学会动起来
苏少版小学美术三年级下册《9动起来动起来》说课稿
苏少版小学美术三年级下册《9动起来动起来》说课稿一. 教材分析《9动起来动起来》是苏少版小学美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析不同的动态物体，学会用线条和色彩表现物体的动态特征。
教材中提供了丰富的图片素材，让学生能够直观地了解动态物体的特点，并通过绘画实践，提高学生的造型能力和表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条和色彩有一定的认识。
但他们对于动态物体的表现还相对薄弱，需要通过本课的学习，进一步培养他们观察、分析动态物体的能力，并提高他们用线条和色彩表现动态物体的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同动态物体的特点，学会用线条和色彩表现动态物体的形象。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生造型能力和表现力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析动态物体的特点，并用线条和色彩表现出来。
2.教学难点：如何引导学生用线条和色彩准确地表现动态物体的形象，提高学生的造型能力和表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在观察和分析动态物体的基础上，通过实践绘画，提高造型能力和表现力。
2.教学手段：利用多媒体展示不同动态物体的图片，让学生直观地了解动态物体的特点；同时，通过示范和指导，帮助学生掌握用线条和色彩表现动态物体的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同动态物体的图片，引导学生关注动态物体的特点，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：让学生分组观察和分析不同动态物体的特点，引导学生用语言描述动态物体的形象。
3.实践与指导：教师示范如何用线条和色彩表现动态物体的形象，并在学生绘画过程中进行个别指导，帮助他们解决绘画中的问题。
4.创作与展示：学生根据观察和分析的结果，用线条和色彩表现动态物体的形象，最后将作品展示给大家，进行评价和交流。
中班主题让玩具动起来教案反思
中班主题让玩具动起来教案反思活动设计背景中班孩子都好动，我觉察他们在玩区角活动中对能动起来的玩具特殊感爱好，想让他们在原有玩的根底上进一步让孩子在实践中探究。
活动目标1观看利用惯性，发条，电等能使玩具动起来的现象激发孩子探究学习的欲望。
2让孩子在操作沟通中学会主动利用语言向人表达。
3对探究活动感爱好，能大胆表达探究过程与结果。
4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点通过让孩子的动手操作去了解电池的作用并学会正确的使用电池。
能大胆地与人沟通和乐观探究事物的微妙并在觉察问题的根底上寻求答案。
活动预备1汽车飞机等发条电动玩具假设干。
2电池假设干。
活动过程一，创设情景，诱发爱好。
谈话进入小天使玩具城要开张了可，可那里的玩具还有许多没安装好那里的总经理打要请我班的小伴侣去帮助。
二，自主参加，探究新知。
1，引导探究由保育员当经理请小伴侣到玩具生产工厂参观，在参观前经理提出要求，小伴侣在参观的的过程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出这些玩具有什么共同点，在参观结束后告知老师和好伴侣。
2，再次探究在孩子初步了解电池作用的根底上让孩子学会正确使用电池，请孩子们去关心安装还没有完成的电动玩具，以激发他们乐观参加的爱好，通过再次操作使他们觉察问题：为什么有的孩子电池装上去了但玩具无法动起来你安装的电池跟别人有什么不一样再请玩具会动起来孩子示范安装电池。
通过以上的提问让孩子留意观看别人，觉察自己与别人的不同之处，培育他们的观看力量并让他们表达自己的看法，这样可以表达孩子在活动中的主体性。
三，应用新知解决问题将孩子分成两组，一组负责安装，另一组负责检查，让孩子之间有一个沟通争论的时机。
四，集中阅历通过以上学到的学问帮总经理解决了问题，总经理送了孩子们每人一队电池，让孩子们拿着电池尝试着让某些物件动起来，让孩子学习环境从课堂转移到了我们实际的生活中来。
五，活动延长你们的家里还有什么好玩的玩具让小伴侣们一起共享，以培育孩子团结友爱共同共享欢乐。
苏教版科学二年级上册第9课《动起来与停下来》教学设计
苏教版科学二年级上册第9课《动起来与停下来》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级上册第9课《动起来与停下来》主要让学生通过观察和实验，了解物体的运动状态以及运动和力的关系。
教材内容主要包括：1. 了解物体运动的两种状态，即运动和静止；2. 学习通过观察和实验来探究物体的运动状态；3. 学习简单的物理知识，如力可以改变物体的运动状态。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对物体的运动有了一些感性的认识，知道物体可以运动和静止。
但是他们对于运动状态的观察和分析能力还不够，需要通过实验和观察来提高。
此外，学生对于力的概念可能还比较模糊，需要通过具体的实验和现象来理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物体运动的两种状态，学会通过观察和实验来探究物体的运动状态，知道力可以改变物体的运动状态。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生探究问题的精神。
四. 教学重难点1.重点：了解物体运动的两种状态，学会通过观察和实验来探究物体的运动状态，知道力可以改变物体的运动状态。
2.难点：理解运动和静止的相对性，以及力改变物体运动状态的原理。
五. 教学方法1.实验法：通过观察和实验，让学生直观地了解物体运动的两种状态，以及力对物体运动状态的影响。
2.讨论法：在实验过程中，引导学生进行观察和思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望，帮助学生理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教具：准备一些可以运动的物体，如小车、球等，以及一些可以施加力的工具，如推杆、拉绳等。
2.学具：每个学生准备一个小车或球，以及一些可以施加力的工具。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室或实验室，以便学生进行实验和观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一些生活中常见的运动现象，如汽车的启动、停止等，引出本课的主题——物体的运动状态。
园长论坛：动起来,让孩子的世界更精彩
“动”起来，让孩子的世界更精彩大自然千变万化，社会生活丰富多彩，在幼儿的眼里形成了一个美好而充满疑问的世界：花开花谢，日出日落；四季更替，大雁南飞……新奇有趣的事物深深吸引着他们幼小的心灵。
幼儿从出生起，他们就用眼睛看世界，用耳朵听世界，用手脚触摸世界，就是在这些“看”、“听”“触摸”中，幼儿的思维在“动”，感官在“动”，情感在“动”。
“动”是孩子认识世界、探索世界的重要途径。
“好动”是孩子的天性，“动起来”更是做人的一种权力。
“生命在于运动”，这既是人的本质，也是哲学之基础。
教育就应当尊重和顺应孩子的天性，在“动”中激发其潜能，促进其个性化发展。
因此，我园确定的核心理念就是“动起来，让孩子的世界更精彩！”理念诠释：“动”在字典里可以找出以下几种释义：1、改变原来位置或脱离静止状态，跟“静”相对；2、“动作、行为”；3、使用、使起作用；4、人的心理、情感发生某种变化……从这些解释中，可以看出“动”体现了多元化。
在教室里，孩子们聚集在一起，津津有味地听着老师讲故事，惟妙惟肖地表演情景剧，他们的情感动起来。
在操场上，孩子们踢毽子、跳皮筋、拍球……在追跑欢笑中，他们的心情好起来，身体动起来。
在区域活动中，孩子们玩一玩，做一做，他们的小手动起来，思维动起来”……努力创造条件让幼儿的脑、眼、手、口等都“动起来”，让幼儿在充满情趣的缤纷生活中，让幼儿在自己感兴趣的活动中获得真知，感受世界的精彩。
如果我们再进行深层次的挖掘，还可以看出，许多伟大教育家的思想也渗透“动起来”的教育理念。
美国著名哲学家杜威提倡“做中学”的理论，他倡导通过活动、探究的方式帮助儿童学习；我国教育家陶行知提出“教、学、做合一”，鼓励儿童学习用眼看、用耳听、动手做，其本质意义就是鼓励幼儿在“动”中学习，使幼儿不仅要学会知识、还要学会做事、学会生存、学会动手、学会动脑……孩子要“动”，教育也要“动”。
陶行知先生在《教育的新生》一文中曾讲：“宇宙在动，人生在动，教育怎能不动？并且要动得不歇，一歇就灭！”陶先生这句话，体现了发展运动是教育的生命常态。
动起来!小学四年级体育课《投掷》教案分享
动起来！小学四年级体育课《投掷》教案分享在小学四年级的体育课上，一般会教授很多基础运动技能，其中投掷技能就是非常重要的一项。
学会了投掷技能，可以让孩子本身的身体协调性、反应能力和手眼协调性得到提升，而且还能运动更多的肌肉，增强肌肉力量，对于促进孩子的身体健康发展是非常有帮助的。
以下是本人参加小学四年级《投掷》体育课教学后的心得分享，有需要的同学可以参考一下。
一、教学目标：1.掌握简单的投掷技巧，包括投掷的姿势、力量和投掷物体的重心等。
2.锻炼手眼协调性，提高反应能力和身体协调性。
3.增强肌肉力量，促进身体健康发展。
二、教学内容：1.投掷的准备工作让生站立并保持平衡。
慢慢抬起手臂，举起来至与肩平。
同时，保持身体的稳定状态，拿起投掷物品并放在手掌心。
2.投掷的姿势学生需要明确投掷的技术动作，学会正确的姿势，包括：双脚分开与肩同宽，身体略为向后弯曲，将投掷物品置于手掌心。
至，这些都是投掷技术的基本姿势。
3.投掷的力量投掷的力量是通过身体上的动作控制完成的。
学生需要将整个身体向后弯曲，靠着前臂和手腕的助力投出物品。
当手臂到达最高点时，快速通过后臂和肩部来推力，同时将投掷物品投出。
其中的力度和节奏可以根据投掷的要求进行调整。
4.投掷物品的重心不同的投掷物品具有不同的重心。
了解投掷物品的重心和形状对投掷的成功与否非常重要。
例如，一个球的重心在中心，其运动轨迹是更稳定的，而一个长条形的物品则可能会出现倾覆或颠倒的情况。
三、教学方法：1.模仿与练习训练教师应该准备一些不同重心的简单投掷物品，学生可以在教师的帮助下，自己试着投掷，通过模仿教师正确的姿势和动作，来逐渐掌握正确的投掷技巧。
2.带领学生练习在练习完模仿后，教师要带领学生一起进行投掷练习，每个学生都要展示自己的投掷技巧，通过比较不同选手的投掷，来发现技巧中可能存在的不足之处。
3.游戏引导通过简单的游戏引导来促进学生投掷技能的掌握和提高。
例如，要求学生站在同一深度线上，只有当投掷的物品超过一定的线路时才计分，这样可以让学生在投掷的过程中更注重力量和準确。
我学会了打乒乓球的作文
我学会了打乒乓球的作文我学会了打乒乓球的作文（通用54篇）今天爸爸说要带我去学打乒乓球，我很兴奋，这可是我第一次学打乒乓球啊。
下面是小编为您收集整理的我学会了打乒乓球的作文，欢迎阅读!我学会了打乒乓球的作文篇1这个暑假我最大的收获就是学打乒乓球。
开始学还是有些难度的。
刚开始时我什么都不懂，连打乒乓球的规则都不清楚，简直一窍不通!爸爸妈妈为了让我尽快学会打乒乓球，我们把房间的地板当作球桌，还用三个饮料瓶并成一排当作球网，就这样刻苦地练开了。
乒乓球的发球看起来容易学起来可不简单!开始我发球动作不对也不过网，妈妈耐心地手把手地教我，还一边讲解一边示范，我认真地模仿，勤奋地练习，不顾汗流浃背，用了半天的时间，终于成功地发了第一个球。
我们全家人都高兴得欢呼雀跃起来。
接着妈妈又鼓励我继续训练发球，同时还练习接球。
第二天，我们全家人一起来到三小的乒乓球桌上试打。
没想到我由于心理紧张，昨天刚学会的发球又发不过网了。
妈妈鼓励我不要紧张，大胆放松地去打。
我就按照妈妈的话去做，果然发挥正常，球发过网了，成功了!其它的接球技巧我也慢慢地学会了。
再经过了几天的训练，我终于基本上学会了打乒乓球了。
我从这件事中明白一些道理:不论做什么事情，都要认真、刻苦、勇敢，还要有恒心和毅力，才能取得最后的胜利。
我学会了打乒乓球的作文篇2我天生就爱好运动，打乒乓球就是我最喜爱的运动。
有时下午放学，如果作业不多，爷爷就会带我去打乒乓球。
记得我刚去学球的时候，老是忘记转腰，脚步移动也太慢，有时注意力一不集中，球来了让我措手不及。
在家里，有时间我就认真练习脚步移动和转腰。
经过一段时间的努力，我改正了不转腰的缺点，脚步移动比以前快多了，每个球我都会“啪”的一下打了过去，老师表扬了我，脸上露出了满意的笑容。
练球最麻烦的就是捡球，球打了一地就要弯下腰去一个一个地捡，非常累，所以我捡得很慢。
老师一而再，再而三地催促我捡快点，但是我还是不够积极。
我冥思苦想，在爸爸的指导下，我制作出了“乒乓球拾球器”。
PPT《学会动静结合的技巧》中考高考语文阅读与作文技巧系列指导
一、概念和特点
化静为动就是赋予无生命 的静态之物以生命，把静态写成动态。
特点：化静为动是作者的主观感受， 给客观景物以活动感。一般多用拟人方式，静物人 化，表现为动，使无情物变为有情物。
譬如李白《独坐敬亭山》： 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两 不厌，只有敬亭山。
在这里“孤云”可以来去闲游，“山”可以与人脉脉含情地相对 而视，其中隐含着诗人怀才不遇的独寂与热爱大自然的情怀。
3，空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 ——出自唐代：王维《鹿柴》
白话文释义： 幽静的山谷里看不见人，
只能听到那说话的声音。 落日的影晕映入了深林， 又照在青苔上景色宜人。
4，闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野 色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
——出自唐代：贾岛《题李凝幽居》 白话文释义：
中考高考语文阅读与 作文技巧系列指导
动静结合
动静结合是一种重要的写作手法。在写景状物的文章中， 孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。
若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动 衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。它能使文章活泼生 动，给静态的事物以生命和活力。
在中国古代诗歌里，诗人们为了创设道家的飘渺意境，特别注意 动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。
诗画同源，两种艺术表现有其相通 趋同之处。用泉流绿树去衬托静态的山 峰巨石，使之相映成趣。对于写诗与绘画 都是巧妙的构思手法。
1，艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林 逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。
——出自南北朝：王籍《入若耶溪》 白话文释义：
我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和， 一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。 蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。 这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。
一动一静两相宜的句子
一动一静两相宜的句子1. 动起来，是生活最热烈的乐章；静下来，则是心灵最温柔的港湾。
例子：想象一下，周末早晨，阳光正好，你和朋友相约去晨跑，汗水在阳光下闪耀，那是活力的证明。
跑完步，回到家中，泡上一壶茶，坐在窗边静静看书，那一刻的宁静，仿佛整个世界都慢了下来，心灵得到了前所未有的滋养。
2. 在城市的喧嚣中奔跑，寻找自我；于夜晚的寂静里沉思，遇见真我。
例子：小明每天穿梭在高楼大厦间，忙碌是他的常态。
但每当夜深人静，他总爱爬上屋顶，望着满天繁星，那份孤独中的平静，让他更清晰地听见内心的声音，找到了平衡工作与生活的秘诀。
3. 动如脱兔，是对生活的不懈追求；静若处子，则是内心的深度对话。
例子：小丽是个健身达人，每天健身房里挥汗如雨，那是她对健康生活的热爱。
但每当训练结束，她总会找一个角落，闭目养神，那一刻的静谧，让她反思训练中的点滴，也让她更加坚定自己的目标。
4. 在快节奏的都市中舞动，享受速度的激情；在慢时光的角落里静坐，品味岁月的静好。
例子：老李是个企业家，工作节奏快得让人喘不过气。
但他有个习惯，每周都会抽出一天时间，去郊外的小木屋，独自垂钓一整天。
他说，那是他给自己的充电站，动静之间，他学会了如何更好地驾驭生活的节奏。
5. 动起来，是挑战自我的勇气；静下来，是拥抱自己的温柔。
例子：小芳决定参加马拉松比赛，每天坚持不懈地训练，那是她对自己极限的挑战。
比赛结束后，她选择了一个安静的咖啡馆，写下参赛心得，那一刻的平静，让她感受到了前所未有的自我接纳与成长。
6. 生活，就是一场动与静的交响乐，时而激昂，时而悠扬。
例子：小张和伴侣的生活充满了变奏。
周末他们会一起去攀岩，体验心跳加速的刺激；而平日晚上，则喜欢宅在家里，一起看电影、做手工，享受那份简单而温馨的宁静。
7. 动，是为了看见更远的风景；静，则是为了听见内心的声音。
例子：阿强是个旅行爱好者，每到一处新地，总爱徒步探索，感受不同的风土人情。
但每到夜幕降临，他总会找一家有特色的民宿，静静地坐在院子里，听风的声音，思考旅行的意义。
我学会了滑板350字作文
我学会了滑板350字作文作文一。
我一直特别羡慕那些滑着滑板很酷的小朋友。
有一天，爸爸给我买了一个滑板，它的板面是蓝色的，轮子还会闪闪发光呢。
刚开始的时候，我根本站不稳，一上去就摔个屁股蹲儿。
我可不服气，就拉着爸爸的手，让他扶着我站在滑板上。
爸爸拉着我慢慢往前走，我感觉自己像个刚学走路的小企鹅。
后来，我让爸爸松开手，自己试着滑一小下。
我小心翼翼地把脚一蹬，滑板动起来了，可没多远我就又摔倒了。
但是我没有放弃，一次又一次地尝试。
有一次，我在小区的小路上练习。
我先把右脚放在滑板上，左脚用力一蹬，然后快速把左脚也放在滑板上。
我竟然滑出去好远都没有摔倒。
我高兴得大喊：“我学会滑板啦！”现在我可以滑着滑板在小区里找小伙伴们玩啦。
作文二。
我看到小伙伴们滑滑板超级帅，心里痒痒的，也想学会。
于是我就求妈妈给我买了一个滑板。
刚拿到滑板，我就迫不及待地想滑。
可是滑板就像一个调皮的小怪兽，根本不听我的话。
我一站上去，它就左右摇晃，把我晃倒在地上。
我的膝盖都擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。
不过我还是很想学会。
我就找了一个小斜坡，心想从坡上滑下来应该会容易些。
我战战兢兢地站到滑板上，顺着坡滑了下去。
速度好快呀，风呼呼地吹在脸上。
我又没控制好，摔了一大跤。
但是我没有灰心。
每天放学后，我都会去小区的空地上练习。
慢慢地，我能在滑板上站得更稳了。
有一次，我看到前面有个小石子，我轻轻扭动滑板就躲过去了。
那一刻我知道，我终于学会了滑板，心里像吃了蜜一样甜。
作文三。
我可喜欢滑板啦，看着别人滑得那么好，我也想滑。
我就用自己的零花钱买了一个滑板。
第一次站在滑板上的时候，我特别紧张。
我想让滑板往前走，可它就不动。
我着急了，用力一踩，结果滑板飞出去了，我也跟着摔倒了。
我坐在地上，看着那不听话的滑板，有点生气。
后来我就去公园里练习。
那里有很多小朋友在玩。
我看到一个小哥哥滑得特别好，我就去请教他。
小哥哥告诉我要先把重心放稳，脚要轻轻用力。
我按照他说的做。
幼儿园大班体育游戏小侦察兵学本领教案——动起来,学会独立思考和判断
幼儿园大班体育游戏小侦察兵学本领教案——动起来，学会独立思考和判断一、活动目的为了让幼儿更好地锻炼身体、提高运动技能和发展认知能力，在幼儿园大班体育游戏中加入小侦察兵元素，让幼儿在运动中学习独立思考和判断能力。
二、活动内容1.活动准备准备运动服和运动鞋，以及小侦察兵教具（指南针、地图等）。
2.活动流程(1)热身在这一环节，孩子们可以选择自己喜欢的音乐和动作，进行自由式舞蹈，让身体得到热身，为后续的游戏做好准备。
(2)小侦察兵游戏小侦察兵游戏是本次活动的重点，通过这个游戏，幼儿们可以在动起来的过程中学会独立思考和判断，同时还能提高运动能力。
游戏规则：每个小朋友都是一个小侦察兵，需要按照地图上的要求前往指定地点收集目标物品，最后回到起点。
在游戏过程中，小侦察兵需要通过观察地图、辨认地标和判断方向来寻找目标物品。
同时，每一次寻找目标物品都需要到达指定地点使用指南针确认方向，这可以培养幼儿的判断能力和实践操作能力。
(3)整理收获整理收获是让幼儿学会总结的重要环节，帮助幼儿回顾本次活动的经历和学到的知识。
在这一环节中，老师可以帮助幼儿整理归纳游戏规则、分享收获和感受，并鼓励幼儿总结自己的思考和判断过程。
三、活动意义幼儿园阶段是儿童性格和认知方面发展的关键时期。
增加体育游戏中小侦察兵元素的设置，让幼儿在活动中学习独立思考和判断，是一种有益的实践，具有以下意义：1.促进身体发展：体育游戏能够增强幼儿的肌肉力量、平衡感和协调性，促进身体的发展和健康成长。
2.提高认知能力：小侦察兵游戏通过地图和指南针等教具让幼儿认识方向、掌握地图阅读技能，增加了游戏的趣味性，同时也能提高幼儿的认知能力。
3.培养独立思考和判断能力：小侦察兵游戏中，孩子们需要通过观察、思考和判断，独立完成任务，这种体验有利于培养幼儿的独立思考和判断能力。
四、教育意义在幼儿园的教育中，体育游戏是一个非常重要的环节。
在每个环节中加入小侦察兵教具，可以让幼儿在游戏中体验到探险的乐趣，提高他们对环境的认知和探究能力，同时还能增强幼儿的自信心和自主性。
数学课堂,让学生“动”起来——探讨数学教学中引导学生主动参与学习的策略
学、 巧学， 促进 学生 个性健 康发 展 ， 是我 们一 线教 师 在长 期 的教 学 实践 中必须 重视 的一 个重要 课 题 。 因此 ， 要 提 高数 学教 学 效率 ， 达 到
色” ， 以“ 促进者” 、 “ 合作者” 的身份出现在课堂上， 真正尊重、 理 冀
解、 关注、 欣 赏 每一个 学 生 ， 让 学 生 从 教 师 的神 态 、 语 言、 行为、 情 感中感受到教师 的爱， 从而增强学习的信心和动力。 在课 堂教学 中对 学生 的表 述 、 操作 、 板演等 ， 应 以 表扬 鼓 励 为 主， 应 允许 学生 出错 。老 师在 教 学 的 过 程 中 ， 因 人 而 异 地提 出 不 同 的教学 目标 ， 力求 使 全体 学生 的学 习都 获得 成 功 ， 尤 其是 对 “ 落 后生” 出现 的错 误 ， 教 师 要耐 心地 帮 助他 们 分析 错在 哪 里 ， 为什么
教 学 目的 ， 必须 引导 学 生参 与数 学教 学活动 的 全过 程 。 关键 词 ： 数 学课 堂 ； 主 动 参与 ； 引导策略
中 图分类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ 文献标 识 码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ０ ０ ５— ６ ３ ５ １ （ ２ ０ １ ３ ） 一 ０ ６— ０ ０ ３ ３ — ０ １
等。（ 在这 个环 节 ， 学 生非 常踊 跃 。懂 的 同学 都 能积 极举 手 发 言 ， 希望 老 师能让 他也 当 回小老 师 ） ； ３ 、 教 师要 引导 学生 学会 分 析 、 比
、
数 学课 堂 教学是 教 师 教和 学生 学 的双 边 活 动过 程 ， 也是 师 生 情 感交 融 ， 思 维共 鸣 的 过 程 ， 因此， 在 数学 课 堂 教 学 中 ， 营 造 一 种 和 谐 的课 堂氛 围 ， 能 使学 生 轻松 、 愉快 地学 习 ， 从 而 使学 生 主动 参 与 快乐 学 习。 师 生关 系在 教学 活 动 与 教学 效 果 之 间起 着 一 种 潜 在 的 中介 作 用 。没有 和谐 、 融 洽 的 师 生关 系 ， 就 不 可 能 有 真 正 意 义 上 的 教
如何让学生动起来 数学课堂活起来
如何让学生动起来数学课堂活起来让学生动起来，其实就是要尊重学生的主体地位，发挥他们的主体能动性，以学生的发展为中心；要让数学课堂活起来，前提条件是必须先让学生动起来。
总之，就是要让教师把学习的主动权教给学生。
下面，我就浅谈一下自己在数学教学过程中让学生动起来，从而使课堂活起来的一点点感受吧！一、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体能动性兴趣是最好的老师，学生对教师所传授的知识有了兴趣，才会“乐学”。
首先，需要营造愉快的学习环境，激发学生自主探索的兴趣。
愉快的学习环境让学生感到轻松自由，他们才能尽情地思考、探索。
而要营造这种良好的环境，让学生在民主、宽松、和谐的课堂气氛中，敢于探索，乐于探索。
其次，要平等对待每一个学生，拉近教师与学生之间的距离，让学生由对你的热爱与崇拜，到对你所教的学科感兴趣，激发他们学习的内驱力，自主学习主动性，在欢乐愉快的环境中学习。
再次，需要正确的方法指导。
最后，我们还要培养学生提出问题的能力。
问题的产生可以给我们的教学起到导航的作用，我们可以根据学生提出的问题，确定本节课需要解决的知识重点。
通常学生遇到问题总习惯于找教师去解决，缺乏自己独立的思考与见解，因此教师要做好在课前、课中、课后培养学生独立思考的工作。
二、让自己成为受学生欢迎的老师亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超乎想象。
有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。
在这个电路适配器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。
在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。
但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。
中班科学教案大家动起来
中班科学教案大家动起来科学教育在幼儿园中起着至关重要的作用。
在幼儿园阶段，孩子们正处于好奇心旺盛的阶段，对于周围世界的探索充满了兴趣。
因此，中班科学教案需要引导幼儿们积极参与，充分发挥他们的动手能力，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
一、观察生活中的科学现象幼儿园是孩子们最先接触到社会和自然环境的地方。
在中班科学教案中，我们可以引导幼儿们通过观察生活中的科学现象来培养他们的观察力和思考能力。
例如，在室外课堂中，我们可以选择一个阳光明媚的日子，带领幼儿们仔细观察太阳的位置和形状的变化。
通过观察太阳的位置在不同时间的移动，我们可以引导幼儿们了解到地球的自转和公转，培养他们对天文学的兴趣。
在室内，我们可以设置一个小瓶子中的水，在不同的温度条件下观察水的变化。
我们可以让幼儿们将瓶子放在冰箱中，然后观察水的状态是否发生了改变。
通过这样的实验，可以让幼儿们了解到水在不同的温度下呈现出不同的物态变化，培养他们对物质的理解。
二、参与简单的实验活动幼儿们对于实验活动非常感兴趣，因此我们可以在中班科学教案中增加简单的实验活动，让幼儿们亲自动手实践。
例如，在教授关于空气压力的知识时，我们可以带领幼儿们一起进行一个简单的实验。
我们可以使用一个塑料瓶和一根吸管，将吸管放在水中，然后轻轻吹气。
通过观察发现，水会通过吸管进入瓶子中。
这个实验可以让幼儿们认识到气体的压力可以推动液体的流动，引导他们对物理学的兴趣。
三、进行小组合作项目除了观察和实验，小组合作项目也是中班科学教案中的重要部分。
通过小组合作项目，幼儿们可以在相互合作中培养团队精神和解决问题的能力。
例如，我们可以将幼儿园的角落改造成一个小型植物园。
幼儿们可以一起种植花草，并负责它们的养护工作。
通过这样的项目，幼儿们不仅可以学习到有关植物生长的知识，还可以培养他们的责任感和耐心。
四、开展科学展览活动为了展示幼儿们的学习成果和鼓励他们更加积极参与科学学习，科学展览活动是非常有意义的。
人生贵在行动作文600字记叙文
人生贵在行动作文600字记叙文《人生贵在行动》
小朋友们，你们知道吗？人生中最重要的就是行动啦！
就像小蚂蚁搬家一样，它们可不会光想不做。
它们会一个接一个地搬着食物，一步一步地走向新家。
如果它们只是想着搬家，却不动起来，那永远也住不进新家。
我的好朋友小明也是这样。
他很想学会骑自行车，一开始总是害怕摔倒。
但是后来，他鼓起勇气，每天都去练习。
一开始摇摇晃晃的，还摔了好几次，但是他没有放弃。
终于，他学会了骑自行车，骑得可好了！这就是行动的力量呀。
我们想要实现梦想，就得像小蚂蚁和小明一样，勇敢地行动起来。
如果只是心里想想，那梦想就像天上的星星，看得见，却摸不着。
只有行动起来，才能离梦想越来越近。
所以，小朋友们，让我们一起行动起来吧，去做我们想做的事情，去实现我们的梦想！
《人生贵在行动》
小朋友们，今天我想跟你们说一说，为什么人生贵在行动。
你们看小兔子种萝卜，它可不是光在那说：“我要种好多好多萝卜。
”而是马上就拿起小锄头去挖土、播种、浇水。
每天都认真照顾萝卜苗，收获了满满一堆大萝卜。
还有我们班的小红，她的字写得特别漂亮。
我问她怎么做到的，她说她每天都会认真练字，一笔一划地写。
如果我们有了想法，只是在脑子里想想，不去做，那就什么都实现不了。
比如想考个好成绩，就得认真看书、做作业；想学会画画，就得拿起画笔多练习。
行动就像是我们走向成功的小脚步，一步一步，只要不停下来，就能走到我们想去的地方。
小朋友们，让我们一起快快行动起来吧！。
孩子学会站起来文案短句
孩子学会站起来文案短句
1. 让孩子学会站起来，从跌倒中成长。
2. 站起来是孩子人生的第一步。
3. 学会站起来，向世界展示自己的勇气。
4. 当孩子懂得站起来，他们就能征服世界。
5. 站起来，向困难说不。
6. 孩子们站起来，为自己的梦想奋斗。
7. 站起来，发现自己的力量。
8. 孩子们学会站起来，变得无所畏惧。
9. 站起来，不仅仅是站立的动作，更是心灵的成长。
10. 孩子们站起来，创造属于自己的美好未来。
11. 站起来，是勇敢者的姿态。
12. 学会站起来，勇闯人生路。
13. 站起来，是对生命最好的礼赞。
14. 孩子们从站起来中学会坚持。
15. 站起来，不畏挫折，勇往直前。
16. 孩子们学会站起来，变得坚强无比。
17. 站起来，是成长的标志。
18. 孩子们站起来，追逐自己的梦想。
19. 站起来，向周围传递正能量。
20. 学会站起来，孩子才能真正展现自己的才华。
幼儿园大班教案《森林运动会》及教学反思
幼儿园大班教案《森林运动会》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五章《动起来》，详细内容为森林运动会主题教学。
通过讲述森林运动会的故事，让幼儿了解各种动物的特点，学会合作、分享、尊重他人。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能分辨出故事中的动物，了解它们的特点，知道运动会的意义。
2. 技能目标：幼儿能通过模仿动物动作，提高身体协调能力，培养团队协作精神。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，学会与人分享、合作、尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解运动会的意义，培养团队协作精神。
重点：让幼儿通过模仿动物动作，提高身体协调能力，学会与人分享、合作、尊重他人。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、运动会场景布置、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述森林运动会的故事，引导幼儿关注故事中的动物，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：分析故事中出现的动物，介绍它们的特点，引导幼儿学会尊重他人。
3. 模仿：教师示范动物动作，幼儿跟随模仿，提高身体协调能力。
4. 实践：分组进行森林运动会游戏，培养幼儿团队协作精神。
6. 表演：幼儿自由组成小组，创编关于森林运动会的节目，展示成果。
7. 评价：教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、板书设计1. 故事森林运动会2. 动物图片：展示故事中的动物，标注名称3. 重点词汇：合作、分享、尊重七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子，可以帮助我们拿东西。
2. 作业题目：与家人分享森林运动会的故事，并模仿动物动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与森林运动会，增进亲子关系，提高幼儿的社会交往能力。
同时，引导幼儿关注大自然，关爱动物，培养环保意识。
小班科学《身体为什么会动》
小班科学《身体为什么会动》在我们日常生活中，我们经常看到各种各样的生物在移动，比如人类走路、跑步，动物飞翔、游动等等。
这些动作都是由生物体内的一系列复杂机制控制的，那么究竟是什么原因让我们的身体会动呢？肌肉是身体的动力源人体内有不同类型的肌肉组织，包括骨骼肌、平滑肌和心肌。
其中，骨骼肌是我们主要用来做出运动的肌肉组织，它们负责使我们的手臂、腿部等身体部位运动起来。
骨骼肌的收缩和放松是我们进行各种动作的基础，肌肉的收缩是由神经系统释放信号来控制的。
神经系统协调运动神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统，它们负责接收和发送各种感觉和指令。
当我们想移动身体的某个部位时，大脑会发送信号给神经元，神经元通过神经纤维传递信号到达肌肉，触发肌肉的收缩。
这个过程在我们的身体内部不断地进行着，使我们的身体保持活动和平衡。
协调和平衡除了肌肉和神经系统之外，我们的身体还需要协调和平衡来完成各种动作。
比如当我们走路时，我们的大脑需要不断地调节身体的重心和步伐，以保持身体的稳定性。
这个过程是由视觉、平衡感和内耳的协同作用来完成的。
运动对身体的重要性身体的运动不仅可以增强肌肉和骨骼的健康，还可以提高心血管系统的功能、增强免疫系统等。
长期坚持运动可以帮助我们保持健康的体魄和积极的心态。
在日常生活中，我们经常会遇到各种问题和挑战，但当我们了解到身体为什么会动的原因时，也许我们会更加珍惜我们强大的身体，注重运动和健康的生活方式。
一起来关注和爱护我们的身体吧！以上是关于小班科学《身体为什么会动》的简单介绍，希望对大家有所帮助。
愿我们能够更加了解和尊重我们的身体，关爱自己的健康！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
QQ:287416854
细致分解更具体， 巧妙修饰更生动， 自然连接更流畅，
动作描写我最棒！
敬请各位专家领导批评指正
谢谢大家！
马琳打乒乓球真
子„„
。只
见他把双脚微微跨开，向前斜弓着身
马琳打乒乓球真精彩！只见他把双脚微微跨开， 向前斜弓着身子，然后，他左手把球轻轻一抛，双 眼凝视着下落的小球，然后瞄准时机，待球即将接 触球拍的一刹那，然后右手先向内侧一收，然后手 腕猛地向前一抖，一个旋转球便飞了出去……
马琳打乒乓球真精彩！只见他把双脚微微跨开， 向前斜弓着身子，突然，他左手把球轻轻一抛，双 眼凝视着下落的小球，随即瞄准时机，待球即将接 触球拍的一刹那，右手先向内侧一收，然后手腕猛 地向前一抖，一个旋转球便飞了出去……
细致分解更具体， 巧妙修饰更生动， 自然连接更流畅，
动作描写我最棒！
观看魔术“神奇的钞票”须注意：
细心观察，注意老师的面部表情、钞票 的变化和自己的心理活动，特别注意老师的 细微动作。
写作要求
1.运用动作描写的方法把老师的魔术 表演过程写具体。 2.写出自己的心理活动等感受。 3.题目自拟，交代清楚时间、地点等。 4.写好后，自己小声读一读，改一改。
学会“动”起来
渠马小学 田艳
温故知新 鲁班心里一下亮堂起来。他赶紧 跑回家，找来一根竹子，劈成许多细 细的条儿，照着荷叶的样子，扎了个 架子，又找了一块羊皮，把它剪得圆 圆的，蒙在竹架子上。
——第五册《鲁班造伞的传说》
鲁班回家造伞。
马琳打乒乓球真_____!
马琳打乒乓球真
然，他左手把球往上一（ ），双眼 凝视着下落的小球，随即瞄准时机， 待球即将接触球拍的一刹那，右手先 向内侧一收，然后手腕向前一( )， 一个旋转球便飞了出去。