岭南版美术二年级上册《“杂技小演员”》课件
二年级上册美术导学案-5.15 杂技小演员丨岭南版
二年级上册美术导学案-5.15 杂技小演员丨岭南版
一、前言
本节美术课是二年级上册的一节，我们将以岭南版的杂技小演员为主题，带领孩子们一起探究在日常生活中尽情展现身心的表演艺术。
二、教学目标
1.了解岭南地区杂技表演艺术的历史和文化背景；
2.学习杂技姿势的构成和运用，体验杂技表演的快乐；
3.提高孩子们的手眼协调能力和审美能力；
4.锻炼孩子们的想象力和表达能力。
三、教学内容
1. 杂技小演员的历史和文化背景
岭南地区的杂技表演，历史渊源流长。杂技表演对于中国的历史和文化发展，有着非常重要的影响。古代杂技表演是开始形成的，在各个时期逐渐发展成全面、多样化的表演形式。中国的古代文化中也蕴含了许多杂技的元素和思想，等待人们去发掘。
2. 杂技姿势的构成和运用
杂技表演主要是在平衡、旋转、飞跃、抛接等基础上展开的，因此在杂技表演中，姿势的构成和运用就显得非常重要。动作的美感，在很大程度上由花如何呈现琵琶的姿态来决定。因此，正确使用手指和臂膀等器官的位姿作为基础，站姿、立姿、跪姿、蹲姿等动作的构成和运用就显得非常重要。
3. 杂技表演的快乐
在欣赏杂技表演的同时，我们也应该充分感受到杂技表演所带来的愉悦，自然而然地在学习的过程中，孩子们也应该感受到这种快乐。只有快乐地学习，才有可能取得更好的学习效果。
4. 杂技表演的艺术价值
杂技表演不仅是一种体育运动，更是一种表演艺术。从广义上来说，“表演”就是一种艺术形式，杂技表演也不例外。杂技表演在传统文化艺术中，有着非常重要的地位，即便是在现代文化中，杂技表演的艺术价值依然不可忽视。
二年级上册美术说课稿-5.15 杂技小演员丨岭南版
二年级上册美术说课稿-5.15 杂技小演员丨岭南版
一、教学目标
1.了解岭南特色文化——杂技。
2.学习杂技小演员绘制方法。
3.感受杂技的魅力，增强美术爱好者的绘画能力。
二、教学重点
1.杂技小演员的绘制方法。
2.学生在观察剪影的基础上，进行简单的模仿。
三、教学难点
1.如何把岭南特色文化融入美术课堂。
2.如何使学生体验到杂技的魅力，激发兴趣并提升画技。
四、教学内容
1. 杂技小演员简介
杂技是中国传统文化的精髓之一，有着超凡的技艺和细腻的表现力。这里我们将介绍杂技小演员。
2.杂技小演员的绘制方法
杂技小演员有三个关键元素：身体、道具和动作。我们可以用简单的几何图形和线条来表示，具体方法如下：
1.身体
身体分为四部分：头、躯干、手臂、腿。我们可以先按照此顺序画出一个简单的形状（梯形），作为杂技小演员的身体框架。
2.道具
杂技小演员最常用的道具是球和悠悠球，我们可以通过简单的椭圆形和线段来画出。
3.动作
动作部分需要根据具体情况进行表现，比如杂技小演员可以托举球，或者表演杂技动作等等。
由于学生年纪较小，不易理解和操作，我们可以在板书上先给学生展示后，再让学生尝试画一下。
3.学习方法
为了更好地体验杂技的魅力，我们可以让学生通过观察、模仿来练习绘画技巧。比如我们可以先通过展示一些杂技小演员的照片或视频，进行介绍和讲解，然后让学生根据自己所观察到的，进行简单的模仿和画画。这样可以有效地提高学生的绘画技能和兴趣。
五、教学案例
下面我们来一起看看示例。
1.教学材料
1.杂技小演员的照片或视频。
2.画纸、颜色笔。
2.教学过程
《杂技小演员》美术教案：在灵活的课程设置中引导孩子成长
《杂技小演员》美术教案：在灵活的课程设置中引导孩子成
长。
第一节课，我们要通过图片、视频和故事启发学生们对杂技表演的兴趣。我们可以一边讲述着杂技的历史和种类，一边向学生们展示各种杂技表演的图片，让他们感受到杂技的艺术和魅力。同时，我们还可以播放一些杂技表演的视频，让学生们看到别人是如何完成各种难度动作的。我们可以讲述一些有关杂技的故事，让学生们更加了解杂技的背后故事和意义。
第二节课，我们要让学生们亲身体验一些杂技动作。在这一节课中，我们可以选择柔软、灵活的动作，比如跳绳跳跃、身体协调等。在让孩子们练习的同时，我们可以慢慢引导他们感受到弹性、力量和美感。我们可以教学生们如何扭曲自己的身体、如何完成一些东倒西歪的动作。通过引导孩子们亲身体验这些动作，我们可以让他们对杂技的体验更加深刻，进而引发他们的主动探究和思考。
第三节课，我们要引导孩子们创造杂技动作。我们可以布置一些任务，比如让学生们自己编排一些有趣的杂技表演，或者通过街头杂技等各种方式让孩子们慢慢创造自己的杂技动作。我们可以在此过程中，不断引导孩子们思考，让他们学会如何想象、创造和表现自己。
第四节课，我们要给孩子们展示真正的杂技表演。在这一节课中，我们可以请一些杂技表演者到校进行演出，让学生们感受到真正的杂技表演。通过参观观摩这些表演者的表演，大家可以更加深入地
了解到杂技表演的精髓所在。同时，在这个过程中，我们还可以引导学生们分析和思考这些表演者是如何完成这些动作的，让他们真正地学会如何欣赏和感受杂技艺术。
我们可以让学生们通过绘画的方式，创作属于自己的杂技表演作品。在这个过程中，我们可以引导他们思考自己喜欢哪些杂技表演、为什么喜欢这些表演、想象自己能够完成哪些动作等等。通过这个过程，我们可以让孩子们的思维更加活跃，激发出他们的创造力和表达能力。在这样的课程设置中，我们可以让孩子们全面地接触和感受杂技艺术，引领他们成长。
二年级上美术课件-杂技小演员_岭南版-PPT文档资料
岭南版美术教科书第三册第五单元课文
Baidu Nhomakorabea
杂技小演员
澄海实验小学
陈壮群
Zhizuo 过程 shipin
制作要求
作品展示
二年级上册美术教案-5.15 杂技小演员丨岭南版
教案标题：二年级上册美术教案-5.15 杂技小演员丨岭南版
一、教学目标
1. 让学生了解杂技小演员的特点，培养学生对杂技艺术的兴趣。
2. 引导学生观察杂技小演员的动作、表情和服饰，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 指导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现杂技小演员的形象和动态。
4. 培养学生团队协作精神，提高学生的绘画表现力和创造力。
二、教学内容
1. 杂技小演员的特点及表演形式
2. 杂技小演员的动作、表情和服饰
3. 绘画杂技小演员的步骤和方法
4. 绘画实践与展示
三、教学重点与难点
1. 教学重点：引导学生观察杂技小演员的动作、表情和服饰，培养学生的观察能力和审美能力；指导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现杂技小演员的形象和动态。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现杂技小演员的动态和表情；如何培养学生的绘画表现力和创造力。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体设备播放一段杂技表演视频，引导学生关注杂技小演员的动作、表情和服饰，激发学生对杂技艺术的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）
讲解杂技小演员的特点及表演形式，引导学生关注杂技小演员的动作、表情和服饰，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 技法讲解（10分钟）
讲解绘画杂技小演员的步骤和方法，引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现杂技小演员的形象和动态。
4. 实践环节（30分钟）
学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）
学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，引导学生发现他人的优点，提高自己的绘画表现力和创造力。
《“杂技小演员”》教案
2020—2021学年度第一学期岭南版二年级美术
《“杂技小演员”》教案
教学目标：
1、①了解民间玩具"不倒翁"的科学性和趣味性；杂技小演员②运用平面或立体材料，设计一个"扳不倒"的立体造型。
2、①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；②在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；③在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。
3、喜欢民间玩具"不倒翁"，感受其艺术与科学结合的奥妙。
教学重点：运用纸材设计制作"扳不倒"的杂技小演员立体造型。
教学难点：材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。
教学过程：
一、欣赏玩具，导入新课。
二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？
玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣）想一想：小博士的话对不对？
试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。
做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。（教师示范）
三、进入游戏，设计制作。
1、我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。
2、学生设计制作。
三、评价展示，表演。
玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣？
二年级美术《杂技高手》 PPT
你会选择哪套演出服作为这次杂 技表演的服装呢？说说你的理由。
贴身、轻巧、艳丽、便于运动的服装适合杂技演员表演高 难度的动作。
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眼神跟着动作走，夸张的表情必不可少！
顶 坛
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作画步骤
（1）、 在画面突 出位置画出主体杂 技演员，注意动态、 表情、服饰、道具。
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（2）、 用遮挡的方 法画出后面表演的人物；
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动物的马戏表演
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四川彭县出土的杂技汉画像砖
中国杂技是 历史悠久的传统 表演艺术。绝招 妙活，代代相承， 精益求精。当代 中国杂技已成为 深受全世界人民 喜爱的艺术奇葩。
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杂技邮票
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再见
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组合队形
三 角 形 队 形 排 列
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平 行 队 形 排 列
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扇 形 队 形 排 列
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众 字 队 形 排 列
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杂技团演出，演员的体型 各不相同，有大胖子，有小瘦 子，还有 ……
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1.请小朋友们来当演， 你能根据小丑的身高、 体型为他们的搭人梯表 演安排对应的位置吗？ 2.你还能设计出其他有 趣的组合造型吗？
1
ห้องสมุดไป่ตู้
比比看谁能在额头上平稳地顶一瓶倒 立的矿泉水并保持它不倒。
比比看谁能把三个小球抛向空中，通过双手不断 抛接交换不让它们掉下来。
《杂技小演员》美术教案：在探索中培养孩子的创新意识
《杂技小演员》美术教案：在探索中培养孩子的创新意识杂技小演员美术教案：在探索中培养孩子的创新意识
近年来，随着社会的发展和人们的生活水平的提高，人们对于教育的需求越来越高。为了更好地满足人们的需求以及培养更优秀的下一代，教育部门也陆续推出了许多有实际意义的教育教案。其中，美术教育在学校教学及学生综合素质的提高方面，发挥着非常重要的作用。因此，本篇教案《杂技小演员》美术教案：在探索中培养孩子的创新意识，旨在针对小学美术教育，设计一份以杂技为创新素材的美术教学教案，以期在学习美术知识的同时，培养孩子们的创新意识以及审美能力。
一、教学目标
1.学生能够通过学习杂技艺术，了解各种杂技道具的形态、特点及功用。
2.学生能够通过实践，模仿杂技表演者的动作和手势，学习身体语言。
3.学生能够将杂技表演融入到绘画之中，通过对画面进行构图、创意设计等方式，培养创新意识和审美能力。
二、教学重点
1.了解杂技道具并进行模仿。
2.将杂技表演融入到绘画之中。
三、教学难点
1.体验杂技表演，学习身体语言。
2.将杂技表演融入到绘画之中。
四、教学准备
1.投影仪、幻灯片等教学多媒体设备。
2.杂技道具，如把箱、平衡球、小丑鼻子等。
3.绘画材料，如纸张、颜料、画笔等。
五、教学过程
1.导入
通过投影仪播放杂技表演视频，让学生感受杂技表演的艺术魅力。引导学生通过观察，了解各种杂技艺术的种类及形式。
2.浏览展品
通过展示杂技道具，如把箱、平衡球、小丑鼻子等，让学生了解各种道具的形态、特点及功用。在浏览过程中，鼓励学生提出自己的想法和疑问。
3.学习体验
《杂技小演员》美术教案：用艺术活动创造愉悦的课堂氛围
《杂技小演员》美术教案：用艺术活动创造愉悦的课堂氛围用
艺术活动创造愉悦的课堂氛围
为了让学生在美术课堂上感受到艺术的魅力，提高他们的审美能力和创造力，我为大家带来了一节有趣的美术课——《杂技小演员》美术教案，通课堂艺术活动来创造愉悦的课堂氛围。
本节课以“杂技小演员”为主题，旨在通过学生的想象力和创造力，创造一个色彩斑斓、五彩缤纷的舞台。在课前我会让学生观看一些杂技表演的视频和图片，了解杂技表演的基本知识和技巧，并且了解杂技表演的多样性和艺术性。
在上课的时候，我会让学生分组，每组选一名小演员，通过学生们的合作和创造力，共同制作一个杂技演出舞台。在制作过程中，学生需要运用色彩及形状等方面的知识，将小演员的想象转化成实际的舞台展示，为杂技小演员搭建一个完美的表演舞台。
接着，学生需要了解舞台布景的基本知识和技巧，尤其是掌握如何提高舞台表现力的技巧。在这个过程中，学生需要用自己的创造力和“手工艺术”来创造杂技演出的效果，并让观众能够感受到杂技演员的形象和表演精神。同时，我们还可以通过舞台的灯光变化、音乐的变化等来增强整个表演的氛围，让学生感受到艺术与生活的联系。
在完成了舞台制作后，我们会进行一次集体观赏和分享。在这个过程中，我会给学生提供一些反馈和评价，并鼓励学生将这种艺术的想象力和创造力运用到自己的生活中。
通过这个课程，我们可以让学生充分发挥他们的创造力和想象力，在课堂中体会到自己所学的知识的实际应用，同时也可以让学生在欣赏美丽的舞台艺术中感受到艺术的美和欣赏之乐，提高他们的艺术素养和审美水平。
小学美术《杂技小演员》教案
此外，学生在绘画创作时，对于如何表现杂技小演员的动作姿态和表情方面还存在一些困难。在今后的教学中，我会多给学生提供一些参考资料，如实际表演视频、图片等，让他们更直观地感受和模仿。
小学美术《杂技小演员》教案
一、教学内容
小学美术《杂技小演员》教案，对应教材的第四章《奇妙的表演艺术》中的第三节。本节课主要内容为：
1.了解杂技表演的基本知识，如平衡、柔韧、抛接等。
2.观察和分析杂技小演员的造型特点，学习运用线条、形状、色彩等绘画元素表现杂技小演员的形象。
3.发挥想象力，创作一幅以杂技小演员为主题的绘画作品，培养创新精神和审美能力。
最后，关于课程的整体设计，我觉得可以进一步优化。例如，在新课讲授环节，可以结合实际表演案例，让学生更加生动地了解杂技小演员的训练和表演过程。在实践活动环节，可以增加一些创意元素，让学生在绘画过程中充分展现自己的个性。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对杂技小演员的形象表现非常感兴趣，他们在观察和分析的过程中提出了很多有见地的问题。我觉得这一点非常好，说明学生们在积极思考，主动探索。通过这节课的学习，我也有一些收获和反思。
《杂技小演员》教案：引导孩子探索艺术魅力
《杂技小演员》教案：引导孩子探索艺术魅力“杂技小演员”教案：引导孩子探索艺术魅力
艺术是人类文化的精髓，是教育和培养人类精神追求的重要途径。在教育孩子的过程中，注重艺术教育的重要性不言而喻。作为父母和教育者，我们应该引导孩子探索各种艺术形式，让他们智慧、灵性、情感得到全方位的发展。
杂技艺术是一种古老而又神秘的艺术形式。它将表演与技巧相结合，融合了舞蹈、体操、魔术等多种艺术形式，是表现人类身体灵活多变、超越常规的绝佳方式。在这里，我们将为您介绍一份简单的“杂技小演员”教案，让您的孩子也能享受这种神秘而又魅力十足的艺术形式。
一、教案背景
1.学生情况：本次教学对象为小学学生，主要面向年龄在8-10岁之间的孩子。
2.教学目标：通过本次教学，学生可以了解杂技艺术的基本知识和技巧，培养他们的身体协调性、平衡感和舞台表演技巧，提高他们的艺术素养。
二、教学准备
1.教师准备：教师需要提前了解杂技艺术的基本知识和技巧，准备好适合孩子练习的道具。
2.学生准备：学生需要穿着教练指定的运动装备，比如紧身裤、运动鞋等。
三、教学内容
1.基本姿势
身体姿势是杂技艺术中的基础。教师可以先向学生介绍各种基本杂技姿势，如平衡、跃起、转圈和翻滚等。在介绍这些基本姿势的同时，教师也需要让学生掌握这些姿势的正确方法。
2.平衡术
平衡术是杂技艺术中的重要环节，也是学习杂技艺术的必要基础。教师可以向学生介绍各种平衡道具，如木杠、球、板凳等，并教授学生如何在这些道具上保持平衡。在练习平衡术的过程中，需要注意保持身体平衡，夹紧腿部肌肉，集中精力。
第15课 “杂技小演员”（教案）
岭南版美术二年级上4-15“杂技小演员”教学设计课时：一课时
课类：设计.应用
教学用具：图片、视频片段、课件、示范制作工具等
学生用具：卡纸、剪刀、双面胶、彩色画笔、橡皮泥等
课题“杂技小演员”单元 4 学科美术年级 2
教学目标
1.知识与技能：明白不倒翁的科学原理，能多种材料和技法设计，并制作一个摇摆不倒有趣的杂技小演员,培养学生的设计和动手能力。
2.过程与方法：通过欣赏杂技演员的平衡艺术，观察不倒翁不倒的科学原理 ,引导学生用简练的造型、鲜艳的色彩、趣味组合，达到提高学生设计和制作能力。
3.情感、态度与价值观：杂技演员的表演, 有趣的不倒翁的展示,让学生感知平衡的科技魅力,培养学生从小热爱科技探索的积极态度。
重点了解不倒翁的科学原理，设计制作好看的不倒翁,体验设计过程中的乐趣
难点探索不倒翁，左右摇摆，不倒的方法
教学过程
教学环节教学活动多媒体运用设计意图
观察欣赏提出问题导入新授
作业练习播放杂技演员的艺术表演影片片段
杂技演员在表演中, 怎样做才能达到不倒？
你可以两手平伸,单脚站立试一试,感受是怎么调
整身体才能保持不倒的
市场上有许多利用平衡的玩具 ,比如不倒翁
教师讲解:
不倒翁左右摇摆不倒的科学原理--物质的平衡性，
与重心的作用
播放不倒翁制作的教学视频
教师示范:
示范不倒的翁制作方法和步骤，明确学生注意事
项，要求学生认真观看教师的演示，明白每一步的
方法和要求
提示:重心用橡皮泥做
学生学习制作:
通过学习，让学
生感受物质平衡
的艺术魅力，了
解物质平衡的科
学原理
通过教师细
心和耐心示范，
解决教学重点
通过影片观看和老师的示范操作，掌握不倒翁的制
二年级美术上册 第5课 杂技小演员教案 岭南版
杂技小演员
一、教学目的：
使学生在制作和练习中，学会了动手动脑，提高了学生学习兴趣，培养设计意识和创作的积极性。
二、教学重点：
在玩具底部增加重量，重心会降低，不会倒.
三、教学难点：
用什么材料，设计和制作方法。
四、课时和作业要求：
1授课时间（2）课时
2制作一个可以左右摇摆的小演员.
五、教学过程：
课后记 :通过对杂技小演员的设计和制作，逐步巩固、提高设计和制作的技能和审美能力。