《三次科技革命》专题复习教学设计

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初中历史的三次革命教案

初中历史的三次革命教案教学目标：1. 了解三次科技革命的背景、重要事件、意义。

2. 掌握三次科技革命对人类历史和世界发展的影响。

3. 培养学生的分析能力、综合能力和表达能力。

教学重点：1. 三次科技革命的主要内容。

2. 三次科技革命对人类历史和世界发展的影响。

教学难点：1. 三次科技革命之间的联系和区别。

2. 三次科技革命对社会各阶层的影响。

教学准备：1. 教材《初中历史》相关章节。

2. 参考资料、图片、视频等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习资产阶级革命的相关知识。

2. 提问：同学们知道什么是科技革命吗？科技革命对人类历史有什么影响？3. 学生回答后，教师总结：今天我们将学习三次科技革命，看看它们是如何改变人类历史的。

二、新课内容展示（20分钟）1. 第一次科技革命（18世纪60年代）a. 背景：资产阶级统治在英国的确立，海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺积累了大量资本，圈地运动的进一步推行造成了大批雇佣劳动力，工场手工业的发展积累了一定的生产技术。

b. 重要事件：蒸汽机的发明和应用，纺织工业的机械化。

c. 意义：推动了工业化进程，提高了生产力，促进了资本主义经济的发展。

2. 第二次科技革命（19世纪70年代）a. 背景：资本主义制度在世界范围内确立，资本积累和对殖民的肆意掠夺积累了大量资金，自然科学取得突破性进展，世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求。

b. 重要事件：电力的广泛应用，内燃机的发明，钢铁工业的发展。

c. 意义：加速了工业化进程，促进了社会生活的现代化，加强了各国之间的联系。

3. 第三次科技革命（20世纪四五十年代）a. 背景：二战后，资本主义推行福利制度与国家垄断资本主义，政局稳定，20世纪初科学理论的重大突破和一定的物质、技术基础的形成。

b. 重要事件：计算机的发明和互联网的普及，航天技术的发展。

c. 意义：推动了信息化进程，改变了人们的生活方式，促进了全球经济的一体化。

初三九年级历史复习课科技革命专题

三次工业（科技）革命教学设计各位同学好导入：前一段时间，华为发布了他的最新科技成果，各大手机巨头彻夜难眠，这项技术就是石墨烯，它延长了电池两倍寿命，充电却只需要几分钟。

石墨烯的应用，加上其它黑科技的应用使得华为实力足以碾压苹果三星。

一时世人目光瞩目。

华为也威胁到了很多外国企业，出现了很多外国企业抵制华为的事件。

从这个事例中，我们为华为企业鸣不平，也能看感受到科技进步带来的震撼，世界史上三次科技革命，每一次都带来了天翻地覆的变化。

这节课，我们就来复习，三次科技革命专题。

先请同学们快速阅读这个表格，快速回答表格中的10个空缺知识点。

我们一起来检验你的完成情况。

你来连连看重要人物和相关成就。

考考眼力看看谁更眼疾手快。

注意观察图2图5图9。

他们是早期蒸汽机，汽轮，和计算机。

三次科技革命带来的积极影响你能最先答出哪个？我们能够最直接想到是提高了生产力，改变了人们的生活方式（比如交通方式，联系方式等），还有就是对世界格局的影响，比如：世界市场，全球化趋势，凡尔赛华盛顿体系到两级格局，到多极化的趋势的演变。

哪些消极影响你最先想到？对照这几个角度，我们发散思维，再去搜集一下相关答案。

通过积极和消极方面的学习，我们认识到科技是一把双刃剑，但总体来说利大于弊。

我们来做一则材料题，快速阅读材料，思考问题给出建议。

分析问题，有3个子问题，依据材料作答得出结论，科技是一把双刃剑，当然这里更多强调消极方面。

我们应该积极应对我们总是在具体的历史情境中才能理解历史事件之间的相互联系。

我们来探究一下三次科技革命和世界市场经济全球化趋势的联系。

世界市场是全球化的重要载体。

请同学们阅读世界市场产生形成的过程，理解全球化趋势和科技发展的关系。

我们在世界市场和经济全球化形成过程中，看到了三次科技革命的重要作用。

所以，科技发展是全球化趋势形成的根本原因。

请同学们对照知识网络加强理解。

我们来做材料题，请同学们快速浏览材料并思考问题。

材料一中，独立的水桶，管道相连，彼此想通体现的是全球化。

教学设计：第三次科技革命

第20课第三次科技革命【教学目标】1.知识与能力了解第三次科技革命浪潮兴起的情况（计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实）掌握第三次科技革命的特点及其对人类社会发展产生的重大影响2.能力训练过程方法联系实际感知历史第三次科技革命兴起的时间、标志各是什么？第三次科技革命产生了怎样的正面影响？比较分析认识规律与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？对克隆技术是否应该有所限制？3.情感态度与价值观唯物史观科学技术对人类社会进步具有巨大的促进作用，“科学技术是第一生产力”，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争历史使命积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献【学情分析】本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，自学能力也在不断提高，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。

另外一部分学生的家里有电脑并可以上网，学校的图书馆每天对学生开放，学生查找资料很方便，这为本课的教学奠定了良好的基础。

【重点难点】教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点教学难点：第三次科技革命的影响【教学过程】活动1【导入】温故知新第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文第一段。

出示问题1：第三次科技革命兴起的时间、标志各是什么？活动2【活动】师精讲点拨第三次科技革命的主要成果表现在四个领域:原子能技术、航天技术、电子计算机技术和生物工程技术。

下面我们一起走进这四个领域，去了解科技是如何造福人类的。

一、三大技术的突破1.原子能技术出示图片：《人类第一座核反应堆 CP-1》，开启人类利用原子能的新时代。

三次科技革命的专题复习教学设计——陆开军

《第三次科技革命及三次科技革命的专题复习》【教学目标】1.基础知识培养目标：①第三次科技革命在原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域的重大成就；一、二次科技革命的相关内容。

②第三次科技革命的特点及影响。

③一二次科技革命的特点、影响及三次科技革命对中国的影响。

2.能力与过程目标：通过指导学生阅读处理相关相关历史教材，分析总结第三次科技革命的特点和影响。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度和价值观：通过学习，使学生坚定“科学技术是第一生产力”的信念，培养学生积极探索，勇于创新的科学精神。

【教材分析】20世纪的100年是风云变幻的100年。

科学技术在生产中发挥着重要的作用，给人类社会带来翻天覆地的变化，尤其三新科学技术的发明与运用，层出不穷。

第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大，影响最深远的一次科技革命，涉及面非常广。

三次科技革命也是历年中考命题的热点。

【教学重点】：①计算机网络技术；分析第三次科技革命的特点及影响。

②复习一、二次科技革命的相关内容。

③三次科技革命的中考回顾与展望【教学难点】：对三次科技革命特点和影响的理解、2014年本专题中考命题解析【教学方法】情境导入法、整体建构法、分组合作探究法、多媒体演示法、史料教学法【教学时数】1课时2 .时间：3 .地点：4 .开始的标志（内容）：5 .核心：6 .计算机产业最有前途的发展方向是什么？7 .生物工程的核心？（学生结合教材内容，分小组进行回答，而后教师总结归纳）创设情境：中学生都喜欢上网。

有人说：上网有利于学习和能力的提高。

也有人说：上网易受网上游戏和不良东西的影响，不利于学生的学习和成长。

（学生活动）学生畅谈互联网技术的发展对自己生活和学习的积极影响和消极影响。

（学生各抒己见后，教师总结）（多媒体显示三次科技革命比较的表格，学生结合所学知识完成下面表格，复习巩固三次科技革命的相关知识）问题的能力创设情境激发学生参与课堂教学的积极性，使学生成为课堂的主人。

三次科技革命复习导学案

开发区中学“自主尝试、合作互动”课堂模式第八课伟大的历史转折学科：历史主备人：王为群审核人：刘洪岩时间2014、3、20专题复习三次科技革命【课程标准】通过蒸汽机、铁路、电的利用、内燃机与机车、飞机、计算机网络、原子能等理解工业化带来的社会进步和面临的社会问题学习目标：1、复习三次科技革命的兴起、标志、主要成就、影响，以及对中国的影响，培养学生分析、比较的能力，运用史实、概括历史观点的能力。

2、通过比较三次科技革命，使学生感受到科技革命是人类文明史上科技领域的重大飞跃。

3、通过复习，使学生感受科学技术对人类社会进步的巨大推动作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

教学重点：三次科技革命的兴起标志成就影响。

三次科技革命对中国的影响教学难点：对科技是第一生产力和科技是把双刃剑的理解。

一、【目标导学】导入、示标二、【自主学习】（知识梳理）3.第三次科技革命突出特点有哪些？自学疑问：三、【合作探究】（小组交流，展示点评）1.科技革命对人类有什么共同积极影响？你能得出什么结论？2.科技的进步变革有什么消极影响？你又能得出什么结论？3.三次科技革命对中国的影响有哪些？4.通过对三次科技革命利弊的分析，在当今社会科技高速发展的今天，你能得到什么启示？四、【小结梳理】1.人类历史上曾发生过三次科技革命。

人类分别进入_____时代，______时代，_____+______+_______时代2.科技是一把双刃剑：利：_______________________________________________________________弊：___________________________________________________________________________________________。

启示：实施______战略，借鉴吸收先进技术并加以创新，以实现中华民族的伟大复兴；实施________发展战略，使科技更好地为人类服务。

专题复习三次科技革命

科技革命专题复习复习目标：记住：三次科技革命时间、最早国家、重大发明、标志性成果、特点、等基本知识归纳：三次科技革命的共同影响认识：科学技术是第一生产力自主学习：（基本知识梳理）合作探究：1、这三次科技革命，中国有没有参与？这三次科技革命分别对中国产生了怎样的影响？2、三次科技革命的共同影响有哪些：（提示：从社会生产力、生活结构、国际格局等方面），由此，我们有什么启示？【随堂小测】1、自古以来人们习惯了“日出而作，日落而息”，是谁的发明彻底改变了人们的习惯，延长了人们的工作、学习生活时间（）A、瓦特B、爱迪生C、爱因斯坦D、牛顿2、18世纪是英国的世纪，英国成为“世界工厂”，其殖民地遍布全球，号称“日不落帝国”。

下列哪一事件确立了英国“世界工厂”的地位（）A、光荣革命B、工业革命C、宪章运动D、英国内战3、在第一次世界大战期间某战地记者每天向自己的通讯社发回战场的最新消息，不可能使用的信息传递方式是（）A、移动电话B、有线电话C、有线电报D、无线电报4、下列科技成果，既是第三次科技革命中最突出的核心技术，也是信息社会到来的主要标志的是（）A、汽车制造技术B、飞机制造技术C、生物工程D、计算机网络技术5、下列事件中，导致世界石油产量大幅度增长的主要因素是（）A、蒸汽机的发明B、发电机的问世C、有轨电车的创制D、内燃机的广泛应用6、生态环境的恶化是当前人类面临的共同问题之一。

下列能源中，在第二次工业革命时期开发、利用并符合环保标准的是（）A、太阳能B、电力C、石油D、原子能7、举例说明科学技术是一把双刃剑，并说明该如何趋利避害？。

初中历史《三次科技革命》单元教学设计以及思维导图

所需教学环境和教学资源
课件、教材、初中生生活、多媒体教室。学习活动设计
活动一：提出问题，学生阅读，师生共同探究。活动二：列出知识框架——工业革命：
（1）开始时间:18 世纪 60 年代（2）开始的标志：珍妮机的发明（3）主要发明及发明者：哈格里斯夫——珍妮机；
瓦特——改进蒸汽机；史蒂芬孙——火车机车（4）影响：第一，创造了巨大的生产力；第二，资本主义最终战胜了封建主义，世界形成了西方先进，东方落后的局面。活动三：工业革命对中国的影响。
评价要点
活动三的设计目的是让学生学会知识的联系，1840 年
前后，英国率先完成工业革命，英国为了开辟国外市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料，把侵略矛头指向中国，发动了鸦片战争。
专题二迈入“电气时代”
单元组成情况：“蒸汽时代”到来了，人类迈入“电气时代”，第三次科技革命，影响一次比一次剧烈，推动了社会的进步和世界格局的变化。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：历史知识的掌握：三次科技革命开始的时间、主要标志、影响。
过程与方法： 1、了解每次科技革命的特点与影响。 2、分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。
情感态度与价值观：科学技术推动了社会的进步，我们要学习科学家勇于创新、努力
探索科学奥秘的精神和品质，培养学生热爱科学的精神。
对应课标
1、瓦特与蒸汽机，认识到发明创造来源于生活。 2、汽车和飞机的制造，扩大了人们的活动范围。 3、第三次科技革命，使科学技术直接转化为生产力的速度转快，世界
经济全球化进程加快。
适用年九年级级Βιβλιοθήκη 三次科技革命所需时
每周 2 课时，课内共用 3 课时，课外 1 课时。间

第十七课.第三次科技革命设计

第十七课《第三次科技革命》教学设计【教材分析】《第三次科技革命》是人教版九年级世界历史下册第八单元“现代科学技术和文化”中的一课。

因为现代科学技术的成就，突出地表现为第三次科技革命。

它的出现给人类社会带来的影响是巨大而空前的，使我们的生活发生了质的飞跃。

因此,就必须让学生掌握和了解第17课的内容。

【教学方法】：以多媒体为主，讨论法、活动探究法、比较法、讲述法。

【学习目标】1、了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

2、体会理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。

3、通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

学习重点：第三次科技革命的特点。

学习难点：第三次科技革命的影响。

【导入新课】多媒体出示“1杨利伟和神舟五号的图片2载人航天技术属于第几次技革命的成果？”，请同学们认真观察回答图片反映的内容。

(从而形象直观地切入科技革命的正题，水到渠成的导入新课。

)17课第三次科技革命（板书课题）【学习过程】请同学们阅读课本自主学习，完成以下内容。

（学生阅读教材，将基本知识在书上勾画出来，并试着解决以下问题，教师巡视做指导。

）（一）第三次科技革命的的兴起1.20世纪年代以来，人类在、、、等领域取得了重大突破，标志着的到来。

2. 的广泛使用是第三次科技革命的核心，的发展是计算机产业最有前途的发展方向。

国际互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入的社会。

3.生物工程是在分子生物学、遗传学、、等学科的基础上发展起来的综合性技术学科。

其中的尤为引人注目。

人教版九年级历史下册《八单元现代科学技术和文化撰写历史小论文──《科学技术与未来》》教案_15

第17课《第三次科技革命》教学设计教学目标：1．知识与能力：学生了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

体会、理解第三次科技革命的特点以及第三科技革命对生产力发展的巨大推动作用和对世界经济及国际经济局产生的重要影响。

学生认识到科技是一把双刃剑。

比较历史现象得出结论的能力。

通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

3．情感态度价值观：深刻认识“科学技术是第一生产力”的论断。

使学生认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。

激励学生为中华民族的腾飞作贡献。

教学重点：第三次科技革命的特点教学难点：第三次科技革命的影响教学媒体：多媒体教学过程设计：一、复习提问：1．经济全球化形成的条件和原因有哪些？2．经济全球化有哪些具体表现？3．经济全球化带来哪些影响？二、导入新课：由P103“信息时代药房”导入。

三、学习新课：（一）展示学习目标和重难点（二）自主学习1．自学指导（1）你知道第三次科技革命的兴起时间吗？（2）前两次工业革命开始的时间分别是什么时候？（3）三次科技革命的时间有何规律？（4）注意三次科技革命的比较。

2．学生结合导学案自主阅读课文，教师巡视、个别指导。

（三）合作交流与探究1．第三次科技革命兴起的时间、标志？2．出示“想一想”20世纪四五十年代科学技术为什么迅速发展？3．出示“想一想”第三次科技革命在哪些领域取得重大突破？并向大家介绍你了解的成就。

（教师在学生发言的基础上展示相关图片资料，并播放神舟七号发射影像资料。

在这一系列科技成果中，大家比较熟悉、感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展。

你是怎样利用这一成果的？并指导学生适度上网。

）（过渡）除了互联网技术之外，生物工程技术是近年来发展迅猛的新型跨学科技术。

引申到克隆技术。

4．你对克隆技术有哪些了解？出示“小知识”补充克隆技术相关图片和文字资料。

第三次科学技术革命教学设计

第三次科学技术革命教学设计《第三次科学技术革命》教学设计教学目标：一、知识与能力通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

二、过程与方法1、通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。

2、学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。

3、通过阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力。

三、情感态度价值观通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

教学难点：第三次科技革命的影响。

教学过程：1、创设情境，导入新课：出示神舟九号安全返回图片：2012年 6月29日，神舟九号载人飞船返回舱安全返回地面，航天员景海鹏、刘旺、刘洋健康出舱。

天宫一号与神舟九号载人交会对接任务获得圆满成功。

，实现了我国空间交会对接技术的又一重大突破，标志着我国载人航天工程第二步战略目标取得了具有决定性意义的重要进展。

引导学生思考：航天技术是第几次科技革命的主要成果，除了这一成果，第三次科技革命还有哪些成果?有哪些特点和影响?带着这些问题一起走进第17课《第三次科技革命》2、整体感知：本节课分成三部分进行学习：一、认知科技(主要掌握第三次科技革命的时间、起源地、主要标志、主要成果和核心)二、感受科技(分析第三次科技革命的特点和影响)三、反思科技(分析科技发展的负面影响及其对策)4、师精讲点拨(一)认知科技让学生回答第三次科技革命的时间、起源地、主要标志和核心时间：20世纪四五十年代以来起源地：美国标志：人类在原子能、电子计算机、航天技术和生物工程领域取得重大突破核心：电子计算机的广泛应用特征：人类进入信息化时代第三次科技革命的主要成果表现在四个领域:原子能、电子计算机、航天技术和生物工程,,下面我们一起走进这四个领域，去了解科技是如何造福人类的?1、原子能：出示图片：1945年7月16日上午，美国科学家奥本海默领导实验室工作人员，在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一颗原子弹。

三次工业革命(专题复习教案)

三次工业革命（专题复习教案）一、教学目标：通过复习系统掌握三次科技革命的时间、主要成就、影响，培养学生的自学能力、运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题的能力及应用多学科知识的综合能力二、复习目标：1、识记三次科技革命中的科学家、科技成果等主干知识，探究科学技术对人类生活的影响，得出启迪。

（中考目标重点）2、养成用表格梳理历史知识的良好习惯。

3、获取科学的做题技巧，提升解题质量。

（难点）三、教学方法：采用学案导学，以学生自学为主，进行分层递进教学四、教具和手段：自制多媒体课件，运用多媒体展示平台进行教学。

五、教学程序设计导入新课：在同学们的印象中，革命总是刀光剑影、血雨腥风，比如：英、美、法国资产阶级革命。

其实，暴力夺取政权只是革命的一种方式，从本质上说，能够推动生产力和社会发展的变化都是革命。

今天我们就要学习另一种形式的革命-----科技革命第二步：总结归纳三次科技革命比较第三站：合作探究探究一：科学技术对人类生活的影响（通过观察图片）启示：1、科学技术是第一生产力。

2、坚持改革创新。

3、重视科技，重视人才，重视教育，实施“科教兴国”战略4、在发展科技的同时，要注意保护环境。

探究二：三次科技革命对中国的影响第一次工业革命：中国开始沦为半殖民地半封建社会。

第二次工业革命：中国完全沦为半殖民地半封建社会。

第三次科技革命：新中国成立后，党和政府高度重视科技的发展，抓住第三次科技革命的机遇，实施科教兴国，综合国力和国际地位不断提高。

第四站：课堂小结第一次工业革命------蒸汽时代第二次工业革命------电气时代第三次科技革命------信息化时代通过这节课的学习，让我们认识到了科技的力量，希望同学们勤奋努力，学好知识，做一个新时期的社会主义现代化建设者。

练习题：中考连接。

三次科技革命教学设计

《三次科技革命》教学设计
一、教学目标
1、学生通过列表归纳复习三次科技革命重要知识，掌握中考考点。

2、学生探究“中国与三次科技革命”，分析中国的发展状况，认识到科学技术是经济发展、国家富强的决定性因素。

二、教学重难点
1、重点：
纺织机的发明和蒸汽机的改良、轮船和火车的出现、电力的广泛应用与电讯技术的兴起、汽车和飞机的发明、计算机网络技术、知识经济的出现。

2、难点：三次科技革命的特点和影响中国与三次科技革命
三、教学方法：列表归纳法、比较法、合作探究法、视频教学法
四、教学过程
五、板书设计
六、教学反思。

人教版九年级历史中考三次科技革命与世博会专题复习教案

三次科技革命与世博会专题一、教学目的【知识与能力】通过对三次科技革命的共同原因、特点以及影响的进一步分析；引导学生分析三次科技革命对中国及世博会的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。

二、重点、难点本课重点：三次科技革命的背景条件、特点及其影响。

本课难点：三次科技革命对中国及世博会的影响。

三、教学方法：讲述法、列表对比法知识迁移法。

四、教学过程设计1、激发兴趣，导入新课：工业革命所产生的负面影响：①环境污染问题、交通拥挤问题、城市人口膨胀问题；②长时间使用手机会造成微波对人脑的轻微辐射；③电冰箱和空调器中的氟利昂不断泄露，使大气中的臭氧层受到严重的破坏；④核灾难的威胁；⑤高科技犯罪、青少年沉迷于网络游戏，等等。

3、练习（1）.下列人物中，不可能坐火车旅行的是（）A.达芬奇B.恩格斯C.马克思D.列宁（2）.每次技术革命中，都出现了一些新名词。

下列名词的出现与第三次科技革命直接有关的是（）A.坦克B.工厂 C .无线电 D.互联网（3）.假如你生活在十九世纪末的美国，不可能看到的现象是（）A.汽车交通事故B.纽约街头的电灯C.航天飞机升空D.邻居乘火车去旅游4、与世博会联系知识板块一：回顾世博，历史钩沉翻开世博会 159年的档案，从相机到电视；从电话到手机；从汽车到飞行器；从可乐到方便面……一个半世纪以来，人类所有的发明创造，都是通过世博会而传遍世界，并改变了人们的生活。

有人说，“每一届世博会都成为见证人类文明发展的重要驿站。

”提出问题一： 1 、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料： 1851年伦敦举办第一届世界工业品博览会。

在博览会期间，有 630万人进行了参观。

14000件展出品中包括了一块 24吨重的煤块，一颗来自印度的大金刚钻，还有一头标本大象，而蒸汽机、水力印刷机、纺织机械则向参观者展示了现代工业的发展和人类焕发出的无限想象力。

（ 1）概述 1851年英国能够举办第一届世博会的条件（从政治、科技、经济三方面分析）。

三次科技革命复习导学案

三次科技革命专题复习导学案导语新课：同学们，看一下屏幕上的图片，它们与我们学过的哪些知识有关？我们知道，科技引领时代，科技改变了我们的生活，科技改变世界，今天就让我们一起走进科技的殿堂，重温历史上的三次科技革命，首先请看本节课的复习目标。

复习目标：1、掌握三次科技革命的时间、开始国家、重要发明、影响。

2、归纳出三次科技革命对人类的共同影响。

3、认识到科学技术是第一生产力，我们要大力实施科教兴国战略。

一、知识梳理，回顾双基（请同学们自主回忆下面的基础知识）回忆、梳理三次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、动力、能源、重要发明成果及发明者、核心、时代特征、特点、影响。

1、第一次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、动力、能源、重要发明成果及发明者、时代特征、影响。

2、第二次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、动力、能源、重要发明成果及发明者、时代特征、影响。

3、第三次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、能源、核心、时代特征、特点、影响。

二、尝试练习，巩固双基三、合作探究，提升能力1、结合材料谈谈三次科技革命的共同影响（从社会生活、社会生产两个角度）2、结合图片议一议：三次科技革命分别对中国带来了哪些影响？四、直击中考，达标测评1.（2012·滨州）“在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。

”这场革命是（）A．英国“光荣革命” B．英国资产阶级革命C．英国宪章运动 D．英国工业革命2.(2011·潍坊) “马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。

依我看，科学技术是第一生产力。

”人类历史上发生的三次科技革命的共同影响不包括（）A、推动了社会生产力的发展 B．改变了人们的生活方式C．加强了世界各地的联系 D．推动了世界经济格局的多极化3.（2011· 泰安）“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活最早应出现在（）A．文艺复兴时期 B．工业革命时期C．第二次工业革命时期 D．第三次科技革命时期4、（2011·宁波）科技革命不但大大提高了社会生产力，而且造就了许多新职业。

《第三次科技革命》教学设计

重点与难点重点：三次科技革命的特点。第
并迅猛发展，成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。形（）三次科技革命主要成就三第１算机网络技术．计师：比较熟悉、会较深的是哪些技术？你体
际经济格局产生的重要影响。过程与方法（）合第一、次工业革命的情况，学生对比１结二让
分析第三次科技革命的特点。培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。（）导学生阅读、理历史材料，考、结第三２指处思总次科技革命的影响，养学生运用历史史实，括、培概提炼历史观点的能力。情感态度与价值观（）感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进１作用，证 “ 学技术是第一生产力 ” 论断。验科的（）楚认识到，代国际间的竞争，成为以科２清现已技为先导的综合国力的竞争。由此培养学生的历史责任感，励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，激刻苦学习，发图强，中华民族的腾飞做出贡献。奋为
概括：电子计算机的广泛使用是第三次科技பைடு நூலகம்革命
的核心。面网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向。拓展：件出示互联网的应用资料，宽学生知识课拓面。（联网介绍、息时代药房、互信比尔・茨对信息技盖

三次工业革命(专题复习教案)

专题复习一：三次科技革命
三次科技革命对中国的影响
1．第一次工业革命
（1）第一次工业革命完成后，欧美列强发动两次，使中国开始沦为社会。

（2）近代产生（或洋务企业和民族资本主义企业，或中国产生）。

2．第二次工业革命
（1）第二次工业革命完成后，帝国主义掀起的狂潮，中国沦为半殖民地半封建社会。

（2）中国民族资本主义的发展。

（3）中国人民救亡图存运动高涨（变法、义和团运动和）。

3．第三次科技革命
（1）新中国的科技与第三次科技革命密切相关。

中国面临着机遇与挑战。

（2）改革开放后，科技以更快的速度向前发展。

练习巩固：
1.（2012年南宁市中考题）科技改变生活。

耐用碳丝灯泡的问世给人类带来光明，它的发
明者是 A ．法拉第 B ．卡尔·本茨 C ．莱特兄弟 D ．爱迪生2．（2014·广西南宁）克隆技术对人类来说是一把“双刃剑”，一直引起人们广泛的争议。

它诞生于（）A．文艺复兴时期 B．第一次工业革命时期
C．第二次工业革命时期 D．第三次工业革命时期
3．（2010年南宁市中考题）（10分）历史告诉我们，制度创新、科技创新都是人类文明进步的推动力量。

据此回答以下问题：
（1）科技创新极大地改变了世界面貌。

列举第二次、第三次科技革命中使世界日渐成为“地球村”的重要发明。

（各举两例）（4分）
（2）第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的科技革命。

请你概括第三次科技革命的一个特点并用史实加以证明；第三次科技革命的影响使我们懂得什么道理？（4分）。