哲学基础形成性考核作业1
哲学引论形成性考核作业1答案
哲学引论形考作业1答案一、简答题1、哲学对科学和思想文化的作用有哪些？答：哲学对科学作用有三个：第一、确定科学的理论前提；第二、阐明科学的基本性质。
第三、捍卫科学的独立性，谋求全体科学的统一。
哲学思想文化的作用有三：第一、对日常意识的反思；第二、对学科前提的批判；第三、对自由意识的促进。
2、宋明理学的主要特点是什么？答：宋明理学的主要特点有三：第一、以形而上学为论证方式第二、以伦理道德为核心内容；第三、以融合佛道为工具手段。
二、论述题1、如何理解哲学作为一门人类思想探索活动的特点？答：从距今大约2500年前哲学在爱琴海岸的古希腊诞生以来，哲学家们孜孜以求的进引思想性的探索，活动，哲学作为一门人类思想探索性活动的特点，首先表现为它涉级的对象，往往是那些作为寻常信念基础的原则和假定。
这些原则或假定，既有日常生活意义上的，又有科学意义上的。
日常生活中的信念是人的日常行为得以发生的前提和基点，对这些信念的合理性及其程度进引哲学上的分析或审定，是哲学研究的一个重要方面，也是哲学存在价值的证明。
人的行为是受他日常生活中形成的信牵引的，对这些信念的前提进引批判性的审视，对人而言然不是一件轻松的事。
因此说，哲学是一种思想探索性活动，论证各争辩是哲学的关键所在。
因为在哲学看来，一切都必须受到质疑各批判。
其次，哲学本身的发展是历史的连续的，但哲学研究的前题，却是相对不变和基本固定的。
在生物学领域中科学的进步表现为不仅作为基础的理论，而且作为形式的前题的提法本身也处在不断变化之中，而在哲学中，人们至今说论的仍是两千多年前支配看创造了最初的理性传统的古希腊哲学家们思想的那些基本问题，诸如真、善、美、自由、平等、正义等问题。
古往今来的哲学家们给这些哲学范畴的数不清的定义，但至今尚说已后有了令人满意的答案。
从更深层次看，哲学问题的不变性实际体现了哲学研究的艰深性及其进步表现的复杂性。
哲学与科学的研究固然都况言题的解决为前提，但它们的结局及其所给予人的意义却是不可一概而论的。
《哲学基础》形成性考核册答案
《哲学基础》形成性考核册答案形成性作业1（绪论、第1-3章）班级：学号：姓名：成绩：一、填空题（每空1分，共10分）1.哲学最初的定义是关于爱和智慧的理论。
2、物的世界、人的世界和概念世界构成了哲学对象的三大基本领域。
3、哲学的形态是指哲学在人类生活和文化体系中存在并表现出来的样式。
4、叙述哲学需要注意两个基本方法：一是逻辑与历史的统一；二是从抽象到具体。
5、哲学思维最重要的特性是抽象性、批判性、反思性。
6.哲学的首要、实质和根本价值是哲学对整个人类的价值。
7.哲学对人的工具价值，是指哲学可以作为一种手段或工具，满足人类认识和改造世界的需要，为人类目标的实现服务。
8、哲学的工具价值，表现为认识价值、实践价值和人文价值。
9.哲学的目的价值是指哲学的存在和发展与人类理性和精神生活的一致性。
10、哲学的目的价值，体现为人类理性生命的自我价值、人类自我超越的精神价值和理性化的人类精神。
二、判断题：（判断并纠正错误，每题5分，共10分）1、“学科”是学说的现实形态，是对学说问题的一定解答或反应系统。
ד学说”是学科的现实形态，学说是对学科问题的一定解答或反应系统2.科学曾是哲学的最初形式和“母体”。
哲学曾是科学的最初形式和“母体”三、简答题。
（每题10分，共40分）1、哲学的学科特征。
（p6-84点）2、简述哲学三大理论分支。
（p37第二段）3、简述哲学的民族文化意义。
（p85-863点）4、简述哲学对人的生成的意义。
（p88-904点）一四、材料题（共20分）在哲学方法论问题上，黑格尔曾指出，要进入并学习哲学，“我们需要一种特殊的能力和技巧”。
柏格森更明确地指出：“学习哲学就是扭转意识形态活动的习惯方向。
”从某种意义上说，这种逆转是进入哲学研究的“门槛”。
请问，这里的“门槛”是多少？如何跨越这个“门槛”？p54-57这里指的“门槛”主要有两个台阶，其一，从“时间在先”转向“逻辑在先”；其二，从时间上的“循序渐进”转向“从后思索”，就“逻辑在先”“从后思索”展开阐述五、论述题（共20分）如何在社会生活实践中充分实现哲学的价值？（第91-101页）2形成性工作2（第4章）班级：学号：姓名：得分：一、填空（每项1分，共10分）1、被称为西方第一位哲学家的是泰勒斯。
江苏开放大学哲学基础第一到四次作业答案
江苏开放大学形成性考核作业学号20姓名胡中贤课程代码110006课程名称哲学基础评阅教师第 4 次任务共 4 次任务江苏开放大学《哲学基础》形成性考核作业（5-6单元）1、观点和思想方法，它们以“实事求是”为核心，形成了马克思主义哲学中国化的独特形态。
2、佛教到了隋唐，涌现出天台、华严、净土、禅宗等许多宗派。
3、“儒教”本义是指儒家的教化功能，后因与佛教、道教并称“三教”，而逐渐有了宗教方面的含义。
4、恩格斯说：马克思一生作出了使自己的名字永垂于科学史册的许多重要发现，其中最重要的是唯物主义历史观和剩余价值学说。
5、科学研究有两种不同的路径：第一种是从具体到抽象；第二种是抽象到思二、不定项选择题（每小题至少有一个答案，多选或者少选，均不能得分。
每小题2分，共10分）1、（ AB）构成了中国哲学形态的特点。
A.天人相即B.体用合一C.自强不息D.厚德载物2、中国哲学的思想源头包括：（ ABCD ）A.天道观B.人道观C.阴阳五行说D.《诗》、《书》经典化3、先秦诸子发展的第三个阶段的代表人物有：（ABCD ）A.荀子B.韩非C.邹衍D.吕不韦4、有人称下列书为“三玄”，因此魏晋之际的思想遂以“玄学”定名。
（ABC ）A.《老子》B.《庄子》C.《周易》D.《黄帝内经》5、法家在不同的发展阶段中，逐步形成了以( BCD)为核心的思想体系。
术 D.势三、名词解释（每小题5分，共20分）答：“人的社会存在”：是指以人的物质生产关系为基础的全部社会关系，和以生产劳动为基础的社会实践活动，世纪构成了现实的人所特有的、客观的存在方式。
2、《资本论》答：《资本论》：全称《资本论·政治经济学批判》，是马克思主义的重要百科全书，同时也是马克思研究资本主义社会经济形态的巅峰之作。
马克思在这部著作里，以唯物史观的基本思想为指导，通过深刻分析资本主义生产方式，揭示了资本主义社会发展的规律，使唯物史观得到了科学验证和进一步的丰富发展。
江苏开放大学哲学基础第一到四次作业答案
江苏开放大学形成性考核作业学号2018090800155 姓名胡中贤课程代码110006课程名称哲学基础评阅教师第 4 次任务共 4 次任务江苏开放大学《哲学基础》形成性考核作业（5-6单元）一、填空题（每空1分，共10分）1、毛泽东的哲学思想，是贯穿于它的各个部分的立场、观点和思想方法，它们以“实事求是”为核心，形成了马克思主义哲学中国化的独特形态。
2、佛教到了隋唐，涌现出天台、华严、净土、禅宗等许多宗派。
3、“儒教”本义是指儒家的教化功能，后因与佛教、道教并称“三教”，而逐渐有了宗教方面的含义。
4、恩格斯说：马克思一生作出了使自己的名字永垂于科学史册的许多重要发现，其中最重要的是唯物主义历史观和剩余价值学说。
5、科学研究有两种不同的路径：第一种是从具体到抽象；第二种是抽象到思维中的具体。
二、不定项选择题（每小题至少有一个答案，多选或者少选，均不能得分。
每小题2分，共10分）1、（AB）构成了中国哲学形态的特点。
A.天人相即B.体用合一C.自强不息D.厚德载物2、中国哲学的思想源头包括：（ABCD ）A.天道观B.人道观C.阴阳五行说D.《诗》、《书》经典化3、先秦诸子发展的第三个阶段的代表人物有：（ABCD ）A.荀子B.韩非C.邹衍D.吕不韦4、有人称下列书为“三玄”，因此魏晋之际的思想遂以“玄学”定名。
（ABC ）A.《老子》B.《庄子》C.《周易》D.《黄帝内经》5、法家在不同的发展阶段中，逐步形成了以( BCD)为核心的思想体系。
A.道B.法C.术D.势三、名词解释（每小题5分，共20分）1、“人的社会存在”答：“人的社会存在”：是指以人的物质生产关系为基础的全部社会关系，和以生产劳动为基础的社会实践活动，世纪构成了现实的人所特有的、客观的存在方式。
2、《资本论》答：《资本论》：全称《资本论·政治经济学批判》，是马克思主义的重要百科全书，同时也是马克思研究资本主义社会经济形态的巅峰之作。
哲学引论形成性考核册作业1参考答案
《哲学引论》形成性考核册作业1参考答案一、简答题1、哲学对科学和思想文化的作用有哪些？答：哲学对科学作用有三个：第一、确定科学的理论前提；第二、阐明科学的基本性质。
第三、捍卫科学的独立性，谋求全体科学的统一。
哲学思想文化的作用有三：第一、对日常意识的反思；第二、对学科前提的批判；第三、对自由意识的促进。
2、宋明理学的主要特点是什么？答：宋明理学的主要特点有三：第一、以形而上学为论证方式第二、以伦理道德为核心内容；第三、以融合佛道为工具手段。
二、论述题1、如何理解哲学作为一门人类思想探索活动的特点？答：从距今大约2500年前哲学在爱琴海岸的古希腊诞生以来，哲学家们孜孜以求的进引思想性的探索，活动，哲学作为一门人类思想探索性活动的特点，首先表现为它涉级的对象，往往是那些作为寻常信念基础的原则和假定。
这些原则或假定，既有日常生活意义上的，又有科学意义上的。
日常生活中的信念是人的日常行为得以发生的前提和基点，对这些信念的合理性及其程度进引哲学上的分析或审定，是哲学研究的一个重要方面，也是哲学存在价值的证明。
人的行为是受他日常生活中形成的信牵引的，对这些信念的前提进引批判性的审视，对人而言然不是一件轻松的事。
因此说，哲学是一种思想探索性活动，论证各争辩是哲学的关键所在。
因为在哲学看来，一切都必须受到质疑各批判。
其次，哲学本身的发展是历史的连续的，但哲学研究的前题，却是相对不变和基本固定的。
在生物学领域中科学的进步表现为不仅作为基础的理论，而且作为形式的前题的提法本身也处在不断变化之中，而在哲学中，人们至今说论的仍是两千多年前支配看创造了最初的理性传统的古希腊哲学家们思想的那些基本问题，诸如真、善、美、自由、平等、正义等问题。
古往今来的哲学家们给这些哲学范畴的数不清的定义，但至今尚说已后有了令人满意的答案。
从更深层次看，哲学问题的不变性实际体现了哲学研究的艰深性及其进步表现的复杂性。
哲学与科学的研究固然都况言题的解决为前提，但它们的结局及其所给予人的意义却是不可一概而论的。
哲学基础形成性考核作业1
哲学基础形成性考核作业1一、填空题（每空1分，共10分）1、有史以来的哲学理论多种多样，层出不穷，这是哲学的存在论形态；但它们都有一个共同的名字——“哲学”，则是指哲学的价值论形态。
2、关于哲学最具原创性、代表性和权威性的界定，当首推爱智慧说。
3、学科的根本特点，在于体现人类认识和知识的公共性。
4、现实的主体形式性（民族性、时代性等）是学说的特点。
5、学说的内容常常超出纯粹科学和知识的范畴，而表现为一定的多样化，例如，各种人文社会学说体系中，通常都有两个层面的内容：一是属于学术系列的内容，即关于学科公共内容的叙述和问题解答；二是属于价值系列的内容，即反映特定主体的现实立场、生活视角、思维个性、价值取向等特殊性的内容。
6、中国传统的学科设置，曾是以“德行、言语、政事、文学”莱划分的“孔门四科”，或以“义理之学”、“考据之学”、“经世之学”、“词章之学”为内容的“儒学四门”，或以“经、史、子、集”为对象的四大部，等等。
经学或经史之学，历来被看作是中国的哲学。
7、1912年，中华民国政府颁布哲学，正式取消了经学科，将其内容分解到史学、哲学及文学等门类之中，哲学作为一个学科得到确认。
二、不定项选择题（每小题至少有一个答案，多选或者少选，均不能得分。
每小题2分，共10分）1、柏拉图确立了哲学研究的基本领域——（ ABCD ）、美学等，阐述了哲学的核心问题和框架，奠定了哲学大厦的基本蓝图。
A.本体论B.认识论C.伦理学D.政治学2、培根认为人类获取知识的方式有记忆、想象和理性三种，相应地，人类知识也可分为（ ABC ）。
A.史学B.诗学C.哲学和科学D.文学3、通常构成哲学对象的有下列基本视域。
（ ABD ）A.物的世界B.人的世界C.神的世界D.概念世界4、哲学思维最重要的特性是（ BCD ）。
A.科学性B.抽象性C.批判性D.反思性5、哲学的抽象具有以下特征。
（ B ）A.超越经验B.逻辑关系C.超越理性D.实践关系三、名词解释（每小题5分，共20分）1、学说是指现实中形成的一定相对独立的思想理论体系。
(新)江苏开放大学哲学基础第一到四次作业答案
江苏开放大学形成性考核作业学号2018090800155 姓名胡中贤课程代码110006课程名称哲学基础评阅教师第 4 次任务共 4 次任务江苏开放大学《哲学基础》形成性考核作业（5-6单元）一、填空题（每空1分，共10分）1、毛泽东的哲学思想，是贯穿于它的各个部分的立场、观点和思想方法，它们以“实事求是”为核心，形成了马克思主义哲学中国化的独特形态。
2、佛教到了隋唐，涌现出天台、华严、净土、禅宗等许多宗派。
3、“儒教”本义是指儒家的教化功能，后因与佛教、道教并称“三教”，而逐渐有了宗教方面的含义。
4、恩格斯说：马克思一生作出了使自己的名字永垂于科学史册的许多重要发现，其中最重要的是唯物主义历史观和剩余价值学说。
5、科学研究有两种不同的路径：第一种是从具体到抽象；第二种是抽象到思维中的具体。
二、不定项选择题（每小题至少有一个答案，多选或者少选，均不能得分。
每小题2分，共10分）A.天人相即B.体用合一C.自强不息D.厚德载物2、中国哲学的思想源头包括：（ ABCD ）A.天道观B.人道观C.阴阳五行说D.《诗》、《书》经典化3、先秦诸子发展的第三个阶段的代表人物有：（ABCD ）A.荀子B.韩非C.邹衍D.吕不韦4、有人称下列书为“三玄”，因此魏晋之际的思想遂以“玄学”定名。
（ABC ）A.《老子》B.《庄子》C.《周易》D.《黄帝内经》5、法家在不同的发展阶段中，逐步形成了以( BCD)为核心的思想体系。
A.道B.法C.术D.势三、名词解释（每小题5分，共20分）答：“人的社会存在”：是指以人的物质生产关系为基础的全部社会关系，和以生产劳动为基础的社会实践活动，世纪构成了现实的人所特有的、客观的存在方式。
2、《资本论》答：《资本论》：全称《资本论·政治经济学批判》，是马克思主义的重要百科全书，同时也是马克思研究资本主义社会经济形态的巅峰之作。
马克思在这部著作里，以唯物史观的基本思想为指导，通过深刻分析资本主义生产方式，揭示了资本主义社会发展的规律，使唯物史观得到了科学验证和进一步的丰富发展。
国开作业哲学基础-形成性考核任务一（占课程总成绩30%）36参考（含答案）
题目：哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
完成这一任务的根本方法是（）选项A：科学思维法选项B：实践的方法选项C：创新的方法选项D：矛盾分析法答案：矛盾分析法题目：下列观点与“眼开则花明，眼闭则花寂”蕴含的哲理相同的是①形存则神存，形谢则神灭②人病则忧惧，忧惧则鬼出③死生有命，富贵在天④菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃选项A：④选项B：③④选项C：①②选项D：②③答案：④题目：“天地之变，阴阳之化。
”下列与这句话所蕴涵的哲理相一致的是（）选项A：心外无物选项B：理生万物，理主动静选项C：世界是一团永恒的“活火”选项D：眼开则花明，眼闭则花寂答案：世界是一团永恒的“活火”题目：下列对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”认识不正确的是（）选项A：哲学都是自己时代在精神上的反映选项B：哲学具有时代性选项C：哲学属于精神范畴选项D：任何哲学都是精神上的精华答案：任何哲学都是精神上的精华题目：马克思主义哲学的直接理论来源主要是（）选项A：无产阶级的产生和发展选项B：细胞学说和生物进化论选项C：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义选项D：能量守恒和转化定律答案：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义题目：马克思主义哲学是彻底完备的唯物主义哲学，这是指在内容上它实现了（）①唯物论和辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观和历史观的统一③科学性和革命性的有机统一④理论性和实践性的有机统一选项A：①②③④选项B：①③④选项C：①②③选项D：①②答案：①②题目：恩格斯说：“世界的真正统一性是在于它的物质性”。
下列理解正确的是①自然界是客观存在的物质世界② 人类社会是客观存在的，具有物质性③人的思维是社会的产物，具有客观实在性④世界的统一性是指客观实在性选项A：①③④选项B：①②④选项C：①②③。
哲学基础 形成性考核测试
一、单项选择题（共12 道试题，共24 分。
）1. 基督教的创始人是（）。
A. 上帝B. 耶稣C. 耶和华D. 罗马皇帝满分：2 分2.最早提出把“存在”作为哲学研究对象的哲学家是（）。
A.苏格拉底B.泰勒斯C.柏拉图D. 巴门尼德满分：2 分3. “一提到希腊这个名字，有教养的欧洲人，尤其是我们德国人，就会产生一种家园感。
”这句名言的作者是（）。
A. 黑格尔B. 马克思C. 康德D. 海德格尔满分：2 分4. 哲学所研究的对象是（）。
A. 经验的B. 超验的C. 具体的D. 可以证实的满分：2 分5. 《伦理学原理》一书的作者是（）。
A. 摩尔B. 边沁C. 康德D. 孔德满分：2 分6. 最早意识到理性与自由之间存在矛盾的人是法国思想家（）。
A. 拉美特里B. 笛卡尔C. 卢梭D. 维特根斯坦满分：2 分7. 提出“德性即知识”这一著名命题的哲学家是（）。
A. 苏格拉底B. 边沁C. 康德D. 摩尔满分：2 分8. “我们把一个为自己，并不为他人存在的人称为自由人“这句关于自由的名言是（）提出的。
A. 马克思B. 海德格尔C. 亚里士多德D. 康德满分：2 分9. 孔子、释迦牟尼、耶稣和（）一同被尊为人类的精神导师。
A. 苏格拉底B. 马克思C. 柏拉图D. 亚里士多德满分：2 分10. “愿意的人，命运领着走，不愿意的人，命运拖着走”，这句话的作者是（）。
A. 苏格拉底B. 塞涅卡C. 拉美特里D. 爱尔维修满分：2 分11.哲学所热爱的智慧是一种（）。
A. 生活智慧B. 让人聪明的智慧C. 科学智慧D. 让人痛苦的智慧满分：2 分12. 在西方哲学中，能够用来充当形而上学这一术语的同义词除了“存在论”以外，还有一个是（）。
A. 本体论B. 逻辑学C. 认识论D. 辩证法满分：2 分二、判断题（共12 道试题，共24 分。
）1. 基督教的经典是《旧约》。
（）A. 错误B. 正确满分：2 分2. 哲学研究对象从“本原”转向“存在”标志着形而上学的诞生。
教育哲学形成性考核作业1-4参考答案
教育哲学形成性考核作业一一、判断题（共20 道试题，共40 分。
）1. 教育哲学为教育实际工作者服务的方式主要是告诉他们无可辩驳的教育真理。
A. 错误 B. 正确2. 教育哲学的知识总是落入一定的价值谱系中，这些先于教育哲学活动而存在的社会价值谱系总是规范着教育哲学的研究。
A. 错误B. 正确3. 1848年，德国哲学教授洛森克兰兹出版《教育学的体系》；1886年，美国教育家布莱克特将其翻译成英文，改名为《教育哲学》，这是我们今天所说的“教育哲学”学科名称的由来。
A. 错误 B. 正确4. 教育哲学的实践性主要是指教育哲学要为教育实践服务。
A. 错误 B. 正确5. 1951年，由杜威学会、美国教育哲学学会以及伊利诺伊大学教育学院联合主办了一份杂志《教育哲学》，作为教育哲学学会的专门学术刊物。
A. 错误 B. 正确6. 吴俊升先生是解放前我国较有影响的教育哲学家，他的《教育哲学大纲》一书对20世纪80年代后我国教育哲学的重建产生了很大的影响。
A. 错误 B. 正确7. 哲学是一种思维方式、一种寻根问底和不断反省的思想态度。
A. 错误 B. 正确8. 1919—1921年，美国著名教育哲学家杜威在华讲学，其演讲的内容被编辑成《教育哲学》出版，这可能是国内比较早地翻译的国外教育哲学著作。
A. 错误 B. 正确9. “哲学是世界观和方法论，教育哲学是教育观和教育研究的方法论。
”这是桑新民教授的观点。
A. 错误B. 正确10. 黄济先生是我国解放后教育哲学的奠基者，他的主要教育哲学著作有：《教育哲学》、《当代教育哲学》、《教育哲学通论》。
A. 错误 B. 正确11. 范寿康先生把“教育哲学”定义为“研究教育学的假定的科学”，而吴俊升先生则认为，教育哲学乃是教育之所依据的基本原则的探讨和批判。
A. 错误 B. 正确12. 教育哲学的研究不是价值中立的研究，也不追求价值的中立。
A. 错误 B. 正确13. 就西方教育哲学的历史发展来看，先是传统的教育哲学定义受到分析教育哲学的批判，再是分析教育哲学的定义受到新的实践批判。
《哲学引论》形成性考核册作业
《哲学引论》形成性考核册作业１答案（第一～二章）一、简答题１、哲学对科学和思想文化的作用有哪些？答：⒈ 哲学对科学的作用：确立科学的理论前提；阐明科学的基本性质；捍卫科学的独立性，谋求全体科学的统一。
⒉ 哲学对思想文化的作用：对日常意识的反思；对学科前提的批判；对自由意识的促进。
２、宋明理学的主要特点是什么？答：宋明理学的主要特点：以形而上学为论证方式；以伦理道德为核心内容；以融合佛道为工具手段。
二、论述题１、如何理解哲学作为一门人类思想探索性活动的特点？答：哲学本质上是一种人类基于自身需要而进行的思想探索性活动。
从哲学实践的角度看，维系着哲学的发展，并使哲学显现出它经久不衰生命力和活力的最重要的因素，始终是那些在哲学范围以外的，对人类生活的某个方面起着支配作用的人类活动，或是那些在社会文化体系中的，在深层上影响或支配着人类思想和人类活动的特定领域和特定概念。
哲学家门孜孜以求的，就是对与人类生存境遇有关的种种问题，给出具有普遍性意义的解释和说明。
哲学的思想探索性特征，首先表现为它所涉及的对象，往往是那些作为寻常信念基础的原则或假定；另外哲学的思想性探索还表现为哲学本身的发展是历史的、连续的。
康德说，人类理性有一种嗜好，即喜欢建造，以否定性特征但卣仪肯定性为目的的思想陈述，促进了哲学的发展。
２、科学主义思潮和人本主义思潮的特点是什么，两者的区别是什么？答：科学主义思潮：在他们看来，现代科学是人类文明能够最伟大的成就，是解决人类存在与发展等一切重大问题的充分而有效的工具，哲学要想切实得到发展，就必须用实证数学的理论和方法来改造哲学，在这个意义上的哲学的主要流派，都倾向于把哲学归结为认识论和方法论的研究，进而把哲学归结为对语言的逻辑分析。
人本主义思潮：认为哲学应该把人以及人的发展、完善、尊严、自由、创造等对人有重要意义的各个方面的问题，放在哲学乃至整个文明的中心地位，现代哲学的任务就在于通过对科学或理性的反思来探讨人的存在、人的价值、人性、人道主义及其“异化”问题。
江苏开放大学 哲学基础 形成性考核作业1
哲学基础形成性考核作业1（1-2单元）（占总成绩的15%）老师点评：答案解析：A2关于哲学最具原创性、代表性和权威性的界定，当首推“（）”说。
客观题满分：3分得分：3分A世界观B爱智慧C价值观D人生观正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：B31914年，北京大学设立了“（）”建制，标志哲学作为一门独立学科在中国正式出现。
客观题满分：3分得分：3分A理学门B工学门C农学门哲学门正确答案：D学生答案：D老师点评：答案解析：D4学科的根本特点，在于体现人类认识和知识的（）。
客观题满分：3分得分：3分A个体性B独创性公共性D主体性正确答案：C学生答案：C老师点评：答案解析：C5“理性的（）”构成了哲学产生的主要动力。
客观题满分：3分得分：3分自然趋向B社会趋向C思维趋向D智慧趋向正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：A6哲学的产生是以人类把握世界的特定能力——（）为前提的。
客观题满分：3分得分：3分A感性思维理性思维C个体思维D群体思维正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：B7哲学存在和发展的基础深深植根于人所生活的时代和（）之中。
客观题满分：3分得分：3分A自然B社会世界D思维正确答案：C学生答案：C老师点评：答案解析：C8公元前（）年，柏拉图在雅典城外以希腊英雄阿卡德摩命名的地方创立了学园，提出了著名的理念论。
客观题满分：3分得分：3分A234B378C276387正确答案：D学生答案：D老师点评：答案解析：D9（）认为第一哲学（所谓“形而上学”）是研究“是之为是”的学问，即研究“是”本身及其属性的学问。
客观题满分：3分得分：3分亚里斯多德B柏拉图C苏格拉底D孟德斯鸠正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：A10哲学视域中的现实，是指具有本质意义的存在，即在其展开或实现的过程中表现为（）的存在。
客观题满分：3分得分：3分A偶然性必然性C或然性D条件性正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：B11通常构成哲学对象的有下列基本视域。
2023年哲学基础形成性考核一
哲学基础形成性考核-0005试卷总分：100判断题(共20题,共40分)开始阐明：结束阐明：1.(2分)哲学就是反思。
√×2.(2分)“若人们都是朋友，就不会需要公正，而若他们仅只公正，就还需要友爱。
”这句话是亚里士多德说旳。
√×3.(2分)自由不是伦理学旳基础和前提。
√×4.(2分)自由与自然是互相矛盾旳，至少自由是有也许违反自然旳。
√×5.(2分)意义证明理论是逻辑实证主义旳理论基础，也是它在哲学上最具特色旳奉献。
√×6.(2分)基督教与犹太教没有历史继承关系。
√×7.(2分)提出“话语—权力”理论旳哲学家是德里达。
√×8.(2分)“理念论”是古希腊著名哲学家柏拉图最早提出旳。
√×9.(2分)真正全面论述历史发展规律性思想旳是德国古典哲学家黑格尔。
√×10.(2分)主体性原则不仅是西方近代哲学旳基本原理，并且构成了西方文明旳基本观念。
√×11.(2分)在解释学看来，理解就是视界融合，就是对话或谈话。
×12.(2分)被称为“中世纪哲学之父”旳哲学家是德尔图良。
√×13.(2分)康德作为近代哲学旳创始人和奠基者，第一次将形而上学旳体系问题提高到非常重要旳地位。
√×14.(2分)“无政府主义认识论”英国哲学家弗雷格提出旳。
√×15.(2分)使解释学从技艺成为一门有关理解和解释旳一般学说旳是伽达默尔√×16.(2分)《逻辑哲学论》一书旳作者是英国哲学家罗素。
√×17.(2分)德里达旳“解构理论”重要运用了增补性逻辑去破除在场形而上学旳排他逻辑。
×18.(2分)海德格尔旳哲学不是来源于胡塞尔旳现象学。
√×19.(2分)开科学历史主义之先河旳是美国科学哲学家库恩。
√×20.(2分)苏格拉底是形而上学旳奠基人。
√×单项选择题(共20题,共40分)开始阐明：结束阐明：21.(2分)最早提出“历史哲学”这一术语旳哲学家是( )。
哲学基础形成性作业1-4参考答案(2014.4)
《哲学基础》形成性作业1一、填空题1.学科界定说2.概念世界3.人类生活和文化体系中4.从抽象到具体5.批判性6.哲学对于人类整体的价值7.人类认识世界、改造世界8.实践9.人类理性和精神生命10.人类自我超越的精神价值二、判断题1.错。
“学说”是学科的现实形态2.错。
应该是“哲学曾经是科学的初始形态和母体”。
例如在古希腊时期，所以学问都包罗在哲学之下，哲学和科学密不可分地交织在一起。
后来随着时间的推移，各门专业知识逐渐从哲学中分离出去，才构成了近现代意义上的科学。
三、简答题1、答：哲学作为一门源远流长、博大精深的学科，从总体上代表着人类理性地把握世界的一个层次、一种能力、一种境界，在人类文化的不断发展中，它起着公共平台的作用。
（1）哲学是人类的公共领域。
哲学是一门普遍适用的学问，但它并无先天固定、一成不变的形式和面貌，而是在永无止境地追求、探索的历史进程中，不断地形成和证明自己是什么，不是什么。
（2）哲学是思维的一个层次。
人类的思维和精神活动，包括从无意识到高度自觉意识等，有许多层次，二哲学居于其中高度理性化、最自觉的层次上。
（3）哲学是人类的一种能力。
哲学是一门与实践密切联系、在把握世界中实现人的自我超越的学问。
哲学的任务，是从理论上提炼人类所面临的那些最深刻、最普遍、最具有长远意义的问题、经验和感受，并通过对思维方式和思维前提的审视和反思，探索和开辟新的道路。
（4）哲学是精神的一种境界。
几千年来，哲学陆续形成了自己的基础性问题和基本理论的领域，包括关于世界存在的本质及存在方式的存在论等。
哲学的这些成果，不仅为各种不同的哲学学说体系不同程度地共享和发展着，也是整个人类的生活和思考所普遍依赖和应用着，推动着人类精神不断走向新的境界。
2、答：在哲学史上，这三大分支获得命名从而正式形成的大体时间，分别是17世纪（存在论），18世纪（意识论），20世纪（价值论）。
（1）存在论。
“什么是存在和非存在？什么存在着？怎样存在”这是人类从最初自发地相信并努力寻找世界的本质和基质开始，经过长期反复地追索和批判性思考所形成的第一个最具根本性的问题。
哲学引论形成性考核册作业1参考答案汇总
《哲学引论》形成性考核册作业1参考答案一、简答题1、哲学对科学和思想文化的作用有哪些?答:哲学对科学作用有三个:第一、确定科学的理论前提;第二、阐明科学的基本性质。
第三、捍卫科学的独立性,谋求全体科学的统一。
哲学思想文化的作用有三:第一、对日常意识的反思;第二、对学科前提的批判;第三、对自由意识的促进。
2、宋明理学的主要特点是什么?答:宋明理学的主要特点有三:第一、以形而上学为论证方式第二、以伦理道德为核心内容;第三、以融合佛道为工具手段。
二、论述题1、如何理解哲学作为一门人类思想探索活动的特点?答:从距今大约2500年前哲学在爱琴海岸的古希腊诞生以来,哲学家们孜孜以求的进引思想性的探索,活动,哲学作为一门人类思想探索性活动的特点,首先表现为它涉级的对象,往往是那些作为寻常信念基础的原则和假定。
这些原则或假定,既有日常生活意义上的,又有科学意义上的。
日常生活中的信念是人的日常行为得以发生的前提和基点,对这些信念的合理性及其程度进引哲学上的分析或审定,是哲学研究的一个重要方面,也是哲学存在价值的证明。
人的行为是受他日常生活中形成的信牵引的,对这些信念的前提进引批判性的审视,对人而言然不是一件轻松的事。
因此说,哲学是一种思想探索性活动,论证各争辩是哲学的关键所在。
因为在哲学看来,一切都必须受到质疑各批判。
其次,哲学本身的发展是历史的连续的,但哲学研究的前题,却是相对不变和基本固定的。
在生物学领域中科学的进步表现为不仅作为基础的理论,而且作为形式的前题的提法本身也处在不断变化之中,而在哲学中,人们至今说论的仍是两千多年前支配看创造了最初的理性传统的古希腊哲学家们思想的那些基本问题,诸如真、善、美、自由、平等、正义等问题。
古往今来的哲学家们给这些哲学范畴的数不清的定义,但至今尚说已后有了令人满意的答案。
从更深层次看,哲学问题的不变性实际体现了哲学研究的艰深性及其进步表现的复杂性。
哲学与科学的研究固然都况言题的解决为前提,但它们的结局及其所给予人的意义却是不可一概而论的。
哲学引论形成性考核
《哲学引论》形成性考核册作业1参考答案一、简答题1、哲学对科学和思想文化的作用有哪些？答：哲学对科学作用有三个：第一、确定科学的理论前提；第二、阐明科学的基本性质。
第三、捍卫科学的独立性，谋求全体科学的统一。
哲学思想文化的作用有三：第一、对日常意识的反思；第二、对学科前提的批判；第三、对自由意识的促进。
2、宋明理学的主要特点是什么？答：宋明理学的主要特点有三：第一、以形而上学为论证方式第二、以伦理道德为核心内容；第三、以融合佛道为工具手段。
二、论述题1、如何理解哲学作为一门人类思想探索活动的特点？答：从距今大约2500年前哲学在爱琴海岸的古希腊诞生以来，哲学家们孜孜以求的进引思想性的探索，活动，哲学作为一门人类思想探索性活动的特点，首先表现为它涉级的对象，往往是那些作为寻常信念基础的原则和假定。
这些原则或假定，既有日常生活意义上的，又有科学意义上的。
日常生活中的信念是人的日常行为得以发生的前提和基点，对这些信念的合理性及其程度进引哲学上的分析或审定，是哲学研究的一个重要方面，也是哲学存在价值的证明。
人的行为是受他日常生活中形成的信牵引的，对这些信念的前提进引批判性的审视，对人而言然不是一件轻松的事。
因此说，哲学是一种思想探索性活动，论证各争辩是哲学的关键所在。
因为在哲学看来，一切都必须受到质疑各批判。
其次，哲学本身的发展是历史的连续的，但哲学研究的前题，却是相对不变和基本固定的。
在生物学领域中科学的进步表现为不仅作为基础的理论，而且作为形式的前题的提法本身也处在不断变化之中，而在哲学中，人们至今说论的仍是两千多年前支配看创造了最初的理性传统的古希腊哲学家们思想的那些基本问题，诸如真、善、美、自由、平等、正义等问题。
古往今来的哲学家们给这些哲学范畴的数不清的定义，但至今尚说已后有了令人满意的答案。
从更深层次看，哲学问题的不变性实际体现了哲学研究的艰深性及其进步表现的复杂性。
哲学与科学的研究固然都况言题的解决为前提，但它们的结局及其所给予人的意义却是不可一概而论的。
哲学基础形考1
哲学基础形考1
哲学是一门探究人类思维、存在和价值的学科，它对人类文明的发展起到了重要的推动作用。
本次形考将围绕哲学基础展开，旨在考察考生对于哲学基础概念和理论的掌握程度。
首先，我们需要了解哲学的起源和意义。
哲学这个词源于希腊语“φιλοσοφα”，指的是爱智慧或追求智慧的精神态度。
而哲
学的意义则在于它帮助我们探究世界和自己的本质，进而认识和超越自己。
因此，哲学是一种关于人类思维、存在和价值的高度抽象和深度思考，是人类文明的重要组成部分。
其次，我们需要了解哲学的基本问题。
哲学主要涉及三个基本问题：知识、存在和价值。
其中，知识问题主要探讨的是“我们如何知道世界？”、存在问题主要探讨的是“什么是存在？”以及“我们怎
样存在于世界之中？”、价值问题主要探讨的是“什么是美好的生活？”以及“我们该如何生活？”。
这些问题贯穿哲学的发展历程，是哲学
探究的核心和基石。
最后，我们需要了解哲学的主要流派和代表人物。
哲学有许多分支和流派，其中最为著名的包括古希腊哲学、现代哲学、东方哲学等。
古希腊哲学包括柏拉图学派和亚里士多德学派，现代哲学则涵盖了存在主义、实证主义、后现代主义等诸多流派。
而东方哲学则具有自己的特点和风格，如中国的儒家、道家、佛家等。
每个流派都有其代表人物和重要思想，对于理解哲学的发展和内涵至关重要。
综上所述，哲学基础是探究人类思维、存在和价值的核心内容，
它涉及知识、存在和价值三大基本问题，并且拥有众多流派和代表人物。
考生们应该认真学习和理解哲学基础的概念和理论，以便更好地应对形考和提高自己的哲学素养。
《哲学基础》形成性考核册1-2-3-4
哲学基础形成性考核册专业：学号：姓名：河北广播电视大学开放教育学院（请按照顺序打印，并左侧装订）《哲学基础》平时作业一一、单项选择题1．人生无聊，世界不值得留恋，这种思想属于（ D ）A．宿命论 B．唯物主义C．享乐主义 D．悲观主义2．哲学思想主要解答（ D ）A．整个世界的问题 B．事物的某一方面C．各种问题 D．世界是什么3．哲学思想派别可以分为两大阵营（ B ）A．形而上学和辩证法 B．唯物主义和唯心主义C．机械唯物主义和辩证唯物主义 D．主观唯心主义和客观唯心主义4．认为世界一切都是我们主观精神以内的东西，这种观点属于（C ）A．客观唯心主义 B．辩证唯物主义C．主观唯心主义 D．机械唯物主义5．实践是指（ A ）A．人们改造世界的物质性活动 B．人们适应环境的活动C．人们自发的本能活动 D．人们都具有的精神性的活动6．认识主体和认识客体相统一的基础是（ B ）A．物质 B．实践C．精神 D．思维7．事物的质变是事物（ D ）A．在数量上的增减 B．在场所方面的变化C．处于相对静止状态 D．由一种质态转化为另一种质态的变化8．偶然性对事物发展过程（ C ）A．不起任何作用 B．起决定作用C．其加速或延缓作用 D．其影响作用9．事物的假象是（ D ）A．人们的错觉 B．不表现本质的现象C．事物的表面现象 D．歪曲的表现事物本质的现象10．检验认识的真理性，就是要检验认识是否同（ D ）A．已有的理论相符合 B．已被实践证明的真理相符合C．党的路线，方针，政策相符合 D．客观事物及其规律相符合二、判断题1．哲学是世界观和方法论的统一。
（对）2．意识中存在的东西，在客观世界中都能找到其原型。
（对）3．唯心主义哲学体系中无任何合理的成份。
（错）4．原因和结果是相对应而存在的。
（对）5．新事物是指那些力量强大、发展速度比较快的事物。
（错）6．量变是事物发展的起点，质变是事物发展的终点。
（错）7．主观能动性得到充分发挥者，必是成功者。
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哲学基础形成性考核作业1
一、填空题（每空1分，共10分）
1、有史以来的哲学理论多种多样，层出不穷，这是哲学的存在论形态；但它们都有一个共同的名字——“哲学”，则是指哲学的价值论形态。
2、关于哲学最具原创性、代表性和权威性的界定，当首推爱智慧说。
3、学科的根本特点，在于体现人类认识和知识的公共性。
4、现实的主体形式性（民族性、时代性等）是学说的特点。
5、学说的内容常常超出纯粹科学和知识的范畴，而表现为一定的多样化，例如，
各种人文社会学说体系中，通常都有两个层面的内容：一是属于学术系列的内容，即关于学科公共内容的叙述和问题解答；二是属于价值系列的内容，即反映特定主体
的现实立场、生活视角、思维个性、价值取向等特殊性的内容。
6、中国传统的学科设置，曾是以“德行、言语、政事、文学”莱划分的“孔门四科”，或以“义理之学”、“考据之学”、“经世之学”、“词章之学”为内容的“儒学四门”，或以“经、史、子、集”为对象的四大部，等等。
经学或经史之学，历来被看作是中国的哲学。
7、1912年，中华民国政府颁布哲学，正式取消了经学科，将其内容分解到史学、哲学及文学等门类之中，哲学作为一个学科得到确认。
二、不定项选择题（每小题至少有一个答案，多选或者少选，
均不能得分。
每小题2分，共10分）
1、柏拉图确立了哲学研究的基本领域——（ ABCD ）、美学等，阐述了哲学的核心
问题和框架，奠定了哲学大厦的基本蓝图。
A.本体论
B.认识论
C.伦理学
D.政治学
2、培根认为人类获取知识的方式有记忆、想象和理性三种，相应地，人类知识也可分为（ ABC ）。
A.史学
B.诗学
C.哲学和科学
D.文学
3、通常构成哲学对象的有下列基本视域。
（ ABD ）
A.物的世界
B.人的世界
C.神的世界
D.概念世界
4、哲学思维最重要的特性是（ BCD ）。
A.科学性
B.抽象性
C.批判性
D.反思性
5、哲学的抽象具有以下特征。
（ B ）
A.超越经验
B.逻辑关系
C.超越理性
D.实践关系
三、名词解释（每小题5分，共20分）
1、学说
是指现实中形成的一定相对独立的思想理论体系。
2、中国哲学
中国哲学分为古代哲学和现代哲学。
古代哲学主要指“春秋百家争鸣”“汉唐儒道三玄”“宋代儒学的发展”“近代中西融合”四个阶段。
现代哲学主要指“对中国古代哲学的研究”和“对西方哲学的研究”。
3、哲学的形态
就是指哲学的组织结构或整体，是哲学各要素按一定的内在联系构成
的有机体系。
4、“有我之思”
我自知为我的警觉(前提)下，由自我认知而知晓我应当如何。
“应当如何”也就是一种价值选择，也就要承担自我选择的责任。
从而对进入我感官之内的一切进行价值评判与取舍，并当然地承担起这种评判取舍的后果，这就是理性思维，本质上是一种“有我之思”。
1、学科与学说的关系是什么？
答：学科与学说之间的关系是：一方面学科离不开学说，学科通过学说而存在，但不归结为某个学说；另一方面，学说只有根植于学科才能存在，只有从属于学科才能获得生命和归宿。
2、哲学的学科特征有哪些？
答；是人类的一个共同的文化平台，是人类把握世界的一种方式。
因为全人类都有一定共同的思维层次，即高度理性化，追求普遍性的自觉思维层次。
而正是这个特定层次上的对象、问题、知识和规则等，构成了哲学这门学科的基础。
这意味着作为学科的哲学，是人类共同的、共有的学科。
3、如何树立自觉的学科意识？
答：要尊重马克思主义理论发展规律,明确马克思主义理论建设目标和马克思主义理论教育目标之间的关系:一方面,马克思主义理论学科建设有一个“顶天立地“的问题。
马克思主义理论学科无论是建设成重点学科还是优势学科,最终落脚点是要为思想政治理论课教育教学服务,即这个学科是与思想政治理论课相统一的。
另一方面,马克思主义理论学科建设要与大学文化、大学精神建设统一起来。
大学文化与大学精神既是思想政治理论教育的重要方面,也是思想政治理论教育的主要抓手。
马克思主义理论学科建设要通过大学文化、大学精神这个载体,拓展延伸到对思想政治理论教育实效性的提升上来。
1、试评析“以西解中，向西学看齐”
鸦片战争以后，西方文化凭借其军事和经济的强势而长驱直入，大有“如入无人之境”的感觉，中国文化在西方的全面进击下，节节败下阵来，以至于完全丧失了抵御的能力。
一百来年的“以西为师”和全盘的向西学“看齐”，使得中国文化的内核日渐地被“稀释”和漂散化，处在了难以凝聚的状态。
中国文化的形象逐渐变得模糊和遥远——或被不断地推向历史记忆的深处，沦为一堆材料而博物馆化；或被描绘成一幅下意识行为支配下的民俗风情图，成为一种所谓“心灵的积习”。
在活生生的现代性文化创造的舞台上，中国文化恰恰处于寂寥的“缺场”状态，至多留下了一个匍匐在西方脚下虚心求教的“小学生”的身影。
2、试述你对进入哲学研究“门槛”的认识
答：这里指的“门槛”主要有两个台阶，其一，从“时间在先”转向“逻辑在先”；其二，从时间上的“循序渐进”转向“从后思索”。