复习第十、十一 十二、十三课
教科版思想品德九年级一轮复习用九年级第10、12、13课复习备课
任课老师：江颖、华新艳单位：双语上课年级：9年级课题：第10、12、13课上课时间：2013、1【课标】一3.2理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
三3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
【复习目标】【情感、态度、价值观】1培养热爱社会主义祖国、热爱、拥护人民代表大会制度的情感。
增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。
2培养学生良好的法律意识和法律素质，使学生形成法律至上的价值取向，自觉维护法律的权威，拥护依法治国方略。
3树立法治观念，自觉守法、护法。
增强权利义务观念，学会珍惜自己的权利，养成依法正确行使权利，认真履行义务的习惯。
自觉树立监督观念。
培养国家观念，增强主人翁意识【能力】1能够理解人民当家做主的途径和共商国是的伟大意义，提高“对我国国家制度的基本内容及其优越性”的认识，学会参与社会政治生活。
2逐步提高对依法治国认识和理解的能力。
3提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；逐步增强依法行使监督权的能力。
【知识】1知道我国的一切权力属于人民，人民代表大会制度是实现人民当家做主的根本政治制度。
知道人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是党领导的多党合作和政治协商的重要机构。
2了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；3 认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务；掌握行使监督权的有效方法和途径。
【复习重、难点】1知道我国的一切权力属于人民，人民代表大会制度是实现人民当家做主的根本政治制度。
知道人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是党领导的多党合作和政治协商的重要机构。
2了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；3 认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务；掌握行使监督权的有效方法和途径。
四年级下册第十一课和第十二课第十三课
四年级下册第十一课和第十二课第十三课摘要：一、四年级下册第十一课概述1.课程主题2.课程内容3.教学目标二、四年级下册第十二课概述1.课程主题2.课程内容3.教学目标三、四年级下册第十三课概述1.课程主题2.课程内容3.教学目标正文：【提纲】一、四年级下册第十一课概述1.课程主题：本节课的主题是关于生活中的科学现象，让学生通过观察和实验，了解物体的沉浮原理。
2.课程内容：课程从简单的沉浮实验开始，引导学生观察并记录物体在水中的沉浮情况，然后通过讲解，让学生了解浮力和重力的概念，最后让学生运用所学知识，解释生活中的一些沉浮现象。
3.教学目标：通过本节课的学习，学生能理解浮力和重力的概念，能运用所学知识解释生活中的沉浮现象，提高学生的观察能力和实验能力，激发学生对科学的兴趣。
【提纲】二、四年级下册第十二课概述1.课程主题：本节课的主题是关于生活中的科学现象，让学生通过观察和实验，了解物体的传热原理。
2.课程内容：课程从简单的传热实验开始，引导学生观察并记录物体传热的情况，然后通过讲解，让学生了解热的传导、对流和辐射的概念，最后让学生运用所学知识，解释生活中的一些传热现象。
3.教学目标：通过本节课的学习，学生能理解热的传导、对流和辐射的概念，能运用所学知识解释生活中的传热现象，提高学生的观察能力和实验能力，激发学生对科学的兴趣。
【提纲】三、四年级下册第十三课概述1.课程主题：本节课的主题是关于生活中的科学现象，让学生通过观察和实验，了解物体的运动和力的关系。
2.课程内容：课程从简单的运动和力实验开始，引导学生观察并记录物体在受力情况下的运动情况，然后通过讲解，让学生了解牛顿第一、二、三定律，最后让学生运用所学知识，解释生活中的一些运动和力现象。
高一历史十二课知识点归纳
高一历史十二课知识点归纳历史是一门重要而广阔的学科，通过对历史的学习，我们可以了解不同国家、不同文明的发展轨迹，了解人类社会的演变和进步。
作为高中生，我们的历史学科也愈发深入和系统化。
而高一历史的学习，作为我们历史学科的入门，更是具有重要的意义。
接下来我将对高一历史十二课的知识点进行归纳总结，以便大家能够更好地整理和复习。
第一课：远古时期的人类社会远古时期是人类社会的起源阶段，主要分为旧石器时代、新石器时代、金属时代。
在这个阶段，人类从狩猎采集社会逐渐过渡到农业社会，出现了社会分工和定居生活。
第二课：古代文明的崛起古代文明的崛起主要分为四大发展中心，即亚非文明、美洲文明、欧洲文明和大洋洲文明。
这些文明在农业、手工业等方面展现出不同的特点和成就，如亚非文明的水利农业、古埃及的金字塔等。
第三课：古代东亚文明的发展古代东亚文明的发展包括中国、印度、日本和朝鲜。
其中，中国的发展历程非常丰富多样，涵盖了夏、商、周、秦、汉、唐、宋等许多历史时期。
中国的发展不仅涉及政治、经济、文化等各个方面，而且对周边地区产生了深远的影响。
第四课：古代西亚文明的发展古代西亚文明包括巴比伦、埃及、美索不达米亚等。
这些文明在政治、宗教、农业等方面都有独特的发展，如埃及的金字塔、美索不达米亚的日月星等。
第五课：古代希腊罗马文明的发展古希腊罗马文明被视为世界文明的重要组成部分，其在哲学、政治、艺术等方面取得了重大突破和成就。
例如古希腊的民主制度、古罗马的法律等。
第六课：中世纪欧洲的封建社会中世纪欧洲是封建社会盛行的时期，以封建领主和农奴为主要社会群体。
封建制度、犹太人大屠杀和十字军东征等事件都是中世纪欧洲的重要历史事件。
第七课：东亚的封建社会东亚的封建社会指的是中国、日本和朝鲜的封建社会。
这些地区都有着严格的社会等级、国家治理体系和道德伦理观念。
第八课：中世纪欧洲的城市化与商业发展中世纪欧洲的城市化与商业发展标志着城市经济和市民社会的兴起。
人教版语文四年级上册10-12课复习资料
人教版语文四年级上册10----12课课内复习资料
第10课《幸福是什么》
1、《幸福是什么》是按照故事发展的顺序记叙的。
这则童话通过叙述三个孩子在智慧女儿的指导下寻找幸福的故事，使我们懂得了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
第11课《去年的树》
1、《去年的树》和《小木偶的故事》都是拟人体童话。
2、《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。
主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。
全文共有四次对话，分别是鸟与树、树根、门先生、小姑娘。
3、“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
”“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
”第一个“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”第二个“看”，鸟儿仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友”。
这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友的深厚情谊跃然纸上。
4、我想对鸟儿说：“你真是一个珍惜友情、信守承诺的小鸟啊！”
第12课《小木偶的故事》
1、、《小木偶的故事》按照事情发展的顺序，以“笑”为线索展开故事情节。
2、“老木匠说得没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
”生活中只有笑是不够的，还应该有哭、生气等其他情绪，因为生活本身就是丰富多彩的，要用不同的表情来面对所发生的事情，这样的人生才是真正快乐的人生。
7、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
《第 13 课》 知识清单
《第 13 课》知识清单在这第 13 课中，我们将一同探索数学世界中的诸多精彩知识，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个重要领域。
下面让我们逐一展开。
一、数与代数1、整数的运算加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十再减。
乘法：先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。
除法：从被除数的高位除起，除数有几位，就看被除数的前几位，如果不够除，就多看一位。
除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，如果不够商 1，就在这一位上商 0。
每次除得的余数必须比除数小。
2、小数的运算小数加法和减法：小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加减法的计算方法进行计算。
小数乘法：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
如果积的小数位数不够，要在前面用 0 补足，再点上小数点。
小数除法：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添 0 再继续除。
除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用 0 补足），然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
3、分数的运算分数加法和减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
分数乘法：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
分数除法：甲数除以乙数（0 除外），等于甲数乘乙数的倒数。
二、图形与几何1、三角形三角形的定义：由三条线段围成的图形叫做三角形。
11---13课复习要点
11---13课复习要点一秦朝灭亡的原因：1 秦始皇的暴政（秦亡的根本原因）：1焚书坑儒2繁重的徭役3残酷的刑罚2 秦二世的暴政3 秦末农民大起义（秦亡的直接原因）二秦末农民大起义的时间：地点：大泽乡领导人：陈胜，吴广地位：中国历史上第一次的农民起义三巨鹿之战的时间：公元前207年地点：巨鹿交战双方：项羽；秦军主力结果：项羽消灭了秦军主力巨鹿之战的特点：以少胜多四项羽自称西楚霸王, 封刘邦为汉王，从公元前206年到公元前202年他们之间进行了四年的战争，史称“楚汉战争”. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安, 史称西汉.刘邦称帝后，论功行赏，形成了“布衣将相”之局。
汉初的政策是休养生息政策,，实行减轻赋税、恢复农业生产的诏令。
五文帝景帝继续推行休养生息政策, 一再减田租, 轻徭役,省刑法, 逐渐形成了一个“吏安其官、民乐其业”社会环境，史称“文景之治”。
五汉武帝加强大一统的措施：1 政治上：颁布推恩令，削弱侯国的势力2 经济上：铸五铢钱；盐铁官营；兴修六辅渠和白渠3 思想文化：罢黜百家，独尊儒术，加强思想大一统4 外交：派遣张骞出使西域5 军事：派卫青、霍去病北击匈奴6民族关系：河西设郡，进行屯田；西南派官吏管辖，兴办学校；东北设立机构管辖六评价汉武帝：七改铸五铢钱的意义：是我国货币制度史上重要的改革，从此，中国的货币制造和发行权完全收归了中央。
八汉武帝在思想方面采取的措施是：罢黜百家，独尊儒术,有何意义？使儒学成为后来封建统治者进行统治的正统思想。
九东汉建立的时间：公元前202年都城洛阳开国皇帝：刘秀实行的政策：以“柔术”治天下十刘秀以“柔术”治天下，具体的措施有：1 释奴婢2 轻田赋3整吏治4 倡节俭刘秀的政策和西汉的休养生息政策有异曲同工之处。
东汉的建立结束了西汉末年以来长期混乱的局面，在位期间社会呈现了较为安定繁荣的景象，史称“光武中兴”十一中国历史上正式建立年号是从汉武帝开始的。
十二预习：《史记》的体例：内容：被鲁迅称为：历史地位：我们要学习司马迁的精神有：。
11~12课复习提纲
初一历史11～12课复习提纲济宁十五中初一历史备课组家长签字姓名★第11课秦王扫六合1.公元前230年到年，秦王灭六国，建立起我国历史上第一个统一的国家，定都。
★2.为了加强封建统治，秦朝创立了一套制度。
最高统治者称，总揽全国军政大权。
中央政府设、、，分管行政、军事和监察，最后由决断。
在地方上，推行，分天下为36郡，郡下设县。
制的推行，在我国历史上影响深远。
★3.秦始皇规定在全国统一使用钱，同时统一，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。
★4.秦朝还统一文字，把作为全国规范的文字。
后来推行笔画更为简单的。
★5.为了加强思想控制，秦始皇接受的建议，发布焚书令，又把暗中批评他的一批儒生在咸阳活埋，这就是历史上的“”。
6.为了安定北边，维护国家的统一，秦始皇命大将大举反击匈奴。
后来又让负责，修筑了西起、东到的。
秦始皇还派兵统一了东南、岭南等地区，修筑，沟通了长江水系和珠江水系。
7．秦朝疆域广大，东至，西到，北至，南达。
★8.秦朝专制主义中央集权制度的内容。
★9.秦始皇巩固统治的措施。
重点图片：P65页李白诗句 P66页秦始皇图片 P67页统一货币、文字、郭沫若评价“焚书坑儒” P69页秦朝疆域图（注意咸阳、陇西、辽东、临洮位置）第12课“伐无道，诛暴秦”10.秦朝灭亡的根本原因是由于秦的暴政，表现为繁重的、沉的、残酷的。
秦始皇死后，即位，统治更加残暴。
11.公元前年，、领导了中国历史上第一次大规模的农民起义，在建立政权，自立为王。
12.陈胜、吴广起义失败后，、领导农民军继续进行反秦斗争。
公元前年，项羽在以少胜多，战胜秦军主力。
刘邦直逼，秦朝灭亡。
13.公元前年，建立汉朝，定都，史称西汉。
重点图片：P72页大泽乡起义图片 P73页《史记》节选秦末农民战争图。
宋心馨古筝教学7,8,9,10,11,12,13课
第七课勾指法教学内容：1、勾指法教学。
2、勾指法练习曲——练习一、练习二。
3、小乐曲——《雪花》、《玛丽有只小羊羔》、《小医生》、《春雨沙沙》。
4、补充乐曲——《我和你》《菊花台》。
教学目的：通过本节课基本掌握勾指法的弹奏，并能够熟练弹奏勾指法的练习曲、小乐曲。
指法教学一、指法概述1、勾指法的符号为：。
2、勾指法有两种基本弹奏方法：一是夹弹法；二是提弹法。
它的弹奏方法是：中指向手心方向弹奏琴弦二、分步教学下面进行分步讲解：第一步，放弦1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打开，沉肩垂臂。
2）将中指轻轻地放在中音5上，其余手指自然下垂。
练习放弦时大家需要注意以下几个问题：1）初学勾指法时，年龄小的学习者可以用有支撑的弹奏来稳定手型,也就是把无名指、小指轻轻地搭在琴弦上。
当中指能够独立弹奏时，就可以不需要支撑弹奏了。
2）中指放弦时，掌关节微微突出，不要塌陷。
3）中指的放弦位置距离前岳山3厘米左右，注意义甲入弦不要太深。
4）在练习右手放弦时，左手在相对应的左侧琴弦上保持颤音手型。
第二步，弹奏首先中指放弦，中指运用小关节轻轻地向手心方向拨弦。
弹奏时大家需要注意以下几个问题：1）弹奏过程中，中指义甲应正面触弦，向手心弹奏，弹奏时不要有多余动作，以免影响弹奏的音色。
2）弹奏时，掌关节带动小关节弹奏，注意小关节不要瘪进去。
3）中指弹奏时，其余手指自然放松。
练习一右手示范练习一左手示范练习一大家可以用同样的指法在6、3、2、1上练习。
练习二右手示范练习二左手示范练习二在弹奏练习曲时注意，每个音都要在手指到位后再弹奏。
并且保持手面平稳。
乐曲一《雪花》1、视唱乐曲2、示范弹奏乐曲二《玛丽有只小羊羔》1、视唱乐曲2、示范弹奏乐曲三《小医生》1、视唱乐曲2、示范弹奏乐曲四《春雨沙沙》1、视唱乐曲2、示范弹奏课后作业1、勾指法练习一、练习二每天弹奏10遍。
2、乐曲《雪花》、《玛丽有只小羊羔》、《小医生》、《春雨沙沙》每天弹奏5遍。
11和12课复习提纲
第11课1.观点：生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。
2.为什么生活需要合作（合作的重要性）（1）合作是一种力量，也是一笔财富。
在历史上，我们的祖先正是靠着群体合作的力量，告别了蒙昧和野蛮，也正是靠着群体合作的力量，才得以生存并发展至今。
在今天，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。
（2）通过合作学习，大家互相帮助，互相启发，彼此交流，从而获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力。
在团体合作中感受到集体的力量，体会到成功的喜悦，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
（3）善于合作，往往有助于事业的成功。
（4）善于合作，是时代的要求。
随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。
21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。
3、为什么善于合作有助于事业的成功？(p81)4、观点：竞争也是生活中的一种普遍现象，竞争的形式多种多样。
5、为什么需要竞争？①如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。
②由于竞争对手激励，人们才会不断进取，奋力向前。
③在与对手的竞争过程中，人们更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。
6、观点：生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争。
那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。
7、竞争与合作的关系（1）竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
（2）竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争，（3）只有既竞争又合作，事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
8、观点：双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。
9、我们应该如何展开正当竞争？（怎样实现双赢？）我们要在法律和道德允许的范围，内按照平等、公平、诚信的原则去进行，在竞争的过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，有所收获，共同提高。
七年级历史第十一、十二课知识点汇总
第11课西汉建立和“文景之治”
1.公元前202年，刘邦（汉高祖）建立汉朝，定都长安，史称西汉。
2.汉初的统治政策是休养生息政策，汉初统治者采取休养生息政策的客观原因：社会生产遭到严重破坏
3.汉初统治者采取休养生息政策的主观原因：汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训
4.汉初统治者采取修养生息政策的目的：为了巩固政权和稳定社会局势，
汉武帝巩固大一统的措施(或加强中央集权的措施、或巩固统一的措施)：
（1）政治上：实施推恩令。
（2）思想上：罢黜百权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。
（4）军事上：北击匈奴。
上述措施的影响（意义）：巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
历史上把西汉汉文帝、汉景帝两个皇帝统治的时期称为“文景之治”。即政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强。
5.汉高祖采取的休养生息措施：(1)让士兵还乡务农(2)将奴婢释放为平民 (3)采取轻徭薄赋的政策
6.汉文帝汉景帝的措施：提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役；重视“以德化民”；提倡勤俭治国。
第12课汉武帝巩固大一统王朝
提出“推恩”建议的是主父偃。
提出“罢黜百家独尊儒术”建议的是董仲舒。
西汉太学作为教材的是儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
西汉反击匈奴的大将是卫青、霍去病。对抗匈奴的高潮是公元前119年的漠北战役。
文言复习第10、13课PPT
望梅止渴
口若悬河
一往情深
6、对这篇文章的解释和分析，不符合文意的一项是 （ A） A．王子猷和王子敬都是著名书法家王羲之的儿子。 《人琴俱亡》这则故事，写王子猷对哥哥子敬独特的 悼念方式，表现了他对哥哥的深厚情谊。 B．子猷由于听不到一点子敬生病的情况，推测子敬已 死，坐着车子去悼念他，一点都不悲伤。这是因为他 自己也将不久于人世，到那时就将和子敬在九泉下相 见了。 C．子猷开始是“了不悲”“都不哭”，后来见到“人 琴俱亡”，就“恸绝良久”，“月余亦卒”，说明子 猷的死，一是病重，二是过分悲伤所致。 D．课文的语言十分简洁。全文寥寥数十字，把事情的 经过写得悬念迭出，波澜起伏，人物形象刻画得栩栩 如生
二、解释以下虚词意义用法。 1．楚王闻之 2．何以也 之： 以： 曷： 则：
3．缚者曷为者也 4．人楚则盗
三、翻译以下句子。 1．晏婴，齐之习辞者也。
2．圣人非所与熙也，寡人反取病焉.。 3．叶徒相似，其实味不同。
4．得无楚之水土使民善盗耶？ 5、为其来也，臣请缚一人过王而行。
四、下列句子中没有通假字的一句是（ A ） A．齐人固善盗乎 B．缚者曷为者也 C．圣人非所与熙也 D．系向牛头充炭直
复习《晏子使楚》、《人琴俱亡》
复习目标 1、背诵课文 2、掌握文言实词虚词 3、翻译重点语句
自学提纲一
复习《晏子使楚》 1、对照注释，复习文言实词虚词。 2、以小组为单位合作、交流 3、质疑、解疑
4、当堂训练:一、解释下面句子中指定的实词。 1、晏子将使楚 使： 2．楚王闻之，谓左右曰 谓： 3．晏婴，齐之习辞者也 习辞： 4．王曰：“何坐?” 坐： 5． 吏二缚一人诣王 缚： 6．晏子避席对曰 避席： 7．圣人非所与熙也 熙： 8．吏二缚一人诣王 诣： 9、叶徒相似，其实味不同 其实： 10、齐人固善盗乎 固：
五年级语文下册十至十一课复习计划
五年级下册语文第三单元十—十一课复习一、词语。
聪慧hu ì为w èi 设果 儿应y ìng声答 诣y ì其父 答曰yu ē 夫子家禽q ín 梁li áng 国 撒s ā谎hu ǎn ɡ规ɡu ī矩 柑ɡān 橘j ú盗d ào 贼z éi 侮w ǔ辱r ǔ 笑嘻嘻x ī囚qi ú犯 大臣 晏y àn 子 得意扬y án ɡ扬 面不改色 安居乐业 枳zh ǐ赔p éi 偿二、词语解释。
惠：同“慧”，智慧 诣：拜见 乃：就，于是 设：摆设，摆放 示：给……看 未闻：没有听说 夫子：旧时对学者或老师的尊称 侮辱：使对方人格或者名誉受到损害，蒙受耻辱。
为难：感到难以应付。
规矩：指一定的标准、法则或习惯。
出息：指发展前途或志气。
得意扬扬：很得意的样子。
面不改色：不改面部的神色。
形容遇到危险时沉着冷静，不动声色。
安居乐业：安定的生活，愉快的工作。
三、词语积累。
1、第二个字是“不”的词语：面不改色 迫不得已 爱不释手 兵不厌诈2、ABCC 的词语：得意扬扬 大腹便便 风尘仆仆 波光粼粼四、多音字。
为①w âi(因为）②w ãi(作为）乘①ch ãng （乘机 乘法）②sh âng(千乘之国）撒①s ā（撒谎）②撒s ǎ（播撒）大①d à（大学）②d ài （大夫）五、好句诵读。
1、大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
（张袂．m âi 成阴，挥汗如雨，摩肩接踵）2、背诵《杨氏之子》。
六、整体感悟。
《杨氏之子》通过讲述梁国姓杨一户人家九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默。
《晏子使楚》讲了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击维护自己和国家尊严，赞扬晏子的爱国情怀和他的能言善辩、机智过人。
七年级上册10、11复习课
谢谢指导!
材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对 群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯” 。
—《史记•秦始皇本纪》
材料二：
（1）从材料一中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天 下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？基于以上 （2）材料二中反映出秦朝创立了什么制度对后世影响 认识，秦始皇实行了什么制度来管理国家？ 深远？
阅读下列材料：
材料一：书籍被焚烧，其实还在其次，春秋末年以 来，蓬蓬勃勃发展起来的自由思索的精神，事实上 因此而遭受了一次致命的打击。——郭沫若
材料二：凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道， 勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可 明，民知所从矣。——董仲舒
（1）材料一反映的是我国历史上的什么事件？ （ 2 ）材料二中董仲舒说的主要意思是什么？在他 “蓬蓬勃勃的自由思索”指的又是什么历史现象？ （ 3 ）两则材料反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想 的建议下，汉武帝采取了什么措施？ 的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？
我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、 魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重 要时期。结合所学知识回答下列问题。
材料一：秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐 戌狄 ，收河南。……是时蒙恬威振匈奴。-《史 记· 蒙恬列传》 材料二：“匈奴不灭，何以家为？”——霍 去病 材料三：汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相 攻。——《汉书》 2. 1.根据材料二，汉武帝时为何敢于北击匈奴？ 根据材料一，说说秦朝时期是如何处理与匈 派去北击匈奴的大将还有谁？时间是在哪一年？ 3. 材料三中反映的是哪一事件带来的作用？（ 2分） 奴关系的？（ 2分） （4分）
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1、他是谁？他的主要业绩是什么？ 秦始皇或嬴政 他的主要业绩是结束了春秋战国以来的 混战局面，建立了我国第一个统一的多 民族的中央集权的封建国家。 2、他什么时候灭的六国，什么时候建立 秦朝、都城在哪里？ 公元前230年-----公元前221年灭六国 公元前221年建立秦朝，都城咸阳 3、为了巩固统治，他采取了什么措施？ （1）政治上，创立了一套封建专制主义的中 央集权制度。 (2)经济上， 统一货币 统一度量衡。 (3)文化上， 统一文字 （4）思想上， 焚书坑儒 （5）军事上 ，北筑长城，抵御匈奴 南修灵渠，开发南疆
（1）材料一、材料二反映了什么社会现象？
反映了秦朝沉重的赋税、繁重的徭役和兵役，严酷的刑罚
（2）材料三出自哪本书，是谁讲的话，他讲的这话的目的是什？
《史记》；陈胜；他为了号召大家举行起义推翻秦朝的统治。 （3）材料一、材料二与材料三之间有联系吗？说说看。 有联系。正是由于秦的统治残酷，激起人民的反抗， 所以陈胜号召大家举行起义，推翻秦朝。
小测试
1.你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩 A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武则天 2.右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体 第一次成为全国规范文字是在 A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 3.如果一位游客要去我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的 都城去参观，请你告诉他应该去的城市是（ ） A．西安 B.南京 C.咸阳 D.洛阳 4.中央电视台的《百家讲坛》节目受到人们的广泛欢迎。节目曾对右图中的历史人物进行 过评述，下面说法最适合他的是（ ） A.他统一六国，建立起中央集权制度 B.他推行大一统措施，使西汉进入鼎盛时期 C.他统治时期被称为“贞观之治” D.他推行改革，促进民族融合 5.秦始皇在中央设置的重要官职有（ ） ①丞相 ②县令 ③太尉 ④御史大夫 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 6.秦朝为加强中央集权而采取的措施是（ ） A.废除分封制，实行郡县制 B.颁布“推恩令”，加强监察制度 C.沿袭并完善了三省六部制 D.沿用并完善了科举制
以少胜多
一、右图是项羽对刘邦先入咸阳很不满，刘 邦不敢与他对抗亲自到鸿门谢罪。项羽设宴接 待刘邦。于是就有了这个故事，想一想，这个 故事的名称是什么，里面含有一个什么成语， 这个故事发生在哪个时期？ 名称：鸿门宴 成语：项庄舞剑，意在沛公 楚汉之争（项羽和刘邦为争夺地位进行了 四年的战争，最后刘邦战胜了项羽。） 二、 西汉的建立：（ 公元前202 ）年， 长安 （ 刘邦 ）建立汉朝，定都 汉高祖 （ ），历史上称西汉，刘邦就是 （三、楚汉之争中势力强大的项羽为什么失败了？ ）
二、阅读材料，完成问题 材料一：秦朝农民每年要将收获的三分之二以上交给国家，常年在外服役的有二 三百人。 那时候，所有壮年男子都去打仗或服役，妇女也被迫转运粮食。 材料二：秦朝时死刑种类多，共有十多种，如腰斩、车裂等，还有“族诛”和 “连坐”等。人民动不动就要受到刑法的处治。 材料三：王侯将相宁有种乎
以上图片反映的是公元前209年，有900多贫苦 农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时， 遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦 法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死 了两个押送军官，领导大家举行起义。
时间： 地点：
公元前209年 大泽乡
领导人： 陈胜 吴广 建立政权： 在陈建立政权 陈胜为王 结果： 起义军被镇压，吴广陈胜相继被部下杀害。 一、陈胜吴广起义 意义：
陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模 的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了 后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
直接原因： 遇雨误期、按律当斩 根本原因： 秦的暴政
二、秦的暴政
繁重的徭役 沉重的赋税 严酷的刑罚 二世更残暴的统 治
巨鹿之战 时间 战争 双方 结果 影响 特点
公元前207年
项羽领导的农 民军与秦军 项羽取得了胜利 大大削弱了秦 军的力量
一 、选择题
1．秦朝的暴政表现在（ ） ①每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城 ②每年 有几十万人攻打匈奴和戍边 ③制炮烙之刑惩罚犯法的人 ④实行 族诛 ⑤实行连坐 A．①② B．②③ C．①②③④ D．①②④⑤ 2．秦朝的暴政对社会造成的最大的影响是（ ） A．阶级矛盾尖锐 B．政局动荡不安 C．人民生活痛苦 D．社会经济遭到严重 破坏 3．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是 （ ） A．长平之战 B．巨鹿之战 C．城濮之 战 D．马陵之战 4．巨鹿之战中，以少胜多打败秦军主力的人是（ ） A．陈胜 B．吴广 C．项羽 D．刘邦
4、“焚书坑儒”是秦始皇接受谁的建议？目的、影响各是什么？ 李斯 ； 目的：为了加强思想控制 影响：压制了思想，推残了文化 5、秦修筑长城的目的及起止点。 目的：为了抵御匈奴，安定北边，维护国家统一 起止点：西起临洮，东到辽东的城防 6、秦朝在中国历史上起了什么重要作用？ （1）结束了春秋以来诸侯割据混战局面，有利于人民的生活安定和社会的发 展，符合当时各族人民的共同愿望。 （2）秦的统一对我国经济、文化的发展和交流，以及中华民族的发展具有重 要的意义 （3）修筑了万里长城和灵渠等古代工程。 7、我眼中的秦始皇。 从功、过等方面考虑
二、阅读材料，回答问题
齐
楚
燕
韩
赵
魏
秦
（小篆） （隶书）
1、以上材料看出秦朝为巩固统一采取了什么措施？有什么意义？ 措施：统一文字 意义：促进了各地文化的交流 2、除了以上的措施，秦始皇还在思想、经济上各采取了什么措施？各有什么 意义？ 思想上，焚书坑儒。 意义：压制了人的思想，摧残了文化。 经济上，统一货币，统一度量衡。 意义：促进了各地经济的交流。
（1）刘邦进入关中后，约法三章，废秦苛政，赢得民心；项羽相 反，巨鹿之战后，活埋秦降卒20万人，进入关中后，纵兵烧杀抢掠， 大失Байду номын сангаас心。 （2）刘邦善于用人，身边有一批谋士良将，如萧何、张良、韩信 等；项羽则不能容人，连谋士范增最后也愤然离去。 （3）刘邦有关中做根据地，无后顾之忧；项羽没有根据地。
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复习目标
知识与能力： 1、掌握秦始皇灭六国，统一全国的时间及秦朝的建立；掌握秦始皇巩 固统一的措施；掌握秦朝的疆域和秦长城、灵渠等古代工程，理解秦朝 在中国历史上所起的重要作用。 2、掌握秦的暴政；掌握陈胜、吴广起义的原因、时间、建立的政权、 结果和历史的意义；掌握巨鹿之战，楚汉之争及汉朝的建立。
过程与方法： 1、通过引导学生归纳，合作学习，培养初步综合、分析历史问题的能力。 2、通过对历史事件的正确评价，培养认识历史人物、历史事件和历史现象 的能力。 情感、态度与 价值观： 1、通过复习，了解秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的 封建国家，秦朝的统一在历史上具有重大的历史意义和进步作用。 2、通过复习，更加了解“得民心者的天下，失民心者失天下”这一道理。