3[1].1重力_基本相互作用
高中物理必修一3.1重力_基本相互作用
说明： 1）质量分布均匀、形状规则物体，重心在物体的几 何中心
2）质量分布不均匀的物体，重心跟质量分布及物体 形状都有关 3）重心可能在物体上，也可能在物体之外 制作人：王怀龙
细 节 决 定 成 败 ， 态 度 决 定 一 切
高一物理备课组
思考： 质量均匀分布、形状不规则的薄板的重心该如何确定？
“悬挂法”
制作人：王怀龙
高一物理备课组
1. 什么是力？
脚 地球 手 马 运动员 施力物体 踢 吸引 压（拉） 拉 举 作用 足球 苹果 弹簧 车 重物 受力物体
细 节 决 定 成 败 ， 态 度 决 定 一 切
制作人：王怀龙
高一物理备课组
定义：力是物体与物体之间的相互作用 1. 物质性：不能脱离物体单独存在; 一定有施力物体和受力物体
“一个巴掌拍不响”
2. 相互性： 一个物体是施力物体的同时必然是受力物体；
“船桨划水，水推船桨”
细 节 决 定 成 败 ， 态 度 决 定 一 切
3. 矢量性：既有大小，又有方向
制作人：王怀龙
高一物理备课组
4.力的作用效果
1.使受力物体发生形变
物体的形状和体积发生改变
2.改变物体的运动状态（速度）
制作人：王怀龙
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6. 力的图示和示意图
力的示意图 （只画出力的作用点和方向） 力的图示
力的三要素：力的大小、方向和作用点
作图步骤：
1、选定合适的标度；
2、从作用点沿力的方向画一线段，线段的长度由 力的大小和所选标度确定； 3、画上箭头（表示力的方向），注上F=80N。 制作人：王怀龙
细 节 决 定 成 败 ， 态 度 决 定 一 切
高一物理备课组
必修教材1第三章第1课时教案：重力基本相互作用
第三章相互作用§3－1重力基本相互作用教学内容：重力基本相互作用教学目标：1、理解掌握力、力的图示、重力的概念；了解基本相互作用2、分析和解答有关重力和力的概念的练习题；教学方法：自主探究性、多媒体展示法、置疑析疑法教学难点：重力的概念。
教学过程：一、力和力的图示1、力（1）定义：力是物体间的相互作用。
（2）理解：力不能离开物体而单独存在；力必须有两个物体；施力物体和受力物体。
三个要素：①施力物体；②受力物体；③相互作用。
三个要素缺一不可。
请学生举一个例子，说明力不是物体间的相互作用；举出单个物体存在力的例子(有奖) 例1：辨别正误：①张三的力很大。
(×)②空中存在万有引力。
(×)③苹果在空中能自由下落，说明一个物体也存在力。
(×)④“孤掌难鸣”说明了一个物体不能产生力的作用。
(√)⑤人提水桶时需要力，人是受力物体，水桶是施力物体。
(×)⑥炮弹能在空中飞行是因为受了向前的推力。
(×)例2：手压弹簧，手对弹簧有压力，其施力物体是？受力物体是？提示：如果说是手压弹簧，情况如何？如果是弹簧压手，情况又如何？木块浮于水面上时受到浮力作用，其施力物体是？受力物体是？2、力的图示(1)力的三要素：大小、方向和作用点。
(2)力的图示：用一根带箭头的线段表示力的方法。
画力的图示的三个步骤是：①确定标度；②从力的作用点出发，沿力的作用线画一条线段，由力的大小确定线段的长度；③在线段末端标上箭头表示力的方向。
例子：画一个人用F=250N的力推车子的力的示意图。
3、力的单位：国际单位---牛顿。
其它单位：千克力，达因等。
4、力的效果改变物体的运动状态、或使物体发生形变。
5、力的测量：弹簧秤、测力计、电子秤等。
问：①市场上称菜的秤，称量的是力吗？②测量体重的磅秤，测量的是人的体重吗？二、重力1、定义：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
注意：①重力并不就是地球对物体的引力，而是引力的一个分量。
高一物理必修一人教版3.1重力 基本相互作用
2.力的图示 带箭头的线段 表示。 (1)力可以用一根______________ 大小 ，箭头所指的方向表示力的 (2)线段的长短表示力的______ 方向 ，箭头或箭尾表示力的_______ 作用点 。 _____ 作用线 。 (3)线段所在的直线叫做力的_______
大小，箭头表.运动状态的改变包括三种情况：
(1)速度大小改变，方向不变。 (2)速度方向改变，大小不变。
(3)速度的大小和方向都发生改变。
2.力的三要素：大小、方向和作用点。
【典例1】重30 N的木块浮在水面上，作出木块所受浮力的图
示，并指出浮力的施力物体和受力物体；再画出木块所受重力
)
(3)物体间不必相互接触也会有力的作用。(
(4)重心就是物体上最重的一点。(
(5)重心不一定在物体上。( )
)
提示：(1)力的图示要把力的三要素准确地表示出来。力的示 意图是为了分析物体受力而作，侧重于表示力的方向，二者是
有区别的，故(1)错。
(2)重力的方向是竖直向下，不是垂直向下，故 (2)错。 (3)物体间有力的作用不一定相互接触，例如两个磁铁之间虽 相距一段距离，仍可发生力的作用。故(3)对。 (4)重心是重力的等效作用点，并不是最重的一点，故 (4)错。
(4)独立性：任何一个力都能独立地产生作用效果，使物体发
生形变或使物体运动状态发生变化。
2.力的两种作用方式
(1)两个物体直接接触产生作用力，如拉力、压力等。
(2)两个物体不直接接触有作用力，如两磁铁相距一定的距离 就有磁力作用。
【精准解析】高中物理人教版必修1教师用书：第3章+1 重力 基本相互作用+Word版含解析
[学习目标] 1.[物理观念]知道力的概念及矢量性，会作力的图示．(重点) 2.[科学思维]了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念．(难点) 3.[科学思维]了解自然界中的四种基本相互作用．一、力和力的图示1．运动状态的变化：物体的运动状态用速度来描述．只要物体的速度变化了，不管是大小还是方向改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化．2．力的作用效果(1)使物体的运动状态发生变化；(2)使物体产生形变．3．力的矢标性：力是矢量，既有大小又有方向．力的大小可以用弹簧测力计测量．国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.4．力的表示(1)力的图示：能表示出力的大小、方向和作用点．(2)力的示意图：只表示出力的作用点和方向．二、重力1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．2．大小(1)在实验室中可以用弹簧测力计测量重力的大小．(2)重力的计算公式是G＝mg，公式中G是物体的重力，m是物体的质量，g是自由落体加速度．3．方向：总是竖直向下．4．重心(1)定义：重力的等效作用点．(2)重心位置决定因素：物体的形状和质量分布．三、四种基本相互作用1．万有引力：在宇宙中，相互吸引的作用力存在于一切物体之间，强度随物体间距离的增大而减弱．2．电磁相互作用：电荷和电荷，磁体和磁体间的相互作用．3．强相互作用：在原子核内把质子和中子紧密地保持在一起的作用力，它的作用范围约10－15m，超出这个界限该力已经不存在了．4．弱相互作用：在放射现象中起作用的力，作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10－6倍．1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)力可以离开施力物体或受力物体单独存在．(×)(2)只有相互接触的物体间才有力的作用．(×)(3)重力就是地球对物体的吸引力．(×)(4)重力的方向也可以表述为指向地心．(×)(5)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上．(×)2．甲、乙两拳击运动员竞技，甲一拳击中乙肩部，观众可认为甲运动员(的拳头)是施力物体，乙运动员(的肩部)是受力物体，但在甲一拳打空的情况下，下列说法中正确的是()A．这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况B．此时的受力物体是空气C．甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D．以上说法都不正确C[力的作用是相互的，同时存在着施力物体与受力物体，只要有力产生必然存在着施力物体与受力物体，甲运动员击空了，但在其击拳过程中，其拳头、胳膊与躯干的相互作用系统内由于相互作用而产生力，故选C.]3．(多选)关于三角形均匀薄板的重心，下列说法正确的是()A．薄板三条边的垂线的交点就是它的重心B ．薄板三条边的中线的交点就是它的重心C ．悬挂薄板的细线的延长线一定通过重心D ．薄板三角形三个角平分线的交点就是它的重心BC [薄板三条边中线的交点是它的重心、垂线和角平分线的交点不是重心，悬挂薄板的细线的延长线一定通过重心，故B 、C 正确，A 、D 错误．]力的性质和作用效果1．力的三个性质性质理解物质性力是物体对物体的作用，脱离物体而独立存在的力是不存在的，一个力一定同时具有受力物体和施力物体相互性物体之间力的作用是相互的，只要一个物体对另一个物体施加了作用力，另一个物体也一定会对这个物体施加反作用力矢量性力是矢量，不仅有大小，而且有方向2.力的作用效果(1)力的作用效果(2)影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点．(3)作用效果的应用：是分析物体是否受力的基本方法．若存在作用效果，说明该力存在；若没有作用效果，说明该力不存在．[跟进训练]1．下列说法中正确的是()A ．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力C．甲用力把乙推倒，只是甲对乙有力，而乙对甲没有力D．两个物体发生相互作用不一定相互接触D[力是物体对物体的作用，任何力都有它的施力物体和受力物体，风吹草动，施力物体是空气，故A错；踢出去的球向前运动，并没有受到向前的推力，因为找不到这个力的施力物体，而没有施力物体的力是不存在的，故B错；由力的相互性可知，甲推乙的同时，乙也“推”甲，故C错；物体发生相互作用并不一定相互接触，如磁铁之间不需要接触就有磁力，故D对．]2．关于力的作用效果，下列说法正确的是()A．物体的运动状态发生变化，一定受外力的作用B．物体的运动状态不发生变化，一定不受外力的作用C．物体受力作用后，一定同时出现形变和运动状态发生变化的现象D．力对物体的作用效果完全由力的大小决定A[物体的运动状态发生改变，一定是受到了力的作用，但运动状态不变并不一定是没有受到力的作用，故选项A对，B错；力的作用效果是使物体的运动状态发生改变或者是使物体发生形变，故选项C错；力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，故选项D错．]关于力的理解的两个误区(1)误认为力可以没有施力物体或受力物体．实际上力是物体与物体间的相互作用，任何力同时具有施力物体与受力物体．(2)误认为只有相互接触的物体间才存在作用力．实际上有些力可以发生在不接触的物体间，如重力、磁力等．力的图示和力的示意图(1)力的图示能表示力的三要素，精确表示力时经常用到．(2)力的示意图只能表示力的作用点和方向，在对物体的受力情况进行分析时经常用到．2．力的图示与力的示意图的画法作图步骤力的图示力的示意图选标度选定标度(用某一长度表示一定大小的力)画线段从作用点开始沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段标方向在线段的末端标出箭头，表示方向在线段的末端标出箭头，表示方向【例1】一个铁球在空中飞行，所受重力为120N，方向竖直向下．(1)画出重力的图示；(2)画出重力的示意图，并说明施力物体和受力物体．[解析](1)画力的图示．①选定标度．如图甲所示．例如，选4mm 长的线段表示30N 的力．②用一圆形表示铁球，从圆心沿竖直方向向下画一条线段，线段的长度按选定的标度和力的大小画，线段上加上刻度．③在线段上加上箭头表示力的方向．(2)画力的示意图．如图乙所示，用一圆形表示铁球，从圆心沿竖直方向向下画一线段，并加上箭头，表示方向．重力的施力物体是地球，受力物体是铁球．[答案]见解析力的图示法口诀要想表示力，方法很简单，选好比例尺，再画一线段，长短表大小，箭头表方向，注意线尾巴，放在作用点．[跟进训练]3．(多选)一个重20N的物体沿斜面下滑，关于物体重力的图示，下列四个图中正确的是()A BC DAD[根据重力方向竖直向下和力的大小判断可知选项A、D正确．]重力及重心的理解1．对重力的理解(1)产生：重力是由于地球的吸引而产生的，但由于地球自转的影响，重力一般不等于地球对物体的引力．与引力相比，重力大小稍微小一些(两极除外)，方向稍微偏一些(两极和赤道除外)．(2)大小：G＝mg，同一物体的重力随所处纬度的升高而增大，随海拔高度的增大而减小．(3)方向：竖直向下，除了赤道和两极，竖直向下并不是指向地球的球心．2．重心的性质及确定方法(1)重心的特点：重心是重力的等效作用点，并非物体的其他部分不受重力作用．(2)重心的位置及决定因素①位置：重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．②决定因素a．物体质量分布情况．b．物体的形状．(3)重心位置的确定方法①质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上．②形状不规则的薄形物体，可用支撑法或悬挂法来确定重心．【例2】(多选)下列关于“嫦娥二号”受力的说法中正确的是()A．“嫦娥二号”在地球表面受到的重力大小与在月球表面受到的重力大小不相等B．“嫦娥二号”在地球表面受到的重力大小与在月球表面受到的重力大小相等C．月球对“嫦娥二号”的引力的效果是改变它的运动状态D．“嫦娥二号”绕月球运行时，不再受重力作用AC[“嫦娥二号”的质量不变，但重力加速度发生了变化，由G＝mg可知，“嫦娥二号”在地球表面受到的重力大小与在月球表面受到的重力大小不相等，A 正确，B、D错误．引力的作用效果是改变物体的运动状态，C正确．]对重力认识的四个常见错误(1)误认为重力与地球对物体的引力相同．(2)误认为重力的方向垂直于支撑面．(3)误认为重力的重心必在物体上．(4)误认为重力的大小与物体运动状态有关．[跟进训练]4．把一个薄板状物体悬挂起来，静止时如图所示，则对于此薄板状物体所受重力的理解，下列说法正确的是()A．重力就是地球对物体的引力B．重力大小和物体运动状态有关C．重力的方向总是指向地心的D．薄板的重心一定在直线AB上D[重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，不是地球对物体的引力，选项A错误；重力的大小与物体的运动状态无关，选项B错误；重力的方向竖直向下，选项C错误；因为绳对板的拉力与板受的重力为一对平衡力，必在一条直线上，所以薄板的重心一定在直线AB上，选项D正确．]1．[物理观念]重力、重心的概念．2．[科学思维]力的性质、效果、力的图示．3．[科学探究]“悬挂法”确定物体的重心．1．下列词语所隐含的物理现象，可用牛顿理论中力的概念和规律来解释的是()①水滴石穿②铁杵成针③水中望月④逆风扬帆⑤光阴飞逝A．①②③B．③④⑤C．①②④D．①③⑤C[力具有使物体发生形变和改变运动状态两个效果，水滴石穿、铁杵成针、逆风扬帆均体现了这两个作用效果，而“水中望月”是光的反射现象，“光阴飞逝”反映了时间的不可逆转性，与力的概念和规律没有联系．]2．在地球表面的同一个地方，让一物体处于以下三种状态：(1)将物体竖直向上抛出；(2)让物体自由下落；(3)物体放在水里，它被浮起，比较这三种情况下物体所受的重力大小，下列说法正确的是()A．第(1)种情况最小B．第(2)种情况最小C．第(3)种情况最小D．这三种情况物体所受的重力大小相同D[在地球表面的同一个地方，重力加速度g一定，物体的重力G＝mg，可知同一物体的重力一定，与物体的运动状态无关，所以这三种情况物体所受的重力大小相同．故A、B、C错误，D正确．]3．有一质量均匀分布的圆形薄板，若将其中央挖掉一个小圆．则薄板的余下部分()A．重力减小，重心随挖下的小圆板移走了B．重力和重心都没改变C．重力减小，重心位置没有改变D．重力减小，重心不存在了C[挖掉一个小圆后，薄板质量变轻，重力减小了，因质量分布均匀、有规则外形的物体的重心在其几何中心上，故重心位置不变，C正确．] 4．如图所示，物体A对物体B的压力是10N，试画出这个力的图示和示意图．[解析](1)选定标度：此题选单位长度的线段表示2N的力．甲乙丙(2)从力的作用点沿力的方向画一线段，线段长短根据选定的标度和力的大小成正比，线段上加刻度，如图甲所示，也可以如图乙所示，从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度的线段．(3)在线段上加箭头表示力的方向．画力的示意图：从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明F N＝10N即可，如图丙所示．[答案]见解析。
高一物理必修一3.1《重力_基本相互作用》学案
第1节重力基本相互作用班级姓名学号一、学习目标（1）知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；（2）理解力是物体间的相互作用，区分受力物体和施力物体，知道力的作用效果；（3）知道重力的定义，知道重力的方向，学会重力大小的计算和测量方法；（4）理解重心概念，知道形状规则、质量分布均匀的物体的重心位置；（5）了解万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用的概念；（6）理解悬挂法测重心位置的原理；二、问题与题例问题：1、对于是物体与物体之间的相互作用的理解？2、关于力的图示和力的示意图的区别？3、重力大小的计算公式及对公式的理解？4、物体重心位置的确定及重心位置与物体的那些因素有关？题例：例题1、关于力的概念，下列说法中正确的是（）A．一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体。
B．一个力必定联系着两个物体，其中任一个物体既是受力物体又是施力物体。
C．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来对手作用。
D．直接接触的物体间一定有力的相互作用。
例题2、试说出右图所示的力F的大小、方向、作用点。
三、预习自测题1、下列关于力的说法中正确的是（）A.射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用B.甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力D.任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体2、关于重力的说法，正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引力B.只有静止的物体才受到重力C.同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的3．关于物体的重心的说法中，正确的是( )A．因物体的重心是重力的作用点，所以物体的重心一定在物体上。
B．任何有规则形状的物体，其重心必在其几何中心。
C．物体的形状改变时，它的重心位置很可能也随着改变。
D．物体的重心可能在物体上，也可能在物体外。
3.1重力 基本相互作用
3．1 重力基本相互作用【学习目标】1、知道力是物体间的相互作用，理解力不仅有大小而且有方向，是矢量；2、知道重力的产生、重力的三要素及重心位置的确定方法；3、了解四种基本相互作用。
【学习内容】一、力1、力的概念：（1）力是_______对_______的相互作用；（2）力的作用效果：①使受力物体的运动状态_______________；②使受力物体产生_______________。
2、力的基本特性：（1（2）力是 ，不但有 而且有____________；3、力的表示：（1）力的三要素是______________________________；（2）_______________________________________叫力的图示；（3）_______________________________________叫力的示意图。
4、力的单位：国际单位制是_____________，力的测量工具是_____________。
5、四种基本相互作用【例1】甲、乙两拳击动员竞技，甲一拳击中乙肩部，观众可认为甲运动员（的拳头）是施力物体，乙运动员（的肩部）是受力物体，但是在甲一拳打空的情况下，下列说法中正确的是（ ）A 这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况B 此时的受力物体是空气C 甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D 以上说法都不正确★解析：力的作用是相互，同时存在着施力物体与受力物体，只要有力产生必然存在着施力物体与受力物体，甲运动员击空了，但在其击拳过程中，其拳头、胳膊与躯干的相互作用系统内由于相互作用而产生力，故选C ．二、重力1、重力是由于2、重力的大小：G=mg①在地球表面 N kg g /8.9 ②随着纬度升高，g 值增大，两极最大，赤道最小。
③随高度升高，g 值减小注意：重力的大小与物体运动的速度、加速度 关。
（填有、无）[想一想]物体的重力大小随哪些因素而改变？3、重力的方向为________________，或垂直于__________________。
重力_基本相互作用
15N
力的示意图：
只正确画出力的作用点和方向， 不严格画出力的大小
三、力的分类
1、从力的性质来分
重力、弹力、摩擦力、分子力、 电场力、磁场力、核力等
2、从力的效果来分
拉力、压力、支持力、动力、阻力等
说明：性质不同的力，效果可以相同；
不同效果的力也可以是同一种性质的力。
力
定义：物体与物体之间的相互作用 改变物体的运动状态 效果： 使物体产生形变 大小：用测力计（弹簧秤）测量 单位：牛顿，符号N 方向：力有方向，是矢量 力的图示 表示： 力的示意图 从力的性质来分 分类： 从力的效果来分
为什么熟 了的苹果总 是落向地面
第三章 相互作用
3.1 重力 基本相互作用
教学目标
（一）知识与技能
1、知道重力产生的原因及其定义。 2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系， 能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平。 3、知道物体重心的含义 4、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认 识力能使物体发生形变或运动状态发生改变 5、知道力的三要素 6、了解四种基本相互作用
练习5 ： 宇航员从月球取回一块质量为 2 kg 的矿石标本，拿到地球上，这块矿 石的质量是多少？受到的重力是多少？
2kg
19.6N
练习6：关于物体所受的重力，以下说法 中正确的是 D A、物体只有在地面静止时才受到重力作 用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物 体在静止时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物 体在静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点，不论其运动状 态如何，它所受到的重力都是一样大
质量分布和形状有关
⑵ 什么情况下，物体的重心在几何中心上？
质量分布均匀，形状规则 ⑶ 是不是所有物体的重心都在物体上 呢？
人教版物理必修1第三章1：重力_基本相互作用有答案
人教版物理必修1第三章1：重力基本相互作用一、选择题。
1. 下列说法中正确的是（）A.射出枪口的子弹，能打到很远的地方，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用B.不接触的物体之间不可能有力的作用C.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力D.任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体2. 关于力的作用效果，下列说法正确的是（）A.物体的运动状态发生变化，一定受外力的作用B.物体的运动状态不发生变化，一定不受外力的作用C.物体受力作用后，一定同时出现形变和运动状态发生变化的现象D.力对物体的作用效果完全由力的大小决定3.下列关于力的说法中正确的是（）A.力的作用离不开施力物体，但可以没有受力物体B.有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的C.力是物体与物体间的相互作用D.没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在4. 关于重心，下列说法中正确的是（）A.重心就是物体上最重的点B.重心的位置不一定在物体上，但形状规则的质量分布均匀的物体的重心一定在物体上C.用一根细线悬挂的物体静止时，细线方向不一定通过重心D.重心位置与物体的质量分布情况及形状有关5. 关于重力、重心的说法正确的是（）A.风筝升空后，越升越高，说明风筝受到的重力越来越小B.质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上C.舞蹈演员在做各种优美动作的时候，其重心位置不断变化D.浸入水中的物体所受的重力会减小二、多选题。
如果一切物体的重力都消失了，则将会发生的情况有（）A.天不会下雨，也不会刮风B.一切物体都没有质量C.河水不会流动D.气泡在液体中将不上浮关于重力，下列说法中正确的是（）A.在地球的同一地点，质量大的物体重力大B.在空中向上运动的物体不受重力作用C.重力的方向总是垂直向下的D.抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用下列关于重力的说法，正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引力B.只有静止的物体才受到重力C.同一物体在地球上不论怎么运动都受到重力的作用D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的如图所示，歼−20战机是中国最近研制出的第五代隐身重型歼击机．它以具有隐身性、高机动性以及先进的航电系统让世界震惊．关于歼−20战机的重力，下列说法正确的是（）A.战机受到的重力指向地心B.战机受重力的同时，它也对地球产生引力C.战机受到的重力的施力物体是地球D.战机匀速飞行，它不受重力作用以下有关力的说法正确的是（）A.力是物体对物体的作用，离开了物体就没有力的作用B.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体C.力的大小、方向、作用点是影响力的作用效果的三种要素D.在各种力中，只有重力没有施力物体下列关于自然界中的四种基本相互作用的描述正确的是（）A.一切物体之间都存在着相互作用的吸引力B.强相互作用存在于宏观物体之间，而弱相互作用存在于原子核内部C.电荷间的相互作用、磁体间的相互作用在本质上是同一种相互作用的不同表现D.原子核内部的带正电的质子之间存在着斥力，但原子核仍能紧密的保持在一起，是万有引力作用的结果三、解答题。
高中物理必修一3.1重力、基本相互作用
姓名班级时间§3.1 重力基本相互作用【导学目标】1、知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2、认识力是物体间的相互作用，分清受力物体和施力物体。
3、知道力的三要素，会用力的示意图和力的图示来表示物体受力情况。
4、知道重力产生的原因，理解重力的大小和方向，知道重心的概念。
5、初步了解四种基本相互作用力的作用特点和作用范围。
【导学过程】【问题一】力1运动状态发生改变2一个物体的运动状态发生变化或者形变都是与这个物体的结果。
3力的定义：。
4力的单位（国际单位制）：简称，符号：。
5一个力的产生必然至少同时存在两个物体，一个物体和一个物体。
【问题二】力的表示方法1力是（标量或者矢量），故其既有也有。
2力的图示：用带箭头表示力，箭头的方向表示力的；箭头的长短表示力的；箭头的头端或者尾端的落点表示力的。
3力的示意图：只是表示出力的和。
4目前为止我们所学的矢量有：。
【问题三】重力1、重力是由于而使物体受到的力，重力方向总是。
实验室中，测量重力的仪器是，其大小等于时拉弹簧测力计的拉力。
2、G=mg（式中m为物体，单位，g为当地的，大小为。
）【问题四】重心1、在研究重力对一个物体的时，可以把物体各部分受到的重力视为集中作用在，这个点就是重力的，叫做物体的，任何一个物体都有重心，且只有个重心。
重心的位置与物体的和有关，物体的重心不一定在物体上。
2、物体的重心越稳定；物体的支持面越稳定。
【问题五】四种基本相互作用四种基本相互作用【导学典例】【典例】跳高姿势的变迁从跳高运动史看，100年内跳高的姿势发生了五次变革，跨越式、剪式、滚式、俯卧式、背越式五种．每改革一次姿势，跳高的世界纪录就提高一次．跳高姿势的变化是不断刷新跳高成绩的关键之一，但是在姿势的变化中包含着什么物理原理呢？如上图所示，采用不同姿势过杆的运动员在越过横杆的时候，他们的重心距横杆的距离不一样．跨越式过杆时，人体的重心必须在横杆上面几十厘米，即使是优秀的运动员也要有0.3 m左右．我们知道，人体在运动时，重心在身体的位置往往会随着运动而改变．假如某个运动员身高是1.80 m，他直立的时候，重心距地面大约为1.09 m，立定跳高时可以达到脚掌离地0.7 m，如果用跨越式过杆，重心在横杆上0.3 m，这样他跃过横杆的高度大约是1.09 m＋0.7 m－0.3 m＝1.49 m．所以要达到跨越式创造的世界纪录1.70 m是很不容易的．如果这个运动员换一种姿势，用俯卧式或背越式这两种姿势过杆的时候，重心十分接近横杆，那么他的跳高成绩提高到1.70 m是不太费力的，但是要越过2 m以上还是有困难的．能否让人体的重心从横杆的下面钻过去呢？实际上，背越式跳高就是这样．运动员起跳时，身体侧转，背对横杆，用力向上摆动腿和双臂以增加蹬地的力量，当人体腾空过杆的时候，运动员用伸直双腿的办法使自己的重心较低，腰向后大幅度弯曲，头和双肩先越过横杆，再迅速收腿，这时候双肩和背部代替了起跳时的双腿，继续保持较低的人体重心，所以优秀的运动员可以使自己的重心在横杆下面0.2 m左右．重新计算一下，就是1.09 m＋0.7 m＋0.2 m＝1.99 m，在弹跳力不变的情况下运动员的成绩轻松地提高了许多．【导学反馈】1．以下有关力的说法错误的是()A．力是物体对物体的作用，离开了物体就没有力的作用B．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体C．力的大小、方向、作用点是影响力的作用效果的3种要素D．在各种力中，只有重力没有施力物体2．下面关于力的说法中正确的是()A．力的作用离不开施力物体，但可以没有受力物体，如拳击运动员一拳出去却没打着对方，此时只有施力物体而没有受力物体B．只有直接接触的物体之间才可能有力的作用C．力是物体对物体的作用，施力物体和受力物体总是成对出现的D．没有施力物体和受力物体，力照样可以存在3．关于重心，下列说法中正确的是()A．重心就是物体上最重的一点B．重心就是物体的几何中心C．直铁丝弯曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上D．重心是物体的各部分所受重力的合力的作用点4．在足球比赛中，一前锋队员面对对方的守门员，用脚轻轻地将球一挑，足球在空中划过一道弧线进入球门．若不计空气阻力，使足球在空中飞行时运动状态发生变化的力的施力物体是() A．前锋队员 B．地球C．守门员D．足球5．一个重20 N的物体沿着斜面下滑，在下图中关于物体受到的重力的图示正确的是()6.如图3－1－7所示，把一个平放着的、边长为l的均质立方体绕bc棱翻转，使对角面AbcD处于竖直平面内，则它的重心位置升高了多少？。
人教版高一物理必修一课件3.1重力基本相互作用共30张PPT
10
力的图示
先定力的单位标度 用带有箭头的线段表示力 长短表示力的大小 箭头的指向表示力的方向 箭尾（或箭头）表示力的作用点 线段所在的直线叫做力的作用线
力的示意图
只正确表示出力的作用点和方向，不严格 画出力的大小，长短粗略表示大小
在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重
心的位置不变 23
3．四种基本相互作用
（1）万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大
而减小。 （2）电磁相互作用：
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间， 他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与 万有引力相似。 （3）强相互作用：
①质量分布均匀的形状规则的物体，重心在 其几何中心上。
粗细均匀的棒的重心在它的中点
方形薄木板的重心在两条对角
球的重心在球心
线的交点。 19
②质量分布不均匀的物体的重心，除跟物体的 形状有关外，还跟什么有关？ 物体的质量分布
G=mg
G=mg
20
③不规则薄板的重心在哪里呢？
Ａ
DA
C
B
Ｂ
E
悬挂法测重心的原理是什么？
25
• 近代物理的观点倾向于认为：四种基本 相互作用是统一的，物理学家们正在为 建立大统一理论而努力。但至今也没有 公认的结论，希望同学们好好学习，为 科学事业奉献自己的聪明和才智。
26
练习
• 关于重力，下列说法中正确的是（ B） A、重力的方向总是垂直于接触面 B、重力的方向竖直向下，重力的施力物体 是地球 C、地球上的物体只有静止时才受到重力作 用 D、物体只有落向地面时才受到重力作用
重力基本相互作用
作用点：几何中心（形状规则，质量均匀） 悬挂法（形状不规则，质量均匀的薄板）
3.四种基本相互作用
2）从力的作用点沿力的方向画一有 向线段；
3）用箭头表示力的方向
万有引力〔重力、 电磁相互作用〔电荷间,磁体间、 强相互作用〔核子间、 弱相互作用〔存在放射现象中.
知识回顾 Knowledge Review
高
， 重
北京：
力
g=9.801m/s2
加
速
度 增 大
赤道： g=9.780m/s2
。
在北京称10N的棉花, 到赤道上称得仍然 是10N,试问棉花是 受潮了,还是变干了？ 相差多少千克的水
份？
重力的方向竖直向下！
你知道建筑工人可以用什么 方法判断大楼是否竖直呢？
重垂线
讨论
重垂线的工作原 理是什么？ 重力的方向总是 竖直向下.
• 3、重心的位置可以不在物体上.
做出物体所受重力的示意图
三、四种基本相互作用
1.万有引力——相互吸引的作用存在于一切物体之间,
作用的强度随距
离的增大而减弱.〔距离增大到2倍,万有引力减小到原来的1/4
常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现
2.电磁相互作用——
1>电荷之间存在的相互作用,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.
2>磁体之间存的相互作用,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
3>电磁相互作用,电荷间的相互作用,磁极间的相互作用,本质上是同一种相 互作用的不同表现,所以称为电磁相互作用.
3.强相互作用—— 1>原子核由带正电的质子和不带电的中子组成. 2>强相互作用：能使原子核紧密保持在一起的强大作用力.
0301重力_基本相互作用 (1)
20N
作图：
细绳对钩码的拉力为 150N，请作出拉力的图示。
50N
有时只画力的作用点和方向，表示物体在这个方向上 受到了力，这种作图称为力的示意图。
重力的三要素
重力的大小：
G mg
重力的方向： 竖直向下 重力的作用点： 物体的重心
重力的作用点——重心
重力是由于地球对物体的吸引而产生的，地球 对物体的各个部分都有吸引，但从效果上看可以认 为重力作用在一点上。这一点就是物体的重心。
力的作用效果
小球在绳的拉力作用 下，不断改变运动方向。
弹簧在手的拉力 作用下发了形变。
静止的足球在力 的作用下飞起来。
足球变扁了
什么是力？
人们把改变物体的运动状态、产生形变的原因，即物体 与物体之间的相互作用，称做力。
力的大小可以用测力计（弹簧秤）进行测量。
力的单位：牛顿（N）、简称牛
力的图示
悬挂法求物体的重心
A
B
D
C E
例题2
关于物体的重心，下列说法中正确的是： A、重心就是物体上最重的一点 B、形状规则的物体的重心一定在它的几何中心 C、重心是物体所受重力的作用点，所以一定在 物体上 D、用细绳将一物体悬挂起来，该物体的重心一 定在悬绳的延长线上
不倒翁为什么不倒
不倒翁的主要重量集中在下面，就 算翻倒，重心的位置没有发生变化， 在重力力矩的作用下，依然会回复正 立。
实际上重力就是由于万有引力产生的。但重力和万有引 力是有差别的。 任何物体间都存在万有引力，地面上的其它物体间似 乎没有万有引力，这是因为这些物体质量太小。
引力是自然界的一种基本相互作用。
四种基本相互作用
电荷之间、磁体之间也还存在相互作用，这种相 互作用称为电磁相互作用。
重力_基本相互作用
1、大小：
G mg
g =9.8N/kg
2、方向： 竖直向下
O
G
O
G
3、1重力 基本相互作用
四、重力
概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力
1、大小：
G mg
2、方向： 竖直向下 3、作用点：重心 一个物体的各部分都受到重力的作用，从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作 用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
3、1重力 基本相互作用 重心位置的判断： 1、质量分布均匀的物体： 重心的位置只跟物体的形状有关， 规则物体的重心几何体的中心
2、薄板状物体：
悬挂法——二力平衡 3、质量分布不均匀的物体 重心的位置不仅与物体的形状有关，还与 物体内质量分布有关
3、1重力 基本相互作用
例2：把一个边长为L的正方形均匀薄板 绕C点缓慢转动45°，则物体的重心位 置升高了多少？
2 1 L 2
A
B
D
C
3、1重力 基本相互作用 【归纳总结】
1）质量分布均匀、形状规则物体，重
心在物体的几何中心
2）质量分布不均匀的物体，重心跟质
量分布及物体形状都有关 3）重心可能在物体上，也可能在物体 之外
五、四种基本相互作用
1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增 大而减小。 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间， 他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规 律与万有引力相似。 3、强相互作用： 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中 子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相 互作用的10－12
物理必修一第三章第一节重力、基本相互作用
影响重心位置的因素 质量分布均匀，形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了跟 物体的形状有关外 ，还跟物体内质量 的分布有关
3)悬挂法测物体的重心：
－－只适用于薄板状 的物体
B B
A
C
此方法的原理是什么
二力平衡
C
交。
三、力的分类
1、测量：测力计
2、计算：G=mg 3、重力的方向 竖直向下
g=9.8 N/Kg
重力大小可 以用弹簧秤 测量，但必 须在静止或 匀速运动状 态下。
3. 重力的作用点——重心
定义：一个物体的各部分 都要受到重力作用,从效果 上看,可以把物体各部分受 到的重力作用集中于一点, 重力的等 这一点叫做物体的重心. 效作用点
一、力和力的图示 1、概念：力是物体间的相互作用 2、力的性质： 1）、物质性：不能离开物体而存在 施力物体、受力物体 2）、相互性：不能离开施力物体和受力物体 而单独存在， 施力物体和受力物体总是同时存 在。 随研究对象的选择不同而发生“角色”变 化。
关于施力物体与受力物体 谁给的力
使书本运动的力
1、重力 基本相互作用
自然界的物体不是孤立存在的，它们之 间具有多种多样的相互作用。正是由于这些 相互作用，物体在形状、运动状态以及其他 肉眼不能察觉的许多方面发生变化。在物理 学中，物体间的这些相互作用抽象为一个概 念：力。 自然界中最基本的相互作用是引力相互 作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互 作用。常见的重力是万有引力在地球表面附 地近的表现，常见的弹力．摩擦力是由电磁 力引起的。 本章研究这几种常见力的特点和规律。
• • • •
关于重力的大小 ，下列说法正确的是( B ) A、物体的重力大小总是恒定的 B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比 C、物体落向地面时，它受到的重力大于它静止 时所受的重力 • D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
新人教版必修1高中物理 第三章 第一节 重力、基本相互作用课件 34张
（二）现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 电磁相互作用
重力
引力、电磁力能在 宏观世界里显示其
作用
电场力、磁场力等
强相互作用 核力等
弱相互作用 存在于放射现象中
说明： 1. 强相互作用>电磁相互作用>弱相互作用>引力相互
作用
（二）现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 电磁相互作用
重力
（二）现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 重力 电磁相互作用
电场力、磁场力等 强相互作用 核力等 弱相互作用 存在于放射现象中
（二现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 电磁相互作用
重力
引力、电磁力能在 宏观世界里显示其
作用
电场力、磁场力等
强相互作用 核力等
弱相互作用 存在于放射现象中
引力、电磁力能在 宏观世界里显示其
作用
电场力、磁场力等
强相互作用 核力等
弱相互作用 存在于放射现象中
说明： 1. 强相互作用>电磁相互作用>弱相互作用>引力相互
作用
2. 弱相互作用和强相互作用的规律有待于进一步完善
[做一做]
1. 关于物体所受的重力，以下说法中正确
的是（
）
A. 物体只有在地面静止时才受到重力作用
《重力-基本相互作用》
有关足球的图片
有关足球的图片
有关足球的图片
有关足球的图片
足球的运动 状态变化了
足球的速度方向变了 是什么原因使足球改变运动状态？
再看一下图片 树枝为什么弯曲？
一、力的概念
力是物体间的相互作用 1.力的物质性— 2.力的相互性— 3.力的矢量性— 4.力的作用效果—
高中物理必修二第三章—3.1重力 基本相互作用w
质量均匀分布是指物体内密度处处相同。
质量均匀分布的三角形的重心在哪里？
②物体的重心不一定在物体上。如直角尺。
③用支点支撑或用细绳悬挂的物体，当物体静止时，其 重心一定在过支点或细绳的竖直线上。
应用：用悬挂法来确定薄板物体的重心。
(3)重心位置与稳度： ①相同形状的物体，重心位置越低，物体越稳定，稳度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑶力的矢量性：力是矢量，既有大小又有方向。因力的 作用效果不仅与力大小有关，还与力的方向有关。
⑷力的瞬时突变性：力是可以发生突变的。即力可以瞬 间产生，也可瞬间消失，还可突然变大或变小。
(与速度进行比较）
⑸力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点共称 为力的三要素。力的作用效果由力的三要素共同决定。
⑵、力的作用效果是由受力物体表现出来。
⑶、任何一个力都会产生作用效果。且力的作用效果由 力的三要素决定。力越大，作用效果越明显。
3、恒力与变力： 恒力：大小、方向均保持不变的力。
变力：大小或方向随时间不断变化的力。
4、力的单位、力的测量 ⑴在国际单位制中，力的单位是牛顿。
⑵力的符号有：F、f；单位的符号：N ⑶力的测量：力的大小可以用测力计（又叫弹簧秤）
电荷间的相互作用、磁体间的相互作用，电荷与磁体间 的作用本质上是同种相互作用的不同表现，所以称为 电磁相互作用．
3．强相互作用 (1)原子核由带正电荷的质子和不带电的中子组成。 (2)质子之间存在斥力． (3)强相互作用：能使质子和中子紧密保持在一起，组
成原子核的强大作用力．
4、弱相互作用 (1)放射现象：原子核能够自发放出射线的现象 (2)弱相互作用：放射现象中起作用的基本相互作用，
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5.一个重2KG的物体沿斜面下滑，关于该物 体重力的图示（取g=10N/KG），如以下 所示的四个图中正确的是( A )
6. 如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水， 球的正下方有一个小孔，当水由小孔慢慢 流出的过程中，空心球壳和水的共同重心 将会 ( ) D A．一直下降 B．一直上升 C．先升高后降低 D．先降低后升高
• 自然界的这四种相互作用是近几十年才发 现的，它们的特点已被科学所认识，但是 没有人确切知道为什么会是这样的四种。 许多物理学家认为它们可能是某种相互作 用不同的体现形式，也就是说有更为一般 的一种相互作用就可以解释自然界所有的 力学现象了。这也给我们同学们留下了需 要研究的问题，正如牛顿所说，“真理的 大海”依然在我们面前，但却尚未发现。 希望将来某一天，我们的同学能从这大海 中发现新的内容。
3.物体A对B的压力是20N，如图所示， 试画出这个力的图示。
5N A
B
F=20N
为什么熟 了的苹果总 是落向地面
二、重力
1.产生原因：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力 2.施力物体：地球
注意：重力不等于地球的吸引力, 它只是地球吸引力的一部分.
3.重力的大小： （1）G=mg 其中： g就是自由落体加速度 g = 9.8 N/kg = 9.8 m/s2 小 大 思考： 同一物体在赤道上重力最____；在两极最____。 g随纬度的增加而增大，随高度的增加而减小 （2）测量法 原理：二力平衡，故物体必须静止或匀速 4.重力的方向：竖直向下
第三章 相互作用
3.1 重力 基本相互作用
想一想：从物理学的角度，你猜以下情景中发现什么？
想一想：从物理学的角度，你猜以下情景中发现什么？
足 球
拓展：
运 足球运动状态的变化 动 状 脚踢 角球 从静止到运动 态 均 扑住 运动中由运动到静止 发 生 头顶 运动中 运动方向发生改变 改 变
——力的三要素： 力的大小、方向和作用点
问题：
我们如何形象、直观地表示力的作用 效果呢？
4、力的图示： 用一条有向线段来 表示力的三要素
示例 ：一个箱子受到30N水平向右的推
力，画出箱子所受推力的图示。
4、力的图示： 线段的长度—大小 用一条有向线段来 箭头的方向—方向 起点(终点)—作用点 表示力的三要素
作图步骤： 1、选定合适的标度； 2、从作用点开始沿力 的方向画一线段，线段的长度 由力的大小和所选标度确定； 3、画上箭头（表示力的方向）。
15N
F=30N
力的示意图： 只要画出力的作用点和方向
F=30N
巩固训练：
3.物体A对B的压力是20N，如图所示， 试画出这个力的图示。
A
B
注意：画同一物体受多个力的图示 时，表示各力的标度应统一。
1、力：
小结
(1)定义:力是物体与物体的相互作用。
(理解:物质性;相互性;
矢量性;作用效果)
(2)表示:力的图示;力的示意图
2、重力：大小、方向、重心 3、四种基本相互作用
能力提升
把一个边长为L的正方形薄板绕C点缓慢 转动45°，则物体的重心位置升高了多少？
A
B
D
C
5.重心：物体重力的作用点
(1)定义：一个物体的各
部分都要受到重力作用, 从效果上看,可以把物体 各部分受到的重力作用 重力的等 集中于一点,这一点叫做 效作用点 物体的重心.
思考：
1、物体的重心是不是在物体的几何中心呢？
2、物体的重心位置跟什么有关？
6.影响重心位置的因素
质量分布均匀，形状规则 的物体重心位置在几何中 心
2.一人用细绳拉着一个重物在地面上前进， 则 （ BCD ） A、施力物体是人，受力物体是重物 B、如研究细绳对重物的拉力，则施 力物体是绳子，受力物体是重物 C、如研究重物对细绳的拉力，则施 力物体是重物，受力物体是绳子 D、如研究绳子对人的拉力，则施力 物体是绳子，受力物体是人
影响力的作用效果的因素：
物体的重心除了跟 物体的形状有关外， 还跟物体内质量的 分布有关
悬挂法测不规则物体的重心：
A
B
B
C
注意： 1.物体的重心可以在物体上， 也可以不在物体上。 2.重心不是物体上最重的点。
C
4.下列关于物体重力的说法中正确的是 ( C ) A．地球上的物体在运动时才受到重力 B．同一物体在某处向上抛出后所受重力较小，向下抛 出后所受重力较大 C．某物体在同一位置时，所受重力与静止还是运动无 关，重力大小是相同的 D．物体所受重力大小只与其质量有关 E. 重心一定在物体上
?
因为运 动员对 球作用 的结果。
1.物体的运动状态用速度来描述； 2.一个物体的速度变化了（不管是大小还 是方向），就说这个物体的运动状态发生 了变化。
思考：用手拉动弹簧，弹簧会有什 么变化？
弹簧伸长，发生了形变！
是手拉力对弹簧作用的结果。
归纳：两种发生情况的原因
1、物体运动状态 发生变化。
2、物体发 生形变。
活动 ：
用的名 称、特点、作用范围等方面用 自己的话总结一下。
三、四种基本相互作用
1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作 用的强度随距离的增大而减弱。 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁 体、电流与电流之间，它们本质上 是同一种相互作用的不同表现，作 用规律与万有引力相似。
?
其他物体作用的结果
生活中我们说： 科学告诉我们： 用力了！ 是相互作用！
一、力
1、定义：物体与物体之间的相互作用。
2、力的理解 (1)物质性: 力不能离开施力物体和受力物体而独立存在 (2)相互性: 到受力物体的反作用力，即力总是成对出现的
(3)矢量性:
既有大小又有方向。 改变物体的运动状态 施力物体给予受力物体作用力的同时必然也受
(4)作用效果: 使物体发生形变
3.力的大小可用测力计测量。单位：牛顿
N
巩固训练：
1.下列说法正确的是：( D ) A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因 为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。 B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用， 乙对甲没有力的作用 C、磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触， 说明力可以脱离物体而存在。 D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施 力物体。
三、四种基本相互作用
1、万有引力： 2、电磁相互作用： 3、强相互作用： 存在于原子核内质子与质子、质子 与中子、中子与中子之间，它是短程力， 作用范围只有约10－15m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的,也是短程力,作 用范围只有约10 －15m，强度只有强相互 作用的10－12倍。
说明：