2019_2020学年八年级科学下册第三章空气与生命第七节自然界中的氧循环和碳循环作业设计新版浙教版

合集下载

《自然界中的氧循环和碳循环》PPT

一、自然界中的氧循环
【讨论】大自然中消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径有哪些？
氧的消耗：1.动植物的呼吸作用 2.微生物氧化分解有机物 3.燃料的燃烧
氧的产生：光合作用
大自然中氧气随着生物的呼吸和物质的燃烧而减少，但随着植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界的氧循环。
一、自然界中的氧循环
臭氧层能阻挡和削弱过强的紫外线，对人和生物起保护作用。
一、自然界中的氧循环
【讨论】你知道臭氧层的现状吗？臭氧层正遭受破坏，变薄，并出现臭氧空洞。【讨论】臭氧层受到的破坏是怎么产生的，会给地球带来什么后果？
氯氟烃等物质对大气中的臭氧层有很大破坏作用。大气中臭氧的减少，会直接影响人类的健康和生物的生长。
2.碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的，自然界中主要吸收二氧化
碳的途径是（C ）
A.呼吸作用
B.蒸腾作用
C.光合作用
D.分解作用
四、课堂练习
3.判断下列说法的正误：
①植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用（ ×） ②动植物的呼吸作用相似，都是吸进氧气，呼出二氧化碳（ √ ） ③少量的紫外线对生物有一定的好处（ √ ）
三、温室效应
【提问】温室效应有什么利弊？我们可以采取哪些措施来防止温室效应的加剧？
【利】适度的温室效应能保证地球上的气温衡定，适于动植物生存。

2020年春浙教版八年级科学下册课件第3章空气与生命同步教学课件9

核心笔记
夯实基础
1．下列过程与氧循环无关的是( D ) A．生物呼吸 B．物质燃烧 C．光合作用 D．氟利昂破坏臭氧层
能力提升
自我挑战
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
2．如图所示为一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方，
3天后小鱼仍能正常生活，最关键的原因是( A ) CO2＋H2O===H2CO3
8．如图是自然界碳的循环示意图。
(2)下表中的温室效应指数是以二氧化碳为相对标准，测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量。
(3)C坏．处：图过度中的 ①代表会的导致生全球理性气候过变暖程、海是平面光上升合等。作用
D．在自然界中，生物遗体和排出物中的碳是能循环利用的
核心笔记
夯实基础
5．造成温室效应的主要原因是( B ) A．汽车和工厂排放的废气和烟尘 B．煤、石油、天然气的大量燃烧 C．人造含氟制冷剂的泄漏 D．二氧化硫等有毒气体的大量产生
D．降低大棚湿度
D．水草能提供充足的二氧化碳 7．碳的耗用量称为“碳足迹”。
下列获取电能的途径会加剧温室效应的是( )
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
3．海平面上升的主要原因是由于温室效应导致的全球气候变暖。下列获取电能的途径会加剧温室效应的是( A ) A．火力发电 B．水力发电 C．风力发电 D．核能发电

2019-2020年浙教版初中科学八年级下册第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环课后辅导练习四十五

2019-2020年浙教版初中科学八年级下册第3章空气与生命第7节自然界中的

氧循环和碳循环课后辅导练习四十五

第1题【单选题】

科研人员以纳米镍粒子为催化剂，将二氧化碳和氢气混合加热生成甲烷和水，下列有关说法中错误的是( )

A、该反应为置换反应

B、甲烷是天然气的主要成分

C、纳米镍粒子反应前后质量不变

D、二氧化碳的排放易引起温室效应

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

造成温室效应的主要原因是( )

A、汽车和工厂排放的废气和烟尘

B、煤、石油、天然气的大量燃烧

C、人造含氟制冷剂的泄漏

D、二氧化硫等有毒气体的大量产生

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列做法不能减轻温室效应的是( )

A、大量使用酒精、沼气，既可解决能源紧张问题，也有利于减轻温室效应

B、在生产和生活中提倡使用节能技术和节能产品

C、植树造林，严禁乱砍滥伐

D、提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

生态系统中的物质循环伴随着能量流动，如图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是( )

A、图示中“大气”的成分是氧气

B、图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物

C、生理过程②③④均表示生物的呼吸作用

D、过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

如图表示一天之内(早7：00～第二天早7：00)温室大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风口的目的是( )

A、补充大棚内的CO2

B、补充大棚内的O2

3.7 自然界中的氧循环和碳循环

中去。
二氧化碳 (3)人类在生活和生产过程中，因燃烧煤、石油将大量的____________ 排到大气中去。绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳—氧平衡。 (4)由此可见____________
点拨：本题考查了绿色植物对维持生物圈中的碳－氧平衡的重要性，绿色植物通过光合作用来消耗二氧化碳，释放氧气，以达到生物圈中碳—氧的相对平衡。人作为生物圈中的一员也能促进生物圈中二氧化碳等物质的循环。
提示！
完成跟踪练习ABC
点击横线上的文字可链接跟踪练习
制作：《初中新学案》丛书编委会
(1) 温室效应产生的原因： ①矿物燃料(如煤、石油、天然气)的大量使用；②乱砍滥伐造成森林面积减少。 (2) 减缓温室效应的措施： ①减少化石燃料的使用；②开发新能源；③植树造林，严禁乱砍滥伐。
课前自测
1. 导致全球气候变暖的温室气体主要是指( C ) A. 氧气 C. 二氧化碳 2. 与氧循环无关的是( D ) A. 生物呼吸 B. 物质燃烧 C. 光合作用 D. 氟利昂破坏臭氧层 3. 氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是( C ) A. 海水吸收二氧化碳 C. 绿色植物的光合作用 B. 动植物的呼吸作用 D. 化石燃料的燃烧 B. 水蒸气 D. 硫化氢等有毒气体
6. 关于生物圈中碳—氧平衡的说法，错误的是( C ) A. 植物的光合作用对维持碳—氧平衡有重要意义 B. 煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有严重破坏作用 C. 碳—氧平衡被破坏是导致酸雨多发的重要原因 D. 植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏 7. 自然界中二氧化碳的循环如下图所示，请你在上下两个方框中填上适当的物质名称。

浙教版八年级科学下册课件第三章第7节自然界中的氧循环和碳循环

有机物+氧气二氧化碳+水+能量
[解析] 呼吸作用是所有生物的共同特征，图二中段该植物一直进行的生理活动是呼吸作用，其表达式为有机物+氧气二氧化碳水+能量。
（3）若用图一装置继续探究光合作用是否需要水分，则对该绿色植物进行的处理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
盖玻璃片的杯内的水温高
现象分析
玻璃片能让太阳光辐射进入杯内，又能阻止杯内的热辐射热量透过玻璃片，从而把热量贮存在水杯内
实验结论
有盖容器不易散热，称为温室
4.“温室效应”加剧的原因
（1）
由于现代工业的迅速发展，煤、石油、天然气等化石燃料被大量使用，使大气中二氧化碳的含量迅速增加
（2）
乱砍滥伐造成森林面积不断减少，使大气中二氧化碳的消耗速率减慢
2.氧循环的含义氧循环是指大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。氧循环是自然界存在的一种重要的物质循环。
3.教材第116页读图：氧循环的主要途径
（1）氧气的产生途径：绿色植物通过光合作用把氧气释放到大气中。

八年级科学第三章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环教学自然科学

②这个(zhè ge)密闭的环境中放什么? 蜡烛— 提供CO2、判断有氧气产生植物— 吸收CO2、释放O2
A
B
观察(guānchá)A钟罩内蜡烛熄灭快得；而B钟罩内蜡烛熄灭得慢。结论: 绿色植物光合作用释放氧气。
12/10/2021
第四页，共二十八页。
尝试画一个氧气(yǎngqì)循环的模
No 地面20—35千米处）——臭氧层。3O2===========2O3。假如把这个温室看作是一个巨大的地球，那么
玻璃是什么。使用清洁能源、开发新能源等。（1）有观点认为：大气中的二氧化碳浓度增加会提高大气温度，导致温室效应
Image
12/10/2021
第二十八页，共二十八页。
第十三页，共二十八页。
你能得到哪些信息？
植物(zhíwù)的光合作用
C6H12O6 (有机物)
CO
2
煤、石油(shíyóu)、天然气
(化石燃料)
物质燃烧
浓度煤、石油、天燃升高气大量使用
12/10/2021
森林面积减少
减少煤、石油、天燃气使用
开发清洁能源(太阳能\风能\水能等)
植树造林
型
生物(shēngwù)的
呼吸
物质(wùzhì)燃烧
生物呼吸包括
1.动物的呼吸
2.植物的呼吸 3.微生物的呼吸

2019-2020学年度科学八年级下册第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环浙教版课后辅导练习第二十

2019-2020学年度科学八年级下册第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环

和碳循环浙教版课后辅导练习第二十篇

第1题【单选题】

为控制温室效应和改善生存环境，下列措施可行的是( )

①减少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能源⑤利用水力发电⑥植树造林

A、①②③④⑤⑥

B、①③④⑤⑥

C、③④⑤⑥

D、①②③④

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

造成温室效应的主要原因是( )

A、汽车和工厂排放的废气和烟尘

B、煤、石油、天然气的大量燃烧

C、人造含氟制冷剂的泄漏

D、二氧化硫等有毒气体的大量产生

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列哪项不属于生态系统的碳循环的环节( )

A、大气中二氧化碳通过绿色植物的光合作用进入到植物体内

B、动物通过直接或间接地摄食植物使碳进入到动物体内

C、所有生物的呼吸作用和工业排放，使大气中二氧化碳得到补充

D、大雨使二氧化碳越来越多

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列气体中，能引起温室效应的是( )

A、CO

B、CO2

C、SO2

D、NO2

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

与氧循环无关的是( )

A、生物呼吸

B、物质燃烧

C、光合作用

D、氟利昂破坏臭氧层

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2 ，下列有关认识错误的是( )

A、CO2是光合作用的唯一原料

B、CO2能使澄清石灰水变浑浊

C、“低碳”是指较低的CO2排放

D、温室效应为人类提供了适宜的生存温度

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

“低碳生活”已成为热门话题．下列环境问题与CO2的排放有关的是( )

浙教版八年级科学下册第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环

题？
自然界中也存在着氧循环。
通过哪些途径来实现氧循环的呢？
植物的光合作用产生了O2
人和动物吸入O2
植物呼吸需要O2 金属生锈需要O2
化石燃料的燃烧需要O2 动植物尸体分解需要O2
大自然中,消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？
自然界中氧循环途径：生物的呼吸作用化石燃料的燃烧
_而__水__面__的__反__射__却__很__少__能__穿__透__玻__璃__,_所__以__水__温__较__高__。___
1.温室保温原理。太阳光透过温室的玻璃后,会使室内地面温度升高,而地
面的辐射却很少能穿透玻璃,因此温室具有保温作用。
2.大气“温室效应”。大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用,对地球
2.温室气体：能造成“温室效应”的气体除二氧化碳（CO2）外,还
O2
大自然中的光合作用和呼吸作用不但涉及氧气,还涉及二氧化碳。CO2是碳元素的气态化合物。自然界中的碳以单质或化合物的形式存在。
知识讲解
自然界中的碳循环
1.碳循环：大气中的二氧化碳通过植物的光合作用被消耗,又随动
植物的呼吸作用、有机物的燃烧以及腐烂分解等过程,被重新释放出来,结果使大气中被吸收的二氧化碳的数量与重新释放出的数量大致相等。
自然界中的碳循环主要有哪些途径？
2.碳循环的途径： CO2

2019-2020学年度初中科学八年级下册第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环浙教版复习巩固第九十

2019-2020学年度初中科学八年级下册第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环浙教版复习巩固第九十三篇

第1题【单选题】

温室效应是当今三大环境问题之一，其主要原因是二氧化碳的大量排放。下列情况对温室效应影响最小的是( )

A、用柴油作燃料

B、用煤炭作燃料

C、用汽油作燃料

D、用氢气作燃料

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

环境问题越来越引起人们的关注．下列环境问题与CO2的排放有关的是( )

A、酸雨

B、白色污染

C、臭氧层破坏

D、温室效应

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

碳循环不平衡带来的环境问题是( )

A、水体富营养化

B、酸雨

C、温室效应

D、臭氧层破坏

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

在温室大棚里把种植和养殖结合，可实现优势互补。下列对这种生态模式的错误叙述是( )

A、养殖为种植提供有机肥料

B、种植为养殖提供丰富的氧气

C、养殖为种植提供二氧化碳

D、养殖为种植提供氧气

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下列有关碳循环的说法错误的是( )

A、绿色植物光合作用吸收CO2释放O2

B、动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2

C、用石灰水吸收空气中过量的CO2 ，以解决温室效应

D、提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

如图是自然界中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是( )

A、图中③表示的生理过程是呼吸作用

B、图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等微生物

C、图中①代表的生理过程是光合作用

D、在自然界中，生物遗体和排出物中的碳是不能循环利用的

八年级科学第丨7节自然界中的氧循环和碳循环

例1 有人曾做了如图3-7-7 所示的实验：把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境下。
第 7 节自然界中的氧循环和碳循环
图A 是把一支点燃的蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中，不一会儿，蜡烛熄灭了。图B 是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中，几个小时后小白鼠死亡。图C 是把一支点燃的蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，蜡烛可以燃烧较长时间。图D 是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，小白鼠可存活较长时间。
第 7 节自然界中的氧循环和碳循环
挑战自我
小试身手
1. [ 湖州中考] 如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家一直在探究的课题，最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸（CH2O2），下列说法中，不正确的是（ A） A．地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用 B．二氧化碳能阻挡地面辐射，对地球有保温作用 C．二氧化碳转化为甲酸的过程属于化学变化 D．这种新型催化剂在反应前后质量不变
第 7 节自然界中的氧循环和碳循环
2. [ 宁波中考] 2016 年“世界环境日”我国的主题是“改善环境质量，
推动绿色发展”，“温室效应”导致全球气候变暖。下列获取电能
的途径会加剧温室效应的是（ A ）
A．火力发电
B．水力发电
C．风力发电
D．核能发电
第 7 节自然界中的氧循环和碳循环

【2019-2020】八年级科学下册3-7自然界中氧循环和碳循环练习新版浙教版

A.利用石灰水吸收空气中的二氧化碳 B.汽车数量增加
C.发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料 D.植树造林
10、根据氧循环的原理，在室内，下列方法不可能使空气清新的是-----------------（）
A. 开窗 B. 在阳台上种花 C. 在屋内多种点花 D. 装上空气清新装置
11、联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。试回答下列问题：
（1）绿色植物通过________作用吸收CO2，又通过________作用将CO2排放到大气中。
（2）绿色植物在进行光合作用的同时，呼吸作用 ---------------------------------------（）
A.完全停止 B.同时进行 C.部分停止 D.无法进行
（3）为了缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议可行的有_________（填字母）。
A. 大量使用酒精、沼气，既可解决能源紧张问题，也有利于减轻温室效应
B. 在生产和生活中提倡使用节能技术和节能产品
C. 植树造林，严禁乱砍滥伐
D. 提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行
9、下列情况会使大气中的二氧化碳浓度增多----------------------------------------------（）
光下照射，观察甲、乙瓶中的温度变化。

2019_2020学年八年级科学下册第三章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环教学课件(新版)浙教版

教学课件
科学八年级下册浙教版
第3章空气与生命
第7节自然界中的氧循环和碳循环
理性思考: 由生物的呼吸作用和植物的光合作用可想到……
C6H12O6 + 6O2 酶 6CO2 + 6H2O + 能量
6CO2
+
6H2O
光叶绿体
C6H12O6(贮存能量)
+
6O2
推测:自然界中氧和碳是在循环的 !
间地球大气的一个观测结果，你认为这个结果是否支持
上述观点？请先判断，再写出判断依据
。
（2）右上表中的“温室效应指数”指以二氧化
碳为相对标准，测定一定大气压下每单位体积的
气体所吸收的热量。表中展示了部分气体的数据，
据此可得出，水蒸汽对全球温室效应的影响要比
甲烷气体
。
物质
H2O CO2 CH4
大气中的含量(体积百分比) 1
填图
自然界中的碳循环
CO2 呼吸
CO2
呼吸光合作用
死亡的生物呼吸光合作用
石油和天然气的燃烧
死亡腐败生物
水生植物
微生物分解作用煤
石油和天然气
你能得到哪些信息？
植物的光合作用
C6H12O6 (有机物)
CO2 煤、石油、天然气
物质燃烧

2019-2020学年度初中八年级下册科学第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环浙教版知识点练习四十

2019-2020学年度初中八年级下册科学第3章空气与生命第7节自然界中的氧

循环和碳循环浙教版知识点练习四十七

第1题【单选题】

化学与环境密切相关，下列相关说法正确的是( )

A、大量排放含SO2的废气会导致温室效应加剧

B、大量使用燃煤只会排放二氧化碳气体

C、大量推广使用太阳能和风能有利于减少空气中的PM2.5

D、应推广使用含磷洗衣粉，因为其废水可以作磷肥使用，不会造成环境污染

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

2011年11月至12月世界气候大会在南非德班市召开，决定实施《京都议定书》第二承诺期并启动绿色气候基金，低碳再次成为国际社会的热门话题．下列做法不符合“低碳生活”这一主题的是( )

A、提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式

B、广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋

C、在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具

D、开发太阳能、风能、地热能等清洁能源

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

环境保护部向媒体公布的2015年“环境日”主题是“践行绿色生活”，该主题旨在增强全民环境意识、节约意识、生态意识，选择低碳、节俭的绿色生活方式和消费模式，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚，为生态文明建设奠定坚实的社会和群众基础．下面做法不符合这一主题的是( )

A、推广利用太阳能、风能，缓解温室效应

B、工业废水处理达标后排放，防止水体污染

C、限制使用塑料购物袋．减少白色污染

D、大量使用农药化肥，提高农作物产量

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

生态系统的碳﹣氧循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物是( )

第七节自然界中的氧循环和碳循环

1、自然界中的氧循环---指的是氧气的循环

（1）自然界产生氧气的途径：植物的光合作用。

（2）自然界消耗氧气的途径：生物的呼吸作用和物质燃烧。

2、自然界中的碳循环---指的是碳的循环

（1）自然界产生二氧化碳的途径：生物的呼吸作用和物质的燃烧。

（2）自然界消耗二氧化碳的途径：植物的光合作用。

3、保护臭氧层。

（1）臭氧层的作用：阻挡和削弱来自太阳光的过强的紫外线，对生物起保护作用。

（2）臭氧层的破坏和保护。

①引起臭氧层破坏的原因：氯氟烃等物质对臭氧的破坏作用。

②臭氧层的保护措施：禁止生产和使用含氯氟烃的制冷剂、发泡剂、喷雾剂等化

学物质。

4、温室效应。

（1）温室效应是空气中的二氧化碳含量增加等温室气体对地球的保温作用。

（2）温室效应的好处：适度的温室效应能保证地球上气温的稳定，有利于动植物的生存。

（3）温室效应的坏处：过度的温室效应会导致全球性气候变暖、海平面上升等

（4）如何防止：植树造林、减少矿物燃料的燃烧、积极开发新能源

浙教版科学八下第3章空气与生命第七节

第7节自然界中的氧循环和碳循环

学习目标

1.了解自然界中氧循环的存在、自然界中消耗和产生氧气的途径以及氧循环的意义。

2.了解自然界中碳循环的过程、自然界中消耗和产生二氧化碳的途径以及碳循环的意义。

3.了解产生温室效应的原因和原理；了解形成温室效应的气体种类以及温室效应的利弊。

夯实基础巩固

1.关于“自然界中的氧循环和碳循环”这一课题中的“氧”和“碳”的正确理解是()。

A.“氧”和“碳”指两种元素

B.“氧”和“碳”指氧和碳两种单质

C.“氧”指的是含氧化合物，“碳”指的是碳单质

D.“氧”指的是氧气单质，“碳”指的是二氧化碳化合物

2.CO2约占空气总体积的0.04%，正常情况下能维持这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程，图中A处不包含下列各项中的()。

A.人和动物的呼吸

B.植物的呼吸作用

C.用氢气作燃料驱动火箭

D.含碳燃料的燃烧

3.下列关于自然界中碳循环的描述中，不正确的是()。

Ａ.二氧化碳→生物呼吸→植物体→植物光合作用→二氧化碳

Ｂ.二氧化碳→植物光合作用→植物体→燃烧→二氧化碳

Ｃ.二氧化碳→植物光合作用→植物体→植物呼吸→二氧化碳

Ｄ.二氧化碳→植物光合作用→植物体→动物食用→体内氧化→二氧化碳

4.下列关于温室效应的说法中，正确的是()。

①温室效应有利也有弊②温室效应的加剧是大气层中臭氧层受到破坏引起的③温室效应的加剧主要是由于大气中的二氧化碳含量升高引起的④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止温室效应的加剧⑤适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存

⑥森林被称为“地球之肺”，所以大力提倡植树造林，可以消除温室效应

【精品讲义】浙教版科学 8年级下册 3.7 自然界中的氧循环和碳循环(教师版含解析)

浙教版八年级下科学同步学习精讲精练

第3章空气与生命

3.7自然界中的氧循环和碳循环

一、自然界中的氧循环

1.自然界中的氧循环的概念

(1)概念：大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。这就是自然界中的氧循环。

(2)图解：

2.氧气产生的主要途径

植物的光合作用把水和二氧化碳转化为有机物，并释放出氧气。

3.氧气消耗的途径

(1)生物的呼吸作用：吸人氧气，产生二氧化碳。

(2)微生物氧化分解有机物：动植物死亡后的遗体被微生物分解，最后被氧气氧化成水和二氧化碳。

(3)燃料的燃烧：化石燃料(如煤、天然气)等的燃烧，消耗氧气，放出三氧化碳。

二、自然界中的碳循环

碳是构成生物的基本元素之一，它占机体总干重的49%。生态系统中碳的循环过程是这样的：大气中的二氧化碳首先通过绿色植物的光合作用固定，合成碳水化合物，供动物和其他异养生物所消耗，同时，消费者和生产者本身的细胞呼吸、动植物遗体被分解者分解、燃烧(包括泥炭、煤、石油的燃烧)火山活动等不断释放出大量的二氧化碳送回大气中的二氧化碳库里(如图所示)。

1.自然界中碳的形式

碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质(如金刚石、石墨等)或化合物(在空气中以二氧化碳，在生物体内以有机物)形式存在。

2.自然界中碳循环的主要途径

3.影响碳循环的因素

现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，排放过多的二氧化碳，增加了大气中二氧化碳的含量，从而破坏了碳在自然界中的平衡。

4.氧循环与碳循环的联系

在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。通过光合作用和呼吸作用，保持了大气中氧气和二氧

2019_2020学年八年级科学下册第三章空气与生命第七节自然界中的氧循环和碳循环作业设计新版浙教版

《自然界中的氧循环和碳循环》PPT

2020年春浙教版八年级科学下册课件第3章 空气与生命同步教学课件9

2019-2020年浙教版初中科学八年级下册第3章 空气与生命第7节 自然界中的氧循环和碳循环课后辅导练习四十五

3.7 自然界中的氧循环和碳循环

浙教版八年级科学下册课件 第三章 第7节 自然界中的氧循环和碳循环

八年级科学 第三章 空气与生命 第7节 自然界中的氧循环和碳循环教学 自然科学

2019-2020学年度科学八年级下册第3章 空气与生命第7节 自然界中的氧循环和碳循环浙教版课后辅导练习第二十

浙教版八年级科学下册第3章 空气与生命第7节 自然界中的氧循环和碳循环

2019-2020学年度初中科学八年级下册第3章 空气与生命第7节 自然界中的氧循环和碳循环浙教版复习巩固第九十

八年级科学第丨7节自然界中的氧循环和碳循环

【2019-2020】八年级科学下册3-7自然界中氧循环和碳循环练习新版浙教版

2019_2020学年八年级科学下册第三章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环教学课件(新版)浙教版

2019-2020学年度初中八年级下册科学第3章 空气与生命第7节 自然界中的氧循环和碳循环浙教版知识点练习四十

第七节 自然界中的氧循环和碳循环

浙教版科学八下第3章空气与生命第七节

【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 3.7 自然界中的氧循环和碳循环(教师版含解析)

2020年春浙教版八年级科学下册课件第3章空气与生命同步教学课件9

2019-2020年浙教版初中科学八年级下册第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环课后辅导练习四十五

浙教版八年级科学下册课件第三章第7节自然界中的氧循环和碳循环

八年级科学第三章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环教学自然科学

2019-2020学年度科学八年级下册第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环浙教版课后辅导练习第二十

浙教版八年级科学下册第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环

2019-2020学年度初中科学八年级下册第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环浙教版复习巩固第九十

2019-2020学年度初中八年级下册科学第3章空气与生命第7节自然界中的氧循环和碳循环浙教版知识点练习四十

第七节自然界中的氧循环和碳循环

【精品讲义】浙教版科学 8年级下册 3.7 自然界中的氧循环和碳循环(教师版含解析)