【人教部编版】七年级历史下册全册同步精品检测(含答案)：第22课中国传统节日的起源
人教版(部编)七年级下册历史：第22课 活动课：中国传统节日的起源(15)
端午节，为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》记载，因仲
夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺
阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。此外端午节还 称“午日节、五月节、龙舟节、浴兰节、诗人节”等。 [1] 端
。 午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日
纪念屈原说
屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。 他倡导举贤授能，富国强兵，力主 联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强 烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都 城，流放到沅、湘流域。他在流放 中，写下了忧国忧民的《离骚》、 《天问》、《九歌》等不朽诗篇， 独具风貌，影响深远（因而，端午 节也称诗人节）。公元前278年，秦 军攻破楚国京都。屈原眼看自己的 祖国被侵略，心如刀割，但是始终 不忍舍弃自己的祖国，于五月五日， 在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱 石投汨罗江身死，以自己的生命谱 写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
通俗的说，元宵就是汤圆，以 白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄 桂、核桃仁、果仁、枣泥等为 馅，用糯米粉包成圆形，有荤 有素，风味各异。烹制方法多 样，可以汤煮、油炸、蒸食。
汤圆
圆——一家人团团圆圆
二、清明节主题活动资料
清明节的由来
春秋时期：晋国，重耳（晋文公），介之推 柳下做鬼终不见，强似伴君作谏臣。 割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。 倘若主公心有我，忆我之时常自省。 臣在九泉心无愧，勤拯清明复清明。
中秋节
农历 八月十五
Mid-Autumn Festival
The 15th day of the eighth China’s lunar month
2020/6/1
1
中秋简介
中秋节，又称秋夕、八月节、八月半、月 夕、月节。中国传统节日之一，为每年农 历八月十五，又因为这一天月亮满圆，象 征团圆，又称为团圆节。
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中秋节活动
1、中华文化的魅力主要体现在 源远流长、博大精深。
2、中华文化的特质不同于其他 民族文化。它体现在四个方面： 独特性、区域性、民族性和包容 性。
随堂测验
1、下面哪一种节日，在宋代还没有出现（ C ）
A、春节
B、端午节
C、寒食节
D、植树节[来源:学科网
2、今天的传统节日，在宋代就有了，宋代称春节为（ C）
2、元宵节有哪些活动节目？
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共 吃元宵、拉兔子灯、耍龙灯、耍狮子、 踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓 等传统民俗表演
清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交。是中国 传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖 和扫墓的日子。中华民族传统的清明节大约始于 周代，距今已有二千五百多年的历史
第22课 活动课：中国传统节日的起源
活动目标
1、了解中国传统节日的起源和演变，提高文化素养； 2、从中国传统节日中理解中华民族的道德观和价值观； 3、通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力； 4、在活动中提高沟通和表达能力。
端午节，为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》 记载，因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的 第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五 亦称为“端阳节”。此外端午节还称“午日节、五 月节、龙舟节、浴兰节、诗人节”等。端午节是流 行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日。
端午节起源于中国，是古代吴越地区（长江中下游 及以南一带）崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日， 在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习 俗之说。战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在该日抱 石为跳纪汨念罗屈江原自的尽节，日统治者为树立忠君爱国标签将端午作
中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、 追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于 中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在 农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方 将中秋节定在八月十六。
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思念古代诗人，中秋怀念亲人······所有的节日都是要回到对先人，历史，经验的几年，沉
思上。
—— 于坚《节日是一个民族的根基》
人教版 七年级下册
活动课：中国传统节日的起源
有哪些传统节日呢？
除夕（腊月最后一天）
春节（正月初一）
元宵节（正月十五）
寒食节（清明节前一天） 清明节（阳历：4月5日前后）
上巳节（农历：三月初三）端午节（农历：五月初五）
【激趣导入 切入主题】
中国传统节日的起源
节
就是竹约。约，缠束也。 以竹节的节引申出节制，管束的意思
节日
节日，就是自我节制， 管束，停顿的日子。
中国的节，一般都是停下来，通过古老的仪式，细节，追思先人之德，念旧，调整
与周围世界的关系，或闭门思过，或饮酒叙旧······春节从祭祖开始，清明思念祖先，端午
七夕节（农历：七月初七） 中秋节（农历：八月十五）
重阳节（农历：九月九） 寒衣节（农历：十月初一）
腊八节（农历：腊月初八） 小年（腊月二十三、四）
【汇报展示 体验成果】
要求： 1.介绍探究的经历、过程、方式。 2.分享探究的内容，节日起源、节日风
俗、节日变化。 3.交流探究体验的心得。
【拓展反思 升华情感】
舍本逐末的叹息！
如今年轻人之热衷于过洋节，一些西方洋 节的“乘虚而入”吸引年轻人求变、求新的心理 和思维；相反传统节日却受到冷略。
？ 传统节日
日落西山
拿什么拯救你？——— 中国传统节日
谢 谢！
有形无涵的隐忧！
春节前后，人们普遍抱怨“年”味儿 越来越淡，而没有花灯和灯谜的正月十五 又怎能称之为“闹”元宵？节日过得依旧 热闹；商场大“血拼”，饭店多折扣，卡 拉OK定不到房，温泉别墅人满为患……尽 管不愿看到，但必须承认，只求热闹，只 问经济，已成为中国节日的普遍现象，中 华民族传统节日中蕴涵的文化内涵在人们 心中日渐淡化！
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感悟
• 传统节日不但有着悠久的历史和丰富 的内涵，还和人们的生活息息相关。 其内容有历史上的随时变化、汉族节 日和少数民族节日三大部分；涉及领 域也很广泛，包括生产活动、衣食住 行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等 。
第22课 中国传统节日的起源
中国传统节日的起源
节日，就是自我节制，管束，停顿的日子。
中国的节，一般都是停下来，通过古老的仪式
，细节，追思先人之德，念旧，调整与周围世界的 关系，或闭门思过，或饮酒叙旧······春节从祭祖开 始，清明思念祖先，端午思念古代诗人，中秋怀念 亲人······所有的节日都是要回到对先人，历史，经 验的几年，沉思上。
• 中国的节日文化是一份珍贵的民族 文化遗产，反映了中华民族的道德 观和价值观。从这些文化传统节日 的起源、发展，以及它们传承的风 俗习惯，我们可以进一步认识中华 民族的文化特色。
小组合作：设计传统节日地图
• 谢谢指导
• 中国的传统节日有春节、元宵节、清明节、 端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八 节、除夕。
• 少数民族也有自己独有的传统节日，例如 傣族的泼水节；苗族的苗节；白族的火把 节；回族的三大节日：开斋节、古尔邦节、 圣纪节等。
讨论
• 1.怎么看待中国传统节日？——我 的感悟与思考
• 2.这些传统节日对我们今天的影响 还大吗？
端午节
• 时间：农历五月初五。 • 来历：纪念伟大的诗人屈原。
端午习俗
• 1.挂艾叶菖蒲榕枝 • 2.赛龙舟 • 3.吃粽子 • 4.饮雄黄酒 • 5.佩香囊：端午节
小孩佩香囊，不但 有避邪驱瘟之意， 而且有襟头点缀之 风。
【人教部编版】七年级历史下册测试题：第22课中国传统节日的起源
中国传统节日的起源一、选择题1．春节历史悠久，起源于（）A夏朝 B商朝 C周朝 D春秋【答案】B2．元宵节又被称为( )A上元节 B中元节 C下元节 D灯谜节【答案】A3．“……一位诗人，延续千载的爱国情怀；一样食物，属于中国人的温暖之味；一种文化，坚守的永恒纪念……”由此可见，这里纪念的传统节日是（）A．元宵节 B．端午节 C．中秋节 D．腊八节【答案】B4．2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中新增的且传说与屈原有关的放假节日是：（）A．元宵节 B．端午节 C．中秋节 D．重阳节【答案】B5．小明在过某节时吟诵这样的诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符.”你猜小明过的节是（）A．元宵节 B．春节 C．端午节 D．中秋节【答案】B6．穿越时光隧道，你来到宋代.过春节时，你会遇到的情况有（）①祭祀祖先，迎神供佛，挂年画，贴“桃符”②合家围炉而坐，饮酒唱歌，“守岁”③早起登高，祝福新年④燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③【答案】C7．下面哪一种节日，在宋代还没有出现（）A、春节B、端午节C、寒食节D、植树节【答案】D8．今天的传统节日，在宋代就有了，宋代称春节为（）A.元宵B.除夕C.元旦D.守岁【答案】C9．下列传统节日中,哪个来源于二十四节气（）A.元宵节B.中秋节C.端午节D.清明节【答案】D10．穿越时光隧道，你来到宋代.过春节时，你会遇到的情况有（）①祭祀祖先，迎神供佛，挂年画，贴“桃符”②合家围炉而坐，饮酒唱歌，“守岁”③早起登高，祝福新年④燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③【答案】C11．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是描写中秋节的千古名句，它出自于（）A 、苏轼《水调歌头》 B、苏轼《中秋月》C、王建《十五夜望月》D、辛弃疾《太常引》【答案】A12．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写的是哪个节日的场面（）A．重阳节 B．端午节C．中秋节 D．清明节【答案】A二、非选择题13. （1）从下列节日中找出我国传统节日，并注明其具体时间（示例节日除外）.(4分)重阳节元旦节元宵节母亲节清明节国庆节中秋节愚人节感恩节端午节【示例】清明节——农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右.__________________________________________（2）请任选一个传统节日，写出相关的一句诗，或一副对联，或一条俗语.(2分)【示例】清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.__________________________________________（3）春节和圣诞节，你更喜欢过哪个节日？为什么？(4分)__________________________________________（4）现在的青年人都喜欢过洋节，如“情人节”“圣诞节”，你认为应该怎样吸引青年人重视传统节日？(2分)__________________________________________【答案】（1）重阳节-- 农历九月初九；元宵节-- 农历正月十五；端午节-- 农历五月初五；中秋节-- 农历八月十五.（2）春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符.（3）春节.因为春节是中国的传统节日.（4）答案示例：①加大传统节日的宣传力度，提高认识，增强人们的保护意识.②加大政府的保护和扶持力度，将一些重要且有影响的传统节日纳入法定保护范围.③坚持继承、发展、改造、创新并重的原则，挖掘传统节日的文化内涵，适当融入现代元素，使其更加人文化、生活化.（言之有理即可）。
人教部编版七年级下册历史：第22课 活动课：中国传统节日的起源
中国传统节日发展阶段简表
时间
阶段
先秦
发生期
汉代
定型期
魏晋南北朝
融合期
唐宋
高峰期
明清
稳定期
请其他几个小组派一名 代表来与大家分享传统节日 的习俗及其变化。
春节
往 1.贴春联（在秦汉以前，贴春联的目的是驱鬼压邪 ，以前家家户户 贴的春联内容、字数都一样，用毛笔写的，用浆湖贴桃木）
日 2.压岁钱（一对夫妻俩给自己的孩子八个铜钱在大年三十晚上给） 3.下跪（在唐朝拜年目的是把仇恨解开，他们的祝词都是身体健康， 拜年的方式是下跪）
春节，农历的岁首，另一名称叫过年（除夕到正月初一这个 过程）。
《中国民间信仰风俗辞典》中“春节”条：“……春节乃是 由一年农事结束后为报答神的恩赐而来。”开始时，冬祭一般在 冬末时进行。慢慢地，在新旧年交替的时开展庆祝活动……最终 成了一个辞旧迎新的节日。
1912年中华民国成立时，中国开始采用世界通用的历法—— 公历（亦称阳历）。但民间仍习惯在农历初一过新年……1914年 1月，北京政府内务部在呈文中提出“拟请定阴历元旦为春节” 并被批准。
求美：这些传统节日都是很美的： 视觉上的美：春节的中国红，清明的烟雨弥蒙，端午 节龙舟的色彩绚丽，中秋节的皓月，重阳节的茱萸插满 头，七夕节的浪漫，都画在人们心目中； 味觉上的美：春节的饺子，元宵节的汤圆，端午节的 粽子，中秋节的月饼，都让人回味无穷。
中国传统节日增强的文化凝聚力与民族凝聚力。 中国传统节日有利于人与自然、人与人之间和谐。
统节日的起源。
部编《中国历史》七年级下册 第22课
的起源
有哪些 中 国 从哪来 的 传 怎样变 统 节 诗里藏 日
战“洋节”
“中华传统节日形象标志创作大赛”获奖作品
人教版部编历史七年级下册《第22课 活动课：中国传统节日的起源》教学设计
人教版部编历史七年级下册《第22课活动课：中国传统节日的起源》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版历史七年级下册第22课活动课：《中国传统节日的起源》。
教材通过介绍春节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源和习俗，让学生了解和认识中国传统文化，增强民族文化认同感。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对传统文化有一定的了解，但缺乏系统认识。
通过本课学习，学生可以加深对中国传统节日的认识，了解节日背后的历史和文化内涵。
学生在日常生活中接触到的节日习俗，为本课学习提供了生活基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国传统节日的起源、发展及习俗，认识节日背后的文化内涵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强民族文化认同感，培养热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.重点：中国传统节日的起源、发展及习俗。
2.难点：节日背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置节日情境，让学生身临其境地感受节日氛围。
2.谈话法：教师提问，引导学生思考、讨论，激发学生学习兴趣。
3.自主学习法：学生自主探究，了解节日起源、发展及习俗。
4.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集与节日相关的图片、资料、课件等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解节日的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示节日图片，如春节、清明节、端午节、中秋节等，引导学生回忆生活中的节日场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现节日起源、发展及习俗的内容，引导学生了解节日背后的历史和文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探究以下问题：a.各个节日起源的原因是什么？b.各个节日的习俗有哪些？背后有何寓意？c.节日习俗如何体现中国传统文化？各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
人教版部编历史七年级下册《第22课活动课：中国传统节日的起源》说课稿
人教版部编历史七年级下册《第22课活动课：中国传统节日的起源》说课稿一. 教材分析《第22课活动课：中国传统节日的起源》是人教版部编历史七年级下册的一课。
本课主要介绍了中国传统节日的起源和发展，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
通过学习，学生可以了解中国传统节日的文化内涵和历史背景，培养对传统文化的认同感和自豪感。
二. 学情分析七年级的学生已经对中国历史有一定的了解，但对传统节日的起源和发展可能了解不深。
他们在日常生活中可能参与过一些传统节日活动，但对节日的文化内涵和历史背景可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过教材和实践活动来深入了解传统节日的起源和发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国传统节日的起源和发展，知道各个节日的特点和习俗。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论和实践活动，培养对传统文化的认同感和自豪感。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重和传承传统文化，增强民族自豪感和凝聚力。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国传统节日的起源和发展，各个节日的特点和习俗。
2.教学难点：传统节日的文化内涵和历史背景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论和实践活动相结合的方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材和实践活动等资源，帮助学生更好地理解和体验传统节日。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国传统节日的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.自主学习：学生通过阅读教材和相关资料，了解中国传统节日的起源和发展，掌握各个节日的特点和习俗。
3.合作讨论：学生分组讨论，分享自己对中国传统节日的了解和体验，共同探讨传统节日的文化内涵和历史背景。
4.实践活动：学生参与传统节日的实践活动，如制作灯笼、包粽子等，亲身体验和感受传统节日的魅力。
5.总结与反思：学生通过总结和反思，深化对传统节日的理解，培养对传统文化的认同感和自豪感。
人教版(部编)七年级下册历史：第22课 活动课：中国传统节日的起源
清明美食
1、鸡蛋，清明节吃鸡蛋 是最有名的了，大多数地 方有这个风俗，这个风俗 来源于寒食节，因为鸡蛋 煮熟后便于存放，吃的时 候只需剥开外壳即可，还 有就是古人认为吃鸡蛋求 生育有关。
2、青团，青团是 清明节的美食， 这种美食属于南 方人过清明节必 吃的食物，也是
寒食，口味较多， 甜味，肉味都有，
• 2006年5月20日国务院列入首批 国家级非物质文化遗产名录。
中秋节自古有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂酒 等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆， 寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富 多彩弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节 并称为中国四大传统节日。
爱国
历史时间轴中的传统节日
清
春
明
节
端
到汉武帝时期，我国创
午
立了太阳历，从那时起 就把“春节”定为农历
正月初一
春节源自何时很难考究，不过一般认为起源于中国殷商时期的年头岁末祭神、祭祖活动 (腊祭)，传说最早在尧舜时就有过春节的风俗。农历的正月是一年的开始，而正月上旬或中旬， 大部分情况正好是春季的开始(少部分情况立春是在农历腊月下旬)。节日的时间相信和农业劳 作影响有关，因为甲骨文和金文中的年字都有谷穗成熟的形象，“年”的甲骨文写法为上面部 分为“禾”字，下面部分为“人”字。金文的“年”字也与甲骨文相同也从禾、从人。小篆的 “年”写作“上禾下千”，《说文解字·禾部》;“年”字下面的“人”字又作何解释呢?从甲骨 文看，“年”字好像是人头上顶着谷物。现在，春节是我国人民的佳节，它象征着团结、兴旺，
孝
历史时间轴中的传统节日
清 明
据闻一多先生考证，端午起源于四五千年前的吴越
端
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穿针乞巧
• 瓜果乞巧
吃巧巧饭
中秋节
农历七八九月为秋季，在古代分别被称 为孟秋，仲秋，季秋，八月为仲秋，后称中 秋。
拓展延伸： 如果我们用一些关键词来归纳中国传统 节日的内涵，你觉得会是哪些词呢？
根：中国的传统节日是中国人的根，是文化 之源，寄托了千百年来人们共同的情感：如对 亲情、对团聚、对平安、对幸福的歌颂和追求， 重视家庭，崇宗敬祖，除旧迎新，反映了中华 民族的道德观和价值观，是中华民族融汇亲缘 感情、增强内聚力的符号。
第22课 中国传统节日的起源
学习目标
1、了解我国传统节日的起源与演变 2、知道传统节日的习俗与内涵 3、从传统节日中理解中华民族的道德观 和价值观。
节，《说文解字》解释说，就是竹约。约， 缠也。以竹节的节引申出节制，管束的意 思。 节日，就是自我节制，管束，停顿的日子。
中国的节，一般都是停下来，通过古老的仪 式，细节，追思先人之德，念旧，调整与周 围世界的关系，或闭门思过，或饮酒叙旧 ······春节从祭祖开始，清明思念祖先，端午 思念古代诗人，中秋怀念亲人······
新：节日习俗也随着社会的发展与时俱进了 ，现在出现了“网络（祭奠先祖和革命烈士） ”、“低碳”、“环保”等新元素，我们倡导 健康的过节方式。
美： 这些传统节日都是很美的，视觉上的美：
春节的中国红，清明的烟雨弥蒙，端午节色彩 绚丽的龙舟，中秋节的皓月，重阳节的聚会插 满头，七夕节的浪漫，都画在人们心目中。味 觉上的美：春节的饺子，元宵节的汤圆，端午 节的粽子，中秋节的月饼，都让人回味无穷。
人教部编版七年级下册历史：第22课 活动课：中国传统节日的起源
端午节 时间：农历五月初五 来历：纪念伟大的诗人屈原
风俗：赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、 游百病、佩香囊、挂艾草与菖蒲、 放风筝、栓五色丝线等
端午节的变迁 先秦时，南北风格各异，但是五月五日已作为
一个节日。战国时代，人们已把五月五日视为恶月， 恶日。秦代之后，端午节在南北风俗融合的基础上 形成了。魏晋南北朝时期，由于战争频繁，人们饱 尝战乱之苦，所以最重视的端午习俗莫过于辟兵缯 了。隋唐埋藏，端午节从风俗形式上都继承了前朝， 但充满了节日的欢乐。唐代端午节竞渡之风尤为鼎 盛。宋代以后，端午节许多风俗有了新变化，如贴 天师符。明清时期，端午风俗活动形式变化虽不大， 但是规模却越来越盛行。2009年，端午节被列入世 界非物质文化遗产名录。端午节成为中国首个入选 非遗的节日。
第22课
春节的前奏？ 十二月初八是腊八节 老婆老婆你莫馋，过了腊八就是年。
腊八节本是佛教的节日，由印 度佛教传入中国。中国佛教徒认为 释迦牟尼成佛是在十二月（即腊月） 初八，遂以腊八为成道节。从先秦 起，腊八节都是用来祭祀祖先和神 灵，祈求丰收和吉祥。腊八节除祭 祀敬神的活动外，人们还要除疫。 民间大都流行喝腊八粥。
中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、
八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆 节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传 统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之 半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。中 秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已成 为与春节齐名的中国主要节日之一。受中华文化的 影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当 地的华人华侨的传统节日。自2008年起中秋节被列 为国家法定节假日。2006年5月20日，国务院列入 首批国家级非物质文化遗产名录。
相传古代齐国丑女无盐，幼年时曾虔诚拜月，长
人教部编版七年级下册历史：第22课 活动课：中国传统节日的起源
活动一：节日图片猜一猜
春节 正月初一
清明节 公历4月5日前后
活动一：节日图片猜一猜
端午节 五月初五
中秋节 农历八月十五
举明
国 窗 活动二：节日起源讲一讲
寒开 士笔 春节俱传统唤名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁，庆新岁、过年。 古时欢春节俊曾专指节气中的立春，也被视为是一年的开始，后来改为农历正 颜英 月初，一开，始为新年。一般至少要到正月十五（上元节）新年才结束，春节 俗称洗“年金节”，是中华民族最隆重的传统佳节。自汉武帝太初元年始，以 夏年管（农瓯历）正月初一首”（即“年”），年节的日期由此固定下来，延 续至屠今。永年节古称“元旦”。1911年辛亥革命以后，开始采用公历（阳 历）苏 万计年固 民，遂称公历1月1日为“元旦”，称农历正月初一为“春节”。 年同 青饮
活动二：节日起源讲一讲
活动三：节日习俗的传承与变化
活动三：节日习俗的传承与变化
活动化
人民和 伦族谐 之根之 情源美
活动四：节日诗词欣赏
采桑子·清明上巳西湖好 [ 宋 ] 欧阳修
清明上巳西湖好，满目繁华。 争道谁家。 绿柳朱轮走钿车。 游人日暮相将去，醒醉喧哗。 路转堤斜。 直到城头总是花。
端午日赐衣 [ 唐 ] 杜甫
宫衣亦有名，端午被恩荣。 细葛含风软，香罗叠雪轻。 自天题处湿，当暑著来清。 意内称长短，终身荷圣情。
活动四：节日诗词欣赏
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
—王安石《元日》
活动四：节日诗词欣赏
昔年八月十五夜， 曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜， 湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是， 东南见月几回圆。 昨风一吹无人会， 今夜清光似往年。
人教部编版七年级下册历史：第22课 活动课：中国传统节日的起源
2、建立概况
（1）时间： 1368 （2）建立者：朱元璋（明太祖） （3）都城： 应天府
3、夺取政权的方式？ 农民起义夺取政权
4、元朝灭亡的时间及标志？ 时间：1368年 标志：攻占大都
元末农民战争以改朝换代而告终，中国历史掀开了新的一页。朱元璋为了朱 家天下的长治久安，开始总结历史经验，寻找巩固统治的办法，即加强皇帝的权 利。
元朝的灭亡 是由于地方分权 和朝臣权力过大 所致
地方：取消行省，设立“三司”,将原 来行中书省的权力一分为三，互不统属， 从而使行省的权力分散；分封诸子为王， 驻守各地，巩固皇室。
三司
布政使司（民政、财政） 按察使司（司法） 都指挥使司（军务）
中央：朱元璋为进一步集中权力，废
除丞相制度和中书省，六部直接向皇
帝负责。
皇帝
吏户 礼 兵 刑工
特务：朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期 设立东厂
锦衣卫 印
设厂卫特务机构
职能： 对臣民监视、侦查。
掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事
特点：
由皇帝直接指挥， 不受法律的约束。
“时京官安每旦然入朝朝，中必与坐妻子，诀别， 及暮无事则相庆，以为又活一日。” 却知天下—《事稗史。汇编》
中国古代帝王曾经采取过哪些措施来加强思想专制？
B、越州
州
D、邢州
C、杭
5.明代从外国引进的主要农作物是( ) ①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生
⑤向日葵 A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
凤阳花鼓 说凤阳，道凤阳 凤阳是个好地方 自从有了朱皇帝 十年倒有九年荒
歌词中的朱皇帝是谁？他建立了什么朝代？ 他是如何巩固其统治地位的？给当时和后世 带来哪些影响？ 下面我们就来学习第14课——明朝的统治
人教部编版历史七年级下册：：第22课 《活动课：中国传统节日的起源》 教学设计3
人教部编版历史七年级下册：：第22课《活动课：中国传统节日的起源》教学设计3一. 教材分析本课是部编版历史七年级下册的第22课，活动课的主题是《中国传统节日的起源》。
教材通过讲述春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源，让学生了解中国传统节日的来历和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对传统文化有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。
他们在日常生活中接触到的一些传统节日，如春节、中秋节等，但对于这些节日的起源和背后的文化内涵知之甚少。
通过本课的学习，学生可以加深对传统文化的理解，增强民族自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国传统节日的起源，理解节日背后的文化内涵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：中国传统节日的起源和特点。
2.难点：节日背后文化内涵的理解。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材和资料，自主探究中国传统节日的起源。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析节日背后的文化内涵。
3.案例分析：通过具体案例，让学生深入了解传统节日的习俗和意义。
4.互动交流：学生分享学习心得，教师点评并引导深入思考。
六. 教学准备1.教材：部编版历史七年级下册。
2.资料：关于中国传统节日的起源和文化的相关文章、图片等。
3.投影仪：用于展示教材内容和相关资料。
4.黑板：用于板书关键词和重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示教材内容，引导学生自主学习中国传统节日的起源。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析节日背后的文化内涵。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取几个具有代表性的节日，让学生分享学习心得，总结节日背后的文化内涵。
人教版(部编)七年级下册历史《第22课活动课：中国传统节日的起源》(3)
• 清明节的来历
• 据传始于古代帝王将相“墓祭” 之礼，后来民间亦相仿效，于此 日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中 华民族一种固定的风俗。因此每 逢清明节来到，扫墓遂成为社会 重要风俗。
• 二·清明习俗 １·扫墓 ２·祭黄帝 ３·踏青 ４·荡秋千 ５·放风筝 ６·蹴鞠 7 ·插柳
端午的鸭蛋
• 相传，在每年的这个 夜晚，是天上织女与 牛郎在鹊桥相会之时。 织女是一个美丽聪明、 心灵手巧的仙女，凡 间的妇女便在这一天 晚上向她乞求智慧和 巧艺，也少不了向她 求赐美满姻缘，所以 七月初七也被称为乞 巧节。
七夕的习俗
• 七夕节最普遍的习俗，就是妇女们在七月初七的 夜晚进行的各种乞巧活动。 各个地区的乞巧的方式不尽相同，各有趣味。
节日是一个民族的根基
失去了节日的民族如同失去了 图腾的流浪者。仅仅将传统节日法 定化还不够，还要恢复节日的风俗 和内涵，这需要全社会对节日的反 思和重建。
——于坚《节日是一个民族 的根基》
谢谢大家 再见
第22课 中国传统节日的起源
古时候,有一种叫做"年"的凶猛怪兽,每到腊 月三十,便窜村挨户,觅食人肉,残害生灵。有 一个腊月三十晚上,"年"到了一个村庄,适逢 两个牧童在比赛牛鞭子。"年"忽闻半空中 响起了鞭声,吓得望风而逃。它窜到另一个 村庄,又迎头望到了一家门口晒着件大红衣 裳,它不知其为何物,吓得赶紧掉头逃跑。后 来它又来到了一个村庄,朝一户人家门里一 瞧,只见里面灯火辉煌,刺得它头昏眼花,只好 又夹着尾巴溜了。人们由此摸准了"年"有 怕响,怕红,怕光的弱点,便想到许多抵御它的 方法,于是逐渐演化成今天过年的风俗
• 中秋节的传说：嫦娥奔月
• 中秋节风俗：吃月饼，赏月。
人教版(部编)七年级下册历史：第22课 活动课：中国传统节日的起源(2)
端午节的由来
粽子
赛龙舟
五红与五黄
中秋节的由来
传统节日
正月初一， 春节，鸡日，道教中元始天尊诞辰，佛教中弥勒佛诞辰，古代有元日、 元旦、元正、元辰、元朔、三元、三朝、三正、正旦、正朔等30多种名称 ▪ 正月十五 ，元宵节，正灯日，道教上元节 ▪ 正月十八，落灯日 ▪ 二月初二 ，春龙节， 又叫龙抬头、 青龙节 ，佛教中济公菩萨生日 ▪ 冬至后一百零五天，清明节的前一天 ，寒食节，农历日期不固定(见清明) ▪ 清明，24节气之一，农历日期不固定，通常在二月后半月至三月上半月之内 ▪ 五月初五， 端午节 ▪ 七月初七， 习称七夕、七月七、乞巧节 ▪ 八月十五 ，中秋节 ▪ 九月初九 ，重阳节 ▪ 十二月初八 ，腊八节 ，佛教中释迦牟尼佛成道日 ▪ 十二月的最后一天 年除日、除日，除日晚上叫除夕、大年夜、大节夜、大尽等，民 间称年三十、大年三十 ，封井（祭井神），贴春联，迎财神，吃年夜饭，守岁
第22课 中国传统节日的起源
春节的由来
《清明日对酒》
宋 高翥 南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。 纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。 日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。 人生有酒须当醉，一滴魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
《清明》
看了这么多节日，你能不能自己分 析一下中国传统节日的起源与哪些 文化相关？
▪ 传统节日从祖辈传承而来，积淀凝聚了中华民族数 千年的历史文化，是我们同根同族血脉相承的节日。 中国传统节日多种多样，是我国悠久历史文化的一 个重要组成部分，承载着巨量的文化信息和民族情 感，是中华民族和中华优秀传统文化的重要标志和 象征。
▪ 过传统节日有利于弘扬民族优秀传统，塑造良好社 会风尚。传承中华优秀传统文化、弘扬社会主义先 进文化，进一步坚定中国特色社会主义文化自信。
【历史】部编人教版七年级下册：第22课活动课中国传统节日的起源
第22课活动课中国传统节日的起源活动目标知识与技能了解中国传统节日的起源和演变，提高文化素养；从中国传统节日中理解中华民族的道德观和价值观。
过程与方法通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力；在活动中提高学生的学习能力、同学之间的沟通和表达能力。
情感态度和价值观在活动中增强学生的爱国热情，感受祖国传统文化的魅力；通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
重点难点教学重点：了解中国传统节日春节、清明节、端午节的起源和演变。
教学难点：弘扬中国传统文化。
教学方法学生自己动手，利用图书馆、网络等渠道获取有关信息，搜集资料、图片，小组交流讨论，并对信息进行归类整理。
课前准备多媒体课件、相关材料课时安排：1课时活动过程一、导入同学们，春节、清明节、端午节、中秋节都是我们熟悉的节日。
我们知道，祖国历史悠久，你可知道这些节日是怎么样形成和演变的，今天我们就走进这些传统的节日里，探寻这些节日的起源和演变，感受祖国传统节日文化的魅力。
二、活动活动1.分小组探究春节、清明节、端午节的起源春节（学生出示自己搜集的资料，教师总结。
）节日习俗：扫尘、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、帖年画、守岁、放爆竹、长辈给压岁钱、蒸年糕、包饺子。
节日变迁：春节是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，先秦时期，就有了岁时的雏形；魏晋时已形成除夕守岁的习俗；唐朝时，人们除了登门拜年，还发明一种“拜年帖”；宋代人过年开始吃饺子，宋朝称饺子为“角子”；宋代已普遍开始用纸包火药做成爆竹；到了明朝，接灶神、贴门神、除夕守岁、十五赏灯会都已经盛行；清朝非常重视过年，宫廷过年十分奢华，皇帝有写福字下赐群臣的习俗；到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
现在过春节，全国放假7天（含调休）。
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中国传统节日的起源
一、选择题
1．春节历史悠久，起源于（）
A夏朝 B商朝 C周朝 D春秋
【答案】B
2．元宵节又被称为( )
A上元节 B中元节 C下元节 D灯谜节
【答案】A
3．“……一位诗人，延续千载的爱国情怀；一样食物，属于中国人的温暖之味；一种文化，坚守的永恒纪念……”由此可见，这里纪念的传统节日是（）
A．元宵节 B．端午节 C．中秋节 D．腊八节
【答案】B
4．2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中新增的且传说与屈原有关的放假节日是：（）
A．元宵节 B．端午节 C．中秋节 D．重阳节
【答案】B
5．小明在过某节时吟诵这样的诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”你猜小明过的节是（）
A．元宵节 B．春节 C．端午节 D．中秋节
【答案】B
6．穿越时光隧道，你来到宋代。
过春节时，你会遇到的情况有（）
①祭祀祖先，迎神供佛，挂年画，贴“桃符”②合家围炉而坐，饮酒唱歌，“守岁”③早起登高，祝福新年④燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
【答案】C
7．下面哪一种节日，在宋代还没有出现（）
A、春节
B、端午节
C、寒食节
D、植树节
【答案】D
8．今天的传统节日，在宋代就有了，宋代称春节为（）
A.元宵
B.除夕
C.元旦
D.守岁
【答案】C
9．下列传统节日中,哪个来源于二十四节气（）
A.元宵节
B.中秋节
C.端午节
D.清明节
【答案】D
10．穿越时光隧道，你来到宋代。
过春节时，你会遇到的情况有（）
①祭祀祖先，迎神供佛，挂年画，贴“桃符”②合家围炉而坐，饮酒唱歌，“守岁”③早起登高，祝福新年④燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
【答案】C
11．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是描写中秋节的千古名句，它出自于（）
A 、苏轼《水调歌头》 B、苏轼《中秋月》
C、王建《十五夜望月》
D、辛弃疾《太常引》
【答案】A
12．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写的是哪个节日的场面（）
A．重阳节 B．端午节
C．中秋节 D．清明节
【答案】A
二、非选择题
13. （1）从下列节日中找出我国传统节日，并注明其具体时间（示例节日除外）。
(4分)
重阳节元旦节元宵节母亲节清明节国庆节中秋节愚人节感恩节端午节
【示例】清明节——农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右。
__________________________________________
（2）请任选一个传统节日，写出相关的一句诗，或一副对联，或一条俗语。
(2分)
【示例】清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
__________________________________________
（3）春节和圣诞节，你更喜欢过哪个节日？为什么？(4分)
__________________________________________
（4）现在的青年人都喜欢过洋节，如“情人节”“圣诞节”，你认为应该怎样吸引青年人重视传统节日？(2分) __________________________________________
【答案】
（1）重阳节-- 农历九月初九；元宵节-- 农历正月十五；端午节-- 农历五月初五；中秋节-- 农历八月十五。
（2）春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（3）春节。
因为春节是中国的传统节日。
（4）答案示例：①加大传统节日的宣传力度，提高认识，增强人们的保护意识。
②加大政府的保护和扶持力度，将一些重要且有影响的传统节日纳入法定保护范围。
③坚持继承、发展、改造、创新并重的原则，挖掘传统节日的文化内涵，适当融入现代元素，使其更加人文化、生活化。
（言之有理即可）。