安全过夏天2176.13—6.17放暑假了1186.20—6.24一年级下册《品德与生活》教材分析一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
未来出版社品德与生活一年级下册教案
未来版品德与生活一年级下册教案年级品德与生活课时进度计划一年级下册《品德与生活》教材分析一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现O3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、教学目标总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
未来出版社一年级上册品德与生活教案全册
第一单元我上学啦单元教学目标：1﹑让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2﹑帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
活动主题一：上学了教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学啦。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来说说我们的教室里有什么呢？4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？三、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
1、朋友吧教学总目标：1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。
老师很关心学生，工作很辛苦。
2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。
3、让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。
认识好朋友教学目标：1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。
2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
一、调动情绪，自我介绍。
小朋友好！今天老师走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。
老师想与大家交个朋友，好不好？我姓Ｘ，小朋友可以叫我Ｘ老师。
未来版一年级上册品德与生活教案：快快乐乐上学去
未来版一年级上册品德与生活教案：快快乐乐上学去教学目标：1. 培养学生热爱学习的态度，快乐积极上学的意识。
2. 帮助学生理解上学的重要性，培养良好的上学习惯。
3. 培养学生积极面对困难和挑战的勇气和信心。
教学重点：1. 培养学生的上学习惯，如按时起床、刷牙洗脸、穿整洁的校服等。
2. 引导学生理解上学的重要性，培养学生对学习的兴趣和热爱。
教学资源：1. 教材《未来版一年级上册》2. 录音机、PPT教学准备：1. 预先准备好录音机和PPT。
2. 准备好教材相关内容的图片和小道具。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 通过唱歌、做体操等活动，让学生积极活跃起来。
2. 提问：上学为什么重要？学生回答并进行讨论。
二、新课教学（15分钟）1. 准备PPT，出示与上学相关的图片，引导学生说出图片中人物在做的事情，如起床、洗漱、穿衣等。
2. 播放与上学相关的录音，让学生听到上学的喜悦声音。
3. 引导学生快乐积极地上学，告诉他们上学是一件愉快的事情。
三、学习活动（20分钟）1. 准备几个关于上学乐趣的小故事或小情景剧，让学生角色扮演并表演出来，以增加课堂趣味性。
2. 给学生分发《我上学的习惯》表格，让学生填写自己的上学习惯，包括起床时间、洗漱时间、早餐时间等。
3. 引导学生互相交流、分享自己的上学习惯，鼓励他们互相学习、帮助和鼓励。
四、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，并总结学生的反馈。
2. 强调上学的重要性和快乐上学的意义。
五、课后作业（2分钟）布置学生回家后，与家长一起讨论自己的上学习惯，记录下来并向班级分享。
教学扩展：1. 组织学生参观社区中的学校，观察学校环境和学生的上学习惯。
2. 组织学生参加学校的集会或活动，培养学生学校集体荣誉感和归属感。
3. 邀请校长、老师或学长学姐来班级进行分享，让学生了解学习的重要性和未来的发展机会。
未来版小学一年级下册品德与生活教案 全册
未来版小学一年级下册品德与生活教案全册未来版一年级品德与生活下册电子教案学年度第二学期一年级品德与生活学科教学进度表科目上课日期周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11品德与生活教学班级一（3） 3 教科书名及册数一年级下册 45 2.25 时间起止 2.25-3.1 3.4-3.8 3.11-3.15 3.18-3.22 3.25-3.29 4.1-4.5 4.8-4.12 4.15-4.19 4.22-4.26 4.29-5.3 5.6-5.10 每周节数总授课节数教材内容（第一单元至第五单元）安全教育教室里的悄悄话班级也是我的家班级小公约春天在哪里打扮春姑娘和春姑娘一起玩和春姑娘一起玩春天里的保健我们多幸福手拉手过“六一快乐的一天我的身体节数 1 3 3 3 3 3 3 3 3 复习中期考试 112 13 14 15 16 17 18 19 20 5.13-5.17 5.20-5.24 5.27-5.31 6.3-6.7 6.10-6.14 6.17-6.21 6.24-6.28 7.1-7.5 7.8-7.12 我的身体我们进步了我们进步了我的成长记录炎热的夏天夏天里的科学健康安全过夏天放暑假了 3 3 3 3 3 3 3 复习一年级下册《品德与生活》教材分析一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
未来版一年级上册品德与生活教案
未来版一年级上册品德与生活教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一年级上册品德与生活教案1、我背上了新书包总序第个编写时间：执行时间：[学习目标]：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
[教学重点和难点]：1、现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
2、想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
[课前准备]：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学课件：电脑[教学过程设计]一、导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？二、新授：1、观看新生入学的录像：开学第一天，是谁把你送到学校的当时你是什么心情爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
2、看看现在自己都拥有些什么比比现在的生活和以前有什么不同自己的用品与以前有什么不同同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化3、小组间互相交流，请同学到前边汇报，汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
4、工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？5、我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
未来版小学一年级上册品德与生活教案新部编本 全册
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制 宜地选择各种不同的教学活动类型。
３、多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教 学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。
施 充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是 基本的课程资源之一。当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本 校、本班的具体情况灵活运用。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
２、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教育资源。
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征 （1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性 原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程 标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元 形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
综合复习 期末检测
学校（教导处）审阅意见
签名：
年 月日
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课 题 做好朋友吧
第一单元教材分析
教学内容
未来版教材一年级上册第 —— 页内容。
本单元重点是进行入学初的健康心理辅导，让学生在观察、交
流等活动中，尽快熟悉学校生活，适应新的环境，以愉快的心情、
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《品德与生活》一年级下册教材分析一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、教学目标总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。
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做个好孩子
教学目标
认知：
1. 初步认识红领巾，知道红领巾是红旗的一角。
2. 知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
行为：
自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学重点：
教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点：
自己的事情自己做的重要性。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。
师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
生：更漂亮。
更精神。
师：老师还感到光荣和自豪，那是因为红领巾有着特殊的意义。
谁知道红领巾有什么意义吗？
生：······
师：因为你们年龄小，还不了解红领巾的特殊意义，今天老师简单向同学们介绍一下红领巾。
请同学们看大屏幕，（课件2）这是一面红旗，红旗是用革命先辈的鲜血染红的，而我们的红领巾是红旗的一角，所以，我们的红领巾是和红旗一样神圣的。
只有我们努力做个好孩子，才配带上鲜艳的红领巾。
师：这节课，我们一起来说说怎样《做个好孩子》。
（课件1）
二、体验探究
师：老师发现我们班的小朋友都带上了鲜艳的红领巾，成为了一名光荣的少先队员。
为了我们胸前的红领巾，我们应该怎么做呢？
生：做个好孩子！
师：嗯，你们回答得真棒！那好孩子应该怎么做呢？（课件3）
生：（）
师：今天我们来说一说，在家里我们应该怎样做。
老师想问问同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
师：你们做得真棒，真是一个勤劳的好孩子。
老师认识一只小熊，它可不如你们勤劳，你们想听听关于它的故事吗？
生：想。
师：下面，老师给大家讲一个小懒熊吃饼的故事。
（课件4）在山里的大树洞里住着熊妈妈和小熊。
小熊都六岁了，可是他什么都不学着干，只是贪玩。
妈妈叫他干什么，他总是说：我还小哪、
累呀、干不动呀。
再就是：等一会吧---。
结果等来等去就是不动手，连穿衣呀、洗脸呀、洗手帕呀都不会，甚至连吃饭还得妈妈喂。
你们说它懒不懒啊？
这天熊妈妈要到姥姥家去做客，叫小熊看家。
并且答应回来给小熊带很多礼物。
小熊很高兴地答应了。
他想啊：这回可没人叫我干这干那了，烦死了。
可以自由自在好好玩喽。
妈妈知道小熊不会做饭，怕他饿着便烙了一个很大的烙饼，中间挖了个洞套在小熊的脖子上，饿了小熊低头就能吃到。
心想这回小宝宝几天不做饭他也饿不着了。
于是放心地做客去了。
几天后熊妈妈做客回来了，给小熊带了很多礼物，她想小熊一定会很高兴。
可是，到家一看，小熊死了。
熊妈妈一下子瘫在了地上。
原来小熊只是把脖子前面的饼吃掉了，却不知道把烙饼转一下就能吃到后面的饼，结果背着半张饼活活饿死了。
师：故事讲完了，你们说说，这个小懒熊是好孩子吗？
生：不是。
师：为什么呢？
生：…….
师：是的，因为他很懒，每天衣来伸手，饭来张口，我们小朋友能不能向他学？
生：不能。
师：那我们应该怎样做呢？
生：（在教师引导下说出自己的事情要自己做）
小结：
我们自己的事情应该自己做，还要帮家人的忙，这样在生活中会感到很方便。
人人会夸奖我们是爱劳动的好孩子。
师：那在家里，还有哪些事情是应该我们自己做的呢？
１．想想：（课件3）
图中小朋友做的事，你会做吗？会的就涂红一朵小花，比一比，看一看，谁的小红花最多。
（能现场表演的演一演）（播放男儿当自强）２．如果会做就请你继续坚持下去，不会做的，就认真学，争取早日学会，自己的事情自己做。
四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。
）
小结：
如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。
自己的事一定要自己做。
过渡导语：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
（课件5）
五、说一说（“说一说”中的内容）
1．小组交流：
图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？（课件6）
2．总结：
最后我们一起来听一首儿歌，看一看好孩子都是怎么做的。
同学们，自己的事情自己做，老师相信你们都是好孩子，都是一名合格的少先队员！
下节课，我们再去看一看在学校里怎样做个好孩子！。