一年级上册数学导学案-第六七单元整理和复习｜人教新课标
整理和复习(导学案)-一年级上册数学人教版
整理和复习（导学案）-一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固所学知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 数的认识：10以内数的认识，数的顺序、大小比较，数的分合。
2. 10以内数的加减法：运用数数法、想加算减法、破十法、凑十法等方法进行计算。
3. 认识物体和图形：长方体、正方体、圆柱、球等常见物体和图形的认识。
4. 认识时间：整点、半点的认识，时间顺序的掌握。
5. 人民币的认识：认识各种面额的人民币，进行简单的计算。
6. 分类：根据物体的特征进行分类，培养学生的观察能力和思维能力。
7. 位置：上下、前后、左右等位置关系的认识。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 通过操作实践、游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 针对不同学生的特点，进行个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学过程1. 导入：通过趣味性的问题或游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生根据导学案，自主复习所学知识，梳理知识体系。
3. 小组合作：学生分组讨论，互相交流学习心得，共同解决问题。
4. 课堂展示：每组选代表进行展示，分享学习成果，教师点评并总结。
5. 巩固练习：布置有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如发言积极、认真听讲、合作交流等。
2. 结果性评价：通过课后作业、单元测试等方式，了解学生对知识的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，不断改进学习方法。
数学一年级上册第六单元整理和复习教案
第六单元《11-20各数的认识》复习教学目标：1、通过复习，使学生加深对11-20个数的认识，熟练计算11-20各数的加减法。
2、会看图列式，能解决“之间有几个”的问题。
教学过程：一、谈话导入：师：请同学们想一想,这一单元你学会了哪些知识，今天我们要把学过的知识进行整理和复习，比一比谁掌握得牢。
二、读数、写数、数数、数序。
1、读数。
说说读数的方法。
2、写数。
说说写数的方法。
师小结：读数写数都从高位起，都从左边起。
3、数数、数序。
师：不同方法复习数序，一个一个数，两个两个数；正数倒数；男女生数等。
填空要“一看、二想、三填、四查”。
三、复习20以内数的组成、。
1、数位：从右起，第一位是个位，第二位是十位。
数的组成：十位上有一个珠表示一个十，个位上一个珠表示一个一，合起来就是十几。
师指名说11和13的组成。
师：填空时要注意题目是先问几个十还是问几个一。
2、3、巩固练习：（1）（2）看计数器写数。
（3）（4）填空：四、十加几和相应的减法。
（1）加减法各部分的名称。
（2）看谁算得又对又快。
五、解决问题。
1、看图列式。
2、中间有几个？师：解决中间有几人的问题，画图是个好帮手。
虽然数一数的方法很快，但容易出错。
3、习题：第1、4题画图比较简单，2、3题数一数更快。
六、板书设计：整理和复习11-20各数的认识十位个位10 + 5 = 15写作：1 3 加数加数和读作：十三16 – 2 = 14 组成：1个十和3个一。
被减数减数差。
新人教版数学一年级上册导学案(全册)
第一单元
一、 容：准备课
二、教学目标：
1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
三、教材分析：P2-3页展现在学生面前的是“美丽的校园”，以小学为背景，使学生知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到10以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源。P4-5页集合图中的具体事物与10以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认读。在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况，还不是正式的教学没有安排专门的练习内容。教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境，引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种不同的比较，小兔和萝卜，小猪和石登，小兔和小鱼等比较，充分感知“同样多”“多”“少”。充分利用教材的资源。 数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。 数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望，初步学会数数的方法。
3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。
4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的方法。
5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。
（二）多些、少些：
1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）
人教版数学一年级上册6和7的加减法导学案(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法导学案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法导学案第【1】篇〗【学习内容】一年级上册第五单元第42页【课程标准陈述】1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或实物的顺序和位置。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
2.结合具体情境，体会整数四则运算的意义。
能熟练地口算20以内的加减法。
经历与他人交流各自算法的过程。
3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
【学习目标】1.在具体的情境中，通过观察、操作、讨论的活动，理解和掌握掌握6和7的加减法的计算方法，并能准确迅速的计算6和7的加减法。
2.经历由一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并且算出得数的探索过程。
3.通过一图两式的学习方式发展学生对数学的兴趣和探索精神。
【学习重点】掌握得数是6或7的加法及6减几，7减几的计算方法。
【学习难点】根据一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并且算出得数。
【评价活动方案】1.通过学生摆小棒(两人一组面对面坐)，学生观察交流自己写的算式，理解和掌握掌握6和7的加减法的计算方法，并明白:在这两个算式里，相加的两个数相同，相加的得数相同，两个加数在算式中的位置不相同等活动，来评价学习目标1、2。
2.通过课件展示摆花的情景图，学生跟着用纸花摆一摆，课件展示摆小棒的情景图，引导学生计算等活动来评价学习目标3。
【学习过程】一、谈话导入同学们都会计算得数是2，3，4，5的加法和5，4，3，2减几的减法。
那么大家会计算得数是6或7的加法及6减几，7减几的减法吗？这节课我们一起来学习这方面的内容。
(板书课题:6和7的加减法)我们先来复习一下6、7的组成。
课件展示。
二、探索新知1.教学一图两式（评价目标1、2）(1)学生摆小棒(两人一组面对面坐)同学们，一边摆5根，一边摆1根，你能根据摆的小棒图写一道加法算式吗？(2)学生交流自己写的算式。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，巩固学生的基础知识。
2.帮助学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思维能力。
3.引导学生进行数学思维训练，提高解决问题的能力。
4.激发学生对数学学习的兴趣，培养数学学习的积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.复习数学知识点，包括数的认识、数的比较、算式的认识等。
2.整理和复习学习笔记，培养学生的复习能力。
3.进行数学思维训练，提高学生的解决问题能力。
2. 教学难点1.让学生能够将学过的知识点进行整理和复习，形成系统性的认识。
2.引导学生进行数学思维训练，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学内容和过程1. 整理和复习数的认识•复习数的读写和数的排序。
•让学生进行数的比较，加深对数的认识。
2. 整理和复习算式的认识•复习加法和减法，让学生掌握简单算式的计算方法。
•进行加减法口算训练，培养学生的计算能力。
3. 整理和复习图形的认识•复习正方形、长方形和圆形等基本图形的认识。
•让学生绘制简单的图形，并进行图形的分类训练。
四、教学反思和展望本节课主要是对一年级上册数学知识的整理和复习，通过系统性的复习让学生巩固所学知识，为下学期的学习打下扎实的基础。
在教学过程中，要注意引导学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思考能力，同时注重数学思维的培养，提高学生的解决问题能力。
希望通过本节课的教学，学生能够对数学知识有更深入的理解，为未来的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教案，希望能够帮助到您。
一年级上册数学导学案第六单元单元复习提升 人教新课标
错误答案:√
正确答案:×
错点警示:14是由1个十和4个一组成的，读作十四。这里误读作一四，把十写掉了。
规避战略:读数时，一个数由1个十和几个一组成的就读〝十几〞。
2不能正确数出19前面的数
【例题2】判别：从10往后数是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、10。〔〕
规避战略：相反的数字在不同的数位上表示的意义不同。
这个任务可让先生分组担任搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求先生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩展先生的知识面,引导先生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量普遍一些,可以分为人生、价值、理想、学习、生长、责任、友谊、爱心、探求、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积聚40多那么资料。假设先生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1没有掌握数的读法
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但先生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底〝记死〞的缘故。要处置这个效果,方法很复杂,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的〝积聚专栏〞上每日一换,可以在每天课前的3分钟让先生轮番解说,也可让先生团体搜集,每天往笔记本上誊写,教员活期反省等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故〝贮藏〞在先生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地〝提取〞出来,使文章减色添辉。教学环节2：易错知识警示与总结
3.比拟大小：可以依据数的顺序比拟或许用数的组成比拟。
4.数的组成：十几是由1个十和几个一组成的，二十是由2个十组成或许20个一组成的。
5.数位顺序表：从左边起，第一位是个位，第二位是十位。
一年级数学复习6和7的组成导学案
导学案
一、情境引入
我们已近学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
二、练习与拓展
1、有6个苹果，把它分给两个小朋友你想怎么分，有几种分法？
2、总结分法
看到这些分法，你能发现什么？
我们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组，你可以想到什么？
3、7的组成
现在有7个苹果怎样分给2个小朋友？
请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
汇报分法，看到每一组，还能想到什么？
4、填一填
三、总结
今天这节课大家搞懂了什么?应用了哪些知识?有什么收获？。
一年级上册数学教案-第六单元复习教案｜人教版
一年级上册数学教案第六单元复习教案｜人教版作为一名教师，我以我的口吻来编写这份一年级上册数学教案，第六单元复习教案，人教版。
一、教学内容本节课是针对一年级上册第六单元的复习课。
教材的章节包括：认识人民币，求一个数的几倍，数的顺序和比较，以及简单的加减法。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握人民币的认识，求一个数的几倍的方法，数的顺序和比较的规则，以及简单的加减法的运算。
三、教学难点与重点教学难点是学生对于人民币的认识和简单的加减法运算的掌握。
教学重点是学生能够独立完成有关人民币的计算题，以及能够正确进行数的顺序和比较。
四、教具与学具准备教具包括黑板，粉笔，以及相关的复习资料。
学具包括练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入：我会通过提问学生，了解他们对人民币的认识，以及数的顺序和比较的掌握程度。
2. 知识点复习：我会用粉笔在黑板上写出人民币的各种面额，以及相关的计算题，让学生进行复习。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，如求一个数的几倍，数的顺序和比较的题目，进行讲解，让学生理解并掌握解题方法。
4. 随堂练习：我会给出一些有关的练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 人民币的认识2. 求一个数的几倍3. 数的顺序和比较4. 简单的加减法七、作业设计1. 认识人民币：列出你认识的人民币面额，并注明其价值。
答案：如1元，2元，5元等。
2. 求一个数的几倍：求5的2倍是多少？答案：10。
3. 数的顺序和比较：3比2大还是小？答案：大。
4. 简单的加减法：2加3等于几？答案：5。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学知识，以及他们在练习中遇到的问题，以便更好地进行教学。
同时，我也会鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸，如自己找一些类似的题目进行练习。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
对于教学内容的把握，我需要确保学生能够掌握人民币的认识，求一个数的几倍的方法，数的顺序和比较的规则，以及简单的加减法的运算。
一年级上册数学导学案-第六单元单元复习提升人教新课标
一年级上册数学导学案第六单元单元复习提升人教新课标一、教学内容二、教学目标通过复习，使学生掌握钟表的认识，时、分、秒之间的关系，以及计算经过的时间的方法。
提高学生运用时间知识解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点重点：钟表的认识，时、分、秒之间的关系，计算经过的时间。
难点：时间单位间的换算，以及运用时间知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、卡片、实物钟表。
学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说钟表的构成，以及时、分、秒的表示方法。
2. 知识回顾：引导学生回顾第五单元学过的内容，如认识钟表，时、分、秒之间的关系，计算经过的时间等。
3. 课堂讲解：(1) 讲解钟表的认识，让学生通过观察实物钟表，了解钟表的构成，认识时、分、秒的表示方法。
(2) 讲解时、分、秒之间的关系，让学生通过实际操作，掌握时间的换算方法。
(3) 讲解计算经过的时间，让学生通过例题，学会计算经过的时间的方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成课后练习，巩固所学知识。
5. 知识拓展：引导学生思考时间在实际生活中的应用，如安排时间、节约时间等。
六、板书设计板书内容主要包括：钟表的认识，时、分、秒之间的关系，计算经过的时间，时间单位间的换算。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 画一个钟表，并标出时、分、秒。
(2) 家长协助孩子用电子钟演示时、分、秒之间的关系。
(3) 计算经过的时间：妈妈从3点到4点去超市购物，购物用了30分钟，妈妈什么时候回到家？2. 答案：(1) 略(2) 略(3) 妈妈从3点到4点去超市购物，购物用了30分钟，妈妈在4点30分回到家。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习，使学生巩固了钟表的认识，时、分、秒之间的关系，以及计算经过的时间。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在时间单位间的换算方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在课后加强练习。
一年级上册数学导学案第六单元第三课时十加几、十几减几或十人教新课标
一年级上册数学导学案第六单元第三课时十加几、十几减几或十人教新课标作为一名教师，我非常荣幸能够教授一年级上册数学导学案第六单元第三课时，这一课时主要涉及十加几、十几减几或十的概念。
一、教学内容本课时主要涉及教材中第六单元第三节的内容，主要包括十加几、十几减几或十的计算方法。
通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握十加几、十几减几或十的计算方法，并能够熟练运用。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解和掌握十加几、十几减几或十的计算方法，并能够熟练运用。
同时，通过学生的自主学习和合作交流，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握十加几、十几减几或十的计算方法，难点在于如何让学生理解和掌握这些计算方法的原理。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、黑板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生数一数、看一看、说一说等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识点：通过讲解和示范，让学生理解和掌握十加几、十几减几或十的计算方法。
3. 例题讲解：通过例题的讲解，让学生进一步理解和掌握计算方法，并能够熟练运用。
4. 随堂练习：通过随堂练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
5. 小组合作：通过小组合作，让学生互相交流和学习，培养团队协作能力。
六、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，我设计了一个简洁明了的板书，主要包括十加几、十几减几或十的计算方法和例题。
七、作业设计1. 完成练习册中的相关练习题。
2. 家长辅导孩子完成一些实际生活中的计算题，如购物计算等。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，如通过阅读数学故事、参加数学竞赛等方式，提高学生的数学素养。
总的来说，我希望通过本节课的教学，让学生能够理解和掌握十加几、十几减几或十的计算方法，并能够在实际生活中灵活运用。
一年级上册数学导学案-第七单元单元复习提升人教新课标
一年级上册数学导学案第七单元单元复习提升人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和教学内容的准确性。
在本节课中，我将使用一年级上册数学导学案第七单元单元复习提升人教新课标作为教材，帮助学生巩固和提高本单元的知识点。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括第七单元的四个章节：认识物体和图形、计量单位、计算方法以及实际应用。
其中，每个章节都包含了多个知识点。
例如，认识物体和图形涉及到平面图形和立体图形的识别，计量单位涉及到长度、面积、体积的计量方法，计算方法涉及到加减乘除的基本运算，实际应用则涉及到生活中的一些实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标是通过复习和提升，使学生掌握第七单元的知识点，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，通过学生的自主学习和合作交流，培养学生的学习兴趣和团队协作精神。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是计量单位和实际应用的知识点，学生需要理解和掌握不同计量单位的使用方法和实际意义。
教学重点则是平面图形、立体图形的基本知识和加减乘除的基本运算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识点，我准备了一些教具和学具，包括教学PPT、实物模型、计量单位卡片、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际问题，引出本节课的知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：通过PPT和实物模型，讲解平面图形、立体图形的基本知识，以及计量单位的使用方法和实际意义。
3. 例题讲解：通过一些典型例题，讲解加减乘除的基本运算方法，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：通过一些练习题，让学生巩固和提高知识点。
5. 小组讨论：让学生分组讨论实际应用问题，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的知识点，如平面图形、立体图形的基本知识，计量单位的使用方法和实际意义，以及加减乘除的基本运算方法。
七、作业设计作业设计主要包括一些实际应用问题，让学生运用所学知识点进行解决。
人教版一年级数学上册导学案整理和复习
人教版一年级数学上册导学案整理和复
习
学习
目标
1.全面复习6～10的认识,包括：认读写6~10各数、数的顺序、比较大小、基数含义、序数
数的组成。
2.进一步巩固10以内数的加减法。
3.会用10的加减法解决简单问题。
学习
重点
掌握10以内数的加减法并会解决简单问题。
学前
准备
教具准备：PPT课件
教学环节导案达标检测
知识点1：10以内数的运
用。
课件出示教材第69页
“整理和复习”第1题。
在□层,在□层。
这栋楼一共有□层。
分析：明明家住在7层,另
一个小男孩家比明明家低
一层,说明比7小1,也就是
6层；小女孩家比明明家
高一层,说明比7大1,所以
是8层。
答案：
6 8 10
1.小红说：“我站
排”,小兰说：“
红前面一排”,小
第（）排；小
“我在小红后面
排”,小军在（
答案：5 7。
人教版数学一年级上册导学案 6、7的认识
《6、7的认识》导学案学习目标1、认识6、7,能正确地书写6、72、能用6、7表示生活中的各种物体。
3、培养学生的数感和认真观察能力。
重点：1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字，培养学生的数感难点：区别6、7的基数意义和序数意义导学流程一、导入按小组报数，请最后一个小朋友站起来回答你报的是几？是本组的第几个?你组共有几个小朋友？二、导学1、数数6、7：出示认识6和7的主题图，引导学生仔细观察。
问图上有什么？请同学们数一数，图上有多少人？多少桌子？多少椅子？小结：我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数的，在数数中我们发现，数5个以后在数1个就是6个，接着6在数1就是7，7比6多1，6比5多1。
根据回答在黑板上出示6和7，让学生读6和7。
请小朋友仔细观察，数字6和7的形状分别象什么？让学生联系生活实际，举出数量是6、7的人或物的例子，指2－4名学生说一说。
2、教学7以内数的顺序1）出示计数器，请一学生先拨5颗，问，再添一颗是几颗？6再添上几是7。
老师再演示一遍，学生再数一遍。
2）出示写有0－7的直尺图，指导学生观察，填空：0 2 4 63）比较5、6和7的大小3、教学基数和序数的含义4、老师总结？6表示6个的“6”，也表示第6个的“6”，5、教学6、7的书写，观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、导疑导疏1、完成数学书40页。
2、练习九：1、2、3题。
四、导评这节课我们一起认识了数字6、7。
知道了6、7表示几个和第几个，及6、7的写法，这些内容大家要很好地掌握。
结合实际勾起回忆，复习旧知。
一年级上数学导学案-6和7的认识的-人教新课标
让学生通过摆一摆，能较直观地比较出5、6、7中其中两个数的大小，同时还突破了教材中只设置了相邻两数大小比较的作法，加深学生对数的大小的理解。同时在这里选择了让学生借助同伴的力量这样的小组学习形式，经过长时间学习，学生思考问题会逐渐全面起来，也可以培养学生小组合作的意识，感受小组合作的好处
育才小学集体备课教学设计方案
学科
数学
主备教师
辅备教师
一数组
授课时间
10、8
课题
6和7
课型
新授
第几课时
1
课时
教学
目标
知识
与技能
1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读会写数字6和7.
2、使学生知道7以内的数的数序，会比较7以内数的大小。
过程
与方法
通过观察插图和数食物，使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，通过引导学生想象6和7的形状，指导学生掌握6和7的书写方法。
教与学的活动
设计意图
个性化调整
课堂变化及处理主要环节效果
复习准备
师：我们以前学过哪些数字？
导入新课
师：猜一猜我们今天要学习什么？
探究新知
1、教学数数。
出示主题图
师：图上有什么？
请同学们数一数，图上有多少人?
你是怎样数教室里生的同学和教师，5添上1是6，再数从外面走进来的一位同学，一共7人。也可以这样数：先数学生—6人，再数老师—1人，一共7人。）
情感态度
与价值观
最新人教版一年级数学上册《整理复习》导学案
《整理复习》导学案学习目标1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。
2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。
3、引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。
重点：使学生熟练计算。
难点：学会自己整理所学数学知识的方法。
导学流程一、导入请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
二、导学1、猜一猜。
出示第1题主题图。
小朋友们看，图上画了些什么？他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？你是怎么知道的？2、联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
三、导疑导疏师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？学生活动，上台展示。
根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
自行探究，找出规律师：咱们来做“小小邮递员”的游戏，好吗？一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。
今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？怎么排列比较好？（根据学生的汇报，重新排列。
）这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？师：表中写出一些减法算式，还有一些减法算式没有写出来。
大家仔细观察这个表，看它是怎样排列的，然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。
学生分组边讨论边完成填表的任务。
师：请大家根据刚才填写算式的过程，看看表里的减法算式是怎样排列的。
练习六及整理和复习(导学案)一年级上册数学人教版
练习六及整理和复习（导学案）一年级上册数学人教版一、练习六练习六主要针对一年级上册数学人教版教材中的第六单元，即“认识数字6”。
通过本单元的学习，学生应掌握数字6的读写方法，理解数字6所代表的数量意义，并能运用数字6进行简单的计算。
1. 数字6的读写在读写数字6时，教师应引导学生观察数字6的形状，理解其书写规则。
数字6的书写应从上到下，先写一个圆弧，再画一个横线，最后写一个弯钩。
在阅读数字6时，教师要强调“六”的发音，避免学生将其误读为“九”。
2. 数字6的数量意义数字6表示六个相同的物品或六个不同的物品。
在教学过程中，教师可以通过实物、图片等直观教具，让学生感知数字6所代表的数量。
例如，教师可以展示六个苹果，让学生数一数，理解数字6的含义。
3. 数字6的计算在本单元中，学生需要掌握运用数字6进行加法和减法计算。
教师可以设计一些简单的计算题，让学生运用数字6进行计算。
例如，计算6 3、6-2等。
在计算过程中，教师要引导学生运用所学知识，逐步提高计算速度和准确性。
二、整理和复习整理和复习环节旨在巩固学生所学知识，提高数学能力。
在本环节中，教师应引导学生对一年级上册数学教材中的前六个单元进行回顾和整理，巩固所学知识。
1. 认识数字1-6通过前六个单元的学习，学生已经掌握了数字1-6的读写方法、数量意义和计算方法。
在整理和复习环节，教师可以设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识进行解答。
例如，让学生按照数字1-6的顺序进行排列，或者让学生计算1 5、6-3等。
2. 认识图形在一年级上册数学教材中，学生还学习了长方形、正方形、三角形等基本图形。
在整理和复习环节，教师可以让学生观察实物或图片，辨认所学图形。
同时，教师还可以设计一些简单的图形拼图游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 认识时间在一年级上册数学教材中，学生还学习了时间的概念，包括整点和半点。
在整理和复习环节，教师可以设计一些关于时间的练习题，让学生运用所学知识进行解答。
第五章 6和7(导学案)一年级上册数学人教版
第五章 6和7（导学案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握6和7的数字概念，能够正确读写。
2. 使学生理解6和7的数序，能够进行简单的数数和比较大小。
3. 培养学生对6和7的数感，能够运用6和7进行基本的计算。
4. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学内容1. 6和7的认识2. 6和7的数序3. 6和7的计算4. 6和7的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：6和7的数字概念、数序和计算方法。
2. 教学难点：6和7的计算和应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察和操作，形成对6和7的直观认识。
2. 通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 利用生活实例，让学生感受6和7在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
五、教学过程1. 导入新课- 利用图片、实物等引导学生观察，发现6和7的特点。
- 通过数数游戏，让学生熟悉6和7的数序。
2. 新课讲解- 讲解6和7的数字概念，让学生正确读写。
- 讲解6和7的数序，让学生能够进行简单的数数和比较大小。
- 讲解6和7的计算方法，让学生掌握基本的计算。
3. 实践操作- 让学生动手操作，用6和7进行计算。
- 设计一些简单的实际问题，让学生运用6和7进行解决。
4. 巩固练习- 设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
- 通过游戏和竞赛，检查学生对6和7的掌握程度。
5. 总结提升- 总结本节课所学内容，让学生明确6和7的数字概念、数序和计算方法。
- 引导学生发现6和7在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
六、课后作业1. 让学生回家后，用6和7进行数数，比较大小。
2. 让学生在家长的帮助下，完成一些简单的6和7的计算题。
3. 让学生观察生活中哪些地方用到了6和7，并与家长分享。
七、教学反思1. 教师要关注学生对6和7的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2022一年级数学上册第六单元整理与复习教案（精选10篇）
一年级数学上册第六单元整理与复习教案2022一年级数学上册第六单元整理与复习教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的2022一年级数学上册第六单元整理与复习教案，希望对大家有所帮助。
一年级数学上册第六单元整理与复习教案篇1教学内容：毫米的认识教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养学生的估测方法。
教具准备：情景图（课件），照片，蜡笔，尺子等。
教学过程：一、创设情境，生成问题创设让学生测量数学课本的长、宽和厚的情境，在测量中发现它们的长度都不是整厘米。
从中提出问题：要想精确地表示出测量结果，而测量的长度又不是整厘米时怎么办呢？二、探索交流、解决问题1、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？小组合作学习，估计课本的长、宽、厚。
（1）采用小组（建议4人小组为宜）合作的形式，分别估计一下数学课本的长、宽、厚。
为了确保人人参与，可选专人将估计的结果填在记录表（教师事先准备好，每组发一张）的“估计”一栏中（见下表）。
（2）对估计的结果进行反馈。
反馈时，学生选择性的估计课本长、宽、厚，其他同学可以提出不同的意见进行补充。
将学生估计的结果板书在黑板上，提出问题：谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？2、用测量的方法验证估计的结果。
（1）分组测量课本的长、宽和厚。
测量时，将遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述课本的长、宽、厚，用自己喜欢的方法表示测量的结果。
（2）组织全班学生交流测量的结果，并由此引出毫米。
长：不到21厘米、差2个小格。
宽：不到15厘米、差2个小格。
最新人教版一年级数学上册《6、7的组成》导学案
《6、7的组成》导学案学习目标1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
重点：掌握6、7的组成难点：掌握6、7的组成导学流程一、导入昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
二、导学1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？学生汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组，你可以想到什么？3、7的组成1）刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？2）汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、导疑导疏1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？完成41页的做一做。
2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和74、完成练习九的4、5、6、8题。
四、导评你有什么收获？联系生活，复习旧知识。
学生每日提醒励志名言：1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
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第六、七单元整理和复习
一、复习目标
1.经历知识整理的过程,进一步了解单元的知识及相互联系。
2.借助实物、小棒、计数器，经历数数的过程，认识数的组成、数序，感受数的大小关系。
初步了解十进制计数法。
结合生活经验复习整时。
3.通过摆小棒，计数器拨珠，理解简单的20以内不进位的加减法的计算过程。
二、复习重难点
重点：20以内的数的认识和加减法计算。
难点：运用20以内的数解决生活中的简单问题。
三、教学过程
知识梳理一、11～20各数的认识
1、10个小棒可以捆成一捆，也就是10个1合起来是一个（）。
2、两个数比较大小，先看十位，十位（），再看（），个位上大的数那个数就（）。
3、从右边起第一位是（），第二位是（），有1个十在十位上写1，有几个一在个位上写（）。
4、在找两个数之间有几个数时，不包括( )的数。
难点突破一、11～20各数的认识
1、填一填
方法指导：它们都是由1个十和几个一组成的。
2、写一写
10和12中间的数是几？
你知道14的相邻数吗？
19后面的一个数是几？
还缺少哪两个数？
方法指导：先想一想10——20的数的顺序，再回答问题。
3、解决问题
方法指导：从第10页读到第14页，要包括第10页和第14页哟。
知识梳理二、认识钟表
1、钟面上有（）个数字，有一个长针叫（），一个短针叫（）。
2、时针和分针的运动方向（），运动的（）不一样。
3、看钟表写时间时，分针指向（），时针指着几就是（）。
难点突破二、解决问题
1. 说说你是怎样看的。
方法指导：分针指向12，时针指向几是几时。
（三）、课堂小结
1、10个1合起来是一个十。
从右边起第一位是个位，第二位是十位，有1个十在十位上写1，有几个一在个位上写几。
2、加法和减法各部分的名称。
并能用加、减法来解决实际问题。
在找两个数之间有几个数时，不包括两头的数。
3、时针和分针的运动方向一样，运动的快慢不一样。
分针指向12，时针指着几就是几时。
（四）随堂检测
1、圈一圈
（1）一共有（）只。
（2）把左边4只圈起来。
从右边数，把第7只圈起来。
2、看图列式
3、同学们排队跑步。
琳琳的前面有4人，后面有6人。
你知道我们的队伍里一共有多少人吗？
4、看钟表写时间
5、过1小时是几时？
6、连一连。
7、连一连，猜一猜，小动物应该上哪一节车厢？
参考答案1、15
2、
3、4＋6＋1＝11（人）
4、9 11 6
5、
6、
7、。