2019年北师大版数学五年级下册展开与折叠知识点练习第四十九篇
五年级下册数学一课一练-2.2展开与折叠 北师大版(含答案)
五年级下册数学一课一练-2.2展开与折叠
一、单选题
1.将图中的硬纸板沿虚线折叠成为一个正方体,这个正方体6 号面的背面是()
A.2 号
B.3 号
C.1 号
D.4 号
2.观察下边展开图应该正方体的展开图
A. B. C.
3.做一个长方体的纸箱,长0.8 米,宽0.6 米,高0.4 米.做这个纸箱至少需要纸板()
A.2.08 平方米
B.1.04 平方米
C.20.8 平方米
D.2.08 平方厘米
4.图()不能折成正方体.
A. B. C. D.
5.将下面的硬纸板沿虚线折起来成一个正方体这个正方体的3 号面的对面是()号面
A.2
B.4
C.5
D.6
6.在下列图形中,()不是长方形的展开图.
A. B. C.
二、判断题
7.下面的展开图可以拼成一个长方体。
8.如图围成正方体后,A面面对的是D面.
9.正方体的展开图只有3种.
10.两行每行三个面不能折叠成正方体
三、填空题
11.一个长方体的食品盒(如图),它的长是12厘米,宽是7厘米,高是9厘米.如果围着它的四周贴一圈商标(上、下两面不贴),这张商标纸的面积至少要________平方厘米。
12.将小正方形A平移至(________,________)位置后,所得到的图形可以折成正方体.
13.动手折一折.
________
14.下图是一个小正方体的展开图,把展开图折叠成小正方体后,有“社”字一面的相对面上的字是________。
15.下图折成长方体后,哪两个面是相对的?想一想,再做一做.
(1)1和________相对
(2)2和________相对
(3)3和________相对
五年级下册数学一课一练-2.2展开与折叠 北师大版(含答案)
五年级下册数学一课一练-2.2展开与折叠
一、单选题
1.下面()沿虚线折叠后不能围成长方体。
A. B. C. D.
2.左图是一个正方体,正方体展开有6个面,中间图给了其中的5个面,请从右图①④中选1个面组成这个正方体展开图,这个面不能是()。
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
3.在下面硬纸片中,把它按图中的线对折,()能折成一个正方体。
A. B. C. D.
4.下图是一个正方体的表面展开图,与②相对的面是()。
A. ④
B. ⑤
C. ⑥
D. ①
二、判断题
5.下面的展开图可以拼成一个长方体。()
6.长方体的展开图一定是由六个长方形组成的,不可能有正方形。()
7.可以围成一个正方体。()
三、填空题
8.如图中的硬纸片沿虚线折起来,便可成为一个正方体.这个正方体3号面的对面是________面.
9.动动手,折折看,下面________几幅图形可以折成圆圈中的图形。
10.把下图折成一个长方体,如果A面在底面,那么________面在上面。这个长方体同一个顶点上三条棱的长度之和是棱长总和的________。
11.填空
(1)这个皮鞋盒的上面是________形,长________ cm,宽________ cm,和它相同的面是________.(2)它的左面是________形,长________ cm,宽________ cm,和它相同的面是________.
(3)有________个面的长是30cm,宽是10cm.
四、解答题
12.下面哪些是正方体的展开图,在括号里画“√”。
13.根据下面的长方体的展开图所标出的长度,求这个长方体的体积是多少?
北京版-数学-五年级下册-《展开与折叠》知识讲解 长方体展开图的特点
小学数学-打印版
长方体展开图的特点
问题导入将一个长方体盒子沿棱剪开,会得到怎样的展开图?
过程讲解
1.剪一剪
把一个长方体盒子沿棱剪开,展开这个长方体,形成一个平面图形。如下图:
2.明确长方体展开图的不同形状
通过展开图发现,长方体相对的面完全相同,相对的面完全隔开。
归纳总结
长方体的展开图是由6个长方形(特殊情况下有2个正方形)组成的组合图形,相对的面完全相同且完全隔开。
北师大版小学五年级数学下册《展开与折叠》名师教案
《展开与折叠》名师教案
课题展开与折叠单元第二单元学科数学年级五年级
学习目标1.通过剪一剪、折一折等活动,认识正方体或长方体的展开图,感受立体图形与平面图形的关系,建立正方体或长方体中的面与展开图中的面的对应关系。
2.在观察、比较、想象、操作等活动中,渗透转化和对应的数学思想,培养学生多角度探究问题的能力和空间思维能力。
3.通过探索活动,让学生获得成功的体验,激发学生探究的欲望与学习的兴趣。
重点判断一个展开图能否折叠成正方体或长方体。
难点建立正方体或长方体中的面与展开图中的面的对应关系。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知
(1)长方体有()个顶点;()个面,
每个面是()形,相对的两个面大小(),有时有两个面是()形;有()条棱,相对的棱的长度()。
(2)正方体有()个顶点;()个面,每个面是()形,每个面的大小();有()条棱,它们的长度()。
二、导入新课
出示一个正方体盒子
师:这是一个什么形状的盒子?学生独自完
成,然后集
体交流。
学生:正方
体。
学生独自思
考,然后回
答:可以剪
开。
复习正方体和
长方体的特点
是为后面的教
学活动做好知
识上的铺垫。
师拿出剪掉一个面的展开图,并提问:想一想,在剪盒子的过程中,需要注意什么?
师指着贴在黑板上的展开图问:正方体的展开图只有这一种吗?还有其他的形状吗?
师:有没有?我们动手剪开看一看就知道了。现在请同学们拿出准备好的正方体盒子剪一剪,然后把你得到的展开图画下来。
师巡视,并指导完成。
师:哪位同学有不同的展开图吗?
师指着展开图询问:你能把剪开的展开图重新折叠成正方体盒子吗?
北师版数学五年级下册-《展开与折叠》精品教案
《展开与折叠》精品教案
一、教材分析
本节课是五年级下册第2单元继“长方体的认识”之后的一个学习内容,在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。主要包括“做一做”、“练一练”两个栏目。“做一做”的目的是让学生通过探索活动,了解长方体和正方体的展开图,培养学生的空间观念和语言表达能力。“练一练”的目的是通过想象、动手操作进行尝试,强化长方体、正方体与其展开图之间相互转化的认识与理解,培养学生的空间想象能力。
本节课使学生进一步认识立体图形与平面图形的关系,更重要的是让学生通过观察、思考和动手操作,经历和体验图形的变化过程,进一步发展学生的空间观念,培养对应和分类的数学思想,为后面的学习打下基础。
二、学生分析
五年级的学生已经具有一定的基本知识和技能,分析问题和解决问题的能力都能让我们刮目相看了,有较强的自我发展的意识和挑战的意识,对有挑战性的任务很感兴趣。这使得我们在学习内容的呈现,以及学习活动的安排上除了关注数学的用处之外,也应当设法为学生提供经历做数学的机会,使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我,从而感受到数学学习是很重要的活动,初步形成并学会数学地思考。此外,学生已经学过长方形等基本图形,对长方体、正方体、圆柱、球有了初步的认识与了解,因此对本节课的内容理解起来并不是难事,关键是如何利用他们对实践及探究活动的热情,让他们在活动中主动领悟展开图上的面与正方体之间的对应关系及有序思考进行分类的优势。
三、教学目标
1、通过动手操作的探索活动,了解“什么是展开,什么是折叠”,掌握长方体和正方体展开图的特点。
北师大版数学五年级下册2.2 展开与折叠练习卷
第1页,总19页
○…………外…………○…………装…………○…………订………学校:___________姓名:___________班级:___________考号:_____○…………内…………○…………装…………○…………订………绝密·启用前
北师大版数学五年级下册2.2 展开与折叠练习卷
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上
一、填空题
1.如图,按虚线折成一个正方体后,A 与________相对,B 与________相对,C 与________相对。
2.下面哪些是正方体的展开图,在括号里画“√”。
3.下列图形按虚线折叠,能围成正方体的图形有________。
第2页,总19页
……外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
……内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○4.下面的图形折叠后,哪些能围成长方体?哪些能围成正方体?
能围成长方体的图形是________,能围成正方体的图形是________。 5.下面图形折叠后,哪些能围成长方体?哪些能围成正方体?(填序号)
能围成长方体的图形是________,能围成正方体的图形是________。 6.下面哪些是长方体的展开图,在括号里画“√”。
第3页,总19页
………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
北师大版小学数学五年级下册《展开与折叠》说课课件(附反思、板书)
三、说教学重难点
教学重点
1、将一个正方体的表面沿某些棱剪开得到的的11种平 面展开图; 2、能判断什么样的平面展开图能折叠成正方体;并归纳 总结规律。
教学难点
鼓励学生用多种方法动手操作,将一个正方体的表面沿某 些棱剪开,展成不同的平面图形。
四、说学情
五年级的学生已经具备了初步的动手操作能力,而且有着强 烈的探索求知欲望,在解决问题方面热情极高,但是缺少有序思 考和有效解决问题的策略。为此教师在教学的设计中,应加强策 略指导,让学生在有限的时间里,获取最有效的感悟。通过操作 和想象,合作与交流,自主探索和研究知识,体会体与面的联系 ,进一步发展空间观念,充分体现学生是学习的主人,教师是教 学活动的组织者、引导者和参与者。
六、说教学过程
板块一、复习导入 正方体有哪些特点? 通过前面的学习我们知道:有些立体图形展开可以得到立体图形; 有些平面图形经过折叠可以得到立体图形,这堂课我们进一步研究 正方体的展开与折叠。(揭示课题)
板块二、探究新知 内容:将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展Biblioteka Baidu一个平面图形吗? 你能得到哪些平面图形?与同伴进行交流.
我的说课完毕,谢谢各位老师!
板块三、先猜想再实践,发展几何直觉 下面的图形经过折叠可以得到正方体吗?若不能,你能通过移动使之 能吗? (使学生亲自在白板上移动,亲身体验。) 目的:在学生掌握正方体十一中展开图的基础上,应用正方体展开图 特点,能够快速识别正方体的展开图。
五年级下册数学试题-2.2《展开与折叠》习题 -北师大版(含答案)
2.2《展开与折叠》习题
第一课时
一、选择题
1 .如图1是一个小正方体的侧面展开图,小正方体从如图2所示的
位置依次翻到第1格、第2格、第3格,这时小正方体朝上面的字是 ( ) A.和 B.谐
C.社
D.会
2.下列各图中,( )是长方体的展开图
A 、
B 、
C 、
D 、 3 .圆锥侧面展开图可能是下列图中的( )
A .
B .
C .
D .
图1
图2
4 .下列图形中,是正方体表面展开图的是 ( ).
(A) (B) (C) (D)
5.
一个正方体的侧面展开图如图4所示,用它围成的正方体只可能是
( ) 二、填空题
6.一个长、宽、高分别为15cm,10cm,5cm 的长方体包装盒的表面积
为________cm 2.
7.将一个立方体展开后如图所示,请在空格处填上适当的整数,使相对的面的两数积
-24
(要求数字不能重复使用)。
O
O O O
B
C
D
图4
第二课时
一、判断下列图形折叠后能否围成一个正方体。(能的画“√”,不能的画“×”)
()()
()()二、笑笑制作了一个如下图所示的正方体礼品盒,其对面图案都相同,那么这个正方体的平面展开图可能是()。[
三、选择。
1. 下列图形能围成长方体的是()。
2. 如图,有一个无盖的正方体纸盒,下底面标有字母“O”,现将其剪开并展开成平面图形,则这个平面图形可能是下面的()。
四、下图是一个正方体展开图,正方体的六个面分别写上“祝你学习进步”六个字,请你说出每个字相对的面上的字是哪个字?
五、将一个正方体纸盒展开后,得到的平面图形的周长为42cm,则这个平面图形的面积是多少?
第一课时参考答案
2019年五年级下册数学课件折叠∣北师大版语文
它能围成一个封 闭图形是:长方体
它能围成一个封闭图 形是:正方体
努 力 吧 !
把下面图形折叠后,是什么图形? 折叠
把下面图形折叠后,是什么图形? 折叠
把下面图形折叠后,是什么图形? 折叠
把下面图形折叠后,是什么图形? 折叠
把下面图形展开后,是什么图形? 展开
它能围成 一个 封闭 图形是:
4cm
将右图沿着虚 线能折叠成什 么形状的封闭 立体图形?
2cm
4cm 2cm
3cm
3cm
3cm
8cm
3cm
4cm 2cm
4cm
8cm
2cm
3cm
折叠
3cm
如果要开一扇天 窗和一扇门,它 们的位置可能在 哪里?
Βιβλιοθήκη Baidu
如果要开一扇天 窗和一扇门,它 们的位置可能在 哪里?
4cm
也可能在 这个位置
2cm
北师大版五年级数学下册数学与生活课件
折叠
学习目标
1.结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的 情景,经历探究长方体和正方体6个面相对位置 的过程,能够准确的掌握长方体和正方体的6个 表面的展开与折叠。
2.能够认识长方体和正方体,具有初步的立体 空间想象能力。
3.感受到长方体和正方体与生活的密切联系, 培养学习数学的良好兴趣。
4cm 2cm
北师大版数学五年级下册第二单元长方体(一)展开与折叠
思想方法 运用推理法解决问题 【例2】一个正方体的六个面上分别写着A、B、C、D、E、F六个字母, 根据下面三种摆放情况判断每个字母相对的面各是哪个字母?
思路导引
F D A
B C A
D E B
长方体或正方体的每一个面 都与其它四个面相邻,与剩 下的一个面相对。
规范解答
1分钟 开始计时 时间到
开始点名
知识一 正方体展开图的特点 上
上
知识二 正方体展开图的对应关系 前 上
上
前 右 后 左 前 右 后 左 下 右上 左 前 右 后 左 左 前 右 后 下 后 下 下 下
上 下
上 右 下 下
上 右
上 右 后 左 前 下
左 前 右 后 后 左 前
上 右 下 后 左 前
后 左 前
上 右 左 前 后 下
点名 1 6个完全相同的正方形组成 2 一行(列)不过4; 3 “田”、“凹”应去之。 A 相间:一行或一列相隔一个面的两个面是对面 4 相间、“Z”端是对面 B “Z”端:“Z”字两个端点所在的面是对面 ? 观察标示的各个面,你发现了什么规律?
4 3.判断题: dm (1)凡是有6个面12条棱8个顶点的立体图形都是长方体。 ( (2)长方体的6个面中一定没有正方形。 ( (3)一个正方体的棱长总和是36cm,它的棱长是9cm。 (
4 dm
五年级下册数学一课一练-2.2展开与折叠 北师大版(含答案)
五年级下册数学一课一练-2.2展开与折叠
一、单选题
1.下列图形中,不能折成正方体的图形是()
A. B. C. D.
2.如下图所示,能折叠的是()。
A. B. C. D.
3.下面是一个长方体的展开图,其中错误的是()
A. B. C. D.
4.下面的图形经过折叠不能围成一个长方体的是()
A.
B.
C.
D.
二、判断题
5.判断题.
左图不能折成正方体.
6.下面的展开图可以拼成一个长方体。
7.把一个火柴盒外盒及内芯全部展开,一共有10个面。
三、填空题
8.该图________可以折叠成长方体
9.用做成,数字“1”的对面是数字“________”;数字“5”对面是数字“________”;
数字“3”的对面是数字“________”。
10.下图是一个小正方体的展开图,把展开图折叠成小正方体后,有“社”字一面的相对面上的字是
________。
11.将右图沿线折成一个立方体,它的共顶点的三个面的数字之积的最大值是________。
四、解答题
12.找一些长方体或正方体的纸盒,用不同的方法把它们展开,看能得到哪些不同的形状.
13.有一只无盖的正方体纸盒,将它沿棱剪开展成平面展开图,共有多少种不同的图形?(请至少画出3种)
五、综合题
14.把下面的图形折成正方体,再回答。
(1)6的对面是________,4的对面是________。
(2)3的对面是________,4的对面是________。
(3)1的对面是________,5的对面是________。
六、应用题
15.在展开图上找出相对的面,并用上、下、左、右标出,再用a、b、h标出三条边.
北师大版五年级教学数学下册--《展开以及折叠》学习教案
北师大版小学五年级数学下册《睁开与折叠》教课设计
教课目的:
1、经过着手操作,知道长方体、正方体的睁开图,加深对
长方体、正方体的认识。
2、在想象、操作等活动中,发展空间观点,激发学习数学
的兴趣。
3、在想象、操作等活动中,发展空间观点,激发学习数学
的兴趣。
教课要点:
经过着手操作,知道长方体、正方体的睁开图,加深对长方
体、正方体的认识。
教课难点:
经过着手操作,知道长方体、正方体的睁开图,加深对长方
体、正方体的认识。
教课准备:
1、准备长方体和正方体的纸盒各一个。
2、把附页1中的图形剪下来。
前置作业:
1、把一个正方体盒子沿着棱剪开,获得一个睁开图是(可
以画一画也能够贴一贴)
2、把一个正方体盒子沿着棱剪开,获得一个睁开图是(可
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以画一画也能够贴一贴)
3、做一做
1)下边哪些图形沿虚线折叠后恰好能围成正方体?
2)下边哪些图形沿虚线折叠后恰好能围成长方体?
教课过程:
课前3分钟内容
一、着手操作,知道长方体、正方体的睁开图。
1、经过剪盒子,认识长方体、正方体的睁开图。
师:请同学们取出你们带来的正方体纸盒,沿着棱剪开,看看你能获得什么样的睁开图。
学生在剪、拆盒子的过程中,教师要对剪的方法进行适合的
指导。
因为剪法不一样,睁开图的形状也是不一样的。学生剪好后,教师展现不一样形状的睁开图。
师:请同学们再将一个长方体盒子沿棱剪开,看看又能获得
如何的睁开图。
2、领会睁开图与长方体、正方体的联系。
教科书第16页做一做第1、2题
指引学生理解题目要求,利用附页1中的图形进行操作,独立地想想哪些图形切合题目的要求,再组织学生沟通。
北师大版五年级下册数学《展开与折叠》教案及评课稿
北师大版五年级下册数学《展开与折叠》教案及评课稿
【导语】本节课是五年级下册第二单元继长方体的认识之后的一个学习内容,在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。主要包括做一做、练一练两个栏目。无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助!
教案
教学目标:
1.通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深对长方体、正方体的认识。
2.在想象、操作等活动中,发展空间观念,激发学习数学的兴趣。
教学重点:
通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深对长方体、正方体的认识。
教学难点:
通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深对长方体、正方体的认识。
教学准备:
1.准备长方体和正方体的纸盒各一个。
2.把附页1中的图形剪下来。
3.前置性作业
(1)把一个正方体盒子沿着棱剪开,得到一个展开图是(可以画一画也可以贴一贴)
(2)把一个正方体盒子沿着棱剪开,得到一个展开图是(可以画一画也可以贴一贴)
4. 做一做
(1)下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体?
(2)下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成长方体?
教学过程:
课前3分钟内容
一、动手操作,知道长方体、正方体的展开图。
1.通过剪盒子,认识长方体、正方体的展开图。
师:请同学们拿出你们带来的正方体纸盒,沿着棱剪开,看看你能得到什么样的展开图。
学生在剪、拆盒子的过程中,教师要对剪的方法进行适当的指导。
由于剪法不同,展开图的形状也是不同的。学生剪好后,教师展示不同形状的展开图。
师:请同学们再将一个长方体盒子沿棱剪开,看看又能得到怎样的展开图。
2.体会展开图与长方体、正方体的联系。
2019年精选北师大版数学五年级下册展开与折叠练习题九十一
【解析】:
下面是一个无盖的长方体铁箱的展开图,请你计算它的表面积.
【答案】:
【解析】:
涂有阴影的小正方体有______个.
【答案】:
【解析】:
拓展与研究
在用纸板制作的三个正方体中,各有三个面标三个号码1、2、3(如图).
请你想一想:哪个正方体展开后,可以得到右面的展开图?究竟想得对不对呢?可以动手试一试.
【答案】:
【解析】:
应用题
下面图形分别是上面两个长方体的展开图,请你将每个长方体的六个面标在相应的展开图中。
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
下面的图形中,不能围成长方体的是( )。
A、
B、
C、
【答案】:
【解析】:
下面( )图形沿格线折叠能围成正方体。
A、
B、
C、
【答案】:
【解析】:
如图围成正方体后,A面面对的是D面.
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
该图______可以折叠成长方体
【答案】:
2019年精选北师大版数学五年级下册展开与折叠练习题九十一
在A、B、C、三个正方体中,由左图折叠成的是( )。
A、
B、
C、
【答案】:
【解析】:
如图折成一个正方体后,相交于同一顶点的三个面上的数的乘积最大的是( )
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A、只有三个面
B、一定能看到三个面
C、最多只能看到三个面
【答案】:
【解析】:
下面三个图形中(每格是正方形),不是正方体表面积展开图是( )
A、
B、
C、
【答案】:
【解析】:
下面( )号图是正方体的展开图。
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
判断题.
左图不能折成正方体.
A、正确
B、错误
【答案】:
判断对错.
正方体的展开图只有3种.
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
两行每行三个面不能折叠成正方体
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
把一个正方体的各面上分别标上1、2、3、4、5、6六个不同的数字,把它剪开(如图).
我知道:
1和______相对.
求长方体盒子的表面积。
求长方体盒子的体积。
【答案】:无
【解析】:
请画出下面图形的展开图,并标出数据.
【答案】:
【解析】:
在下面图中找出6个面,使它们能组成一个长方体,这6个面的编号分别是:
【答案】:
【解析】:
李老师要做一个无盖的铁盒,根据下面所示的图形,你能计算出做这个铁盒需要多少铁皮吗?(单位:dm,铁皮厚度忽略不计)
【答案】:
【解析】:
【答案】:
【解析】:
如图(单位:cm),沿虚线可以折成一个______,这个立体图形中有______个长方形,有______个正方形,这个立体图形的表面积是______cm^2。
【答案】:
【解析】:
仔细观察,上面的图形是下面哪个图形的展开图?
______
______
______
A. B. C.
【答案】:
2和______相对.
3和______相对.
【答案】:
【解析】:
一个长方体的展开图如下,求它的表面积______.(单位:厘米)
【答案】:
【解析】:
下面______几个图形可以折成一个正方体?折成的正方体的体积是______有误.(小正方形边长5cm)
【答案】:
【解析】:
下图是一个正方体的展开图.在这个正方体中,与2号面相对的是______号面,与5号面相对的是______号面,与1号面相对的是______号面.
A、1∶4
B、4∶1
C、1∶8
【答案】:
【解析】:
下面的图形经过折叠不能围成一个长方体的是( )
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
如下图,图1是图2的展开图,“?”表示的数字是( )。
A、2
B、3
C、4
D、6
【答案】:
【解析】:
把图1拼到图2上可以围成一正方体,共有( )拼法.
A、3种
B、4种
C、5种
【答案】:
【解析】:
动手动脑,探索创新。
用长5厘米、宽3厘米的长方形硬纸(如下图),做一个棱长为1厘米的小正方体(有盖),应如何剪?(接头处忽略不计)在下面的图中画一画,用阴影部分表示正方体的展开图,至少给出两种不同的方案。(图中每个小正方形的边长表示1厘米)
【答百度文库】:
【解析】:
下面是一个长方体盒子的展开图。
下面的图形中,( )是正方体的表面展开图。
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
下图是某长方体的展开图,其中错误的是( )
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
右图是一个长方体纸盒的展开图,它的表面积是( )。
A、72cm^2
B、316cm^2
C、120cm^2
【答案】:
【解析】:
把一个长方体盒子的侧面展开,得到一张正方形的纸.那么,这个盒子的底面边长与高的比是( )
【解析】:
下面图形折叠后,哪些能围成长方体?哪些能围成正方体?
能围成长方体的图形是______;
能围成正方体的图形是______。
【答案】:
【解析】:
下图是一个长方体的展开图,测量需要的数据,并求长方体的表面积和体积。
【答案】:
【解析】:
下面哪些图形沿拆线能折成长方体或正方体?能的打“√”,不能的打“×”。
D、6种
【答案】:
【解析】:
下面图形不是正方体的展开图的是( )。
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
在A、B、C、三个正方体中,由左图折叠成的是( )。
A、
B、
C、
【答案】:
【解析】:
将下面的硬纸板沿虚线折起来成一个正方体这个正方体的3号面的对面是( )号面
A、2
B、4
C、5
D、6
【答案】:
【解析】: