文言文复习归纳

如：金城汤池 ——像金属般、像开水般。 如：天下云集响应，赢粮而景从。 ——像云朵、像响声、像影子。
三、一 词 多 义
4.借代引申义 （以借代修辞为基础产生的意义）
如：相如徒以口舌为劳。 ——借代言辞话语。 如：只是朱颜改。 ——借代南唐的宫殿或宫女。
三、一 词 多 义
5.假借引申义 （以假借字为基础产生的意义）
式，让宾语直接对主语进行判断。
1. 用 者 / 也 表判断
注：二者都是语气助词，“者” 表停顿，“也”表判断，都不译。 （1）…者，…也。
如：师者，所以传道受业解惑也。
（2）…者，…。 如：四人者：庐陵萧君圭君玉…
（3）…，…也。 如：此余之所得也！ （4）…，…者也。 如：莲，花之君子者也。 注： ①“者”不翻译成“…的人”； ②判断句必须翻译出“是”， 即在主语和宾语间加上谓语“是”
四、古 今 异 义
4.感情色彩变化 如：先帝不以臣卑鄙。 ——古：卑，地位低下； 鄙，见识浅陋。 ——中性 ——今：品行恶劣，不道德。 ——贬义
四、古 今 异 义
5.同形异义 （古：两个单音节词的组合） （今：一个双音节词） 如：璧有瑕，请指示王。 ——古：指出；给别人看。
——今：上级对下级发出的意见。
因：依靠、凭借、沿袭、原因；
与：给予、赞许； 则：准则、效法；
之：到、去、往； 乃：是、就是；
是：正确。
3. 兼
词
——兼词是兼有两个词的意义和 用法的单音节词（合音词）。 主要有：焉、诸、叵、盍
3. 兼
（1） 焉
词
——于安（介词+代词，在哪里）
如：且焉置土石？ ——于之（介词+代词，在这里） 如：风雨兴焉。
如：六艺经传皆通习之，不拘于 时，学于余。
4. 被+名词+动词
——被：介词， 引出动作的发出者；
注：如果把 名词 省略 ——被：结构助词，表被动。
（1）被+名词+动词
如：风流总被雨打（被）风吹去。 （2）被+动词 如：信而见疑，忠而被谤。
5. 无标志被动句
注：不使用介词或助词，没有任 何表示被动的结构标志，而是从 主语和谓语的意义关系上看出被 动意义，是由动词本身表示被动。 如： ① 夜缒而出，见秦伯。 ② 水击三千里。
——“朝”和“夕”在时间上存在 相关性，都在一天的时间范围内。
译：早晚要躲避猛虎和长蛇。
八、 互
文
如：诵明月之诗，歌窈窕之章。 ——“诵”（朗读）和“歌”（吟 唱）在表达情感上存在相关性， 都是放声抒怀。 译：朗诵吟唱着《明月》一诗中 “窈窕”这一章。
九、特 殊 句 式
是指能根据上下文的语境，具有
——因为。前：介词；后：连词。
四、古 今 异 义
其中多数单音节词的词汇意义到
——文言文中单音节词占大多数，
今天已经发生了变化，这种词汇 意义的古今差异叫做“古今异
义”。
四、古 今 异 义
1.词义缩小 如：谷 ——古：庄稼、粮食的总称； 今：特指稻谷。 如：臭 ——古：泛指气味； 今：特指臭味。
四、古 今 异 义
——因：介词，趁着，趁机。 （4）项王即日因留沛公与饮。
——因：副词，于是，就。
三、一 词 多 义
6.虚词多义 ①词性相同，词义不同
如：生乎吾前， 其闻道也固先乎吾。
——介词。前：在；后：比。
三、一 词 多 义
6.虚词多义 ②词义相同或相近， 词性和作用不同 如：不以物喜，不以己悲。 以相如功大，拜为上卿。
2. 用副词辅助判断
加强判断语气的副词： 则——就是； 即——就是； 皆——都是； 必——一定是； 诚——确实是； 亦——也是。 如： ①此则岳阳楼之大观也。 ②此诚危急存亡之秋也。
3. 用动词 为/是 表判断
如： ①如今人方为刀俎，我为鱼肉。 ②问今是何世，乃不知有汉，
无论魏晋。
4. 用副词“非”表否定判断
文言文
复习归纳
文言文知识汇总
一、词汇（实词、虚词）
二、语法（句式、活用） 三、文意（人物与事件、断句与翻译）
四、文化（古代文化常识）
2015年全国新课标高考语文考试大纲 要求
（二）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 2．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、 成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子 3．分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度
（三）省 略 句
——文言文中的句子结构明显比
现代汉语简洁，原因之一就是常
常省略某些句子成分。 ——主语、谓语、宾语、介词、
介词的宾语。
1. 省 略 主 语
（1）承前省
如：永州之野产异蛇,（ ）黑质而白 章,（ ）触草木,（ ）尽死。 如：永州之野产异蛇,（蛇）黑质而 白章,（蛇）触草木,（草木）尽死。
如：备他盗之出入与非常也。 ——偏指“入”，表意；“出” 不表意。防备其他贼寇进入函谷 关并发生非同寻常的变故。
七、同 义 复 词
——同义复词是指由两个意义相 同或极其相近的单音节词构成的
词组，两个词表示相同的意义。
七、同 义 复 词
如：猿猱欲度愁攀援。 ——攀：拉，往上爬；
援：拉，攀附。 ——攀援：攀爬。
一、 实
词
主要类别：名、动、形
二、 虚
词
主要类别：代、介、副、连、助
1.考纲规定：常见文言虚词18个
而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、 因、于、与、则、者、之。
2.保留实词词义的虚词
而：nài 耐，才能； 何：hè 背、扛；
若：像； 所：处所；
为：wéi 做、成为、认为、是；
以：用、率领、认为；
——通假字与本字之间没有必然 联系，只是在特定语境中临时借用另一字Biblioteka 读音和意义。五、通 假 字
如：君子生非异也。
—通假字：生；本字：性，本性。 如：所以传道受业解惑也。 —通假字：受；本字：授，教授。 如：张良出，要项伯。 —通假字：要；本字：邀，邀请。
六、偏 义 复 词
——偏义复词是指由两个意义相
——见：结构助词，表被动，被，
（1）见+动词+于+名词 如：臣诚恐见欺于王而负赵。
（2）见+动词
如：秦城恐不可得，徒见欺。 注：见谅（请原谅我） 见恕（请宽恕我） ——不是被动句
3. 受+动词+于+名词
——受：动词，遭受，承受； ——于：介词，被，
引出动作的发出者。
（1）受+动词+于+名词
如：吾不能举全吴之地，十万之 众，受制于人。 （2）动词+于+名词
注：承接前句宾语，省略后句主语。
1. 省 略 主 语
（2）蒙后省
如：（ ）度我至军中，公乃入。
如：（公）度我至军中，公乃入。
（3）自述中或对话中省略
2. 省 略 谓 语
——形容词作谓语的省略现象相 对较少，谓语动词的省略较多；
——多为承前省略，即承接前一 分句的谓语动词，省略后一分句 的谓语动词。
2. 省 略 谓 语
如：一鼓作气，再（ ）而（ ）衰， 三（ ）而（ ）竭。 如：一鼓作气，再（鼓）而（气） 衰，三（鼓）而（气）竭。 如：择其善者而从之, （ ）其不善者而改之。
如：择其善者而从之, （择）其不善者而改之。
3. 省 略 宾 语
——指的是省略动词的宾语和省 略介词的宾语；
——作宾语的词，通常是名词和 代词。
4. 省 略 介 词
（1）省略“于”
如：引（ ）以（ ）为流觞曲水， 列坐（ ）其次。
如：引（之）以（之）为流觞曲 水，列坐（于）其次。
4. 省 略 介 词
如：长桥卧波；复道行空。
如：长桥卧（于）波； 复道行（于）空。
如：翱翔蓬蒿之间。
如：翱翔（于）蓬蒿之间。
2.词义扩大 如：江河 ——古：特指长江黄河； 今：泛指江河。 如：脸 ——古：特指脸的两侧； 今：泛指整个面部。
四、古 今 异 义
3.词义转移 （1）词性不变的转移 如：羹 ——古：带汁的肉或肉汤； 今：蒸煮出来的糊状食物。 （2）词性改变的转移 如：牺牲 ——古：名词，祭祀用的牛羊； 今：动词，为正义舍弃生命。
3. 省 略 宾 语
（1）省略动词的宾语 如：“壮士！赐之卮酒。”则与 （ ）斗卮酒。 如：则与（之）斗卮酒。
如：吾从（ ）而师之。 如：吾从（之）而师之。
3. 省 略 宾 语
（2）省略介词的宾语 如：若舍郑以（ ）为东道主。
如：若舍郑以（之）为东道主。 如：竖子不足与（ ）谋。 如：竖子不足与（之）谋。
3. 兼
（2） 诸
词
——之乎（代词+助词）
如：子闻诸？ ——之于（代词+介词） 如：投诸渤海之尾。
3. 兼
（3） 叵
词
——不可 如：居心叵测 （4） 盍 ——何不 如：盍各言尔志？
4. 虚 词 连 用 ——一般作用：加强语气。
如：寡人之于国也，尽心焉耳矣。 如：反是不思，亦已焉哉！
三、一 词 多 义
如：
六国破灭，非兵不利，战不善， 弊在赂秦。
5. 无标志判断句
注：无以上任何标志， 只有“主语+宾语”的形式。 如： ①刘备天下枭雄。 ②秦，虎狼之国。
（二）被 动 句
——被动句与主动句相对。
——被动句中，主语是动作行为
的承受者。 ——文言文中，经常借助一些介
词或助词，表示被动意义。