八年级物理上册1、4尝试科学探究练习新版粤教沪版
八年级物理上册1.4尝试科学探究同步练习新版粤教沪版
尝试科学探究谍堂点睛钟鑒唯J动的快慢只与摆长有关，与摆皆i□记I 7Z匚钟摆摆动的快慢与摆球的轻重和离的角度无关只与摆长有关摆长越长摆一次所需的时间摆动时偏重、摆角无关.科学探究个要素为：提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收越长科学的核心是探究证据、分析与论证、评估、交流無巔作研究某一物理量与多个因素的关系时，必须控制其他各项因素都不变，只改变某一因素,从而得到这一因素是怎样影响这一物理量的•r玉蛊制IififH要学采究填写科学探学会科第题图例I J】乒乓球的直径被加大后5提高了乒乓球比赛的观赏性•玛丽认为直径增加了5乒乓球的弹性减弱了5吉姆认为乒乓球弹性是否减弱必须通过实验来证明，能够证明玛丽的说法是否正确的是()把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，比较反弹后落地的距离把直径不同的乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放,比较落地后反弹的高度把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放,比较落地后反弹的高度解析】把直径不同的乒训练鞭隶乏:探究摆的奥秘乓球掷有 -一- \立式 摆 钟使 摆 线 变 长换 质 量 小 的 摆 锤 若 某 摆 长-一-疋 时 用 -一个克 的 小球作 摆 球摆动一 -次需用 时若 将 摆球 的 质 量 改 为 克 时 摆 动 -一- 次 所 用 的 时 间为 -一元 的使硬摆币线勺变 观有金 属 光 泽-同学肖1华 认 为换可磅量大铁 勺做摆白锤明明 说我们拿磁铁来试试 能 不 能 吸引就知 道了 刚 好薇薇带有 一个磁 铁 并 试 了 试结果硬 币 被磁铁吸引 起来了于是强识痔天下来科t 举探慢究了的过程分钟为了校正走时应该小峰总结说看来硬币是铁做的就明明的说法这一环节 你认为属于科学探究中的BC向 墙 壁 、抛 ,向 地 面 5 没 提 出 问 题 制 订有 控 制 球 的 离 手 速 度 计 划 并 设 计 实 相 同 5 地 不 能 根 据 反 弹 进 行 实 验 并 搜 后 落 距 离 或 反 弹 的 5高 度 比 较 弹 性 大 小证 据 评 估若 把 直 径 不 同 的 乒 乓球 在 不 同 高 度 由 静 止提出问题 验 集 释 放 ,没有 控 制 高 度 相 同 5 只 将 直 径 不 同 的 乒 乓 在 同 -一- 高 度 由 静 止 放 5才 能 根 据 落 地 的 反 弹 高 度 判 断 球 弹 性 大 小. 有 球 释 后的 【答 案】 是进行科学探究的第一步 斯坦 说过提出问题有时比解决问题 更重要在科学探究中猜想不是胡猜乱想它是以 验 和 知识 为基础作出的实 记自 种试 中要注意观察把观察到的重要 数据的记录要 尊重事实 己的 探性 现象不可 经解 和 拼不可杜撰|作业玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破 碎 而掉到沙坑里却不容易破碎 老师 要求同学们针对这一 现象提出一个 问 题 下面是 四 位 同 学 的 发 言_言.苴 /、 中 较 有价值 且 可 探 究 的 问 题 是关于是她设计并进行了实验探 究实验结果记录如上表 分析以上实验结果 你得到的结论是 在相同条件下，管子直径越大越难产生泡泡 对此问题请你另外提出一种猜想 泡泡的产生可能与液体的种类有D玻璃杯掉到水泥地上会破碎 是因 为地面比较硬吗 玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会 破碎吗为什么玻璃杯掉到水泥地上会破 碎 而掉到沙坑里却不容易破碎呢 玻璃杯掉到地上是否破碎与下落 高度地面的 软硬程度有什么关系如图所示 是几位同学参加降落伞比 赛后的对话情景针对中间同学的谈 话而言这一环节属于科学探究中的 B该处处留心 用疑问的眼光观察我们周围 第题图 的世界 多问几个为什么 当你对生产生 活中的一些现象产生好奇和疑问并试图寻求答 案时 物理学就向你敞开了大门如图是常见的自行车 请你根据自己对自行车的观察以及使用体验 提出几个有价值的问题 轮胎的外表面为什么有凹凸不平的 花纹？ 遇到紧急情况时，停止蹬脚 踏板，用力捏刹，自行车为什么不会 立即停下来？能力拓展提出问题 猜想假 设进行实验 分析论证小明同学在做实验时发现自己测得 的数据跟老师的不一样你认为他的 做法错误的是B对老师的数据提出质疑 ( 包 头市中考） 某 同 学 要.探 究 单摆m来 回摆动一次 的 时 间 与 什 么 因素有 关于 是 他 准备 了 不同质 量 的 小 铁球1.：——质 量 已知细 绳 刻 度— 尺铁 失架台等器; 材实验 装第题置 如 图所示实验器材中还应该有 停表时你认为应该C都是一样的方式 不需要重复做这 样的事情看一看问题有没有研究 价值再进行新的科学探究 继续进行新的科学探究 反正已经探究了此前的科学探究 对新问题没必要继续进行李明买了 一种叫 吹泡泡 的玩具 发现有时能吹出泡泡有时却吹不次的时间只与 摆长 有关 该实验所用的科学探究方法是控制变量法班级: 姓名: _________因斯坦说提出 往往比解决 问题更重要 在生活中应改动自己的数据 使之跟老师 的数据一致检查自己的实验方 案是否合理检查自己的实验过他将实验过程中测量的 数据记程是否有错误物理学习中的科学探究过程后 周 老师在评估时发现了新的问题这两个小铁球分别制作成摆长为和的两个单摆根据上面实验结论可推测这两个单摆来回摆动一次的时间应分别为1.8 和2.0她猜想泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有。
八年级物理上册 第一章 第四节 尝试科学探究同步练习 粤教沪版 试题
第一章走进物理世界四、尝试科学探究A级课前自主求知版【自主求知目标】1.了解科学探究的七要素：提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与搜集证据——分析与论证——评估的程序。
2.经历探究摆的奥秘的过程。
初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。
【自主知识梳理】1．_________是进行科学探究的第一步，说过“提出问题有时比解决问题更重要”。
2．牛顿说过“没有大胆的__________，就做不出伟大的__________”。
3. 通过实验探究发现，摆来回摆动一次所需的时间跟________________有关，摆线越长，摆锤摆动的________；与摆锤的轻重和摆锤偏离摆线的角度_________。
4. 科学探究的七个要素是：提出问题、、、进行实验与收集证据、、评估、交流与合作。
5. 在科学探究的全过程中，都要注意。
B级课堂师生互动版【重点难点探究】1．科学探究的过程［解读］（1）提出问题爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要．同学们平时要仔细观察周围的事物，勤于思考，善于提出问题．（2）猜想与假设猜想是根据现有的知识和经验，对所提出问题的结论尝试性地作出预测和判断，寻求对所提出问题的可能性解释。
但猜想是否正确，必须通过实验去检验。
（3）制定计划与设计实验根据猜想（探究目的），确定收集证据的范围及要求，明确所需要的仪器和替代器材，制订实验方案。
（4）进行实验与收集证据根据实验方案进行实验，要注意观察实验现象，注意变化的过程及细节，记录相关的现象、数据，要依据事实记录现象和数据，不可随意修改，更不能编造。
（5）分析与论证分析与论证的过程就是判断猜想是否正确，得出正确的结论。
（6）评估对探究的行为和搜集信息的科学性、可靠性进行评估，能具有从评估中吸取经验和教训的意识，能注意假设与探究结果间的差异，并尝试改进探究方案。
（7）交流与合作能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果；能倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，并交换意见。
沪粤版八年级物理上册 1.4 尝试科学探究 练习题精选(附答案)
1.4 尝试科学探究1、是科学探究的第一步。
爱因斯坦说过，有时比解决问题更重要。
2、最先对摆的摆动进行了科学探究并得出了摆的运动规律，叫做摆的原理。
3、科学探究的七个步骤是、、、、、、和。
4、体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。
“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A. 提问B. 猜想C. 实验D. 得出结论5、在探究钟摆摆动周期与那些因素有关的试验中，为了测量钟摆摆动一次的时间，最好的方法是（）A. 使用紧密钟表，测量摆动一次的时间B. 让钟摆摆动20次，用停表测出时间，该时间的1/20就是摆动一次的时间C. 让钟摆摆动20次，估测时间并计算D. 以上说法都不对6、下列关于科学探究的说法中，不正确的是（）A. 科学家们已得出结论就不应该再去怀疑B. 在科学探究过程中，应提倡交流合作的精神C. 对自己的猜想，应设计好相应的实验来加以验证D. 实验时不但要看实验现象，还应认真做好实验记录7、古希腊的哲学家亚里士多德曾经说：“石头比羽毛下落得快，所以重的物体比轻的物体下落得更快。
”但400年前，伽利略在意大利的比萨斜塔上做了一个著名的试验：让一个大石块和一个小石块同时下落，结果两者几乎同时落到地面上，从而证明了亚里士多德的观点是错误的。
（1）伽利略的成功之处有在于通过证明了亚里士多德的观点是错误的。
（2）美国宇航员登上月球之后，特意做了一个试验，让一片羽毛和一块石头同时从同一高度下落，结果两者同时落到月球表面上；这一试验从反面证明了在地球上石头比羽毛下落的快是由于羽毛受到的阻力影响较大。
8、大课间活动，男女同学分组进行投篮比赛，小明发现男、女组的篮球落地后都要会反弹，但反弹的高度却不同。
篮球由静止开始下落，反弹的高度与什么因素有关？“三人行”研究性学习小组的同学们对这个问题进行了讨论，提出不同猜想。
猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号有关；猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关；猜想3：篮球反弹的高度可能与地面的材料有关。
2020年秋八年级物理上册1.4尝试科学探究课时练新版粤教沪版
1.4 尝试科学探究知识要点基础练知识点1 探究摆的奥秘1.小明在做探究影响单摆摆动快慢因素的实验中,在摆角很小的情况下,下列措施中能使单摆的摆动变快的是( C )A.调节摆角的大小,使单摆的摆角变小B.将长度为25 cm的摆线调整为30 cmC.将长度为25 cm的摆线调整为20 cmD.调整摆球的轻重,换成较重的摆球知识点2 科学探究的过程2.一元硬币的外观有金属光泽。
肖华认为它可能是铁做的。
李明说:“我们拿磁铁来试试能不能吸引就知道了。
”就李明的说法这一环节,你认为属于科学探究中的( B )A.提出问题B.制订计划与设计实验C.进行实验与收集证据D.评估综合能力提升练3.在我校第一次月考中,有的同学考得好,有的同学考得差,对此有同学认为考试成绩好是由于上课努力,有同学认为考得差是因为没有良好的学习习惯。
就“有同学认为考得好是由于上课努力”这一环节而言,这属于科学探究中的( B )A.提出问题B.提出猜想C.验证方案D.分析4.继加大乒乓球的直径后,国际乒联又改变了制作乒乓球的材料,目的是提高乒乓球比赛的观赏性。
小柯认为乒乓球材料的改变,是为了减弱乒乓球的弹性。
他用材料不同、其他属性均相同的乒乓球设计了以下验证方案,其中最合理的是( D )A.用不同的力将乒乓球抛向地面,比较落地后反弹的高度B.把乒乓球沿不同的方向抛向地面,比较落地后反弹的高度C.把乒乓球从不同的高度由静止释放,比较落地后反弹的高度D.把乒乓球从同一高度由静止释放,比较落地后反弹的高度5.在探究了装满水的杯子里还能放多少回形针后,同学们提出放入回形针的数量可能与水的温度有关的猜想,为了验证这个猜想,课外兴趣小组的同学提出了下列四种方案,其中正确的是( C )A.在形状不同的两个杯子中装相同的水,观察能放入的回形针的数量B.在材料不同的两个杯子中装相同的水,观察能放入的回形针的数量C.在两个相同的杯子中装温度不同、其他都相同的水,观察能放入的回形针的数量D.只要水的温度不同,其他条件无所谓,观察能放入的回形针的数量拓展探究突破练6.小冉同学听老师讲了“伽利略观察教堂吊灯”的故事后,她猜想摆来回摆动一次的时间可能与摆的质量、摆的长度以及摆的幅度有关。
八年级物理上册1.4尝试科学探究练习(新版)粤教沪版
1.4 尝试科学探究图1－4－1一探究摆的奥秘摆摆动的快慢与摆长有关：摆长越长，摆动越____________；摆摆动的快慢与________________、__________________无关。
二科学探究的七个环节1．提出问题：通过日常生活、自然现象或实验观察，发现与物理学有关的问题。
2．猜想与假设：根据现有的知识和经验，对所提出问题的结论尝试性地作出预测和判断，寻求对所提出问题的可能性解释。
3．设计实验与制订计划：计划应针对探究目的，确定收集证据的范围及要求，明确所需要的仪器和替代器材，知道控制什么量变化、什么量不变，测什么量，怎样测量等。
4．进行实验与收集证据：实验时，要严格按照实验操作，操作中要注意观察。
把观察到的重要现象和数据记录下来。
数据的记录要尊重事实，不可拼凑。
5．分析与论证：进行简单的分析论证和因果推理，能从表面现象中看出其物理本质，尝试对探究结果进行描述和解释。
6．评估：对探究的过程和收集信息的科学性、可靠性进行评估，能从评估中吸取经验和教训，能注意假设与探究结果间的差异，并尝试改进探究方案。
7．交流与合作：能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果；能倾听和尊重他人提出的不同观点和建议，并交换意见。
类型一影响摆摆动快慢的因素例1 如图1－4－2所示是一条细绳一端系一个螺母做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期(摆动一个来回所用的时间)后，想探究摆的周期与什么因素有关。
他猜想可能与螺母的轻重有关，还可能与细绳的长短有关。
于是他通过改变螺母的轻重和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出下表的实验数据：图1－4－2测量次数螺母质量/g 细绳长度/cm 30个周期/s 周期/s1 10 50 42.0 1.42 10 80 54.0 1.83 20 50 42.0 1.4(1)若直接测单摆的一个周期，测得的周期误差较________。
(2)在第1、2次实验中，小明用“保持螺母的轻重不变，改变细绳长度”的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系，这是物理学中研究问题常用的________________________________________________________________________。
八年级物理上册 1.4尝试科学探究同步练习 (新版)粤教沪版
尝 试 科 学 探 究钟 摆 摆 动 的 快 慢只 与 摆 长 有 关 ,与 摆 重 、摆 角 无 关 .科 学 探 究 个 要 素为 : 提 出 问 题 、猜 想 与 假 设 、设 计 实 验 与 制 订 计 划 、进 行 实 验 与 收 集 证 据 、分 析 与 论 证 、评 估 、交 流 与 合 作 .研 究 某 一 物 理 量 与 多 个 因 素 的 关 系 时 ,必 须 控 制 其 他 各 项 因 素 都 不 变 ,只 改 变 某 一 因 素 , 从 而 得 到 这 一 因 素 是 怎 样 影 响 这 一 物 理 量 的 . 钟 摆 摆 动 的 快 慢 与 摆 球 的 轻 重 和 摆 动 时 偏 离 的 角 度 无 关 只 与 摆 长 有 关 摆 长 越 长 摆 一 次 所 需 的 时 间 越 长 科 学 的 核 心 是 探 究学 习 物 理 就 要 学 会 科 学 探 究 填 写 科 学 探究 的 环 节【例】乒 乓 球 的 直 径 被 加大 后 ,提 高 了 乒 乓 球 比 赛 的 观 赏 性 . 玛 丽 认 为 直 径 增 加 了 ,乒 乓 球 的 弹 性 减 弱 了 ,吉 姆 认 为 乒 乓 球 弹 性探 究 摆 的 奥 秘第 题 图是 否 减 弱 必 须 通 过 实 验 来 证 明 , 能 够 证 明 玛 丽 的 说 法 是 否 正 确的 是( ) 把 直 径 不 同 的 乒 乓 球 掷 向 竖 直 墙 壁 ,比 较 反 弹 后 落 地 的 距 离把 直 径 不 同 的 乒 乓 球 抛 向 地 面 ,比 较 落 地 后 反 弹 的 高 度 把 直 径 不 同 的 乒 乓 球 在 不 同 高 度 由 静 止 释 放 ,比 较 落 地 后 反 弹 的 高 度把 直 径 不 同 的 乒 乓 球 在 同 一 高 度 由 静 后 反 弹 的 高 度【解 析】把 直 径 不 同 的 乒 乓 球 掷有 一 立 式 摆 钟 天 下 来 走 时 慢 了 分 钟 为 了 校 正 走 时 应 该 B使 摆 线 变 长 使 摆 线 变 短 换 质 量 小 的 摆 锤 换 质 量 大 的 摆 锤 若 某 摆 长 一 定 时 用 一 个 克 的 小 球 作 摆 球 摆 动 一 次 需 用 时若 将 摆 球的 质 量 改 为 克 时 摆 动 一 次 所 用 的 时 间 为 C科 学 探 究 的 过 程 一 元 的 硬 币 的 外 观有 金 属 光 泽 一 同 学 肖 华 认 为 可 能 是 铁 做 的 明 明 说我 们 拿 磁 铁 来 试 试 能 不 能 吸 引 就 知 道了 刚 好 薇 薇 带 有 一 个 磁 铁 并 试 了 试 结 果 硬 币 被 磁 铁 吸 引 起 来 了 于 是 小 峰 总 结 说 看 来 硬 币 是 铁 做 的就 明 明的 说 法 这 一 环 节 你 认 为 属 于 科 学 探 究 中 的 B 向 墙 壁 、抛 向 地 面 ,没 有 控 制 球 的 离 手 速 度 相 同 ,不 能 根 据 反 弹 后 落 地 距 离 或 反 弹 的 高 度 比 较 弹 性 大 小 ;若 把 直 径 不 同 的 乒 乓 球 在 不 同 高 度 由 静 止 释 放 ,没 有提 出 问 题 制 订 计 划 并 设 计 实 验 进 行 实 验 并 搜 集 证 据 评 估第 题图控 制 高 度 相 同 ;只 有 将 直 径 不 同 的 乒 乓 球 在 同 一 高 度 由 静 止 释 放 ,才 能 根 据 落 地 后 的 反 弹 高 度 判 断 球 的 弹 性 大 小 . 【答 案】提 出 问 题 是 进 行 科 学 探 究 的 第 一 步 爱 因 斯 坦 说 过 提 出 问 题 有 时 比 解 决 问 题 更 重 要在 科 学 探 究 中 猜 想 不 是 胡 猜 乱 想 它 是 以 自 己 的 经 验 和 知 识 为 基 础 作 出 的 一 种 试 探 性 解 释在 实 验 操 作 中 要 注 意 观 察 把 观 察 到 的 重 要 现 象 和 数 据 记 录 下 来 数 据 的 记 录 要 尊 重 事 实 不 可 拼 凑不 可 杜 撰８玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎而掉到沙坑里却不容易破碎老师要求同学们针对这一现象提出一个问题下面是四位同学的发言其中较有价值且可探究的问题是D玻璃杯掉到水泥地上会破碎是因为地面比较硬吗玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎而掉到沙坑里却不容易破碎呢关于是她设计并进行了实验探究实验结果记录如上表分析以上实验结果你得到的结论是在相同条件下，管子直径越大越难产生泡泡对此问题请你另外提出一种猜想泡泡的产生可能与液体的种类有关爱因斯坦说提出一个问题往往比解决一个问题更重要我们在生活中应该处处留心用疑问的眼玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度地面的光观察我们周围的世界第题图软硬程度有什么关系如图所示是几位同学参加降落伞比赛后的对话情景针对中间同学的谈话而言这一环节属于科学探究中的B多问几个为什么当你对生产生活中的一些现象产生好奇和疑问并试图寻求答案时物理学就向你敞开了大门如图是常见的自行车请你根据自己对自行车的观察以及使用体验提出几个有价值的问题轮胎的外表面为什么有凹凸不平的花纹？遇到紧急情况时，停止蹬脚踏板，用力捏刹，自行车为什么不会立即停下来？提出问题猜想假设进行实验分析论证小明同学在做实验时发现自己测得的数据跟老师的不一样你认为他的做法错误的是B对老师的数据提出质疑(包头市中考)某同学要探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关于是他准备了不同质量的小铁球质量已知细绳刻度尺铁架台等器材实验装置如图所示实验器材中还应该有停表他将实验过程中测量的数据记第题图管 子 直 径 泡 泡 的 产 生 情 况 容 易 较 易 较 难 难不 产 生改 动 自 己 的 数 据 使 之 跟 老 师 的 数 据 一 致 检 查 自 己 的 实 验 方 案 是 否 合 理 检 查 自 己 的 实 验 过 程 是 否 有 错 误物 理 学 习 中 的 科 学 探 究 过 程 后 周 老 师 在 评 估 时 发 现 了 新 的 问 题 这 时 你 认 为 应 该 C都 是 一 样 的 方 式 不 需 要 重 复 做 这 样 的 事 情 看 一 看 问 题 有 没 有 研 究 价 值 再 进 行 新 的 科 学 探 究 继 续 进 行 新 的 科 学 探 究反 正 已 经 探 究 了 此 前 的 科 学 探 究 对 新 问 题 没 必 要 继 续 进 行李 明 买 了 一 种 叫 吹 泡 泡 的 玩 具 发 现 有 时 能 吹 出 泡 泡 有 时 却 吹 不 出 泡 泡 爱 动 脑 筋 的 他 产 生 了 一 个 疑 问 泡 泡 的 产 生 究 竟 与 哪 些 因 素 有 关 呢录 在 下 表 中 分 析 数 据 可 知 单 摆 来 回 摆 动 一次 的 时 间 只 与 摆 长 有 关 该 实 验 所 用 的 科 学 探 究 方 法 是 控 制 变 量 法实 验 次 数摆 幅 小 球 质 量 摆 长 时 间两 个 小 铁 球 分 别 制 作 成 摆 长 为 和 的 两 个 单 摆 根 据 上 面 实 验 结 论 可 推 测 这 两 个 单 摆 来 回 摆 动 一 次 的 时 间 应 分 别 为 １．８ 和 ２．０她 猜 想 泡 泡 的 产 生 与 吹 泡 泡 用 的 管 子 粗 细 有本文档仅供文库使用。
八年级物理上册1.4《尝试科学探究》同步练习1(新版)粤教沪版
尝试科学探究一．基础知识全面训练1．科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（）A．关注现象，提出问题B。
收集资料，发现规律C．记录结果，分析论证D。
写论文报告，资源共源2．牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；瓦特好奇于水沸腾顶起壶盖而改进和发明了蒸汽机；………他们之所以能取得这样巨大的成就,你的看法是。
3．小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。
他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。
他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。
后来他把螺冒卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。
他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒出，小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程，回答下列问题：（1）小明探究的问题是什么？（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？（3）小明最后得出的结论是什么？4．科学探究的基本过程是①合作与交流②制订计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获取事实与证据。
正确排列顺序是（）A ①②③④⑤⑥B ④⑥⑤③②①C ④③②⑥⑤①D ③④⑥①②⑤5．下列不属于科学研究的是（）A．苹果落在牛顿头上，发现万有引力B．瓦特好奇水沸腾，发明蒸汽机C．麦哲伦航海探险，发现地球是圆的D．小明到杭州旅游，发现西湖十景6．小军经常参加球类体育运动，运动过程中不同情况下球的触地反弹引起了他的注意，他决定与小宇一起探究这一现象。
他们计划首先通过实验研究“竖直下落的球的反弹高度与什么有关”这一问题。
猜想一下竖直下落的球的反弹高度可能与哪些因素有关？（2）为了探究与因素（1）的关系，请你设计一个可操作的方案。
2018-2019学年度八年级物理上册 1.4 尝试科学探究练习 (新版)粤教沪版
1.4 尝试科学探究一．选择题（共12小题）1．如图，两只完全相同的烧瓶中的电阻丝阻值分别为R A、R B，利用该器材不能完成的实验是（）A．若R A＜R B，烧瓶装入等质量的煤油，可以探究焦耳定律中电热与电阻大小的关系B．若R A=R B，烧瓶中装入等质量的水和食用油，可以比较他们的吸热能力C．若R A＞R B，烧瓶装入等质量的煤油且并联R A、R B，可以探究焦耳定律中电热与电流的大小关系D．若R A=R B，烧瓶中装入等质量的水和食用油，可以粗略测量食用油的比热容2．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验后，小明对影响放入回形针多少的因素进行了猜想，其中不合理的是（）A．杯口的大小B．杯子的颜色C．杯子所装液体的种类D．杯子的材料3．豆浆和油条是我国北方居民的传统套餐。
众所周知，热豆浆在夏天冷却得较慢，而冬天冷却得较快。
提出一个有科学探究意义并且易于操作的问题（）A．液体冷却的快慢跟季节、室温及其质量有什么关系？B．液体冷却的快慢跟它和环境间的温度差有什么关系？C．液体冷却的时间跟它和环境间的温度差有什么关系？D．液体冷却的速度跟季节有什么关系？4．下列实验中的“改进”，措施不合理的是（）A．在探究二力平衡条件时，为了减小摩擦对实验的影响，用纸片替换小车B．在探究杠杆的平衡实验中，为了认识力臂是支点到力的作用线的距离，用弹簧测力计替换钩码，并改变力的方向C．在探究分子运动的实验中，为了加快分子的运动速度，用玻璃棒进行搅拌D．在模拟帕斯卡裂桶实验时，为了说明液体压强与液体深度有关，用较细的管子替换较粗的管子5．科学探究一般包括“提出问题”、“猜想假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”、“评估交流”等几个环节。
在进行积木搭建的活动中，一位同学发现积木的体积越大，质量越大，于是他认为：积木的质量与体积成正比。
并利用天平和刻度尺进行相关测量。
对于“他认为：积木的质量与体积成正比。
”这一过程，属于科学探究中哪一个环节（）A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．分析论证6．在学习物理进行科学探究的过程中，下列说法中不正确的是（）A．要实事求是，尊重客观规律B．要善于合作与交流，敢于提出自己的见解C．要坚持不懈，锲而不舍D．发现实验数据差距较大时，应进行修改7．如图在玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了，对此现象产生的原因，小明提出了两种猜想，猜想1：力使玻璃瓶发生了形变；猜想2：手挤压玻璃瓶壁时，使瓶内水的温度升高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.4 尝试科学探究
图1－4－1
探究摆的奥秘
摆摆动的快慢与摆长有关：摆长越长，摆动越____________；摆摆动的快慢与________________、__________________无关。
科学探究的七个环节
1．提出问题：通过日常生活、自然现象或实验观察，发现与物理学有关的问题。
2．猜想与假设：根据现有的知识和经验，对所提出问题的结论尝试性地作出预测和判断，寻求对所提出问题的可能性解释。
3．设计实验与制订计划：计划应针对探究目的，确定收集证据的范围及要求，明确所需要的仪器和替代器材，知道控制什么量变化、什么量不变，测什么量，怎样测量等。
4．进行实验与收集证据：实验时，要严格按照实验操作，操作中要注意观察。
把观察到的重要现象和数据记录下来。
数据的记录要尊重事实，不可拼凑。
5．分析与论证：进行简单的分析论证和因果推理，能从表面现象中看出其物理本质，尝试对探究结果进行描述和解释。
6．评估：对探究的过程和收集信息的科学性、可靠性进行评估，能从评估中吸取经验和教训，能注意假设与探究结果间的差异，并尝试改进探究方案。
7．交流与合作：能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果；能倾听和尊重他人提出的不同观点和建议，并交换意见。
类型一影响摆摆动快慢的因素
例1 如图1－4－2所示是一条细绳一端系一个螺母做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期(摆动一个来回所用的时间)后，想探究摆的周期与什么因素有关。
他猜想可能与螺母的轻重有关，还可能与细绳的长短有关。
于是他通过改变螺母的轻重和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出下表的实验数据：
图1－4－2
(1)若直接测单摆的一个周期，测得的周期误差较________。
(2)在第1、2次实验中，小明用“保持螺母的轻重不变，改变细绳长度”的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系，这是物理学中研究问题常用的。