尚德机构调查显示：在线直播教学模式成自考生新宠
尚德机构：自考的互联网转型
从教研切片到模拟教学，从直播授课到无缝答疑，从检测数据到信息沉淀，最后再重新回到教研，尚德自考的科研技术水平在不断进步，课程在不停迭代，教学在经常推陈出新。
目前，尚德自考已拥有一套完整的互联网教学“闭环”系统。
尚德自考的互联网转型随着在线教育时代的来临，不少教育培训机构都开始由传统面授教学转型线上教学。
这其中，尚德机构的互联网转型和运用科技力量打造自考新模式。
据尚德机构CEO欧蓬介绍，目前尚德自考业务已经有80%的课程转型线上教学，其余20%之所以仍坚持线下面授的形式，主要是因为这些课程对学员基础要求比较高，同时更利于线下教学的形式，比如象大量需要使用公式的数学课程等等；考虑到学员的利益最大化，尚德在这块还是沿用了过去的形式。
在欧蓬看来，与在线直播相比，传统面授形式存在着很多短板：首先，授课老师大多是来自各个大学里的兼职老师，教学机构很容易被老师“绑架”。
比如有时老师突然有事取消课程，就会给学员带来非常不好的体验；很多传统面授机构没有固定的场地，有时也会出现学生来上课了、却没地坐的尴尬情况，导致学员对机构满意度不高，甚至会出现学员投诉、退费等各类情况的发生。
加之线下授课中学生和老师互动很少，老师对学生的跟踪反馈也都比较弱，所以学员的学习效果会大打折扣。
和很多传统培训机构一样，过去尚德自考也面临着上述这些窘况。
为了彻底改变这种状况，给自考学生带来更好的学习体验和效果，欧蓬决定进行全面转型线上直播模式，努力运用新科技改变过去自考模式的落后局面，优化学员的学习体验，提高学员的学习效率。
现在，线下面授的学员出勤率越来越低，而直播课堂上的学员越来越多…这说明，用科技打造的新模式受到了学员们的认可和青睐。
用互联网打造科技“闭环”全面转型互联网在线授课模式后，很多传统面授时期存在的问题开始变得迎刃而解。
而尚德自考打造的这套完整的互联网教学“闭环”，也让自考变得简单——从教研切片到模拟教学，从直播授课到无缝答疑，从检测数据到信息沉淀，最后再重新回到教研。
2023年公务员省考之行测真题精选附答案
2023年公务员省考之行测真题精选附答案单选题（共100题）1、下列选项中，行政机关处于行政法律关系中并具有行政主体地位的是：A.某市市长代表该市人民政府向市人民代表大会作政府工作报告B.某市教委发布《关于2018年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》C.某市民政局辞退公务员王某，因其在年度考核中连续两年被确定为不称职D.某市政府新建办公楼妨碍相邻居民住宅采光，被要求给予经济赔偿【答案】 B2、碳足迹是指由企业机构、活动、产品或个人引起的温室气体排放的集合，它标示一个人或者团体的碳耗用量。
碳，就是石油、煤炭、木材等由碳元素构成的自然资源。
碳耗用得多，导致地球暖化的元凶二氧化碳也制造得多，碳足迹就大，反之碳足迹就小。
A.早睡早起锻炼身体B.倡导不养宠物C.多吃蔬菜少吃肉D.选择公交减少自驾【答案】 A3、《三国演义》开篇称：天下大势，分久必合，合久必分，但是这句话未必准确，因为A.事物的发展需以条件为前提B.事物的质变是从量变开始的C.事物的本质不以时间为转移D.矛盾双方是可以相互转化的【答案】 C4、《宪法》第40条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者说检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由，侵犯公民的通信自由和通信秘密。
依据上述规定，下列说法中正确的是：A.某市人民法院为了查明案情，根据需要，可以对当事人王某的手机通话记录予以查验B.某市人民法院不能对当事人王某所有与案件无关的通话记录予以查验C.无论什么理由，某市人民法院都不得对当事人王某的通话记录予以查验D.某市人民法院是否有权查验当事人王某通话记录并不重要，重要的是它有助于法院作出公正的判决【答案】 C5、我国从2006年起取消了农业税，下列有关说法不正确的是( )。
A.农业税在清朝被称为“田赋”B.取消农业税标志着我国已经消除了城乡差别C.“初税亩”是春秋时期鲁国实行的农业税D.在当代世界多数国家，农业税已不是主体税收【答案】 B6、虽有秋风秋霜，白菜却茂盛成长。
尚德机构：用在线直播模式赋予自考助学“青春的活力”
当55岁的李建民领到自考本科证书时，他的眼睛不由得湿润了，那是一种成功的喜悦。
经过两年的奋斗，他终于等到了这一天。
两年，14门课程，对于一个年过半百的人来说，没有坚定的信心和顽强的意志，是很难坚持下来的。
有人问他：你学习的动力是什么?他回答道：学习是一辈子的事，无论是生活和工作都需要。
李建民是高等教育自学考试学习者中典型的高龄代表者。
事实上，作为一所没有围墙的大学，35年来，高自考学习者累计近6000万人，其中越来越多的人开始不只是关注学历，而是看重学习知识本身……“互联网+自考”，唤醒很多人的学习欲望曾几何时，在职人员参加自考的目的，一定为是为了考取学历证书，从而获得升职加薪、或者为了跳槽换工作。
然而，在在线教育蓬勃发展的今天，越来越多人的学习欲望被唤醒，越来越多的人抛掉了功利性的学习目的，而是通过自考学习来进行自我提升，让学习成为一种习惯、一种精神需要、一种生活方式。
而这种趋势的出现，得益于在线教育的各种优势特征:随时随地打开电脑或手机，登陆“云”中的学习空间，在存储量浩瀚如云的数字资源中心，阅读资料、观看视频，用即时通讯工具与老师、同学交流……这种学习方式在几年前似乎还是一个遥不可及的梦想，而现在，一切却变得唾手可得。
与传统的“一支笔、一本书、一张嘴”的学习模式相比，这种新的学习方式有针对性地支持了学生的自主学习，促进了学生高级思维能力和群体智慧的发展，提高了教学质量。
而在这场学习方式的变革当中，互联网起到了绝对主导作用——以数字化、网络化、智能化和多媒体化为特征的新型信息化发展手段，正以其开放、共享、交互和协作的特性，悄悄地改变着教师的教学方式、学生的学习方式和师生的互动方式。
以全面转型互联网教育的老牌助学培训单位——尚德机构为例，它们的互联网尝试就体现了新时代高自考助学培训的鲜明特点：在尚德机构，通过引入在线直播教学模式，彻底告别了过去学员只能去教室进行学习的形式，解决了以成人为主体的学员可以利用碎片化时间、随时随地进行学习的问题;同时，互联网的强交互性、以直播做载体、通过社区化、粉丝经济等一系列运营手法，把受教育这件让人很痛苦的行为变成了一个很吸引人、很快乐的事情。
教育培训行业线上模式
教育培训行业线上模式随着互联网技术的快速发展与普及，传统的教育培训行业正在逐渐向线上模式转型。
线上教育模式以其灵活性、高效性和便捷性在教育培训市场上逐渐崭露头角。
本文将探讨教育培训行业线上模式的优势与挑战，并分析其未来发展前景。
一、线上教育模式的优势1. 灵活的学习时空：线上教育打破了时间和空间的限制，学生可以自由选择自己的学习时间和地点，无需受制于传统教室的固定学习时间和地点。
学生可以随时随地通过电脑、平板电脑或手机进行学习，极大地提高了学习的自由度和灵活性。
2. 个性化学习：线上教育模式可以根据学生的不同需求提供个性化的学习资源和课程内容。
通过智能化的学习系统，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择相应的学习内容，实现更加高效和针对性的学习。
3. 资源共享和多样化：线上教育模式将全球的教育资源共享给学生，无论是国内还是国外的课程、教材和师资力量都可以通过互联网进行传递和分享。
学生可以根据自己的兴趣选择感兴趣的课程，丰富自己的学习内容，提高学习的多样性和自主性。
4. 实时互动与反馈：线上教育模式通过各种在线交流工具和学习平台，学生和教师之间可以进行实时的互动和交流。
学生可以随时向教师提问和交流问题，获得及时的帮助和解答。
同时，教师可以通过在线平台对学生的学习情况进行实时监控和评估，提供个性化的反馈和指导。
二、线上教育模式的挑战1. 学习动力和时间管理：线上学习需要学生具有较强的自律性和学习动力。
相比于传统教室里的集中学习，线上学习需要学生有良好的时间管理和自我约束能力，否则容易产生拖延和学习效果不佳的问题。
2. 教师与学生的互动和监督：线上教育模式中，教师与学生之间的互动和监督受到一定的限制。
传统教室里，教师可以直接观察和指导学生的学习情况，而在线教学中，教师需要通过在线平台对学生进行监控和评估，这对于教师的能力和学生的配合度都提出了更高的要求。
3. 技术和网络条件限制：线上教育模式需要学生具备良好的技术和网络条件，才能顺利进行线上学习。
尚德机构三大学习模式介绍
尚德机构三大学习模式介绍
想提升学历，但是苦于没有时间和能力学习怎么办？尚德机构三大学习模式，平均到每天学习不到半个小时，工作学习两不耽误。
接下来我们就一起来看看这三大学习模式究竟是怎样的。
一、正常模式：
（一）直播课：每学期四门直播课(北京上海六门)每门课精讲部分大致15小时题海部分大致5小时，串讲部分大致7.5小时；也就是一-门课大致27.5小时；四门课，大致110小时；平均每天不到1小时；每星期最多三节课。
（二）课后作业：每节直播课后有20-30道题的作业。
（三）群里刷题：在每门课进行期间，老师会在app的课程群里带着学生刷题，一般来讲，每门]课老师至少会让学生刷200道题以上。
（四）模拟考试：像大学一样, 每门课结束时，都会在app上有一次模拟考试，且有成绩报告和解析。
二、补课模式：
补课模式：课后学习10分钟浓缩讲解2小时的直播课重点，且提供老师总结的官方版笔记，相当于锦上添花。
三、AI人工智能模式：
（一）根据你的学习行为，做题情况，系统根据大数据分析出你这么课目前的预测分数（二）诊断出未掌握知识点，薄弱知识点，已掌握知识点，点击知识点进行此知识点学习（三）根据历年真题自动总结出，极高频知识点，高频知识点，中频知识点。
点击“快速提分”，按照极高频，高频到中频的顺序学习。
极高频知识点能够覆盖60%的分数;高频知识点覆盖20%的分数;中频知识点覆盖其余20%的分数。
如何利用教育直播提升学生的学习效果
如何利用教育直播提升学生的学习效果教育直播是指通过互联网平台实时传输教学内容和互动交流的教育方式。
近年来，随着网络技术的不断发展，教育直播在学生学习中发挥着越来越重要的作用。
本文将探讨如何利用教育直播来提升学生的学习效果，旨在为教育工作者和学生提供有益的参考。
一、提供多元化的学习资源教育直播可以通过在线课程、讲座等形式为学生提供多元化的学习资源。
传统教育受制于地域和资源的限制，学生所能接触到的教学内容相对有限。
而通过教育直播，学校、教育机构可以邀请各领域的专家学者进行远程讲座，为学生提供更广泛的知识和信息。
同时，学生可以根据自身需求选择适合自己的在线课程，实现个性化学习。
二、促进互动与合作教育直播平台提供了实时互动的功能，学生可以通过在线聊天室、讨论区等与教师和其他学生进行交流。
这种互动方式打破了传统教育的时间和空间限制，学生可以在任何时间、任何地点参与到讨论中去。
通过互动交流，学生可以解决问题、分享学习心得，促进彼此的合作与共同进步。
三、个性化学习辅导在传统课堂中，教师难以满足每个学生的个性化学习需求。
而教育直播可以通过录制和直播课程来实现个性化学习辅导。
教师可以根据学生的学习进度和水平进行在线辅导，提供针对性的教学策略和建议。
同时，学生也可以通过录制的课程在自己的时间自行学习，提高学习效率和灵活性。
四、提供实践机会和学习反馈教育直播可以为学生提供更多实践机会，比如在线实验、模拟操作等。
学生可以通过虚拟实验室等平台进行实践探索，增强学习的实践性和操作能力。
同时，教育直播也可以实时记录学生的学习过程和表现，通过学习时长、答题情况等数据提供学习反馈，帮助学生及时调整学习策略和提高学习效果。
五、拓宽学习空间和破除学习障碍教育直播可以打破地域限制，让学生在家或在任何地方都能接受高质量的教育资源。
对于一些偏远地区或残疾学生来说，教育直播为他们提供了平等获取教育的机会，有效拓宽了他们的学习空间。
同时，教育直播也可以提供多语种的学习内容，帮助学生克服语言障碍，更好地进行学习。
河南省郑州市重点中学2025届高三第二次联考语文试卷含解析
河南省郑州市重点中学2025届高三第二次联考语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：近日，“远程办公”彻底火了。
虽然远程办公这个概念早有企业在推广，但真正获得如此大规模应用的机会，恐怕尚属首次。
虽然是一种应急手段，但远程办公已显示出最直接的好处——突破了空间限制。
在此之前，“人人足不出户，企业单位也能正常运转”简直不可想象。
但远程办公软件的出现，让许多原先组织生产时必不可少的“前提”，如今都变成了“选项”。
其次，远程办公还将释放出一波“人才红利”。
人才是决定企业发展的最关键因素。
但在现有模式下，人们在择业时考虑的不只是自己与岗位的匹配度，还要忧心房租贵不贵、交通堵不堵、家人能否适应……这些与职业本身无关的因素，造成许多人才与企业失之交臂的遗憾。
而远程办公则可以解除这些“包袱”，让人才在最适宜自己的环境中从事最适合自己的工作；让企业对人才的吸纳突破地域和国界，真正做到“广招天下英才而用之”。
(《中国青年报》)材料二：表一：2020年中国新春远程办公优势认知调查表二：2020年中国新春远程办公劣势认知调查(《2020年中国新春远程办公认知调查》)材料三：疫情的突然爆发打乱了原有稳定的商业结构，全民居家、开工开学延后，引发了一系列消费场景从线下到线上的转移——纷纷开启线上问诊、远程办公和网络教学模式。
多平台数据显示在线咨询激增。
网上问诊，不仅解决了线下的不便，避免交叉感染问题的风险，同时也有效缓解了紧张的医疗资源。
平安好医生称疫情期间平台累计访问人次达11.1亿，APP新注册用户量增10倍， APP新增用户日均问诊量是平时的9倍，相关视频累计播放量超9800万。
直播培训班真的有用吗
直播培训班真的有用吗直播培训班作为一种新型的在线学习方式，近年来越来越受到人们的关注和青睐。
但是，很多人对直播培训班的效果持怀疑态度，认为其只是一种营销手段，实际效果并不明显。
那么，直播培训班真的有用吗？接下来，我们就来探讨一下这个问题。
首先，直播培训班的确具有一定的优势和价值。
通过直播形式进行培训，学员可以在家中或办公室就能参与学习，省去了很多时间和精力。
尤其是在疫情期间，直播培训班成为了人们学习的重要途径。
此外，直播培训班通常由行业内的专家或名师担任讲师，他们的经验和知识可以为学员提供更加权威和实用的学习内容。
而且，直播形式的互动性强，学员可以随时提问和交流，及时解决问题，增强学习效果。
其次，直播培训班也存在一些问题和挑战。
首先是直播的实时性，学员需要按照固定的时间参与直播课程，如果有其他安排可能会错过学习机会。
其次是直播课程的质量参差不齐，有些直播培训班只是形式上的堆砌，内容浅显，缺乏深度和实用性。
再者，直播培训班的互动性虽然强，但也存在一些学员只是被动接收，缺乏主动学习的情况，影响学习效果。
针对直播培训班的优势和问题，我们可以采取一些措施来提高学习效果。
首先，选择正规、有口碑的直播培训班，可以通过查看培训机构的资质和师资情况来进行评估。
其次，学员在参与直播培训班时要保持专注和主动，积极思考和提问，与讲师和其他学员互动，加深学习体会。
再者，学员可以在课后进行复习和总结，巩固所学知识，提高学习效果。
综上所述，直播培训班在一定程度上是有用的，但其效果取决于学员的态度和选择的培训机构。
只有选择适合自己的直播培训班，并且积极主动地参与学习，才能真正获得知识和技能的提升。
希望大家在选择直播培训班时，能够理性看待，提高学习效果，实现自身的学习目标。
教育机构培训的直播课堂教学模式
对学生的参与给予及时反馈和鼓励 ，增强学生自信心和学习动力。
05
未来展望
技术发展对直播课堂的影响
5G技术
虚拟现实技术
5G技术将提供更稳定、更快速的网络 连接，降低延迟，提高直播课堂的互 动性和实时性。
虚拟现实技术将使直播课堂更加沉浸 式，为学生提供更真实的学习体验。
AI技术
AI技术将在直播课堂中发挥重要作用 ，例如智能分析学生行为、提供个性 化学习建议等，提升教学质量。
直播课堂教学模式的适用场景
01 大规模在线教育
适用于需要同时为大量学生提供服务的在线教育 机构。
02 地域分布广的学生群体
适用于学生分布在不同地区，难以集中授课的教 育机构。
03 需要实时互动的课程
适用于需要频繁互动、讨论的课程，如语言培训 、在线研讨会等。
教育机构直播课堂的教学模
02
式
课前准备
直播课堂教学模式的挑战与
04
解决方案
技术问题
01
02
03
网络稳定性
确保网络连接稳定，避免 因网络波动导致的教学中 断。
平台兼容性
选择兼容多种设备和浏览 器的直播平台，确保不同 学生能够顺利接入。
音视频质量
优化音视频传输质量，提 高画面清晰度和音质，提 升教学效果。
教师角色转变
引导与启发
教师需从传统的知识传授 者转变为引导者和启发者 ，帮助学生主动思考和探 索。
课后反馈
作业布置与提交
布置适量的课后作业 ，要求学生按时提交 ，巩固课堂所学知识
。
课后答疑
提供在线答疑服务， 解答学生在学习过程
中遇到的问题。
教学评估
收集学生对课程的反 馈意见，对教学质量 进行评估，不断改进 教学方法和内容。
2025届高考语文一轮总复习专题检测五含解析
专题检测(五)题组一最新题型练1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )20世纪80年头以来，西方文艺指责理论在中国渐渐主导中国文艺指责的权威，驾驭了很大程度上中国文艺指责的思维方式和话语实践。
部分文艺指责工作者用从西方干脆“拿来”的新颖概念和指责方法，导致中国本土文艺指责话语产生“失语”的焦虑。
A．西方文艺指责理论在中国渐渐主导了中国的文艺指责，很大程度上支配了中国文艺指责的思维方式和话语实践。
B．西方文艺指责理论在中国渐渐主导中国文艺指责的权威，很大程度上掌控了中国文艺指责的思维方式和话语实践。
C．西方文艺指责理论在中国渐渐成为中国文艺指责的权威，很大程度上驾驭了中国文艺指责的思维方式和话语实践。
D．西方文艺指责理论在中国渐渐主导了中国文艺的指责，影响了很大程度上中国文艺指责的思维方式和话语实践。
解析：B项，“主导中国文艺指责的权威”搭配不当。
C项“驾驭……方式……实践”搭配不当。
D项，语序不当，“影响了”应移到“很大程度上”之后。
答案：A2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )挚友就是我可以与其坦诚相对的人，在他面前，我可以畅所欲言。
最终，我来到了这样一个人面前，他是如此真诚、无私，以至于我竟然可以抛开遮掩、客套和深思熟虑。
真诚就像王冠和权杖一样，是最高尚的情感才可以享用的奢侈品；只要拥有这种情感的人才可以讲真话，因为在此之上再没有什么可追求和遵从的了。
A．只有拥有这种情感的人才可以讲真话，因为在此之上再没有什么可追求和遵从的了。
B．只要拥有这种情感的人就可以讲真话，因为在此之上再没有什么可追求或遵从的了。
C．只有拥有这种情感的人才可以讲真话，因为在此之上再没有什么可追求或遵从的了。
D．只要拥有这种情感的人就可以讲真话，因为在此之上再没有什么可追求和遵从的了。
解析：“只有……才”强调的是条件的唯一性，呼应前一句中的“最高尚”；“追求”与“遵从”是选择关系，二选一，中间应用“或”。
尚德机构调查显示：自考助“草根”改变命运
近日，自考培训领域最大的互联网教育公司--尚德机构，对学员进行了一次广泛的摸底调查。
调查结果显示，有78.05%的自考生认为自考学历有助于自己突破职场瓶颈，获得晋升。
而在拿到自考证书一年内，通过跳槽等手段寻找到更合适工作机会的考生中，有超过60%的学员获得了不同幅度的涨薪，少则几百元，多则几千元。
自考改变命运，让城市奋斗者蜕变为精英，已成为一个不争的事实。
普通工人通过自考“登堂入室”进银行此次共有11000多名尚德机构的学员填写了这份《高自考学习群体整体现状调查报告》（以下简称《报告》），调查结果显示，在获得自考学历前，自考生的收入水平偏低。
30.74%的人月均收入在3000元以下，47.32%的人月均收入在3000元-6000元之间，月均收入达到6000元-9000元之间的人占13.51%，而月均收入在9000元以上的仅为8.44%。
尚德机构首席运营官吕凯清晰记得，曾经有一位来自广东东莞的工人小伙，每天要在车间流水线上站着工作12小时，如此辛苦，还天天晚上坚持在线听课。
“多亏了尚德机构有在线直播授课模式，我就不用跑到广州去上课了，它让我用最小的付出去学习自考的课程。
”小伙子感激地说。
经过一年的刻苦学习，这个小伙子顺利地通过了所有科目的考试，获得了自考的本科学历，并藉此成功应聘进入广州市某家银行，当上了前台工作人员。
“对一般白领来说，改变可能不是很大；但对于我来说，这是巨大的改变。
”在尚德机构举办的学员分享会上，小伙子深有感触地说，“过去，我只是生产线上的一名工人，一天要站12小时。
而如今，我在营业厅里工作，虽然也有很大的压力，但首先环境舒适了许多，收入也比以前涨了很多，而且再也不用担心老板随意解雇我了，因为银行是非常正规的企业。
”曾经是流水线上的一颗“螺丝钉” 23岁学人力翻身拿高薪同样是在广东省，学人力资源专业的何秀兰跟上述男生虽学的专业虽然不一样，但是却都将命运掌握在了自己手里。
那年，何秀兰初中没毕业，就跟着表姐南下广州闯荡，没有学历，她只能进服装厂当工人。
尚德机构为何被约谈
尚德机构为何被约谈作者：陆涵之来源：《财经国家周刊》2019年第09期据北京市市场监督管理局官方消息，针对近日媒体报道的北京尚德在线教育科技有限公司（下称“尚德机构”）存在拖延应退学员费用、培训合同扣费条款争议等问题，4月18日，市市场监管局联合市教委约谈该公司主要管理人员，要求其拿出切实可行的整改方案。
在监管部门约谈前，尚德机构近期被全国多地多个用户集中投诉。
更早前的2018年，21CN聚投诉共受理教育培训行业的有效投诉4748件，其中，尚德机构以2442件投诉位居年度行业投诉排行榜榜首。
作为首家在美股上市的国内职业教育机构，尚德本应该有大品牌的服务质量，为什么屡屡出现问题？根据记者采访及梳理，用户反映的问题，集中体现在销售虚假承诺、用户被贷款、教学质量差、服务失误、退费难等五个方面，贯穿整个培训服务链条。
在销售过程中，销售人员以夸大宣传来吸引用户。
北京用户于女士和成都用户乔先生反映，购买前销售人员承诺“15天内不满意可以全额退款”，报名后却发现并非如此。
此外，销售人员还夸大考试信息诱导用户。
广东的王女士表示，尚德机构工作人员向其宣称某项考试“明年会加大难度”吸引用户，同时以“不过理赔”等优惠消除用户的担忧。
而当用户决定报名时，可能会遭遇另一个陷阱——被贷款。
山东用户陈先生在销售老师推荐下办理了分期付款，不过报名前，对方并未告知学费分期是和第三方金融机构达成的贷款协议。
一旦陈先生后续决定退课，在未解除合约时仍需每月缴纳学费，否则将影响个人征信。
尚德机构的服务也遭到诟病。
王女士表示，自己于去年10月在销售指导下报名考研，却在11月发现因为户籍所在地限制问题报名失败，在王女士询问老师为何忘记提醒时，对方却不接电话并且将电话转给同事接听、含糊应付。
被用户诟病的，还有教学质量。
不少用户认为授课教师照本宣科，还会时常出现教师不耐烦的情况。
最后，当用户决定退课时，退费难问题出现了。
多位用户反馈，退课时销售人员提出，必须要扣除25%的注册费。
新东方的在线教育模式通过互联网技术改变传统教育方式
新东方的在线教育模式通过互联网技术改变传统教育方式随着互联网技术的快速发展和普及，各行各业都开始探索如何利用互联网来改变传统的运作方式。
教育行业也不例外，新东方作为中国领先的教育培训机构，积极应对这一挑战，推出了创新的在线教育模式，通过互联网技术改变传统的教育方式。
一、在线教育的背景和发展趋势现代社会对教育的需求呈现出多样化和个性化的趋势，传统的教育模式已经无法满足学生和家长的需求。
互联网技术的出现为教育行业带来了新的机遇，让教育走进了人们的生活。
在线教育通过互联网将师资力量、教学资源和学习者连接在一起，打破了时空的限制，有效提高了教学效果和学习效率。
二、新东方的在线教育模式新东方作为中国领先的教育培训机构，早在互联网兴起之初就开始关注在线教育的发展，并积极推动在线教育的创新与应用。
新东方通过建设自己的在线教育平台，利用互联网技术为广大学生提供高质量的教育资源和优质的教学服务。
1. 提供全方位的学习资源新东方的在线教育平台汇集了丰富的学习资源，包括视频课程、电子书籍、在线题库等，学生可以根据自己的需求选择适合自己的学习内容。
无论是想补习某一学科，还是准备考试，新东方的在线教育平台都能提供满足需求的学习资源。
2. 打破时间和空间的限制传统的教育方式需要学生前往指定的培训机构上课，时间和空间上都存在局限性。
而新东方的在线教育模式通过互联网技术打破了这种限制，学生可以根据自己的时间和地点选择合适的学习方式。
无论是家中、办公室还是旅途中，都可以通过互联网随时随地进行学习。
3. 强大的师资力量新东方拥有一支优秀的教师队伍，他们在各个领域有深入的知识和丰富的教学经验。
在线教育平台为学生提供了与优秀教师进行互动、学习交流的机会，学生可以通过互动式的在线授课获得优质的教学服务。
三、新东方的在线教育模式的优势新东方的在线教育模式在改变传统教育方式的同时，也带来了许多优势。
1. 个性化教学新东方的在线教育平台根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习方案和教学辅导。
远程直播课堂远端教师助学策略的
学生个性化需求难以满足。
解决方案
提供定制化的学习计划和资源，关 注学生个体差异，进行差异化教学 和辅导。
05
远端教师助学案例分享
成功案例一：互动教学策略的应用
总结词
通过互动教学策略，远端教师能够有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与 度。
详细描述
远端教师利用互动教学策略，如提问、小组讨论和在线测验等方式，与学生进 行实时互动。这种策略有助于吸引学生的注意力，使他们更积极地参与到课堂 中，从而提高学习效果。
制定合理的教学计划
明确教学目标
明确教学目标，确定教学内容和教学进度，确保教学质量。
合理安排教学时间
合理安排教学时间，确保学生有足够的时间学习和消化知识。
制定个性化教学计划
根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，满足不同学生的 学习需求。
04
远端教师助学面临的挑战与解 决方案
技术问题与解决方案
的需求。
融合线上线下教育
远程直播课堂将与线下教育相互 融合，形成线上线下相结合的教 育模式，为学生提供更加全面、
个性化的学习体验。
02
远端教师助学策略
互动教学策略
01
02
03
实时问答
鼓励学生提问，教师即时 回答，保持课堂互动。
小组讨论
将学生分成小组，围绕主 题进行讨论，促进交流与 合作。
互动测验
引入在线互动工具
利用在线互动工具，如视频聊天、在线测试等，加强与学生的互动 ，提高学生的学习参与度。
建立有效的沟通机制
建立班级通讯群
建立班级通讯群，方便学生和教师之间的交流和 沟通。
定期在线答疑
定期在线答疑，解决学生在学习中遇到的问题， 增强学生的学习效果。
网络课堂直播：教育的新边界
网络课堂直播：教育的新边界随着科技的不断发展，网络课堂直播已经成为教育领域的一种新模式。
通过网络课堂直播，学生可以在家中或任何地方通过网络参与课堂学习，与老师和其他学生进行互动。
这种新的教育方式给学生和教师带来了许多便利和机会，同时也带来了一些挑战和问题。
本文将探讨网络课堂直播在教育中的应用和影响。
一、网络课堂直播的优势1.1 提供灵活的学习方式网络课堂直播可以让学生根据自己的时间和地点选择学习，不再受限于传统课堂的时间和地点。
学生可以根据自己的节奏和学习需求，自由安排学习时间，提高学习效率。
1.2 扩大学习资源通过网络课堂直播，学生可以接触到来自世界各地的优质教育资源。
他们可以参加国内外知名学府的课程，听取专家学者的讲座，拓宽自己的知识面。
这种方式可以让学生接触到更多的学习资源，提高学习的广度和深度。
1.3 提供互动和合作机会网络课堂直播可以通过在线讨论、小组合作等方式促进学生之间的互动和合作。
学生可以在课堂上与老师和其他学生进行实时互动，提问问题、讨论问题，增强学习的参与感和积极性。
二、网络课堂直播的挑战2.1 技术设备和网络问题网络课堂直播需要学生具备一定的技术设备和网络条件。
如果学生的设备或网络不稳定，可能会影响学习效果。
此外，对于一些地区或家庭来说，网络条件可能不够好，无法顺利进行网络课堂直播。
2.2 学习自律和管理能力的要求网络课堂直播需要学生具备一定的学习自律和管理能力。
学生需要自觉地安排学习时间，保持专注和集中注意力，避免被其他事物分散注意力。
对于一些学生来说，这可能是一个挑战，需要他们培养和提高自己的学习能力。
2.3 缺乏面对面交流和互动网络课堂直播虽然提供了一定的互动机会，但与传统课堂相比，面对面的交流和互动可能会受到一定的限制。
学生可能无法像传统课堂那样与老师和同学进行直接的面对面交流，这可能会影响学生的学习效果和社交能力的培养。
三、网络课堂直播的应用和影响3.1 在学校教育中的应用网络课堂直播可以在学校教育中发挥重要作用。
网络直播教育提供远程学习的全新方式
网络直播教育提供远程学习的全新方式随着科技的不断进步和互联网的普及，网络直播教育逐渐成为一种流行的远程学习方式。
相较于传统的课堂教学，网络直播教育为学生们提供了更加灵活、便捷和多样化的学习体验。
本文将探讨网络直播教育的优势，并介绍其在远程学习中的应用。
一、网络直播教育的兴起与背景随着互联网技术的快速发展，网络直播的普及程度不断提高，越来越多的人通过网络直播平台表达自己的观点、分享知识和技能。
这为教育行业带来了全新的机遇。
网络直播教育作为一种以视频直播为主要方式的在线教育方式，迅速崛起，并在短时间内获得了巨大的用户认可。
二、网络直播教育的优势1. 灵活性网络直播教育打破了时间和空间的限制，学生可以在任何地方、任何时间进行学习，不再受制于传统的教室环境。
这为那些有时间和地点限制的学生提供了更多选择的机会，尤其对于工作人士、学习者、家庭主妇等有特殊需求的人群来说尤其方便。
2. 多样性通过网络直播教育平台，学生可以根据自己的需求选择感兴趣的课程和学习内容。
不同的老师和机构提供了各种各样的课程，涵盖了文化、音乐、艺术、科学等多个领域，让学生可以根据自己的兴趣和专业需求进行选择。
3. 互动性网络直播教育平台提供了实时互动的学习环境，学生可以通过在线聊天室、讨论区等方式与老师和其他学生进行交流和互动。
这不仅能够增强学生的参与度，还能够提高学习效果和学习动力。
4. 个性化网络直播教育平台通过技术手段收集学生的学习数据，并根据学生的学习情况和需求提供个性化的学习建议和辅导。
这种个性化的学习方式可以更好地满足学生的需求，提高学习效果。
三、网络直播教育的应用网络直播教育的应用涵盖了各个层面。
在学校教育方面，许多学校和教育机构开始引入网络直播教育，为学生提供更多的学习资源和机会。
在继续教育方面，许多专业机构和培训机构通过网络直播教育为学员提供更加便捷和灵活的学习方式。
在个人学习方面，网络直播教育平台也为自学者提供了一个学习交流的平台，促进了自主学习和个人发展。
直播教育的教学优势分析
直播教育的教学优势分析在当今数字化时代，直播教育已经成为一种越来越受欢迎的教学方式。
直播教育通过实时在线视频传输，让学生能够在任何地点接受高质量的教育。
与传统的课堂教学相比，直播教育具有许多独特的教学优势。
首先，直播教育具有时间和空间的灵活性。
传统教育通常需要学生在特定的地点和时间上课。
而直播教育打破了这一限制，学生可以根据自己的时间表和地理位置参与课程。
无论是有工作的成年人，还是居住在偏远地区的学生，都可以通过直播教育获得他们所需的教育资源。
其次，直播教育提供了个性化和定制化的学习体验。
在传统教育中，学生们往往需要按照教师的进度和教学方法学习。
而直播教育允许学生自主选择授课教师和课程内容，根据自己的兴趣和需求进行学习。
学生可以随时与教师进行互动，提问问题，并获得实时反馈，这有助于提高学习效果和参与度。
第三，直播教育拓宽了学生的学习资源和机会。
通过直播教育，学生可以接触到全球各地的优秀教师和专业知识。
无论是国内外名校的教授，还是各领域的专业人士，都可以通过直播教育为学生提供高质量的教育。
这扩大了学生获取知识和学习的机会，提高了他们的教育水平和竞争力。
此外，直播教育还提供了多媒体和互动的学习方式。
通过视频和音频的结合，学生可以更加直观地理解和吸收知识。
同时，学生可以通过直播平台与教师和其他学生进行互动，讨论问题，分享意见和经验。
这种互动性增强了学生的学习动力和积极性，使学习过程更加生动有趣。
此外，直播教育具有录播和复习的便利性。
所有直播课程可以被录制并存档，学生可以根据自己的需要和进度进行复习。
这为学生提供了在需要时回顾知识点的机会，并且可以灵活安排学习时间。
这种便利性使学习不再受时间和地域的限制，确保了学生学习的连续性和持久性。
然而，必须注意到直播教育也存在一些挑战和限制。
首先，直播教育依赖于稳定的网络连接，对于网络不发达的地区或学生来说可能会面临困难。
此外，直播教育也需要学生具备一定的自律能力和时间管理能力，否则他们可能很容易受到分散注意力的干扰。
网络直播对教育行业的影响及未来趋势
网络直播对教育行业的影响及未来趋势在当今数字化的时代，网络直播已经成为一种极为普及和强大的传播工具，其影响力不仅仅局限于娱乐和商业领域，在教育行业也引发了深刻的变革。
网络直播为教育带来了前所未有的便捷性和广泛性。
过去，教育资源的分配往往受到地域、时间和经济条件的限制。
优质的教育资源大多集中在大城市和发达地区，而偏远地区的学生则难以享受到同等水平的教育。
但网络直播的出现打破了这种局面，让教育能够跨越地理的界限。
无论身处何地，只要有网络连接，学生就能够参与到优质的课程直播中，获取来自全国各地甚至全球的教育内容。
这种广泛的传播性极大地促进了教育公平，让更多的人有机会接受高质量的教育。
网络直播丰富了教育的形式和内容。
传统的课堂教学往往是以教师讲授为主，形式较为单一。
而在网络直播中，教师可以运用多种多媒体手段，如视频、动画、演示文稿等，让教学内容更加生动形象，易于理解。
例如，在讲解生物课程中的细胞结构时，教师可以通过播放高清的细胞动画视频，让学生更加直观地了解细胞的内部构造和运作原理。
此外，网络直播还为学生提供了更多个性化的学习选择。
学生可以根据自己的兴趣和需求，选择不同主题和风格的直播课程，满足自己多元化的学习需求。
网络直播增强了教育的互动性。
在直播过程中，学生可以通过在线提问、留言、投票等方式与教师和其他同学进行实时互动。
教师能够及时了解学生的学习情况和疑问，调整教学进度和方法，提高教学效果。
同时，学生之间的互动也能够促进合作学习和知识的交流分享。
这种互动性不仅有助于提高学生的学习积极性和参与度，还培养了学生的沟通能力和团队合作精神。
然而，网络直播在教育行业的应用也并非一帆风顺，它带来了一些挑战和问题。
网络直播对技术设备和网络环境有较高的要求。
稳定的网络连接是保证直播课程顺利进行的关键。
如果网络出现卡顿、延迟或中断，将会严重影响教学效果和学生的学习体验。
此外，学生和教师使用的设备性能也会影响直播的质量。
直播课堂不是教育的正确打开方式
直播课堂不是教育的正确打开方式近日，一个名为“水滴直播”的网络平台上出现全国多地学校的课堂直播画面，引起热议。
记者发现，参与视频直播的学校涉及多个省份，从幼儿园至高中毕业班均在其中，直播场景多为教室，也有学生宿舍。
家长对此态度不一，有人认为这能让他们“见证孩子的点滴”，也有家长担心出现安全隐患。
有学生则坚决反对，“就算是为了监督学生，结果向公众直播，也太不顾忌学生隐私了。
”在全民直播时代，任何日常行为都可能被搬到直播平台之上。
如果说，个人将自己的合法行为进行直播，不会导致太多情理纠葛，那么，将课堂甚至宿舍活动在未经同意的情况下就公开直播出去，就值得审慎打量。
直播中小学课堂并将画面发送给特定家长，这是不少中小学的做法。
很多家长担心孩子不好好听课，或者授课老师不好好讲课，甚至可能对自己的孩子有非正常举动，比如过度体罚、猥亵等。
所以，以为了孩子的名义，他们会要求学校在教室安装直播软件，以便随时看到孩子的情况。
但是，若没有取得同意、授权就将课堂行为直播出去，既侵犯了学生的隐私权，也损害了一些监护人的监护权利。
要知道，家长作为未成年人的监护人，有义务保护未成年人的人格权。
如果他们对可能侵犯孩子隐私的直播行为说不，学校就要考虑他们的意见，而不能简单依据“少数服从多数”的所谓民主原则，无视他们的意见。
另外一个问题是，一些学校在直播的时候，并不只是针对学生家长直播，而是公开直播。
很多学生的相貌、衣着、行为举动完全暴露在陌生人眼里，如果被一些心怀不轨者盯上，可能会危及人身安全。
尤其是对一些幼儿而言，因为防风险能力较弱，他们更容易陷入危险。
侵犯学生隐私权还只是法律意义上的，直播带来的最大隐忧是：它会制造一种监控、压制氛围。
一举一动都在镜头监控下，这让学生感到极大不自由。
为了让镜头背后的家长满意，他们会刻意控制自己的行为，自我表演，这对形成健全的人格没有好处。
正如赫拉利在《人类简史》中提到，人发明了工具，反被工具所驯化。
北京尚德机构网络营销对策.-营销-毕业论文
---文档均为word文档，下载后可直接编辑使用亦可打印---摘要北京尚德机构是一家做成人教育的培训机构，如何正确的利用网络营销是尚德机构面临的主要问题。
随着信息时代的发展，大数据时代改变了企业的经营方式，也对传统的教育培训造成了一定的冲击，对营销手段提出了更高的要求。
因为网络发展较快，且消费者日常生活的时间很紧凑，因此传统培训教育已经无法满足顾客的需要。
总结自己在工作中发现的问题以及与教育行业竞争对手的分析总结归纳出改机构网络营销现状及存在的问题，针对相应的问题作出具体的建议。
通过总结成人教育网络市场的特点并具体分析，总的来说，在网络营销时代下，深入分析企业如何从传统的营销向网络营销转型，对企业未来的发展具有一定的理论意义和实际应用价值。
关键词成人教育网络营销 SWOT分析 STP分析对策Title Research on Network Marketing Strategy of Beijing Sunlands Institution AbstractBeijing Sunlands is a training institution for people's education. How to properly use online marketing is the main problem facing Sunlands. With the development of the information age, the era of big data has changed the way of business management, and it has also caused certain impacts on traditional education and training, and put forward higher requirements for marketing methods. Because the network develops faster and the time of daily life of consumers is very compact, traditional training education can no longer meet the needs of customers. Summarize the problems found in the work and the analysis and summary of the competition with the education industry to summarize the status quo and existing problems of the network marketing of the organization, and make specific suggestions for the corresponding problems. By summarizing the characteristics of the adult education network market and analyzing it in detail, in general, in the era of network marketing, in-depth analysis of how enterprises transform from traditional marketing to network marketing has certain theoretical significance and practical application value for the future development of the enterprise.Key Words Adult education Internet Marketing SWOT Analysis STP Analysis countermeasure了一定的冲击，对营销手段提出了更高的要求。
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随着互联网的飞速发展，人与世界只剩轻轻一触的距离，直播借着“互联网+”的翅膀，搭乘线上教育的东风，直飞云霄。
尤其在成人教育领域，它利用互联网强大的数字化、网络化、智能化优势，打破了传统教育的藩篱，实现了新的跨越。
在尚德机构于今年9月进行的一项调查中，超过半数的参与者表示，更喜欢在线直播作为自考培训的授课模式，教育市场在不知不觉中已经在发生着转变。
尚德机构于2015年9月开展了一项针对自考市场现状的调查，本次回答调查问卷的人数达到11000多人，其中有54.16%的学员表示更青睐在线直播这种教学模式，远超喜欢传统面授模式(38.88%)的比例。
学员选择在线直播模式的最大原因在于“没有地域限制”
(78.57%)及“便于利用碎片化时间进行学习”(71.79%)，此外还有“教学更加个性化”(30.73%)和“互动性强”(19.19%)等因素。
可见，时空限制对学员的选择产生了非常大的影响，这一点与参与自考的人群特征有密不可分的关系。
本次调查的学员中有88.14%的人为在职人员，且以私营企业职员为主，这在很大程度上反映出目前自考市场学员的构成。
小李就是自考大军中的一员，过去她曾参加了某培训机构的周末课程，除了早晚两小时的通勤路程，还要一次性接受时长6小时的培训。
早起加上长时间的上课，导致小李在课堂上总是昏昏欲睡。
偶尔哪天起晚了，遇到天气不好，他还会隔三差五地翘翘课。
一学期课程下来，课程资料倒是堆积成山了，可笑李的脑袋里却没装下多少东西。
这是过去面授模式中非常常见的“恶性循环”，也是在职学员普遍面临的问题。
首先，地理因素的限制导致了教育资源的不均，三四线城市或者更加偏远的地方很难享受到优质的教育资源;即使身处大城市，也由于通勤时间过长导致出勤率低、课堂集中力下降等问题的出现。
其次，低频率、高强度的学习，违反人类知识习得的规律，非常不利于记忆。
此外，填鸭式灌输，没有针对性，千篇一律的教学，无法满足不同学生的需求。
如此辛辛苦苦学下来却如竹篮打水一般，落得一场空。
这些在传统面授教育中普遍存在的顽疾，随着网络直播技术的引入开始迎刃而解。
由于在线直播技术使得上课不再受到场所的限制，不仅消除了长时间通勤的问题，以往三四线城市缺乏优秀教育资源的问题也随之得到了解决。
无论学员身处北京的五环外，还是三四线小城镇，甚至一些偏远的乡村，只要有网络覆盖，便可以通过电脑等多种工具加入直播课程，让优秀的教育资源能够便利地走进千家万户。
下班回家躺在床上、喝着咖啡甚至就把课上了，这在过去是难以想象的。
如此一来，学生的出勤率提高了，过去面授课程10%的出勤率现如今飙升至80%，通过率也翻了几番。
2014年初的时候，一位在新疆大山中林场工作的小伙子，别说周末参加培训了，除了采买一些必需品，他几乎不离开大山。
好在为了实时信息的传递，大山内铺有电话线，
他能通过互联网加入进行学习，于是他报了尚德机构的直播课。
他每天都能学习，既不耽误工作，又能不断为自己充电。
两年自考的课程，他只用了一年的时间，就把所有科目考完了。
他，只是尚德机构很多学员中的一个。
现如今，通过互联网加入尚德机构直播课程的人数已经突破了6万人，遍及全国32个省，点播总人次破3万人，每天都有2万5千人参与其中，这是过去任何面授机构所不曾实现的。
尚德机构首席运营官吕凯指出，与传统面授模式相比，在线直播的模式具有得天独厚的优势，学员们在手机上便可以完成听课、复习、看题、做作业等步骤，能有效地利用碎片的时间，增加学习频率。
对于成年人来说，虽然每天固定一个较长的时间段来学习是很难达到的，但是若将上下班路上、午休时间及其他零碎的时间拼凑起来，却可以轻而易举地凑出2至3小时的时间。
利用这些碎片时间，随时可以进行可以听课、复习，大大降低了学习的阻力。
章丽青就是利用碎片时间进行学习的一个突出案例。
她在一家公司做韩语翻译两年了，同样的工作内容，其他本科学历的同事要比专科学历的她每月多拿五六百块钱。
所以她来到尚德机构，想要拿到一个本科学历证书，提高工资水平。
从那以后，她每天利用上下班路上、午饭各半小时的时间，记忆被切片的知识点。
再加上晚上的直播课，她每天利用3
个半小时的时间勤学苦读，在不到一年的时间里成功地通过了14门自考科目，这对学习基础并不好的她来说，一年前是想都不敢想的事情;但是她做到了，并成功地获得了人力资源管理专业的学位证书。
此外，直播状态下教学更有针对性，从而提高了学生的学习效率。
在面授时代，老师只负责讲，准备一份讲稿便可用一期、一年甚至更久，并且只管“灌输”不管吸收。
但在直播教学中，学生的状态能够实时反馈，主播老师、助教老师、班主任层层把关，保证每一位学员的问题都能得到满意的解答，无缝答疑确保了学习的质量。
此外由在线课堂，题库、个人中心、APP等组成的一整套配套服务，会在整个学习过程中沉淀学员的专属数据。
哪里有问题，哪里没学会，甚至学员在哪个知识点讲解时停止观看直播，忘记记笔记，都可以通过大数据归纳分析和进行研究，并以此为基础推出针对性极强的教学服务。
这不仅优化了学员的学习体验，提高了学习效率。
趣味性、交互性、体验性的教育模式还激发了学生的学习热情，真正做到了让学员乐学、好学、善学、自学。
直播教学在培训领域另辟蹊径，化解了面授中无法解决的时空限制、个性化教育等问题，成为了自考助学领域的新宠。
直播教学这把火，正以星火燎原之势在成人教育领域愈烧愈旺，终有一天会将这份温暖转递给每一位背井离乡的城市奋斗者。