读读词语识汉字
读读词语识汉字1
ju hua 菊花
bo luo 菠萝
mo gu 蘑菇
hu lu 葫芦
shan cha hua 山茶花
zi pu tao 紫葡萄
juan xin cai 卷心菜
qing dou jiao 青豆角
荷
tao shu song shu 桃树 松树
hong feng yin xing 红枫 银杏
gan ju 柑橘
pi pa 枇杷
shi zi 柿子
ya li 鸭梨
wu tong shu 梧桐树
da ye yang 大叶杨
hai tang guo 海棠果 mi hou tao 猕猴桃
枫 柿
桐
桃
与 树
木木
有 关
梧
桃树 鸭梨 菊花 红枫 葫芦 柿子 荷花 草莓
莲藕 银杏 茄子 柑橘 枇杷 松树 菠萝 蘑菇
语（语文） 杏（银杏） 枫（红枫） 茶（茶花） 杨（杨树） 桃（桃花） 卷（卷尺）
语（语文） 杏（银杏） 枫（红枫） 茶（茶花） 杨（杨树） 桃（桃花） 卷（卷尺）
语文S版二年级上册
荷 花
菊 花
山 茶 花
草莓
菠萝
紫葡萄
莲藕
蘑菇
卷心菜
茄子
葫 芦
青豆角
桃 树
松 树
梧桐树
红 枫
银 杏
大 叶 杨
柑 橘
枇 杷
海 棠 果
柿 子
鸭梨
猕猴桃
语文S版二年级上册
he hua 荷花
cao mei 草莓
lian ou 莲藕
qie zi 茄子
卷心菜 大叶杨 紫葡萄 海棠果 猕猴桃 青豆角 山茶花 梧桐树
yu han ju cha bo luo pu
二年级生字组词汇编
二年级生字组词1国旗和太阳一同升起广(独) 广大广场宽广广告严(独) 严打严明严格庄严曲(独) 曲折歌曲乐曲曲子旦元旦旦夕花旦一旦京北京京城南京京味众大众众人群众众多式仪式方式格式公式式样国旗北京广场仪式护卫队口令班级群众元旦人山人海庄严乐曲肃立雄壮2秋天阵（左右）阵雨布阵阵地阵亡汽（左右）汽车汽油汽笛汽水纷（左右）纷纷纷乱纷飞纷争秋（左右）秋天立秋秋季秋雨秋千路（左右）道路马路路上路过公路苹（上下）苹果苹果园苹果树苹果绿季（上下）季节四季春季季度雨季凉风纷纷扬扬棉花洁白似的苹果水灵灵红枣随风粮食一堆堆3古诗两首川(独) 山川四川川菜川流不息尺(独) 尺子公尺直尺格尺首（上下）首都首先部首首脑似（左右）似乎相似类似近似挂（左右）挂念挂号挂面挂包流（左右）流水河流流动流星烟（左右）烟叶烟花烟火香烟烟尘4日月潭片(独) 一片片面肉片纸片儿央(独) 中央央行央求央告南（上下）南京南宁南方南征北战名（上下）名字姓名书名报名美（上下）美丽美好美人美不胜收丽（上下）美丽丽江华丽丽人岛（半包围）海岛小岛岛屿岛国附近轻纱台湾省建筑仙境小岛展现朦胧倒映茂盛清晰薄雾群山环绕名胜古迹隐隐约约风光秀丽（勇敢地）飞翔（默默地）奉献（惊天动地的）辉煌（迷人的）色彩（敬爱的）老师师（左右）老师师兄师父军师伸（左右）伸手伸出伸长伸开时（左右）时间时钟小时时光绿（左右）浓绿绿色绿叶绿豆甜（左右）甜美甜味甘甜甜品您（上下）您好您早您的您听绿色伸手老师您好时间解除疲倦盛开又香又甜（浓绿的）小院（绿色的）枝叶（盛开的）小花（可爱的）笑脸6阳光乌(独) 乌鸦乌黑乌云乌江作（左右）作业工作作品作对却（左右）忘却却步退却却不怀（左右）怀念怀抱伤怀怀旧坐(独) 坐车请坐坐下坐井观天闪（半包围）闪光闪电闪烁闪动房（左右）房间书房房子房地产包（半包围）书包背包包办包罗万象7吃水不忘挖井人士(独) 战士士兵士官将士主(独)主席主人地主主要主次领（左右）领导领地首领领结导（上下）导入向导导游教导革（上下）革命皮革革职革新命（上下）性命命运生命命令具（上下）具体工具具有文具忘（上下）忘记忘掉忘怀难忘8朱德的扁但斗(独) 战斗斗志斗牛斗争朱(独) 朱红朱砂朱笔朱门产(独) 产品生产产生产业担（左右）担子担任重担担当支（上下）支付支持分支支开冈（半包围）山冈高冈冈峦井冈山扁（半包围）扁担扁豆扁平扁桃体（识字一）保卫庄稼好卫兵卫(独)卫生保卫卫星卫士护（上下）保护护栏爱护护士情（左右）情况说情情形情同手足清（左右）清风清洁清水清早晴（左右）晴天晴空晴朗雨过天晴眼（左右）眼睛眼部眼科眼高手低睛（左右）眼睛目不转睛画龙点睛火眼金睛庄（半包围）庄严村庄庄重庄园9天鹅、大虾和梭鱼弓(独) 弓箭拉弓弹弓左右开弓重(独) 重要重量重大重点往向往往年来往往事如（左右）如果如此比如如意虾（左右）鱼虾虾米龙虾海虾跑（左右）跑步长跑逃跑奔跑虽(独) 虽然虽说虽则虽败犹胜10征友启事言(独) 方言发言语言自言自语者（上下）记者学者作者老者狗（左右）小狗狗肉狗熊狗急跳墙张（左右）纸张张开张口张三李四团（半包围）团结饭团团长团结一致迎（半包围）迎接欢迎迎面迎来送往或（半包围）或者或许或是或多或少11小猫刮胡子血(独) 血压血糖出血血气方刚净（左右）干净净化净水净土刮（左右）刮风刮起刮脸刮目相看晚（左右）傍晚晚上晚安晚会脸（左右）笑脸脸面脸红脸色胡（左右）胡子胡话胡闹胡说胡同胡须胡说八道破（左右）破坏打破头破血流击破破洞旁（上下）旁边身旁旁观旁人12小马过河切（左右）亲切切身切记密切一切知（左右）知道知识知了告知知书达礼浅（左右）浅蓝浅色浅显浅海不知深浅深（左右）深山深海深夜深有体会做（左右）做工做事做客做贼心虚条（上下）条件枝条条约一条麦（上下）麦子小麦麦苗麦田麦粒13星星的新朋友专（上下）(独)专家专心专业专长介（上下）(独)介入介绍介意中介世(独) 世界世间世纪世代相传能（上下）能干能手能力能工巧匠另（上下）另外另类另议另有所指星（上下）星球明星卫星星星点点界（上下）世界界外边界界线14我是什么冰（左右）冰冷结冰冰糖冰天雪地冷（左右）冷面冷风冷静冷暖自知江（左右）江水江山江边江河湖海坏（左右）坏人坏处坏事坏了极（左右）极小极好极限极其重要冬（上下）冬天冬瓜冬季冬至变（上下）变好变心变脸变化无穷常（上下）非常常用常见平常15植物妈妈有办法甲(独)甲方甲虫甲鱼甲骨文伞（上下）雨伞伞兵伞形太阳伞豆(独)黄豆豆角豆油豆沙植（左右）植物种植植被植树造林物（左右）物品事物动物物归原主轻（左右）轻松轻快轻伤轻手轻脚粗（左右）粗细粗心粗布粗心大意16邮票上的齿孔刚（左右）刚才刚好刚正刚要抬（左右）抬头抬高抬水抬价孔（左右）小孔孔雀针孔孔夫子机（左右）机器手机司机火机针（左右）针头打针针对针锋相对思（上下）思想思念心思思前想后带（上下）带头带队带动带鱼识字二读读词语识汉字语（左右）语文手语成语自言自语枫（左右）枫树枫叶枫木枫林杨（左右）杨树杨柳白杨胡杨桃（左右）桃子桃花桃园桃仁杏（上下）杏花杏仁杏树红杏茶（上下）茶叶茶水茶树茶几卷（上下）卷起卷入卷烟卷土重来17我真希望而（上下）(独)而且而今而是而立之年洁（左右）洁白清洁洁净洁身自好彩（左右）彩色彩电彩笔丰富多彩粉（左右）粉红花粉粉笔粉身碎骨芳（上下）芳香芳名芳草流芳百世芬（上下）芬芳芬兰尘（上下）尘土灰尘红尘粉尘晶（品字形）晶体水晶晶莹亮晶晶18清清的溪水互(独)互相互动互让互联网象大象象牙象牙象形字俩（左右）哥俩咱俩他俩唱（左右）唱歌唱片唱戏唱片洗（左右）洗手洗尘冲洗洗心革面被（左右）被动棉被被子系(独) 关系联系系列系数19一封奇怪的信信（左右）写信信念诚信信口开河呀（左右）对呀好呀来呀走呀怪（左右）奇怪怪物怪味怪模怪样姑（左右）姑姑姑娘姑且姑苏娘（左右）姑娘新娘娘亲娘家树（左中右）树林树木种树树大根深奇（上下）奇怪好奇奇妙奇花异草举（上下）举行举办举止举一反三20不用桑字的歌手队（左右）队伍队员队长队友找（左右）找人找回找出找钱响（左右）音响响声响应响当当歌（左右）歌声歌曲唱歌歌舞升平丛（上下）花丛丛林丛书草丛节（上下）时节节日节约节外生枝音（上下）声音音乐音节音信远（半包围）远处远方远大远走高飞该（左右）应该该文活该不该池（左右）水池池子天池池塘满（左右）满足满意满月满面春风跳（左右）跳高跳水跳远跳伞静（左右）安静静止静电风平浪静雪（上下）雪花雪球雪人雪上加霜周（半包围）周围四周周末周日围（全包围）围巾围困围观团团围住位（左右）座位让位位于各就各位吗（左右）好吗干吗对吗走吗呢（左右）你呢这儿呢都（左右）都是都有都要都来鲜（左右）鲜花鲜果鲜血鲜活男（上下）男孩男子男人男女老少怎（上下）怎样怎么怎能国（半包围）中国国家国王国泰民安于(独)终于于是等于大于义(独)义气正义义务义正词严求(独)要求请求求见实事求是令（上下）命令口令指令令人不安并（上下）合并并非并行并且负（上下）背负负伤负担身负重任死(独)死亡生死死心死去活来泪眼泪泪水泪花泪流满面孩孩子女孩小孩孩童改改正改动改日改过自新织针织织布纺织织锦呆发呆呆子呆板呆若木鸡念思念想念怀念念书拿拿手拿下拿来拿手好戏。
识字二、读读词语识汉字
想一想
偏旁和汉字之间有什么关系？
偏旁和汉字的意思关系密切。木字旁 组成的汉字多与树木有关。草字头组 成的汉字多和草本植物有关。
课堂作业
你还认识哪些由这两个偏旁组成的汉字？
语文S版 二年级上册
识字二 读读词语识汉字
读读词语识汉字
• 荷花
• 草莓 • 莲藕
菊花
菠萝 蘑菇
山茶花
紫葡萄 卷心菜
• 茄子
Hale Waihona Puke 葫芦青豆角• 桃树
• 红枫 • 柑橘
松树
银杏 枇杷
梧桐树
大叶杨 海棠果
• 柿子
鸭梨
猕猴桃
荷花
读读词语识汉字
菊 花
山茶花
草莓
菠萝
紫葡萄
莲藕
蘑菇
卷心菜
茄子
葫芦
青豆角
桃树
松树
梧桐树
红枫
银杏树
大叶杨
柑橘
枇杷
海棠果
柿子
鸭梨
猕猴桃
yǔ
hàn jú
chá
bō
语
汉
菊 táo
茶
菠
luó pú
juǎn Wú
梧 shì 柿
萝 葡 萄 卷 tóng fēng xì ng 桐 枫 杏
比一比
菊 桃 枫 艹 木
荷
茶
柿
桐
我还发现……
莲
藕
梧
我发现左边的字都 是草字头
最新语文S版二年级语文上册识字2、多彩的植物教案(教学设计、说课稿、导学案)
多彩的植物【教学目标】1.学习词语,引发学生的联想。
掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。
2.认识“荷、菊、菠、蘑、菇、萝、卜、卷、葫、芦、枫、梧、桐、杏”等14个生字,认真书写“卜、杨、树、荷、菊、卷、杏、角”等8个生字。
【教学重难点】1.认识生字,认真书写。
2.了解草字头和木字旁的区别,认识与之相关的汉字。
使学生掌握自主识字的方法。
【教学时数】两课时第一课时课时目标1.学习词语,引发学生的联想。
掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。
2.认识生字,认真书写。
教具准备生字、新词的卡片;与课文内容有关的各种植物、蔬菜、水果的图片。
一、激发兴趣,导入新课1.教师出示各种蔬菜、水果、植物的图片。
2.你看到了什么？3.大家都能说出它们的名字。
但是你们会认会写吗?今天，我们一起来学习它们的名字。
二、初读课文,认识词语1.翻开书,一起看课文。
这篇课文一共分成了两个部分。
每个部分都由词语组成。
2.分别读读词语,把生字朋友圈出来。
3.（出示课件2、3）认识生字。
荷菊菠蘑菇萝卜卷葫芦枫梧桐杏4.开火车读一读。
三、发现规律,举一反三1.（出示课件4）学生认读生字，找规律。
（1）菊荷菠葫芦（2）枫梧桐2.仔细观察,你发现了什么?(第一组生字的偏旁是草字头;第二组生字的偏旁是木字旁。
)（出示课件5）3.思考:偏旁和汉字之间有什么关系?(偏旁和汉字的意思关系密切。
木字旁组成的汉字多与树木有关。
草字头组成的汉字多和草本植物有关。
)（出示课件6）4.你还认识哪些由这两个偏旁组成的汉字?四、分析字形,掌握方法1.认真观察生字。
想一想用什么方法可以记住这些生字。
（出示课件7）2.学生汇报:本课的生字可以运用熟字加一部分的方法,组成新字。
3.按照这种方法,请学生逐一讲解生字的记忆方法。
课外作业新设计一、在词语的错误读音下打上错号。
1.菊花（júhuā）菠菜（bōcài）卷心菜（juǎn xīn cài）萝卜（luóbō）2.葫芦（hú lu）梧桐（wú tóng）银杏（yín xìng）蘑菇（mé gu）二、写出带有下面偏旁的字。
识字二《读读词语识汉字》教学设计
(生齐读)
生：我发现草字头的字都和花草有关。
生：我发现“菠”和“莲”的读音和它草字头下面的字读音相同。
生：我发现草字头的字都是上下结构。
师：会读了，你用什么好办法记住了哪个字?
(教师指一生领读)
师：你还认为哪个词最容易读错?
生：我认为“卷心菜”最容易读错，因为“卷”还有一种读音是“juàn”。(师贴词语：卷心菜)
师：谢谢你的提醒，你来当当小老师。
(生跟读)
师：谁也会读了?
(指几生读、小组读)
师：你能用“卷(juàn)”组词吗?
生：试卷。
师：这么难读的词都读准了。这些词你会读吗?
5.课题里有一个生字，是要求会写的，谁说说这个字(在“语”字下点红点，加拼音)你怎么记?还能组成什么词?
生：我用加一加的方法，“言字旁”加“五”再加“口”就是“语”。
生：我用猜一猜的方法，“五口人说话”就是“语”。
师：对，谁能用“语”组词?
生：语言。
生：英语。
6.这课书的词语比较多，请你们先自学前4行的词语。
识字二《读读词语识汉字》教学设计
教学目的：
1.认识“语、汉、菊”等9个生字，会写“语、茶”等3个字及以下词语：山茶花、卷心菜。
2.会写字。能够姿势正确地书写，并能把字写得正确规范。
3、激发学生识字兴趣，提高学生课外自主识字的积极性。
教学重点：启发学生自主识字，提高识字能力。
教学难点：让学生在自主、合作、 探究、游戏中认识生字，书写生字，巩固生字。
《识字》教案
《识字》教案《识字》教案1目标：1、学习儿歌，发展语言，培养幼儿记忆力。
2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。
准备：1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。
瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。
3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。
4、西瓜字卡。
过程：一、谜语引入，认识汉字“西瓜”师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。
小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。
今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）二、观看挂图，学习儿歌1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。
幼儿看图，自己总结说出这句话。
2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。
3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。
有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。
）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。
师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。
用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。
看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）4、幼儿看三幅图，完整念儿歌。
5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。
三、巩固识字1、观察儿歌挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。
语文S版二年级上册三四单元导学案
第三单元说明本单元以“明理、团结”为主题编排了四篇文章。
由寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》、三篇童话故事《征友启事》、《小猫刮胡子》、《小马过河》及一个《语文百花园》构成。
本单元人文性较强。
《天鹅、大虾和梭鱼》是寓言诗，讲团结合作的重要性。
《征友启事》告诉我们在与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
《小猫刮胡子》告诉我们做事要多动脑筋，不能盲目学着做。
《小马过河》教我们懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋，亲自试一试。
在《语文百花园》中，安排了8项练习内容，在教学过程中，要充分重视语言的熏陶、感染作用。
在读中感悟，使学生明白道理，受到教育。
通过阅读教学进行默读、朗读、背诵课文的训练；继续学习结合上下文理解课文的词句，体验感悟课文思想内容；培养阅读能力。
本单元要求会认的字52个，会写字29个。
提高识字能力，培养良好的写字习惯。
“语文百花园三”安排了写一写、辨析多音字、背诵《长歌行》、采集象声词、能说会道《我们来帮他想办法》、学写日记等语文学习活动，培养听、说、读、写各方面的语文素养。
学习目标1、认识汉字14个，会写7个生字。
学习虫字旁。
正确、流利、有感情地读文。
2、借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。
3、理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。
课前预习1. 借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。
（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗2. 我知道课文有 节，并在书上标好数字。
3. 读几遍课文后，我初步了解了课文内容。
（1）这篇课文写了 、 和 想把一辆大车拉着跑，结果 。
（2）天鹅伸着脖子要往 ，大虾弓着腰使劲 ，梭鱼一心想往 。
4. 写一写语文书41页的一类生字，并完成练习。
（1）我会找方法记住这些一类生字。
（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。
（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。
左右结构的字有： 上下结构的字有： 独体字有： 5. 生字宝宝,全由我掌控。
苏教版小学语文二年级下册第五单元 整体识字(识字5-8)第一课时
第一课时教学内容：指导学生预习，初步识字。
学写4个生字。
教与学的过程：一、导课1、天气越来越凉，快到冬天了。
今天老师要带大家穿越时空，先到寒风刺骨的冬天去看看，再到祖国各地去旅游，还要到深山和池塘边散散步。
大家想去吗？我们要尝试一种新的学习方法，对每个人都是个挑战。
希望大家用心学字，看看谁的收获最大！你有信心吗？2、板书课题：识字5-8二、指导自主预习1、出示预习要求：（1）自由读识字5-8，读准字音，难读的字词多读几遍。
（2）圈出生字，把带生字的词每个认读三遍。
（3）识字7的小诗和识字8的儿歌，读三遍。
2、出示要求：同位逐课相互检查朗读，出现读错的字音，相互及时纠正。
并请他多读几遍。
三、检查预习，整体感知1、按顺序出示识字5-8内容（带拼音），开火车领读。
老师及时评价。
2、开火车指读词语，全班轮流两次。
打乱顺序指读。
及时纠错。
3、把还不能熟练朗读的字词用横线画出来，每词再读五遍。
4、每一课是告诉讲什么的，我们一起来看看。
播放识字5-8的配套光盘，通过看图片和动画，了解每课的主要内容。
四、自主、合作识字1、逐个出示22个带拼音生字，学生抢读。
读不出来的生字再圈一次，再读五遍。
2、看书84-85页，同位合作书空每个生字的笔顺，相互及时纠正错误。
3、在学习纸上，给生字宝宝找家：按上下结构、左右结构、半包围结构、独体字归类，把生字和拼音写在四线方格中。
要求独立完成。
4、老师巡视，提醒学生规范书写姿势。
5、展示学生学习纸，集体交流，把生字宝宝送回家。
6、学生改错。
7、再次出示单个生字，带拼音，分类出示（提前渗透下节课归类识字），抢读。
蛇蜡滑深泡但停亭包饱泡岛鸣冰雪耳闻绳翠刺骄塞吐五、写字1、出示本课要学写的生字：岛、耳、亭、包2、学生分析字形，说说怎么写好看。
3、老师在黑板范写，边写边说关键笔画的写法。
4、学生先在书上描红，再在生字本上各写一个拼音一个字。
老师巡视，提醒学生规范书写姿势。
如遇到问题，及时全班纠正。
人教版统编版小学二年级上册语文第七单元 语文园地七 精品教案
（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
四、课堂小结。
这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们表现得都很棒，希望下节课继续努力。
课堂作业新设计1.你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？2.你所知道的独体字还有哪些？独体字部首查字法的规则是怎样的？3.找找下面汉字的部首：田（）舟（）刀（）参考答案：1.江南杏花水牛海岛椰树鱼虾2.常见的独体字有：上下左右日月火光。
独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。
3.丨丿第二课时教学目标学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读《数九歌》，阅读短文，感悟道理。
教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入( )分钟一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。
（板书：语文园地七）备课素材【教材分析】《语文园地七》包括6个板块的内容。
其中“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。
“字词句运用”安排了三项内容：部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句，体会句子的有趣。
“写话”看图写话，展开想象写完整故事。
“展示台”引导学生整理错别字，交流预防错别字的方法。
“日积月累”安排了《数九歌》，学会背诵积累。
“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》，妙趣横生，感受绕口令的乐趣。
【与文章相关的资料介绍】绕口令你还知道哪些？1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？2.山前有只虎，山下有只猴。
虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
3.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
4.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
5.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
6吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
小学语文教案《语文园地二》_2
小学语文教案《语文园地二》小学语文教案《语文园地二》1教学目标：1、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。
2、练习积累。
3、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化第一课时一、我的发现1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。
2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。
右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。
3、在学生发现词语规律的.基础上，可以作一些拓展练习，如：游泳＿＿＿＿火车＿＿＿＿洗衣＿＿＿＿服装＿＿＿＿二、日积月累1.“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。
可按以下步骤操作：（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。
（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。
教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。
（3）可分男女或同桌之间进行对比读。
（4）去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。
学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。
（5）启发学生用不同的方法识记九个生字。
2.“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。
对词语的意思，不必作过多的解释。
（1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语。
明亮的（教室）绚丽多彩的（广告）繁华的（城市）川流不息的（汽车）茂密的（枝叶）风光秀丽的（公园）（2）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。
（3）用线连接可以搭配的词语。
明亮的市场绚丽多彩的日月潭繁华的森林川流不息的舞台茂密的灯光风光秀丽的行人3.“我会读”，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。
最新人教部编版二年级语文下册第三单元《语文园地三》教学课件
4. 查字典，完成表格。
汉字 部首 黑黑 鹿鹿 高高
余几画 零 零
零
读音 hēi lù
gāo
汉字 部首 默黑 麝鹿 敲高
余几画 四 十 四
读音 mò
shè qiāo
5. 了解十二生肖，填空。 子(鼠 ) 丑(牛 ) 寅(虎 ) 卯(兔 ) 辰(龙 ) 巳(蛇 ) 午(马 ) 未(羊 ) 申(猴 ) 酉(鸡 ) 戌(狗 ) 亥(猪 ) 典典2015年出生，属羊。妹妹2017年出生，属鸡______。
人教版语文二年级下册课件
课后练习
1. 阅读儿歌，完成练习。 春日暖，百花香， 呼朋唤友去踏青。 扛把锄，挎个篮， 春笋春芽满载回。 山花红，菜花黄， 春天景色美如画。
春风吹，阳光照， 四月天里舞风筝。 手提线，迎风跑， 风筝飞飞鸟儿追。 花蝴蝶，大蜻蜓， 飞行比赛好热闹。
(1)选字填空。
糊瑚 湖
邮 票
剪纸
生肖故事
点击图片， 播放音频《十二生肖的故事》
字词句运用
第二课时
读一读下面这组字，说说你有什么发现。
霄削宵
读音相同，都是形声字。
连一连，说说你为什么这样连。
霄
元____
宵
“宀”指房屋，肖指（声 音）变细，与休息有关，
宵
____苹果 削 “刂”与刀或切割有关。
削
九___云外 霄 “雨”与云有关。
用部首查字法再查查下面一组字，找出它们的部首。
麝
鉴
敲
竟
鹿
金
高
音
默
装
辣
鲁
黑
衣
辛
鱼
这8个部首本身都是字，是部首字。
我的发现 读一读，说说“火”“灬”有什么联系。
人教版新课标四年级语文上册期末复习-看拼音写汉字-日积月累
第一单元词语第一单元读读写写kuān kuò bó wù lǒng zhào fèi téng bēn téng yījiùhuīfù càn làn zhú gān guīlǜfèng xì zhào yàoshù shāo jìng jì bái māng māng ruò yǐn ruò xiànáng shǒu dōng wàng fēng píng làng jìng shuǐtiān xiāng jiēhéng guàn jiāng miàn qí tóu bìng jìn màn tiān juǎn dìrén shēng dǐng fèi shān bēng dì liè bù róng zhì yíshén mì mò cè shén lái zhībǐqiān zībǎi tàirén jì hǎn zhì yìng jiēbù xiá juān juān xì liúlián lián fēi pù tāo tāo jiāng shuǐyù yù cāng cānghuǎng huǎng hūhūfǎn chāhuā huì chàn dòng shà shízǐtán sè bǎi hé sè pú táo huīqié zi zǐzhǎng cháo róng shù zhèn jìng lí huáng jīn càn càn xiào yíng yíng日积月累雾锁山头山锁雾绿水本无忧青山原不老水水山山处处明明秀秀重重叠叠山 , 高高下下树第二单元词语读读写写jūn yún chóng dié kòng xì yè bǐng chù jiǎo hén jìzhú jiàn xiūxiǎng zhù zhái yǐn bì yǐn cáng xuǎn zézhù zhǐdòng xué róu ruò sōu suǒqīng xié píng tǎnkuān chǎng yǐn rén zhù yì háo bù kěxīsuí yù ér ān bātǔ读读记记jiāo lóng shèn zhòng níng jìng jìng yì háo fàng wú liáoǒu rán zhǎn xīn piāo yí qīng yì zīliào zhèng jùgǔwǔkǎo zhèng qǐyuán zhāo kāi jiǎshuōzhèn dòngzuò wò bù ān xiāo mó shí guāng bù kěsīyìjīng shén dà zhèn wǎng fèi xīn jīhào rú yān hǎ日积月累2正月梅花香又香，，，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，，七月凤仙展奇葩，，九月菊花初开放，，十一月水仙供上案，。
《识字》词语
《识字》词语《识字8》教学设计篇一重点正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。
难点了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。
1、识字写字。
注重有声且多种形式的朗读。
比如：同桌相互读一读、在小组内展示朗读、班级内放声朗读、听录音或教师范读，通过随文阅读积累丰富语言的同时识记字音，达到正音的目的。
再运用卡片、课件展示、小练习等方式考查学生，以夯实识字功底。
识记字形时，先让学生用自己喜欢的方式记忆，在班内展示自己的识记方法，然后教师引导用加一加、数笔画或观察图片等方式识记。
2、朗读指导。
通过教师范读、领读、开火车读、齐读等形式，加深学生对课文的掌握。
教师应注意部分汉字轻声的朗读示例。
例如“的”和“得”，要念得轻而短，不拖音。
“真不少、课本、作业本、铅笔、转笔刀”等词语的朗读可以适当突出，从而说明小书包的用处大。
3、积累运用。
结合课后要求，引导学生自己动手整理书包，养成爱护书包的好习惯。
教学准备1、借助拼音自读课文，圈出文中的生字。
2、让学生画一张自己喜欢的文具画，并想办法写上文具的名字。
可以是一种文具，也可以是多种文具。
3、教师制作多媒体课件。
4、为每小组准备一份本课的生字卡片和文具图片。
教学课时2课时第1课时课时目标1、通过图画对照、归类识字等方法，认识11个生字和3个偏旁，会写“书、本”等5个生字。
2、正确朗读课文。
知道学习用品的名称，了解它们的用处。
一、猜谜引题，明确目标。
1、引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语吧。
（课件出示谜语）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。
（橡皮）有厚也有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏（cánɡ）。
（书）小小身子细又长，身穿彩衣直心肠，嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。
（铅笔）（学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的图片，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字——文具。
）2、让学生说一说这些文具装在哪里。
引出课题“小书包”。
小学语文识字的教案8篇
小学语文识字的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级上册看拼音写词语
部编版语文九年级（上）读读写写看拼音写汉字第一单元第一课沁园春·雪1.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失tāo tāo（）。
2.须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo（）。
3.江山如此多娇，引无数英雄竞zhé yāo（）。
4.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊fēng sāo（）。
5.一代tiān jiāo（），成吉思汗，只识弯弓射大雕。
6.俱往矣，数fēng liú（）人物，还看今朝。
第二课我爱这土地1.我也应该用sī yǎ（）的喉咙歌唱。
2.这永远xiōng yǒng（）着我们的悲愤的河流。
3.这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的lí míng（）。
4.——然后我死了，连羽毛也fǔ làn（）在土地里面。
第四课你是人间的四月天1.笑响点亮了四面风；qīng líng（）在春的光艳中交舞着变。
2.那轻，那pīng tíng（），你是，xiān yán（）百花的guān miǎn（）你戴着。
3.你是一树一树的花开，是燕在梁间ní nán（），——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！第五课我看1.我看一阵向晚的春风悄悄揉过fēng rùn（）的青草。
2.我懒流云慢慢地红晕无意chén zuì（）了凝望它的大地。
3.哦，逝去的多少欢乐和yōu qì（），我枉然在你的心胸里描绘！4.哦！多少年来你fēng rùn（）的生命永在寂静的谐奏里bó fā（）。
5.如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而piāo yì（）。
6.哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地màn yóu（），像鸟的歌唱，云的liú pàn（），树的yáo yè（）。
第二单元第六课敬业与乐业1.没有职业的懒人，简直是社会上的zhù（）米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
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课题识字二读读词语识汉字课时第一课时
备课时间主备教师刘冬梅上课教师
上课时间上课班级课型新授课
教学目标1．认识“语、菊、茶”等14 个生字，会写“语、枫、杨”等7 个字以及词语“红枫”“大叶杨”“山茶花”“卷心菜”。
2．正确认读词语。
重点难点
教学重点：正确认读词语、认字、写字是本课的教学重点。
教学难点：了解形声字的表意特点，学习部首识字法。
教学活动过程二次备课
一、谈话导入，揭示课题
（一）植物是一个大家族，我们平常看到的花草树木、吃的蔬菜水果都是植物，我们今天的识字课中的词语都是一些植物的名称。
（二）揭示本课课题：识字二读读词语识汉字
二、初读课文，解决字词
（一）自由轻声读课文，要求读准平翘舌，把难读的字多读几遍。
（二）学生认读屏幕上的生字词，指导学生认真读准每个字的字音，重点指导轻声的朗读。
如“紫葡萄、蘑菇、茄子、葫芦、枇杷、柿子”教师范读、领读，学生领读、个别读、男女生读、齐读。
（三）指导书写
1.把要求会写的生字按结构进行分类。
2. 同学之间互相交流有什么好方法记住这些生字。
3. 教师提出重点字，学生讲解书写中应注意什么。
教师指导书写，个别辅导。
三、再读课文，感悟理解
（一）出示图片，学生朗读词语。
（二）将生字进行分类，哪些生字是草字头，哪些生字是木字旁，从而把词语进行分类。
（三）带有草字头的字和草有关，带有木字旁的生字都与树木有关系。
表意和表音两部分组成的字是形声字，可以把字音和字形结合起来，引导学生找出规律识记。
（四）生活中有哪些字带有木字旁和草字头？
四、拓展延伸
（一）先让学生比一比课后两组字，说一说为什么“菊、荷、
葡、萄”是草字头，“桃、枫、柿、桐、梧”是木字旁？
（二）带有“扌”的字，带“足”的字和什么有关系？
（三）找出带有“扌”的字，带“足”的字。
五、总结全文
这节课我们和草字头和木字旁交朋友，学习了很多带有他
们的字，并且学了利用形声字的造字规律记字。
六、板书设计：
识字二读读词语识汉字
草字头：草花蓝菊荷茶莲藕
木字旁：桃枫柿梧桐林树村
督查结论：
教学
后记
年月日。