第二课 四个愿望
三年级汉语 第二课四个愿望
生：一（个）愿望，一（筐）葡萄
（三）导学施教：
初学课文
师：通过检查学生预习情况，同学们在读课文时不熟练，发音不标准，有些字不认识。在小组中读课文，解决不认识的字词。
生：、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，初步理解课文的意思。
师:老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。
七、课后小结：
第 二课 四个愿望
第二课时 初学课文一
1、教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
（二）过程与方法：
通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。
（3）情感态度与价值观：
通过本课学习，学会熟练的读课文，说出每个季节的特点。
生：有
（板书课题：第二课 四个愿望）
（二）查学诊断
老师检查学生预习情况。
师：听写生字。
抽学生听写本课的生字：季，节，追，赶，愿，痛，记。
师：展示卡片；
生：1.开火车认读词语。 2、小组长检查学生笔记。并且用生字组词造句。
3，小组长汇报预习情况结果。
（三）导学施教
1.师：通过预习情况我们了解到有些学生认读词语时发音不标准，谁愿意当小老师领读词语。
二、教学重点与难点：
（一）教学重点：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
（二）教学难点：
通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。
3、教学工具
点读机，光碟，班班通。
四、教学过程
（一）示标导入
师：让同学们说一说自己喜欢的季节，为什么喜欢？
生：分小组，每个人在小组中大胆的说。
四个愿望 教案
四个愿望教案教案标题：四个愿望教案目标：1. 帮助学生理解并运用英语表达自己的愿望。
2. 培养学生的口语表达能力和创造性思维。
3. 通过合作学习，促进学生之间的互动和合作。
教学重点：1. 学习并掌握表达愿望的常用句型和词汇。
2. 运用所学知识，描述自己的愿望并与他人交流。
教学准备：1. PPT或黑板，用于呈现教学内容和示范。
2. 学生练习册或工作纸，用于学生的个人或小组活动。
3. 相关的练习和活动材料，用于巩固学生的学习成果。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一张图片或一个视频片段，引发学生对愿望的思考。
2. 引导学生用英语表达他们对图片或视频中所展示的内容的愿望。
输入（15分钟）：1. 教师呈现表达愿望的常用句型和词汇，并解释其用法和意义。
2. 教师示范如何用这些句型和词汇表达自己的愿望，并鼓励学生模仿和跟读。
练习（20分钟）：1. 学生个人活动：学生根据教师提供的提示，写下自己的四个愿望，并尽量用完整的句子表达出来。
2. 学生小组活动：学生分成小组，互相交流并比较各自的愿望。
他们可以提出问题、给予建议或表达自己的意见。
拓展（10分钟）：1. 教师组织学生进行角色扮演活动，模拟学生们在实现愿望的过程中可能遇到的困难和解决方法。
2. 学生可以在小组内互相扮演不同的角色，通过对话交流并提出解决方案。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和重点，并强调学生在实际生活中如何运用所学知识。
2. 学生分享他们在活动中的收获和体会。
作业：1. 学生写一篇关于自己四个愿望的短文，并尽量使用所学的句型和词汇。
2. 学生可以选择其中一个愿望，写下自己实现这个愿望的计划和步骤。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。
2. 教师检查学生完成的练习和作业，评估他们对所学知识的理解和运用能力。
3. 学生之间的互动和合作情况。
教学延伸：1. 学生可以通过参观实际场所或进行实地考察，进一步了解他们的愿望与现实之间的联系。
四个愿望中班教案反思
四个愿望中班教案反思
《四个愿望》是一首经典的英文儿歌，适合中班幼儿学习。
下面是一些教案反思:
1. 让幼儿感知四样东西：儿歌中的“四个愿望”指的是什么？在教案中，可以通过展示四样东西，让幼儿感知它们的数量。
例如，展示四个苹果、四个气球等。
2. 让幼儿学会唱这首歌：中班幼儿的唱歌能力较弱，因此，在教案中，可以采用反复唱诵的方式，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
同时，还可以通过动作表演来加深幼儿对歌曲的理解。
3. 培养幼儿的想象力：这首歌的主题虽然是“四个愿望”,但实际上反映了人类内心深处的愿望。
在教案中，可以通过引导幼儿思考“你有哪些愿望？”来培养他们的想象力。
4. 让幼儿体验合作的乐趣：这首歌的歌词中提到“四个愿望”,表明了四个人合作完成任务的情景。
在教案中，可以通过四人小组的活动，让幼儿体验合作的乐趣。
5. 拓展幼儿的知识：这首歌是一首关于自然的儿歌，在教案中，可以通过带领幼儿观察自然，让他们了解自然中的四样东西，进一步拓展他们的知识面。
以上是一些中班教案反思的建议，希望有所帮助。
《四个愿望》教案(1)
**介绍一样你喜爱的体育活动
根据自己的想法和实际情况畅所欲言。
听录音。
根据初步感知到的内容来交流，要求语句简单、概括。
轻读句子，注意读正确。
听教师指导读，体会米佳的感情。
有感情地朗读这四句话。
根据老师的学习方法在组内学习，注意在学的过程中圈、点、划。
交流、评价。
小老师带读。
根据实情畅所欲言。
课题
四个愿望
课的类型
新授
日期
主 备 人
自我参与程度 80 %
预设目标
1、正确朗读课文，初步了解课文的主要内容。
2、通过阅读认识8个生字及相关的词语。
3、能说出喜欢的季节，并能说出喜欢的理由。
教学重点
重点：认识8个生字及相关的词语。
教学难点
难点：感情朗读，体会米佳的四个愿望。
课前准备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课文媒体、生字卡片。
（1）冬天真有趣，我愿永远是冬天！
（2）春天真美，我希望永远是春天！
（3）夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！
（4）秋天比任何季节都好！
1、出示学习方法：
（1）在课文中圈出生字词语，能读准字音。
（2）用自己容易记住的方法掌握字形。
（3）朗读带有生字词语的句子，理解字词的意思。
（4）正确朗读课文。
2、指导学生交流、评价。
根据老师提供的句式自己练说。
根据老师的要求自己练习。
同桌畅谈自己的感受。
齐读课题。
交流并补充，注意表达的完整性。
小组内读句子，评价组员读的情况：读正确、不加字、漏字，读出感情。
小组合作学习，注意同学间的互补。
挑选最好的方法来记忆字形。
【VIP专享】三年级汉语 第二课四个愿望
第二课四个愿望二次补备第一课时学习词语一、教学目标（一）知识与技能：用适合学生的学习方式，对本课的14个词语，7个生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
（二）过程与方法：通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。
将学到的知识在实际中正确运用。
（三）情感态度与价值观：能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
2、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。
3、教学工具:生：读词语。
（个别读，抽读，分组读）2.师：刚组词造句时有些同学没有积极表现自己，老师再给同学们一次机会，谁愿意用喜欢的词语造句。
生：用喜欢的词语造句。
学习词语。
师：今天我们认识了一些成语，老师来考一考大家对这些成语有多了解。
生：读成语。
（五彩缤纷，兴高采烈，巴不得）1）五彩缤纷——各种颜色。
近义词（五光十色，五颜六色）2）兴高采烈——高兴，愉快的样子。
近义词（兴致勃勃）。
反义词（无精打采）3)巴不得——迫切盼望。
造句：我巴不得他快点走开。
（四）练测促学：（1）比一比，再组词。
痛（）愿（）季（）记（）通（）原（）李（）计（让生知道词语的哈语意思，以便学生更深刻地理解和运用生词，理解生词的意思后让生互相交流进行组词和造句。
）磨（）姑（）留（）阴（）蘑（）菇（）溜（）阳（）（2）做课后关于字词的练习或大小练习册上的内容。
（五）反馈延伸：师：1.本节课我们学习了课文一的字词，大部分学生能够很好的掌握字词，课后一定要多写、多读、多用。
2.同学们会不会说一说《五》，《兴》字开头的成语。
如：五湖四海，五花八门，五体投地，五内如焚等。
兴风作浪，兴师动众，兴师问罪等。
生：小组合作讨论，查找字典。
五、布置作业：一. 预习作业：下节课我们将学习课文一，同学们预习的任务是1.标出自然段，2.大声把课文读三遍，3.不认识的字词圈起来。
中班语言四个愿望教案及反思
中班语言四个愿望教案及反思随着社会的发展，幼儿的语言表达能力越来越受到重视。
作为园所教师，如何培养幼儿的语言表达能力是我们必须面对的课题。
中班幼儿的语言发展较为迅速，为了更好地促进他们的语言表达能力，我设计了四个愿望的教案，让幼儿在愉快的氛围中学习，同时反思自己的教学方法，以期不断提升工作质量。
一、愿望一：学会自我表达教学目标：通过学习，让幼儿能够学会自我表达，并且清晰明了地表达自己的想法和要求。
教学内容：1、引导幼儿先想好自己要表达的主题，并引导他们说出自己的话。
2、教师可以借助一些小朋友们比较熟悉的故事或情景，让幼儿学会描述人物或事物，并引导幼儿说出自己的感受或看法。
3、通过角色扮演或游戏等方式，让幼儿能够清晰明了地表达自己的需求和想法。
4、教师可以让幼儿在一些小组活动中，独立自主地表达自己的想法，并鼓励他们多和小伙伴沟通。
教学反思：这个教案的设计比较简单，不仅能够培养幼儿的自主性，同时也能够增强他们的语言表达能力。
同时我也发现，在教孩子说话的时候，有时候需要先学会倾听，让孩子能够更好地表达出来。
二、愿望二：增强听、说、读、写能力教学目标：通过学习，让幼儿能够更好地掌握听、说、读、写四个方面的能力。
教学内容：1、教师通过图片或动画等多媒体资料，向幼儿展示各种不同的事物或场景，并让孩子描述或说出他的感受。
2、教师可以通过唱歌、儿歌、童谣等方式，让幼儿既能听、又能说，并且激发他们的学习兴趣。
3、在绘本阅读中，教师可以邀请孩子们根据自己的理解，自行进行阅读或重新编写故事格局。
4、在活动中，教师可以鼓励幼儿进行手写、造句、做手工等活动，增强幼儿的写作能力。
教学反思：这个教案设计的很好，可是我感到自己缩写不够，另外在确立应该重要程度上有些纠结，对我之后的教学带来了一定的困惑。
三、愿望三：扩大知识面教学目标：在语言学习的基础上，让中班幼儿增加更多的知识面，增强自己的语言表达能力。
教学内容：1、通过文字、图片、实物等多种形式向孩子介绍当下的时事及文化知识。
4_《四个愿望》
四个 愿望
米佳的四个愿望：
（1）他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天 真有趣，我愿永远是冬天！” （2）他兴高采烈地对父亲说:“春天真美， 我希望永远是春天！” （3）他满意地对父亲说：“夏天太好了，我 巴不得夏天永远不过去！” （4）他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节 都好！”
米佳和同伴打完雪仗,又到湖面 上溜冰。他满脸通红，高兴地对父 亲说：“冬天真有趣，我愿永远是 冬天！”
照样子说一说
老师对明明说：“你做事可不能 在括号里填上表示动作的词语：
（ 打 ）雪仗 （ 采 ）蘑菇
（
捉
）小鱼
（ 翻 ）跟头
春天来了，米佳在绿莹莹的草 地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。他兴 高采烈地对父亲说：“春天真美， 我希望永远是春天！”
夏天到了。米佳跟父亲到郊外去， 捉小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头， 玩得痛快极了。他满意地对父亲说： “夏天太好了，我巴不得夏天永远不 过去！”
到了秋天，果园里果实累累，米 佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮 奶奶把一筐葡萄抬回家。他兴奋地对 父亲说：“秋天比任何季节都好！”
四个愿望课文
四个愿望课文米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。
他满脸通红，高兴地父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”父亲说：“把你的愿望记下来！”米佳记下了他的第一个愿望。
春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天。
”父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。
米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。
他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”米佳又把这个愿望记在了小本子上。
到了秋天，果园里果实累累，米佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶把一筐葡萄抬回家。
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”父亲取出小本子给米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
生字表jiāzhàng qùdìliètòng shífèn 佳仗趣第烈痛实奋词语表打雪仗有趣第一兴高采烈痛快果实累累兴奋` 四个愿望教学目标：1．认识本课8个生字，积累有关词语，正确抄写5个。
2．正确流利地朗读课文，了解米佳的四个心愿。
3．知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：掌握生字，读通课文，了解课文介绍的是小米佳四个美好的愿望，表达他对四季的喜欢。
教学准备：生字卡片，课件PPT教学过程：一、创设情境，导入新课。
1．板书：愿望2．学生自由交流自己的愿望。
3．师介绍米佳。
(读准“佳”字的字音)4．补充板书：四个愿望,齐读课题二、整体感知，了解内容。
1．请大家自由读课文，并把不认识的生字圈出来，并找出米佳的四个愿望。
2．学生交流米佳的四个愿望。
3. 学习8个生字：重点：仗、趣、烈、奋、痛，认识“大”字头，积累病字头的字。
三、有感情朗读朗读，理解内容。
1．米佳为什么计下四个愿望？米佳是怎样对父亲说的？2．分组读米佳的四个愿望。
学习并理解兴高采烈，（同义词有哪些？）说明米佳当时的心情非常愉快。
《四个愿望》沪教版二年级语文上册课件课件PPT文档
按课文内容在括号里填上合适的词。
() ( ) 地说 ()
（ ）的草地 （ ）的蝴蝶 （ ）的果园
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
望
看瞧盯 盼瞅瞥瞪
4 四漏 字,按标点停顿正确朗读。
（2）用直线划出描写米佳的四个愿 望的句子。
他满脸通红，高兴地对父亲说“冬天 真有趣，我愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真 美，我希望永远是春天！”
他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！”
小学二年级语文《四个愿望》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《四个愿望》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《四个愿望》原文米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”父亲说：“把你的愿望记下来！”米佳记下了他的第一个愿望。
春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。
米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。
他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”米佳又把这个愿望记在了小本子上。
到了秋天，果园里果实累累，米佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶把一筐葡萄抬回家。
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”父亲取出小本子给米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
”【篇二】小学二年级语文《四个愿望》教案教学目标1、认识本课10个生字，正确书写4个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
重点和难点本课是学生自主阅读的课文，学生自学能力还很差。
教学过程一、导入新课你有什么愿望？能不能给大家说说。
二、字词教学1、结合米佳的四个愿望分别学习“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。
“奋”是前鼻音；“仗、逐、实”是翘舌音；“逐”字笔画指导。
三、阅读教学1、听录音轻声读。
2、分角色读。
指一个读父亲的话，指一人读米佳的话，其余的读不是对话部分。
3、师生互读。
教师读父亲的话，其余的学生读。
4、用铅笔划出米佳的四个愿望，并读一读。
5、说说米佳有四个愿望的原因。
6、说说米佳四个愿望的特点——都是表达对一年四季的喜爱之情，但语言上表达有所不同。
7、练习说话：我喜欢，因为。
四、练习指导1、名词前面用“的”，动词前面用“地”。
2、书上填空练习。
3、抄写生字新词。
【篇三】小学二年级语文《四个愿望》教学反思俗话说：“好戏看开头。
中班语言《四个愿望》教案及反思
中班语言《四个愿望》教案及反思一、教学内容本课时的主题是《四个愿望》，学习的内容主要有：二、教学目标1. 掌握四个愿望的内容；2. 通过本课的学习，培养学生们积极热爱生活，珍惜当下的心态；3. 通过本课的学习，培养学生在人际交往中表现的自信心，学会把握时间，充分利用时间，不浪费时间，学会乐观分析问题，勇于迎接挑战；4. 通过本课的学习，培养学生思考的能力，正确对待成功和失败，总结经验，克服困难，解决问题。
三、教学过程1. 介绍本课的内容，学生开展小组讨论，分析《四个愿望》中四个愿望的内涵，分析每个愿望在当下我们的生活中有何作用；2. 活动一：让学生开展小组讨论，分析一个愿望在实际的生活中会有何作用，比如，让学生就第一个愿望：“我想心想事成”进行讨论，学生们会发现，想法在实际的生活中能够为我们提供帮助，增强我们的信心，激发我们的奋斗精神，正确对待生活；3. 活动二：让学生们联想一下，如果有人在自己的生活中不能达成这样的愿望，我们应该怎么做？在这个过程中，学生们将学会思考问题、正确对待成功和失败，总结经验，克服困难、解决问题，学会乐观正确地看待生活等；4. 活动三：让学生们与老师一起分享自己得愿望，共同分析、讨论自己生活中的愿望，并且做好计划，努力实现自己的愿望；5. 活动四：在本课的最后，让学生们一起探讨下一步的实施步骤，如何将这四个愿望融入到自己的生活当中，并且养成良好的习惯，不断发挥对生活的愿景，让我们的梦想更加逐步走向实现。
四、反思在这次教学中，我们探讨了四个愿望的内涵，让学生了解到在实际的生活中，我们应该做什么？应该有怎样的心态？怎样去实现自己的梦想？怎样去表达自己的愿望？这些内容，既让学生了解到了自己的愿望，也让学生珍惜当下的时间、思考自己的梦想，充分发挥自己的能力。
第二课四个愿望教案
3月4日教学题目：第二课.四个愿望（课文一）教学目标：知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.情感态度价值观：通过学习本片课文体会大自然的美，养成学生有愿望的，有志向的习惯。
教学重点：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.教学难点：1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.课型，课时：新课，三课时教学手段：教科书插图，生字和词语卡片.教学方法：讲解法，合作探讨法，练习法第一课时教学过程三，小结同学们我们这节课学了那一课？通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗?板书设计布置作业教研组批准课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3月5日第二课时板书设计布置作业教研组批准课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3月6日第三课时板书设计布置作业教研组批准课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3月7日教学题目：第二课.（课文二）我喜欢的季节教学目标：知识与智能：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.3.能独立完成课后练习.过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解词语的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
二年级语文上册《四个愿望》课件4 沪教沪教小学二年级上册语文课件
12/11/2021
兴高采烈 满意 高兴 兴奋
他满脸通红，（ 高兴 ）地说： “冬天真有趣，我愿永远是冬天。”
他（兴高采烈 ）地说：“春天真 美，我希望永远是春天！”
他（ 满意 ）地对父亲说：“夏 天太好了，我巴不得夏天永远不过 去！”
他（ 兴奋 ）地对父亲说：“秋 天比任何季节都好！”
12/11/2021
他满脸通红，高兴地对父亲说： “冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美， 我希望永远是春天！”
他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！”
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季 节都好！”
12/11/2021
他兴高采烈地对父亲说：“春天真 美，我希望永远是春天！”
4、四 个 愿 望
12/11/2021
自读课文，要求：
1、读准字音，读通课文，小组交 流识字好办法。
2、用“——”划出米佳的四个愿 望。
12/11/2021
zhàng qù dì liè fèn jiā shí tòng
仗趣第烈奋佳实痛
12/11/2021
冬天真有趣，我愿永远是冬天！ 春天真美，我希望永远是春天！
12/11/2021
一星级:按课文内容在括号里填上合适的词:
( ( (
})
)
地说
)
( (
(
)
(
)的草地 )的蝴蝶任何季节都好，我愿
。
三星级:
用自己的话说说你最喜欢的季节,并说出喜欢的理由。
12/11/2021
夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！
秋天比任何季节都好！
12/11/2021
中班语言活动四个愿望教案及反思
中班语言活动四个愿望教案及反思教案标题：中班语言活动四个愿望教案及反思教学目标：1. 学生能够理解和使用有关愿望的基本词汇和表达方式。
2. 学生能够通过语言活动表达自己的四个愿望。
3. 学生能够合作与他人分享自己的愿望。
教学准备：1. 图片或卡片，展示与愿望相关的词汇，如玩具、动物、游乐场等。
2. 班级中每个学生的画纸和彩色笔。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一张图片或卡片，让学生猜测与该图片相关的愿望。
例如：展示一张玩具图片，问学生他们希望得到什么玩具。
2. 教师引导学生讨论他们自己的愿望，并鼓励他们用简单的语言表达出来。
主体活动：1. 教师将学生分成小组，每个小组有4-5名学生。
2. 教师给每个小组发放画纸和彩色笔。
3. 教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生放松并集中注意力。
4. 教师要求学生在画纸上画出自己的四个愿望，并用简单的语言描述每个愿望。
5. 学生在小组内互相展示和分享自己的愿望，其他小组成员可以提问或给予鼓励。
结束活动：1. 教师组织学生进行全班分享，每个小组选择一名代表向全班介绍他们小组的愿望。
2. 教师引导学生反思活动，询问学生他们通过这个活动学到了什么，有什么感受。
反思：这个教案设计了一系列的语言活动，旨在帮助中班学生学习和表达愿望。
通过展示图片和卡片，学生能够理解与愿望相关的词汇，同时也提供了一种思维刺激，让学生能够用简单的语言表达自己的愿望。
小组合作活动增加了学生之间的互动和交流，同时也培养了学生分享和倾听他人的能力。
通过全班分享和反思环节，学生可以进一步巩固所学，并思考自己在活动中的表现和感受。
然而，这个教案还可以进一步改进。
例如，可以增加一些角色扮演的活动，让学生通过模拟情境来表达愿望。
另外，教师可以提供更多的语言支持，例如提供一些愿望的模板或句子结构，帮助学生更好地表达自己的愿望。
同时，教师也可以在活动结束后给予学生一些建议和鼓励，帮助他们进一步提高语言表达能力。
二年级下册语文教案四个愿望_沪教版
二年级下册语文教案四个愿望_沪教版四个愿望教学目标：1、能识记“佳、仗、湖、趣、第、烈、郊、外、痛、实、奋”11个生字；认识部首“大字头”，重点理解“兴高采烈、果实累累”等词语。
积累“打雪仗、有趣”等7个词语。
能在田字格中正确书写5个汉字：奋、佳、仗、烈、痛。
2、正确流利地朗读课文。
3、知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
教学重点：1．借助拼音读通课文，了解课文介绍的是小米佳是个美好的愿望，表达他对四季的喜欢。
2．父亲认真为米佳记载四个愿望的用心所在。
教学准备：生字卡片、ppt课件教学过程：一、谈话引入：1．板书：愿望理解词义：什么是愿望？你有什么愿望？过渡：“愿望”指特别希望实现的事。
2．今天，我们要学习课文，主人公一下就许了四个愿望。
他是谁？这四个愿望究竟是什么呢？一起学习课文。
二、初读课文，整体感知：1．自由轻声读课文，要求：（1）读准字音，读通课文（2）边读边想：谁提出了四个愿望？这四个愿望分别是什么？2．交流、学习：米佳（认识“佳”）3．分节指名读课文，用直线划出米佳的四个愿望？4．学生评议朗读，并交流划出的四句句子。
5．教师根据学生交流情况，随机出示四句句子。
（1）他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”（2）他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”（3）他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”（4）他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”结合交流教学字词：字音：仗、实（翘舌音）结合“奋”教学部首“大字头”，积累“大字头”的字。
如：夸、夺、奇等。
三、学习“四个愿望”：1、分别请四个同学读读米佳的四个愿望。
2、重点出示：他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”秋来夏往，冬去春回，年复一年，四季永远这样循环着。
这种四季冷暖的周而复始是怎样形成的呢？我们都有烤火取暖的经验。
但我们正对着炉火时，感觉特别烤人；斜对着时，就不那么热了。
二年级语文上册《四个愿望》课件2 沪教版
第四愿望： 秋天比任何季节都好！
米佳的四个愿望：
（1）冬天真有趣，我愿永远 是冬天！
（2）春天真美，我希望永远 是春天！
（3）夏天太好了，我巴不得 夏天永远不过去！
（4）秋天比任何季节都好！
照样子说一说
老师对明明说：“你做事可不能粗心大意呀！”
语重心长地
严肃地
在括号里填上表示动作的词语：
（ 打 ）雪仗
4.《四个愿望》
米佳的四个愿望：
这是什么季节？
冬天
冬天你会干些什么游戏呢？
jiā
zhàng
米佳 和同伴打完雪仗 又到湖面上溜冰。
他满脸通红，高兴地对父亲说：
“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
佳（
） 仗（
）
洼（
） 杖（
）
娃（
）
第一愿望：
冬天真有趣，我愿永远是冬天！因为冬天 以我愿永远是冬天！
，所
父亲说：“把你的愿望记下来！”米佳记下 了第dì他 的第一个愿望。
第（ ） 弟（ ）
这是什么季节？
春天
这个季节美吗？
春天来了，米佳在绿莹莹的草 地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。
liè
他兴高采烈地对父亲说 ：
“春天真美，我希望永远是春天！ ”
第二个愿望
春天真美，我希望永远是春天！
从文中找一找，在夏天里可以干什么呢？
（ 捉 ）小鱼
（ 采 ）蘑菇
（ 翻 ）跟头
我喜欢（
）的（
节里，（ ）（
（
（
）！
）。在这个季 ）， （ ） ），我愿永远是
夏天到了。米佳跟父亲到郊 外去，捉小鱼，采蘑菇，在树阴 下翻跟头，玩得痛tǒng快极了。他满 意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读一读，体会人物的心情。
1.他满脸通红，高兴对父亲说：“冬天真有 趣，我愿永远是冬天！” 2.他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我 希望永远是春天！” 3.他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴 不得夏天永远不过去！” 4.他兴奋地对父亲说:“秋天比任何季节都 好！”
在括号里填上合适的词。（先用课文里 的词语，然后再用平时积累的词语）
（ （ （ （ ） ） ） ） （ （ （ （ ）的草地 ）的蝴蝶 ）的果园 ）的苹果
地说
用“… …是因为… …说说冬天好的原因”
冬天真有趣，是因为冬天可以 （ ）、（ ）、（ ）。
填一填，读一读。
冬天，冰冰和同伴玩（ ）和 （ ），他非常（ ）。 他满脸通红，高兴对父亲说： “冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
用“… …是因为… …说说春天好的原因”。 春天真美，是因为（）、（）、（）。
在四季中，你最喜欢什么季节，说 一说你的理由好吗？
（1）我最喜欢（ （ ）季，那是因为 ）。
（2）因为（ 所以喜欢（ ）季。
），
读生字和词语。
季、节、追、赶、愿、 痛、记。
痛快、 兴高采烈、五彩缤、 巴不得 、追赶、受不了、 收割、谈论、感受、老、堆。
在括号里填上表示动作的词。 （）雪仗、（）小鱼、（）贝壳 （）蘑菇、（）跟头、（）雪人。
记一记！
xīng
兴奋
高兴
兴
xì ng
新高彩烈 兴冲冲
用“因为……所以……”冰冰的四个愿望。
1.他满脸通红，高兴对父亲说：“冬天真有 趣，我愿永远是冬天！” 因为冬天真有趣，所以我愿永远是冬天！ 2.他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我 希望永远是春天！” 3.他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴 不得夏天永远不过去！” 4.他兴奋地对父亲说:“秋天比任何季节都 好！”
第二课
四个愿望
读完题目，请你提提问题？
• 1.“愿望”是什么意思呢？ • 2.你都有多哪些愿望呢？
读课文，用“—”画出冰冰的四 个愿望。
读课文，用“—”画出冰冰的四个愿望。
1.我愿永远是冬天！ 2.我希望永远是春天！ 3.我巴不得夏天永远不过去！ 4.秋天比任何季节都好！
读课文，找出冰冰四个愿望的句子。
填一填，读一读。
春天 ，冰冰在（ ）的草地上， 追逐（ ）的蝴蝶。 他兴高采烈地对父亲说：“春 天真美，我希望永远是春天！”
填一填，读一读。
春天 ，冰冰在（ ）的草地上，追逐 （ ）的蝴蝶。 他兴高采烈地对父亲说：“春天真美， 我希望永远是春天！” 冰冰兴高因为… …说说夏天好的原因” 是因为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
填一填，读一读。
夏天，冰冰跟父亲到（ ）去，（ ） 小鱼 ，（ ）蘑菇，（ ）跟头，玩得 （ ）极了。 他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！”
把句子写具体。
到了秋天，果园里果实累 累 （ ），（ （ ），（
）， ）。
填一填，读一读。
秋天，冰冰帮爸爸到 （ ）的 果园（ ）苹果，又帮奶奶（ ）葡萄 回家。 他兴奋地对父亲说:“秋天比任何季节 都好！”