2.1重力 弹力
2015届高三物理大一轮复习：2-1 重力 弹力
解析
先以盒子和小球组成的系统为研究对象，无论上滑还
是下滑，用牛顿第二定律均可求得系统的加速度大小为a ＝
gsin α，方向沿斜面向下，由于盒子和小球始终保持相对静 止，所以小球的加速度大小也是 a ＝ g sin α ，方向沿斜面向 下，小球沿斜面向下的重力分力大小恰好等于所需的合外 力，因此不需要左、右侧面提供弹力．故选项A正确．
答案
C
反思总结
如何理解理想化模型——“轻弹簧”与“橡皮筋”
(1) 弹簧与橡皮筋产生的弹力遵循胡克定律 F ＝ kx， x 是指形
变量．
(2)“轻”即指弹簧(或橡皮筋)的重力不计，所以同一弹簧的 两端及中间各点的弹力大小相等． (3)弹簧既能受拉力，也能受压力(沿弹簧轴线)，分析弹簧问 题时一定要特别注意这一点，而橡皮筋只能受拉力作用．
自由杆和固定杆中的弹力方向
类型
特征
受力特征
自由杆
可以自由转动
杆受力一定沿杆方向
固定杆
不能自由转动
不一定沿杆方向，由物体 所处状态决定
【典例1】
甲、乙两图中的杆都保持静止，试画出甲、
乙两图O点受杆的作用力的方向．(O为结点)
图2－1－8
解析
甲为自由杆，受力一定沿杆方向，如下图甲所示的
F N 1 . 乙为固定杆，受力由 O 点所处状态决定，此时受力平
方向可能沿杆向上．
答案 CD
反思总结
轻杆弹力的确定方法
杆的弹力与绳的弹力不同，绳的弹力始终沿绳指向绳收缩的
方向，但杆的弹力方向不一定沿杆的方向，其大小和方向的 判断要根据物体的运动状态来确定，可以理解为 “ 按需提 供”，即为了维持物体的状态，由受力平衡或牛顿运动定律 求解得到所需弹力的大小和方向，杆就会根据需要提供相应
重力弹力摩擦力复习教案
重力、弹力、摩擦力复习教案第一章：重力1.1 重力的概念解释重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
强调重力的作用是使物体朝向地心运动。
1.2 重力的大小介绍重力的大小与物体的质量成正比，与距离地心的距离成反比。
解释重力加速度的概念，并指出其值约为9.8 m/s²。
1.3 重力的方向强调重力的方向总是指向地心，即垂直向下。
讨论重力对物体的影响，如物体在自由下落时的加速度。
第二章：弹力2.1 弹力的概念解释弹力是物体由于形变而产生的力。
强调弹力的作用是使物体恢复原状。
2.2 弹力的大小介绍弹力的大小与物体的形变程度有关，遵循胡克定律。
解释弹簧常数的概念，并指出其与弹力的大小成正比。
2.3 弹力的方向强调弹力的方向总是指向物体恢复原状的方向。
讨论弹力在实际应用中的例子，如弹簧和弹性体。
第三章：摩擦力3.1 摩擦力的概念解释摩擦力是物体表面接触时产生的阻碍相对滑动的力。
强调摩擦力的作用是使物体保持静止或匀速运动。
3.2 摩擦力的大小介绍摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度和压力有关。
解释静摩擦力和动摩擦力的概念，并指出其与摩擦力的大小有关。
3.3 摩擦力的方向强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
讨论摩擦力在实际应用中的例子，如汽车刹车和摩擦材料。
第四章：重力、弹力、摩擦力的相互作用4.1 重力、弹力、摩擦力的合成解释在实际问题中，物体可能受到重力、弹力和摩擦力的作用。
强调需要根据物体的状态和受力情况进行合成分析。
4.2 重力、弹力、摩擦力的平衡介绍平衡状态的概念，即物体受到的合外力为零。
强调在平衡状态下，重力、弹力和摩擦力相互抵消。
4.3 重力、弹力、摩擦力的应用讨论重力、弹力和摩擦力在实际问题中的应用，如结构设计和物体运动。
强调需要综合考虑重力、弹力和摩擦力的影响，以解决实际问题。
第五章：复习题和练习5.1 复习题设计一系列关于重力、弹力和摩擦力的复习题，以巩固学生对这些概念的理解。
提供答案和解析，帮助学生巩固知识点。
2025届高考物理复习第2.1讲重力、弹力和摩擦力
第2.1讲重力、弹力和摩擦力课程标准1.认识重力、弹力与摩擦力．2．通过实验，了解胡克定律．3．知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小．素养目标物理观念：(1)知道产生弹力、摩擦力的条件，知道它们的大小、方向、作用点；(2)了解胡克定律和滑动摩擦力的计算公式．科学思维：能分析实际问题中弹力、摩擦力的有无和方向，会计算弹力、摩擦力的大小．考点一重力和重心●【必备知识·自主落实】●1．力(1)定义：力是一个物体对另一个物体的作用．(2)作用效果：使物体发生形变或改变物体的_(即产生加速度)．(3)性质：力具有物质性、相互性、矢量性、独立性等特征．2．重力(1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．(2)大小：与物体的质量成正比，即G＝mg.可用弹簧测力计测量重力．_的．3．重心(1)物体的每一部分都受重力作用，可认为重力集中作用于一点，即物体的重心．(2)决定物体重心位置的因素：①物体的形状；②物体内_的分布．【注意】重心的位置不一定在物体上．●【关键能力·思维进阶】●1．下列关于重力的说法中正确的是()A.物体只有静止时才受重力作用B.重力的方向总是指向地心C.地面上的同一物体在赤道上所受重力最小D.物体挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数一定等于物体的重力2．如图所示，公园里有一仿制我国古代欹器的U形水桶，桶可绕水平轴转动，水管口持续有水流出，过一段时间桶会翻转一次，决定桶能否翻转的主要因素是()A.水桶自身重力的大小B.水管每秒出水量的大小C.水流对桶撞击力的大小D.水桶与水整体的重心高低3．[2024·浙江温州乐清市模拟]如图所示，光滑小球A左边靠着竖直墙壁B，右边靠着桌沿处于静止状态，则关于小球A的受力下列说法正确的是()A.墙对A的作用力一定过A的重心B.桌沿C对A的作用力一定过A的重心C.A的重力一定过A的重心D.A球的重心一定在球心考点二弹力的分析与计算●【必备知识·自主落实】●1．弹力(1)定义：发生_的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力．(2)产生条件①物体间直接接触；②接触处发生_．(3)方向：总是与施力物体形变的方向_．2．胡克定律(1)内容：在_内，弹力F的大小和弹簧伸长(或缩短)的长度x成_．(2)表达式：F＝_．①k是弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米．用符号N/m表示．大小由弹簧自身的性质决定②x●【关键能力·思维进阶】●1．弹力有无的判断方法2．弹力方向的判断(1)接触面上的弹力方向判断方法(2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向．3．弹力大小的计算方法(1)应用胡克定律F＝kx计算弹簧的弹力．【注意】x表示弹簧形变量．(2)物体静止或做匀速直线运动时，用共点力平衡来计算弹力．(3)物体不平衡时应用牛顿第二定律计算弹力．考向1弹力的有无及方向判断例1下列图中各物体均处于静止状态．图中画出了小球A所受弹力的情况，其中正确的是()例2如图所示，小车内沿竖直方向的一根轻质弹簧和一条与竖直方向成α角的轻质细绳拴接一小球，此时小车与小球保持相对静止，一起在水平面上运动，下列说法正确的是() A．细绳一定对小球有拉力B．轻弹簧一定对小球有弹力C．细绳不一定对小球有拉力，但是轻弹簧一定对小球有弹力D．细绳不一定对小球有拉力，轻弹簧也不一定对小球有弹力考向2杆的弹力方向判断及大小计算例3如图所示为位于水平面上的小车，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固定有质量为m的小球，重力加速度为g.现使小车以加速度a(a≠0)向右做匀加速直线运动，下列说法正确的是()A．杆对小球的弹力一定竖直向上B．杆对小球的弹力一定沿杆斜向上C．杆对小球的弹力大小为mgD．杆对小球的弹力大小为√(mg)2+(ma)2考向3胡克定律的理解及应用例4[2024·江苏南通模拟]如图甲所示，弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连．当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧形变量与其弹力的关系图像，如图乙所示．则下列判断正确的是()A．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比B．弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比C．该弹簧的劲度系数是2N/mD．该弹簧的劲度系数是20N/m考点三摩擦力的分析与计算●【必备知识·自主落实】●1．静摩擦力(1)定义：相互接触的两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动时的摩擦力．相对地面不一定静止(2)产生条件：①接触面_；②接触处有_；③两物体间有_．(3)方向：沿两物体的_，与相对运动趋势的方向_．(4)大小：0<F≤F max．最大静摩擦力略大于滑动摩擦力2．滑动摩擦力(1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力．(2)产生条件：①接触面粗糙；②接触处有弹力；③两物体间有相对运动．(3)方向：沿两物体的接触面，与_的方向相反．(4)大小：F f＝μF N，μ为动摩擦因数，其值与接触面的材料和粗糙程度有关．F N的大小不一定等于物体的重力●【关键能力·思维进阶】●考向1摩擦力方向的判断1．明晰“三个方向”2.静摩擦力的有无及方向的判断方法(1)假设法(2)状态法根据平衡条件、牛顿第二定律，判断静摩擦力的方向．(3)牛顿第三定律法先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力方向．例5如图，甲乙两人分别乘坐两种电动扶梯，此时两电梯均匀速向上运转，则()A．甲受到三个力的作用B．甲受到的摩擦力水平向右C．扶梯对乙的作用力方向垂直扶梯向上D．扶梯对乙的作用力方向竖直向上例6(多选)[2024·重庆模拟]图中是生活中磨刀的情景．若磨刀石始终处于静止状态，当刀相对磨刀石向前运动的过程中，下列说法正确的是()A．刀受到的滑动摩擦力向后B．磨刀石受到地面的静摩擦力向后C．磨刀石受到四个力的作用D．地面和磨刀石之间有两对相互作用力考向2摩擦力大小的计算例7如图所示为一同学从t＝0时刻起逐渐增加水平推力推动箱子过程中三个时刻(t1、t2、t3)的漫画图．假设t1时刻同学对箱子的推力为10N，t2时刻推力为20N，t3时刻推力为30N．下列说法正确的是()A．箱子对地面的压力就是箱子的重力B．t1时刻箱子受到地面的摩擦力大小等于0C.t2时刻箱子受到地面的摩擦力大小等于20ND．箱子与地面的滑动摩擦力大小一定为30N例8[2024·全国高三专题练习]如图所示，打印机进纸槽里叠放有一叠白纸，进纸时滚轮以竖直向下的力F压在第一张白纸上，并沿逆时针方向匀速转动，滚轮与第一张纸不打滑，但第一张纸与第二张纸间发生相对滑动．设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等．滚轮与白纸之间的动摩擦因数为μ1，白纸之间、白纸与纸槽底座之间的动摩擦因数均为μ2，每张白纸的质量为m，不考虑静电力的影响，重力加速度为g，则下列说法正确的是() A．滚轮对第一张白纸的摩擦力大小为μ1FB．第二、三张白纸间的摩擦力大小为μ2(F＋2mg)C.第三、四张白纸间的摩擦力大小为μ2(F＋mg)D.越靠近底座，白纸间的摩擦力越大思维提升1.滑动摩擦力大小的计算方法2.静摩擦力大小的计算方法(1)物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)，利用力的平衡条件求解．(2)物体有加速度时，应用牛顿第二定律F合＝ma求解．(3)最大静摩擦力与接触面间的压力成正比，其值大于滑动摩擦力，但通常认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力．核心素养提升分析摩擦力突变问题的方法1.在涉及摩擦力的情况中，题目中出现“最大”“最小”和“刚好”等关键词时，一般隐藏着摩擦力突变的临界问题．题意中某个物理量在变化过程中发生突变，可能导致摩擦力突变，则该物理量突变时的状态即为临界状态．2．存在静摩擦力的情景中，物体由相对静止变为相对运动，或者由相对运动变为相对静止，或者受力情况发生突变，往往是摩擦力突变问题的临界状态．3．确定各阶段摩擦力的性质和受力情况，做好各阶段摩擦力的分析．情境1“静静”突变科学推理物体在静摩擦力和其他力的共同作用下处于静止状态，当作用在物体上的其他力的合力发生变化时，如果物体仍然保持静止状态，则物体受到的静摩擦力的大小或方向将发生突变．典例1[2024·福建三明质检]如图所示，质量为10kg的物体A拴在一个被水平拉伸的弹簧一端，弹簧的拉力为5N时，物体A与小车均处于静止状态．若小车以1m/s2的加速度向右运动，则()A．物体A相对小车向右运动B．物体A受到的摩擦力减小C．物体A受到的摩擦力大小不变D．物体A受到的弹簧的拉力增大情境2“静动”突变科学推理物体在静摩擦力和其他力作用下处于相对静止状态，当其他力变化时，如果物体不能保持相对静止状态，则物体受到的静摩擦力将“突变”成滑动摩擦力．典例2如图所示，一箱子放在水平地面上，现对箱子施加一斜向上的拉力F，保持拉力的方向不变，在拉力F的大小由零逐渐增大的过程中．关于摩擦力f的大小随拉力F的变化关系，下列四幅图可能正确的是()情境3“动静”突变科学思维在滑动摩擦力和其他力作用下，做减速运动的物体突然停止滑行时，物体将不再受滑动摩擦力作用，滑动摩擦力“突变”为静摩擦力．典例3如图所示，斜面体固定在地面上，倾角为θ＝37°(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)．质量为1kg的滑块以初速度v0从斜面底端沿斜面向上滑行(斜面足够长，该滑块与斜面间的动摩擦因数为0.8)，则该滑块所受摩擦力F f随时间变化的图像是选项图中的(取初速度v0的方向为正方向，g＝10m/s2)()情境4“动动”突变科学思维物体在滑动摩擦力作用下运动直到达到共同速度后，如果在静摩擦力作用下不能保持相对静止，则物体将继续受滑动摩擦力作用，但其方向发生改变．典例4(多选)如图所示，足够长的传送带与水平面间的夹角为θ，以速度v0逆时针匀速转动．在传送带的上端轻轻放置一个质量为m的小木块，小木块与传送带间的动摩擦因数μ<tanθ，选沿传送带向下为正方向，则下列选项中能客观地反映小木块所受摩擦力和运动情况的是()思维提升摩擦力突变问题注意事项(1)静摩擦力是被动力，其大小、方向取决于物体间的相对运动的趋势，而且静摩擦力存在最大值．(2)滑动摩擦力的突变问题：滑动摩擦力的大小与接触面的动摩擦因数和接触面受到的压力均成正比，发生相对运动的物体，如果接触面的动摩擦因数发生变化或接触面受到的压力发生变化，则滑动摩擦力就会发生变化．(3)研究传送带问题时，物体和传送带的速度相等的时刻往往是摩擦力的大小、方向和运动性质发生变化的分界点．第1讲重力弹力摩擦力考点一必备知识·自主落实1．(2)运动状态2．(3)竖直向下3．(2)质量关键能力·思维进阶1．解析：物体受到重力的作用，与物体的运动状态无关，A错误；重力的方向总是竖直向下，不一定指向地心，B错误；物体的重力随纬度增大而增大，因此地面上的同一物体在赤道上所受重力最小，C正确；物体挂在弹簧测力计下处于平衡状态时，弹簧测力计的示数才等于物体的重力，D错误．答案：C2．解析：由于水桶可以绕水平轴转动，因此一段时间后，当水桶水变多导致重心升高到一定程度时，就会造成水桶翻转，选项D正确，选项A、B、C错误．答案：D3．解析：墙对A的作用力和桌沿C对A的作用力都过球心，重心不一定在球心，故A、B、D错误；重心是重力的等效作用点，所以重力一定过A的重心，故C正确．故选C.答案：C必备知识·自主落实1．(1)形变(2)形变(3)相反2．(1)弹性限度正比(2)kx关键能力·思维进阶例1解析：选项A 中小球只受重力和杆的弹力的作用，且处于静止状态，由二力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上，故A 错误；选项B 中，因为右边的绳竖直向上，如果左边的绳有拉力，则竖直向上的那根绳就会发生倾斜，所以左边的绳没有拉力，故B 错误；球与球接触处的弹力方向，垂直于过接触点的公切面(即在两球心的连线上)，且指向受力物体，故C 正确；球与面接触处的弹力方向，过接触点垂直于接触面或切面(即在接触点与球心的连线上)，即选项D 中大半圆对小球的支持力F N2的方向应是沿着过小球与圆弧接触点的半径，且指向圆心，故D 错误．答案：C例2解析：当小车匀速运动时，弹簧弹力大小等于小球重力大小，此时细绳的拉力F T ＝0；当小车和小球向右做匀加速直线运动时，绳的拉力不可能为零，弹簧弹力有可能为零，故D 正确．答案：D例3解析：对小球受力分析如图，由图可知，当a 大小不同时，杆上的弹力与竖直方向的夹角也不同，方向不一定沿杆，但一定是斜向上，且F >mg ，选项A 、B 、C 错误；由几何关系可知，F ＝√(mg )2+(ma )2，选项D 正确．答案：D例4解析：根据胡克定律F ＝kx ，可知弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比，且弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比，故A 错误，B 正确；F x 图像的斜率代表弹簧的劲度系数，则有k ＝ΔF Δx ＝2010×10−2N/m ＝200N/m ，故C 、D 错误．答案：B必备知识·自主落实1．(2)粗糙弹力相对运动趋势(3)接触面相反2．(3)相对运动关键能力·思维进阶例5解析：题图甲中，人处于匀速直线运动状态，竖直方向上受到重力和支持力，假设水平方向受到摩擦力，则甲所受合外力就不为零了，不能做匀速直线运动了，故A、B错误；题图乙中，人处于匀速直线运动状态，受力平衡，扶梯对乙有支持力和摩擦力，乙受重力，根据共点力作用下的平衡可知，支持力和摩擦力的合力与重力等大反向，故扶梯对乙的作用力竖直向上，C错误，D正确．故选D.答案：D例6解析：当刀相对磨刀石向前运动的过程中，刀受到的滑动摩擦力向后，A正确；当刀相对磨刀石向前运动的过程中，刀对磨刀石摩擦力向前，根据平衡条件可知，磨刀石受到地面的静摩擦力向后，B正确；磨刀石受到重力、地面支持力、刀的摩擦力和地面摩擦力以及刀的压力(否则不会有摩擦力)，共5个力作用，C错误；地面和磨刀石之间有两对相互作用力分别是磨刀石对地面的压力与地面对磨刀石的支持力，地面对磨刀石摩擦力与磨刀石对地面的摩擦力，D正确．答案：ABD例7解析：箱子对桌面的压力施力物体是箱子，受力物体是桌面，而箱子的重力施力物体是地球，受力物体是箱子．这两个力不是一个概念，所以箱子对地面的压力不是箱子的重力，A错误；t1时刻，小孩没有推动箱子，则箱子所受的是静摩擦力，根据平衡条件可知，此时摩擦力大小与此时推力大小相等，为10N，B错误；t2时刻，小孩仍然没有推动箱子，则箱子所受的仍然是静摩擦力，根据平衡条件可知，此时摩擦力大小与此时推力大小相等，为20N，C正确；t3时刻推力为30N，此时箱子动了，但是不能确定箱子是加速运动还是匀速运动，故不能确定箱子与地面的滑动摩擦力是否等于30N，D错误．答案：C例8解析：μ1F为滚轮与第一张白纸间的滑动摩擦力，滚轮与第一张白纸间的摩擦力为静摩擦力，小于或等于最大静摩擦力，故A错误；第一、二张白纸间的摩擦力为滑动摩擦力，大小为f12＝μ2(F＋mg)，第二张白纸处于静止状态，第二、三张白纸间的摩擦力为静摩擦力，大小等于第一、二张白纸间的摩擦力，即f23＝μ2(F＋mg)，故B错误；第三张白纸处于静止状态，第三、四张白纸间的摩擦力为静摩擦力，大小等于第二、三张白纸间的摩擦力，即f34＝μ2(F＋mg)，故C正确；除第一张白纸外，所有白纸均处于静止状态，白纸间的摩擦力均为μ2(F＋mg)，大小相等，故D错误．答案：C核心素养提升典例1解析：由题意得，物体A与小车的上表面间的最大静摩擦力F fm≥5N，当小车加速运动时，假设物体A与小车仍然相对静止，则物体A所受合力大小F合＝ma＝10N，可知此时小车对物体A的摩擦力大小为5N，方向向右，且为静摩擦力，所以假设成立，物体A 受到的摩擦力大小不变，故A、B错误，C正确；弹簧长度不变，物体A受到的弹簧的拉力大小不变，故D错误．答案：C典例2解析：设F与水平方向的夹角为θ，木箱处于静止状态时，根据平衡条件得：木箱所受的静摩擦力为f＝F cosθ，F增大，f增大；当拉力达到一定值，箱子运动瞬间，静摩擦力变为滑动摩擦力，由于最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，故摩擦力有个突然减小的过程；木箱运动时，所受的支持力N＝G－F sinθ，F增大，N减小，此时木箱受到的是滑动摩擦力，大小为f＝μN，N减小，则f减小，故B正确，A、C、D错误．故选B.答案：B典例3解析：滑块上滑过程中受滑动摩擦力，F f＝μF N，F N＝mg cosθ，联立得F f＝6.4N，方向沿斜面向下．当滑块的速度减为零后，由于重力的分力mg sinθ＜μmg cosθ，滑块静止，滑块受到的摩擦力为静摩擦力，由平衡条件得F′f＝mg sinθ，代入数据可得F′f＝6N，方向沿斜面向上，故选项B正确．答案：B典例4解析：当小木块速度小于传送带速度时，小木块相对于传送带向上滑动，小木块受到的滑动摩擦力沿传送带向下，加速度a＝g sinθ＋μg cosθ；当小木块速度与传送带速度相同时，由于μ<tanθ，即μmg cosθ<mg sinθ，所以速度能够继续增大，此时滑动摩擦力的大小不变，而方向突变为向上，且a＝g sinθ－μg cosθ，加速度变小，则vt图像的斜率变小，所以B、D正确．答案：BD。
重力、弹力、摩擦力教案
重力、弹力、摩擦力教案第一章：重力1.1 教学目标让学生理解重力的概念，知道重力的作用。
让学生掌握重力的计算方法，能够运用重力解释生活中的现象。
1.2 教学内容重力的概念：介绍重力的定义，地球对物体产生的吸引力。
重力的作用：解释重力对物体的作用，如悬挂物体、地球上的物体等。
重力的计算：介绍重力的计算方法，公式为F = mg，其中m 为物体的质量，g 为重力加速度。
重力在生活中：举例说明重力在生活中的应用，如抛物线运动、天平等。
1.3 教学活动引入讨论：让学生举例说明重力的存在和作用。
实验演示：进行实验，让学生观察和体验重力的作用。
计算练习：给学生发放练习题，让他们运用重力公式进行计算。
生活应用：让学生举例说明重力在日常生活中的应用。
第二章：弹力2.1 教学目标让学生理解弹力的概念，知道弹力的产生和作用。
让学生掌握弹力的计算方法，能够运用弹力解释生活中的现象。
2.2 教学内容弹力的概念：介绍弹力的定义，物体因形变产生的力。
弹力的产生：解释弹力的产生原因，如弹性形变、弹簧等。
弹力的作用：介绍弹力的作用，如弹跳、弹性碰撞等。
弹力的计算：介绍弹力的计算方法，公式为F = kx，其中k 为弹簧常数，x 为形变量。
弹力在生活中：举例说明弹力在日常生活中的应用，如弹簧床垫、弹力球等。
2.3 教学活动引入讨论：让学生举例说明弹力的存在和作用。
实验演示：进行实验，让学生观察和体验弹力的作用。
计算练习：给学生发放练习题，让他们运用弹力公式进行计算。
生活应用：让学生举例说明弹力在日常生活中的应用。
第三章：摩擦力3.1 教学目标让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生和作用。
让学生掌握摩擦力的计算方法，能够运用摩擦力解释生活中的现象。
3.2 教学内容摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，物体表面间的阻碍力。
摩擦力的产生：解释摩擦力的产生原因，如接触面粗糙度、物体间的相互摩擦等。
摩擦力的作用：介绍摩擦力的作用，如行走、开车等。
2021届《与名师对话》高考新课标高中物理一轮复习课件：2.1重力、弹力、摩擦力（新人教必修1）
故Ff＝4.01 N. [答案] (1)4.01 (2)0.401 (3)4.01
题型一 弹力的分析与计算
(对应学生用书P21)
(1)中间没有打结的轻绳上各处的张力大小都是一样的，如果绳 子打结，则以结点为界，不同位置上的张力大小可能是不一样的．
2．其大小、方向都跟产生相对运动趋势的外力密切相关，但 跟接触面相互间压力FN无直接关系．因而静摩擦力具有大小、方向的可 变性，变化性强是它的特点，其大小只能依据物体的运动状态进行计算， 若为平衡态，静摩擦力将由平衡条件建立方程求解；若为非平衡态，可 由动力学规律建立方程求解．
3．最大静摩擦力Ffm是物体将要发生相对滑动这一临界状态时 的摩擦力，它的数值与FN成正比，在FN不变的情况下，滑动摩擦力略 小于Ffm，而静摩擦力可在0～Ffm间变化．
3．根据物体的运动状态分析 根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判 断弹力是否存在．
例如：如右图所示，小球A在车厢内随车厢一起向右运动，可 根据小球的运动的状态分析车厢后壁对球A的弹力的情况．
(1)若车厢和小球做匀速直线运动，则小球A受力平衡，所以车 厢后壁对小球无弹力．
(2)若车厢和小球向右做加速运动，则由牛顿第二定律可知，后 车厢壁对小球的弹力水平向右．
3．几种常见模型中弹力方向的确定
弹力 弹簧两端的弹力 轻绳的弹力 面与面接触的弹力 点与面接触的弹力 球与面接触的弹力 球与球接触的弹力 杆的弹力
弹力的方向
与弹簧测力计中心轴线重合，指向弹簧恢复 原状方向
沿绳指向绳收缩的方向
垂直于接触面指向受力的物体 过接触点垂直于接触面(或过接触点的切面) 而指向受力物体
重力弹力摩擦力复习教案
重力弹力摩擦力复习教案第一章：重力1.1 重力的概念解释重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
强调重力的作用是使物体朝向地球的中心运动。
1.2 重力的计算介绍重力的计算公式：F = mg，其中F是重力，m是物体的质量，g是重力加速度（约9.8 m/s²）。
举例说明如何计算物体受到的重力。
1.3 重力的方向强调重力的方向总是指向地心，即垂直向下。
解释重力对物体形状和运动状态的影响。
第二章：弹力2.1 弹力的概念解释弹力是物体由于形变而产生的力。
强调弹力的作用是使形变的物体恢复原状。
2.2 弹力的计算介绍弹力的计算公式：F = kx，其中F是弹力，k是弹簧常数，x是形变量。
举例说明如何计算弹簧产生的弹力。
2.3 弹力的方向强调弹力的方向总是与形变方向相反。
解释弹力在实际应用中的重要性，如弹簧秤、弹簧座椅等。
第三章：摩擦力3.1 摩擦力的概念解释摩擦力是物体表面相互接触时产生的阻碍相对滑动的力。
强调摩擦力的作用是使物体保持静止或匀速运动。
3.2 摩擦力的计算介绍摩擦力的计算公式：F = μN，其中F是摩擦力，μ是摩擦系数，N是物体受到的正压力。
举例说明如何计算物体受到的摩擦力。
3.3 摩擦力的方向强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
解释摩擦力在实际应用中的重要性，如鞋底摩擦、汽车刹车等。
第四章：重力、弹力与摩擦力的相互作用4.1 重力、弹力与摩擦力的关系解释重力、弹力与摩擦力在不同情境下的相互作用。
强调这些力的合成与分解对物体运动状态的影响。
4.2 实例分析提供实例，分析重力、弹力与摩擦力在实际情境中的相互作用。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.3 综合练习设计练习题，让学生运用重力、弹力与摩擦力的知识解决问题。
强调理解力与实践能力的培养。
5.1 复习重点内容回顾本章所学的重要概念、公式和原理。
强调学生对重力、弹力与摩擦力的理解。
5.2 复习练习提供复习练习题，巩固学生对重力、弹力与摩擦力的掌握。
新课标2014届高考物理一轮课件：2.1重力、弹力、摩擦力
答案：A
整合高考热点
弹簧产生弹力问题的分析
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短) 的长度x成正比，即F＝kx，这就是胡克定律．注意在弹性限度 内该定律才成立． 解答含有弹簧的力学问题时，要深刻理解胡克定律中弹簧
长度变化量x的物理意义，切不可与弹簧的实际长度相混
淆．另外要特别注意区分弹簧是处于压缩状态还是拉伸状态．
2．弹力方向的判断方法
(1)根据物体产生形变的方向判断． (2)根据物体的运动情况，利用平衡条件或牛顿第二定律判 断，此法关键是先判明物体的运动状态(即加速度的方向)，再 根据牛顿第二定律确定合力的方向，然后根据受力分析确定弹
力的方向．
1．(2012年陕西汉中模拟)一有固定斜面的小车在水平面上 做直线运动，小球通过细绳与车顶相连，小球某时刻正处于下 图所示状态．设斜面对小球的支持力为N，细绳对小球的拉力 为T，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是( )
面向下，故A可能受力个数为3或4个．
[答案] A、B
[易错警示]►►
(1)受静摩擦力作用的物体不一定是静止的，受滑动摩擦力 作用的物体不一定是运动的． (2)摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势，但 摩擦力不一定阻碍物体的运动，即摩擦力不一定是阻力．
2．(2011年天津理综)如图所示，A、B两物块叠放在一
[例] 如图所示，质量为m的物体A压在 置于水平面上的劲度系数为k1 的竖直轻弹 簧B上．用细绳跨过定滑轮将物体A与另一
a tan θ＝g， F2 的方向为斜向右上方且与竖直方向夹角 即 a θ 满足 tan θ＝g.
[答案]
(1)mg
竖直向上
(2)m a2＋g2
斜向右上方
a 且与竖直方向夹角 θ 满足 tan θ＝g
2.1重力 弹力
班级 姓名 成绩 第1课时 重力 弹力考纲解读 1.掌握重力的大小、方向及重心概念.2.掌握弹力的有无、方向的判断及大小的计算的基本方法.3.掌握胡克定律．1．[对力的理解]关于力的概念，下列说法正确的是( )A ．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力B ．力可以从一个物体传给另一个物体C ．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用D ．一个受力物体可以不对其他物体施力2．[对重力和重心的理解]下列关于重力和重心的说法正确的是( )A ．物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力B ．物体静止时，对水平支持物的压力就是物体的重力C ．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上D ．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上3．[画弹力的受力分析图]画出图中物体A 和B 所受重力、弹力的示意图．(各接触面均光滑，各物体均静止)1．重力(1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． (2)大小：G ＝mg . (3)g 的特点①在地球上同一地点g 值是一个不变的常数． ②g 值随着纬度的增大而增大．汾湖高级中学高三物理同步训练命题人 吴 芳 审核人 吴 芳日期 _ 9.9_③g 值随着高度的增大而减小． (4)方向：竖直向下． (5)重心①相关因素：物体的几何形状；物体的质量分布．②位置确定：质量分布均匀的规则物体，重心在其几何中心；对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用悬挂法确定． 2．弹力(1)形变：物体形状或体积的变化叫形变． (2)弹力①定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用． ②产生条件：物体相互接触；物体发生弹性形变． (3)胡克定律①内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F 跟弹簧伸长(或缩短)的长度x 成正比． ②表达式：F ＝kx .k 是弹簧的劲度系数，单位为N/m ；k 的大小由弹簧自身性质决定．x 是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度．4．[利用假设法判断弹力是否存在]在下图中，a 、b (a 、b 均处于静止状态)间一定有弹力的 是 ( )5．[胡克定律的应用]一根轻质弹簧，当它上端固定、下端悬挂重为G 的物体时，长度为L 1；当它下端固定在水平地面上，上端压一重为G 的物体时，其长度为L 2，则它的劲度系数是 ( ) A.G L 1B.G L 2C.G L 1－L 2D.2G L 1－L 2例1 画出图中物体A 受力的示意图．例2 如图所示，一光滑的半圆形碗固定在水平面上，质量为m 1的小球用轻绳跨过光滑碗连接质量分别为m 2和m 3的物体，平衡时小球恰好与碗之间没有弹力作用，两绳与水平方向夹角分别为60°、30°，则m1、m2、m 3的比值为 ( )A ．1∶2∶3B ．2∶3∶1C ．2∶1∶1D ．2∶1∶ 3突破训练2 两个完全相同的小球A 和B ，质量均为m ，用长度相同的两根细线悬挂在水平天花板上的同一点O ，再用长度相同的细线连接B 两小球，如图4所示．然后用一水平向右的力F 拉小球A ，使三线均处于直线状态，此时OB 线恰好位于竖直方向，且两小球都静止，小球可视为质点，则拉力F 的大小为 ( )A ．0B.3mgC.33mg D ．mg突破训练3 如图所示，小车内放有一物体，物体刚好可放入车箱中，小车在水平面上向右运动，下列说法正确的有 ( )A ．若小车做匀速运动，则物体只受两个力作用B ．若小车做匀加速运动，则物体受到车箱前壁的作用C ．若小车做匀减速运动，则物体受到车箱前壁的作用D ．若小车做匀速运动，则物体受三个力作用例3 如图7所示，完全相同的、质量为m 的A 、B 两球，用两根等长的细线悬挂在O 点，两球之间夹着一根劲度系数为k 的轻弹簧，静止不动时，弹簧处于水平方向，两根细线之间的夹角为θ，则弹簧的长度被压缩了 ( )A.mg tan θkB.2mg tan θkC.mg tanθ2kD.2mg tanθ2k例4 如图8所示，轻绳AD 跨过固定在水平横梁BC 右端的定滑轮挂住一个质量为10 kg 的物体，∠ACB ＝30°，g 取10 m/s 2，求：(1)轻绳AC 段的张力F AC 的大小；(2)横梁BC 对C 端的支持力大小及方向．突破训练4 若【例4】中横梁BC 换为水平轻杆，且B 端用铰链固定在竖直墙上，如图9所示，轻绳AD 拴接在C 端，求：(1)轻绳AC 段的张力F AC 的大小；(2)轻杆BC 对C 端的支持力．。
2013版物理一轮精品复习学案：2.1 重力 弹力 摩擦力(必修1)
第二章相互作用【高考新动向】1.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力Ⅰ三年3考2.形变、弹性、胡克定律Ⅰ三年3考3.矢量和标量Ⅰ三年1考4.力的合成和分解Ⅱ三年11考5.共点力的平衡Ⅱ三年10考实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系三年2考实验三：验证力的平行四边形定则三年5考第1节重力弹力摩擦力【考纲全景透析】一、重力和弹力1.重力(1)产生：由于______的吸引而使物体受到的力.(2)大小：与物体的质量成______，即G=______.可用____________测量重力.(3)方向：总是____________.(4)重心：其位置与其______分布和形状有关.【答案】地球正比mg 弹簧测力计竖直向下的质量2.弹力(1)定义：发生__________的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力.(2)产生的条件.①物体间直接_____；②接触处发生__________.(3)方向：总是与物体形变的方向_____.【答案】弹性形变接触弹性形变相反(4)大小——胡克定律.①内容：弹簧发生__________时，弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成_____.②表达式：F=_____.k是弹簧的__________，由弹簧自身的性质决定，单位是__________，用符号_____表示.x是弹簧长度的______，不是弹簧形变以后的长度.【答案】弹性形变正比kx 劲度系数牛顿每米N/m 变化量二、摩擦力1.定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生阻碍__________或_______________的力.2.产生条件(1)接触面_____；(2)接触处有_____；(3)两物体间有__________或____________.3.方向：与受力物体相对运动或相对运动趋势的方向_____.【答案】相对运动相对运动趋势粗糙弹力相对运动相对运动趋势相反4.大小(1)滑动摩擦力：F f=_____；(2)静摩擦力：__<F f≤_____.【答案】μF N 0 F fm【热点难点全析】考点一弹力方向的判断及大小计算1.弹力有无的判断方法(1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力.此方法多用来判断形变较明显的情况.(2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定有弹力.(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在.(4)替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，看能否维持原来的力学状态.2.弹力方向的判断方法(1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断.(2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向.3.计算弹力大小常见的三种方法(1)根据胡克定律进行求解.(2)根据力的平衡条件进行求解.(3)根据牛顿第二定律进行求解.【例1】如图所示，一重为10 N的球固定在支杆的上端，今用一段绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为7.5 N，则杆对球的作用力 ( )．．大小为7.5 N．大小为10 N．方向与水平方向成53°角斜向右下方．方向与水平方向成53°角斜向左上方【答案】【详解】本题考查力与物体的平衡，对小球进行受力分析可得，杆对球的作用力与绳的拉力的合力与小球重力等值反向，令杆对小球的作用力与水平方向夹角为α，可得：tan α＝GF拉＝43α＝53°，故项正确．考点二摩擦力的分析与计算1.静摩擦力有无及方向的常用判断方法(1)假设法:利用假设法判断的思维程序如下:(2)反推法：从研究物体的运动状态反推它必须具有的条件，分析组成条件的相关因素中摩擦力所起的作用，从而判断静摩擦力的有无及方向.(3)状态法：此法关键是先判明物体的运动状态(即加速度的方向)，再利用牛顿第二定律(F=ma)确定合力，然后通过受力分析确定静摩擦力的大小及方向.(4)牛顿第三定律法:此法的关键是抓住“力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力方向.2.摩擦力大小的计算(1)滑动摩擦力的计算.滑动摩擦力的大小用公式Ff =μFN计算，应用此公式时要注意以下两点：①μ为动摩擦因数，其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关；FN为两接触面间的正压力，其大小不一定等于物体的重力.②滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面积的大小无关.(2)静摩擦力的计算.①其大小、方向都跟产生相对运动趋势的外力密切相关，但跟接触面相互挤压力FN无直接关系，因而静摩擦力具有大小、方向的可变性，其大小只能依据物体的运动状态进行计算，若为平衡状态，静摩擦力可由平衡条件建立方程求解；若为非平衡状态，可由动力学规律建立方程求解.②最大静摩擦力Ffm 是物体将要发生相对滑动这一临界状态时的摩擦力，它的数值与FN成正比，在FN不变的情况下，滑动摩擦力略小于Ffm ，而静摩擦力可在0～Ffm间变化.【例2】 (2012·启东模拟)如图所示，两个等大的水平力F分别作用在和上，、、均处于静止状态.各接触面与水平地面平行，、间摩擦力大小为F1，、间摩擦力大小为F2,与地面间的摩擦力大小为F 3，则( ).F 1=0,F 2=0，F 3=0.F 1=0,F 2=F ，F 3=0.F 1=F,F 2=0，F 3=0.F 1=0,F 2=F ，F 3=F 【答案】选.【详解】以为研究对象，处于平衡状态，又无运动趋势，所以、间无摩擦力的作用，F 1=0;以为研究对象，处于平衡状态，在F 的作用下有向右的运动趋势，由平衡条件可知F 2=F;以、、整体为研究对象，水平方向的两个拉力平衡，故无运动趋势，所以F 3=0,故正确.【高考零距离】【2012年】（2012海南）8.下列关于摩擦力的说法，正确的是（ ）.作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减速，不可能使物体加速.作用在物体上的静摩擦力只能使物体加速，不可能使物体减速.作用在物体上的滑动摩擦力既可能使物体减速，也可能使物体减速.作用在物体上的静摩擦力既可能使物体加速，也可能使物体减速【答案】【解析】滑动摩擦力和静摩擦力既可以充当动力给物体加速，也可以充当阻力给物体减速，正确选项为。
高中物理 2.1重力弹力摩擦力知识点总结课件
静摩擦力
滑动摩擦力
定义
两________的物体间的摩擦力
两________的物体间的摩擦力
产生条件
①接触面________ ②接触处有________ ③两物体间有________
①接触面________ ②接触处有________ ③两物体间有________
大小、方向
大小：0<Ff≤Fm 方向：与受力物体相对运动趋势的方向________
大小计算
运用平衡方程或牛顿第二定律
运用平衡方程或平行四边形定则求解
除运用平衡方程或牛顿第二定律外，还可应用胡克定律F＝kx
变化情况
弹力可以发生突变
弹力可以发生突变
弹力只能渐变
1．静摩擦力的有无及方向的确定方法 (1)假设法：即假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动．若发生相对运动，则说明物体原来虽相对静止却有相对运动的趋势．假设接触面光滑后物体发生相对运动的方向即为原来相对运动趋势的方向，从而确定静摩擦力的方向；若没有发生相对运动，则说明没有静摩擦力．
3．常见理想模型中的弹力比较
类别
轻绳
轻杆
轻弹簧
特性
轻、软，伸长量可忽略不计、绳中各处张力大小相等
轻，伸长量或压缩量均可忽略不计
轻，既可被拉伸，也可被压缩，弹簧中各处张力都相等
特点
只能产生拉力，不能产生压力，拉力的方向沿绳收缩的方向
既能产生压力，又能产生拉力，力的方向具有可变性
既能产生压力，又能产生拉力，力的方向沿弹簧轴线
(4)物体重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．例如一个平板的重心在板上，而一个铁环的重心就不在铁环上． 说明：1.重力的方向不一定指向地心． 2．形状不规则的物体可以通过悬挂法确定重心的位置．
新课标全国高考考前复习物理 2.1 重力 弹力 摩擦力
新课标全国高考考前复习物理2.1 重力弹力摩擦力1.如图2－1－1所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①弹簧的左端固定在墙上；②弹簧的左端受大小也为F的拉力作用；③弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动；④弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动．若认为弹簧质量都为零，以L1、L2、L3、L4依次表示四个弹簧的伸长量，则有 ( )．A．L2>L1B．L4>L3C．L1>L3D．L2＝L4解析弹簧伸长量由弹簧的弹力(F弹)大小决定．由于弹簧质量不计，这四种情况下，F弹都等于弹簧右端拉力F，因而弹簧伸长量均相同，故选D项．答案 D2. 如图2－1－2所示，小球A的重力为G＝20 N，上端被竖直悬线挂于O点，下端与水平桌面相接触，悬线对球A、水平桌面对球A的弹力大小可能为( )A．0，G B．G,0C.G2，G2D.12G，32G图2－1－1图2－1－2解析 球A 处于静止状态，球A 所受的力为平衡力，即线对球的拉力T 及桌面对球的支持力N 共同作用与重力G 平衡，即T ＋N ＝G ，若绳恰 好伸直，则T ＝0，N ＝G ， A 对；若球刚好离开桌面，则N ＝0，T ＝G ，B 对；也可能N ＝T ＝G2，C 对．答案 ABC3．物块静止在固定的斜面上，分别按如下图所示的方向对物块施加大小相等的力F ，A 中F 垂直于斜面向上，B 中F 垂直于斜面向下，C 中F 竖直向上，D 中F 竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力增大的是( )．解析 物体原来受静摩擦力f ＝G sin θ，施力后如下图所示，四种情况都有静摩擦力，A 图中f A ＝G sin θ；B 图中f B ＝G sin θ；C 图中f C ＝(G －F )sin θ；D 图中f D ＝(G ＋F )sin θ.(θ 为斜面倾角)答案 D4．如图2－1－3所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度v 0匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力( )．图2－1－3A ．等于零B ．不为零，方向向右C ．不为零，方向向左D ．不为零，v 0较大时方向向左，v 0较小时方向向右 解析 斜劈和物块都平衡，对斜劈和物块整体受力分析知地 面对斜劈的摩擦力为零，选A. 答案 A5．一根轻质弹簧一端固定，用大小为F 1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l 1；改用大小为F 2的力拉弹簧，平衡时长度为l 2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为( )． A.F 2－F 1l 2－l 1B.F 2＋F 1l 2＋l 1 C.F 2＋F 1l 2－l 1D.F 2－F 1l 2＋l 1解析 根据胡克定律有F 1＝k (l 0－l 1)，F 2＝k (l 2－l 0)， 解得k ＝F 2＋F 1l 2－l 1，C 正确． 答案 C6．如图2－1－4所示，将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁．开始时a 、b 均静止，弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a 所受摩擦力F fa ≠0，b 所受摩擦力F fb ＝0.现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间( )．图2－1－4A ．F fa 大小不变B ．F fa 方向改变C ．F fb 仍然为零D ．F fb 方向向右解析 右侧绳剪断瞬间，木块b 受到弹簧向左的拉力和向右的摩擦力(因b 在弹簧拉力作 用下有向左运动的趋势)故选项C 错误、选项D 正确．木块a 受左侧绳的拉力和弹簧弹 力不变(弹簧未来得及形变)，故F fa 不变．选项A 正确、选项B 错误． 答案 AD7．一质量为m 的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上．现对物块施加一个竖直向下的恒力F ，如图2－1－17所示．则物块 ( )．A ．仍处于静止状态B ．沿斜面加速下滑C ．受到的摩擦力不变D ．受到的合外力增大解析 由于质量为m 的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上，说明斜面对物块的作用力与 物块的重力平衡，斜面与物块间的动摩擦因数μ＝tan θ.对物块施加一个竖直向下的恒力F ，使得合力仍然为零，故物块仍处于静止状态，A 正确，B 、D 错误．摩擦力由mg sin θ增大到(F ＋mg )sin θ，C 错误． 答案 A8. 如图2－1－5所示，轻弹簧的一端与物块P 相连，另一端固定在木板上．先将木板水平放置，并使弹簧处于拉伸状态．缓慢抬起木板的右端，使倾角逐渐增大，直至物块P 刚要沿木板向下滑动，在这个过程中，物块P 所受静摩擦力的大小变化情况是( )．A ．先保持不变B ．一直增大C ．先增大后减小D ．先减小后增大解析 本题考查共点力的动态平衡问题．对物块进行受力分析可知，由于初始状态弹簧 被拉伸，所以物块受到的摩擦力水平向左，当倾角逐渐增大时，物块所受重力在斜面方 向的分力逐渐增大，所以摩擦力先逐渐减小，当弹力与重力的分力平衡时，摩擦力减为 0；当倾角继续增大时，摩擦力向上逐渐增大，故选项D 正确． 答案 D9．水平桌面上一重为200 N 的物体，与桌面间的动摩擦因数为0.2，当依次用15 N 、30 N 、80 N 的水平力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)( )．A ．15 N 30 N 40 NB ．15 N 30 N 80 NC ．0 0 40 ND ．40 N 40 N 40 N解析 物体与桌面间的最大静摩擦力f m ＝μmg ＝40 N 故F 1＝15 N<f m ，物体受静摩擦力f 1＝f 1＝15 NF 2＝30 N<f m ，物体受静摩擦力f 2＝f 2＝30 NF 3＝80 N>f m ，物体受滑动摩擦力f 3＝μmg ＝40 N ，故A 项正确．答案 A10．小明对重力有以下四种认识，其中正确的是( )．图2－1－5A．重力方向总是垂直于物体的表面B．重力方向总是竖直向下C．物体的重心一定在物体上D．在同一地点，同一物体静止时所受的重力与其运动时所受的重力不一样答案 B11．如图2－1－6所示，两辆车在以相同的速度做匀速运动；根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是( )．图2－1－6A．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点B．重力的方向总是垂直向下的C．物体重心的位置与物体形状或质量分布有关D．力是使物体运动的原因解析物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点，这个点就是物体的重心，重力的方向总是和水平面垂直，是竖直向下而不是垂直向下，所以A正确、B错误；从图中可以看出，汽车(包括货物)的形状和质量分布发生了变化，重心的位置就发生了变化，故C正确；力不是使物体运动的原因而是改变运动状态的原因，所以D错误．答案AC12．以下关于物体受力的几种说法中正确的是( )A．一物体竖直向上抛出，物体离开手后向上运动，是由于物体仍受到一个向上的力的作用B．甲打乙一拳，乙感觉疼痛，而甲未感觉疼痛，说明甲对乙施加了力，而乙对甲未施加力的作用C．“风吹草低见牛羊”，草受到了力而弯曲，但未见到施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的D．磁铁吸引铁钉时磁铁不需要与铁钉接触，说明不接触的物体之间也可以产生力的作用解析：由力的概念——力是物体与物体间的相互作用，可知A、B、C是错误的。
高三物理(人教)一轮复习课件：2.1 重力 弹力 摩擦力
解析：对b进行受力分析，剪断前b受重力、支持力、向左 的弹簧的拉力和向右的绳的拉力，由于它所受摩擦力Ffb＝0， 所以弹簧的拉力和绳的拉力是一对平衡力，将右侧绳剪断瞬
3．[杆上弹力的分析]如图所示，倾角为30°、重为80 N的斜 面体静止在水平地面上，一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体
上，轻杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态 时，下列说法正确的是 ( )
A．轻杆对小球的作用力沿轻杆向上，大于2 N B．地面对斜面体的支持力为80 N C．小球对轻杆的作用力为2 N，方向竖直向下 D．轻杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上
考点一 重力1.力
(1)定义：力是物体和物体之间的相互作用． (2)作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产 生加速度)． (3)性质：力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立 性等特征． (4)基本相互作用 ①四种基本相互作用：引力相互作用、电磁相互作用、强 相互作用和弱相互作用． ②重力属于引力相互作用，弹力、摩擦力、电场力、磁场 力等本质上是电磁相互作用的不同表现．
3 [摩擦力的有无及方向的判断](多选)如图所示为表面粗糙 的倾斜皮带传输装置，皮带的传动速度保持不变．物体被无初
速度地放在皮带的底端A处，开始时物体在皮带上滑动，当它到 达位置B后就不再相对皮带滑动，而是随皮带一起匀速运动，直 至传送到顶端C，在传送过程中，物体受到的摩擦力( )
A．在AB段为沿皮带向上的滑动摩擦力 B．在AB段为沿皮带向下的滑动摩擦力 C．在BC段不受静摩擦力 D．在BC段受沿皮带向上的静摩擦力
重力宏观作用效果的等效作用点
思维诊断
(1)物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力．( × ) (2)物体的重心就是物体上最重的一点，所以物体的重心不 可能不在这个物体上．( × ) (3)同一物体从赤道移到北极，其重力不仅大小变大，而且 方向也变了．( √ )
重力、弹力、摩擦力教案
重力、弹力、摩擦力教案第一章：引言1.1 课程背景通过学习本章，学生将了解重力、弹力和摩擦力的基本概念，并能够运用这些概念解释日常生活中的现象。
1.2 教学目标引导学生思考和探究自然界中的力现象，培养学生的观察能力和思维能力。
培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析力的作用效果。
通过学习，使学生能够运用重力、弹力和摩擦力的知识解决实际问题。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和探究力的概念及其作用。
采用实验法，让学生通过观察实验现象，理解和掌握力的作用效果。
采用小组讨论法，培养学生的合作意识和交流能力。
第二章：重力2.1 教学内容重力的概念：地球对物体的吸引力。
重力的作用点：物体的重心。
重力的方向：竖直向下。
重力的单位：牛顿（N）。
2.2 教学方法采用讲解法，讲解重力的概念、作用点和单位。
采用实验法，让学生通过实验观察重力的方向。
2.3 教学活动讲解重力的概念、作用点和单位。
进行实验，观察重力的方向。
引导学生思考和讨论重力在日常生活中的应用。
第三章：弹力3.1 教学内容弹力的概念：物体由于形变而产生的力。
弹力的产生条件：物体发生弹性形变。
弹力的方向：与形变方向相反。
弹力的单位：牛顿（N）。
3.2 教学方法采用讲解法，讲解弹力的概念、产生条件和单位。
采用实验法，让学生通过实验观察弹力的作用。
3.3 教学活动讲解弹力的概念、产生条件和单位。
进行实验，观察弹力的作用。
引导学生思考和讨论弹力在日常生活中的应用。
第四章：摩擦力4.1 教学内容摩擦力的概念：两个相互接触的物体在相对运动时产生的阻碍力。
摩擦力的产生条件：两个物体相互接触，有相对运动或趋势。
摩擦力的方向：与相对运动或趋势方向相反。
摩擦力的单位：牛顿（N）。
4.2 教学方法采用讲解法，讲解摩擦力的概念、产生条件和单位。
采用实验法，让学生通过实验观察摩擦力的作用。
4.3 教学活动讲解摩擦力的概念、产生条件和单位。
进行实验，观察摩擦力的作用。
重力 弹力ppt(共18张PPT)
C
A．1 250 N/m
B．625 N/m
C．2 500 N/m
D．833 N/m
上各套一个轻环,两环用轻绳相连,现用恒力F沿OB方向拉下 ①两个弹性物体相互接触一定会产生弹力？
力的三要素：包含力的大小、方向、作用点. ⑥轻绳、轻杆、轻弹簧的受力特点？⑦课后P56 第2、3题
面的环 ,绳子的张力大小为 ？ ,当两环稳定时 (1)物质性 (2)相互性 (3)矢量性 (4)独立性
(1)根据力的平衡条件进行求解．
•导思：9min
①9min回顾课本P51-P56; ③重力产生原因？大小方向？重心位置与什么因素有关？
④什么是弹力？产生条件? ⑤胡克定律的内容？
⑥轻绳、轻杆、轻弹簧的受力特点？⑦课后P56 第2、3题
思考：①中弹簧的左端固定在墙上②中弹簧的左端受大小也为
F的拉力作用，③中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上 滑动，④中弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动．
⑥轻绳、轻杆、轻弹簧的受力特点？⑦课后P56 第2、3题
可平衡摩擦力，可不平衡。
(1)使物体形变 (2)改变物体的运动状态
自由展示
展
①两个弹性物体相互接触一定会产生弹力？
②产生弹力的物体一定发生了弹性形变？ ③弹力大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大？ ④只有直接接触的物体才会产生力的作用？ ⑤杯中水逐渐漏完，重心的变化情况？
若认为弹簧的质量都为零，以l1、l2、l3、l4依次表示四个弹簧的 伸长量，比较l1、l2、l3、l4的大小。
对议：
①两个弹性物体相互接触一定会产生弹力？
②产生弹力的物体一定发生了弹性形变？
③弹力大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大？
高三物理一轮总复习 专题2.1 重力 弹力(含解析)
专题2.1 重力弹力1. 判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”(1)自由下落的物体所受重力为零(×)(2)重力的方向不一定指向地心(√)(3)地球上物体所受重力是万有引力的一个分力．(√)(4)物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力（×）(5)物体的重心就是物体上最重的一点，所以物体的重心不可能不在这个物体上（×）(6)同一物体从赤道移到北极，其重力不仅大小变大，而且方向也变了（√）(7)弹力一定产生在相互接触的物体之间(√)(8)相互接触的物体间一定有弹力(×)(9)F＝kx中“x”表示弹簧形变后的长度(×)(10)弹簧的形变量越大，劲度系数越大(×)(11)弹簧的劲度系数由弹簧自身性质决定(√)(12)只要物体发生形变就会产生弹力作用．(×)(13)物体所受弹力方向与自身形变的方向相同．(×)(14)轻绳、轻杆的弹力方向一定沿绳、杆．(×)2. 下列关于力的说法中，正确的是( )A．有的力有施力物体，有的力没有施力物体B．任何物体受到力的作用后形状都发生改变C．两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性质的力D．影响力的作用效果的因素有力的大小、方向和作用点【答案】D3. (多选)下列四个图中，所有的球都是相同的，且形状规则质量分布均匀。
甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间，乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上，丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触，丁球用两根轻质细线吊在天花板上，且其中右侧一根线是沿竖直方向。
关于这四个球的受力情况，下列说法正确的是( )A．甲球受到一个弹力的作用 B．乙球受到两个弹力的作用C．丙球受到两个弹力的作用 D．丁球受到两个弹力的作用【答案】AC4. (多选)关于弹力的方向，下列说法中正确的是( )A．放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上的B．放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的C．将物体用绳吊在天花板上，绳所受物体的弹力方向是竖直向上的D．物体间相互挤压时，弹力的方向垂直接触面指向受力物体【答案】AD【解析】放在水平桌面上的物体所受弹力为支持力，其方向为垂直于桌面向上，故A正确；放在斜面上的物体所受斜面的支持力方向垂直于斜面向上，故B错误，D正确；绳子对物体的拉力总是沿绳子收缩的方向，而物体对绳子的弹力方向指向绳子伸长的方向，故C错误。
摆的运动原理
摆的运动原理摆是一种简单的物理系统，其运动原理可以用牛顿力学的定律来解释。
摆包括简谐摆和非简谐摆两种，下面将分别对它们的运动原理进行阐述。
1. 简谐摆的运动原理：简谐摆是指当摆的摆动角度较小时，其摆动规律可以近似为简谐运动。
简谐摆的运动原理可以由以下三个方面来解释：1.1 重力提供的弹力恢复力：对于简谐摆而言，其主要的恢复力来自于重力。
当摆动角度较小时，摆的重力使摆回归平衡位置，并产生一个大小与位移成正比的恢复力，即简谐摆的周期并不依赖于摆动角度的大小。
1.2 重力的分解：当简谐摆偏离平衡位置时，重力可以被分解为垂直于摆悬线方向的分力和平行于摆悬线方向的分力。
其中，垂直向下的重力分力与摆动角度成正比，为摆提供向平衡位置回归的弹力，而平行于摆悬线方向的重力分力则对摆的运动没有影响。
1.3 摆的势能和动能之间的转化：在简谐摆运动过程中，当摆离开平衡位置时，其高度增加，势能增加，而动能减小。
当摆达到最大位移时，动能为零，而势能为最大值。
在向平衡位置回归的过程中，势能减小，而动能增加。
这种势能和动能之间的转化使得简谐摆能够持续地完成来回摆动。
2. 非简谐摆的运动原理：与简谐摆不同，非简谐摆的运动规律不再近似于简谐运动，其运动原理具有以下几个特点：2.1 弹力恢复力与位移成非线性关系：与简谐摆不同，非简谐摆的恢复力与位移之间通常是非线性关系。
这是由于非简谐摆的恢复力除了重力以外，还包括其他力的作用，例如摩擦力和阻力等。
这些力的大小与摆动角度和角速度有关，导致恢复力与位移之间的关系变得复杂。
2.2 能量的耗散：由于存在摩擦力和阻力等非保守力，非简谐摆的能量会逐渐耗散。
在摆动过程中，摆的机械能会转化为其他形式的能量，例如热能。
随着时间的推移，摆的振幅会逐渐减小，直到停止。
2.3 非周期性摆动：由于非简谐摆的恢复力与位移和角速度成非线性关系，其摆动规律不再是简谐函数。
因此，非简谐摆的摆动周期和摆动幅度不是恒定的，而是随着摆动角度的不同而变化。
2.1 力、重力、弹力
2.计算弹力大小的三种方法 (1)根据胡克定律进行求解。 (2)根据力的平衡条件进行求解。 (3)根据牛顿第二定律进行求解。
例2
关闭
小车静止时 ,由物体的平衡条件知,此时杆对球的作用力方向竖直向上 ,且大小等于球的重 力 mg,选项 A、 B 均错误 ;小车向右以加速度 a 运动时,设小球受杆的作用力方向与竖直方 向的夹角为 α,如图甲所示 ,根据牛顿第二定律有 Fsin α=ma,Fcos α=mg。 两式相除可得 tan ������ 如图所示,固定在小车支架上的斜杆与竖直杆的夹角为 θ,在斜杆下端 α= 。只有当球的加速度 a=g tan θ 时,杆对球的作用力才沿杆的方向 ,此时才有
的重心,重力的方向总是和水平面垂直 ,是竖直向下而不是垂直向下 ,所以选项 A 正确 ,B 错 误;从题图中可以看出 ,汽车 (包括货物 )的形状和质量分布发生了变化,重心的位置就发生 了变化,故选项 C 正确;力不是使物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因 ,所以选 关闭 AC 项 D 错误。
思 路 替换 法 例 证
思 路 状态 法 例证
图中轻杆 AB、AC,用绳替换 AB,原装置状态不变,说明 AB 对 A 施加的是拉力;用绳替换 AC, 原状态不能维持,说明 AC 对 A 施加的是支持力 由运动状态分析弹力,即物体的受力必须与物体的运动状态相符合,依据物体的运动状态,由二 力平衡(或牛顿第二定律)列方程,求解物体间的弹力
不规则或质量分布不均匀的薄板,重心可用 悬挂 法确定。
3.弹力 (1)定义: 发生弹性形变的物体由于要恢复原状 会对跟它接触的物体产生力的 作用,这种力叫作弹力。 (2)产生的条件: 弹性形变 。 ①两物体 相互接触 。②发生 (3)方向: 与施力物体恢复形变的方向相同 (选填“相同”或“相反”),作用在迫使 物体发生形变的那个物体上。 (4)胡克定律: ①内容:弹簧发生弹性形变 时,弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度 x 成正比 。 ②表达式:F= kx 。k 是弹簧的 劲度系数 ,由弹簧自身的性质决定,单 位是 牛/米 ,用符号 N/m 表示。x 是弹簧长度的形变量 ,不是弹簧形变以后 的长度。
2.1重力和弹力
2.1重力和弹力一、单选题1．下列说法中正确的是（）A．重力就是地球对物体的吸引力B．有一定距离的磁铁间有相互作用力，可见力可以离开物体而独立存在C．力是物体对物体的相互作用，所以力总是成对出现D．形状规则的物体的几何中心就是物体的重心2．下列说法正确的是（）A．形状规则的物体重心一定在几何中心B．相互接触的物体之间一定有弹力C．重力的方向总是垂直向下的D．两个物体发生相互作用不一定相互接触3．如图所示，脚蹬拉力器可以做到手脚配合，锻练手臂、腿、腰部、腹部等部位，深受健身人士的喜爱。
现在脚蹬拉力器上只装4根完全相同的弹簧，锻炼者每只手用400N、沿平行于弹簧的力拉动拉力器时，弹簧的长度为130cm，每只手用500N的力拉动拉力器时，弹簧的长度变为150cm，已知弹簧始终处于弹性限度内，则拉力器中每根弹簧的劲度系数为（）A．125N/m B．250N/m C．500N/m D．1000N/m 4．弹簧原长为10 cm，当挂上一个50 g的钩码时，弹簧的长度变为12 cm，当在原钩码下再挂一个同样的钩码时，弹簧仍处于弹性限度内，下列说法中正确的是（取g=10 m/s2）（）A．弹簧劲度系数为24 N/m B．弹簧劲度系数为25 N/mC．弹簧劲度系数为24 N/cm D．弹簧劲度系数为25 N/cm5．如图所示为一轻质弹簧的长度和弹力的关系图象（轻质弹簧未超过弹性限度），下列说法不正确．．．的是（）A ．弹簧的原长为6 cmB ．弹簧的劲度系数为50 N/mC ．弹簧长为0.16 m 时弹力的大小为10 ND ．该弹簧两端各加2 N 拉力时，弹簧的长度为8 cm 6．一字形圆头弹力绳是用超弹性硅胶制成，弹力绳的质量不计且遵循胡克定律。
如图，晓敏正使用弹力绳进行拉伸训练，双手各施加15N 的拉力向两端拉弹力绳（未超出弹性限度、且未与背部接触），弹力绳劲度系数为100 k N/m 。
则下列说法正确的是（ ）A ．弹力绳的弹力大小为30NB ．弹力绳的伸长量为30cmC ．若双手的拉力减小，则弹力绳的劲度系数减小D ．若将弹力绳一端固定在地面上，另一端施加15N 拉力，则其伸长量不变7．如图，是某校运动会期间，运动员获得冠军领奖时的照片，则下列关于作用力的说法正确的是（ ）A ．运动员对领奖台的压力是由于地球的吸引产生的B ．领奖台对运动员支持力是由于鞋子的形变产生的C ．领奖台对地的压力是由于领奖台的形变产生的D ．地面对领奖台的支持力是领奖台的形变产生的8．一兴趣小组在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中利用计算机绘制出轻质弹簧a和b的弹力F与弹簧长度l的关系图像如图所示。
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2.1重力 弹力
1、重力
（1）产生：由于地球的吸引而使物体受到的力，是万有引力的一个分力
（2）大小：G=mg ，可用弹簧秤测量。
（g 跟维度和高度有关）
两极 引力 = 重力 （向心力为零）
赤道 引力 = 重力 + 向心力 （方向相同）
（3）方向：竖直向下，垂直于水平面向下
2、弹力
（1）发生弹性形变的物体，由于恢复原状，对跟它接触并使之发生形变的另一物体产生的力的作用。
（2）产生条件：两物体接触；有弹性形变。
（3）有无弹力的判断方法：○
1条件法○2假设法○3状态法（牛顿第二定律法） （4）方向：1点面类:支持力或压力的方向垂直于接触面，指向受力物； 2绳线类:轻绳的弹力方向是沿着绳指向中心；
3杆棒类:被拉时：沿着杆指向中心
被压时：沿着杆指向两边
被折时：由状态判断
（5）大小：弹簧弹力大小F=kx （其它弹力由平衡条件或动力学规律求解） K 是劲度系数，由弹簧本身的性质决定
X 是相对于原长的形变量
重点突破
1、弹力有无的判断
例1、分析下列各图中A 、B 间是否有弹力作用（水平面皆为光滑，1、2、3图小球均静止）
例2、如图所示，一小球用两根轻绳挂于天花板上，球静止，绳1倾斜，绳2恰好竖直，则小球所受的作用力有
( )
A. 1个
B ．
2个 C ．3个 D ．4个
变式训练：用三条线将两个小球A 和B ，悬挂在水平天花板上，如图所示。
此时三根线均处于直线状态,且OB 线恰好处于竖直方向，A 球受几个力？
⑴ ⑶ a=g ⑷
2、弹力的方向的判断
例1
、画出图
1-1中各物体静止时所受到的弹力（各接触面光滑）
练习．画出下列物体（物块或球）受到的弹力。
例2如图所示，轻质弹性杆AB 上端有一质量为m 的小球处于静止状态，
试分析杆对小球的弹力的大小和方向。
变式训练：若例2中的小球在水平面内做匀速圆周运动则图中这个时刻
杆对小球的弹力的方向为：
A 、竖直向上
B 、水平向左
C 、斜向左上
D 、斜向右上
3、弹力大小的计算
（1）弹簧类弹力
例1、一弹簧受到80N 的拉力作用时弹簧伸长为14㎝，弹簧受到40N 的压力作用时，弹簧长度为8㎝，试求该弹簧的劲度系数与原长．
例 2.（2010·新课标卷）一根轻质弹簧一端固定，用大小为1F 的力压弹簧的另一端，平
衡时长度为1l ；改用大小为2F 的力拉弹簧，平衡时长度为2l .弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为
、2121F F l l --
、2121F F l l ++ 、、2121F F l l +-
、2
121F F l l -+
变式训练： 如图1－1－17所示，质量均为m 的物体A 、B 通过一劲度系数
为k 的轻质弹簧相连，开始时B 放在地面上，A 、B 都处于静止状态．现通过
细绳将A 加速向上拉起，当B 刚要离开地面时，A 上升距离为L .假设弹簧一
直在弹性限度范围内，则 ( )
A ．L ＝mg k
B ．L ＝2mg k
C ．L ＜mg k
D ．L ＞mg k
[堂练]
1．如图3－2－5所示,物体A 静止在斜面B 上.下列说法正确的是()
A.斜面B 对物块A 的弹力方向是竖直向上的
B.物块A 对斜面B 的弹力方向是竖直向下的
C.斜面B 对物块A 的弹力方向是垂直斜面向上的
D.物块A 对斜面B 的弹力方向跟物块A 恢复形变的方向是相同的
2如图3－2－6所示,小球A 系在坚直拉紧的细绳下端,球恰又与斜面接触
并处于静止状态,则小球A 所受的力是( )
A.重力和绳对它的拉力
B.重力、绳对它的拉力和斜面对它的弹力
C.重力和斜面对球的支持力
D.绳对它的拉力和斜面对它的支持力
3关于弹簧的劲度系数k,下列说法正确的是( )
A.与弹簧所受的拉力大小有关,拉力越大,k 值也越大
B.由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关
C.与弹簧发生的形变的大小有关,形变越大,k 值越小
D.与弹簧本身特性,所受拉力的大小.形变大小都无关
4画出图中A 物体所受弹力的示意图
5.将G=50N的物体悬挂在轻质弹簧上,弹簧伸长了2.0cm, 静止时弹簧的
弹力是多大?弹簧的劲度系数多大(如图甲)将弹簧从挂钩处摘下,在0点
施加一个竖直向上的50N的拉力(图乙),物体仍然静止,那么弹簧的伸长
量又是多少?
6.如图3-2-9所示，是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图，下列说法中正确的是 ( )
A.弹簧的劲度系数是2 N／m
B.弹簧的劲度系数是2X103N／m
C.当弹簧受F2＝800 N的拉力作用时，弹簧伸长为x2＝
40 cm
D.当弹簧伸长为x1＝20cm时，弹簧产生的拉力是F1＝200
N。