力的概念
力的概念以及单位
力的概念以及单位力是一个基本的物理概念，它是描述物体引起运动或改变物体运动状态的原因。
力可以使物体加速、减速、改变方向或改变形状。
根据牛顿定律，力是与物体的质量和加速度相关的物理量。
力是一个矢量量，它有大小和方向。
力的大小可以用单位牛顿（N）来表示，1牛顿定义为施加在质量为1千克的物体上，使其产生1米/秒²的加速度所需的力。
力可以分为接触力和非接触力两种类型。
接触力是通过物体直接接触而产生的力，如摩擦力、支持力和弹力等。
非接触力是通过物体之间的距离而产生的力，如重力、电磁力和核力等。
重力是一种非接触力，它是地球或其他大质量物体对物体产生的吸引力。
根据普遍引力定律，两个物体之间的引力与它们的质量成正比，并与它们之间的距离的平方成反比。
重力的大小可以用公式F = G * (m1 * m2) / r²来计算，其中F是力的大小，G是普适引力常数，m1和m2是两个物体的质量，r是它们之间的距离。
另一种常见的力是摩擦力，它是两个物体在彼此接触时相互抵抗相对运动的力。
摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力两种类型。
静摩擦力是当物体试图相对运动但尚未运动时产生的力，它的大小取决于物体的质量和接触面之间的粗糙程度。
动摩擦力是当物体相对运动时产生的力，它的大小通常小于静摩擦力。
弹力是一种恢复力，当物体被拉伸或压缩时产生。
弹簧是产生弹力的常见物体之一。
弹力的大小与物体的形变程度成正比。
支持力是对所处位置上物体的重力的抵抗力。
当物体位于平面表面上时，支持力与重力大小相等，方向相反。
当物体悬空时，支持力为零。
除了这些常见的力之外，还有许多其他类型的力，如引力、电磁力、核力和表面张力等。
力在物理学中起着重要的作用，它是描述物体运动和相互作用的基础。
通过研究力，人们可以理解物体的运动规律、物体之间的相互作用以及自然界中的各种现象。
力学是物理学的一个重要分支，它研究力的产生、大小和方向对物体运动的影响。
总结起来，力是描述物体引起运动或改变物体运动状态的原因的物理量。
力的知识点
力【知识梳理】一.力：（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力产生条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
（3）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反且共线，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
（4）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。
（5）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
（6）力的测量：①测量力的大小的工具：弹簧测力计。
②弹簧测力计：A．原理：在一定范围内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B．使用方法：“选”：了解弹簧测力计的量程、分度值；“调”：将弹簧测力计按所需位置放好，指针是否指零，不在校正；“测”：弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向。
（7）力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
（8）力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。
二.弹力：（1）弹性形变:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性形变。
（2）弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。
三.重力：（1）重力概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
（2）重力大小计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
（3）重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
（4）重力的作用点——重心：重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
§1·1 力的概念 三个性质力
§1·1 力的概念三个性质力一、力的概念1、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2、力的特性⑴物质性——任何力不能离开物体而独立存在；⑵矢量性——力有大小和方向，遵循平行四边形定则；⑶相互性——物体间力的作用是相互的；⑷独立性——一个力作用于某个物体产生的效果，与这个物体是否同时受到其他力的作用无关。
⑸时空性——力的作用离不开时间和空间。
注意：物体运动状态或形态的变化量，取决于力对时间和空间的累积效应。
3、力的作用效果⑴静力效果——力可以使物体发生形变；⑵动力效果——力是使物体产生加速度的原因。
注意：质点、刚体等理想模型不讨论形变问题，而实际物体既要产生形变又要产生加速度。
4、力的三要素——大小、方向和作用点。
5、力的表示方法⑴力的图示⑵力的示意图6、力的分类⑴按性质分所谓按性质分也就是按力的产生的条件，以及力的产生规律（大小、方向、作用点）特点分类。
重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力……⑵按效果分压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力……⑶按产生条件分场力（非接触力）、接触力。
⑷按研究对象分外力、内力。
⑸按本质分现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：①长程相互作用：万有引力作用、电磁相互作用。
②短程相互作用：强相互作用、弱相互作用。
宏观物体间只存在长程相互作用。
【例1】〖2003春季高考·江苏〗以下关于力的几种说法中，错误的是（）。
A 、力是物体间的相互作用；B 、力能使物体发生形变；C 、力是维持物体运动的原因；D 、力是物体产生加速度的原因。
解析：物体可由于惯性而保持运动状态，无需力来维持。
所以，本题答案为C 。
二、重力1、重力的产生狭义上指由于地球的吸引而使物体受到的力。
广义上指由于星球的吸引而使物体受到的力，一般距离星球较远时谈万有引力。
2、重力的大小 mg G =⑴与物体的运动状态无关；⑵在地球上除两极外，都不等于万有引力； ⑶在高空中（或忽略地球的自转）时2r Mm G mg =。
力的概念
力的概念一、什么是力一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用，都是物体对物体的作用，我们把这种一个物体对另一个物体的作用叫做力。
力一般用字母F。
不仅相互接触的物体之间能够有力的作用，不接触的物体之间也能够有力的作用。
由于力是物体与物体之间发生相互作用时产生的，因此一个力的产生必然涉及到两个物体。
当一个??表示拉力或压力的大小。
下图给出了几种常见的测量力的工具，其中丙、丁、戊是实验室中常用的测量仪器。
仔细观察弹簧测力计的构造，看清面板上的刻度值、最小分度值和单位，以及弹簧测力计允许测量的最大力是多少。
用手指把弹簧测力计的挂钩轻轻地向下拉一拉，看看指针怎样运动。
你能读出你所用的拉力是多少牛吗?观察下图，你能说明弹簧测力计是如何测力的吗？怎样才能正确地使用弹簧测力计呢？七、重力地球上的一切物体，都受地球的吸引力作用。
这种由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
重力的施力物体是地球。
重力的方向总是竖直向下的。
重力用字母G表示。
通常我们把与重力方向一致的线叫做重垂线。
重垂线在生活和生产上有着广泛的应用，利用重垂线可以检查墙砌得是否竖直，可以测桌面是否水平。
实验表明，物体的质量增大几倍，它受到的重力也增大几倍，即物体受到的重力跟它的质量成正比。
在同一地点，物体受到的重力跟它的质量的比值是个定值，一般取为9.8牛/千克，读作“9.8牛每千克”，用g表示，它表示质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛。
若用G表示质量为m的物体所受的重力，则有：G=mg。
在地球上的不同位置，g的数值并不是一个定值。
在地球的赤道处g值最小，两极处g值最大。
重采用13、同一直线上二力的合成同方向二力的合成反方向二力的合成结论：沿同一直线作用的两个同方向力，其合力方向不变，大小是这两个力大小之和。
沿同一直线作用的两个反方向力，其合力方向与其中较大力的方向一致，大小是这两个力大小之差。
（上面的法则可以简单记为：同向相加，反向相减。
力的概念和分类有哪些
力的概念和分类有哪些力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的形状和运动状态。
力是物理学中的基本概念之一，它在我们的日常生活中无处不在。
下面我们将介绍力的概念和分类。
一、力的概念1.定义：力是物体之间相互作用的结果，它可以使物体发生形变或改变物体的运动状态。
2.单位：国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
3.作用：力可以使物体产生加速度，使物体变形，或者使物体发生其他变化。
二、力的分类1.按性质分类：（1）重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
（2）弹力：物体发生形变后，要恢复原状对与它接触的物体产生的力。
（3）摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
（4）分子力：组成物质的分子之间存在的相互作用的力。
（5）电磁力：电荷之间存在的相互作用力。
2.按效果分类：（1）拉力：物体被拉伸时产生的力。
（2）压力：物体受到垂直于其表面的力。
（3）支持力：物体受到垂直于支持表面的力。
（4）推力：物体被推动时产生的力。
（5）吸引力：物体之间相互吸引的力。
以上就是力的概念和分类的详细介绍。
掌握力的概念和分类对于我们理解物体的运动和相互作用的规律具有重要意义。
在日常生活中，我们可以通过观察和实验来更好地理解力的作用和效果。
习题及方法：1.习题：一个物体在水平地面上受到一个向右的力，另一个向左的力，两个力的大小相等。
求物体的运动状态。
解题思路：根据牛顿第一定律，物体在受到平衡力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。
由于两个力的大小相等，方向相反，它们构成一对平衡力，因此物体将保持静止状态。
答案：物体将保持静止状态。
2.习题：一个弹簧被拉长5cm，弹簧的弹力为10N。
求当弹簧被拉长10cm时，弹力为多少？解题思路：根据胡克定律，弹簧的弹力与形变量成正比。
设弹簧的弹力与形变量的比例系数为k，则有 F=kx。
将已知数据代入公式，得到 10N=k5cm，解得k=2N/cm。
物理学霸笔记06力的概念及常见的三种力
弹 性 绳 的 中 点 ， 平 衡 时 弹 性 绳 的 总 长 度 为 100 cm ； 再 将 弹 性
绳的两端缓慢移至天花板上的同一点，则弹性绳的总长度
变 为 ( 弹 性 绳 的 伸 长 始 终 处 于 弹 性 限 度 内 )(
)
A ． 86 cm
B ． 92 cm
C ． 98 cm
D ． 104 cm
答案： B
解析：将钩码挂在弹性绳的中点时，由数学知识可知钩码
两 侧 的 弹 性 绳 ( 劲 度 系 数 设 为 k) 与 竖 直 方 向 夹 角 θ 均 满 足
（ 2 ）弹力方向的判断方法 ①根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判 断。 ②根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方 向。 （ 3 ）弹力的分析与计算 首先分析物体的运动情况，然后根据物体的运动状态，利 用共点力平衡的条件或牛顿第二定律求弹力。 5 ．几种典型接触弹力的方向确认： （ 1 ）面与面接触的弹力：垂直于接触面指向受力物体 （ 2 ）点与面接触的弹力：过接触点垂直于接触面（或接 触面的切面）而指向受力物体 （ 3 ）球与面接触的弹力：在接触点与球心连线上，指向 受力物体 （ 4 ）球与球接触的弹力：垂直于过接触点的公切面，而 指向受力物体 6 ．含弹簧类弹力问题的分析与计算 中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具 有如下几个特性： （ 1 ） 弹 力 遵 循 胡 克 定 律 F=kx ， 其 中 x 是 弹 簧 的 形 变 量 。 （ 2 ）轻：即弹簧（或橡皮绳）的重力可视为零。 （ 3 ）弹簧既能受拉力，也能受压力（沿着弹簧的轴 线 ）， 橡 皮 绳 只 能 受 拉 力 ， 不 能 受 压 力 。 （ 4 ）由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变
【物理知识点】力的定义
【物理知识点】力的定义力是力学中的基本概念之一，是使物体获得加速度或形变的外因。
在动力学中它等于物体的质量与加速度的乘积。
力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。
两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用。
力的作用是相互的。
万有引力：存在与宇宙万物之间的力，它使行星围绕太阳旋转，万有引力大小：F=G*m1*m2/r²，其中G为万有引力常量。
重力：地球有一种奇异的力量，它能把空中的物体向下拉，这种力叫做“重力”。
人使劲往上跳，即使跳得很高，也会很快落到地面上。
这是因为他们受了重力的作用。
重力的大小叫重量。
如果同样的物体到了北极或南极，它的重量也将发生改变。
重力是地球与物体间万有引力的一个分力，方向竖直向下（只有在南北两极点上才指向地心），另一个分力则为物体随地球一起旋转时的向心力。
弹力：物体发生弹性形变时产生的力，例如，你压缩一个弹簧，弹簧反抗你的压缩，这个反抗的力就是弹力。
摩擦力：相互接触的两个物体，当他们要发生相对运动时，摩擦面就产生阻碍运动的力，并且方向与物体运动方向相反。
摩擦力一定要阻碍物体的相对运动，并产生热。
当你扔出一个球，球在空气之中运动时，球与空气之间就存在摩擦力，我们称之为空气阻力。
当太空的尘埃物质进入地球大气层，与空气发生剧烈运动而发生剧烈摩擦而发光，这就是流星。
压力一定时，物体表面越粗糙，摩擦力越强；物体表面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越强。
人走路不会滑倒是因为有摩擦力，若摩擦力太小，人就会滑倒。
摩擦力分为滑动摩擦、静摩擦和滚动摩擦。
摩擦力与受力面积的大小无关。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
力的知识点
1、力的概念：力是物体对物体的作用。
物体间力的作用是相互的。
(一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的力)。
2、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。
3、力的单位是：牛顿(N)，1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫力的示意图。
6、重力的概念：由于地球吸引而使物体受到的力。
重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。
重力和质量关系：G=mg G/m=g重力的方向：竖直向下。
变形式： m=G/gg=9.8牛／千克读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。
重力的作用点叫重心。
形状规则、质地均匀物体的重心在它的几何中心。
7、弹力的概念：物体由于发生弹性形变而跟它接触的物体产生的力。
产生弹力的条件：发生弹性形变常见的弹力有：压力、支持力、拉力8、弹簧测力计的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的原理制成的。
9、弹簧测力计的用法：(1)看清分度值和测量范围（量程）；(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要校零；(3)弹簧伸长的方向要与被测力的方向在一条直线上；(4)测量力时不能超过弹簧秤的量程；（5）读数时，视线与测力计的板面垂直（平视）。
10、莫擦力的概念：两个相互接触的物体、当他们发生相对运动或有相对运动的趋势，在接触面产生的一种阻碍相对运动的力产生摩擦力的条件：①两个物体相互接触②做相对运动或有相对运动的趋势③接触面粗糙④物体相互挤压，发生形变，有弹力摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
影响滑动摩擦的因素：①压力的大小②接触面的粗糙程度11、牛顿第一定律也称为惯性定律其内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
什么是力
1.主题词运动状态作用效果相互作用2.案例摘要1．力的概念：力是一个物体对另一个物体施加的某种作用。
这就意味着力的形成得有两个物体，一个是施力物体，一个受力物体。
没有物体就不会有力的作用，一个物体也不会产生力的作用，两个物体相互接触也不一定发生力的作用，不接触的两个物体也有可能发生力的作用。
施力物体与受力物体：主动者（适合作施力物体），谁是承受者（适合作受力物体）。
2．3．力的作用效果：力作用在物体上，可以使这个物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。
力的大小、方向、作用点都能影响里的作用效果。
4．物体间力的作用是相互的：物体间力的作用是相互的，当甲物体对乙物体施加力的作用时，乙物体对甲物体也施加了力的作用。
发生力的作用时，它们同时产生，同时消失。
初中物理教学设课题九年级物理《力》(课时：1课时)xx中心学校xx一、教学目标1．知识目标(1)．理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道任何一个力都涉及两个物体，施力物体和受力物体。
(2)．知道力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
(3)．知道力的三要素都能影响里的作用效果。
(4)．理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
2.能力目标(1)．通过观察演示实验，加深对力的概念的理解，培养学生分析、归纳问题的能力。
(2)．用力的作用效果去理解力的概念，培养学生的形象思维能力。
(3)．学会用力的示意图表示力。
3.情感目标利用日常生活中学生熟悉的力学现象和实例，激发学生学习力学和探究力学的兴趣。
二、教学分析及建议一)、教材分析本节内容是力学知识的入门课，学生对力的概念的正确理解和力的作用效果的掌握对学生今后力学的学习至关重要.。
为了使学生对力形成初步认识，课本中首先讲解的是力的作用效果。
用生动具体的事例和插图说明力可以使物体的形状发生变化，力可以使物体的运动发生变化。
接着学习了力的三要素，它们都能影响力的作用效果，然后学习力的表示方法,最后使学生进一步认识到力是一种物体间的相互作用。
力的简单概念
力的简单概念
力是物理学中的一个基本概念，用来描述物体之间相互作用的结果。
力可以改变物体的状态，比如改变物体的速度、形状、方向等。
力的特点包括：
1. 有方向性：力有一个特定的方向，可以是沿着某个轴线，也可以是斜向或任意方向。
2. 有大小：力有一个特定的大小或强度，通常用牛顿（N）作为单位进行表示。
3. 能量转移：力可以使物体发生位移或变形，从而转移能量。
4. 可相互抵消：多个力可以相互抵消，当所有力的合力为零时，物体处于平衡状态；当力的合力不为零时，物体会发生加速度或者形变。
常见类型的力包括：
1. 重力：地球对物体产生的北向力，是使物体下落的原因。
2. 弹力：物体在受到压缩或伸展时，由于分子间相互作用而产生的力。
3. 摩擦力：当两个物体相对运动时，由于接触表面之间的不规则性而产生的阻力。
4. 电磁力：带电物体之间的相互作用力，可分为静电力和磁力。
5. 引力：物体之间由于质量而产生的吸引力。
力的计算可以使用牛顿的第二定律：力等于物体的质量乘以加速度（F=ma）。
根据这个公式，加速度和质量都是影响力大小的因素，也就是说，同样大小的力，
作用在不同质量的物体上，会产生不同大小的加速度。
初中物理力的概念
⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
4、惯性与惯性定律的区别：
A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得
5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力：
⑴测量原理：二力平衡条件
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
7、应用：
4、力和运动状态的关系：
物体受平衡力作用时，合力为0，运动状态不变（静止或匀速直线运）
物体受非平衡力作用时，合力不为0，运动状态改变（运动快慢改变或运动方向改变）
5、应用：应用二力平衡条件画物体受力示意图。
画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力
三、摩擦力：
相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体的运动状态。②力可以改变物体的形状及大小。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体速度大小的改变和物体的运动方向的改变
4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
5、力的测量
测力计：实验室常用弹簧测力计
弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
正确使用：①看量程、分度值、指针是否指零；②调零；③应是弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。
力的概念和性质
刚体静力分析力，我们可以
用带有箭头的直线段表示（如图）。该线段的长度按一定比例尺绘 出表示力的大小；线段的箭头指向表示力的方向；线段的始端（图 a）或终端（图b）表示力的作用点；矢量所沿的直线（图中的虚线） 称为力的作用线。规定用黑体字母F表示力，而用普通字母F表示力 的大小。
FN
F'N
这个定律概括了物体间相互作用的关系，表明作用力和反作用
力总是成对出现的。
应该注意，作用力与反作用力分别作用于两个物体上，它们不
构成平衡力系。
目录
刚体静力分析基础\力的概念和性质 5. 刚化原理 如果把在某一力系作用下处于平衡的变形体刚化为刚体，则该
物体的平衡状态不会改变。 由此可知，作用于刚体上的力系所必须满足的平衡条件,在变形
目录
刚体静力分析基础\力的概念和性质 分布力的集度通常用q表示。若q为常量，则该分布力称为均布力；
否则，就称为非均布力。 图a表示作用于楼板上的向下的面分布力；图b表示搁置在墙上的
梁沿其长度方向作用着向下的线分布力，其集度q=2kN/m；它们都 是均布力。
目录
刚体静力分析基础\力的概念和性质 图c表示作用于挡土墙单位长度墙段上的土压力，图d表示作用于地 下室外墙单位长度墙段上的土压力和地下水压力，它们都是非均布 的线分布力。
证明：设力F作用于在刚体上的A点。
根据加减平衡力系公理，可在力的作用线
上任取一点B，并在B点加上两个相互平衡 的力F1和F2，使F2=–F1=F。 由于力F和F1又组成一个平衡力系，故可 以除去，于是只剩下了一个力F2 。 这样就把原来作用于A点的力F沿其作用线 移到了B点，而且没有改变对刚体的效应。
交于一点，则第三个力的作用线也通过该汇交点，且此三力的作用 线在同一平面内。
力的概念—物理
第二章力§1、力的概念三种性质力一、力1、定义：力是物体对物体的作用说明：定义中的物体是指施力物体和受力物体，定义中的作用是指作用力与反作用力。
2、力的性质①力的物质性：力不能离开物体单独存在。
②力的相互性：力的作用是相互的。
③力的矢量性：力是矢量，既有大小也有方向。
④力的独立性：一个力作用于物体上产生的效果与这个物体是否同时受其它力作用无关。
3、力的分类①按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等②按效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等③按研究对象分类：内力和外力。
④按作用方式分类：重力、电场力、磁场力等为场力，即非接触力，弹力、摩擦力为接触力。
说明：性质不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性质相同的。
4、力的作用效果：是使物体发生形变或改变物体的运动状态．5、力的三要素是：大小、方向、作用点．6、力的图示：用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。
7、力的单位：是牛顿，使质量为1千克的物体产生1米／秒2加速度力的大小为 1牛顿．二、重力1、产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫重力．说明：重力是由于地球的吸引而产生的力，但它并不就等于地球时物体的引力．重力是地球对物体的万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球旋转所需的向心力。
由于物体随地球自转所需向心力很小，所以计算时一般可近似地认为物体重力的大小等于地球对物体的引力。
2、大小：G＝mg （说明：物体的重力的大小与物体的运动状态及所处的状态都无关）3、方向：竖直向下（说明：不可理解为跟支承面垂直）．4、作用点：物体的重心．5、重心：重心是物体各部分所受重力合力的作用点．说明：（l）重心可以不在物体上．物体的重心与物体的形状和质量分布都有关系。
重心是一个等效的概念。
（2）有规则几何形状、质量均匀的物体，其重心在它的几何中心．质量分布不均匀的物体，其重心随物体的形状和质量分布的不同而不同。
对力的理解
对力的理解
力是一个基本的物理概念，表示物体之间的相互作用。
在物理学中，力是一个矢量，具有大小和方向两个基本属性。
力的大小表示物体受到的推、拉、压、提等作用的强度，方向表示作用力的方向。
根据牛顿运动定律，力是改变物体运动状态的原因，可以引起物体的加速度或减速度，从而改变物体的速度和运动轨迹。
力可以分为多种类型，如重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
重力是由于地球吸引而产生的力，弹力是物体受到外力作用后产生的反作用力，摩擦力是物体表面之间的阻力，电磁力则是电荷或电流之间相互作用的结果。
在分析力学问题时，需要综合考虑各种力的作用效果，并运用牛顿运动定律等基本原理进行计算和分析。
同时，还需要注意力的单位是牛顿（N），国际单位制中的基本单位，其他单位还有千克力-米（kgf-m）、千克力-小时（kgf-h）等。
总之，力是一个非常基本和重要的物理概念，是研究物体运动和相互作用的重要工具，广泛应用于日常生活和科学技术领域中。
力的定义
力的定义：力是物体之间的相互作用。
理解要点：（1）力具有物质性：力不能离开物体而存在。
说明：①对某一物体而言，可能有一个或多个施力物体。
②并非先有施力物体,后有受力物体（2）力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
说明：①相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触。
②力的大小用测力计测量。
（3）力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向。
（4）力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运动状态发生变化。
（5）力的种类：①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。
②根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。
说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质可以相同；同一名称的力，性质可以不同。
重力：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明：①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。
③重力的施力物体是地球。
④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。
（1）重力的大小：G=mg说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。
②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。
③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。
（2）重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面）（3）重心：物体所受重力的作用点。
重心的确定：①质量分布均匀。
物体的重心只与物体的形状有关。
形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。
②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。
③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。
弹力（1）形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。
说明：①任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。
②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。
力的概念和分类
力的概念和分类力是物体相互作用下所产生的一种物理量，它可以改变物体的运动状态，包括速度、方向和形状等。
力的概念是物理学中的重要基础，通过对力的分类可以更好地理解其作用和性质。
一、力的概念力是描述物体受到相互作用的结果，是描述物体运动状态变化的物理量。
根据牛顿运动定律，物体的运动状态由合外力决定，力可以引起物体的加速度和运动方向的改变。
力的大小用牛顿（N）作为单位，方向包括拉力、推力、重力等。
二、力的分类力的分类主要从不同的角度来进行，下面将介绍几种常见的分类方式：1. 按照作用对象分类根据力的作用对象不同，力可以分为接触力和非接触力两大类。
接触力是指物体之间直接接触产生的力，如物体的重力、摩擦力；非接触力是指物体之间通过场的相互作用产生的力，如电磁力、万有引力。
2. 按照力的性质分类根据力的性质不同，力可以分为有心力和无心力两大类。
有心力是指作用力的作用线通过物体的转动轴心，如弹簧的弹力；无心力是指作用力的作用线不通过物体的转动轴心，如重力。
3. 按照力的产生方式分类根据力的产生方式不同，力可以分为接触力和远程力两大类。
接触力是指物体之间直接接触产生的力，如人的肌肉对物体的推拉；远程力是指物体之间通过场的相互作用产生的力，如磁力、电力。
4. 按照力的方向分类根据力的方向不同，力可以分为平行力、垂直力和斜向力等。
平行力是指作用力与物体的运动方向平行，如水平方向的推力；垂直力是指作用力与物体的运动方向垂直，如垂直向下的重力；斜向力是指作用力与物体的运动方向构成夹角，如斜向上的摩擦力。
5. 按照力的大小分类根据力的大小不同，力可以分为大小相等的平行力、大小不等的平行力等。
总结：力是描述物体相互作用下所产生的一种物理量，其概念的理解和分类的掌握对于理解物体的运动和相互作用具有重要意义。
力既可以根据作用对象、性质、产生方式、方向等进行分类，也可以根据大小进行分组。
通过力的分类，可以更好地理解物体受力运动的规律，提高对力学知识的理解和应用能力。
(初中物理讲练)考点11 力的基本概念
一、力1．力的概念：力是物体对物体的作用。
用符号F表示。
2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体（力不能单独存在）。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3．力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1 N。
4．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
5．力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
6．物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
7．物体间的相互作用力称为作用力与反作用力，它们：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上④作用在不同物体上。
同时产生、同时存在、同时消失、同时增大、同时减小。
8．力的测量：（1）测力计：测量力的大小的工具。
（2）分类：弹簧测力计、握力计。
（3）弹簧测力计：A．原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B．使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C．注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D．物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称作“转换法”。
利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。
二、弹力1．形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。
2．弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变。
3．塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
4．弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。
弹力的大小与弹性形变的大小有关，同一物体在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
弹力大小还与物体的材料有关，不同材料的物体，发生相同的弹性形变，产生的弹力大小不同，即弹性强弱不同。
力的概念
三、力的概念一、力：物体与物体间的相互作用。
力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。
二、力的三要素：a)大小：力一般用F表示，单位为N（kg·m/s2），例如重力等于G=mg。
b)方向：力是一个矢量，不仅有大小，而且有方向。
例如重力都是竖直向下指向地球球心的。
c)作用点：力是作用在什么地方的，列如重力作用在重心，压力作用在接触面。
有两个要素要分析力的时候也非常重要的，特别是判断力是否存在时犹为重要。
d)施力体和受力体：施力体是施加这个力的物体，也就是谁提供这个力。
受力体是指接受这个力的物体，也就是这个力是作用在谁身子。
例如重力的受力体是物体本身，施力体是地球。
e)力的作用效果：力作用在一个物体身上，一定会产生一定的效果，没有一点效果的力或者不存在，或者大小是零。
力是改变运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。
如果一个物体只受到一个力，这个物体运动状态一定会发生改变。
例如重力的效果就是把物体拉向地球。
例1、关于力的说法正确的是（）A．力可以没有施力体或者受力体B．物体受到力，一定会运动C．重力的施力体是地球D．一个受力物体可能受到两个施力物体作用E．只有相互接触的物体之间才可能有力的作用三、画力的示意图：画力的示意图，要注意四点：a)受力体：也就是力是作用在谁身上的，力就应该画在谁的身子。
b)力的作用点：力是作用在哪里的，画力时，起点就画在哪里。
比如重力都是作用在物体的重心上，支持力和压力都是作用在交界面上，摩擦力也是作用在交界面上c)力的方向d)力的大小例2、画出下图中所有物体的受力情况四、力的合成：几个共点力同时作用在同一个物体，作用效果和一个力相同，这个力就叫这几个力的合力。
将几个力合成为一个力的过程叫力的合成。
力的合成满足平行四边行定则。
1、如果两个力在同一直线上，且方向相同，则这两个力的合力就是这两个力的和，方向与分力的方向相同2、如果两个力在同一直线上，方向相反，则这两个力的合力就是这两个力的差，方向与大的力方向向同。
力的物理概念
力的物理概念力是物理学中的基本概念之一，它是描述物体之间相互作用的一种量。
力可以改变物体的状态，使物体运动、停止或改变运动方向和速度。
在物理学中，力的概念是通过观察和实验得出的，并且可以通过数学方法进行描述和计算。
力的本质是一种相互作用，它是由物体之间的相互作用引起的。
根据牛顿第三定律，任何一个物体所受到的力都是由其他物体对其施加的力引起的，而且这两个力的大小相等、方向相反。
这种相互作用的力可以是接触力，也可以是远程力。
接触力是指物体之间直接接触而产生的力，例如我们推动一个物体时，手对物体施加的力就是接触力。
接触力的大小和方向取决于物体之间的接触面积、材质以及施力的方式。
例如，如果我们用手指轻轻地推一个物体，那么物体受到的接触力就比较小；而如果我们用力推动物体，那么物体受到的接触力就比较大。
远程力是指物体之间不直接接触而产生的力，例如重力、电磁力等。
重力是地球对物体施加的力，它的大小与物体的质量有关，方向指向地心。
电磁力是由电荷之间相互作用而产生的力，它的大小与电荷的大小和距离有关，方向由库仑定律决定。
力的大小用牛顿（N）作为单位来表示。
牛顿是国际单位制中力的基本单位，它定义为使1千克质量的物体产生1米/秒²的加速度所需的力。
力的大小可以通过测量物体的质量和加速度来计算，根据牛顿第二定律，力等于物体的质量乘以加速度。
力的方向用矢量来表示，矢量是具有大小和方向的量。
力的方向可以是直线方向，也可以是曲线方向。
例如，当我们用手推动一个物体时，推力的方向与手的方向相同；而当我们用手拉一个物体时，拉力的方向与手的方向相反。
力还可以分为平行力和非平行力。
平行力是指作用在物体上的多个力的方向相同或平行的情况，例如多个人同时向同一方向推一个物体；非平行力是指作用在物体上的多个力的方向不同或不平行的情况，例如一个人向上推一个物体，另一个人向下拉同一个物体。
力的效果可以通过牛顿第一定律来描述。
牛顿第一定律也被称为惯性定律，它指出如果物体受到的合力为零，则物体将保持静止或匀速直线运动。
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力
一.力的基本概念
1. 关于力的说法中，错误的是（）
A. 力是物体对物体的作用；
B. 只有直接接触的物体才有相互作用力；
C. 力不能离开受力物和施力物而单独存在；
D. 力是矢量，其大小可用弹簧秤测量
2．下列关于力的说法，正确的是（）
A．力有动力和阻力之分
B．力有时能脱离物体而独立存在
C．一对平衡力大小相等、方向相反且作用在一个物体上
D．只有相互接触的物体间才能产生作用力
3．关于力的下列说法正确的是（）
A.作用力和反作用力大小相等、方向相反且作用在两个物体上.
B.任何物体受到力的作用后运动状态都将发生改变.
C.影响力的作用效果的因素有力的大小，方向和作用点.
D.力是物体对物体的作用，所以施力物体也是受力物体.
4．下列关于力的说法中，错误的是（）
A.一个力必定与两个物体相联系；
B.运动物体在速度方向上一定有力的作用；
C.物体不受到力的作用时也可以改变运动的方向；
D.一个物体可以提供多个力.
5.关于力的概念，下列说法错误的是 ( )
A.力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B.一个受力物体同时也一定是施力物体
C.马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马
D.从空中降落的雨滴不受力的作
二.请指出情景中力的施力物和受礼物
三.力的作用是相互的
1．当你用力踢球时，你的脚会感到，这是因为对也产生力的作用，这一事实说明了。
2．—个人用力拍桌面时，桌面受到一个向的压力，这个力的施力物体是，受力物体是；同时，人的手受到一个向的作用力，这个力的施力物体是，受力物体是，所以手会感到痛。
3．穿溜冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退。
这表明，物体间力的作用是的。
用力弯锯条，锯条变弯了，说明力可以改变物体的。
而手也感到累，这是因为手也受到了的力的作用。
4．如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，
结果两船向相反方向运动。
请写出两个与此现象相关的物理
知识：
(1) ；
(2) 。
5.用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是 ( )
A．手 B．绳子 C．地球 D．水
6.“力的用是相互的”下列图中能生动地体现这一规律的是（）
7．划船时，使船和桨一起向前运动的力的施力物体是 ( ) A．划船的人对桨的力 B．船桨对水的力
C．河中的水对桨的力 D．船对水的推力
8．通常弱者与强者相争时，我们会说弱者是拿鸡蛋碰石头，那么鸡蛋碰石头时，关于它们相互作用力的说法正确的是 ( )
A．鸡蛋所受力大于石头所受力 B．鸡蛋所受力等于石头所受力
C．鸡蛋所受力小于石头所受力 D．它们受力大小无法比较
9．用手通过一根绳子提起重物时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是 ( )
A．重物 B．地球 C．绳子 D．绳子和地球
10.奥运会的许多比赛项目都与“力的作用是相互的”这一知识有关，假如“力的作用不是相互的”，在①篮球；②跳水；③跳远；④皮划艇；这些项目中，将无法进行的是（）A．只有①②③ B．只有①②④
C．①③④ D．①②③④都是
11．你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动．清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律．(只要写出两条)
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12．夏天，小明同学和他父亲到小河边去学游泳，看着自己的父亲在水中来回自如，小明非常敬佩，忍不住自己也下水。
但一到水中他就马上向水中下沉，小明的父亲急了，赶紧叫小明用力向下拍水，小明急忙照办，果然他不再下沉了，小明高兴地笑了。
后来他问父亲这是为什么?你能帮他的父亲解释吗?
13.一条小船停在岸边，小明想从船头跳到岸上，他爸爸看到后说，“不能跳，你会掉下水的。
”你认为小明爸说的有理吗？这道理是什么？这与在陆地上跳远有什么不同？
四.力的作用效果
1. 如图所示，用尺快速击打最下面的棋子，最下面的棋子被击后飞出去，说明力可以改变物体的____________。
2. 以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( )
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
3.下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是 ( )
4.如图4所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）
5.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出
6.观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是 ( ) A．力可以改变物体的形状 B．力可以改变物体运动的方向
C．力可以改变物体运动速度的大小 D．力的作用效果与力的作用点有关
7.关于物体的运动状态改变，说法正确的是: ( )
A．必须是从静止变为运动;
B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变;
C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变;
D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变.
五.力的三要素
1.放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，
这两个力相同的是（）
A、作用点
B、力的大小
C、力的方向
D、力的大小和作用点
2.如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。
该实验表明，弹簧受力产生的效果（）A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
3.如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，
使它发生如图4中A、B、C、D所示的性变，如果力F1=F3=F4>F2，那么（每
空1分，共6分）
（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图和
图。
（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图和图。
（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图和图。
4.
六.力的示意图
1.请在图中画出长在枝条上的苹果受重力的示意图。
2.小球用细线悬挂在天花板下，请用力的示意图画出小球受到的拉力及重力。
3.质量为2㎏的小球悬挂在细绳下来回摆动，用力的示意图表示小球所受到的重力和拉力。
4.水平地面上放着一个物体，某人用与水平方向成30°角，大小为100 N的力拉物体，画出此拉力的图示
5.电灯悬挂在电线下静止不动，受到电线的拉力为10 N，画出此时电灯受力的图示。
6.用水平力F将物体压在竖直的墙壁上，用力的示意图在图中画出物体A受到的重力和物体对墙壁的压力。