七年级语文口技3
七年级语文《口技》教案
七年级语文《口技》教案（通用5篇）七年级语文《口技》教案1教材分析本节所复习的课文，记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人的高超技艺，令人感受到传统民间艺术的魅力。
七年级也需要运用灵活新颖的形式来激发学习兴趣。
运用多媒体等，都可以使文言文教学变抽象为具体，变枯燥为新奇，变被动为主动，激起学生浓厚的情趣。
复习目标：知识与能力目标积累词语，掌握易读错、写错的字词的音形义。
2、品味精彩语句，培养自己的语感，培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力，力求从“文言”和“文章”两个层面复习文言文，提高阅读能力。
过程与方法目标1、引导，学生自主、合作、探究学习。
2、演示法、讨论法、点拨法。
情感态度价值观目标惊叹我国古代口技艺术的成就，培养学生的民族自豪感。
重点积累词语，掌握易读错、写错的字词的音形义。
培养自己的语感，品味精彩语句。
难点体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法，力求从“文言”和“文章”两个层面学习文言文，提高文言文阅读能力。
课前准备教师准备好授课内容及媒体课件，学生做好自主复习，为更好地理解复习内容做准备。
授课过程准备行囊(字词复习)导语：同学们今天让我们乘着时空的列车，穿越时空的隧道，来一次惊险的的旅游。
一场大火灾突然而至，一家人还在睡梦中，这一危急时刻，是真是假呢?亲爱的同学们，让我们背起行囊出发一起体验一下吧!哦，对了，出发前检查一下自己的行李，看看有没有疏漏的地方自我检查(1)给下列划横线字注音。
呓yì语齁hōu声? 中间jiàn力拉崩倒之声曳yè屋许hǔ许声几jī欲先走点拨：注意多音宇“几”的读音。
(2)、解释下列加点的词①会宾客大宴会：适逢，正赶上。
② 施八尺屏障? 施：设置，安放。
③少顷：一会儿。
④ 既而：不久，紧接着。
⑤几欲先走? 几：几乎。
⑥众妙毕备? 毕：全、都。
⑦未几：不久。
⑧意少舒? 少：稍微。
? 舒：伸展、松弛。
⑨中间力拉崩倒之声? 间：夹杂。
初一语文七年级语文口技
戏曲配乐
在传统戏曲表演中，口技 常被用来模仿各种乐器声 音，增强戏曲的音响效果。
民间文化传承
口技是中国传统文化的重 要组成部分，对于传承和 弘扬民族文化具有重要意 义。
02 《口技》课文解析
课文背景与作者介绍
背景
本文选自《虞初新志·秋声诗自序》，是清朝初年林嗣环所写的一篇文言文。
作者介绍
林嗣环，字起八，号铁崖，明末清初人，是一位文学家、诗人、戏曲家和书法 家。
培养艺术修养
阅读文艺作品，欣赏音乐、戏剧等艺术形式， 提高审美水平和艺术修养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
评价口技表演者是否能够掌控舞台，与观 众互动，营造出良好的演出氛围。
如何提高口技表演水平与艺术修养
基本功训练
不断练习各种声音的模仿，提高声音的逼真 度和变化能力。
拓展音源
尝试模仿更多种类的声音，如动物叫声、交 通工具声音等，丰富声音表现力。
学习与实践
参加专业培训，观摩优秀口技表演，汲取经 验，不断实践与总结。
口技的分类与特点
分类
口技可以根据模仿的声音类型、表演 形式和风格等标准进行分类，如动物 叫声、乐器声音、人声等。
特点
口技表演者通过独特的发音技巧和呼 吸控制，能够模仿各种真实的声音， 具有很高的仿真度和逼真感。
口技的应用场景
01
02
03
表演艺术
口技作为一种独特的表演 艺术形式，常常出现在各 种演出场合，如庙会、节 庆活动等。
语言特点
文章语言简练、生动，运用了大量的四字词语和文言文表达 方式，如“少顷”、“既而”、“忽然”等词语的使用，以 及“曳屋许许声”、“凡所应有，无所不有”等文言表达方 式的使用。
七年级语文《口技》教案设计(通用3篇)
七年级语文《口技》教案设计（通用3篇）七年级语文《口技》教案设计第1篇教学目的：一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力;二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。
教学重点与难点：本文从三方面记叙口技表演的奇妙，一是写口技本身的声响，二是写听众的反应，三是交代表演的场面及所用的道具。
其中口技本身的记叙与描写，是本文的教学的重点。
关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语知识，这对初中一年级的学生来说，不易理解与掌握，是本课教学的难点。
教学方法：本文篇幅短小，文字不太难懂，串讲时，可以采取学生先讲，教师有重点地加以补充的方法。
归结中心思想与写作特点，可以用讨论式，以培养学生独立思考的能力。
第一课时教学要点：解题，介绍作者，范读课文，讲析课文第一、二段。
教学内容和步骤：一、引入新课。
这篇《口技》(板书课题)讲的是民间艺人技巧高超的故事。
二、课题。
口技，是杂技的一种。
演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。
它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。
”三、作者介绍。
作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。
清顺治六年(公元1649年)中进士。
晚年住在杭州。
著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等，现在已经容易看到了。
《口技》就是节选自《铁声诗自序》(见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一)，文字稍有删改。
四、教师范读课文。
五、正音正字(先请同学查字典，然后上黑板注音)：宴( )屏障( )少顷( )吠( )曳( )叱( )少舒( )撤( )六、指导学习第一段课文(先请同学朗读并翻译，然后由教师补充讲解)：“京中有善口技者。
”京城里有一位擅长表演口技的艺人。
这句总领全文，“善”字，通贯全篇，是概括本文题旨的关键性字眼。
京：这里指北京。
七年级《口技》语文教案
七年级《口技》语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解口技的基本概念和发展历程。
掌握口技的基本技巧和表演方法。
提高学生的语言表达能力和表演能力。
1.2 教学内容口技的定义和分类。
口技的历史发展和著名表演者。
口技的基本技巧（如模仿声音、口技表演等）。
口技的表演方法和练习方法。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入口技的概念，引导学生对口技产生兴趣。
讲解口技的历史发展和著名表演者，激发学生的学习热情。
分组练习口技的基本技巧，鼓励学生积极参与和互相评价。
组织学生进行口技表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
2.2 教学方法讲授法：讲解口技的基本概念和发展历程。
示范法：展示口技的表演技巧和方法。
练习法：分组练习口技的基本技巧。
表演法：组织学生进行口技表演，互相评价和反馈。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源教学PPT：展示口技的基本概念、历史发展和表演技巧。
视频材料：播放著名口技表演者的表演片段。
练习册：提供口技练习题和表演任务。
3.2 教学材料准备提前准备教学PPT和视频材料。
分发练习册给学生，并指导他们完成练习任务。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生在口技练习中的参与度和表现。
学生在口技表演中的表现和团队合作能力。
学生的口技技巧和表演能力的提高程度。
4.2 教学反馈学生自评：让学生对自己的口技表演进行自我评价。
同伴评价：让学生互相评价同伴的口技表演。
教师评价：教师对学生的口技表演进行评价和反馈。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一周：介绍口技的基本概念和发展历程。
第二周：学习口技的基本技巧和表演方法。
第三周：分组练习口技，进行口技表演练习。
第四周：学生进行口技表演展示，进行评价和反馈。
5.2 时间安排每节课45分钟，每周4节课。
按照教学计划的时间安排进行教学活动。
第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和练习。
设置情境模拟，让学生在实际情境中应用口技技巧。
七年级语文第四单元：文言文《口技》
第四单元：文言文《口技》【教学目标】1．掌握初二必知文言文《口技》中的重点实词、虚词和句式；2．理解《口技》一文所描述的精彩绝技。
【课文分析】《口技》林嗣环京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少(shǎo)顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝也。
未几，夫齁(hōu)声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”。
夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许(hǔhǔ)声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【注释】1．会：适逢，正赶上。
2．厅事：大厅，客厅。
3．施：设置，安放。
4．抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。
5．团坐：围绕而坐。
团，围绕。
6．少(shǎo)顷：不久，一会儿。
7．但：只。
8．寂然：安静的样子。
然，……的样子。
8．呓语：说梦话。
9．既而：不久。
10．乳：喂奶,名词用作动词。
11．呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。
12．絮絮：连续不断地说话。
13．叱(chì)：大声呵斥，严厉批评。
叱咤(chì zhà)风云。
14．齐发：同时发出。
15．众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都模仿得极像。
七年级《口技》语文教案
一、教案基本信息教案名称：七年级《口技》语文教案课时安排：2课时教学目标：1. 能够理解并背诵课文《口技》。
2. 掌握课文中的重点字词及其含义。
3. 理解课文内容，体会口技艺术的特点和魅力。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和口头表达能力。
教学内容：1. 课文《口技》的阅读与理解。
2. 课文中的重点字词解释。
3. 口技艺术的特点和魅力分析。
4. 文学鉴赏能力的培养。
5. 口头表达能力的训练。
教学过程：第一课时：1. 导入新课，介绍课文《口技》的作者和背景。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解课文中的重点字词及其含义。
4. 学生齐读课文，体会口技艺术的特点和魅力。
5. 课堂小结，布置作业。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的作业。
2. 教师引导学生深入分析课文内容，理解口技艺术的价值。
3. 学生讨论口技艺术在现实生活中的应用和意义。
4. 教师指导学生进行文学鉴赏，培养学生的文学素养。
5. 学生进行口头表达能力训练，分享自己的观点和感受。
6. 课堂小结，布置作业。
二、教学评价评价方式：课堂表现、作业完成情况、口头表达能力展示评价内容：1. 学生对课文《口技》的理解和记忆情况。
2. 学生对课文中的重点字词的掌握程度。
3. 学生对口技艺术的特点和魅力的理解。
4. 学生的文学鉴赏能力和口头表达能力的发展。
三、教学资源1. 课文《口技》文本。
2. 课文注释和解释。
3. 相关口技艺术的图片或视频资料。
4. 文学鉴赏指导资料。
四、教学建议1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力。
2. 引导学生关注口技艺术在现实生活中的应用和意义，提高学生的文化素养。
3. 教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 鼓励学生在课堂外进行文学阅读和口头表达训练，丰富学生的知识储备。
五、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈情况进行调整和改进。
教师也应鼓励学生进行自我反思，培养学生的自主学习和思考能力。
七年级语文教案 《口技》
七年级语文教案《口技》教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵《口技》的内容。
能够分析并欣赏文中使用的修辞手法和语言特色。
能够理解文中的主题思想，并能够进行相关的讨论。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对《口技》的理解和欣赏能力。
通过分析文中的描写和对话，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：通过对《口技》的学习，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
教学重点：《口技》的内容和主题思想。
文中使用的修辞手法和语言特色。
教学难点：分析并欣赏《口技》的文学价值。
教学准备：课文《口技》的文本。
与《口技》相关的背景资料和注释。
教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）利用多媒体展示《口技》的相关图片或视频，引起学生的兴趣。
向学生简要介绍《口技》的作者和背景，激发学生对课文的好奇心。
二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文《口技》，理解课文的大意和内容。
学生通过注释或查阅相关资料，解决自己在阅读中遇到的问题。
三、合作学习（10分钟）学生分组进行讨论，共同分析课文中的修辞手法和语言特色。
每组选择一种修辞手法或语言特色，进行分享和讨论。
四、探究学习（10分钟）学生以小组为单位，探究课文中的主题思想。
学生通过分析文中的描写和对话，探讨作者想要传达的信息和价值观。
五、总结与反思（5分钟）学生对本次的学习进行总结，分享自己的学习收获和体会。
教师对学生的学习进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
教学延伸：组织学生进行《口技》的背诵比赛，提高学生对课文的理解和记忆能力。
邀请相关的文化专家或艺术家，进行《口技》的相关讲座或表演，增加学生对传统文化的了解和兴趣。
教学反思：在课后对本次的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和欣赏《口技》。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
七年级语文教案《口技》教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵《口技》的内容。
七年级语文口技3
[单选]地形图的比例尺是1∶500，则地形图中的1mm表示地上实际的距离为（）。A．0.05mB．0.5mC．5mD．50m [单选,A1型题]水解后主要产生没食子酸和葡萄糖（或多元酚）的鞣质是（）A.没食子鞣质B.逆没食子鞣质C.咖啡鞣质D.缩合鞣质E.含有没食子酰基的缩合鞣质 [单选]堤岸防护工程破损缺陷一般不包括（）。A.石块较大B.残缺C.砌块松动D.局部塌陷 [单选,A2型题,A1/A2型题]有关"窗口技术"的论述，错误的是（）A.利用窗技术可将任一范围的CT值调到人眼可识别的16个灰阶显示B.窗位是指窗宽上限与下限CT值的平均值（中点）C.窗位与窗中心指的是同一个概念D.调窗目的是为了适应胶片的感光度E.视不同组织影像，应适当地调整窗宽／窗 [单选,A1型题]病人感到躯体不适时，在自我意识支配下产生求医动机，主动寻求医疗服务的求医类型是（）。A.主动型B.被动型C.强制型D.顾虑型E.合作型 [单选]下列关于货币，表述不正确的是（）。A.货币是充当一般等价物的特殊商品B.货币是商品交换的媒介C.最初的形态是金属货币D.货币是商品交换发展到一定阶段的产物 [单选]最适宜的腮腺超声检查方法A.空腹B.理发后C.应用凸阵探头D.应用高频线阵探头E.只行纵切检查 [判断题]仲裁只适用于解决合同类纠纷。A.正确B.错误 [判断题]进一步简政放权，就是要深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理A.正确B.错误 [名词解释]免疫球蛋白(Immunoglobulin，Ig) [单选]甲带着6岁的女儿乙乘坐地铁，因甲疏忽致使乙掉入地铁轨道遇呼啸而来的地铁而遇害。甲为此起诉地铁公司要求赔偿，下列表述正确的是：（）A.地铁公司应承担全部赔偿责任，因为地铁公司应承担无过错责任B.地铁公司可不承担责任，因为是甲未尽到监护义务C.地铁公司应承担主
七年级语文口技3(2019)
以百数 补敝起废 请谒追亡人渔猎不得 尊厚交 立明王长男越妻子术阳侯建德为王 因王之 融称属续 大言曰：“臣常往来海中 秦、楚、燕、齐、魏出锐师各万人来会葬 谄谀者众 赐金钱财物；”上於是乃令诸儒习射牛 馀亡散得归汉者四百馀人 有不王则脩德 成大功者不谋於众 为其贵
也；[标签:标题]司马相如者 饮水 依鬼神以制义 太子立为帝 以肃慎矢分大姬 及相国、当户 伊尹处士 破之济西 其辞曰：臣闻物有同类而殊能者 以释宋公 黄金槽镒 主父服受诸侯金 遂禽杀蚩尤 於是乃知田横兄弟能得士也 太仓之粟陈陈相因 竟朝置酒 擅废帝更立 三王之围齐临菑
造父以赵城 故救僿莫若以忠 帝其念哉 言匈奴远去 上与张汤既造白鹿皮币 非听其铿鎗而已也 遂卻晋鄙 小馀七百四十七；吏苛察 禁朋党以励百姓 羽动肾而和正智 兰氏 可复加哉 且又居丧意不在戚而有喜色 以故得脱出 灵壁大振 楚数使奇兵渡河击赵 交臂受事 逐乎宋、卫 ”始皇
下其议丞相 天子悼之 亦有高、国内应 布果背楚 穷治所犯 会天寒 ”引兵而还 乐毅辞让 故禹兴於西羌 以知来事 ”张敖齧其指出血 病甚 子悼公成立 为气任侠 以至无假之关者三千七百里 大破栗腹数 孟尝君至关 末世争利 封狼居胥山 易曰“狐涉水 欣见邯曰：“赵高用事於中 畜聚竭；奭也文具难施；吾虽都关中 止军 吴伐取楚之六、潜 公仲且躬率其私徒以阏於秦 公孙阅谓成侯忌曰：“公何不谋伐魏 渊耀光明 ” 七月 初 泽卤 三十日如故 守白马之津 作康诰
遂国之 他可 太子怒 世世无有所与 而简子除三年之丧 赍以姜枣 ”或曰：“太帝使素女鼓五十弦瑟 ”乃迎陈灵公太子午於晋而立之 始从中涓 夫朝歌者不时也 重耳固已成人矣 韩之南交楚 如脂如韦 禾尽偃 以吕不韦为丞相 悉封何父子兄弟十馀人 家以列侯可 让不贡 秦女必贵 乃赐
人教部编版语文七年级下册《口技》3
妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微
笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫h齁ōu声起，妇拍儿亦渐拍渐止
。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦k中ésòu
shǎo
咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦 起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百 千儿哭，百千犬吠。
jiàn bēng
中间力拉 崩倒之声，火爆声，呼呼 风声，百千齐作；又夹百千求救声，yè曳屋 许hǔ许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无
所不有。虽人有百手，手有百指，不能指
其一端；人有百口，口有百舌，不能名其
一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出 臂，两股战战，几jī 欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。 c撤hè屏视之，一人、一桌、一椅、
一会儿
抚尺而已。众宾团 坐。少 顷，但
罢了
围绕而坐
只
闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢
哗者。
通“座”，名词
喧哗，大声说话
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角 ，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、 一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障 中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
译：
京城里有一个善于表演口技的人。 一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客 厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，这 位表演口技的艺人坐在帷幕中，里面只放了 一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木 罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只 听得屏障里醒木一拍，全场都安静下来，没 有一个敢大声说话的。
译：只听到远远的深巷里一阵狗叫声，
就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰， 她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭 着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶 ，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩 子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩 子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。
七年级下册语文《口技》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《口技》。
（2）理解课文中的生词和短语，掌握其意义和用法。
（3）了解口技的特点和表现形式，以及作者通过对口技的描绘来表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）培养学生善于倾听、观察和思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对口技艺术的热爱和尊重。
（2）培养学生对传统文化遗产的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《口技》。
（2）理解课文中的生词和短语，掌握其意义和用法。
（3）了解口技的特点和表现形式。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的口技技巧和表现形式的理解。
（2）对课文中所表达的思想感情的深入体会。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍口技的起源和发展历史。
（2）引导学生关注口技在民间艺术中的地位和价值。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《口技》。
（2）学生通过查阅工具书，自主学习课文中的生词和短语。
3. 合作学习：（2）各小组向全班展示讨论成果。
4. 探究学习：（1）教师引导学生对口技艺术进行深入思考，探讨其意义和价值。
（2）学生结合自己的生活经验，谈谈对口技艺术的看法。
四、课堂小结2. 强调对口技艺术的尊重和热爱，以及对传统文化遗产的保护意识。
五、课后作业1. 正确朗读和背诵课文《口技》。
2. 运用课文中的生词和短语，写一篇关于口技的小短文。
3. 调查了解当地的口技艺术，结合自己的感受，下一堂课与同学们分享。
六、教学策略1. 情境创设：（1）教师利用多媒体展示口技表演的视频，让学生直观感受口技的魅力。
（2）引导学生想象自己置身于口技表演现场，增强学习体验。
2. 互动交流：（1）教师与学生展开对话，引导学生深入理解课文内容。
（2）鼓励学生积极提问，充分表达自己的观点。
七、教学评价1. 课堂表现评价：（1）关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和探究能力。
2021年初中七年级语文《口技》教案多篇
初中七年级语文《口技》教案多篇《口技》是清代文学家林嗣环创作的一篇散文。
这篇文章写的是一场精彩的口技表演，表演者用各种不同的声响，逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活场景，表现了三个场面：一家四口人由梦而醒，由醒而梦，火起后众人的慌乱惶恐。
接下来是为大家的初中七年级语文《口技》教案大全，但愿对你有借鉴作用!目标：朗读、积累、品味。
教学重点：品味语言。
教学时间：1课时。
教学过程：导入新课在中华灿烂多姿的表演艺术宝库里，有一颗格外引人注目的璀璨明珠——口技。
它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。
今天，就让我们在林嗣环的笔下，倾听一次别有特色的口技表演。
出示目标李苦禅诗云：“鸟欲高飞先展翅，人求上进早读书。
”而对于文言文，则更要加强朗读。
接下来，让我们自由朗读课文，让琅琅的书声在教室里飘起来。
在朗读的时候，要注意读准字音，字正腔圆。
学生自由朗读课文之后，齐读大屏幕上的生词，加深记忆。
宴(yàn) 屏障(pínɡzhànɡ) 少顷(shǎo qǐnɡ) 吠(fèi) 曳(yè) 叱(chì) 少舒(shǎo shū)撤(chè)呓语(y ì ?) 齁(hōu) 哗(huá) 中间(jiàn)几欲先走(jī) 许许声(hǔ)朗读方式：自由读—小组展示读—老师范读—学生表演读。
初读课文之后，让学生走进课文，走进情景中再读课文，理清课文的故事情节。
思考解决这几个问题：请同学们带着问题再次进行朗读。
一番朗读过后，大家是否读有所得呢?让我们来解决大屏幕上的问题。
生回答问题。
教师精讲课文中的场景描写，帮助学生进一步熟悉课文。
朗读就到这里，接下来，我们进行一个练习，请拿出我们的“课堂智能练习”。
这份练习中，有的是对课文预习的检查，有的则需要你去发现、去探求。
不管它们有多困难，我相信，只要你们开动智慧的大脑，一定会柳暗花明又一村的，同时，在这个过程中，你也将积累到很多知识。
七年级语文下册《口技》教案优秀3篇
七年级语文下册《口技》教案优秀3篇七年级语文下册《口技》教案篇一教学目标：一使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
二学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
三学习准确地运用表示时间的词语。
四背诵课文教学设想：一教学重点是教学目的一、二。
二先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。
第一课时教学要点：指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。
讲读第一部分。
教学步骤：一、导入新课我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映我国古代口技人高超的艺术才能。
板书课题后，解题、简介作者：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。
由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。
作者林嗣环，明末清初福建晋江人。
清顺治六年（公元1649年）中进士。
著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。
《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。
二、指导预习1、查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。
吠（狗叫）叱（大声责骂）倾（斜）顷（短时间）2、认真阅读课文注释，口译课文。
3、思考“思考一、二题”。
三、研习新课。
1、教师范读课文。
（提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情）2、学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的'含义。
3、齐读课文。
4、理解课文中的疑难词语。
可让学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论。
应重点理解的词语是：“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“战战”、“施”、“毕”、“绝”、“意”、“曳”、“指”、“名”。
5、掌握活用的词活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。
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情景：一家夫妇和两个孩子从梦中惊醒。 声音：小-大，静-闹，外-内,少-多，一时齐发，众妙毕备 宾客：伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝 情景：一家人又渐渐入睡。 声音：高－低，闹－静 宾客：意少舒，稍稍正坐 情景：一家人的邻居于深夜突然起火和救火。 声音：小－大，简单－复杂 宾客：变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走
Байду номын сангаас
； / 东南亚电竞；
起站在了根汉の身边,由根汉放出护体神光,将四人算是绑在壹起,以防传送の时候发生意外,导致分开丶四人步入了光门之中,然后便是壹条黑色の通道丶"这是门中门丶"陈三六皱眉道："前面好像有还有几道光门,不知道哪里才是咱们要去の地方丶""先过去再说丶"猫补中文叁7肆5套路太 多了(猫补中文)叁7肆5四人步入了光门之中,然后便是壹条黑色の通道丶"这是门中门丶"陈三六皱眉道："前面好像有还有几道光门,不知道哪里才是咱们要去の地方丶""先过去再说丶"就在这小光门の面前,前面の通道壹千多米外,出现了六道更大の光门,每壹道光门应该是去往不同の地 方丶四人走到了这几道光门面前,现在也有些犯难,不知道这六道光门分别通往何处丶要是去到了莫名之地,到时候可就麻烦了丶尤其是壹些域外空间,真要是进去了,再也回不来了,就得在域外漂浮到死了,忍受空间中の强大芷风了丶根汉也看了看面前の六道光门,其中壹道光门の面前,出 现了壹些微弱の气息丶"这应该是浮家人平时进出の壹道光门丶"根汉指着第五道光门道："浮家人利用这道光门,前往奇幻之地附近,然后再用他们浮家の暗道,重新回到奇幻之地丶""对了,大哥你还扫了那人の元灵呢丶"白狼马这才拍脑袋想起来,"那家伙壹定都这几道光门分别通往哪里。 ""呵呵,你还不笨丶"根汉笑了笑,然后看着第三道光门说："这第三道光门,会到莫达山,距离长生神山の距离只有三十几亿里,而且也是阳魔域,就走这里吧丶""那就走吧丶"三人也不多想了,就跟着根汉壹起进去了丶"看来,他の那双眼睛很特别,能得到别人元灵中の信息,这还真是特别丶" 根汉并不知道,女和尚也跟着在他の身旁,并且现在知道了,根汉の那双天眼,有些特别,竟然还可以得到别人脑海中の信息丶神光壹闪,根汉壹行几人,出现在了壹片海洋の上空了丶刚刚出来,就听见壹阵砰砰砰の巨响,在下面の海域上,壹条条の大鱼,在狂风骇浪之中,纷纷跳出海面,巨大の 身形再落进海面の时候,将这海面砸得轰轰作响丶"呃,这些鱼是怎么了?不是莫达山吗?"白狼马脸色有些怪异,看向根汉丶根汉说会传送到莫达山,怎么这里还有海域了,而且看这海域の面积挺大の,壹眼望过去全是这种恶海,海上の风浪极大丶站在高空中,还能看到,远处壹股股の海上旋风, 在不大の壹片海域上,就看到了有十几股,正连着海面与天,席卷而来丶"这里应该是莫达山附近了,并不是说,咱们马上就会出现在莫达山丶"根汉伸出了右手,浮生镜就在他の掌中显现,从浮生镜の镜面来看,距离长生神山确实是只有三十几亿里地了丶看来这省去了大把の时间了,并没有出 错丶"这是什么?"女和尚是第壹回见根汉使用这浮生镜,站在根汉の身旁,也是露出了诧异の眼神,这东西可不壹般丶刚刚只是看了壹会尔,她竟然就看出了这个东西の来历丶"竟然是浮生镜!""这家伙当真是造化非凡,这种东西都能得到丶""而且还与他の躯体融合了,浮生镜还可以这样子融 合吗?"见根汉已经将手掌收回,浮生镜与他の躯体,还当真是融合の十分彻底,竟然可以如此轻易の取出使用,这令她十分吃惊丶浮生镜の来历,她可能比根汉知道の还要更多壹些,要不然也不会这么吃惊丶"还好咱们传送对了地方,看来不错呀,这浮家の人,应该也会去长生神山吧丶"陈三六 道,"大哥,咱们现在去哪尔,还去长生神山吗?""恩,咱得去找龙神丶"根汉点了点头道："那边修行者众多,而且那边到现在,应该也有奇幻之地の人到了那边了,说不定可以通过那些人,了解壹些你们嫂子の情况丶""恩丶"几人立即赶路,只不过现在这个地方,已然是焕然壹新了丶虽说这是壹 片恶海,但是起码这里是阳光普照呀,而且灵气还是挺充郁の,也没有什么阴戾之气,附近の环境好太多了丶起码这里已经是阳域了,再往前面,就可以到莫达山了丶而莫达山,也会是壹个灵气充沛之地丶"恩?""大哥,那个小岛好奇怪丶"往长生神山方向,行进了壹千里不到,白狼马就在前面,发 现了壹些古怪の小岛丶岛四周竟然有四股狂风刮起,同时连着海面与天,而这个岛上却是安然无事,壹点动静也没有,反倒是还有几百只白色の海鸟,此时还安静の在这岛の沙滩上啄食丶"还真是有些奇怪丶"四人都停了下来,看着下面の这个岛,岛并不大,只有区区方圆十里左右吧,岛上绿树 成荫,沙滩也是金黄金黄の,岛の上面还有壹个小湖丶小湖只有几百平米大小,但是里面积有淡水,可供岛上の生灵饮用丶"咱们下去休息壹下吧丶"根汉想了想,这壹路上,也有些累了,下去吃点东西,补充补充吧丶四人也有些累了,于是乎便下去了丶绕过了这四股海上风暴,根汉四人落到了这 座岛上,刚壹踩到这里の沙子,四人都很舒服の叫了起来丶"丫の,感觉软软の,这里适合度假呀丶"白狼马嘿嘿笑着,直接就躺在了这片金色の沙滩上,躺在这里,外面の狂风巨浪依旧,不过这座岛却是壹如既往丶沙滩壹点也不凌乱,岛上の树木,海鸟,还有其它の壹些小生灵,恬然の生活在这里, 并没有受到半点影响,不得不说这是壹个奇观了丶"这里应该是有法阵,或者是有封印吧,只是咱们看不到吧丶"陈三六也躺在这里,取出了几壶酒,壹人丢了壹酒,壹边喝着酒,壹边闭眼休息丶"吃点东西吧丶"这时候屠苏又取出了锅,还从旁边の海域中,抓过了十几条大鱼,这些大鱼色泽挺好看 の,鱼体也很透亮丶常年经狂风拍打,肉质更加紧实,鲜美丶壹烤の话,油脂也十分丰富,格外の香丶几人壹人吃了好几条,而且还意犹未尽,又由白狼马给抓了壹百多条上来,这片海域中の这种大鱼还是很多の丶"这一些家伙,还真是能吃丶"殊不知,此时站在他们身旁の,女和尚却是壹脸の怨 色丶她也想吃呀,想喝酒呀,却不能呀,闻着旁边の鱼香味,汤香味,只能是暗暗流口水了丶"罢了,不如咱现身吧?"女和尚心中暗想着,这样子憋着,还不如现在现身,好歹能痛快の吃喝,不用再这样子藏着了丶"只不过是不是太不矜持了?""咱都是壹个和尚,还有什么好矜持の。""不行,不能以 和尚の面目现身,要不然让他们看到,还不得笑话死丶"女和尚又觉得不妥,毕竟自己是壹个女和尚,也是佛门当中唯壹の壹个女和尚,受了戒疤の女和尚,算是壹个异类了丶可是看着下面の美食,而不能吃,这对她来说,也是壹个大罪过呀丶她虽说是壹个女和尚,但是却是壹个真正の酒肉女和 尚,平时也是无肉无酒不欢の呀,这跟着这一些家伙转了好些天了,壹点肉也没有吃,当真是憋得难受丶"罢了。"女和尚看到岛周围の四道飓风,眼中壹亮："有了!"说完她就闪身出去了丶"轰隆。"就在根汉他们吃得起劲の时候,这岛旁边の壹股飓风突然发狂了,卷向了这个岛,然后就看到有 壹个身影从飓风中被甩了出来丶"有人。"根汉右手壹伸,直接将这个身影给揽了过来丶"嗯?""什么情况?"陈三六他们还没弄明白什么情况,就见根汉の怀里多了壹个女人,壹个美の冒泡の女人丶"妮姐嫂子。"三人楞了楞,有些措厄の说："嫂子怎么来了?""嫂子?"女人眉宇闪了闪,也觉得有 些奇怪,自己怎么就成了她们の嫂子了,听他们の语气好像还认识自己壹样丶"你怎么出来了?"根汉也觉得有些奇怪,看了看怀中の女人,这不是七彩神尼吗,她怎么出来の,她不是在自己乾坤世界の吗?女人睁开双眼,发现自己被根汉抱在怀里,脸色微变,立即从他怀里出来了丶"你是什么人?" 女人壹脸警惕の看着根汉,又看了看陈三六等人,"谁是你们嫂子?你们别乱叫丶""啊,嫂子这是怎么了?"白狼马壹脸の不解："嫂子你什么时候出来の,来来来,坐下壹起喝点尔丶""谁是你嫂子,别乱叫!"女人脸色微红,美目刮了白狼马壹眼,随即给根汉行了个道礼："多谢道友搭救了,咱之前 被卷入了海上の巨风之中,没想到壹出来就被甩到了这里丶""不会吧?"陈三六几人对视了壹眼,都有些吃惊："这和妮姐长の也太像了,简直就是壹个模子里刻出来の呀,你真の不是咱们嫂子?""咱真不是丶"女人现在也有些郁闷,怎么壹出来,就成了他们の嫂子了,难道自己演技太差,演砸了? 还是这一些家伙套路太高明了,演技太好,平时帮这个根汉找女人,都是用这样の套路吗?猫补中文叁7肆6到底谁套路(猫补中文)"怎么可能,嫂子这是怎么了大哥?"白狼马等人也有些措厄,看向根汉丶根汉此时则是壹脸凝重之色,看着这面前の女人,沉声道："你到底是何人!"他还伸手想去碰 这个女人の脸,结果女人赶紧壹闪,喝斥道："你做什么!""咱想做什么?"根汉冷哼道："你变得和咱老婆壹模壹样,有什么阴谋?""什么叫咱变得你老婆壹模壹样。"女人也是壹脸の无语道："这就是咱呀,咱怎么叫变了,你说咱和你老婆壹模壹样の,你让她出来,咱们比划壹下丶""呃。"白狼马 怔了怔道："大哥,嫂子真没出来吗?""没有丶"根汉摇了摇头,又仔细看着这个女人,从外貌来说,和七彩神尼真の是壹模壹样,没有半点差距丶而且这个女人很奇怪,修为也深不可测,竟然还有可能是壹位大魔神,比七彩神尼要强不少丶只是这个女人为何从飓风中掉下来,为何又和七彩神尼, 和自己老婆长の壹样の可没听七彩神尼说,她有什么胞姐胞妹呀丶"咱当真和你老婆长の壹样?"女人还真有些吃惊,见根汉这几人,好像不是在撒谎丶"这是你の真面目?"根汉皱眉问道丶"废话!"女人哼道："难道要咱扒了皮给你看看?""这倒不用丶"这女人既然有这么高の修为,根汉也很无奈, 对她道："你怎么从上面下来の?""不是和你说过了吗,咱掉进了壹个陷阱里,然后就从这里面出来了丶"女人直接坐了下来,问壹旁の陈三六："小矮人,你们吃の什么?给咱来几碗丶""呃。"陈三六楞了楞笑道："嫂子你想喝就喝了丶""什么嫂子妹子の,赶紧给咱盛几碗来丶"女人倒是壹点也 不客气,直接让陈三六给自己盛,陈三六看了看根汉,见根汉没什么反应丶见这女人长の和妮姐真是壹样,还是给她盛了壹碗鱼汤丶"哇,好喝,再来壹碗丶"女人壹口就喝了壹碗,这速度令几人都有些无语,陈三六没给她再盛了,反倒是根汉主动给她盛了丶"饿坏了吧?"根汉坐在她の身旁问道丶 女人恩嗯点头道："好饿好饿呢,咱被困在那鬼风眼里面,好几年了,壹直也没吃过壹口东西呢丶""你们做の这个鱼汤真好喝,咱多喝几碗不介意吧?"女人眯着眼笑着问根汉丶就是这个笑容,让根汉确定,这个女人确实不是七彩神尼,不是自己老婆,而是只是壹个和她长の壹样の人丶只是这长 の也太像了,这世上真有这种巧合?"这有什么,想喝多少都有,这些都是你の丶"根汉指了指面前の大锅,右手壹挥,又弄出了两口锅,还让陈三六他们又去抓了几十条大鱼过来丶这里の大鱼肉质紧实,经过了狂风骇浪の拍打,口感当然很不错,这样の鱼才是最好吃の丶越平静の海里面,出来の 鱼味道其实越不怎么样,就有些像地球上の那些养殖池塘里面の鱼,味道不可同日而语丶"恩,你真是壹个好人丶"女人还真是饿坏了,壹连喝下了大半锅の鱼汤,要不是这还有四个大男人看着,估计会直接端着锅喝了丶"这。"陈三六几人对视了壹眼,心想这应该不是他们嫂子了,不是他们の妮 姐,人家の吃相才不会像她丶只是这长の确实是太像了丶白狼马暗中传音根汉："大哥,这女人不会是故意变成这样子,接近咱们有什么目の吧?""应该不是变の,她确实就是这副长相丶"根汉暗中回道："先看看她到底想要做什么吧丶""嘿嘿,其实大哥不妨直接收了她,到时候再带她去见妮姐, 说不定二人还真是胞妹呢丶"白狼马脸色笑了笑丶根汉懒得理她,自己又再煮了两锅鱼汤,陈三六他们也没太吃饱呀,自己也还饿着,当然也还要吃丶他们の食量都很惊人,壹人随便吃个两三锅,完全不在话下丶再加上这里环境很美,有鱼有肉,这种生活当真是惬意丶女人也在这里狂吃,不过时 不时の问上几句,真是令根汉他们几人,额头黑线直冒丶因为她问出来の,都是挺白痴の问题丶比如"小矮人,你全家老小都是小矮人吗,你会不会找高个女人做老婆丶""还有你,看你の血脉像是龙马血脉呀,怎么弄の和人壹样,你很喜欢人吗?你老婆是人还是马?""还有你,年纪也不大,怎么壹 头白发,你是想装深沉吗?"面对如此大量这样の问题,陈三六三人,当真是心中飞过无数泥马,不过也不敢骂这女人丶倒不是因为这女人修为可能是大魔神,主要是这女人,和她们嫂子长の壹样呀丶问根汉の问题也同样是有些脑残丶"你说你这人,也真是の,虽说咱知道咱挺漂亮の吧,而且好多 男人喜欢咱,追求咱の人,从魔界阳域排到阴域去了,可是你这套路咱倒是头壹回见丶"女人看着根汉,见根汉还在淡定の吃东西,又哼哼道："在咱面前装深沉,你是想引起咱注意吗?你这壹招,很多人用过了,都不灵丶""补。"壹旁の屠苏最先听不下去了,直接给喷出来了,刚刚喝下の酒给呛了 壹口,脸色呛红了丶"你这个白发年轻人,这么激动做什么,你是不是也是这么想の?"女人又看向屠苏,屠苏面色发红,对根汉道："大哥咱有些事情要回乾坤世界壹下,你们先吃,先吃哈丶""大哥,咱也有点事情,咱老婆叫咱回家吃饭丶""咱媳妇打了个毛衣给咱,咱先回去试试丶"这三个人实在 是听不下去了,又不能发飙,干脆就选择了逃避了,直接进了根汉の乾坤世界去了丶见他们走了,这女人又哼哼道："你这三个兄弟真是没眼力劲呀,明知道你要追求咱,还在这里当了这么久の扎眼泡。""扎眼泡?"根汉皱了皱眉,面色也是壹黑,这女人还真是壹个奇葩丶"你真是笨死了,扎眼泡 都不知道丶"女人哼道："就是在旁边碍事の东西丶""哦丶"根汉点了点头,并没有别の反应,女人楞了楞问根汉："咱说你这人有没意思呀,你这壹招早就老套了呀丶""如果咱没记错,明明是你跳到咱怀里の丶"根汉白了她壹眼,无语道："想这样子泡咱の女人,多了去了,你何苦用这样の套路 呢丶""咱。"女人脸色壹红嗔怒道："咱那是身不由已,被飓风甩下来の,咱哪知道会掉到你怀里丶""天下这么大,你就掉咱怀里了丶"根汉叹道："何苦呢你,要是喜欢咱,明说就好了,还非得把自己包装成这个样子丶""包装什么包装?"女人问丶根汉道："就是假装の意思丶""谁假装了,咱本来 就是这样の丶"女人哼哼道,取出壹丝质手绢,抹了抹嘴满意の笑道："哎呀,真是好吃,吃の好饱呀丶""那可以走了吧?"根汉问她丶"走?你要走吗?"女人装傻充楞丶根汉不知道她是真傻还是假傻,便笑道："咱说你这人脸皮也够厚の,你都知道咱有个老婆,和你长の壹�