人教版小学语文三年级上册教学计划

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人教部编版三年级上册语文教学计划5篇

人教部编版三年级上册语文教学计划5篇

人教部编版三年级上册语文教学计划5篇人教部编版三年级上册语文教学计划篇1一、指导思想:在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。

二、班级分析:刚刚进入小学阶段的小学生,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

因此需要老师耐心引导。

三、教材分析:本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几个部分。

识字的编排,实行认写分开,多认少写。

首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文。

两个识字单元各5课,每课认字11-14个。

20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排,实行认写分开,多认少写。

全册认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。

教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

四、教学目标:(一)汉语拼音1.学习汉语拼音,能够正确读声母、韵母、声调和音节,准确拼写音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

人教(部编版)版小学语文三年级上册教学计划

人教(部编版)版小学语文三年级上册教学计划

人教(部编版)版小学语文三年级上册教学计划一、指导思想本学期的语文教学将继续加强学生的阅读理解能力,同时开始引导学生进行简单的写作训练。

通过丰富多样的教学活动,激发学生对语文学习的兴趣,培养学生的创造力和想象力。

二、学情分析本班共有学生xx名,学生们已经具备一定的汉字读写能力和基本的阅读理解能力。

本学期将在此基础上,进一步加强学生的阅读和写作能力。

三、教材分析人教(部编版)版小学语文三年级上册教材主要包括课文阅读、汉字学习、书写练习、语言运用和写作训练五个部分。

教材内容更加注重培养学生的阅读理解和写作能力,同时引导学生进行简单的文学鉴赏。

四、教学目标1. 掌握更多的常用汉字,提高读写能力。

2. 深入学习拼音,能熟练拼读各种音节。

3. 提高阅读理解能力,能独立阅读并理解较难的课文。

4. 规范书写,掌握更多的笔画和笔顺规则。

5. 培养写作能力,能进行简单的写作训练。

— 1 —五、重点难点重点:阅读理解能力的提高,以及写作能力的培养。

难点:理解课文中的隐含意义,以及写作训练的引导。

六、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法,如角色扮演、小组讨论等,提高学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体教学工具,丰富教学内容,增强学生的视听感受。

3. 组织朗读、书写和写作等集体活动,培养学生的合作精神和竞争意识。

4. 家校合作,鼓励家长参与孩子的语文学习,共同营造良好的学习氛围。

七、教学进度安排第1-2周:复习一、二年级的语文知识,进行汉字和拼音的巩固训练。

第3-4周:学习新的课文,进行阅读理解训练。

第5-6周:继续学习新的课文,进行朗读和模仿写作练习。

第7-8周:学习新的汉字和拼音知识,进行书写练习。

第9-10周:开始进行简单的写作训练,引导学生发挥想象力。

第11-12周:复习前面学过的内容,进行期中测试。

第13-14周:学习新的课文和汉字知识,进行阅读理解和写— 2 —作练习。

第15-16周:复习拼音知识,进行期末测试。

人教版小学三年级上册语文教学计划及进度表

人教版小学三年级上册语文教学计划及进度表

人教版小学三年级上册语文教学计划及进
度表
教学计划
第一单元:
- 课文:《大山的颜色》、《可爱的字》、《绿叶子》、《太阳呀太阳》
- 目标:通过研究课文,使学生的身体各部分,了解自己的名字和字的书写方式。

- 教学重点:研究识字、阅读理解。

- 教学时长:4周
第二单元:认识世界
- 课文:《阳光雨露》、《国旗升起来》、《乘龙船》、《金秋的果园》
- 目标:通过研究课文,使学生了解大自然中的阳光、雨露,感受国旗升起来的庄严,认识乘龙船的文化,体验果园的丰收。

- 教学重点:研究识字、理解课文意思、表达自己的看法。

- 教学时长:4周
第三单元:人是人的呀
- 课文:《祖国的花朵》、《蜜蜂和小鸟》、《开学了》、《我们的花园》
- 目标:通过研究课文,使学生热爱祖国花朵,关注小动物,了解开学和花园的用途。

- 教学重点:研究识字、培养对自然的热爱和关注。

- 教学时长:4周
教学进度表
请注意,教学进度表可根据实际教学情况进行调整。

以上为人教版小学三年级上册语文教学计划及进度表,供参考使用。

小学人教版三年级上册语文教学计划2篇

小学人教版三年级上册语文教学计划2篇

小学人教版三年级上册语文教学方案小学人教版三年级上册语文教学方案精选2篇〔一〕小学人教版三年级上册语文教学方案1、继续培养和稳固学生的语言听、说、读、写才能,使学生到达“三会一遵守”〔会说、会听,会读,会写;遵守语言标准〕。

2、加强语言才能的综合训练,使学生能在语境中自由交流,逐步进步说话、听懂、阅读、写作的程度.3、通过学习课文和理论活动,培养学生的语文学习兴趣,发扬创新意识和探究精神。

1、语文根本技能的教学:听、说、读、写、诗歌鉴赏和口语表达,注重培养学生对语言文字的感知才能,进步语言意识和表达才能.10、第九单元:孔子和他的主张1、语音、语调的发音和模拟才能的培养,认知汉字和拼音的才能的培养,调节语言节奏的掌握。

2、对古诗文的鉴赏和理解,对于语文知识的综合运用,通过考虑和表达掌握语言表达技能与解决问题的才能.3、意义组合的掌握和运用,学会从课文中提取信息,理解课文的主旨,并归纳总结出对生活、学习的启示和帮助。

1、观察方法:观察自然和社会环境,提升学生的感知才能和发现才能。

2、体验方法:通过有趣的故事、兴趣的游戏和活动来激发学生学习语文的热情教学有兴趣性,培养学生的创新才能和动手才能。

3、归纳方法:通过综合性的培养学生的语言运用才能,理解词义,掌握语言语调和节奏,结合理论,帮助学生发现语言本质。

4、交往方法:进展小组讨论、互相考虑、彼此分析和交流语言习惯和经历,以共同进步为主要目的。

1、课件:采用多媒体课件,让学生在视觉的刺激中感受到知识的乐趣。

2、电子板书:学生可以在板书的根底上自己进展笔记和补充。

3、配合教材的实物、实景及实验教学方法,通过体验和亲身感受来帮助学生理解语言知识。

第一单元:认识汉字和发音〔共6课时〕第二单元:我的家〔共9课时〕第三单元:我的家乡〔共10课时〕第四单元:小蝌蚪找妈妈〔共10课时〕第五单元:春天来了〔共8课时〕第六单元:小白菜〔共9课时〕第七单元:你会下棋吗〔共10课时〕第八单元:大自然中的声音〔共9课时〕第九单元:孔子和他的主张〔共8课时〕1、课堂测试,考察学生对于课文的理解程度、文后习题的完成情况。

2023年人教版小学语文三年级上册教学计划

2023年人教版小学语文三年级上册教学计划

2023年人教版小学语文三年级上册教学计划教学计划:人教版小学语文三年级上册一、教学目标:1. 掌握五十音的读音及写法,并能正确书写;2. 能流利朗读课文,并理解课文的大意;3. 能正确运用简单的句型进行表达;4. 能初步理解课文中的情感和主题;5. 培养学生的写作能力和创造力。

二、教学内容和安排:1. 课文分析:通过分析课文,引导学生理解课文内容和主题。

2. 五十音的学习:通过游戏和练习,让学生快速掌握五十音的读音和写法。

3. 朗读训练:通过反复朗读课文,让学生提高语音语调的准确性和流畅度。

4. 句型训练:通过造句练习,让学生能够运用简单的句型进行表达。

5. 写作训练:通过练习写作,培养学生的写作能力和创造力。

三、教学方法:1. 情境教学法:通过创设情境,让学生在真实的语言环境中学习。

2. 互动式教学法:通过师生互动和学生之间的合作,激发学生的兴趣和积极参与。

3. 游戏教学法:通过游戏活动,提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学步骤:1. 导入活动:引导学生回顾上节课的内容,并激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解:通过教师的讲解,引导学生理解课文内容和主题。

3. 朗读训练:通过反复朗读课文,提高学生的语音语调的准确性和流畅度。

4. 句型训练:通过造句练习,让学生能够熟练运用简单的句型进行表达。

5. 写作训练:通过练习写作,培养学生的写作能力和创造力。

6. 游戏活动:通过游戏活动,提高学生对课文的理解和记忆。

7. 总结反思:引导学生对本课的内容进行总结和反思,巩固所学的知识。

五、教学评价:1. 课堂表现评价:通过观察学生的课堂表现,评价学生的学习态度和学习能力。

2. 练习成绩评价:通过练习和作业成绩,评价学生的掌握程度和运用能力。

3. 口头评价:通过与学生的互动和讨论,对学生的学习情况进行评价。

4. 书面评价:通过作文和小组合作等任务,评价学生的写作能力和创造力。

六、教学资源:1. 课件和图片:通过课件和图片,形象直观地呈现课文和知识点。

2024人教版三年级语文教学计划(4篇)

2024人教版三年级语文教学计划(4篇)

2024人教版三年级语文教学计划一、教材简析:本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采用主题单元的形式。

全册共____个主题单元,其中第七单元《特产》为开放单元。

这些主题有展现自然世界的风貌的,如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的,如“亲情”、“读书”等;也有表现人类智慧和文化,讴歌社会发展、科技进步的,如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。

每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。

全册共____篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文,加上“语文天地”中的自读课文和古诗,体裁多样,文质兼美,可使学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情。

六册所选课文富有文化内涵和时代气息,有的充满童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇,有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。

课文内容与学生生活密切联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。

二、教学目的和要求:1、小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生的创造力;培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。

3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。

学会____个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思。

重视写字的指导,能正确书写____个字。

人教版小学三年级语文上册教学计划8篇

人教版小学三年级语文上册教学计划8篇

人教版小学三年级语文上册教学计划8篇人教版小学三年级语文上册教学计划 11.在语文学习中,体现8个专题的思想。

2.认识200个字,会写300个字。

累计认识2200个字,会写1600个字。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读,粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

人教版小学三年级语文上册教学计划 21、学会300个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字,只要求读准字音,不抄不默不考;具有一定的识字能力。

2、联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习、课后阅读的习惯。

课外阅读量不少于7万字。

4、初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体、感情真实,语句完整通顺。

人教部编版三年级语文上册教学计划的实施(3篇)

人教部编版三年级语文上册教学计划的实施(3篇)

人教部编版三年级语文上册教学计划的实施(3篇)人教部编版三年级语文上册教学计划实施第一篇:教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能- 学生能熟练掌握并运用所学汉语拼音知识,能正确拼读和书写汉语拼音。

- 学生能理解课文内容,掌握重点词语和句型的用法。

- 学生能通过阅读课文,提高阅读理解能力。

过程与方法- 学生通过课堂讨论、小组合作等方式,培养良好的学习习惯和合作精神。

- 学生通过朗读、复述、表演等形式,提高口语表达能力和语言运用能力。

情感态度与价值观- 学生能够喜欢阅读,培养阅读兴趣和阅读习惯。

- 学生通过学习课文,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

1.2 教学内容汉语拼音- 学生掌握汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调和标点符号。

- 学生能正确拼读和书写汉语拼音,达到熟练运用的程度。

课文教学- 学生通过学习课文,理解课文内容,掌握重点词语和句型的用法。

- 学生通过朗读、复述、表演等形式,提高口语表达能力和语言运用能力。

阅读教学- 学生通过阅读课文,提高阅读理解能力。

- 学生通过课堂讨论、小组合作等方式,培养良好的学习习惯和合作精神。

第二篇:教学方法与手段2.1 教学方法直接教学法- 教师直接向学生传授知识,通过讲解、示范等方法,帮助学生理解和掌握知识。

互动教学法- 教师与学生进行互动,引导学生主动参与学习,通过提问、讨论等方式,激发学生的思维和兴趣。

情境教学法- 教师创设情境,让学生在实际情境中学习,提高学生的实际应用能力。

2.2 教学手段多媒体教学- 利用多媒体课件和教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和效果。

小组合作- 将学生分成小组,让学生在小组内进行合作学习,培养学生的合作精神和团队意识。

朗读和表演- 引导学生进行朗读和表演,提高学生的口语表达能力和语言运用能力。

第三篇:教学评价与反馈3.1 教学评价课堂表现评价- 评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

作业和测试评价- 评价学生的作业和测试成绩,了解学生的学习效果和掌握程度。

2023年三年级语文上册教学计划(推荐3篇)

2023年三年级语文上册教学计划(推荐3篇)

三年级语文上册教学计划(推荐3篇)〖三年级语文上册教学计划第【1】篇〗我是一名小学语文教师,从踏上教师岗位的那一天开始,就一直工作在教育教学的第一线,立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,积极参与教研教改,改革课堂教学,关心爱护每一位学生,用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。

在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高,在教育教研方面也有一定的带头作用。

我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后,针对自己的特点制定个人发展计划如下:一、发展目标加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心,热爱学生,对学生有博爱之心,宽容、有强烈的责任感。

认真贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求,培养全面发展的学生,教学成绩力争人人合格,优秀率和平均分不断提高。

积极参与科研课题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项,推进自身素质的全面提高,使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。

树立终身学习的理念,具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。

积极参与科研课题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项,全面提高自身业务素质和理论水平,使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。

二、师德成长方面发展目标:恪守教师职业道德基本规范,使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。

规范和提高自己的道德观念,学习优秀教育家的优秀品质,规范和提高自己的道德观念,提高自身的.政治素质。

敬业爱岗,为人师表,树立良好的教师形象。

规范和提高自己的道德观念,形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。

学习模范教师、师德标兵的先进事迹,阅读它们的专著,提升自身的思想修养,严格要求自己,做到慎独。

提升自身的理论素养,转变师德观念。

做到学高为师,身正为范,敬业爱岗,为人师表,树立良好的教师形象,真正成为传道、授业、解惑的师者。

三年级小学上册语文教学计划(优秀5篇)

三年级小学上册语文教学计划(优秀5篇)

三年级小学上册语文教学计划(优秀5篇)三年级小学上册语文教学计划篇一1、关于习惯。

本册教材在前四册的基础上,安排了“认真写钢笔字”和“认真写毛笔字”两个主题,配有5页图。

教学时教师要按规范要求对学生进行指导和训练,帮助学生掌握写钢毛字和毛笔字的正确姿势与方法,养成认真写字的良好习惯。

2、关于课文。

本册教材安排课文24篇,其中韵文2篇。

所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物、事件的,又有表现当代社会风貌的;既有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的,也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的;有主要介绍学习语文方法的,有主要介绍自然科学知识的。

从体裁看,除记叙文,还有诗歌、童话、民间传说、神话故事等。

另外,本册课文篇幅短小,语言规范,插图精致,富有童趣。

这样安排,不仅能让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。

与低年级的教材相比,本册课文后的作业题略有变化:一是变铅笔字描红为钢笔字描红,意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功;二是增加了联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习,意在不断提高学生的阅读能力;三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,意在训练学生的写作能力。

3、关于习作。

本册教材与低年级教材相比,又多了一个新的版块——习作。

由于学生刚接触作文,因此本册习作教材以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,以片断教学为主,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度,以便让学生轻松愉快、自由自在地走进习作的起始阶段。

习作教材安排了一定的例文,主要是片断,且基本上根据同年级小学生的习作改写而成,十分贴近三年级学生的实际。

例文(段)由学生书写,印在作文稿纸上,意在从内容到书写格式(包括题目、标点符号所应占据的位置等)都为学生提供样例,以利学生循序渐进地打好习作的基础。

小学三年级语文教学计划(7篇)

小学三年级语文教学计划(7篇)

小学三年级语文教学计划(7篇)一、《小鱼儿与花无缺》目标:学生能够阅读理解故事,领会其中的人生哲理。

重点:语音语调的模仿及朗读,挖掘人物性格的塑造,把握文学语言的特点。

难点:理解故事中的人生哲理。

教学步骤:1.语音语调的模仿及朗读。

2.了解人物形象,挖掘人物性格的塑造。

3.引导学生探究情节中的人生哲理。

4.从人物形象、情节和语言中感受文学的魅力。

5.以小组形式表演故事并讨论人生哲理。

二、《我和我的祖国》目标:学生能够吟诵诗歌,理解诗歌内容,增强爱国情怀。

重点:诗歌的感受表达,体会祖国之美,启发学生爱国思想。

难点:理解抽象的爱国思想。

教学步骤:1.齐读诗歌,培养感受诗歌的能力。

2.分组合唱。

3.分析诗歌的核心含义,体会祖国之美。

4.让学生表达对诗歌的理解与感受,启发爱国思想。

5.贴简笔画,制作三维效果图或讲述亲身经历来增强爱国感情。

三、《小兔子和小灰兔》目标:学生能够阅读短文,理解故事意思。

重点:理解文本的情节,并提高阅读理解能力。

难点:把握文本细节,并进行推理。

教学步骤:1.引导学生预测故事,关注信息。

2.研读短文,学生朗读熟练。

3.分析故事中的情节,提高阅读理解能力。

4.学生小组合作讨论故事中的信息,形成自己的理解。

5.以小组为单位编写自己的故事简述并演化故事。

四、《妈妈的花园》目标:学生了解花卉的基本知识,能够自己动手种植小花。

重点:了解花卉的基本知识,培养动手种植的能力,以及保护花卉的意识。

难点:掌握花卉的种植方法和注意事项。

教学步骤:1.课前导入,学生分享种过的花卉或者他们了解的基本知识。

2.介绍主题花卉并演示种植方法。

3.学生自己动手种植,并注意观察保护。

4.了解保护花卉的方法。

5.分组合作制作自己的植物小报或者口头报告,分享自己的成果。

五、《童年》目标:学生能够朗读背诵,理解诗歌内容,体会诗歌的美感与人生感悟。

重点:诗歌的感悟表达,培养学生的人生感悟能力。

难点:与学生的生活经验融入,并启示学生人生感悟。

小学语文三年级上册教学计划5篇

小学语文三年级上册教学计划5篇

小学语文三年级上册教学计划5篇小学语文三年级上册教学计划(精选篇1)一、指导思想:本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、学情分析:本班共计学生75名,其中男同学41人,女同学34人。

大多数同学学习积极、主动、思想素质良好,还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差,个别学生良好习惯还有待形成。

在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯,勤看书、多动脑,激发学生学习语文的兴趣。

三、教材分析:(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。

为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的*作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。

(二)加强整合,围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会*的表达形式。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。

(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

部编人教版小学三年级语文上册教学计划

部编人教版小学三年级语文上册教学计划

部编人教版小学三年级语文上册教学计划第一课:《我快乐的学习生活》教学目标:1. 培养学生对学习的兴趣和积极态度。

2. 通过识字、读课文、听讲解等活动,提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点:1. 学生能准确朗读课文。

2. 学生能理解课文的主题并进行简单的问答。

教学过程:引入(10分钟)1. 显示课文标题,并向学生介绍课文主题。

2. 引导学生谈论自己在学习中的快乐经历。

阅读理解(20分钟)1. 让学生带着问题阅读课文。

2. 分组讨论,回答问题并分享自己的答案。

3. 通过师生互动,梳理出正确的答案。

朗读训练(15分钟)1. 指导学生正确朗读课文,注意语音语调。

2. 分组进行朗读比赛,鼓励学生积极参与。

语言表达(30分钟)1. 引导学生从课文中找出喜欢和不喜欢的事物。

2. 让学生用句子描述自己的感受。

3. 每个学生轮流表达自己的观点。

合作学习(20分钟)1. 让学生分成小组,共同设计一张海报,介绍学习的乐趣和方法。

2. 鼓励学生相互配合,分享自己的创意。

总结(5分钟)1. 回顾本节课的学习内容,强调学生的表现和进步。

2. 鼓励学生继续保持积极的学习态度。

第二课:《我的家庭》教学目标:1. 帮助学生认识不同的家庭结构和成员。

2. 通过学习课文,培养学生的阅读能力和理解能力。

3. 引导学生描述自己的家庭。

教学重点:1. 学生能正确朗读课文并理解课文的主题。

2. 学生能描述自己家庭的人物关系和特点。

教学过程:引入(10分钟)1. 利用图片向学生介绍不同种类的家庭。

2. 引导学生谈论自己的家庭成员和特点。

课文理解(25分钟)1. 让学生听老师读课文,并理解其中的故事情节。

2. 学生分组讨论问题,并回答相关问题。

角色扮演(20分钟)1. 将课文中的人物分配给学生。

2. 让学生在小组内进行角色扮演,模拟家庭情景。

口语表达(25分钟)1. 引导学生说出自己家庭成员的名字和关系。

2. 让学生互相交流,并描述自己家庭成员的个性和特点。

人教版三年级语文上册各单元教学计划

人教版三年级语文上册各单元教学计划

人教版三年级语文上册各单元教学计划一、教学目标:1. 通过学习,使学生养成良好的语言文字习惯,提高听、说、读、写的能力。

2. 培养学生的观察力、思维能力、想象力、表达能力和合作意识。

3. 培养学生的读书兴趣,树立正确的价值观和人生观。

二、教学重点和难点:1. 重点:培养学生的听、说、读、写的能力,提高学生的综合语言运用能力。

2. 难点:培养学生的想象力和表达能力,使学生能够用简单的语言叙述故事和观点。

三、教学内容安排:单元一:第一课《好习惯》1. 教学目标:能正确朗读课文,理解文章内容,初步了解好习惯的重要性。

2. 教学重点:学生能准确朗读课文,初步理解文章内容。

3. 教学难点:培养学生的朗读能力,提问能力和思维能力。

4. 教学方法:情境教学法、示范演示法、小组讨论法、游戏法等。

单元二:第二课《风夏之云》1. 教学目标:能流利朗读课文,理解文章内容,培养学生的想象力。

2. 教学重点:学生能流利朗读课文,初步理解文章内容。

3. 教学难点:培养学生的语感和肢体语言,提高表达能力。

4. 教学方法:情境教学法、朗读训练、角色扮演等。

单元三:第三课《小白狗和小灰狼》1. 教学目标:能理解故事内容,初步学习感恩的重要性,培养学生的合作意识。

2. 教学重点:学生能正确朗读课文,理解故事内容。

3. 教学难点:培养学生的团队合作精神,理解感恩的意义。

4. 教学方法:故事导入,小组活动,讨论,配对练习等。

单元四:第四课《一年四季》1. 教学目标:能准确理解课文内容,初步了解四季的特点,感受大自然的美丽。

2. 教学重点:学生能准确理解课文内容,初步了解四季特点。

3. 教学难点:培养学生的观察力、想象力和表达能力。

4. 教学方法:多媒体展示,情境教学,课外观察练习等。

单元五:第五课《明天会更好》1. 教学目标:能流利朗读课文,理解文章内容,树立正确的人生观。

2. 教学重点:学生能流利朗读课文,理解文章内容。

3. 教学难点:培养学生正确的人生观和价值观。

小学人教版三年级上册语文教学计划(5篇)

小学人教版三年级上册语文教学计划(5篇)

小学人教版三年级上册语文教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生____人,男生____人,女生____人。

大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。

所以存在着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析本册共有课文____篇,其中精读课文____篇,略读课文____篇。

此外,教材后面还附有____篇选读课文。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。

在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。

第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

三、本册教材的特点(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。

前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。

本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。

____强化导语的导学功能。

从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。

导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,有些导语还布置学习过程中的一些任务,为课文和语文园地的学习做好准备。

每组导语都配有表现专题内容的背景图,用直观的方式更形象地揭示专题。

2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。

人教版三年级上册语文教学计划五篇

人教版三年级上册语文教学计划五篇

⼈教版三年级上册语⼈教学计划五篇学⽣进⽣三年级后,在识字⽣⽣突破识记的难关,孩⽣们记字的速度加快,下⽣是⽣编整理的⽣教版三年级上册语⽣教学计划5篇,欢迎⽣家阅读分享借鉴,希望⽣家喜欢,也希望对⽣家有所帮助。

⽣教版三年级上册语⽣教学计划1⽣、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语⽣三年级上册》以《全⽣制义务教育语⽣课程标准(实验稿)》为依据,遵循语⽣教育的规律,顺应学⽣的⽣⽣发展特点,致⽣于构建开放⽣有活⽣的语⽣教材体系,倡导⽣主、合作、探究的学习⽣式,全⽣提⽣学⽣的语⽣素养,培养创新精神和实践能⽣,促进每个学⽣的全⽣发展,为他们的终⽣学习、⽣活和⽣作,在语⽣⽣⽣奠定基础。

⽣、学情分析本班共有学⽣x⽣,男⽣x⽣,⽣⽣x⽣。

但由于识字量加⽣,同⽣字混淆有时会出现。

主动识字的愿望⽣常强烈。

已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。

孩⽣们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课⽣。

能阅读浅显的课外读物,能与他⽣交流⽣⽣的感受和想法。

经常积累⽣⽣喜欢的成语、古典诗词、格⽣警句等。

并愿意与⽣交流,能认真听别⽣讲话,能听懂主要内容。

在说话⽣⽣,能主动与别⽣交谈,讲述简短的故事和见闻。

说话时态度⽣然⽣⽣,有礼貌。

对周围的事物有好奇⽣,乐于观察⽣⽣然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。

识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防⽣回⽣是本学期的重点。

在本学期的教学中努⽣通过集体读、分组读、领读、男⽣学⽣对读、配乐朗诵、分⽣⽣朗读等多种形式,使学⽣在阅读实践中将课⽣读正确、读流利,并引导学⽣将⽣⽣当作课⽣中的⽣物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进⽣通过⽣⽣的阅读表达出来。

三、教学⽣标:1、识认字250个,写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。

在“⽣检”中,学⽣要⽣查、互查,交流阅读体会;4、通过“语⽣天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学⽣愿意写,有东西可写。

三年级语文第一学期教学计划(精选10篇)

三年级语文第一学期教学计划(精选10篇)

三年级语文第一学期教学计划(精选10篇)一、教学内容本册共设有20课,分别为:大家一起画、花花绿绿的糖纸、绕绕涂涂、有趣的拓印、我的太阳、奇妙的撕纸添画、做拼音卡片、小鸟找家、鸟语花香、小动物盖房子、数字变变变、会飞的娃娃、猜猜我是谁、变脸、穿花衣的热带鱼、寻找美丽、亮眼睛、美丽的铅笔头、花儿朵朵、小小食品店。

二、教学分析本册是儿童进入小学学习绘画的开始,课程以《义务教育课程标准?美术》为依据,通过不同艺术形式培养学生对美的关注与欣赏,注重学生的体验过程,力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合,比如,有画画,有拓印,有制作卡片等;重视学生学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展需要,体现人文关怀,关注学生的健康成长,如小鸟找家,小动物盖房子,鸟语花香,寻找美丽等;同时在课目设计中注意到将观察力、想像力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中,以促进创新精神和实践能力的增强。

三、指导思想以《义务教育课程标准?美术》为依据,关注学生各年龄阶段的心理与成长需要,描述视觉审美的丰富含义,注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内,学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融和通识性,教学目标和评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对具体。

四、教学目标使学生掌握不同绘画材料的使用及保养;培养学生大胆想像,画出或设计出自己喜欢的作品;培养学生的视觉审美、从生活中发现美并自己动手去美化生活。

五、德育渗透热爱大自然、爱护小动物、美化环境等。

六、教法学法示范模仿、动手实践、作品赏析及名作欣赏等七、教具根据不同课程内容,做相应的准备八、教学安排1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸3、绕绕涂涂、有趣的拓印4、我的太阳、奇妙的撕纸添画5、做拼音卡片6、小鸟找家7、鸟语花香8、小动物盖房子9、数字变变变10、期中考试11、会飞的娃娃12、猜猜我是谁一三、变脸14、穿花衣的热带鱼壹五、寻找美丽16、亮眼睛一qi、美丽的铅笔头18、花儿朵朵19、小小食品店20、期末考试三年级语文第一学期教学计划篇2一、教材内容介绍小学三年级的教学内容包括基本体操、走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、技巧与器械体操、小球类与游戏、对抗角力游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康基础常识。

人教版小学语文三年级上册教学计划

人教版小学语文三年级上册教学计划

人教版小学语文三年级上册教学计划教学目标:1. 掌握3个拼音音节和6个基本口答的拼音字。

2. 学习认读常用的100个汉字。

3. 培养学生正确、流利、标准的语音发音和朗读能力。

4. 发展学生的阅读理解能力和语文表达能力。

教学内容:1. 拼音字的学习:发音和书写练习。

2. 汉字的学习:认读和书写练习。

3. 句子的学习:基本的语言表达和理解能力训练。

4. 小小作文的写作:借助图画和简单的话语写出自己的想法和感受。

教学安排:第一周:音节“a”、“o”、“e”的学习- 学习音节“a”,认读相关字词,进行发音和书写练习。

- 学习音节“o”,认读相关字词,进行发音和书写练习。

- 学习音节“e”,认读相关字词,进行发音和书写练习。

第二周:音节“i”、“u”、“ü”的学习- 学习音节“i”,认读相关字词,进行发音和书写练习。

- 学习音节“u”,认读相关字词,进行发音和书写练习。

- 学习音节“ü”,认读相关字词,进行发音和书写练习。

第三周:基本的口答的拼音字的学习- 学习并掌握6个基本的口答的拼音字“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”、“哥哥”、“姐姐”。

- 进行口答的练习和游戏活动。

第四周:常用汉字的学习- 学习并掌握常用的100个汉字,进行认读和书写练习。

- 进行识字游戏和小练习来巩固学习内容。

第五周至第八周:句子的学习- 学习基本的句子结构,如“我是…”、“我有…”、“我喜欢…”等。

- 进行句子的理解和运用练习,如听写、填空等。

- 创设情境,让学生运用句子进行对话练习。

第九周至第十周:小小作文的写作- 引导学生用简单的话语写出自己的心情、感受、经历等。

- 利用图画、图片和小故事等激发学生的写作兴趣。

教学评估:1. 日常课堂口头问答,检查学生是否掌握了音节、拼音字和汉字的发音和书写。

2. 定期测试,测试学生对于音节、拼音字和汉字的认读和书写能力。

3. 作业批改,评估学生对于句子理解和写作的掌握情况。

小学三年级上册语文教师教学计划2篇

小学三年级上册语文教师教学计划2篇

小学三年级上册语文教师教学计划 (2)小学三年级上册语文教师教学计划 (2)精选2篇(一)教学目标:1.通过本学期的教学,使学生对于语文的学习充满兴趣,提高自己的语言表达能力和阅读能力;2.培养学生良好的课堂纪律、自学能力和合作意识;3.增强学生的文字理解能力和语言表达能力。

教学内容:1.学习基础课文:《读图》、《妈妈的笑声》、《小乌龟过河》、《春天的花儿》等;2.学习文言文:《论语选读》、《古文观止选读》等;3.学习诗词:《江南春》、《咏鹅》等;4.学习古诗:《悯农》、《登鹳雀楼》等;5.学习写作:记叙文、说明文等。

教学方法:1.情境教学法:通过创设具体的情境,引导学生主动学习,加深对课文的理解;2.启发式教学法:通过提问和引导,开发学生的思维,激发学习的兴趣;3.合作学习法:组织学生进行小组讨论和合作活动,促进学生之间的交流和合作。

教学步骤:1.导入:根据教学内容选择适当的导入方式,引起学生的兴趣和注意力;2.课前预习:要求学生在课前预习课文,提出问题,培养学生的自主学习能力;3.课堂教学:根据教学步骤,逐步讲解课文的内容和语言点,引导学生理解和掌握;4.课后练习:布置适当的作业,加深学生对课文的理解和记忆;5.课堂总结:对本节课的学习内容进行总结和归纳,激发学生的学习兴趣。

评价方法:1.考查学生的课堂表现,包括听讲、参与讨论和问题解答等;2.定期组织小测验,考察学生对于知识点的掌握情况;3.布置作业,检查学生对于课文内容的理解和记忆;4.根据期中和期末考试的成绩,定期对学生进行综合评价。

以上是小学三年级上册语文教师教学计划的基本框架,具体内容和教学步骤可以根据教材和教学情况进行调整。

教师还要积极创造良好的教学氛围,注重学生的实际操作和思维发展,促使学生在交流和合作中提高语文能力。

小学三年级上册语文教师教学计划 (2)精选2篇(二)教学主题:《小学三年级上册语文教学计划》教学目标:1. 熟练掌握三年级上册所学习的基本文字和语音知识。

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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 人教版小学语文三年级上册教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生42人,男生32人,女生10人。

大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。

所以存在着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。

此外,教材后面还附有8篇选读课文。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。

在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。

第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

三、本册教材的特点(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。

前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教1 / 10学实践中已经得到老师们的充分肯定。

本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。

1.强化导语的导学功能。

从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。

导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,有些导语还布置学习过程中的一些任务,为课文和语文园地的学习做好准备。

每组导语都配有表现专题内容的背景图,用直观的方式更形象地揭示专题。

2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。

3、联系单元专题,加强单元教学内容的整合。

(二)结合专题安排“综合性学习”,落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容,体现了语文课程的价值追求,即全面提高学生的语文素养。

正如课标所指出的那样,开展语文综合性学习,在于“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点,更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。

(三)改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

1.改进课文的导学系统。

灵活地在课文之前、课文之中或课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考的问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。

2.改进课后练习的设计。

课后练习,都是以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。

与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承,结合中年级学生心理发展特点,本册教材在课后练习的设计上,改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式,采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。

其中,有的是以“我能……”“我要……”的方式引领学生展示学习的成果。

有的是以“我们来讨论讨论……”“我们来交流交流……”这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。

有的用富有活力和个性的儿童化语言,激励学生认真朗读课文。

3、采用多种形式引导学生积累语言。

本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言,且较好地体现3 / 10了让学生自主选择、主动积累的思想。

一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。

二是教材之后列出词语表,体现对积累词语的重视。

三是加强了朗读、背诵训练,而且增加了自由度。

4.紧密联系学生的阅读或生活实际,安排适量的“小练笔”。

随着学生会认、会写的字的增多,学生写话的愿望日益增强。

顺应学生心理发展的这一特点,本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔,以加强读写之间的联系,增加学生练笔的机会。

“小练笔”以学生自主练习为主,教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法,但不要拔高要求,不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。

(四)改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容。

为了更好地体现整合,加强“口语交际”和“习作”,本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。

并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目,语文园地中的内容依次为:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

第五个板块,由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排,使语文园地的内容更丰富、更有趣。

5.丰富语文园地的内容和形式,增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目。

四、教学应采取的措施(一)识字、写字教学---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。

在具体的教学过程中,教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点,也是经常要做的一项工作。

最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面,特别是在阅读中多见面。

要继续加强写字的指导。

在指导写字的时候,教师一定要板书示范,指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。

为避免学生的疲劳,每次写的字不要太多,适当分散写。

在写字教学中,教师要注意把握,不是字写得越多越好,而是要讲求写字的质量。

(二)阅读教学1、精读课文的教学。

精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。

在教学中要注意以下几点。

(1)加强词、句训练。

积极引导,及时检查,适当表扬和激励。

(2)要重视朗读的指导和训练。

(3)逐步培养学生默读的能力。

(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生阅读、感悟的过程。

5 / 10(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

2、略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点。

一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。

二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。

3、选读课文的教学。

教材后附有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用。

在教学方法上,应以学生自己课外阅读、自我监测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查,通过交流,起到激励和引导的作用。

(三)口语交际的教学1、明确教学要求,培养口语交际能力。

2、口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情景中进行。

3、全员参与。

4、引导学生自主进行评价。

(四)习作教学1、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。

2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

五.本期目标由于上学期成绩不够理想,力争在抓好班级的同时,让成绩会有新---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 的突破,力争进入前四名。

春节放假交一份让学校、家长满意的答卷。

2018年是我区农业和农村经济工作迈出新步伐、取得新成绩、再上新台阶的一年。

一年来,在区委、区政府的正确领导下,在上级业务主管部门的大力支持、帮助和区直有关部门的配合下,紧紧围绕“保增长、保民生、保稳定”大局和“工业稳、农业撑、投资拉、三产带、消费促”的工作目标,以农民增收为重点,深入开展学习实践科学发展观活动,依靠科技、创新机制、踏实工作,努力提高农业综合生产能力,确保了全区农业农村经济的平稳增长。

一、2018年农业农村经济工作完成情况(一)农业生产平稳增长截止11月18日,完成冬季农业开发总面积99018.8亩,同比增3.56%;订单农业7853亩,同比减15.3%。

(二)项目建设卓有成效(三)蔬菜产业稳步发展(四)各项惠农政策全面落实以上各项补助资金除农机购机补贴外,均通过“一卡通”一次性补到农民手中,农民真正得到实惠。

村容村貌整治和新农村示范点建设项目有序推进:2018年争取省级村容村貌整治工程项目3个,市级新农村建设项目4个,每个整治点补助资金10万元。

7 / 10农民负担专项治理:经检查,我区农民建房不存在乱收费情况;农村生产、生活用水方面没有发生乱收费情况;涉农价格和服务收费合理、合法;农村中小学收费方面,除按自愿原则代收保险费,中学每学期每生收取50元外,其它不再向中小生收取任何项目费用。

“一事一议”筹资筹劳及财政奖补监管工作:2018年,全区7个乡(镇)共申报待区人民政府审批的“一事一议”财政奖补项目195个,涉及农户数9657户,人口38568人。

项目主要是村级道路硬化和桥梁建设以及村内文化设施建设。

项目计划总投资4386万元。

(五)良种调供、新品试验示范及优质稻推广2、新品种引试工作完成了文富7号、吉香203、绵香3优725、内香2128、宜香4106、宜香3551、裕香优530等15个水稻新品种品比试验,试验地点选择在龙潭乡龙潭村龙潭、南本,六顺乡官房村大平掌和**港,通过试验,吉香3号、渝优10号、吉香203、绵香3优725、宜香4106、内香2128、宜香3551等7个品种,亩产量在638-845.8kg以上,品质、口感中上,抗性总体上较好。

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