部编教材二上课文13《寒号鸟》2018版
人教部编版二年级上册课文四13《13 寒号鸟》课件(41张PPT)
* 山脚下有一堵石崖，崖上 有一道缝，寒号鸟就把这 道缝当作自己的窝。
一堵石崖 一道缝
一堵石崖 一道缝
*缝
*
裂缝
*一（条 ）缝 *一（条 ）河 *一（个 ）窝
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒 号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有 一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜 鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
喜鹊一早飞出去， 东寻西找，衔回来 一些枯草，就忙着 做窝，准备过冬。
*
*造字本义：为了控制马匹的行进，
横在马嘴里、两端系着缰绳的小 铜棒。
*寒号鸟却只知道出去玩，
累了就回来睡觉
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天 气暖和，赶快做窝。”
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对 喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天 气暖和，正好睡觉。”
喜鹊是怎样劝告寒号鸟的呢？ 寒号鸟又是怎样回答的呢？用横线 划一划它们的对话。
①喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖 和，赶快做窝。” 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说： “傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡 觉。”
②喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴， 快做窝，现在怠惰，将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道： “傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且 过。”
*寒号鸟 一堵 缝隙
当作 喜鹊 晴朗
*头衔 枯草 劝告 趁着
将要
阵
1、撇折压住横中线 2、“车”穿插到耳朵 旁的下方 3、双耳旁竖是垂露竖， 车的竖是悬针竖
1、点下面的字左右对齐 2、月的竖撇穿插到字的 左边 3、左右两边的横在书写 的时候距离是不是相同。
第二课时
自由读读课文，找一找寒号鸟
②喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴， 快做窝，现在怠惰，将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道： “傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且 过。”
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案(优选9篇)
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(部编版教材)二年级上册《寒号鸟》PPT全文课件
要在漫不经心中加些不耐烦。
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分角色朗读
趁天晴，快做窝。现在懒 惰，将来难过。
傻喜鹊，别啰嗦。天气 暖和，得过且过。
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这篇童话通过（喜鹊 ）和（ 寒号鸟）作对比，写出了喜 鹊是（ 勤劳 ）的，寒号鸟是（ 懒惰 ）的，说明了 （好逸恶劳 ）、（ 得过且过 ）是没有好结果的。
默读课文2——8自然段。思考： 1.找出表示季节变化的句子。 2.喜鹊一共劝说了几次寒号鸟，让它 做窝。
（部编版教材）二年级上册《寒号鸟 》PPT全 文课件
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1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 2.冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 3.寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖
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找找寒号鸟和喜鹊的不同点：
找材料不 容易
艰辛
出去劳作的 时间很早
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，
抓紧时间
东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，
准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回 来睡觉。
懒惰
喜鹊真的傻吗？
傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。
傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。
喜鹊不傻，冬天快到的时候它就开始忙着做窝，准 备过冬，说明它目光长远，勤劳踏实。
（部编版教材）二年级上册《寒号鸟 》PPT全 文课件
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二年级语文上册第13课《寒号鸟》课文图文梳理
在古代文献如《山海经》、《淮南 子》等中也有关于寒号鸟的记载， 为故事提供了深厚的文化底蕴。
作者生平及代表作品
作者介绍
本文的作者是著名儿童文学家、教育 家XXX，他致力于儿童文学创作和教 育研究，为孩子们创作了大量富有教 育意义的作品。
代表作品
除了《寒号鸟》外，XXX还创作了《神 笔马良》、《小鲤鱼跳龙门》等多部脍 炙人口的儿童文学作品。
其他动物的勤奋行为
与寒号鸟形成鲜明对比的是，喜鹊等 动物在天气转冷前就开始筑巢，为过 冬做准备。它们的勤奋行为带来了温 暖和安全的保障。
不同角色性格特点剖析
1 2 3
寒号鸟的性格特点 寒号鸟被描绘为一个懒惰、缺乏远见和行动力的 角色。它只顾眼前享乐，不考虑长远利益，最终 自食其果。
喜鹊等动物的性格特点 喜鹊等动物则展现了勤奋、有远见和行动力的性 格特点。它们提前为过冬做准备，体现了对未来 的规划和责任感。
寓意
02
这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，要勇于尝试、善于思
考，才能找到解决问题的方法。
与《寒号鸟》的相似之处
03
两个故事都通过动物的形象，传达了积极向上的生活态度和面
对困难时的智慧。
《龟兔赛跑》
故事梗概
讲述了乌龟和兔子进行赛跑比赛的故事。兔子自恃速度快，轻视 对手，结果输给了坚持不懈的乌龟。
寓意
分享个人阅读心得体会
01
心得体会1
通过阅读《寒号鸟》，我深刻体会到了懒惰和拖延的危害。寒号鸟因为
贪图享乐，不及时筑巢，最终导致了悲剧的发生。这使我意识到，我们
应该珍惜时间，勤奋努力，不要拖延到最后一刻。
02
心得体会2
在阅读过程中，我被寒号鸟的悲惨命运所触动。我认为，我们应该学会
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冷得像（
）
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天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝 头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在 夜里冻死了。
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寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子 一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟 重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风 冻死我,明天就做窝。”
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喜鹊一早飞出去，东寻西找， 衔回来一些枯草，就忙着做窝，准 备过冬。
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喜鹊一早飞出去，东寻西找，
衔回来一些枯草，就忙着做窝，准
备过冬。
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冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝
里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆
啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就
做窝。”
冻得直（
）
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傻喜鹊，别啰嗦， 天气暖和，你得过且过。
趁天晴，快做窝。 现在懒惰谌，将来难过
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合作探究
为什么在寒冬腊月，大雪 纷飞的季节，喜鹊能在温暖的 窝里，寒号鸟却被冻死了？
•
你在生活中见过寒号鸟或
部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案
部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案【原文】山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【教案】教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
教学过程一、揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》优秀教学设计
部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》优秀教学设计《寒号鸟》教学设计教材分析《寒号鸟》是二年级上册第五单元的第二篇课文，本单元围绕“思维方法”这个主题编排课文。
本单元的故事，内容浅显，寓意深刻。
本文是一篇运用对比手法写的寓言故事，讲述了喜鹊和寒号鸟是邻居，在冬天里，喜鹊勤劳能住在温暖的窝里；而寒号鸟懒惰，不听劝告，最后冻死在寒冷的夜里。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
教学目标1.认识15个生字，会写10个生字，掌握多音字“号、当”等，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.正确、流利、分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3.知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
4.联系生活实际，明白故事蕴含的道理。
教学重点知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
教学难点联系生活实际，明白故事蕴含的道理。
教学过程第一课时课时目标1.认识“号、堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”等，会写“阵、朗”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.理清文章顺序，初步了解课文大意。
教学过程一、导入新课1.很早以前，高山脚下有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音“哆啰啰，哆啰啰”，所以人们就给这小动物取了个名字，叫寒号鸟。
你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？介绍寒号鸟。
寒号鸟的名字中带有“鸟”字，但它其实是一种像老鼠一样的啮齿类动物，体形像松鼠，前后脚之间有宽大的膜，居住在山崖的石壁缝隙里。
识记生字“号”。
“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读“háo ”，如“号叫”“号哭”，课文中“哀号”的“号”也读二声。
它还有另外一个读音，读“hào”，如“学号”“口号”。
听了故事，看了图片，同学们有什么问题想问吗?寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹃。
部编版二年级上册语文《寒号鸟》PPT教学电子课件
本文是一篇童话，作者运用对比的手法，叙述了喜鹊和寒 号鸟对待做窝的不同态度和得到的不同结果，告诉我们：不能
1.分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在 温暖的窝里，寒号鸟却冻死了?
因为喜鹊勤劳，提前将过冬的窝做好，冬天里不 挨冻；而寒号鸟不仅懒惰，还不听劝告，一直没做自 己的窝，所以被冻死了。
2.读一读，照样子说一说。 冻得直打哆嗦 热得直冒汗 ……
阵（阵雨） 枯（干枯） 将（将来） 夜（夜里）
课文解读
加一加： 木+古=枯 犭+王=狂 口+孔=吼 又+力=劝
换一换： 猪-犭+土=堵
功-工+又=劝
课文解读
寒号鸟和喜鹊分别住在哪里？ 邻居
山脚下有一堵石崖，崖上 有一道缝，寒号鸟就把这道缝 当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有 一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
课文解读 想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却 冻死了？
因为喜鹊勤劳，知道冬天快到了，要提 前做准备，而寒号鸟懒惰，得过且过，不求 长远，只求眼前的安逸，所以只有沦落冻死。
总结
通过学习本文，你受到了什么启发？ 那些只顾眼前,得过且过,不作长远打算,不顾
辛勤劳动去创造生活的人,跟寒号鸟也没多大区别。
寒号鸟
部编版语文二年级上册课件
情境导入
寒号鸟：际上是鼯(wú)鼠。 民间传说中，说它在严寒的冬 天不断地号叫，发出“哆罗罗、 哆罗罗”的声音，最后被冻死 了，所以人们叫它寒号鸟。
课文解读
号堵缝 朗衔枯劝趁
jiāng qiĕ là kuáng
将 且腊 狂 吼 复 哀
课文解读
面（ 面前） 朗（ 晴朗） 却（却是） 纷（ 纷纷）
统编版小学二年级语文上册第13课《寒号鸟》优质课件
交代了故事的发展变化， 给读者留下了悬念。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
“尽”字写出了冬天快要到了。
这里运用对比的手 法，写出了喜鹊和 寒号鸟的不同表现。
（喜鹊很勤劳。“一早”说明喜鹊 出去劳作的时间很早；“忙着”写 出喜鹤抓紧时间做窝，毫不懈怠
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，
衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道： “傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”
从“伸伸懒腰”可以看出寒号鸟很 懒，好了伤疤忘了疼，不善于吸取教训， 没有长远打算， 得过且过。
读寒号鸟说的话时语
速要快，语气要重，读 出他不耐烦、自以为是 的心态。
读课文第8—9自然段，想一想：懒 惰的寒号鸟结局如何？
北风狂吼。(像狮子一样) __北__风__像__狮__子__一__样__狂__吼__。__________________________
寒号鸟的窝在石崖上的___一__道__缝__里___。
(1)干了什么 寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
“冷得像冰窖”“ 冻得直打哆嗦”的意思的同时学 习“得”字短语，学用“得”字短语。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
自由读第1自然段，说一说：寒 号鸟和喜鹊住在哪里？
对住成邻
山脚下有一堵石崖，崖上有一道 缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
这句话写了寒号鸟把石崖缝当作窝， 可以看出他很会应付事。
寒号鸟栖于山岩峭壁的岩洞 或裂缝中，多用细草等做窝，以 侧柏叶及其籽为食物。白天匿于 巢内，黄昏或夜间外出活动，可 由高处向低处滑翔。
“寒号鸟”是颇有名气的一种动物，民 间有许多关于它的传说，如：“要想好,别学 寒号鸟”。总之，寒号鸟在人们的心目中是 一种生性懒惰的动物。
部编版 小学语文 二年级 上册 13 寒号鸟
造 句：
1.天气晴朗，和朋友们外出游玩很快 乐。
2.经过他的分析，事情渐渐明朗了。
.读课文，说一说课文主要写了谁与 谁，怎样的故事？
课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待 做窝的不同态度和不同结果。
再读课文：
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)对住邻居。 第二部分(第2-4自然段)临冬表现。 第三部分(第5-7自然段)不听劝告。 第四部分(第8-9自然段)悲惨下场。
思考：《亡羊补牢》和《寒号鸟》两则寓言故 事有什么不同？ 点拨：《亡羊补牢》听取了别人的劝告，告诉 人们无论做错什么事，只要善于听取别人善意 的劝告后，及时改正还不算晚。
《寒号鸟》一直不停劝告，说明好逸恶劳、 得过且过是没有好结果的。
“现在懒惰，将来难过。”你能用生活中 的例子来说一说吗？ 有的同学平时不好好学习，考试成绩太差，父 母光责骂他，日子很难过。当学生时不好好学 习，没有科学文化知识，将来就没办法报效祖 国，在社会上就无立足之处，难过的是自己。 有的农民春天播种的时候不劳动， 过了时令，再播种也张不出好庄稼了。
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狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复
着哀号：‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冷死
我，明天就做窝。’”这里运用什么修
6
精读课文：
用横线画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。 品味一下这些句子，说一说从中你体会到了什
么？ 你觉得从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？ 课文运用了什么写作方法？ 学了本文你的最大收获是什么？
从这句话你
细细品味
能体会到什 绿色圃中小学教育 绿衔枯劝
趁将且腊狂吼复哀
多音字
háo（号叫 哀号） féng（缝补 缝纫）
统编版二年级语文上册13《寒号鸟》(课件) (17张)
háo
13 寒号鸟
多音字
hào（口号）（几号）
号 háo（号叫）（ 寒号鸟）
自读提示
为什么喜鹊能住在温暖 的窝里，寒号鸟却冻死了？
喜鹊之所以能住在温暖的窝里，是因为它很勤劳， 在冬天来临的时候及早做窝，把窝做得暖暖和和的。 寒号鸟之所以冻死了是因为它太怠惰，不做窝，只知 道睡、玩，得过且过，而且对别人好言相劝还不听。
本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待 做窝的不同态度和不同结果，说明人 活着不能目光短浅 ,要做长远打算。 不能太怠惰，要有脚踏实地的精神， 不能得过且过。美好的生活只有通过 辛勤的劳动才能得到。
一堵石崖 一道缝 一条河 一棵大杨树
寒号鸟和喜鹊是（ 邻居 ）。 秋天，喜鹊（做窝），寒号鸟却在（睡觉）。
冬天，寒号鸟住（暖窝），寒 号鸟直（ 哆嗦 ）。
寒冬尾月，寒号鸟在夜里（ 冻死了）。
山脚下有一堵石崖，崖上 有一道缝，寒号鸟就把这道缝 当作自己的窝。石崖前面有一 条河，河边有一棵大杨树，杨 树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊 面对面住着，成了邻居。
（1）自由读文，读准字音，读通长句。 （2）边读边想：课文讲了一个怎样的故 事？
我会认
háo dǔ fènɡ là kuánɡ
号堵缝腊狂
hǒu lǎnɡ xián kū quàn
吼朗衔枯劝
fù chèn jiānɡ qiě āi
复趁将且哀
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
当作 暖和
哆嗦 哆啰啰 啰嗦
统编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》课文预习及知识点梳理
第13课《寒号鸟》课文知识点总结目录01我会写 (1)02我会认 (2)03多音字 (2)04近义词 (3)05反义词 (3)06理解词语 (3)07句子解析 (3)08问题归纳 (4)09课文主题 (5)本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
知识点01我会写面miàn（对面、面向、面包）阵zhèn（阵雨、阵地、一阵风）朗lǎng（明朗、晴朗、朗读）枯kū（枯树、枯草、枯木）却què（忘却、退却、退却）将jiāng（将要、将来、即将）纷fēn（缤纷、纷纷、纷飞）夜yè（夜晚、黑夜、过夜）02我会认号háo（哀号、号叫、寒号鸟）堵dǔ（堵住、堵车、围堵）缝fèng（门缝、缝隙、砖缝）当dàng（上当、当真、当作）鹊què（喜鹊、鹊桥、幼鹊）衔xián（衔起、衔泥、衔接）劝quàn（劝告、劝住、劝学）趁chèn（趁机、趁早、趁着）且qiě（而且、并且、暂且）腊là（腊月、腊肉、腊八粥）狂kuáng（疯狂、狂风、狂欢）吼hǒu（吼叫、吼声、怒吼）复fù（重复、复习、复仇）哀āi（哀求、悲哀、哀伤）03多音字行xíng （行走）háng（银行）号hào （小号）háo（号啕大哭）缝fèng（缝隙）féng（缝补）04近义词劝告——劝说暖和——温暖懒惰——懒散重复——反复哀号——哀鸣05反义词前面——后面晴朗——阴沉暖和——寒冷懒惰——勤劳哀号——欢呼06理解词语晴朗：阳光充足，没有云雾。
枯草：枯萎的草；干草。
纷飞：(雪、花等)多而杂乱地在空中飘扬。
哆嗦：战栗，因为冷、害怕或受外力等而颤抖。
懒惰：偷懒；不喜欢费体力或脑力。
部编人教版二年级上册语文 第13课 寒号鸟 说课稿
13 寒号鸟说课稿一、说教材《寒号鸟》是二年级上册第五单元的一篇童话故事。
本单元的训练重点是:“读故事，明道理”。
《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和结果。
说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
本课我安排了两个课时进行教学。
二、说学情童话故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理是难以理解的。
因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。
进而领会寓意。
针对学生的年龄特点，既有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文内容，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。
三、说教学目标及重难点(一)学会本课15个生字，读准多音字“号、当”，正确书写10个生字;(二)正确、流利的朗读课文和分角色读文;(三)懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只能通过辛勤的劳动获得。
其中识字写字，分角色朗读，理解课文内容是重点，准确领会寓意是难点。
四、说教学过程(一)在第一课时中，我安排的重点是读文、认字、识字，初步理解课文内容。
1.故事导入，揭示课题，读准“号”音。
师简介寒号鸟。
【设计理念】了解寒号鸟的特征，引起学习兴趣，为后面的学习做好铺垫。
2.初读课文，读通句子，圈出生字词，标出自然段。
3.再读课文，了解内容。
【设计理念】扫除字词障碍，为学习课文做好准备。
4.巩固生字，指导书写，师范写“朗""将”。
【设计理念】提高学生对生字的识记，要求规范书写。
(二)在第二课时中我重点安排的是:读文品句，体会寒号鸟的懒惰，进而领会寓意。
1.学习课文内容(1)学习第一自然段。
学生自由读文，同桌相互说说知道了哪些信息?初步体会寒号鸟的懒惰。
师板书:喜鹊寒号鸟(2)学习第二至四自然段。
再次体会寒号鸟的懒惰。
①学生轻声读文，思考在什么时候，喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事?②生汇报，师板书:冬天快要到筑巢劝睡觉不听喜鹊说:“寒号鸟，别睡了。
部编版小学二年级上学期语文上册第四单元课文13
13 寒号鸟导学案课题寒号鸟课型新授课设计说明《寒号鸟》语言形式简单，贴近学生的年龄特点，主题突出，内容浅显。
其中以故事中人物的语言描写最为突出，生动地表现出了喜鹊和寒号鸟截然不同的生活态度和结——有儿童情趣。
基于教材特点，在教学中通过多种形式的诵读，尤其指导学生进行角色代入，采用分角色朗读，在表演中使学生和作者产生共鸣，感悟课文蕴含的道理，使学生的朗读能力、阅读能力得到提高。
同时采用灵活多样的识字方法，吸引学生的注意力，让识字教学在愉快的气氛中进行，从而提高识字教学的有效性。
教学目标1.认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。
(重点)2.分角色朗读课文。
(重点)3.理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
(难点)课前准备1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。
(学生)2.制作多媒体课件。
(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激情导入，引出课文(用时：3分钟)1.同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
2．教师板书课题，指导学生读好多音字“号、1.回答教师提出的问题。
2．齐读课题。
在教师的指导下，读准多音字“号、当”的字音，再课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，当”，并指导学生组词。
3．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
4．教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
分别组词。
3．交流自己搜集的有关寒号鸟的资料。
4．听老师介绍。
不要纠缠。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)1.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？2．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
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字旁的点起笔。 钩靠近“夕” 的点起笔。
写好字
左右相等；右边的“月”
长撇穿插靠近左部右下方收笔。
左宽右窄；右部“去”的 第2横和点都过竖中线。
13
寒号鸟
回顾课文，说一说：
第二课时
这是一只（
）的寒号鸟。
读读课文，用
圈出表示季节变化的句子。
秋风习习，带来凉意。 冬天即将到来。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼
háo
13
寒号鸟
大声呼叫
资料卡
寒号鸟，其实不是鸟，是鼯鼠，
形似松鼠，又叫飞鼠、寒号虫， 有的地方叫“缝隙鸟”，是森林 动物，中国特有种。多栖息于山 地柏树林区，常在陡峭的石洞、 石缝、树洞等处营造巢穴。昼伏 夜出，喜安静。素有“千里觅食 一处屙”的习性，不管到多远的 地方觅食，大小便总是回来排泄 在一个不居住的固定洞穴内。植 食性动物，以侧柏、油松的树叶、 皮、籽仁及山桃、杏的核仁为主 要食物，也采食其他植物的叶、 皮和果。
腊八
腊月
狂吼
疯狂 狂奔
āi
发狂 狂号 吼叫 怒吼 狮吼
哀号
哀思 哀叹 悲哀
我会读
háo
dǔ
fènɡ
là
kuánɡ hǒu
号叫
lǎnɡ
一堵
xián
一道缝
kū
腊月
quàn
狂吼
fù
晴朗
chèn
衔来
jiānɡ
枯草
劝告
qiě
重复
āi
趁天晴
将来
得过且过
哀号
认读词语：
看拼音认识词语。 同桌互相指认词语。 你能用这些字组成什么词？
右边上高下
左右等高； “古”字第一 笔横从田字格 中心起笔，第
右边上高 下低，“寸” 字第一笔横舒 展，托起上面 的“夕”，竖
左右上方 齐平，右下方 稍突出一点； “八”的撇， 穿插到绞丝旁 的第2、3笔中 间收笔。
低，撇折在田字
格中心左侧折， 与双耳旁第一笔
的钩齐平；“车” 三笔竖靠近木
的长横穿插在双 耳旁竖旁边起笔。
dǔ
fènɡ
一堵石崖
堵住 堵塞
一道缝
细缝 裂缝
围堵
天衣无缝
lǎnɡ
明朗
朗读 月朗星稀
晴朗
xián kū
衔枯草
衔来 枯黄 干枯
衔接
军衔
枯枝败叶
quàn
劝告
劝说
劝解
劝告
chèn
趁着
趁早 趁手
jiānɡ
忙趁东风放纸鸢
将来
将军
将要
将心比心
qiě
得过且过
并且
况且
而且
là
寒冬腊月
kuánɡ hǒu
腊肉
当
dānɡ（当时 应当）
dànɡ（当做 上当）
将
再读文
再次朗读课文，要求：
自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添 字，不漏字，不回读。
读好句子
◇山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道 缝当作自己的窝。 ◇石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着 喜鹊。 ◇喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着 做窝，准备过冬。 ◇寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊， 不要吵。太阳高照，正好睡觉。” ◇寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰 啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” ◇寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊， 别啰嗦。天气暖和，得过且过。” ◇寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我， 明天就做窝。”
听课文，听明白课文 讲了寒号鸟的什么事。
“鹊”，鸟表示意 思，“唶”（jiè）表示叫 声。
喜鹊 寒号鸟
轻声朗读课文，要求：
1.遇到不会读的字，拼读一下音节。 2.读完课文后，在文中圈出要认读的字，用横线画 出词语，借助拼音把字词读准。 3.给自然段标上序号。
逐段朗读课文：
读得正确吗？认识词语吗？
写好字
第一笔在上半格的中部，
独体字 部首：面 不要太长。撇从竖中线起笔， 横折钩从横中线起笔。框略扁。 注意书写笔顺。
第一笔点在竖中线上，上 上下结构 部首：亠/夕
窄下宽；下部撇、捺要舒展；
右边短撇、横撇的收笔和捺的 起笔要靠近单人旁。右下的捺 舒展。
写好字
说说它们各部件的占位和书写要注意的笔画。
第2、3、4自然段写了这幅图的意思。
1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 2.喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做 窝，准备过冬。 3.寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要 吵，太阳高照，正好睡觉。”
做 喜鹊 寒号鸟 飞，寻找 衔 做窝 玩，睡，不听劝告
说 别睡，做窝 傻，不要吵
狂风怒号，在寒冬腊月， 风更大天更冷。 寒风呼呼，冬天已经来 了，风大天冷。
比一比，三种“风”有什么不同？
仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊和寒号鸟正在干什么？
喜鹊衔枯草做窝，准备 过冬。 寒号鸟躺在石缝里跟喜 鹊说话。
学习任务：自由读课文，想一想，课文的哪 些自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪 些话判断的，用波浪线分别画出来。
阅读方法解密：认识对比
概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双
方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这里运 用对比的手法，写出了寒号鸟的特点。 作用：突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺 术效果和感染力。
答题模式：此处运用了对比的手法，突出表现了XX
事物的XX特点。
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回 来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去 玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖 和，赶快做窝。” 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不 要吵。太阳高照，正好睡觉。”
朗读句子，读出语气。
朗读第1自然段，根据第1自然段的意思，你会画一幅 怎么样的图画？你是根据哪些语句想象出图画的？给 这些语句做上记号。
崖缝当窝，应付了事。
我会认
què
dǔ
fènɡ là
kuánɡ
鹊
hǒu
堵 朗 趁
缝 衔 将
腊 枯 且
狂
quàn
吼
fù
lǎnɡ xián kū
劝 哀
āi
复
chèn jiānɡ qiě
多音字
号
háo（号叫 哀号） hào（口号 几号）
缝
fénɡ（缝补 缝纫）
fèɡ（裂缝 崖缝）
jiānɡ（将来 将要） jiànɡ （将士 将领）
朗读句子，读出喜鹊劝说的语气，热心、诚恳。 读出寒号鸟的应答语气。
仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊正在干什么？
学习任务：自由读读课文，想一想，课文的 哪个自然段写了这幅图的意思的？你是根据 哪些话判断的，用波浪线画出来。
第9自然段写了这幅图的意思。
1.天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。 2.可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。