部编版九年级道德与法治下册《推动和平与发展》教案【优】
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
一、教案主题：道德与法治《推动和平与发展》二、教学目标：1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、促进发展的意识和行动。
3. 提高学生的道德素养和法治观念，使他们在现实生活中能够积极维护和平、推动发展。
三、教学内容：1. 和平与发展的时代主题2. 我国外交政策的基本目标3. 青少年如何推动和平与发展四、教学重点与难点：1. 教学重点：和平与发展的时代主题，我国外交政策的基本目标。
2. 教学难点：青少年如何推动和平与发展。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国和平发展的成就，引导学生思考和平与发展的重要性。
2. 新课导入：介绍和平与发展的时代主题，阐述我国外交政策的基本目标。
3. 案例分析：分析青少年在推动和平与发展方面的事例，引导学生从中获得启示。
4. 小组讨论：让学生探讨如何在日常生活中践行和平与发展理念，为世界和平与发展做出贡献。
6. 课后作业：布置一道关于如何在生活中推动和平与发展的思考题，让学生深入思考。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解和平与发展的时代主题，我国外交政策的基本目标。
2. 案例分析法：分析青少年推动和平与发展的事例，引导学生获得启示。
3. 小组讨论法：让学生在讨论中深入理解如何推动和平与发展。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生对课堂内容的掌握程度以及思考问题的深度。
3. 学生互评：让学生互相评价在小组讨论中的表现，促进彼此成长。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 案例材料：关于青少年推动和平与发展的实例。
2. 课件：展示我国外交政策的基本目标、和平与发展的时代主题。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、教案主题：道德与法治《推动和平与发展》（续）七、教学内容：1. 青少年在国际交流中的角色2. 青少年如何在国内促进和谐社会建设3. 青少年应具备的道德品质与法治观念八、教学重点与难点：1. 教学重点：青少年在国际交流中的角色，青少年如何在国内促进和谐社会建设。
9年 级下册道 德与法治部 编版教案第1单元《 推动和平与发展》
《推动和平与发展》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第二课第一框。
本课具体对应的内容标准是：“认识和树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。
”2.内容解析本框共安排两目内容：第一目“维护世界和平”。
本目阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端；和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平。
本目主要表达了三层意思。
其一，基于史实，阐述战争给人类带来的伤痛与灾难。
其二，基于历史教训，和平发展成为时代的主题。
其三，基于现实生活，我们要珍惜和维护世界和平。
第二目“推动可持续发展”。
本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。
和平问题和发展问题相互交织，密不可分。
本目主要表达了三层意思。
其一，围绕可持续发展的三个关键词——经济、社会和环境，概括指出消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。
其二，世界经济发展不平衡现象依然存在。
引导学生明白发达国家和发展中国家差距较大，了解许多国家难以摆脱贫困的原因，以及由此产生的一系列问题。
其三，各国面临促进共同发展的重大任务，为促进可持续发展做出自己的贡献。
二、教学目标1.认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。
2.理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。
三、教学重难点教学重点：充分认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。
教学难点：理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。
四、教学过程五、课堂练习1．美国所谓“民主峰会”“外交抵制”北京冬奥会，诋毁抹黑中国形象，粗暴干涉中国内政，严重破坏中美关系。
对此下列分析正确的是( B )①和平与发展不再是时代主题②恐怖主义是威胁中美关系的主要因素③霸权主义依然长期存在④中美之间有合作但也有分歧A. ①②B. ③④C. ②③④D. ①②③④2．2019年，在联合国主导下，借助经济全球化，国际社会制定和实施了千年发展目标和2030年可持续发展目标，还将在2030年实现零贫困。
推动和平与发展-部编版九年级道德与法治下册教案
推动和平与发展-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解和平与发展的定义、内涵及其重要意义；2.掌握和平与发展的基本政策和实践；3.分析历史中的和平与发展，并探讨和平与发展的未来方向。
二、教学重点1.和平与发展的定义和内涵；2.和平与发展的基本政策和实践。
三、教学难点1.如何分析历史中的和平与发展；2.如何探讨和平与发展的未来方向。
四、教学方法1.讲授法；2.分组讨论；3.案例分析；4.展示汇报。
五、教学内容第一节：和平与发展的定义和内涵1.定义：和平与发展是指维护和平、促进发展的一种现代价值观和外交政策，是国际社会普遍追求的目标之一。
2.内涵：和平与发展是相互依存、不可分割的，只有和平才能发展，只有发展才能实现和平，以和平促进发展，以发展巩固和平，是和平与发展的重要内涵。
第二节：和平与发展的基本政策1.独立自主：发展自己，独立自主，根据本国国情实施发展战略。
2.合作共赢：秉持互利共赢、合作共赢的开放战略，加强和其他国家的交往与合作，实现共同发展。
3.公平正义：双方的关系应该是和谐的平等的，公平正义是和平共处、合作共赢的基础。
第三节：历史中的和平与发展1.第二次世界大战后，国际形势逐渐向和平和发展方向发展，许多国际合作组织相继成立，如联合国、世界贸易组织等。
2.在和平共处五项原则指导下，中国积极参与全球事务，开展对外经济合作，对世界和平与发展作出了重要贡献。
3.21世纪以来，国际社会面临的保护主义、单边主义、恐怖主义等各种新风险挑战不断，和平共存、合作共赢的和平发展理念每况愈下。
第四节：和平与发展的未来方向1.推动经济全球化走向更加平衡、普惠、可持续发展；2.以共同发展促进和平战略的长期实施，确保和平、发展、公正、公平的国际秩序不断巩固和完善；3.全方位、多层次的应对全球性挑战。
六、课堂练习1.分组讨论：请就和平与发展的基本政策进行讨论，每组根据讨论结果，列出一份不少于五条的具体建议，用于推动和平与发展的发展。
部编人教版道德与法治九年级下册1推动和平与发展教案
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展◊教学目标0【情感、态度和价值观目标】结合中国人民抗日战争的历程，增强民族责任感，树立反对战争、维护和平的意识;身体力行，将视野投向社会，关注社会，关爱他人，帮助弱势群众。
【能力目标】通过了解当今世界存在的局部战争和冲突,探究其发生的原因，分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力,做到珍惜和平，爱好和平。
【知识目标】了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。
了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响，明确国际社会为消除贫困所作出的努力。
◊教学重难点0【教学重点】和平与发展成为时代的主题。
【教学难点】消除贫困，促进可持续发展。
第1页共13页◊教学过程【导入新课】观察漫画,思考:上述漫画表达了怎样的主题？提示:爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师过渡:上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题，今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》。
【新课讲授】一、维护世界和平1.阅读材料,思考：纵观历史,人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。
其中第一次世界大战中死1000余万人，伤3000余万人，经济损失达2700多亿美元。
“The thousand-yard stare”,直译出来的意思是“仿佛在看往1000码以外的眼神”，也称“千码凝视”。
这是美国人在二战时诞生的一句术语, 描述了从战场上下来的士兵受到战争创伤，眼神空洞、目光呆滞的状态。
第2页共13页1975—2018年，越南战争已经过去43年，战争的结束不代表伤害的停止，恰恰相反，战争的伤害仍在继续。
未爆炸弹、橙剂威胁以及“越战私生子”等问题至今仍在影响着越南当地人的生活。
2017年3月15日，叙利亚危机爆发6周年。
联合国难民署数据显示，已有47万叙利亚人丧生,1250万人沦为难民。
上述材料说明了什么？提示:战争给世界带来巨大危害，对人类自身、对社会发展均有极大的害处。
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案一. 教材分析《推动和平与发展》这一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。
教材通过生动的案例和实例，引导学生关注世界和平与发展的问题，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的理解可能还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化他们的认识。
同时，学生可能对我国的在国际事务中的地位和作用，以及我国的政策和主张有一定的好奇心，需要老师在课堂上进行解答。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用。
2.使学生理解我国在国际事务中的态度和主张，培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国在国际事务中的态度和主张。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，案例教学法，讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.相关的案例和资料。
3.课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，通过展示相关案例，让学生了解世界和平与发展的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）通过提问和解答，巩固学生对和平与发展的理解，以及对我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注国际事务，培养他们的国际视野和责任感。
可以让学生课后查找相关的资料，进行深入的研究。
6.小结（3分钟）总结本课的主要内容，强调和平与发展的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张。
部编版《道德与法治》九年级下册2.1《推动和平与发展》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》教学设计小结：说明了成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；人类运用派驻维和部队等多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索;中国主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出重要贡献。
三则材料共同表明了当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
方式：当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
探索：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约....人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
小结：①我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。
但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的场浩劫。
③第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流高失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。
播放视频《911恐怖袭击》播放图片中国遭遇过恐怖袭击的城市小结：恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
活动：播放威胁和平的因素的图片小结：霸权主义和强权政治，恐怖主义，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争等。
考:以上图片分别说明了什么？从材料可以看出为实现和平，人类采取了哪些方式，进行了哪些新的探索?议一议：人们为什么要呼吁和平，反对战争？学生看视频和图片思考：恐怖主义的危害有哪些？学生图片思考：当前威胁和平的因素有哪些？人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端全面理解呼吁和平，反对战争的原因了解恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
了解威胁和平的因素活动：教材P19“探究与分享”在哈尔滨街头，有一座名为“放飞和平”的雕塑。
它由炮身与人物两部分组成：炮身适用铸铁材质，色调灰暗，质感厚重粗犷；人物的材质这铸铜，光洁细腻，表情丰富，衣褶线条流畅。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
《推动和平与发展》教案及反思第一章：和平的意义1.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解战争和冲突对人类的危害，引发学生对和平的思考。
1.2 教学内容：介绍和平的定义和重要性，讲解和平对个人、社会和国家的影响。
1.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对和平的理解和感受，共同探讨如何为实现和平做出贡献。
1.4 反思：学生写下自己对和平的理解和承诺，思考如何在日常生活中促进和平。
第二章：发展的意义2.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解发展中国家和发达国家的差距，引发学生对发展的思考。
2.2 教学内容：介绍发展的定义和重要性，讲解发展对个人、社会和国家的影响。
2.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对发展的理解和感受，共同探讨如何为实现发展做出贡献。
2.4 反思：学生写下自己对发展的理解和建议，思考如何在日常生活中促进发展。
第三章：和平与发展的关系3.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解和平与发展之间的关系，引发学生对和平与发展的思考。
3.2 教学内容：讲解和平与发展的相互依存和相互作用，介绍和平与发展的重要性。
3.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对和平与发展的理解和感受，共同探讨如何实现和平与发展。
3.4 反思：学生写下自己对和平与发展的理解和建议，思考如何在日常生活中促进和平与发展。
第四章：推动和平与发展的措施4.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解各国政府和国际组织为推动和平与发展所采取的措施，引发学生对推动和平与发展的思考。
4.2 教学内容：介绍推动和平与发展的主要措施，如促进国际合作、提高教育水平、改善基础设施等。
4.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对推动和平与发展的理解和感受，共同探讨如何为实现和平与发展做出贡献。
4.4 反思：学生写下自己对推动和平与发展的理解和建议，思考如何在日常生活中推动和平与发展。
第五章：青少年与和平发展5.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解青少年在推动和平与发展中的作用和责任，引发学生对青少年与和平发展的思考。
九年级下册道德与法治推动和平发展教案
九年级下册道德与法治推动和平发展教案一、教学目标1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的情感态度，提高学生的法治意识。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，增强学生的国际视野。
二、教学内容1. 和平与发展的时代主题2. 我国外交政策的宗旨和目标3. 我国在国际事务中的作用与地位4. 青少年如何为世界和平与发展做贡献三、教学重点与难点1. 重点：和平与发展的时代主题，我国外交政策的宗旨和目标，我国在国际事务中的作用与地位。
2. 难点：青少年如何为世界和平与发展做贡献。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示相关图片、视频等，引发学生对和平与发展的关注。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国在国际事务中的作用与地位。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究问题，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示和平与发展的相关图片、视频等，引发学生对和平与发展的关注，导入新课。
2. 讲授：讲解和平与发展的时代主题，我国外交政策的宗旨和目标，我国在国际事务中的作用与地位。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解我国在国际事务中的作用与地位。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对世界和平与发展的看法，以及如何为世界和平与发展做贡献。
6. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 观看有关和平与发展的视频，引发学生思考。
2. 分析我国在国际事务中的作用与地位，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟联合国会议，让学生体验国际事务的复杂性。
4. 开展小组讨论，让学生分享自己为世界和平与发展所做的努力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。
部编版九年级道德与法治下册《推动和平与发展》教案
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2教学过程一、导入新课70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。
为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。
“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。
成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。
2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。
思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述) 提示：反映了人们向往和平的愿望。
二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)维护世界和平的原因和方式1．材料展示：材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。
我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。
出门采访需要戴好头盔等装备。
”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。
“曾经有一段时间，每天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。
但对于当地人来说，这已经是生活的一部分。
看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，‘今天又放炮仗了’。
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材通过生动的案例和事例，引导学生理解和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还不够深入，对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的内容还需进一步学习和理解。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例和事例，深入理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生理解我国对外政策的基本内容，提高他们的国际视野和责任意识。
3.培养学生的思辨能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.我国对外政策的基本内容的掌握。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和事例，让学生深入理解和掌握教材内容。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的思辨能力和团队合作精神。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
3.准备教材和教案，用于指导学生的学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT呈现本节课的主要内容，让学生对和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生通过案例分析法，对教材中的案例进行分析和讨论，让学生深入理解和掌握教材内容。
部编人教版九年级道德与法治下册《推动和平与发展》教案及反思
部编人教版九年级道德与法治下册《推动和平与发展》教案及反思第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗能力目标能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力知识目标认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2 教学过程一、导入新课美国驻耶路撒冷大使馆2018年5月14日开幕，中东国家领袖和国际社会纷纷对此作出谴责，土耳其更是召回驻美以大使以示抗议。
同日，加沙地带爆发巴勒斯坦人大示威，巴勒斯坦人焚烧轮胎抗议美国大使馆迁移到耶路撒冷，以色列军则向示威者开火和发射催泪弹。
这场血腥冲突已导致至少61名巴勒斯坦人死亡，2400多人受伤。
这是2014年巴以在加沙开战以最血腥的一次。
想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述)提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。
这一节课就让我们探讨和平与发展的话题。
二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)和平与发展成为时代的主题1．视频链接：第二次世界大战(片断)。
2．材料展示：叙利亚内战据联合国相关机构统计，进入2018年以，已有89名医疗人员在92起武装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。
有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。
据分析，7年内战导致叙利亚经济倒退30年，直接经济损失高达1.3万亿美元；在战争中包括儿童伤亡100万人……3．教师提问：观看视频结合材料谈谈战争带的影响。
(二)威胁和平的种种因素依然存在1．材料展示：据中国之声《全国新闻联播》报道，法国巴黎2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括袭击者在内的2人死亡、4人受伤。
部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》说课稿2
部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》这一章节，主要围绕着和平与发展的主题展开。
教材从历史的角度出发，引导学生了解人类社会的发展历程，以及和平与发展的重要性。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，使学生能够更好地理解和平与发展的内在联系，提高他们的道德素养和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识和社会实践经验，他们对社会问题有一定的认识和理解。
但是，对于和平与发展的深层次内涵，可能还存在着一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解和平与发展的概念，理解和平与发展的重要性，掌握推动和平与发展的方法和途径。
2.过程与方法：通过分析实际案例，引导学生学会用历史的眼光去看待问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到和平与发展是人类社会的共同目标，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重难点：和平与发展的概念和内涵。
2.原因：和平与发展是一个抽象的概念，学生可能难以理解和把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、问题驱动法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、实际案例等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些历史事件和图片，引导学生思考和平与发展的重要性。
2.知识讲解：介绍和平与发展的概念和内涵，讲解和平与发展的重要性。
途径。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们的观点和思考。
5.总结：对整个章节进行总结，强调和平与发展的重要性。
6.作业布置：布置一些相关的思考题和实际操作题，让学生进一步深入思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出和平与发展的主题，同时要有层次感，能够引导学生从历史的角度去思考问题。
九道德与法治下推动和平与发展教案
九道德与法治下推动和平与发展教案第一章：和平与发展的重要性1.1 教学目标：了解和平与发展的概念及其重要性。
认识到和平与发展对个人、社会和国家的影响。
1.2 教学内容：和平与发展的定义和内涵。
和平与发展的重要性。
和平与发展对个人、社会和国家的影响。
1.3 教学活动：导入：通过展示图片或视频，引发学生对和平与发展的思考。
小组讨论：学生分组讨论和平与发展的概念及其重要性。
第二章：国际和平与合作2.1 教学目标：了解国际和平与合作的重要性。
认识到国际和平与合作对全球发展的影响。
2.2 教学内容：国际和平与合作的概念和内涵。
国际和平与合作的重要性。
国际和平与合作对全球发展的影响。
2.3 教学活动：案例分析：通过分析具体的国际和平与合作案例，让学生了解其实际应用。
角色扮演：学生分组扮演不同国家的代表，进行模拟联合国会议，讨论和解决国际问题。
第三章：促进国内和平与发展3.1 教学目标：了解国内和平与发展的重要性。
认识到促进国内和平与发展的重要性。
3.2 教学内容：国内和平与发展的概念和内涵。
促进国内和平与发展的方法和途径。
促进国内和平与发展的重要性。
3.3 教学活动：小组讨论：学生分组讨论国内和平与发展的方法和途径。
案例研究：学生研究具体国家或地区的和平与发展经验，分享其成功之处。
第四章：可持续发展与环境保护4.1 教学目标：了解可持续发展与环境保护的关系。
认识到可持续发展与环境保护对和平与发展的重要性。
4.2 教学内容：可持续发展与环境保护的概念和内涵。
可持续发展与环境保护的关系。
可持续发展与环境保护对和平与发展的重要性。
4.3 教学活动：小组讨论：学生分组讨论可持续发展与环境保护的关系。
实践活动：学生进行环境保护的实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
第五章：个人责任与和平发展5.1 教学目标：了解个人责任与和平发展的关系。
认识到每个人都对和平发展负有一定的责任。
5.2 教学内容：个人责任与和平发展的概念和内涵。
部编版九年级道德与法治下册推动和平与发展教案
人教版道德与法治九年级下 1.2.1?推动和平与开展?教案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课推弱软P淬带1—5):呈那•嘛动和平与开展〞学科道德与法准年级九下情价彳%!紧与直观目标「不日而树立和平与开展意识观看视频引出课题问题：归力目标引导中有J区段说狈〕［小明感I OZH II-2A?提升学生分析问题解决问题的水平结.企干就让我们一帮来探讨“推动和石流分亨夕1----------------- J 1 >J口识目标平与开展〞为什么要维护世界和平维护和平的方式有哪此于刁井授新课白标A目山小的内容问题：了生命？原当萼科花删普PPT办施平恸: 为实现和平, 导致贫困的因: 二战时斯大林用为什么要消除?酬阙卿例fe素有我们索后刖贫困麻什么 _____________________唧腔“维护世界和平〞应该怎么做哪此呆卫假有多少人失去宿谈朋快了,为观看视频引导学生熟悉维护世界和平重点维』户世黎和平战时中国战场有多少人失去了生命？第交流分享难〕推动可持续开展学法体验法、讨论法、探究合作教法讲授法、启发示、谈话法二次世界大战结束了,人类从第二次世界大战中应该收获什么？引导总结：二战是人类历史上的一场所浩劫.第二次世界大战以后,人类深深感受到和平开展的可贵.出示PPT (14—18):呈现“维护世界和平的阅读材料旨在引导学生认方式〞的内容识世界维护和平问题：这支部队为何存在? (后J人突和平的交流分享的方式声音和不懈追求和平的愿望,才有了这支没有国籍、奔赴战场却不能参加战斗的力量)请你查阅资料,看看当前这支部队部署在世界上哪些国家和地区,(在四个大洲部署了16个联合国和平行动,其中包括15个维持和平行动特派团和1个阿富汗政治特派团,均受到维持和平行动部领导)发挥着怎样的作用？(阻止局部冲突扩大化,或预防冲突再起,并帮助在战争中受害的平民百姓,为最终政治解决冲突创造条件)为了维护世界和平,除了派驻维和部队外,还有哪些方式可以维护世界和平？引导总结：维护和平的方式：成立联合国,不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……出示PPT (19—20):呈现“当今时代的主题〞阅读材料旨在引导学生认的内容识当今时代的主问题：你的阅读感悟是什么？交流分享题是和平和开展引导总结：和平和开展是当今时代的主题.出示PPT (21 — 25):呈现“威胁人类和平的因素〞的内容问题：当今世界,人们越来越致力于以和平谈观看图片引导学生了解威判代替武力解决争端,世界维和力量不断壮大,世胁人类和平的因界整体维持和平的态势.那是不是就意味着没有战争的威胁？恐怖主义带来哪些危害？引导总结：威胁人类和平的因素有：霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义等.出示PPT (26—27):呈现“为实现和平,我们应该怎么做〞的内容问题：观察右图,你从中看到了什么？感受到了什么？(炮口低垂暗示偃旗息鼓,战争结束. 4个孩子的4种表情、动作表达不同含义：向远方眺远的孩子,在展望未来；手举和平鸽的孩子,象征人类渴望和平；攀爬的孩子表达和平来之不易；侧坐的孩子象征人们在享受幸福安宁生活.从中感受我们勿忘历史,珍爱和平)你可知道,是谁在为我们守卫和平？(驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力.在这个世界上,有无数人在默默地守卫和平,让我们拥有安宁的生活) 引导总结：驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力.在这个世界上,有无数人在默默地守卫和平,让我们拥有安宁的生活.我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承当维护世界和平的责任,为维护世界和平作出奉献.第二目：推动可持续开展出示PPT (28—32):呈现“导致贫困的因素〞的内容问题：请查阅资料,分析它们贫穷的原因.引导总结：导致贫困的原因：频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育……出示PPT (33—35):呈现“兴旺国家与开展交流分享阅读材料交流分享阅读材料交流分享阅读材料引导学生熟悉维护世界和平,我们有责任,积极表达,主动承当引导学生熟悉导致贫困的因素引导学生熟悉发中国家间的差距不断扩大〞的内容达国家与开展中问题：你的阅读感悟是什么？交流分享国家间的差距不引导总结：世界经济开展不平衡的现象日趋断扩大严重,兴旺国家与开展中国家间的差距不断扩大.出示PPT (36—37):呈现“在不同的开展阶阅读材料引导学生了解在段设立了递进式的减贫目标〞的内容不同的开展阶段问题：请比照联合国千年开展目标与2030年小组讨论设立了递进式的可持续开展目标之间的异同.开展目标的变化说明减盆目标了什么？(人类社会对于消除贫困、促进开展的追交流分享求没有止境,在/、责马的开展阶段设立」递进式减盆目标)你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？(环境保护)引导总结：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境,在不同的开展阶段设立了递进式的减贫目标.出示PPT (38—39):呈现“各国应结合自身阅读材料引导学生熟悉中的实际情况,不断探索消除贫困的有效途径,为促国方案对世界的进整个世界的开展作出努力〞的内容交流分享贝献问题：“中国方案〞给世界各国什么启示/引导总结：各国应结合自身的实际情况,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力.出示PPT (40—42):呈现“世界各国应积极观看视频旨在引导学生认行动,共同努力〞的内容识世界各国积极问题：从这段视频中,你提取了什么信息？交流分享行动,为消除一引导总结：面对问题,世界各国积极行动,为切形式的贫困、消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、改善教育和医疗促进可持续开展共同努力. 卫生条件、促进可持续开展共同拓展空间出示PPT (43 — 43)问题：联合国世界粮食方案署还可以采取哪些行动帮助贫困的人们解决饥饿问题？请写卜你的方某. 阅读材料查阅资料撰写方案交流分享努力旨在培养学生解决问题的水平课堂小结为什么要维护世界和平维护和平的方式有哪些当今时代的主题是什么威胁和平的因素后哪些为实现和平,我们应该怎么做导致贫困的因素有哪些为什么要消除贫困消除贫困,世界各国该怎么做推动和平与开展维护世界和平推动可持续开展为什么要维护世界和平维护世界和平的方式当今时代的主题威胁世界和平的因素为实现世界和平,我们应怎么做导致贫困的因素为什么要消除贫困消除贫困,世界各国应怎么做版权声明21世纪教育网 21cnjy. com 〔以下简称“本网站〞〕系属深圳市二一教育股份〔以下简称“本公司〞〕旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费, 运营规划,组织名校名师创作完成,著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品仅代表作者本人观点,本网站不保证其内容的有效性,凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承当法律责任,本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况.三、任何个人、企事业单位〔含教育网站〕或者其他组织,未经本公司许可, 不得使用本网站任何作品及作品的组成局部〔包括但不限于复制、发行、表演、播送、信息网络传播、改编、汇编' 译等方式〕,一旦发现侵权,本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承当相关法律责任.四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢送予以举报.举报：4006379991举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任！五、本公司将结合广阔用户和网友的举报,联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为,依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!特此声明!深圳市二一教育股份。
九道德与法治下推动和平与发展教案
《九道德与法治下推动和平与发展教案》一、教学目标：1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、促进发展的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生关注国家发展，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 和平与发展的时代主题：让学生了解和平与发展的概念，认识到和平与发展是当今世界的主题。
2. 我国的发展历程：让学生了解我国自改革开放以来的发展历程和取得的成就。
3. 青少年如何推动和平与发展：引导学生树立正确的价值观，积极参与社会建设，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，积极参与社会建设，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2. 案例分析法：通过分析典型发展案例，让学生了解我国的发展历程和取得的成就。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：以世界和平与发展为主题，引导学生思考和平与发展的重要性。
2. 新课导入：介绍和平与发展的概念，让学生了解和平与发展是当今世界的主题。
3. 案例分析：分析我国自改革开放以来的发展历程和取得的成就，让学生认识到我国的发展进步。
4. 青少年如何推动和平与发展：引导学生树立正确的价值观，积极参与社会建设，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高自身的道德素养。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度，评估学生的积极性和兴趣。
2. 知识掌握：通过课后作业、小测验和课堂提问，评估学生对和平与发展概念的理解以及对我国发展历程的掌握情况。
3. 价值观引导：评估学生在讨论和作业中是否表现出热爱和平、促进发展的意识，以及是否能够提出具体的社会参与行动计划。
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性，以及我国政府为实现和平与发展所作的努力。
教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生深入思考和平与发展的内涵和意义，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史、地理和文化知识，对国际形势和我国的发展有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓展视野，深化对和平与发展的理解。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，容易受到外部环境的影响，因此，对本节课内容的学习将有助于他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性。
2.培养学生关心国家大事、关注世界发展的意识，提高他们的社会责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题及其意义。
2.我国政府为实现和平与发展所作的努力。
3.学生如何树立正确的世界观、价值观和人生观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受和平与发展的现实意义。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力和判断力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此观点，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发引导法：教师提问、引导学生思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例材料。
2.设计好教学课件和板书。
3.准备好计时器，以便控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国和平发展的成就，引导学生关注和平与发展。
2.呈现（10分钟）展示教材图片和视频，让学生直观地感受和平与发展的现实意义。
道德与法治下推动和平与发展教案
一、教案名称：道德与法治下推动和平与发展教案第一章：和平的重要性1.1 教学目标：让学生了解和平的定义和重要性，认识到和平对于个人、社会和国家的重要性，培养学生的和平意识。
1.2 教学内容：1.2.1 和平的定义：和平是指没有战争、冲突和暴力的状态。
1.2.2 和平的重要性：和平对于个人、社会和国家的发展至关重要。
只有和平的环境才能保障人们的生命安全和尊严，促进社会的稳定和发展，推动国家的繁荣和进步。
1.3 教学活动：1.3.1 导入：通过展示战争和和平的图片，让学生对和平有直观的认识。
1.3.2 讲解：教师详细讲解和平的定义和重要性。
1.3.3 案例分析：教师提供一些关于和平对个人、社会和国家的重要性的案例，让学生进行讨论和思考。
1.3.4 小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中促进和平，并将讨论结果进行分享。
1.4 教学评价：通过学生的参与度、小组讨论的结果和课后作业来评价学生的学习效果。
二、教案名称：道德与法治下推动和平与发展教案第二章：发展的必要性2.1 教学目标：让学生了解发展的定义和必要性，认识到发展对于个人、社会和国家的重要性，培养学生的发展意识。
2.2 教学内容：2.2.1 发展的定义：发展是指经济、社会、文化等各个方面的进步和提升。
2.2.2 发展的必要性：发展是解决各种问题的基础，对于个人、社会和国家的繁荣和进步至关重要。
2.3 教学活动：2.3.1 导入：通过展示一些发展成就的图片，让学生对发展有直观的认识。
2.3.2 讲解：教师详细讲解发展的定义和必要性。
2.3.3 案例分析：教师提供一些关于发展对个人、社会和国家的重要性的案例，让学生进行讨论和思考。
2.3.4 小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中促进发展，并将讨论结果进行分享。
2.4 教学评价：通过学生的参与度、小组讨论的结果和课后作业来评价学生的学习效果。
三、教案名称：道德与法治下推动和平与发展教案第三章：和平与发展的关系3.1 教学目标：让学生了解和平与发展的关系，认识到和平与发展是相辅相成的，培养学生的和平与发展意识。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思第一章：和平的意义1.1 导入：通过展示图片和数据，让学生了解战争和冲突对人类社会的影响，引发学生对和平的思考。
1.2 教学内容：介绍和平的定义和重要性，讨论和平对个人、社会和国家的影响。
1.3 教学方法：讨论法，小组合作，引导学生主动参与，表达自己的观点。
1.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对和平的理解和表达。
第二章：发展的概念2.1 导入：通过展示不同国家和地区的经济发展和社会进步情况，引发学生对发展的思考。
2.2 教学内容：介绍发展的定义和重要性，讨论发展对个人、社会和国家的影响。
2.3 教学方法：案例分析法，小组合作，引导学生主动参与，分析案例。
2.4 教学活动：组织学生进行小组分析，选择一个发展案例进行讨论，分享对发展的理解和观点。
2.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对发展的理解和分析。
第三章：和平与发展的关系3.1 导入：通过展示国际社会的和平与发展的现状，引导学生思考和平与发展的关系。
3.2 教学内容：介绍和平与发展的相互依存关系，讨论和平对发展的促进作用和发展的对和平的支撑作用。
3.3 教学方法：小组合作，引导学生主动参与，进行讨论和分析。
3.4 教学活动：组织学生进行小组讨论，分析和平与发展的关系，分享自己的观点和理解。
3.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对和平与发展的关系的理解和分析。
第四章：推动和平与发展的措施4.1 导入：通过展示国际社会推动和平与发展的努力，引发学生思考个人在推动和平与发展中的作用。
4.2 教学内容：介绍个人和集体在推动和平与发展中可以采取的措施，讨论这些措施的有效性和可行性。
4.3 教学方法：小组合作，引导学生主动参与，进行讨论和分析。
4.4 教学活动：组织学生进行小组讨论，分析个人和集体在推动和平与发展中可以采取的措施，分享自己的观点和理解。
4.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对推动和平与发展的措施的理解和分析。
部编人教版九年级道德与法治下册2.1-《推动和平与发展》优秀教案
部编人教版九年级道德与法治下册2.1-《推动和平与发展》优秀教案推动和平与发展教学目标知识目标体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。
能力目标明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义。
情感态度与价值观目标探究消除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。
重点：制约贫困国家发展的因素和消除贫困与饥饿的具体行动。
难点：理解国际上建立健全维护和平的机制。
教学方法讲授法、自主学习法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题师：每一天，全球都有许多父母在想方设法地为他们的孩子提供更营养的饭食。
在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人都填饱肚子，然而还是有8.15亿人(世界人口的九分之一)在挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。
患有各类营养不良症的人口更是多达全世界总人口的三分之一。
对此，你有何感想？学生回答。
师：联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿”的目标——到2030年实现消除饥饿的全球目标。
如何才能完成这一目标？今天，我们就这一话题，展开学习——《推动和平与发展》。
自主预习梳理新知1．维护世界和平：①二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到__和平__发展的可贵；②当今世界，人们越来越致力于以__和平谈判__代替武力解决争端。
世界上维护和平的力量不断壮大，__和平__与__发展__成为时代的主题；③当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、__民族问题__，宗教冲突、领土争端和__恐怖主义__等威胁和平的种种因素依然存在；④我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达__爱好和平__的愿望，主动承担维护世界和平的责任。
2．推动可持续发展：①消除__贫困__，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；②世界经济发展__不平衡__的现象日趋严重，频发的__战争__、恶劣的自然环境、落后的__教育__等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷；③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的__贫困__、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2教学过程一、导入新课70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。
为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。
“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。
成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。
2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。
思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述) 提示：反映了人们向往和平的愿望。
二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)维护世界和平的原因和方式1．材料展示：材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。
我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。
出门采访需要戴好头盔等装备。
”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。
“曾经有一段时间，每天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。
但对于当地人来说，这已经是生活的一部分。
看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，‘今天又放炮仗了’。
”材料二：过去数年中，最让全世界动容的三张照片都与叙利亚孩子有关：3岁难民小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜头以为是枪，双手举起做投降姿势；陷入“摆拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。
《今日美国》报称，在叙利亚大约1000万儿童中，近600万流离失所，约250万儿童辍学。
思考：阅读教材并结合材料，谈谈战争与冲突带来的影响。
提示：战争使各种设施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。
2．教师提问：阅读教材“探究与分享”：世界反法西斯战争的胜利。
思考：(1)对材料共同反映的那段历史你了解多少？(2)请你分析国际反法西斯统一战线建立的原因。
提示：(1)第一则材料讲述了其他国家爱好和平的人士与中国军民并肩作战的故事；第二则材料讲述了中国远征军支援英军在滇缅抗击日本法西斯，为世界反法西斯战争胜利发挥重要作用的历史；第三则材料讲述了国际反法西斯统一战线的形成与影响。
(2)世界人民为维护和平，共同抗击法西斯的侵略。
3．小结：维护世界和平的原因。
(1)战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
(2)第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
(3)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。
4．材料展示：材料一：20多年来，中国军队实现了派遣维和人员从无到有、兵力规模从小到大、部队类型从单一到多样的历史性跨越。
中国已派出维和军事人员3.7万余人次，维和官兵累计新建、修复道路1.6万余公里；排除地雷及各类未爆炸物9800余枚；接诊病患超过20万人次；运送各类物资器材135万吨，运输总里程达1300万公里。
材料二：长期以来，美国靠战争发财、牟利，在全球进行军事干预，甚至不惜挑起军事冲突或者战争。
截至2018年10月，阿富汗战争已满17年，3万多阿富汗平民死于战火，流离失所者不计其数。
思考：(1)阅读教材并结合材料，说说维和部队为何存在。
(2)除了组建维和部队，人类还采取哪些方式维护世界和平？提示：(1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
(2)举例：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；签署核不扩散条约；构建人类命运共同体理念得到国际社会的广泛认同等。
5．小结：维护世界和平的方式。
当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。
(二)威胁和平的因素1．教师提问：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
2．教师讲述：实现和平需要每个人的努力，我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
目标导学二：推动可持续发展(一)当今人类必须共同面对的发展课题1．教师提问：和平与发展问题相互交织、密不可分，发展离不开和平，和平也离不开发展。
当今人类必须面对的发展课题有哪些？提示：消除贫困，让人们都过上幸福的生活，创造健康的环境，充分发挥每个人的潜能，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(二)贫困的原因、危害及消除1．教师提问：结合个人经验，你是如何理解贫困的？又是如何理解极端贫困的？提示：世界银行最新贫困估计表明，极端贫困人口——每天生活费低于1.90美元的人口，仍然约有7亿人。
2．材料展示：材料一：《2019年全球粮食危机报告》显示，2018年全球仍有53个国家和地区的大约1.13亿人遭遇严重饥饿问题，比2017年的1.24亿略有下降。
但过去3年来，全球面临粮食危机的总人数始终维持在1亿以上，且波及的范围正在扩大，有42个国家和地区的1.43亿人距离严重饥饿仅有一步之遥。
材料二：联合国秘书长古特雷斯在第二届“非洲对话系列”活动上发表讲话称，保护难民和流离失所者的最佳方式是防止他们被迫离开家园，而这意味着要先解决贫困、冲突、歧视和排斥等一系列根源性问题。
古特雷斯表示，气候变化危及所有包容性和可持续发展的计划，尽管许多非洲国家对全球变暖几乎不应承担什么责任，但他们却处于非常脆弱的境地。
海平面上升、干旱、洪水、热带疾病的传播和生物多样性的丧失正在产生毁灭性的影响。
思考：阅读教材“阅读感悟”并结合材料，说说造成贫困的原因和危害分别是什么。
提示：(1)原因：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。
频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。
(2)危害：由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。
3．教师提问：阅读教材“探究与分享”：联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标。
思考：(1)请对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。
(2)发展目标的变化说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？提示：(1)相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以及确保环境可持续性等。
不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而可持续发展目标则为全球性目标。
千年发展目标更关注社会公正与平等。
(2)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
地区经济发展不平衡、战争、恶劣的自然环境、落后的教育等都可能影响上述目标的实现。
4．小结：为消除贫困所作的努力。
(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
(2)面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力；了解了制约发展的因素和为发展而作的努力。
全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。
3 板书设计 推动和平与发展⎩⎪⎨⎪⎧维护世界和平⎩⎪⎨⎪⎧和平与发展成为时代的主题威胁和平的种种因素依然存在实现和平需要每个人的努力推动可持续发展⎩⎪⎨⎪⎧消除贫困的原因制约人类发展的重要因素消除贫困的努力4 教学反思本节内容较为简单也是学生较为关心的内容。
主要学习了两方面的内容，一是维护世界和平，宜选取新颖、典型的材料引导学生参与思考讨论，提高对和平的认识，知道自己以后努力的方向，为维护世界和平作出自己的贡献；二是推动可持续发展，可用好教材中的材料，帮助学生了解贫困的原因，知道联合国为消除贫困所作出的努力。
理解本课知识要放眼全球，关注发展趋势，关心世界大事。